BAB IIjlxcnlsdfcwsIaskbakjcsbja

PENGORGANISASIAN PEMljjdfdncslBajjskckjlsciscabkELAJARAN

A. STRUKTUR KURIKULUzdklnczM
Kurikulum satuan pendidikan KB dfvspAmsvopsvanah Wanita Islam merupakan sebuah
bentuk kurikulum untuk melaksanakan Kerangka Dasar dvesan Struktur Kurikulum yang telah
dibuat oleh pusat, baik capaian pembelajadzv’ oran, sprinsip pembZXKHXASelajaran
dsabkjasbcjkan asesmen serta Profil Pelajar Pancasila. Kurikvesulum di satuan Pendidikan ini
merupakan bentuk penyesuaian dari kerangka yang disusun pusat dengan menyelaraskan potensi
daerah, kemampuan sekolah dan latar belakang peserta [Link]
Kegiatan yang juga dikuatkan dalam pembelajaran dvsvi PAUD merupakan kegiatan
bermain-belajar berbasis buku bacaan [Link];vnk zdps Ksbsegiatan ini ditujukan untuk
menguatkan literasi secara dini melalui kegiatan-kegiatan yang membangun minat baca anak.
Kegiatan berbasis buku bacaan bukanlah kegiatan yang menuntut anak untuk dapat membaca
secara mandiri, melainkan kegiatan yang melibatkan buku bacaan anak.
Kegiatan bermain-belajar di PAUD memadukan elemen capaian pembelajaran pada
jenjang PAUD yaitu: a) nilai agama dan budi pekerti, b) jati diri, c) dasar-dasar literasi, sains,
teknologi, rekayasa, seni, dan matematika (STEAM). Ketiga elemen ini dicapai melalui kegiatan
bermain-belajar yang terpadu sebagaimana diperlihatkan dalam kegiatan di satuan PAUD
dianjurkan untuk dilakukan selama 900 menit perminggu.
1. Intrakurikuler
Kegiatan pembelajaran intrakurikuler dirancang agar anak dapat mencapai kemampuan
yang tertuang di dalam capaian pembelajaran. Intisari kegiatan pembelajaran intrakurikuler
merupakan bermain bermakna sebagai perwujudan “Merdeka Belajar, Merdeka Bermain”.
Kegiatan yang dipilih harus memberikan pengalaman yang menyenangkan dan mampu
meningkatkan capaian anak. Kegiatan perlu didukung oleh penggunaan sumber-sumber belajar
yang nyata dan ada di lingkungan sekitar anak. Sumber belajar yang tidak tersedia secara nyata
dapat dihadirkan dengan dukungan teknologi dan buku bacaan anak.
Semester Topik Sub Topik Alokasi
Waktu

I MPLS Pengenalan Lingkungan 1 Minggu

Sekolah dan Budaya Sekolah

Anak Indonesia Identitas diri 1 Minggu

Anggota tubuh 1 Minggu

Ciri- ciri tubuh 1 Minggu

Panca Indra 1 Minggu

Makanan dan Minuman 1 Minggu

Pakaianku 1 Minggu

Lingkunganku Keluarga dan rumahku 1

Sekolahku 1 Minggu

Puskesmas 1 Minggu

Pasar 1 Minggu

Pekerjaan di lingkunganku 1 Minggu

Binatang Jenis Binatang 1 minggu

Ciri- Ciri dan tempat hidup 1 minggu

Makanan binatang 1 minggu

Tanaman di Tanaman buah 1 minggu

sekitarku

Tanaman hias 1 minggu

Tanaman Obat 1 minggu

Total 18Minggu
 II Rekreasi dan Tempat rekreasi 1 minggu
Ibadah

Pesisir dan Pegunungan 1 Minggu

Tempat Ibadah 1 Minggu

Alat transportasi Transportasi darat 1 Minggu

Transportasi laut 1 Minggu

Transportasi udara 1 Minggu

Tanah Airku Negaraku 1 Minggu

Daerahku 1 Minggu

Budayaku 2 Minggu

Hari Besar Nasional 1 Minggu

Alam semesta Gejala alam 1 minggu

Benda Alam 1 Minggu

Total 13 Minggu

2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya pencapaian
profil pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (Standar Tingkat
Pencapaian Perkembangan Anak untuk PAUD). Penguatan profil pelajar Pancasila di PAUD
dilakukan dalam konteks perayaan tradisi lokal, hari besar nasional, dan internasional.
Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila menggunakan alokasi waktu kegiatan di
PAUD.
Pada tahun pelajaran 2025/2026 ini, KB Amanah mengambil 2 tema, masing-masing 1
tema untuk satu semester. Pada semester I KB Amanah Wanita Islam mengusung tema “Aku
Sayang Bumi” dengan topik Membuat karya seni atau mainan dari bahan alam dan sub topik
mendaur ulang sampah plastik. Tema “Aku Sayang Bumi” bertujuan untuk mengenalkan peserta
didik pada isu-isu lingkungan, eksplorasi dalam mencari solusi kreatif yang dapat dilakukan oleh
peserta didik, serta memupuk kepedulian terhadap alam sebagai perwujudan rasa sayang kepada
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Pada semester II, tema yang diambil adalah ‘Aku Cinta
Indonesia’. Tema ini bertujuan agar peserta didik mengenal identitas dan karakteristik negara,
keberagaman budaya,dan ciri khas lainnya tentang Indonesia, serta bangga menjadi anak
Indonesia. Topik yang diangkat pada tema “Aku Cinta Indonesia” adalah “Makanan khas
Minang” dengan sub topik Kacimuih.
Semester Tema Topik Sub Topik Alokasi
Waktu

Aku Sayang Sampah plastik Jenis-jenis 1 minggu

Bumi sampah plastik
I

Membuat karya 1 minggu

seni dan mainan
dari sampah
plastik

Aku Cinta Makanan Khas Macam-macam 1 Minggu

Indonesia Minang makanan Khas
II Minang

Kacimuih 1 Minggu

3. Ekstrakurikuler
No. Program Semester Bulan Minggu
1. Rebana I Agustus 2025 - 2 x 30 menit
Desember 2025

2. Menari II Januari 2026 - Mei 2 x 30 menit

2026

BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN LINGKUP SATUAN PENDIDIKAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN INTRAKURIKULER

Pada akhir fase fondasi, anak menunjukkan kegemaran mempraktikkan dasar-dasar nilai
agama dan budi pekerti; kebanggaan terhadap dirinya; dasar-dasar kemampuan literasi,
matematika, sains, teknologi, rekayasa, dan seni untuk membangun sikap positif terhadap
belajar dan kesiapan untuk mengikuti pendidikan dasar.
1. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi Pekerti:
Sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga dengan ekonomi menengah ke bawah.
Sebagiannya lagi berasal dari keluarga yang orangtuanya bekerja sebagai pegawai. KB
Amanah Wanita Islam juga berada di sekitar masjid dan mushola. Masyarakat sekitar
terbiasa melakukan gotong royong dan bersilaturahmi satu sama lain saat hari raya Islam
seperti Idul Fitri dan Idul Adha.
No. Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran

Anak percaya kepada Tuhan 1.1 Anak mengenal nama Allah

Yang Maha Esa, mulai SWT. dan dapat menjelaskan
mengenal dan mempraktikkan simbol-simbol praktik agama
ajaran pokok sesuai dengan Islam secara sederhana seperti;
agama dan kepercayaan-Nya. perayaan hari besar agama,
tempat ibadah, dan lainnya)
1.2 Anak berpartisipasi aktif dalam
kegiatan ibadah agama Islam.
Anak berpartisipasi aktif dalam 1.3 Anak memahami dan
menjaga kebersihan, kesehatan berpartisipasi aktif menjaga
dan keselamatan diri sebagai kebersihan diri dan lingkungan
bentuk rasa sayang terhadap sekitarnya.
dirinya dan rasa syukur pada 1.4 Anak memahami dan bersedia
Tuhan Yang Maha Esa menjaga Kesehatan diri sebagai
bentuk syukur kepada Tuhan
yang Maha Esa.
1.5 Anak memahami dan mulai
bersedia menjaga keselamatan
diri dalam lingkup sederhana
sebagai bentuk syukur kepada
Tuhan yang Maha Esa.
Anak menghargai sesama 1.6 Anak mengenal dan memahami
manusia dengan berbagai persamaan maupun perbedaan
perbedaannya dan ciri diri dengan orang lain
mempraktikkan perilaku baik disekitarnya.
dan berakhlak mulia 1.7 Anak memahami dan
mempraktikkan perilaku baik
di lingkungannya.
 Anak menghargai alam dengan 1.8 Anak menunjukkan minat dan
cara merawatnya dan memahami cara menjaga alam
menunjukkan rasa sayang di sekitarnya.
terhadap makhluk hidup yang 1.9 Anak beraprtisipasi aktif untuk
merupakan ciptaan Tuhan Yang merawat makhluk hidup lain
Maha Esa dan alam dimulai dari
lingkungan terdekat.

2. Jati Diri

No. Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran

Anak mengenali, 2.1 Anak mengenal emosi diri dan

mengekspresikan, dan mengespresikan emosi yang
mengelola emosi diri serta dapat diterima oleh orang lain
membangun hubungan sosial (adaptif)
secara sehat 2.2 Anak dapat menenangkan diri
baik dengan bantuan guru
maupun secara mandiri.
2.3 Anak dapat terlibat dalam
kegiatan bermain bersama dan
dapat menjalin pertemanan
dengan guru dan teman
sebaya.
Anak mengenal dan memiliki 2.4 Anak mampu memilih hal
perilaku positif terhadap diri dan yang ia suka, menunjukkan
lingkungan (keluarga, sekolah, rasa bangga atas karya atau
masyarakat, negara, dan dunia) usahanya dan memiliki
serta rasa bangga sebagai anak keinginan untuk mencoba hal
Indonesia yang berlandaskan baru.
 Pancasila. 2.5 Anak mengenali persamaan
dan perbedaan yang terdapat di
lingkungan sekitar termasuk
pada orang-orang sekitarnya.
2.6 Anak menyadari bahwa
dirinya dan orang lain
merupakan bagian dari
kelompok (keluarga, kelas,
atau sekolah)
Anak menyesuaikan diri dengan 2.7 Anak mengenali rutinitas yang
lingkungan, aturan, dan norma ada di sekolah maupun di
yang berlaku. rumah.
2.8 Anak memahami dan dapat
melakukan aturan-aturan
sederhana yang ada di
lingkungan terdekat.
Anak menggunakan fungsi gerak 2.9 Anak berpartisipasi aktif
(motorik kasar, halus, dan taktil) dalam kegiatan yang
untuk mengeksplorasi dan melibatkan gerak motoric
memanipulasi berbagai objek kasar, halus, dan taktil.
dan lingkungan sekitar sebagai 2.10 Anak mengeksplorasi sumber
bentuk pengembangan diri. daya di sekitar (sebagai alat
dan/ atau bahan) untuk
mengembangkan fungsi
motoric kasar, haus, dan taktil.

3. Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni

No. Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran

Anak mengenali dan memahami 3.1 Anak mengenali dan

berbagai informasi, memahami berbagai informasi
mengomunikasikan perasaan dan yang ada di sekitarnya.
pikiran secara lisan, tulisan, atau 3.2 Anak dapat
menggunakan berbagai media mengkomunikasikan pikiran
serta membangun percakapan dan perasaannya kepada orang
lain dengan secara verbal
maupun non verbal melalui
berbagai media.
3.3 Anak dapat membangun
percakapan dengan teman
sebaya maupun orang dewasa
melalui berbagai media.
Anak menunjukkan minat, 3.4 Anak menunjukkan minat dan
kegemaran, dan berpartisipasi respon positif pada kegiatan
dalam kegiatan pramembaca dan awal membaca (seperti
pramenulis mendengarkan, merespon cerita
yang dibacakan, mengaitkan
cerita dengan gambar)
3.5 Anak menunjukkan
ketertarikan dan berpartisipasi
aktif dalam kegiatan
pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang
ditemui di sekitarnya.
3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam
beragam kegiatan untuk
menguatkan dan melenturkan
otot tangan.
3.7 Anak menunjukkan minat
untuk menuliskan ide dan
perasaan melalui berbagai
 media (coretan, gambar, hingga
tulisan)
Anak mengenali dan 3.8 Anak mengenali arah dan
menggunakan konsep posisi benda yang ada di
pramatematika untuk sekitarnya.
memecahkan masalah di dalam 3.9 Anak mengenali bentuk dan
kehidupan sehari-hari pola
3.10 Anak mengenal konsep dan
simbol bilangan
3.11 Anak melakukan praktik
pengukuran sederhana di
lingkungan.
3.12 Anak menggunakan
kemampuan berhitung,
pengenalan pola, dan
pengukuran untuk
menyelesaikan masalah sehari-
hari di lingkungan.
Anak menunjukkan kemampuan 3.13 Anak berpartisipasi aktif
dasar berpikir kritis, kreatif, dan mengeksplorasi dan
kolaboratif menganalisa informasi yang
ada di ingkungan sekitarnya.
3.14 Anak mampu memilah
informasi dari hasil Analisa
dan menggunakannya untuk
menghasilkan karya secara
mandiri maupun berkelompok
dengan orang lain.
Anak menunjukkan rasa ingin 3.15 Anak berpatisipasi aktif dalam
tahu melalui observasi, melakukan eksperimen dalam
eksplorasi, dan eksperimen menggunakan alat dan bahan
dengan menggunakan yang ada lingkungan.
lingkungan sekitar dan media 3.16 Anak memahami dan
sebagai sumber belajar, untuk mengkomunikasi
mendapatkan gagasan mengenai pengetahuannya akan
fenomena alam dan sosial. lingkungan sekitar dengan
berbagai media.
Anak menunjukkan kemampuan 3.17 Anak menunjukkan
awal menggunakan dan ketertarikan untuk mengenal
merekayasa teknologi serta dan mengeksplorasi teknologi
untuk mencari informasi, sederhana yang ada di
gagasan, dan keterampilan lingkungan.
secara aman dan bertanggung 3.18 Anak mengenali cara
jawab menggunakan teknologi yang
aman dan bertannggung jawab.
3.19 Anak dapat menggunakan
teknologi untuk merekayasa
objek maupun situasi yang ada
di lingkungan.
Anak mengeksplorasi berbagai 3.20 Anak mengenal dan
proses seni, menunjukkan ketertarikan pada
mengekspresikannya serta berbagai karya seni yang
mengapresiasi karya seni diperkenalkan kepadanya.
3.21 Anak mencoba membuat karya
seni dengan menggunakan
beragam Teknik dan media
seni.
3.22 Anak bereksperimen melalui
berbagai media seni (visual,
music, tari, drama dan digital)
dan mulai menggunakanna
untuk menyampaikan ide-ide.
4. Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni
No. Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran

Anak mengenali dan memahami 4.1 Anak mengenali dan

berbagai informasi, memahami berbagai informasi
mengomunikasikan perasaan dan yang ada di sekitarnya.
pikiran secara lisan, tulisan, atau 4.2 Anak dapat
menggunakan berbagai media mengkomunikasikan pikiran
serta membangun percakapan dan perasaannya kepada orang
lain dengan secara verbal
maupun non verbal melalui
berbagai media.
4.3 Anak dapat membangun
percakapan dengan teman
sebaya maupun orang dewasa
melalui berbagai media.
Anak menunjukkan minat, 4.4 Anak menunjukkan minat dan
kegemaran, dan berpartisipasi respon positif pada kegiatan
dalam kegiatan pramembaca dan awal membaca (seperti
pramenulis mendengarkan, merespon cerita
yang dibacakan, mengaitkan
cerita dengan gambar)
4.5 Anak menunjukkan
ketertarikan dan berpartisipasi
aktif dalam kegiatan
pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang
ditemui di sekitarnya.
4.6 Anak berpartisipasi aktif dalam
 beragam kegiatan untuk
menguatkan dan melenturkan
otot tangan.
4.7 Anak menunjukkan minat
untuk menuliskan ide dan
perasaan melalui berbagai
media (coretan, gambar, hingga
tulisan)
Anak mengenali dan 4.8 Anak mengenali arah dan
menggunakan konsep posisi benda yang ada di
pramatematika untuk sekitarnya.
memecahkan masalah di dalam 4.9 Anak mengenali bentuk dan
kehidupan sehari-hari pola
4.10 Anak mengenal konsep dan
simbol bilangan
4.11 Anak melakukan praktik
pengukuran sederhana di
lingkungan.
4.12 Anak menggunakan
kemampuan berhitung,
pengenalan pola, dan
pengukuran untuk
menyelesaikan masalah sehari-
hari di lingkungan.
Anak menunjukkan kemampuan 4.13 Anak berpartisipasi aktif
dasar berpikir kritis, kreatif, dan mengeksplorasi dan
kolaboratif menganalisa informasi yang
ada di ingkungan sekitarnya.
4.14 Anak mampu memilah
informasi dari hasil Analisa
dan menggunakannya untuk
 menghasilkan karya secara
mandiri maupun berkelompok
dengan orang lain.
Anak menunjukkan rasa ingin 4.15 Anak berpatisipasi aktif dalam
tahu melalui observasi, melakukan eksperimen dalam
eksplorasi, dan eksperimen menggunakan alat dan bahan
dengan menggunakan yang ada lingkungan.
lingkungan sekitar dan media 4.16 Anak memahami dan
sebagai sumber belajar, untuk mengkomunikasi
mendapatkan gagasan mengenai pengetahuannya akan
fenomena alam dan sosial. lingkungan sekitar dengan
berbagai media.
Anak menunjukkan kemampuan 4.17 Anak menunjukkan
awal menggunakan dan ketertarikan untuk mengenal
merekayasa teknologi serta dan mengeksplorasi teknologi
untuk mencari informasi, sederhana yang ada di
gagasan, dan keterampilan lingkungan.
secara aman dan bertanggung 4.18 Anak mengenali cara
jawab menggunakan teknologi yang
aman dan bertannggung jawab.
4.19 Anak dapat menggunakan
teknologi untuk merekayasa
objek maupun situasi yang ada
di lingkungan.
Anak mengeksplorasi berbagai 4.20 Anak mengenal dan
proses seni, menunjukkan ketertarikan pada
mengekspresikannya serta berbagai karya seni yang
mengapresiasi karya seni diperkenalkan kepadanya.
4.21 Anak mencoba membuat karya
seni dengan menggunakan
beragam Teknik dan media
 seni.
4.22 Anak bereksperimen melalui
berbagai media seni (visual,
music, tari, drama dan digital)
dan mulai menggunakanna
untuk menyampaikan ide-ide.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTOPIK SESUAI ATP

Topik Alur Tujuan Pembelajaran

Anak Indonesia 1.3 Anak memahami dan berpartisipasi aktif menjaga

kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya.
Sub Topik:
1.4 Anak memahami dan bersedia menjaga Kesehatan
- Identitas diriku
diri sebagai bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha
- Anggota Tubuh
Esa.
- Ciri-ciri Tubuh
- Panca Indra 1.5 Anak memahami dan mulai bersedia menjaga

- Makanan dan Minuman keselamatan diri dalam lingkup sederhana sebagai

bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha Esa
- Pakaianku
1.6 Anak mengenal dan memahami persamaan maupun
perbedaan ciri diri dengan orang lain disekitarnya.

1.7 Anak memahami dan mempraktikkan perilaku baik

di lingkungannya

2.1 Anak mengenal emosi diri dan mengespresikan

emosi yang dapat diterima oleh orang lain (adaptif)
2.2 Anak dapat menenangkan diri baik dengan bantuan
guru maupun secara mandiri.

2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain

bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya dan
memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.6 Anak menyadari bahwa dirinya dan orang lain

merupakan bagian dari kelompok (keluarga, kelas, atau
sekolah)

2.7 Anak mengenali rutinitas yang ada di sekolah

maupun di rumah

2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang

melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

2.10 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar

(sebagai alat dan/ atau bahan) untuk mengembangkan
fungsi motoric kasar, halus, dan taktil.

3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi

yang ada di sekitarnya.

3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan

perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun nonverbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
 merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.16 Anak memahami dan mengkomunikasi

pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media.

Lingkungan sekitarku 1.3 Anak memahami dan berpartisipasi aktif menjaga

kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya.
- Keluarga dan
rumahku 1.4 Anak memahami dan bersedia menjaga Kesehatan
- Sekolahku diri sebagai bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha
- Puskesmas Esa.

- Pasar 1.5 Anak memahami dan mulai bersedia menjaga

- Pekerjaan di keselamatan diri dalam lingkup sederhana sebagai
lingkunganku bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha Esa

1.7 Anak memahami dan mempraktikkan perilaku baik

di lingkungannya

1.8 Anak menunjukkan minat dan memahami cara

menjaga alam di sekitarnya.

1.9 Anak berpartisipasi aktif untuk merawat makhluk

hidup lain dan alam dimulai dari lingkungan terdekat
2.1 Anak mengenal emosi diri dan mengespresikan
emosi yang dapat diterima oleh orang lain (adaptif)

2.2 Anak dapat menenangkan diri baik dengan bantuan

guru maupun secara mandiri.

2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain

bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya dan
memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.5 Anak mengenali persamaan dan perbedaan yang

terdapat di lingkungan sekitar termasuk pada orang-
orang sekitarnya.

2.6 Anak menyadari bahwa dirinya dan orang lain

merupakan bagian dari kelompok (keluarga, kelas, atau
sekolah)

2.7 Anak mengenali rutinitas yang ada di sekolah

maupun di rumah

2.8 Anak memahami dan dapat melakukan aturan-

aturan sederhana yang ada di lingkungan terdekat

2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang

melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

2.10 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar

(sebagai alat dan/ atau bahan) untuk mengembangkan
fungsi motoric kasar, halus, dan taktil.

3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi

yang ada di sekitarnya.
3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan
perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun nonverbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.7 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide

dan perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)

3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.17 Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal

dan mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada di
lingkungan.

3.18 Anak mengenali cara menggunakan teknologi

yang aman dan bertanggung jawab

3.20 Anak mengenal dan menunjukkan ketertarikan

pada berbagai karya seni yang diperkenalkan
kepadanya.
 3.21 Anak mencoba membuat karya seni dengan
menggunakan beragam Teknik dan media seni.

3.22 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni

(visual, music, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakan untuk menyampaikan ide-ide.

Binatang 1.4 Anak memahami dan bersedia menjaga Kesehatan

diri sebagai bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha
Sub topik:
Esa.
- Jenis Binatang
1.5 Anak memahami dan mulai bersedia menjaga
- Ciri- Ciri dan Tempat
keselamatan diri dalam lingkup sederhana sebagai
Hidup
bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha Esa
- Makanan Binatang
1.8 Anak menunjukkan minat dan memahami cara
menjaga alam di sekitarnya.

1.9 Anak berpartisipasi aktif untuk merawat makhluk

hidup lain dan alam dimulai dari lingkungan terdeka

2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain

bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya dan
memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.5 Anak mengenali persamaan dan perbedaan yang

terdapat di lingkungan sekitar termasuk pada orang-
orang sekitarnya.

2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang

melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

2.10 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar

(sebagai alat dan/ atau bahan) untuk mengembangkan
fungsi motoric kasar, halus, dan taktil.

3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai

informasi yang ada di sekitarnya.

3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan

perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun nonverbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.7 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide

dan perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)

3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.11 Anak melakukan praktik pengukuran sederhana di

lingkungan.
3.12 Anak menggunakan kemampuan berhitung,
pengenalan pola, dan pengukuran untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari di lingkungan.

3.13 Anak berpartisipasi aktif mengeksplorasi dan

menganalisa informasi yang ada dilingkungan
sekitarnya.

3.14 Anak mampu memilah informasi dari hasil

Analisa dan menggunakannya untuk menghasilkan
karya secara mandiri maupun berkelompok dengan
orang lain

3.15 Anak berpatisipasi aktif dalam melakukan

eksperimen dalam menggunakan alat dan bahan yang
ada lingkungan.

3.16 Anak memahami dan mengkomunikasi

pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media.

3.17 Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal

dan mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada di
lingkungan

3.19 Anak dapat menggunakan teknologi untuk

merekayasa objek maupun situasi yang ada di
lingkungan

3.21 Anak mencoba membuat karya seni dengan

menggunakan beragam Teknik dan media seni.

3.22 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni

(visual, music, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakan untuk menyampaikan ide-ide.
Tanaman Disekitarku 1.3 Anak memahami dan berpartisipasi aktif menjaga
kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya.
Sub Topik:
1.4 Anak memahami dan bersedia menjaga Kesehatan
- Tanaman buah
diri sebagai bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha
- Tanaman hias
Esa.
- Tanaman obat
1.5 Anak memahami dan mulai bersedia menjaga
keselamatan diri dalam lingkup sederhana sebagai
bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha Esa

1.7 Anak memahami dan mempraktikkan perilaku baik

di lingkungannya.

1.8 Anak menunjukkan minat dan memahami cara

menjaga alam di sekitarnya.

1.9 Anak berpartisipasi aktif untuk merawat makhluk

hidup lain dan alam dimulai dari lingkungan terdekat

2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain

bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya dan
memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.5 Anak mengenali persamaan dan perbedaan yang

terdapat di lingkungan sekitar termasuk pada orang-
orang sekitarnya.

2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang

melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

2.10 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar

(sebagai alat dan/ atau bahan) untuk mengembangkan
fungsi motoric kasar, halus, dan taktil.

3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi

yang ada di sekitarnya

3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan

perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun nonverbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.7 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide

dan perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)

3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.11 Anak melakukan praktik pengukuran sederhana di

lingkungan.

3.12 Anak menggunakan kemampuan berhitung,

pengenalan pola, dan pengukuran untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari di lingkungan.

3.13 Anak berpartisipasi aktif mengeksplorasi dan

menganalisa informasi yang ada dilingkungan
sekitarnya.

3.14 Anak mampu memilah informasi dari hasil

Analisa dan menggunakannya untuk menghasilkan
karya secara mandiri maupun berkelompok dengan
orang lain

3.15 Anak berpatisipasi aktif dalam melakukan

eksperimen dalam menggunakan alat dan bahan yang
ada lingkungan.

3.16 Anak memahami dan mengkomunikasi

pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media.

3.17 Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal

dan mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada di
lingkungan.

3.18 Anak mengenali cara menggunakan teknologi

yang aman dan bertanggung jawab

3.19 Anak dapat menggunakan teknologi untuk

merekayasa objek maupun situasi yang ada di
lingkungan

3.20 Anak mengenal dan menunjukkan ketertarikan

pada berbagai karya seni yang diperkenalkan
kepadanya

3.21 Anak mencoba membuat karya seni dengan

menggunakan beragam Teknik dan media seni.
 3.22 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni
(visual, music, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakan untuk menyampaikan ide-ide.

Rekreasi dan Ibadah 1.1 Anak mengenal nama Allah SWT. dan dapat
menjelaskan simbol-simbol praktik agama Islam secara
Sub topik:
sederhana seperti; perayaan hari besar agama, tempat
- -Tempat rekreasi ibadah, dan lainnya)
- -Tempat ibadah
1.4 Anak memahami dan bersedia menjaga Kesehatan
- -Pesisir dan Pegunungan
diri sebagai bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha
-
Esa.

1.5 Anak memahami dan mulai bersedia menjaga

keselamatan diri dalam lingkup sederhana sebagai
bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha Esa.

1.7 Anak memahami dan mempraktikkan perilaku baik

di lingkungannya.

2.1 Anak mengenal emosi diri dan mengespresikan

emosi yang dapat diterima oleh orang lain (adaptif)

2.7 Anak mengenali rutinitas yang ada di sekolah

maupun di rumah.

3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi

yang ada di sekitarnya

3.8 Anak mengenali arah dan posisi benda yang ada di

sekitarnya.

3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.20 Anak mengenal dan menunjukkan ketertarikan
pada berbagai karya seni yang diperkenalkan
kepadanya.

1.2 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan ibadah

agama Islam.

1.3 Anak memahami dan berpartisipasi aktif menjaga

kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya.

2.2 Anak dapat menenangkan diri baik dengan bantuan

guru maupun secara mandiri.

2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain

bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya dan
memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.8 Anak memahami dan dapat melakukan aturan-

aturan sederhana yang ada di lingkungan terdekat.

2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang

melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan

perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun nonverbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.7 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide

dan perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)

3.11 Anak melakukan praktik pengukuran sederhana di

lingkungan.

3.12 Anak menggunakan kemampuan berhitung,

pengenalan pola, dan pengukuran untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari di lingkungan.

3.13 Anak berpartisipasi aktif mengeksplorasi dan

menganalisa informasi yang ada dilingkungan
sekitarnya.

3.14 Anak mampu memilah informasi dari hasil

Analisa dan menggunakannya untuk menghasilkan
karya secara mandiri maupun berkelompok dengan
orang lain

3.15 Anak berpatisipasi aktif dalam melakukan

eksperimen dalam menggunakan alat dan bahan yang
ada lingkungan.

3.16 Anak memahami dan mengkomunikasi

pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media.
 3.19 Anak dapat menggunakan teknologi untuk
merekayasa objek maupun situasi yang ada di
lingkungan

3.21 Anak mencoba membuat karya seni dengan

menggunakan beragam Teknik dan media seni.

3.22 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni

(visual, music, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakan untuk menyampaikan ide-ide.

Alat transportasi 1.1 Anak mengenal nama Allah SWT. dan dapat
menjelaskan simbol-simbol praktik agama Islam secara
Sub Topik:
sederhana seperti; perayaan hari besar agama, tempat
- Transportasi darat ibadah, dan lainnya)
- Transportasi laut
3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi
- Transportasi udara
yang ada di sekitarnya.

3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.17 Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal

dan mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada di
lingkungan.

3.18 Anak mengenali cara menggunakan teknologi

yang aman dan bertanggung jawab

3.20 Anak mengenal dan menunjukkan ketertarikan

pada berbagai karya seni yang diperkenalkan
kepadanya.

1.5 Anak memahami dan mulai bersedia menjaga

keselamatan diri dalam lingkup sederhana sebagai
bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha Esa.
2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain
bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya dan
memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang

melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

2.10 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar

(sebagai alat dan/ atau bahan) untuk mengembangkan
fungsi motoric kasar, halus, dan taktil.

3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan

perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun nonverbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.7 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide

dan perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)

3.11 Anak melakukan praktik pengukuran sederhana di

lingkungan.

3.12 Anak menggunakan kemampuan berhitung,

pengenalan pola, dan pengukuran untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari di lingkungan.

3.13 Anak berpartisipasi aktif mengeksplorasi dan

menganalisa informasi yang ada dilingkungan
sekitarnya.

3.14 Anak mampu memilah informasi dari hasil

Analisa dan menggunakannya untuk menghasilkan
karya secara mandiri maupun berkelompok dengan
orang lain

3.15 Anak berpatisipasi aktif dalam melakukan

eksperimen dalam menggunakan alat dan bahan yang
ada lingkungan.

3.16 Anak memahami dan mengkomunikasi

pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media.

3.19 Anak dapat menggunakan teknologi untuk

merekayasa objek maupun situasi yang ada di
lingkungan

3.21 Anak mencoba membuat karya seni dengan

menggunakan beragam Teknik dan media seni.

3.22 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni

(visual, music, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakan untuk menyampaikan ide-ide.
Tanah Airku 1.1 Anak mengenal nama Allah SWT. dan dapat
menjelaskan simbol-simbol praktik agama Islam secara
Sub Topik:
sederhana seperti; perayaan hari besar agama, tempat
- Negaraku ibadah, dan lainnya)
- Daerahku
2.5 Anak mengenali persamaan dan perbedaan yang
- Budayaku
terdapat di lingkungan sekitar termasuk pada orang-
- Hari besar Nasional
orang sekitarnya.

3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi

yang ada di sekitarnya.

3.8 Anak mengenali arah dan posisi benda yang ada di

sekitarnya.

3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.20 Anak mengenal dan menunjukkan ketertarikan

pada berbagai karya seni yang diperkenalkan
kepadanya.

2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain

bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya dan
memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.6 Anak menyadari bahwa dirinya dan orang lain

merupakan bagian dari kelompok (keluarga, kelas, atau
sekolah)

2.8 Anak memahami dan dapat melakukan aturan-

aturan sederhana yang ada di lingkungan terdekat.
2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang
melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

2.10 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar

(sebagai alat dan/ atau bahan) untuk mengembangkan
fungsi motoric kasar, halus, dan taktil.

3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan

perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun non verbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.7 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide

dan perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)

3.11 Anak melakukan praktik pengukuran sederhana di

lingkungan.

3.12 Anak menggunakan kemampuan berhitung,

pengenalan pola, dan pengukuran untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari di lingkungan.
 3.13 Anak berpartisipasi aktif mengeksplorasi dan
menganalisa informasi yang ada dilingkungan
sekitarnya.

3.14 Anak mampu memilah informasi dari hasil

Analisa dan menggunakannya untuk menghasilkan
karya secara mandiri maupun berkelompok dengan
orang lain

3.15 Anak berpatisipasi aktif dalam melakukan

eksperimen dalam menggunakan alat dan bahan yang
ada lingkungan.

3.16 Anak memahami dan mengkomunikasi

pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media.

3.21 Anak mencoba membuat karya seni dengan

menggunakan beragam Teknik dan media seni.

3.22 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni

(visual, music, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakan untuk menyampaikan ide-ide.

Alam semesta 1.1 Anak mengenal nama Allah SWT. dan dapat
menjelaskan simbol-simbol praktik agama Islam secara
Sub Topik:
sederhana seperti; perayaan hari besar agama, tempat
- Gejala Alam ibadah, dan lainnya)
- Bendaa alam
2.5 Anak mengenali persamaan dan perbedaan yang
terdapat di lingkungan sekitar termasuk pada orang-
orang sekitarnya.

3.1 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi

yang ada di sekitarnya.
3.9 Anak mengenali bentuk dan pola

3.10 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan

3.17 Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal

dan mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada di
lingkungan.

3.18 Anak mengenali cara menggunakan teknologi

yang aman dan bertanggung jawab

3.20 Anak mengenal dan menunjukkan ketertarikan

pada berbagai karya seni yang diperkenalkan
kepadanya.

1.3 Anak memahami dan berpartisipasi aktif menjaga

kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya.

1.4 Anak memahami dan bersedia menjaga Kesehatan

diri sebagai bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha
Esa.

1.5 Anak memahami dan mulai bersedia menjaga

keselamatan diri dalam lingkup sederhana sebagai
bentuk syukur kepada Tuhan yang Maha Esa.

1.7 Anak memahami dan mempraktikkan perilaku baik

di lingkungannya.

1.8 Anak menunjukkan minat dan memahami cara

menjaga alam di sekitarnya.

1.9 Anak berpartisipasi aktif untuk merawat makhluk

hidup lain dan alam dimulai dari lingkungan terdekat

2.2 Anak dapat menenangkan diri baik dengan bantuan

guru maupun secara mandiri.
2.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain
bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan guru
dan teman sebaya.

2.4 Anak mampu memilih hal yang ia suka,

menunjukkan rasa bangga atas karya atau usahanya
dan memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.

2.9 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang

melibatkan gerak motoric kasar, halus, dan taktil.

2.10 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar

(sebagai alat dan/ atau bahan) untuk mengembangkan
fungsi motoric kasar, halus, dan taktil.

3.2 Anak dapat mengkomunikasikan pikiran dan

perasaannya kepada orang lain dengan secara verbal
maupun nonverbal melalui berbagai media.

3.3 Anak dapat membangun percakapan dengan teman

sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media

3.4 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada

kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)

3.5 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya.

3.6 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan

untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan.

3.7 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide

dan perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)

3.11 Anak melakukan praktik pengukuran sederhana di

lingkungan.

3.12 Anak menggunakan kemampuan berhitung,

pengenalan pola, dan pengukuran untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari di lingkungan.

3.13 Anak berpartisipasi aktif mengeksplorasi dan

menganalisa informasi yang ada dilingkungan
sekitarnya.

3.14 Anak mampu memilah informasi dari hasil

Analisa dan menggunakannya untuk menghasilkan
karya secara mandiri maupun berkelompok dengan
orang lain

3.15 Anak berpatisipasi aktif dalam melakukan

eksperimen dalam menggunakan alat dan bahan yang
ada lingkungan.

3.16 Anak memahami dan mengkomunikasi

pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media.

3.19 Anak dapat menggunakan teknologi untuk

merekayasa objek maupun situasi yang ada di
lingkungan

3.21 Anak mencoba membuat karya seni dengan

menggunakan beragam Teknik dan media seni.

3.22 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni

(visual, music, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakan untuk menyampaikan ide-ide.
C. Perencanaan P5 (Penguatan Project Profil Pelajar Pancasila)
Tema Topik Sub Topik Dimensi Elemen Sub Elemen

Aku Sampah Jenis-jenis Kreatif Menghasilkan Menghasilkan

Sayang plastik sampah karya dan Tindakan gagasan yang
Bumi plastik yang orisinil. orisinal

Bergotong
Membuat Kolaborasi berbagi Kerjasama
Royong
karya seni komunikasi untuk
dan mencapai tujuan
mainan bersama
dari
sampah
Mandiri
plastik Mengembangkan
Pemahaman diri
pengendalian dan
dan situasi yang
disiplin diri
dihadapi

Aku Makanan Macam- Berkebhineka Mengenal dan Mendalami

Cinta Khas macam an Global menghargai budaya budaya dan
Indone Minang makanan identitas budaya
sia khas
Minang
Bergotong Kolaborasi, Kerjasama,
Kacimuih
royong berbagi serta komunikasi untuk
kepedulian mencapai tujuan
bersama, saling
ketergantungan
positif.

Mengembangkan

Menghasilkan pengendalian dan

Kreatif
karya dan tindakan disiplin diri

yang orisinal

D. TUJUAN EKSTRAKURIKULER
No. Program Tujuan Alokasi Waktu

1. Rebana - Untuk menanamkan kecintaan terhadap Mingguan : 2x 30

agama islam dan berkreasi dalam seni menit
memainkan alat musik rebana dan
menyanyikan lagu-lagu Islami serta
mengembangkan bakat dan minat peserta
didik dalam seni musik religi.
2. Menari - Memelihara dan meningkatkan pengetahuan Mingguan : 2x 30
seni tari melalui kegiatan yang dilaksanakan. menit
E. PENGATURAN ALOKASI WAKTU
Kelas Harian Mingguan Semester Tahunan

KB A Kelompok 90 menit (1,5 360 menit (4 hari) 20 minggu x 360 2 semsester x

3-4 Tahun Jam) menit 7.200 menit

KB B Kelompok 180 menit (3 900 menit (5 hari) 15 minggu x 900 2 semester x

5-6 Tahun Jam) menit 13.500 menit