MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Gerak Dasar: Langkah, Loncat, Putar, Tepuk Tangan

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mengenal gerak dasar tari: langkah, loncat, putar, tepuk tangan.

2. Menirukan gerak dasar tari sesuai dengan instruksi guru.

3. Menunjukkan ekspresi sederhana melalui gerak.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Dapat menirukan gerak dasar langkah, loncat, putar, dan tepuk

tangan dengan benar.

2. Dapat mengekspresikan gerak sederhana sesuai irama musik.

3. Dapat bekerja sama dalam latihan kelompok.

C. Materi Pembelajaran

1. Langkah: berjalan ke depan, ke belakang, ke samping dengan

ritme sederhana.

2. Loncat: loncat di tempat atau bergerak ke arah tertentu mengikuti

irama.

3. Putar: putaran badan 90° atau 180°, gerakan kecil untuk anak.

4. Tepuk tangan: ritmis sesuai irama musik, digabung dengan

langkah atau loncatan.

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan gerak dasar.

 Tanya jawab: guru menanyakan pengalaman siswa terkait gerak

tubuh.

 Latihan terpimpin: siswa menirukan gerak guru secara individu

atau kelompok.
  Permainan kreatif: menyusun kombinasi sederhana gerak dasar.

 Refleksi: siswa menyampaikan kesan dan pengalaman belajar.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video tarian anak-anak atau tarian daerah sederhana.

4. Ruang kelas/ruang terbuka yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Salam, motivasi, pemanasan ringan 15 menit
an

1. Demonstrasi langkah dan loncat

2. Siswa menirukan secara individu
Inti 50 menit
3. Latihan kelompok, guru memberi
koreksi

Refleksi: apa yang dipelajari,

Penutup 25 menit
evaluasi gerak

TP Pertemuan 1:

 Menirukan langkah dan loncat dengan benar.

 Menunjukkan koordinasi tangan dan kaki.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan ringan, review gerak dasar 15 menit
an

Inti 1. Demonstrasi putar dan tepuk 50 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

tangan
2. Latihan kombinasi 4 gerak dasar
3. Penampilan kelompok kecil

Refleksi hasil latihan, guru memberi

Penutup 25 menit
apresiasi

TP Pertemuan 2:

 Menggabungkan gerak langkah, loncat, putar, dan tepuk tangan

dalam urutan sederhana.

 Menunjukkan ekspresi sesuai irama musik.

G. Rubrik Penilaian Gerak Dasar Tari

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Menirukan
Menirukan Menirukan
Ketepata semua gerak Sulit menirukan
sebagian beberapa
n Gerak dasar dengan gerak
besar gerak gerak
tepat

Koordinasi Koordinasi Koordinasi Tidak bisa

Koordinas
tangan dan kaki sebagian kurang menyesuaikan
i & Ritme
sesuai irama gerak tepat gerak dengan ritme

Menunjukkan Ekspresi Tidak

Ekspresi
Ekspresi ekspresi sesuai kurang mengekspresikan
sebagian
gerak terlihat gerak

Bekerja sama
Kerja Kerja sama Kerja sama
sangat baik Tidak bekerja sama
Sama baik cukup
dalam kelompok

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati gerak guru.

2. Coba gerakkan langkah, loncat, putar, dan tepuk tangan sesuai

arahan.
 3. Gabungkan gerak-gerak tersebut menjadi urutan sederhana
(maksimal 4 gerakan).

4. Tunjukkan hasilmu di depan teman atau kelompok.

Tabel LKPD Sederhana:

Sudah Bisa Catatan

Gerakan
(✓) Guru

Langkah

Loncat

Putar

Tepuk tangan

Kombinasi
Gerak

Refleksi Siswa:

 Gerak yang paling mudah saya lakukan: …

 Gerak yang paling menantang: …

 Saya merasa … saat menampilkan gerak ini.

Jika mau, saya bisa buatkan versi siap cetak lengkap dengan desain
modul dan LKPD menarik untuk anak kelas 2 SD, sehingga guru hanya
perlu print & pakai.

Apakah saya buatkan versi cetak tersebut?

buatkan saya modul ajar materi Gerak dasar dikombinasikan dengan

ekspresi dalam 2 x pertemuan, modul dan metode pelajaran, sumber
belajar, CP TP, rubrik penilaian beserta lkpd kelas 2 sd

Baik! Berikut saya buatkan modul ajar lengkap untuk materi “Gerak
Dasar Dikombinasikan dengan Ekspresi” untuk kelas 2 SD, 2 x
pertemuan, termasuk CP, TP, metode pembelajaran, sumber
belajar, rubrik penilaian, dan LKPD. Modul ini siap digunakan.

MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Gerak Dasar Dikombinasikan dengan Ekspresi

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026
A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mengenal gerak dasar tari: langkah, loncat, putar, tepuk tangan.

2. Menggabungkan gerak dasar tari dengan ekspresi (senang, sedih,

gembira, takut).

3. Menyajikan gerakan tari sederhana dengan ekspresi sesuai tema.

4. Menunjukkan kreativitas dan kerja sama dalam latihan kelompok.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Dapat menirukan gerak dasar tari dengan ekspresi yang sesuai.

2. Mampu menggabungkan gerak dasar menjadi urutan sederhana

dengan ekspresi.

3. Menunjukkan ekspresi emosional melalui gerak tari.

4. Bekerja sama dan berpartisipasi aktif dalam latihan kelompok.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, putar, tepuk tangan.

 Ekspresi: senang, sedih, marah, gembira, takut.

 Kombinasi Gerak dan Ekspresi:

o Langkah + senang

o Loncat + gembira

o Putar + ekspresi penasaran

o Tepuk tangan + ekspresi semangat

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan gerak dasar dengan ekspresi.

 Tanya jawab: siswa diajak menyebutkan ekspresi sesuai perasaan.

 Latihan terpimpin: siswa menirukan gerak dasar dengan ekspresi.

  Permainan kreatif: menyusun kombinasi gerak dasar dengan
ekspresi secara individu atau kelompok.

 Refleksi: siswa menceritakan perasaan saat melakukan gerakan.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak dan ekspresi.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video tarian anak-anak atau tarian daerah sederhana.

4. Ruang kelas/ruang terbuka yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Salam, pemanasan ringan, motivasi belajar

15 menit
an ekspresi

1. Demonstrasi guru: langkah + senang, loncat

+ gembira
Inti 2. Latihan menirukan gerak + ekspresi secara 50 menit
individu
3. Latihan kelompok

Refleksi: pengalaman mengekspresikan gerak,

Penutup 25 menit
evaluasi guru

TP Pertemuan 1:

 Menirukan gerak dasar dengan ekspresi sesuai arahan guru.

 Menunjukkan koordinasi antara gerak dan ekspresi.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan ringan, review gerak + ekspresi 15 menit
an

1. Demonstrasi guru: putar + penasaran, tepuk

tangan + semangat
Inti 2. Latihan kombinasi gerak dasar + ekspresi (4 50 menit
gerakan)
3. Penampilan kelompok kecil

Penutup Refleksi hasil latihan, guru memberi apresiasi 25 menit

TP Pertemuan 2:

 Menggabungkan gerak dasar menjadi urutan sederhana dengan

ekspresi.

 Menunjukkan ekspresi emosional sesuai tema.

G. Rubrik Penilaian Gerak Dasar dengan Ekspresi

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Semua gerak Sebagian

Beberapa Sulit
Ketepatan dasar besar gerak
gerak menampilkan
Gerak ditampilkan ditampilkan
ditampilkan gerak dasar
dengan tepat dengan benar

Koordinasi
Koordinasi
Koordinasi tangan, kaki, Koordinasi Tidak sesuai
baik, sedikit
& Ritme dan ritme cukup ritme
kurang tepat
sangat baik

Ekspresi Ekspresi Tidak

Ekspresi jelas,
Ekspresi sebagian kurang mengekspresika
sesuai gerak
sesuai gerak terlihat n gerak

Kreatif
Kreativita Kreatif dan Kreatif dan Tidak kreatif,
cukup, kerja
s & Kerja bekerja sama bekerja sama tidak bekerja
sama
Sama sangat baik baik sama
terbatas

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati gerak guru dengan ekspresi.

2. Latihan menirukan gerak + ekspresi.

3. Gabungkan 4 gerakan dasar menjadi urutan sederhana dengan

ekspresi.

4. Tunjukkan hasilmu di depan teman atau kelompok.

Tabel LKPD Sederhana:

Sudah Bisa Catatan

Gerakan + Ekspresi
(✓) Guru

Langkah + Senang

Loncat + Gembira

Putar + Penasaran

Tepuk tangan +
Semangat

Kombinasi Gerak +
Ekspresi

Refleksi Siswa:

 Gerak dengan ekspresi yang paling mudah saya lakukan: …

 Gerak dengan ekspresi yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan gerak ini: …

Jika kamu mau, saya bisa buatkan versi visual modul + LKPD yang
siap cetak dengan desain menarik untuk anak kelas 2 SD, lengkap
dengan ikon gerakan, kolom warna untuk penilaian, dan layout
rapi sehingga guru tinggal print & pakai.

Apakah saya buatkan versi cetak siap pakai itu?

buatkan saya modul ajar materi Kombinasi 3–5 gerakan dalam 2 x

pertemuan, modul dan metode pelajaran, sumber belajar, CP TP, rubrik
penilaian beserta lkpd kelas 2 sd

Baik! Berikut saya buatkan modul ajar lengkap untuk materi

“Kombinasi 3–5 Gerakan Tari” untuk kelas 2 SD, 2 x pertemuan,
termasuk CP, TP, metode, sumber belajar, rubrik penilaian, dan
LKPD. Modul ini siap digunakan.
MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Kombinasi 3–5 Gerakan Tari

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mengenal kombinasi gerak dasar tari.

2. Mampu menyusun 3–5 gerakan menjadi rangkaian sederhana.

3. Menunjukkan koordinasi gerak tangan dan kaki dalam urutan

kombinasi.

4. Menunjukkan kreativitas dan kerja sama dalam latihan kelompok.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Dapat menggabungkan 3–5 gerakan dasar tari menjadi satu

rangkaian.

2. Menampilkan kombinasi gerakan secara berurutan dengan ritme

sederhana.

3. Menunjukkan ekspresi dan koordinasi dalam kombinasi gerakan.

4. Bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dan menampilkan

kombinasi gerak.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, putar, tepuk tangan, dan gerak

bebas sederhana.

 Kombinasi:

o Menyusun 3 gerakan menjadi urutan sederhana (contoh:

langkah – loncat – tepuk tangan).

o Menyusun 5 gerakan menjadi urutan lebih panjang (contoh:

langkah – putar – loncat – tepuk tangan – gerak bebas).
  Ekspresi: menyesuaikan gerakan dengan tema (senang, gembira,
penasaran).

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan kombinasi 3–5 gerakan.

 Tanya jawab: mendiskusikan urutan gerakan yang tepat.

 Latihan terpimpin: siswa menirukan kombinasi gerak guru.

 Latihan kreatif kelompok: siswa menyusun kombinasi gerak

sendiri.

 Presentasi dan refleksi: menampilkan hasil kombinasi di depan

teman dan berdiskusi.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak dan koreografi sederhana.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video tarian anak-anak atau tarian daerah.

4. Ruang kelas/ruang terbuka yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Salam, pemanasan ringan, motivasi 15 menit
an

1. Demonstrasi kombinasi 3 gerakan oleh

guru
Inti 2. Siswa menirukan kombinasi gerak guru 50 menit
3. Latihan kelompok membuat kombinasi 3
gerakan

Penutup Refleksi dan evaluasi gerak kombinasi 25 menit

TP Pertemuan 1:

 Menirukan kombinasi 3 gerakan dengan benar.

  Menunjukkan koordinasi gerak dan ekspresi sederhana.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan, review kombinasi 3 gerakan 15 menit
an

1. Demonstrasi kombinasi 5 gerakan oleh guru

2. Latihan menirukan kombinasi 5 gerakan
Inti 3. Latihan kreatif kelompok membuat kombinasi 50 menit
5 gerakan
4. Penampilan kelompok

Penutup Refleksi hasil latihan, guru memberi apresiasi 25 menit

TP Pertemuan 2:

 Menggabungkan 5 gerakan dasar menjadi urutan tari sederhana.

 Menunjukkan koordinasi, ekspresi, dan ritme sesuai urutan gerak.

 Bekerja sama dalam kelompok untuk menampilkan kombinasi.

G. Rubrik Penilaian Kombinasi Gerak

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sebagian
Semua gerakan
besar Beberapa Sulit
Ketepatan ditampilkan
gerakan gerakan menampilkan
Gerak dengan tepat
tepat dan tepat urutan gerak
dan urut
urut

Koordinasi
Koordinasi
Koordinas tangan, kaki, Koordinasi Tidak sesuai
baik, sedikit
i & Ritme dan ritme sangat cukup ritme
kurang tepat
baik

Ekspresi
Ekspresi Ekspresi
Menunjukkan kurang Tidak
& sebagian
ekspresi jelas terlihat, mengekspresika
Kreativita terlihat,
dan kreatif kreatif n gerak
s kreatif
terbatas
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Kerja Bekerja sama Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja

Sama sangat baik baik cukup sama

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati demonstrasi guru tentang kombinasi 3–5 gerakan.

2. Latih menirukan kombinasi gerak.

3. Buat kombinasi gerak sendiri dalam kelompok (3–5 gerakan).

4. Tampilkan di depan teman dan catat urutan gerak.

Tabel LKPD Sederhana:

Kombinasi Sudah Bisa Catatan

Gerak (✓) Guru

Kombinasi 3
Gerakan

Kombinasi 5
Gerakan

Ekspresi & Ritme

Kerja Sama

Refleksi Siswa:

 Kombinasi gerak yang paling mudah saya lakukan: …

 Kombinasi gerak yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan kombinasi gerak: …

...................................

MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Kombinasi 3–5 Gerakan Tari

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

 1. Mengenal kombinasi gerak dasar tari.

2. Mampu menyusun 3–5 gerakan menjadi rangkaian sederhana.

3. Menunjukkan koordinasi gerak tangan dan kaki dalam urutan

kombinasi.

4. Menunjukkan kreativitas dan kerja sama dalam latihan kelompok.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Dapat menggabungkan 3–5 gerakan dasar tari menjadi satu

rangkaian.

2. Menampilkan kombinasi gerakan secara berurutan dengan ritme

sederhana.

3. Menunjukkan ekspresi dan koordinasi dalam kombinasi gerakan.

4. Bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dan menampilkan

kombinasi gerak.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, putar, tepuk tangan, dan gerak

bebas sederhana.

 Kombinasi:

o Menyusun 3 gerakan menjadi urutan sederhana (contoh:

langkah – loncat – tepuk tangan).

o Menyusun 5 gerakan menjadi urutan lebih panjang (contoh:

langkah – putar – loncat – tepuk tangan – gerak bebas).

 Ekspresi: menyesuaikan gerakan dengan tema (senang, gembira,

penasaran).

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan kombinasi 3–5 gerakan.

 Tanya jawab: mendiskusikan urutan gerakan yang tepat.

 Latihan terpimpin: siswa menirukan kombinasi gerak guru.

  Latihan kreatif kelompok: siswa menyusun kombinasi gerak
sendiri.

 Presentasi dan refleksi: menampilkan hasil kombinasi di depan

teman dan berdiskusi.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak dan koreografi sederhana.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video tarian anak-anak atau tarian daerah.

4. Ruang kelas/ruang terbuka yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Salam, pemanasan ringan, motivasi 15 menit
an

1. Demonstrasi kombinasi 3 gerakan oleh

guru
Inti 2. Siswa menirukan kombinasi gerak guru 50 menit
3. Latihan kelompok membuat kombinasi 3
gerakan

Penutup Refleksi dan evaluasi gerak kombinasi 25 menit

TP Pertemuan 1:

 Menirukan kombinasi 3 gerakan dengan benar.

 Menunjukkan koordinasi gerak dan ekspresi sederhana.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan, review kombinasi 3 gerakan 15 menit
an

1. Demonstrasi kombinasi 5 gerakan oleh guru

2. Latihan menirukan kombinasi 5 gerakan
Inti 3. Latihan kreatif kelompok membuat kombinasi 50 menit
5 gerakan
4. Penampilan kelompok

Penutup Refleksi hasil latihan, guru memberi apresiasi 25 menit

TP Pertemuan 2:

 Menggabungkan 5 gerakan dasar menjadi urutan tari sederhana.

 Menunjukkan koordinasi, ekspresi, dan ritme sesuai urutan gerak.

 Bekerja sama dalam kelompok untuk menampilkan kombinasi.

G. Rubrik Penilaian Kombinasi Gerak

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sebagian
Semua gerakan
besar Beberapa Sulit
Ketepatan ditampilkan
gerakan gerakan menampilkan
Gerak dengan tepat
tepat dan tepat urutan gerak
dan urut
urut

Koordinasi
Koordinasi
Koordinas tangan, kaki, Koordinasi Tidak sesuai
baik, sedikit
i & Ritme dan ritme sangat cukup ritme
kurang tepat
baik

Ekspresi
Ekspresi Ekspresi
Menunjukkan kurang Tidak
& sebagian
ekspresi jelas terlihat, mengekspresika
Kreativita terlihat,
dan kreatif kreatif n gerak
s kreatif
terbatas

Kerja Bekerja sama Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja

Sama sangat baik baik cukup sama
H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati demonstrasi guru tentang kombinasi 3–5 gerakan.

2. Latih menirukan kombinasi gerak.

3. Buat kombinasi gerak sendiri dalam kelompok (3–5 gerakan).

4. Tampilkan di depan teman dan catat urutan gerak.

Tabel LKPD Sederhana:

Kombinasi Sudah Bisa Catatan

Gerak (✓) Guru

Kombinasi 3
Gerakan

Kombinasi 5
Gerakan

Ekspresi & Ritme

Kerja Sama

Refleksi Siswa:

 Kombinasi gerak yang paling mudah saya lakukan: …

 Kombinasi gerak yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan kombinasi gerak: …

Jika kamu mau, saya bisa buatkan versi modul + LKPD siap cetak
dengan layout menarik, ikon gerak, dan kolom warna untuk anak
kelas 2 SD, supaya guru tinggal print & pakai.

Apakah saya buatkan versi cetak siap pakai itu?

buatkan saya modul ajar materi Tarian kelompok 3–5 siswa dalam 2 x
pertemuan, modul dan metode pelajaran, sumber belajar, CP TP, rubrik
penilaian beserta lkpd kelas 2 sd

Baik! Berikut saya buatkan modul ajar lengkap untuk materi “Tarian
Kelompok 3–5 Siswa” untuk kelas 2 SD, 2 x pertemuan, lengkap
dengan CP, TP, metode pembelajaran, sumber belajar, rubrik
penilaian, dan LKPD. Modul ini siap pakai.
MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Tarian Kelompok 3–5 Siswa

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mampu bekerja sama dalam kelompok 3–5 siswa untuk menyusun

tarian.

2. Menggabungkan gerak dasar tari menjadi rangkaian gerak

sederhana.

3. Menunjukkan ekspresi sesuai tema tarian.

4. Menyajikan tarian kelompok dengan koordinasi, ritme, dan ekspresi.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Dapat menyusun tarian kelompok 3–5 siswa dengan urutan gerak

sederhana.

2. Menunjukkan kerja sama dalam latihan kelompok.

3. Menampilkan ekspresi dan penghayatan dalam tarian.

4. Menyajikan tarian kelompok di depan teman dengan percaya diri.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, putar, tepuk tangan, gerak bebas

sederhana.

 Kombinasi Gerak: menyusun 4–6 gerakan menjadi rangkaian

sederhana.

 Ekspresi: senang, gembira, penasaran, semangat sesuai tema.

 Tema Tarian: alam, binatang, kegiatan sehari-hari, atau cerita

sederhana.

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan tarian kelompok sederhana.

  Diskusi kelompok: menentukan urutan gerak dan tema.

 Latihan terpimpin: kelompok berlatih tarian bersama guru

membimbing.

 Presentasi kelompok: menampilkan tarian di depan kelas.

 Refleksi: siswa menceritakan pengalaman bekerja sama dan

menari.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak dan koreografi kelompok.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video tarian anak-anak atau tarian daerah sederhana.

4. Ruang kelas/ruang terbuka yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Salam, pemanasan ringan, motivasi 15 menit
an

1. Demonstrasi tarian kelompok guru

2. Diskusi tema dan urutan gerak dalam
Inti kelompok 50 menit
3. Latihan kelompok membuat tarian 3–5
gerakan

Refleksi hasil latihan, guru memberi

Penutup 25 menit
arahan

TP Pertemuan 1:

 Menyusun tarian kelompok 3–5 gerakan sederhana.

 Menunjukkan koordinasi dan kerja sama dalam kelompok.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan, review tarian kelompok 15 menit
an

1. Latihan kelompok menyempurnakan

tarian
Inti 50 menit
2. Penampilan kelompok di depan kelas
3. Guru memberi umpan balik

Refleksi hasil latihan dan penampilan,

Penutup 25 menit
apresiasi guru

TP Pertemuan 2:

 Menyajikan tarian kelompok 3–5 siswa secara utuh.

 Menunjukkan koordinasi, ritme, ekspresi, dan kerja sama.

 Berani tampil di depan teman dengan percaya diri.

G. Rubrik Penilaian Tarian Kelompok

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Semua gerak Sebagian

Sulit
Ketepatan ditampilkan besar gerak Beberapa
menampilkan
Gerak dengan tepat tepat dan gerak tepat
gerak
dan urut urut

Koordinasi dan Koordinasi

Koordinasi Koordinasi Tidak sesuai
ritme sangat dan ritme
& Ritme cukup ritme
baik baik

Ekspresi & Ekspresi Ekspresi Tidak

Ekspresi jelas,
Penghayata sebagian kurang mengekspresika
sesuai tema
n sesuai tema terlihat n gerak

Bekerja sama Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja

Kerja Sama
sangat baik baik cukup sama

Keberanian Tampil percaya Tampil cukup Tampil

Tidak tampil
Tampil diri percaya diri malu-malu

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Tentukan kelompok 3–5 siswa.

2. Diskusikan tema tarian dan susunan 3–5 gerakan.

3. Latih tarian bersama kelompok.

4. Tampilkan tarian di depan teman, catat urutan gerak dan ekspresi.

Tabel LKPD Sederhana:

Kelomp Tema Urutan Ekspre Catatan

ok Tarian Gerak si Guru

Refleksi Siswa:

 Gerakan yang paling mudah dilakukan: …

 Gerakan yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan tarian kelompok: …

/.///////////////////////////////////////////////////////////////////////////

MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Tarian Daerah Sederhana

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mengenal tarian daerah sederhana dari wilayah tertentu.

2. Menirukan gerak-gerak dasar tarian daerah dengan ritme dan

ekspresi.

3. Menyajikan tarian daerah secara sederhana dalam kelompok.

4. Mengapresiasi keunikan tarian daerah teman dan daerah lain.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

 1. Dapat menirukan gerak dasar tarian daerah dengan benar.

2. Menyajikan tarian daerah sederhana dalam kelompok 3–5 siswa.

3. Menunjukkan ekspresi sesuai karakter tarian.

4. Mengapresiasi tarian teman dan tarian daerah lain.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar Tarian Daerah: langkah khas, tepukan, gerak

tangan, putaran tubuh sesuai tarian daerah.

 Contoh Tarian Daerah Sederhana:

o Tari Piring (Sumatera Barat)

o Tari Yapong (Betawi)

o Tari Gemu Fa Mi Re (Papua, sederhana)

 Ekspresi: menyesuaikan karakter tarian (ceria, semangat, anggun).

 Kombinasi Gerak: gabungkan 3–5 gerakan dasar tarian daerah.

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan tarian daerah.

 Tanya jawab: mendiskusikan ciri khas dan asal tarian.

 Latihan terpimpin: menirukan gerak dasar tarian daerah.

 Latihan kelompok: menampilkan tarian sederhana dalam

kelompok 3–5 siswa.

 Apresiasi: siswa memberikan komentar positif tentang tarian

teman.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator tarian daerah.

2. Musik atau rekaman tarian daerah.

3. Video tarian daerah sederhana.

4. Ruang kelas atau halaman sekolah yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Salam, pemanasan ringan, motivasi belajar

15 menit
an tarian daerah

1. Demonstrasi tarian daerah guru (contoh Tari

Piring atau Tari Yapong)
Inti 50 menit
2. Menirukan gerak dasar secara individu
3. Latihan kelompok 3–5 siswa

Penutup Refleksi dan evaluasi gerak tarian daerah 25 menit

TP Pertemuan 1:

 Menirukan gerak dasar tarian daerah dengan benar.

 Menunjukkan koordinasi dan ekspresi sesuai tarian.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan ringan, review gerak tarian daerah 15 menit
an

1. Latihan kelompok menyusun tarian sederhana

3–5 gerakan
Inti 50 menit
2. Penampilan kelompok
3. Guru memberi umpan balik dan apresiasi

Refleksi hasil latihan dan penampilan, diskusi

Penutup 25 menit
tentang keunikan tarian

TP Pertemuan 2:

 Menyajikan tarian daerah sederhana dalam kelompok.

 Menunjukkan ekspresi dan koordinasi.

 Mengapresiasi tarian teman dan menilai keunikan tarian daerah lain.

G. Rubrik Penilaian Tarian Daerah Sederhana

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sebagian
Semua gerakan Beberapa Sulit
Ketepatan besar
ditampilkan gerakan menampilkan
Gerak gerakan
dengan tepat tepat gerakan
tepat

Koordinasi dan Koordinasi

Koordinasi Koordinasi Tidak sesuai
ritme sangat dan ritme
& Ritme cukup ritme
baik baik

Ekspresi
Ekspresi & Ekspresi jelas Ekspresi Tidak
sebagian
Karakter dan sesuai kurang mengekspresikan
sesuai
Tarian karakter tarian terlihat tarian
karakter

Bekerja sama
sangat baik Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja
Kerja Sama
dalam baik cukup sama
kelompok

Memberi Memberi
Memberi
komentar komentar Tidak memberi
Apresiasi komentar
positif dan positif apresiasi
terbatas
tepat sebagian

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati demonstrasi tarian daerah guru.

2. Latih gerak dasar tarian daerah secara individu.

3. Gabungkan 3–5 gerakan menjadi tarian kelompok.

4. Tampilkan tarian di depan teman dan catat urutan gerak.

5. Apresiasi tarian kelompok lain.

Tabel LKPD Sederhana:

Kelomp Nama Tarian Urutan Ekspre Catatan

ok Daerah Gerak si Guru

2
Kelomp Nama Tarian Urutan Ekspre Catatan
ok Daerah Gerak si Guru

Refleksi Siswa:

 Gerakan tarian yang paling mudah dilakukan: …

 Gerakan tarian yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan tarian: …

 Hal baru yang saya pelajari tentang tarian daerah: …

......................................................................................................................
...

MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Gerak Melompat, Membungkuk, Berguling, Putar

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mengenal gerak melompat, membungkuk, berguling, dan putar

dalam tari.

2. Mampu menirukan gerak dasar tersebut dengan koordinasi tubuh

yang baik.

3. Menyusun kombinasi gerak sederhana menggunakan gerak

melompat, membungkuk, berguling, dan putar.

4. Menunjukkan ekspresi dan keberanian saat melakukan gerakan.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Dapat menirukan gerak melompat, membungkuk, berguling, dan

putar dengan benar.

2. Menyusun kombinasi gerak sederhana minimal 3–4 gerakan.

3. Menunjukkan koordinasi tubuh, ritme, dan ekspresi saat bergerak.

4. Berani menampilkan gerakan di depan teman.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar:

1. Melompat: lompat di tempat atau bergerak ke arah tertentu.

2. Membungkuk: menekuk badan ke depan, samping, atau ke

belakang secara aman.

3. Berguling: menggulingkan badan di lantai secara aman (roll

depan atau ke samping).

4. Putar: memutar badan 90°–180° atau putar di tempat.

 Kombinasi Gerak:

o Menggabungkan 3–4 gerakan di atas menjadi urutan

sederhana.

 Ekspresi: menyesuaikan dengan irama musik atau tema (senang,

gembira, semangat).

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan gerak dasar satu per satu.

 Latihan terpimpin: siswa menirukan gerakan guru.

 Permainan kreatif: menyusun kombinasi gerak sederhana.

 Latihan kelompok: menampilkan kombinasi gerak 3–4 gerakan.

 Refleksi: siswa menceritakan pengalaman melakukan gerakan dan

perasaan saat bergerak.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video contoh gerak melompat, membungkuk, berguling, putar.

4. Ruang kelas atau halaman sekolah yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Salam, pemanasan ringan, motivasi belajar

15 menit
an gerak dasar

1. Demonstrasi guru: melompat & membungkuk

Inti 50 menit
2. Latihan menirukan gerak secara individu
3. Latihan kelompok

Refleksi dan evaluasi gerak melompat dan

Penutup 25 menit
membungkuk

TP Pertemuan 1:

 Menirukan gerak melompat dan membungkuk dengan benar.

 Menunjukkan koordinasi dan ekspresi sederhana.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan ringan, review gerak sebelumnya 15 menit
an

1. Demonstrasi guru: berguling & putar

2. Latihan menirukan gerak secara individu
Inti 3. Menggabungkan 3–4 gerakan menjadi urutan 50 menit
sederhana
4. Penampilan kelompok

Penutup Refleksi hasil latihan, guru memberi apresiasi 25 menit

TP Pertemuan 2:

 Menirukan gerak berguling dan putar dengan aman.

 Menggabungkan 3–4 gerakan menjadi urutan sederhana.

 Menunjukkan koordinasi, ritme, dan ekspresi.

G. Rubrik Penilaian Gerak Melompat, Membungkuk, Berguling,

Putar
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Semua gerakan Sebagian Sulit

Ketepata Beberapa
ditampilkan besar gerakan menampilkan
n Gerak gerakan tepat
dengan tepat tepat gerakan

Koordina
si & Sangat baik Baik Cukup Kurang
Ritme

Ekspresi Tidak berani

Ekspresi
& Ekspresi jelas, Ekspresi atau tidak
terlihat, cukup
Keberani berani tampil terbatas mengekspresika
berani
an n gerak

Menggabungka
n semua Menggabungk Menggabungk Tidak bisa
Kombinas
gerakan an sebagian an beberapa menggabungka
i Gerak
dengan urut besar gerakan gerakan n gerakan
dan lancar

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati demonstrasi guru untuk gerak melompat, membungkuk,

berguling, dan putar.

2. Latih menirukan gerakan satu per satu.

3. Gabungkan minimal 3–4 gerakan menjadi urutan sederhana.

4. Tampilkan urutan gerak di depan teman atau kelompok.

Tabel LKPD Sederhana:

Sudah Bisa Catatan

Gerakan
(✓) Guru

Melompat

Membungkuk

Berguling

Putar
 Sudah Bisa Catatan
Gerakan
(✓) Guru

Kombinasi 3–4
Gerakan

Refleksi Siswa:

 Gerakan yang paling mudah saya lakukan: …

 Gerakan yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan gerakan: …

 Hal baru yang saya pelajari: …

......................................................................................................................
......

MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Tarian Tema Alam, Binatang, Kegiatan Sehari-hari

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mengenal tarian anak-anak dengan tema alam, binatang, dan

kegiatan sehari-hari.

2. Menirukan gerak-gerak dasar yang sesuai tema.

3. Menyusun kombinasi gerak sederhana sesuai tema tarian.

4. Menunjukkan ekspresi, ritme, dan kreativitas saat menampilkan

tarian.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Dapat menirukan gerak dasar sesuai tema (alam, binatang, kegiatan

sehari-hari).

2. Menyusun dan menampilkan tarian dengan 3–5 gerakan sesuai

tema.

3. Menunjukkan ekspresi dan koordinasi gerak sesuai tema.

 4. Bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dan menampilkan
tarian.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, membungkuk, putar, tepuk tangan,

gerak bebas sederhana.

 Tema Tarian:

1. Alam: gerak meniru hujan, angin, bunga mekar.

2. Binatang: gerak meniru burung, kucing, ikan, kelinci.

3. Kegiatan Sehari-hari: gerak meniru menyapu, menanam,

memasak, bermain.

 Kombinasi Gerak: menggabungkan 3–5 gerakan sesuai tema.

 Ekspresi: menyesuaikan tema (ceria, semangat, gembira, tenang).

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan gerakan sesuai tema.

 Tanya jawab: mendiskusikan gerak yang sesuai dengan tema.

 Latihan terpimpin: siswa menirukan gerakan guru.

 Latihan kelompok: menyusun kombinasi gerak dan menampilkan

tarian.

 Refleksi dan apresiasi: mendiskusikan pengalaman menari dan

menilai tarian teman.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak dan tema tarian.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video tarian anak-anak atau tarian bertema alam, binatang, dan

kegiatan sehari-hari.

4. Ruang kelas atau halaman sekolah yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Salam, pemanasan ringan, motivasi belajar

15 menit
an tarian bertema

1. Demonstrasi gerak tema alam dan binatang

2. Latihan menirukan gerak secara individu
Inti 50 menit
3. Latihan kelompok menyusun 3–4 gerakan
sesuai tema

Penutup Refleksi pengalaman menari dan evaluasi guru 25 menit

TP Pertemuan 1:

 Menirukan gerak dasar tema alam dan binatang.

 Menunjukkan ekspresi sesuai tema.

 Menyusun kombinasi sederhana 3–4 gerakan.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Pemanasan ringan, review gerak tema

15 menit
an sebelumnya

1. Demonstrasi gerak tema kegiatan sehari-

hari
2. Latihan menirukan gerak
Inti 50 menit
3. Latihan kelompok menyusun kombinasi 3–5
gerakan
4. Penampilan kelompok

Penutup Refleksi hasil latihan, apresiasi guru 25 menit

TP Pertemuan 2:

 Menyusun kombinasi gerak 3–5 gerakan sesuai tema.

 Menampilkan tarian kelompok dengan koordinasi, ekspresi, dan

ritme.

 Mengapresiasi penampilan teman.

G. Rubrik Penilaian Tarian Tema Alam, Binatang, Kegiatan Sehari-
hari

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Semua gerakan Sebagian

Beberapa Sulit
Ketepatan sesuai tema besar
gerakan menampilkan
Gerak ditampilkan gerakan
tepat gerakan
dengan tepat tepat

Koordinasi
Sangat baik Baik Cukup Kurang
& Ritme

Ekspresi & Ekspresi jelas Ekspresi Tidak

Ekspresi
Kreativita sesuai tema, sebagian mengekspresikan
terbatas
s kreatif terlihat gerak

Bekerja sama
Kerja Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja
sangat baik
Sama baik cukup sama
dalam kelompok

Memberi
Memberi Memberi
komentar Tidak memberi
Apresiasi komentar positif komentar
positif apresiasi
tepat terbatas
sebagian

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati demonstrasi guru sesuai tema tarian.

2. Latih gerak satu per satu secara individu.

3. Gabungkan 3–5 gerakan menjadi tarian kelompok.

4. Tampilkan tarian di depan teman dan catat urutan gerak.

5. Berikan apresiasi untuk tarian teman.

Tabel LKPD Sederhana:

Kelomp Tema Urutan Ekspre Catatan

ok Tarian Gerak si Guru

2
Kelomp Tema Urutan Ekspre Catatan
ok Tarian Gerak si Guru

Refleksi Siswa:

 Gerakan yang paling mudah saya lakukan: …

 Gerakan yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan tarian: …

 Hal baru yang saya pelajari: …

......................................................................................................................
......

MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Tarian 1–2 Menit

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mampu menyusun tarian berdurasi 1–2 menit dengan 4–6 gerakan

dasar.

2. Menunjukkan koordinasi gerak, ritme, dan ekspresi selama menari.

3. Bekerja sama dalam kelompok 3–5 siswa untuk menampilkan tarian.

4. Mengapresiasi karya teman dengan positif.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Menyusun tarian sederhana berdurasi 1–2 menit dengan 4–6

gerakan.

2. Menampilkan tarian dengan koordinasi dan ritme yang tepat.

3. Menunjukkan ekspresi sesuai tema tarian.

4. Bekerja sama dalam kelompok untuk menampilkan tarian dengan

percaya diri.
C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, putar, membungkuk, tepuk tangan,

berguling, gerak bebas sederhana.

 Kombinasi Gerak: menyusun 4–6 gerakan menjadi tarian utuh

berdurasi 1–2 menit.

 Tema Tarian: alam, binatang, kegiatan sehari-hari, tarian daerah

sederhana.

 Ekspresi & Ritme: menyesuaikan gerakan dengan musik atau

tema.

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan tarian 1–2 menit.

 Tanya jawab: mendiskusikan urutan gerak dan tema tarian.

 Latihan terpimpin: menirukan gerakan guru.

 Latihan kreatif kelompok: menyusun tarian berdurasi 1–2 menit.

 Presentasi & refleksi: menampilkan tarian di depan kelas dan

berdiskusi.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator koreografi sederhana.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video tarian berdurasi 1–2 menit dari anak-anak atau tarian daerah.

4. Ruang kelas atau halaman sekolah yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Salam, pemanasan ringan, motivasi belajar

15 menit
an tarian berdurasi 1–2 menit

Inti 1. Demonstrasi tarian 1–2 menit oleh guru 50 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

2. Menirukan gerakan secara individu

3. Latihan kelompok menyusun tarian 4–6
gerakan sesuai tema

Penutup Refleksi pengalaman latihan, arahan guru 25 menit

TP Pertemuan 1:

 Menirukan gerakan tarian 1–2 menit secara individu.

 Menyusun tarian kelompok dengan 4–6 gerakan.

 Menunjukkan koordinasi dan ekspresi sederhana.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan ringan, review gerakan sebelumnya 15 menit
an

1. Latihan menyempurnakan tarian kelompok

Inti 2. Penampilan tarian kelompok di depan kelas 50 menit
3. Guru memberi umpan balik dan apresiasi

Refleksi hasil latihan dan penampilan, siswa

Penutup 25 menit
menulis kesan

TP Pertemuan 2:

 Menampilkan tarian berdurasi 1–2 menit secara utuh.

 Menunjukkan koordinasi, ritme, dan ekspresi sesuai tema.

 Mengapresiasi penampilan teman dengan positif.

G. Rubrik Penilaian Tarian 1–2 Menit

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Semua gerakan Sebagian

Beberapa Sulit
Ketepatan sesuai tema besar
gerakan menampilkan
Gerak ditampilkan gerakan
tepat gerakan
dengan tepat tepat
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sangat baik,
Koordinasi Kurang selaras
gerakan selaras Baik Cukup
& Ritme dengan musik
dengan musik

Ekspresi jelas Ekspresi Tidak

Ekspresi & Ekspresi
sesuai tema, sebagian mengekspresikan
Kreativitas terbatas
kreatif terlihat gerak

Bekerja sama Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja

Kerja Sama
sangat baik baik cukup sama

Keberanian Cukup
Tampil percaya diri Malu-malu Tidak tampil
Tampil percaya diri

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati demonstrasi guru tarian berdurasi 1–2 menit.

2. Latih gerakan secara individu.

3. Gabungkan 4–6 gerakan menjadi tarian utuh kelompok.

4. Tampilkan tarian di depan teman dan catat urutan gerak.

5. Berikan apresiasi untuk tarian teman.

Tabel LKPD Sederhana:

Kelomp Tema Urutan Ekspre Catatan

ok Tarian Gerak si Guru

Refleksi Siswa:

 Gerakan yang paling mudah saya lakukan: …

 Gerakan yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan tarian: …

 Hal baru yang saya pelajari: …

...................................................................................................................
MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Tarian Daerah dan Tari Modern Sederhana

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

1. Mengenal ciri dan gerak dasar tarian daerah dan tari modern
sederhana.

2. Menirukan gerak dasar tarian daerah dan tari modern dengan ritme
dan ekspresi.

3. Menyusun kombinasi gerak sederhana dalam kelompok 3–5 siswa.

4. Menampilkan tarian daerah dan tari modern sederhana secara

percaya diri.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Menirukan gerak dasar tarian daerah dan tari modern sederhana.

2. Menyusun tarian kelompok 3–5 siswa dengan 4–6 gerakan.

3. Menampilkan tarian dengan koordinasi, ritme, dan ekspresi sesuai

jenis tari.

4. Bekerja sama dalam kelompok dan mengapresiasi tarian teman.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, membungkuk, putar, tepuk tangan,

gerak bebas sederhana.

 Tarian Daerah Sederhana: contoh Tari Piring (Sumbar), Tari

Yapong (Betawi), Tari Gemu Fa Mi Re (Papua).

 Tari Modern Sederhana: gerakan bebas kreatif mengikuti musik

anak-anak, kombinasi langkah dan putar sederhana.

 Kombinasi Gerak: menyusun 4–6 gerakan menjadi tarian utuh 1–2

menit.

 Ekspresi & Ritme: menyesuaikan gerak dengan karakter tarian.

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan tarian daerah dan tari modern.

 Tanya jawab: mendiskusikan ciri dan gerak masing-masing tari.

 Latihan terpimpin: menirukan gerakan guru.

 Latihan kelompok: menyusun kombinasi gerak sederhana 4–6

gerakan.

 Presentasi & refleksi: menampilkan tarian dan berdiskusi

pengalaman menari.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator gerak.

2. Musik tarian daerah dan musik tari modern anak-anak.

3. Video contoh tarian daerah dan tari modern sederhana.

4. Ruang kelas atau halaman sekolah yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Salam, pemanasan ringan, motivasi belajar

15 menit
an tarian daerah & modern

1. Demonstrasi guru tarian daerah sederhana

Inti 2. Latihan menirukan gerak tarian daerah 50 menit
3. Latihan kelompok menyusun tarian 4 gerakan

Penutup Refleksi latihan gerak tarian daerah 25 menit

TP Pertemuan 1:

 Menirukan gerak tarian daerah sederhana.

 Menyusun kombinasi 4 gerakan.

 Menunjukkan koordinasi dan ekspresi sederhana.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu
Pemanasan, review gerakan tarian daerah 15 menit
an

1. Demonstrasi tari modern sederhana oleh

guru
2. Latihan menirukan gerakan
Inti 50 menit
3. Latihan kelompok menyusun kombinasi 4–6
gerakan
4. Penampilan kelompok

Refleksi hasil latihan dan penampilan,

Penutup 25 menit
apresiasi guru

TP Pertemuan 2:

 Menirukan tarian modern sederhana.

 Menyusun kombinasi 4–6 gerakan menjadi tarian utuh.

 Menampilkan tarian daerah dan modern dengan ekspresi, ritme, dan

kerja sama.

G. Rubrik Penilaian Tarian Daerah & Modern Sederhana

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sebagian
Semua gerakan Beberapa Sulit
Ketepatan besar
tepat sesuai gerakan menampilkan
Gerak gerakan
tarian tepat gerakan
tepat

Koordinasi
Sangat baik Baik Cukup Kurang
& Ritme

Ekspresi jelas Ekspresi Tidak

Ekspresi & Ekspresi
dan sesuai sebagian mengekspresikan
Kreativitas terbatas
karakter tarian terlihat gerak

Bekerja sama Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja

Kerja Sama
sangat baik baik cukup sama

Keberanian Tampil percaya Cukup

Malu-malu Tidak tampil
Tampil diri percaya diri
H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Amati demonstrasi guru tarian daerah dan modern sederhana.

2. Latih gerakan satu per satu.

3. Gabungkan 4–6 gerakan menjadi tarian utuh kelompok 3–5 siswa.

4. Tampilkan tarian di depan teman dan catat urutan gerak.

5. Berikan apresiasi untuk tarian teman.

Tabel LKPD Sederhana:

Kelomp Jenis Urutan Ekspre Catatan

ok Tarian Gerak si Guru

Refleksi Siswa:

 Gerakan tarian yang paling mudah dilakukan: …

 Gerakan tarian yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan tarian: …

 Hal baru yang saya pelajari: …

..............................................................................................................

entu! Berikut saya buatkan modul ajar lengkap untuk materi “Tarian
Kelompok 4–6 Siswa” untuk kelas 2 SD, 2 x pertemuan, lengkap
dengan CP, TP, metode pembelajaran, sumber belajar, rubrik
penilaian, dan LKPD. Modul ini siap pakai.

MODUL AJAR SENI TARI – KELAS 2 SD

Materi: Tarian Kelompok 4–6 Siswa

Pertemuan: 2 x pertemuan
Kurikulum: Merdeka, TP 2025/2026

A. Capaian Pembelajaran (CP)

 1. Bekerja sama dalam kelompok 4–6 siswa untuk menyusun tarian.

2. Menggabungkan gerak dasar menjadi rangkaian gerak sederhana

dalam kelompok.

3. Menunjukkan koordinasi, ritme, dan ekspresi saat menampilkan

tarian kelompok.

4. Mengapresiasi tarian kelompok lain secara positif.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan:

1. Menyusun tarian kelompok 4–6 siswa dengan 4–6 gerakan.

2. Menampilkan tarian kelompok dengan koordinasi, ritme, dan

ekspresi sesuai tema.

3. Bekerja sama dan bertanggung jawab dalam kelompok.

4. Berani menampilkan tarian di depan teman dan mengapresiasi

penampilan teman.

C. Materi Pembelajaran

 Gerak Dasar: langkah, loncat, putar, membungkuk, tepuk tangan,

berguling, gerak bebas sederhana.

 Kombinasi Gerak: menggabungkan 4–6 gerakan menjadi tarian

kelompok berdurasi 1–2 menit.

 Tema Tarian: alam, binatang, kegiatan sehari-hari, tarian daerah

sederhana, tari modern sederhana.

 Ekspresi & Ritme: menyesuaikan gerak dengan karakter tarian.

D. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi: guru mencontohkan tarian kelompok 4–6 siswa.

 Tanya jawab: mendiskusikan urutan gerak dan tema tarian.

 Latihan terpimpin: menirukan gerakan guru.

 Latihan kreatif kelompok: menyusun kombinasi gerak 4–6

gerakan.
  Presentasi & refleksi: menampilkan tarian kelompok dan
mendiskusikan pengalaman menari.

E. Sumber Belajar

1. Guru sebagai fasilitator koreografi kelompok.

2. Musik ritmis sederhana (lagu anak-anak).

3. Video contoh tarian kelompok 4–6 siswa (daerah atau modern

sederhana).

4. Ruang kelas atau halaman sekolah yang aman untuk bergerak.

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Salam, pemanasan ringan, motivasi belajar

15 menit
an tarian kelompok

1. Demonstrasi guru tarian kelompok

2. Latihan menirukan gerakan secara individu
Inti 50 menit
3. Latihan kelompok 4–6 siswa menyusun 4
gerakan

Penutup Refleksi pengalaman latihan, arahan guru 25 menit

TP Pertemuan 1:

 Menirukan gerakan tarian kelompok 4–6 siswa.

 Menyusun 4 gerakan sederhana dalam kelompok.

 Menunjukkan koordinasi dan ekspresi.

Pertemuan 2 (90 menit / 3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahulu Pemanasan ringan, review gerakan tarian

15 menit
an kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

1. Latihan kelompok menyusun kombinasi 4–6

gerakan
Inti 50 menit
2. Penampilan kelompok di depan kelas
3. Guru memberi umpan balik dan apresiasi

Refleksi hasil latihan dan penampilan, diskusi

Penutup 25 menit
pengalaman bekerja sama

TP Pertemuan 2:

 Menyusun kombinasi 4–6 gerakan menjadi tarian utuh kelompok.

 Menampilkan tarian dengan koordinasi, ritme, dan ekspresi.

 Mengapresiasi penampilan teman.

G. Rubrik Penilaian Tarian Kelompok 4–6 Siswa

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sebagian
Semua Beberapa
Ketepatan besar Sulit menampilkan
gerakan tepat gerakan
Gerak gerakan gerakan
dan urut tepat
tepat

Koordinasi
Sangat baik Baik Cukup Kurang
& Ritme

Ekspresi jelas, Ekspresi Tidak

Ekspresi & Ekspresi
kreatif, sesuai sebagian mengekspresikan
Kreativitas terbatas
tema terlihat gerak

Bekerja sama Kerja sama Kerja sama Tidak bekerja

Kerja Sama
sangat baik baik cukup sama

Keberanian Tampil Cukup

Malu-malu Tidak tampil
Tampil percaya diri percaya diri

H. LKPD – Lembar Kerja Peserta Didik

Instruksi:

1. Bentuk kelompok 4–6 siswa.

2. Amati demonstrasi guru tarian kelompok.

 3. Latih gerakan satu per satu.

4. Gabungkan 4–6 gerakan menjadi tarian kelompok berdurasi 1–2

menit.

5. Tampilkan tarian di depan teman dan catat urutan gerak.

6. Berikan apresiasi untuk tarian kelompok lain.

Tabel LKPD Sederhana:

Kelomp Tema Urutan Ekspre Catatan

ok Tarian Gerak si Guru

Refleksi Siswa:

 Gerakan yang paling mudah saya lakukan: …

 Gerakan yang paling menantang: …

 Perasaan saya saat menampilkan tarian: …

 Hal baru yang saya pelajari: …