RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NO 1 TUMBAKBAYUH

Kelas / Semester : VI / 1

Muatan Pembelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Preposition

Hari / Tanggal : ______________

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.

KI 3 : Menyebutkan nama-nama tempat umum melalui kalimat sederhana.

KI 4 : Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar tentang tempat-tempat umum.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi letak benda melalui teks sederhana yang berupa percakapan,
gambar dan tulisan.
4.1 Menunjukkan letak benda melalui teks sederhana yang berupa percakapan,
gambar dan tulisan.
Indikator:

3.1.1 Menyebutkan letak benda melalui teks sederhana yang berupa gambar.
4.1.1 Memasangkan kalimat deskripsi mengenai preposition sesuai dengan gambar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan letak benda melalui teks
sederhana yang berupa gambar dengan tepat.

2. Melalui kegiatan matching, siswa dapat memasangkan kalimat deskripsi

mengenai preposition sesuai dengan gambar dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 • Mengenal letak suatu benda (terlampir)

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar dan
mengomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah

 Karakter : Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif,

Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat
Kebersamaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Gemar Membaca,
Peduli Lingkungan, Peduli Sosial, dan Tanggung Jawab.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar:

o Grow with English for Elementary School Students Grade VI

(English Activities for Elementary School Students Grade Jilid 6,
Jakarta: Penerbit Erlangga, 2014).

o English First Kelas VI (English First Kelas VI, an english book for
elementary student, Mangupura: Dinas Pendidikan Pemuda dan
Olah Raga Kabupaten Badung, 2011).

o Internet

 Media:

 Powerpoint

 Paper Description

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengajak Siswa untuk berdoa, menyanyikan lagu 10 menit

Indonesia Raya dan menyiapkan Siswa secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberi motivasi belajar Siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan

jenjang Siswa.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

 Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi

Inti preposition 45 Menit

 Guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami tentang
preposition dan memberikan siswa kesempatan untuk
mengemukakan pendapat menjawab pertanyaan
temannya.

 Guru menanggapi pertanyaan dan pendapat siswa

 Siswa ditugaskan untuk mengamati gambar pada

powerpoint

 Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan

berdasarkan gambar

 Selanjutnya, guru membagi siswa menjadi 5 kelompok

 Guru memberikan gambar bernomor dan 10 paper

description kepada masing-masing kelompok

 Guru menugaskan siswa untu memasangkan beberapa

kalimat deskripsi sesuai dengan gambar yang diberikan
secara berkelompok.

 Guru menghampiri siswa dan mengawasi kegiatan

pembelajaran

Penutup  Guru bersama Siswa melakukan refleksi untuk 15menit

mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

pemberian tugas, baik tugas individu maupun

kelompok.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
 Guru bersama Siswa berdoa dan menyanyikan lagu
wajib nasional sebelum meninggalkan ruang kelas.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap : Jurnal Siswa

2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis

Sesuai dengan lembar kerja siswa, metode penskoran sebagai berikut:
NO NAMA SISWA NILAI

PENILAIAN = N/A = (Jumlah kalimat yang tepat x 20)

3. Penilaian Keterampilan : Kinerja

Lembaran nilai siswa

NO NAMA SISWA NILAI

N/A = (Jumlah benar x 10)

Catatan:

Revleksi

 Hal-ha yang perlu menjadi perhatian

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________

 Siswa yang perlu menjadi perhatian khusus

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________

 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________

Remedial dan Pengayaan

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan dan memerikan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai ataupun melebihi
target pencapaian kompetensi.

Catatan KepalaSekolah :

……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Mengetahui, ............................................,20.....

Kepala SD NO 1 Tumbakbayuh Guru Bahasa Inggris

I MADE RENATA,[Link] NI PUTU LISNIAWATI,[Link]

NIP. 19680207 199307 1 001 NIP :-

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN
Dari gambar diatas, berikut adalah beberapa contoh Preposition yang biasa digunakan
pada kalimat:

 in = didalam  between = diantara (dua benda)

 on = diatas (menempel pada  near = di dekat
benda)  beside = disamping
 under = dibawah (tertutup oleh  next to = disebelah
benda)  below = dibawah (dibatasi oleh
 above = diatas (dibatasi oleh jarak)
jarak)  opposite = dibalik/sebaliknya
 in front of = didepan  around = disekitar (mengelilingi)
 behind = dibelakang  through = melalui
 among = diantara (banyak)
Berikut beberapa contoh kalimat preposition :
1. The blue bird is on the box
2. The blue bird is under the box
3. The blue bird is next to the box
4. The blue bird is in front of the box
5. The blue bird is behind the box
6. The blue bird is between two boxes
7. The blue bird is around the box
8. The blue bird is through the box

TUGAS PENILAIAN PENGETAHUAN

Look at the following picture and please answer the questions!

Soal: Possible Answers:

1. Where is the globe? 1. It is on the table

2. Where is the black board? 2. It is on the wall

3. Where is the clock? 3. It is on wall or it is beside the

black board
4. Where are the students’ chair?
4. they are under the students’
5. Where is the teacher’s table? table

5. It is in front of the students’

table
TUGAS PENILAIAN KETRAMPILAN

Please match the following sentences based on the picture!

10 9

4
7
5

5 1
2
3
6

Kalimat yang dipasangkan pada gambar

A. The pen is beside the pencil

B. The blue book is on the table

C. The red book in on the purple book

D. The chair is in under the table

E. The table is under the book

F. The pencil is between the rubber and the pen

G. The rubber is beside the pencil

H. The picture in on the wall

I. The bag is under the table

J. The map is on the wall

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NO 1 TUMBAKBAYUH

Kelas : VI (Enam)

Semester : I ( Satu )

Muatan Pembelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Preposition

Hari / Tanggal :

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi letak benda melalui teks sederhana yang berupa percakapan,
gambar dan tulisan.

4.1 Menunjukkan letak benda melalui teks sederhana yang berupa percakapan, gambar
dan tulisan.

Indikator:

3.1.2 Memahami letak benda melalui teks sederhana berupa tulisan.

4.1.2 Mendemonstrasikan letak benda melalui kalimat deskripsi sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mendengarkan rekaman yang diberikan oleh guru, siswa mampu
memahami letak benda melalui teks sederhana berupa tulisan dengan benar.

2. Dengan kegiatan berkelompok, siswa mampu mendemonstrasikan letak benda melalui

kalimat deskripsi sederhana dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

• (terlampir)

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar dan
mengomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah

 Karakter : Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif,

Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat
Kebersamaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar:

o Grow with English for Elementary School Students Grade VI (English

Activities for Elementary School Students Grade Jilid 6, Jakarta: Penerbit
Erlangga, 2014).

o English First Kelas VI (English First Kelas VI, an english book for
elementary student, Mangupura: Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga
Kabupaten Badung, 2011).

o Internet

 Media:

 Laptop, Speaker

 Paper Description

 Alat tulis (pensil, pena, kotak pensil, penghapus, penggaris, peraut, correction
tape)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengajak Siswa untuk berdoa, menyanyikan lagu 10

Indonesia Raya dan menyiapkan Siswa secara psikis menit
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberi motivasi belajar Siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan
jenjang Siswa.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.

 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan

uraian kegiatan sesuai silabus.

Inti  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi 50

yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya menit

 Guru memberikan penjelasan singkat mengulas materi

yang sudah dipelajari

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang

berkaitan dengan letak suatu benda yang belum dipahami

 Guru menanggapi pertanyaan siswa

 Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan lembar kerja

siswa pada buku Modul Bahasa Inggris berdasarkan
rekaman yang diberikan guru

 Guru menilai hasil kerja siswa

 Selanjutnya, guru menugaskan siswa untuk membentuk

kelompok berpasangan

 Guru menjelaskan peraturan dan kegiatan yang akan

dilakukan

 Guru memanggil siswa secara acak untuk

mendemonstrasikan kerja kelompoknya di depan kelas

 Guru menilai hasil kerja siswa

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Penutup  Guru bersama Siswa melakukan refleksi untuk 10

mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran menit
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individu maupun
kelompok.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
 Guru bersama Siswa berdoa dan menyanyikan lagu
wajib nasional sebelum meninggalkan ruang kelas.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap : Jurnal Siswa

2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis

Sesuai dengan lembar kerja siswa, metode penskoran sebagai berikut:
NO NAMA SISWA NILAI

Penskoran:

NA = (Jumlah benar X 10)

 3. Penilaian Keterampilan : Kinerja
NO NAMA SISWA NILAI

Penskoran:

NA = (Jumlah role model yang benar)

Catatan:

Refleksi

 Hal-ha yang perlu menjadi perhatian

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________

 Siswa yang perlu menjadi perhatian khusus

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________

 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________
Remedial dan Pengayaan

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang

ditetapkan dan memerikan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai ataupun melebihi
target pencapaian kompetensi.

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Mengetahui, ............................................,20.....

Kepala SD NO 1 Tumbakbayuh Guru Bahasa Inggris

I MADE RENATA,[Link] NI PUTU LISNIAWATI,[Link]

NIP. 19680207 199307 1 001 NIP.-

 LAMPIRAN

Materri Pembelajaran

Example:
1. The books are on the table
2. The cat is under the chair

TUGAS PENILAIAN PENGETAHUAN

Listen to the recording and please complete the blank sentences below!

First Dialogue

A : Three o’clock. Now, let’s play outside

B : Okay.

C : Where is my music book?

D : It’s … the chair

A : Where is my pencil?

B : Oh He is … the table

Second Dialogue
Son : Mom where is my cap?

Mom : It’s … your bag

Son : I don’t see it. Where is it?

Mom : Well, … the desk

Son : Here, it’s … the desk

Mom : Aha

Son : Mom see you

Mom : Okay have fun!

Story

Son frog : Mom, I can’t find my ball. … is it?

Mom frog : I don’t know

Son frog : Look! My ball is big and …. Where is it?

Turtle : Oh it’s … the tree

Son frog : No, there’s not my ball.

Look at this ball where is it?

Chicken : Let’s see! Aha It’s … the zoo

Son frog : It’s wide. That’s not my ball.

Squirrel : Good evening my friends.

Son frog : Good evening

Squirrel : Are you okay?

Son frog : Oh no, I can’t find my ball. This is my ball.

Squirrel : Look! It’s … the tree

Son frog : That’s my ball. Thank you

Squirrel : You are welcome

KEY ANSWER

1. On

2. Under

3. In

4. On

5. Under

6. Where

7. Yellow

8. Under

9. In

10. On
TUGAS PENILAIAN KETRAMPILAN

1). Equipments:

 Pencil

 Pen

 Sharpener

 Books

 Ruler

 Pencil case

 Rubber

 Correction tape

2). Paper Descriptions:

THE CORRECTION TAPE IS UNDER BOOK

THE RUBBER IS IN THE PENCIL CASE

THE SHARPENER IS ON THE RULER

THE PENCIL IS NEXT TO THE BOOK

THE PEN IS BETWEEN THE SHARPENER AND THE RULER

3). The Rules:

a. The students have to make a group consist of two students

b. One student becomes the reader of the description and the other one becomes the
role model based on the description by forming the equipments

c. Every group will be given 5 minutes for 5 descriptions

d. Every right role model will get 20 score

e. The group which can gain highest score becomes the winner
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NO 1 TUMBAKBAYUH

Kelas : VI (Enam)

Semester : I ( Satu )

Muatan Pembelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Preposition

Hari / Tanggal :

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi letak benda melalui teks sederhana yang berupa

percakapan, gambar dan tulisan.

4.1 Menunjukkan letak benda melalui teks sederhana yang berupa percakapan,
gambar dan tulisan.

Indikator:

3.1.3 Membaca teks percakapan sederhana mengenai letak benda.

4.1.3 Menulis teks percakapan sederhana tentang letak benda.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui teks yang di berikan, siswa mampu membaca teks percakapan

sederhana mengenai letak benda dengan baik dan benar.

2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menulis teks percakapan sederhana

tentang letak benda dengan baik dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

• (terlampir)

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar dan
mengomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah

 Karakter : Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif,

Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat
Kebersamaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Gemar Membaca,
Peduli Lingkungan, Peduli Sosial, dan Tanggung Jawab.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar:

o Grow with English for Elementary School Students Grade VI (English

Activities for Elementary School Students Grade Jilid 6, Jakarta: Penerbit
Erlangga, 2014).

o English First Kelas VI (English First Kelas VI, an english book for elementary
student, Mangupura: Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten
Badung, 2011).

o Internet

 Media:

o Modul Bahasa Inggris kelas 6

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengajak Siswa untuk berdoa, menyanyikan lagu 10

Indonesia Raya dan menyiapkan Siswa secara psikis menit
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberi motivasi belajar Siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan
jenjang Siswa.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.

 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan

uraian kegiatan sesuai silabus.

Inti  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi 50

yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya menit

 Guru memberikan contoh sederhana mengulas materi

yang sudah dipelajari

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang

berkaitan dengan letak suatu benda yang belum dipahami

 Guru menanggapi pertanyaan siswa

 Guru menugaskan siswa untuk membaca contoh teks

percakapan sederhana berpasangan di buku modul Bahasa
Inggris dan menjawab pertanyaan terkait percakapan

 Guru mendiskusikan dan menilai hasil kerja siswa

 Selanjutnya, guru menugaskan siswa untuk membentuk

kelompok berpasangan

 Guru menugaskan siswa untuk menulis percakapan

sederhana mengenai letak suatu benda berpasangan

 Guru membina dan mengawasi siswa dalam mengerjakan

tugas

Penutup  Guru bersama Siswa melakukan refleksi untuk 10

mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara menit

bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individu maupun
kelompok.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

 Guru bersama Siswa berdoa dan menyanyikan lagu wajib

nasional sebelum meninggalkan ruang kelas.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap : Jurnal Siswa

2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis

Sesuai dengan lembar kerja siswa, metode penskoran sebagai berikut:
NO NAMA SISWA NILAI

Penskoran:

NA = (Jumlah benar X 20)

 3. Penilaian Keterampilan : Produk
Rubrik:

No Aspek D C B A
.

1 Isi ( kejelasan dan koherensi )

2 Kosa kata ( diksi )
3 Tata Bahasa
4 Mekanisme
( tanda baca, kapitalisasi dan
ejaan)

Kriteria :

D = isi kurang jelas, kosa kata yang digunakan kurang tepat, tata bahasa sulit
untuk dimengerti, penggunaan tanda baca, kapitalisasi dan ejaan kurang tepat.

C = isi cukup jelas, kosa kata yang digunakan kurang tepat, tata bahasa kurang
tepat dan mempengaruhi arti, penggunaan tanda baca tepat, kapitalisasi tepat dan
ejaan kurang tepat

B = isi jelas, kosa kata yang digunakan sudah tepat, tata bahasa sudah tepat,
penggunaan tanda baca tepat, kapitalisasi tepat dan ejaan tepat.

A = isi jelas, kosa kata tetap, tata bahasa tepat, penggunaan tanda baca,
kapitalisasi dan ejaan tepat

Catatan:

Refleksi

 Hal-ha yang perlu menjadi perhatian

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________

 Siswa yang perlu menjadi perhatian khusus

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________

 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________

Remedial dan Pengayaan

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang

ditetapkan dan memerikan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai ataupun melebihi
target pencapaian kompetensi.

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Mengetahui, ............................................,20.....

Kepala SD NO 1 Tumbakbayuh Guru Bahasa Inggris

I MADE RENATA,[Link] NI PUTU LISNIAWATI,[Link]

NIP. 19680207 199307 1 001 NIP.-

 LAMPIRAN

MATERI PEMBELAJARAN

Please read the following conversation in pairs!

Made : Hi Gede, are you busy?

Gede : Hello Made. No, I am not. What is up?

Made : Do use your pen right now?

Gede : No, I don’t, but I use it for writing in the class later

Made : Well, the class doesn’t begin yet. Can I borrow it for a while?

Gede : Of course. Why not? Fortunately I bring more. It is in the pencil

case. The pencil case is on my desk.

Made : Thank you a lot Gede. Can I get it right now?

Gede : Sure. Here you are.

Made : Thank you. I will return it after I finsh my task

Gede : You are welcome

TUGAS PENILAIAN PENGETAHUAN

Please read the following conversation and answer the following questions!

Puput : Gus,your house is very nice,it has a verandah

Agus : Thank you Put,there is a yard in front of my house

Puput : Do you have a garden?

Agus : Yes, the garden is beside of my house

My mother likes plants and flowers

Puput : What kind of flowers are there in the garden?

Agus : there are roses,orchids,sun flowers and prangifani flowers

Puput : How many rooms are there?

Agus : There are five rooms. They are a living room,three bedrooms,and
a dining rooms

Puput : Where is the bathroom?

 Agus : the bathroom is behind the kitchen and the kitchen is beside the dining
room

1. What is there in front of the house?

2. Where is the garden?

3. Where is the bathroom?

4. Where is the kitchen?

5. Are there flowers in the garden?

Key Answer

1. There is a yard

2. The garden is beside Agus’s house

3. The bathroom is behind the kitchen

4. The kitchen is beside the dining room

5. Yes, there are

TUGAS PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS

Please read the following conversation about preposition and make a simple
conversation in pairs!

Mr. Nyoman : Made,where is your pencil?

Made Sura : It is in my bag
Mr. Nyoman : Bring it to me, please
Made Sura : Yes,sir
Mr. Nyoman : Can you show me your homework?
Made Sura : Yes, I can here it is
Mr. Nyoman : OK,[Link] are a good student
Put your homework in your bag
Made Sura : Thank you,Sir

Your Conversation

………………. : ………………………………………………………………

………………. : ………………………………………………………………

………………. : ………………………………………………………………
 ………………. : ………………………………………………………………

………………. : ………………………………………………………………

………………. : ………………………………………………………………

………………. : ………………………………………………………………

………………. : ………………………………………………………………

………………. : ………………………………………………………………

POSSIBLE ANSWER
Dani : Kora can I borrow your ruler?
Kora : Sure. But it is still in my bag
Dani : Well, can I take it right now?
Kora : Okay. My beg is on my chair. My chair is next to Dinda’s
chair.
Dani : Thank you very much
Kora : You are welcome
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NO 1 TUMBAKBAYUH

Kelas : VI (Enam)

Semester : I ( Satu )

Muatan Pembelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Preposition

Hari / Tanggal :

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengidentifikasi letak benda melalui teks sederhana yang berupa percakapan,
gambar dan tulisan.

4.1 Menunjukkan letak benda melalui teks sederhana yang berupa percakapan,
gambar dan tulisan.

Indikator:

3.1.4 Menghafal teks percakapan sederhana mengenai letak benda.

4.1.4 Mendemonstrasikan teks percakapan sederhana mengenai letak benda.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui teks yang diberikan guru, siswa mampu menghafal teks percakapan
sederhana mengenai letak benda dengan benar.

2. Dengan praktik secara berpasangan, siswa mampu mendemonstrasikan teks

percakapan sederhana mengenai letak benda dengan baik dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

• (terlampir)

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar dan
mengomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah

 Karakter : Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif,

Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat
Kebersamaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunikatif.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar:

o Grow with English for Elementary School Students Grade VI (English

Activities for Elementary School Students Grade Jilid 6, Jakarta: Penerbit
Erlangga, 2014).

o English First Kelas VI (English First Kelas VI, an english book for elementary
student, Mangupura: Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten
Badung, 2011).

o Internet

 Media:

o Modul Bahasa Inggris kelas 6

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengajak Siswa untuk berdoa, menyanyikan lagu 10

Indonesia Raya dan menyiapkan Siswa secara psikis menit
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberi motivasi belajar Siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan
jenjang Siswa.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.

 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan

uraian kegiatan sesuai silabus.

Inti  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi 50

yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. menit

 Guru memberikan contoh sederhana terkait preposition

dan menugaskan siswa untuk memperagakannya.

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang

berkaitan dengan letak suatu benda yang belum dipahami.

 Guru menanggapi pertanyaan siswa.

 Guru menugaskan siswa untuk melengkapi kalimat

percakapan rumpang di buku modul Bahasa Inggris

 Guru mendiskusikan dan menilai hasil kerja siswa.

 Selanjutnya, guru menugaskan siswa untuk

mempersiapkan percakapan yang sudah dibuat pada
pertemuan sebelumnya berpasangan untuk
dipresentasikan.

 Guru membina dan mengawasi siswa dalam

mempersiapkan percakapan siswa.

 Selanjutnya, guru memanggil siswa secara acak untuk

mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka di depan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

kelas.

 Guru menilai hasil kerja siswa.

Penutup  Guru bersama Siswa melakukan refleksi untuk 10

mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran menit
dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individu maupun
kelompok.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

 Guru bersama Siswa berdoa dan menyanyikan lagu wajib

nasional sebelum meninggalkan ruang kelas.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap : Jurunal Siswa

2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis

Sesuai dengan lembar kerja siswa, metode penskoran sebagai berikut:
NO NAMA SISWA NILAI

Penskoran:

NA = (Jumlah benar X 10)

 3. Penilaian Keterampilan : Kinerja

PENILAIAN SPEAKING
Rubrik:
No. Aspek 50 60 70 80
1 Kelancaran (Fluency)
2 Ketepatan (Accuracy)
3 Pelafalan (Pronunciation)
4 Intonasi (Intonation)

Kriteria :
1. Fluency : 50 : Bila terjadi kesalahan
60 : Lancar , tetapi masih ada kesalahan
70 : Lancar
80 : Sangat Lancar

2. Accuracy : 50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami

60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagian besar ucapan dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami

3. Pronunciation : 50 : Hampir semua ucapan tidak benar

60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian ucapan benar
80 : Semua ucapan benar

4. Intonasi : 50 : Tekanan / irama semua kata salah

60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan / irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan / irama semua kata , frasa , kalimat
benar

Catatan:
Refleksi

 Hal-ha yang perlu menjadi perhatian

 Siswa yang perlu menjadi perhatian khusus

 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

 ________________________________________________________________
__________________________________________________

Remedial dan Pengayaan

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang

ditetapkan dan memerikan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai ataupun melebihi
target pencapaian kompetensi.

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Mengetahui, ............................................,20.....

Kepala SD NO 1 Tumbakbayuh Guru Bahasa Inggris

I MADE RENATA,[Link] NI PUTU LISNIAWATI,[Link]

NIP. 19680207 199307 1 001 NIP.-

 LAMPIRAN

MATERI PEMBELAJARAN

Puput : Gus,your house is very nice,it has a verandah

Agus : Thank you Put,there is a yard in front of my house

Puput : Do you have a garden?

Agus : Yes, the garden is beside of my house

My mother likes plants and flowers

Puput : What kind of flowers are there in the garden?

Agus : there are roses,orchids,sun flowers and prangifani flowers

Puput : How many rooms are there?

Agus : There are five rooms. They are a living room,three bedrooms,and a
dining rooms

Puput : Where is the bathroom?

Agus : the bathroom is behind the kitchen and the kitchen is beside the
dining room

TUGAS PENILAIAN PENGETAHUAN

a. do

Please fill the following conversation by choosing the words b. on

in the box correctly! c. above

d. in front of
Narendra :..........(1) you have a Sharpener?
e. on
Dhira : Yes, I do
f. in the corner
Narendra : Where is the blackboard?
of
Dhira : It is................(2) the wall
g. between
Narendra :Where is your ruler?
h. in
Dhira : It is...................(3) the table
i. on
Narendra : Where does the teacher teach?
j. on
Dhira : He teaches ...................(4) the classroom

Narendra : where is the lamp?

Dhira : The lamp is....................(5)the table

Narendra : Where is your sharpener?

Dhira : it is....................(6).the pencil case?

Narendra : Where is the pencil case?

Dhira : I put it...................(7).the table

Narendra : where do you put the mop stick?

Dhira : I put it .......................(8)of the classroom

Narendra : Where do you sit?

Dhira : I sit ...............(9)the chair

Narendra : Where does Dayu sit?

Dhira : She sits.................(10).Mita and Dina

Key Answer

1. Do

2. On

3. On

4. In front of

5. Above

6. In

7. On

8. In the corner of

9. On

10. Between
TUGAS KETERAMPILAN - Speaking

Please practice and perform the conversation that you have made in front of the class in
pairs!

Dani : Kora can I borrow your ruler?

Kora : Sure. But it is still in my bag

Dani : Well, can I take it right now?

Kora : Okay. My beg is on my chair. My chair is next to Dinda’s chair.

Dani : Thank you very much

Kora : You are welcome