PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : Nurul Hidayah
Nama Penyusun : Dahliana,[Link].I
NIP : -
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Madrasah : Nurul Hidayah
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester: VIII (Delapan) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
● Menyimak - Berbicara: Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari teks lisan tentang topik sehari-hari
atau yang sesuai dengan minat; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam berbagai jenis teks secara
lisan tentang topik yang dibahas dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk baik formal maupun informal sesuai konteks.
● Membaca - Memirsa: Memahami alur informasi, informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks tertulis atau teks multimodal tentang
topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dan meresponnya sesuai konteks.
● Menulis - Mempresentasikan: Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman mereka dalam berbagai jenis teks secara tertulis atau teks
multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dengan mulai menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang tepat; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang suatu isu terkait topik sehari-hari atau
yang sesuai dengan minat.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : CELEBRATING INDEPENDENCE DAY
Peserta didik mampu mengidentifikasi
kosakata terkait permainan dan perayaan Hari
Kemerdekaan.
Peserta didik mampu memahami informasi
rinci dari dialog tentang pengalaman perayaan
Hari Kemerdekaan.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan Simple Past Tense (regular &
irregular verbs).
Peserta didik mampu bertanya dan menjawab
tentang pengalaman di masa lampau.
Peserta didik mampu memahami informasi
spesifik dari teks recount tulis tentang parade.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan time connectives untuk
mengurutkan peristiwa.
Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur
teks recount dan menulis draf cerita
pengalaman pribadi.
Peserta didik mampu menulis teks recount
final tentang pengalaman pribadi merayakan
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hari Kemerdekaan.
Bab 2 : KINDNESS BEGINS WITH
Peserta didik mampu memprediksi dan
mengurutkan kejadian dalam cerita "The Ugly
Duckling" Part 1.
Peserta didik mampu memahami penggunaan
Simple Past Tense dalam teks naratif.
Peserta didik mampu memahami alur cerita
"The Ugly Duckling" Part 2 dan menganalisis
perasaan tokoh.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan kata sifat (adjectives) untuk
mendeskripsikan perasaan.
Peserta didik mampu memahami alur cerita
"The Ugly Duckling" Part 3 dan mengambil
pelajaran moralnya.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan kata sifat (adjectives) untuk
mendeskripsikan sifat/karakter tokoh.
Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur
teks naratif (Orientation, Complication,
Resolution) dari cerita "Elephant and Friends".
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menulis sebuah teks
naratif sederhana secara berkelompok.
Bab 3 : LOVE OUR WORLD
Peserta didik mampu memberikan pendapat
tentang isu lingkungan di sekitar.
Peserta didik mampu memahami instruksi lisan
dari teks prosedur ("How to wash hands").
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan ungkapan-ungkapan dalam
presentasi prosedur.
Peserta didik mampu mempresentasikan
sebuah teks prosedur sederhana.
Peserta didik mampu memahami konten dan
komentar di media sosial tentang isu
lingkungan.
Peserta didik mampu menulis komentar yang
sopan dan relevan di media sosial.
Peserta didik mampu menganalisis elemen
visual dan verbal dalam sebuah poster
instruksi.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu merancang dan membuat
poster tentang cara menjaga lingkungan.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, Pangkalan Tujuh, 14 Juli 2025 SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
MUHAMAD RIZAL ,[Link]. DAHLIANA,[Link].I
Mata Pelajaran NIP. 197503122003121006 : Bahasa
Inggris
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: VIII (Delapan) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
● Menyimak - Berbicara: Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari teks lisan tentang topik sehari-hari
atau yang sesuai dengan minat; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam berbagai jenis teks secara
lisan tentang topik yang dibahas dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk baik formal maupun informal sesuai konteks.
● Membaca - Memirsa: Memahami alur informasi, informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks tertulis atau teks multimodal tentang
topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dan meresponnya sesuai konteks.
● Menulis - Mempresentasikan: Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman mereka dalam berbagai jenis teks secara tertulis atau teks
multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dengan mulai menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang tepat; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang suatu isu terkait topik sehari-hari atau
yang sesuai dengan minat.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4 : NO LITTERING
Peserta didik mampu memahami dialog
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tentang insiden masa lalu terkait polusi sungai
dan banjir.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan kalimat tanya Yes/No Questions
dalam Past Tense.
Peserta didik mampu melakukan wawancara
singkat tentang insiden masa lalu
menggunakan Yes/No Questions.
Peserta didik mampu memahami teks factual
recount tentang dampak sampah plastik pada
hewan laut.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan kalimat tanya Wh-Questions
dalam Past Tense.
Peserta didik mampu memahami teks factual
recount tentang kampanye anti-sampah.
Peserta didik mampu merangkai dua peristiwa
menggunakan konjungsi 'when'.
Peserta didik mampu menulis sebuah teks
factual recount sederhana berdasarkan fakta
yang diberikan.
Bab 5 : EMBRACE YOURSELF
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu memahami dialog dan
memberikan pendapat tentang standar
kecantikan.
Peserta didik mampu memahami teks naratif
("Makeup") dan pesan moral tentang mencintai
diri sendiri.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan ungkapan meminta dan
memberi pendapat.
Peserta didik mampu memahami teks naratif
("Mirza") tentang menemukan bakat dan posisi
yang tepat.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menggunakan adverbs of manner.
Peserta didik mampu memahami teks naratif
("Getting into the Band") tentang kerja keras
dan pantang menyerah.
Peserta didik mampu menganalisis struktur
teks naratif (Orientation, Complication,
Resolution) dan merencanakan tulisan.
Peserta didik mampu menulis sebuah teks
naratif sederhana tentang perjuangan pribadi.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................