ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan
(PJOK)
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas)/ I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase F, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Terampil Bergerak
Mengevaluasi keterampilan gerak spesifik di dalam berbagai situasi gerak yang
menantang untuk meningkatkan kinerja gerak; mengevaluasi strategi gerak untuk
mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak
yang menantang.
 Belajar Melalui Gerak
Mengevaluasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak baru yang
menantang; mengevaluasi fair play dan merefleksikan pengaruh perilaku etis terhadap
capaian aktivitas jasmani bagi individu dan kelompok; dan mengevaluasi strategi
pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan
kepemimpinan dan kolaborasi..
 Bergaya Hidup Aktif
Berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran dan mengevaluasi dampak partisipasi yang
teratur terhadap kesehatan; mengevaluasi efektivitas strategi peningkatan aktivitas
kebugaran untuk kesehatan.
 Memilih Hidup yang Menyehatkan
Mengadvokasi gaya hidup aktif dan sehat melalui aktivitas jasmani menggunakan
berbagaimedia; mengadvokasi pola makan sehat dan bergizi seimbang kepada orang lain
sesuai kebutuhan aktivitas jasmaninya; dan mempraktikkan tindakan penyelamatan hidup
sesuai prosedur operasional standar (POS).

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
PERMAINAN mempraktikkan dan Mengoper (Passing)
INVASI menganalisis dan Menangkap
(PERMAINAN rancangan (Catching)
BOLA BASKET) keterampilan gerak
mengoper (passing)
dan menangkap
(catching) bola basket
dengan menunjukkan
nilai kolaborasi (cinta
sesama)
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
mempraktikkan dan Menggiring
menganalisis (Dribbling)
rancangan
keterampilan gerak
menggiring
(dribbling) bola
basket dengan
menunjukkan nilai
kemandirian dan
ketekunan (cinta
ilmu)
Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
mempraktikkan dan Menembak (Shooting
menganalisis & Lay-up)
rancangan
keterampilan gerak
menembak (shooting
& lay-up) bola basket
dengan menunjukkan
nilai percaya diri dan
keyakinan (cinta
ilmu)
Peserta didik dapat Bermain Bola Basket 3 JP
mengevaluasi (Peraturan
penerapan strategi Dimodifikasi)
keterampilan gerak
(passing, dribbling,
shooting) dalam
permainan bola
basket dengan
peraturan yang
dimodifikasi
Bab 2 : Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
PERMAINAN NET mempraktikkan dan Passing Bawah
(PERMAINAN menganalisis
BOLA VOLI) rancangan
keterampilan gerak
passing bawah
dengan menunjukkan
nilai kolaborasi (cinta
sesama)
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
mempraktikkan dan Passing Atas
menganalisis
rancangan
keterampilan gerak
passing atas dengan
menunjukkan nilai
ketekunan (cinta
ilmu) dan kolaborasi
(cinta sesama)
Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
mempraktikkan dan Servis Bawah dan
menganalisis Atas
rancangan
keterampilan gerak
servis bawah dan
servis atas dengan
menunjukkan nilai
kemandirian dan
keyakinan (cinta
ilmu)
Peserta didik dapat Bermain Bola Voli 3 JP
mengevaluasi (Peraturan
penerapan strategi Dimodifikasi)
keterampilan gerak
(passing, servis)
dalam permainan
bola voli dengan
peraturan yang
dimodifikasi
Bab 3 : Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
PERMAINAN mempraktikkan dan Melempar dan
LAPANGAN menganalisis Menangkap
(PERMAINAN rancangan
SOFBOL) keterampilan gerak
melempar dan
menangkap bola
sofbol dengan
menunjukkan nilai
ta'awun (cinta
sesama)
Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
mempraktikkan dan Memukul (Batting)
menganalisis dan Berlari (Base
rancangan Running)
keterampilan gerak
memukul (batting)
dan berlari ke base
(base running)
dengan menunjukkan
nilai ketekunan dan
keyakinan (cinta
ilmu)
Peserta didik dapat Analisis Formasi dan 3 JP
menganalisis dan Posisi Pemain
mengevaluasi
keterampilan gerak
formasi/posisi
pemain (Infield &
Outfield)
Peserta didik dapat Bermain Sofbol 3 JP
mengevaluasi (Peraturan
penerapan strategi Dimodifikasi)
keterampilan gerak
dalam permainan
sofbol dengan
peraturan yang
dimodifikasi
Bab 4 : Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
AKTIVITAS menganalisis dan Kuda-Kuda dan Pola
BELADIRI mempraktikkan Langkah
(PENCAK SILAT) rancangan
keterampilan gerak
kuda-kuda dan pola
langkah sebagai
wujud cinta diri
(disiplin) dan cinta
tanah air
Peserta didik dapat Rangkaian 1: Pukulan 3 JP
menganalisis dan dan Tangkisan
mempraktikkan Tangan
Rangkaian 1:
Keterampilan gerak
pukulan dan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
tangkisan tangan
dengan menunjukkan
nilai cinta sesama
(kontrol diri)
Peserta didik dapat Rangkaian 2: 3 JP
menganalisis dan Tendangan dan
mempraktikkan Tangkisan Kaki
Rangkaian 2:
Keterampilan gerak
tendangan dan
tangkisan kaki
dengan menunjukkan
nilai cinta diri
(keseimbangan) dan
cinta sesama
(keamanan)
Peserta didik dapat Evaluasi Rangkaian 3 JP
mengevaluasi (CP) Gerak Gabungan
penerapan gabungan
Rangkaian 1 dan 2
dalam bentuk
peragaan
berpasangan
Bab 5 : Peserta didik dapat Tahapan Gerak 3 JP
AKTIVITAS menganalisis dan Handstand (Awal)
SENAM mempraktikkan
tahapan gerak
handstand (Aktivitas
1-5) dengan
menunjukkan nilai
cinta diri
(keberanian) dan
cinta ilmu (tekun)
Peserta didik dapat Lanjutan Handstand 3 JP
menganalisis dan (Spotting)
mempraktikkan
tahapan lanjut
handstand dengan
bantuan (spotting)
(Aktivitas 6-9)
dengan menunjukkan
nilai cinta sesama
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
(ta'awun dan
husnuzhan)
Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
menganalisis dan Meroda (Radschlag)
mempraktikkan
tahapan gerak meroda
(Aktivitas 1-5)
dengan bantuan
teman (cinta sesama)
Peserta didik dapat Loncat Harimau 3 JP
menganalisis dan (Tiger Sprong) &
mempraktikkan Evaluasi
tahapan gerak loncat
harimau (Aktivitas 1-
5) serta mengevaluasi
(CP) rangkaian gerak
sederhana
Bab 6 : Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
AKTIVITAS menganalisis dan Ayunan Lengan (1-4)
GERAK mempraktikkan
BERIRAMA keterampilan gerak
ayunan lengan 1-4
dengan iringan
ketukan (cinta ilmu:
tekun)
Peserta didik dapat Keterampilan Gerak 3 JP
menganalisis dan Ayunan Lengan (5-8)
mempraktikkan
keterampilan gerak
ayunan lengan 5-8
dengan iringan musik
(cinta diri: ekspresi)
Peserta didik dapat Rangkaian Gerak Inti 3 JP
menganalisis dan (1-4)
mempraktikkan
Rangkaian Gerak 1-4
secara berkelompok
(cinta sesama:
tafahum)
Peserta didik dapat Rangkaian Gerak (5- 3 JP
mengevaluasi (CP) 7) & Evaluasi
Rangkaian Gerak 5-7 Rangkaian
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
dan merancang 1
rangkaian gerak
sederhana secara
kreatif (cinta ilmu:
kreativitas)
Bab 7 : Peserta didik dapat Latihan Kecepatan 3 JP
AKTIVITAS menganalisis dan (Speed)
KEBUGARAN mempraktikkan
BERKAITAN rancangan latihan
DENGAN Kecepatan (Aktivitas
KETERAMPILAN 8.1) dengan
menunjukkan nilai
tekun (cinta ilmu)
Peserta didik dapat Latihan Kelincahan 3 JP
menganalisis dan (Agility)
mempraktikkan
rancangan latihan
Kelincahan (shuttle
run, zig-zag, squat
thrust) (Aktivitas 8.2-
8.5)
Peserta didik dapat Latihan 3 JP
menganalisis dan Keseimbangan &
mempraktikkan Koordinasi
rancangan latihan
Keseimbangan
(Aktivitas 8.6-8.8)
dan Koordinasi
(Aktivitas 8.9-8.11)
Peserta didik dapat Tes Kebugaran 3 JP
melaksanakan 5 item Jasmani Indonesia
Tes Kebugaran (TKJI)
Jasmani Indonesia
(TKJI) (Hal. 225-
229) dan
mengevaluasi (CP)
hasilnya sebagai
wujud cinta diri
Bab 8 : Melalui diskusi dan Analisis Bahaya, 3 JP
MENCEGAH studi kasus (PBL), Penularan, dan
BAHAYA, CARA peserta didik dapat Pencegahan
PENULARAN, menganalisis bahaya, HIV/AIDS
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
DAN cara penularan, dan
PENCEGAHAN cara pencegahan
HIV/AIDS HIV/AIDS dengan
menumbuhkan sikap
cinta diri (menjauhi
risiko) dan cinta
sesama (tidak
mendiskriminasi
ODHA)
Total Alokasi Waktu (JP) 87 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................