MODUL AJAR INFORMATIKA

SMK NEGERI INANWATAN

KELAS X

Andi Novianto, [Link], E-mail : solobreak05@[Link] , [Link]

0
1
BAB 1 BERPIKIR KOMPUTASIONAL
Petunjuk
Bab 1 ini membahas tentang konsep ide/gagasan yang kemudian dipetakan
menggunakan tools yang kelak dapat diimplementasikan dalam proses berpikir
secara sistematis dan logis dalam bentuk algoritma.

Informasi Umum
Penyusun/Tahun Yustina Penasifu

Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Elemen/Topik Berpikir komputasional (BK)/ Konsep IDE, Memetakan

IDE dan Konsep Algoritma

Alokasi Waktu 160 menit (4 Jam Pelajaran)

Pertemuan Ke- 1-4

Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, Kreatif, dan Bergotong royong

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, internet, Buku Erlangga

Target Peserta Didik Regular/tipikal

Model Pembelajaran Project-Based Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

A. Rencana Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik mampu mengenali dan memahami bagaimana mendefinisikan
dan memetakan ide atau gagasan.
b. Peserta didik dapat mengerti dan memahami logika penalaran dan matematika
c. Peserta didik dapat berpikir secara logis dalam penyelesaian masalah.

2. Pertanyaan Pemantik
a) Mengapa ide atau gagasan perlu dituangkan dalam tulisan, gambar atau peta?
Jelaskan.
b) Apakah anda sudah pernah menggunakan peta minta?

1
c) Bagaimana korelasi antara algoritma dengan dunia kerja? jelaskan

1. Persiapan Pembelajaran
a) Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
b) Guru mempelajari materi dalam Buku Informatika Karya Andi Novianto
(Erlangga) dan meresume dalam PPT sesuai dengan paparan bab yang akan
dikerjakan.

B. Kegiatan Dan Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang menampilkan tulisan sebanyak 10
ribu baris dapat dikerjakan dalam waktu cepat
e. Guru memberikan gambaran tentang penerapan ide dalam sistem
komputer
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana cara mengekspresikan ide atau gagasan
dalam menyelesaikan masalah.
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi dan konsep tentang ide atau
gagasan

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.

2
 b. Guru menjelaskan materi tentang pola berpikir dan peta minda

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Berpikir
Komputasional tentang subbab Pola Berpikir Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 2-7
Materi pembelajaran :
1. Pola Berpikir
Ide adalah simulasi atau bayangan dalam otak sebagai reaksi atas permasalahan
yang dihadapi….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Berpikir Komputasional
tentang subbab Pola Berpikir Buku Informatika SMK Kelas X) halaman 2-7

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Berpikir

Komputasional tentang subbab Logika Proposisi Buku Informatika SMK
Kelas X dari halaman 8-13
Materi pembelajaran :
● Logika Proposisi
Logika menggambarkan proses berpikir secara logis yang digunakan untuk
memetakan masalah dan menentukan solusi yang dihadapi. Dalam materi ini
dibagi dalam tiga sub bab, yaitu definisi dan jenis proposisi.
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Berpikir Komputasional
tentang subbab Logika Proposisi Buku Informatika SMK Kelas X halaman
8-13

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

3
Langkah 4. Menilai dan Evaluasi
a. Penilaian materi sub bab pola berpikir diukur dengan evaluasi pemahaman
siswa dengan mengerjakan :
● Yuk Asah Literasimu! 1 pada halaman 4
● Mengerjakan praktik peta minda pada barcode scanner halaman 5
● Mempraktikkan teknik pembuatan algoritma pada halaman 7
● Mengerjakan Aktifitas Mandiri 1 pada halaman 8
b. Penilaian materi sub bab logika proposisi diukur dengan evaluasi pemahaman
siswa dengan mengerjakan :
● Yuk Asah Literasimu! 2 pada halaman 13
● Mempraktikkan teknik pembuatan peta pola berpikir proposisi
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan.

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan ke-2
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana cara mengekspresikan ide atau gagasan
dalam menyelesaikan masalah.

4
 b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi dan konsep tentang logika
matematika

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang logika matematika dan penalaran

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Berpikir
Komputasional tentang subbab logika matematika Buku Informatika SMK Kelas
X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 14-17
Materi pembelajaran :
Logika matematika
Berapakah nilai dari X = 4y + 4 ? pernyataan berikut merupakan bentuk dari
kalimat terbuka yang masih memerlukan faktor lain untuk memperoleh
jawabannya.….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Berpikir Komputasional
tentang subbab logika matematika Buku Informatika SMK Kelas X halaman
14-17

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Berpikir

Komputasional tentang subbab Logika Proposisi Buku Informatika SMK
Kelas X dari halaman 8-13
Materi pembelajaran :
Metode Penalaran
Mekanisme mensimulasikan atau memvisualisasikan ide secara mendalam bisa
dikategorikan sebagai menalar.
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Berpikir Komputasional
tentang subbab metode penalaran Buku Informatika SMK Kelas X
halaman 18-23

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

5
d. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab logika matematika diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Uji Kemampuan Diri 1 pada halaman 18
b. Penilaian materi sub bab metode penalaran diukur dengan evaluasi pemahaman
siswa dengan mengerjakan :
● Yuk Asah Literasimu! 3 pada halaman 20
● Aktifitas mandiri 2 pada halaman 22
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan.

d) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ke-3
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
e. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
f. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
g. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
h. Guru memberikan apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya

b) Kegiatan Inti (130 menit)

6
Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
c. Guru bertanya tentang bagaimana cara mengekspresikan teknik mengasah
logika bernalar secara inferensi dalam menyelesaikan masalah.
d. Peserta didik diminta untuk mencari informasi dan konsep tentang penalaran
referensi

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

c. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
d. Guru menjelaskan materi tentang penalaran inferensi dan logika penalaran
referensi

Langkah 3. Memonitor progress belajar

g. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Berpikir
Komputasional tentang subbab penalaran inferensi Buku Informatika SMK
Kelas X dari halaman 23-25
Materi pembelajaran :
Penalaran referensi
Pedoman untuk membuat keputusan dalam sebuah mekanisme atau prosedur
merupakan konsep dari istilah referensi.….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Berpikir Komputasional
tentang subbab penalaran inferensi Buku Informatika SMK Kelas X halaman
23-25

h. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Berpikir

Komputasional tentang subbab Logika konversi bilanganBuku Informatika
SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 8-
13
Materi pembelajaran :
Logika konversi bilangan
Mekanisme mengkonversi format bilangan dalam bilangan tertentu seperti
bilangan biner menjadi hexa atau sebaliknya penting untuk dipahami sebagai
bagian dari disiplin ilmu komputer.

7
 Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Berpikir Komputasional
tentang subbab Logika konversi bilangan Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 25-30

i. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

j. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
k. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
l. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab penalaran inferensi diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Uji Kemampuan Diri 2 pada halaman 25
b. Penilaian materi sub bab Logika konversi bilangan diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Uji Kemampuan Diri 3 pada halaman 28
● Mempraktikkan penerapan teknik penjumlahan dan pembagian dalam
konversi bilangan pada Barcode QR halaman 29
● Mempraktikkan teknik penyandian pada Barcode QR halaman 29
● Aktifitas mandiri 3 pada halaman 30
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan.

e) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan ke-4
a) Kegiatan Pembelajaran

8
 1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana cara mengekspresikan teknik mengasah
berpikir algoritmiksecara inferensi dalam menyelesaikan masalah.
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi dan konsep tentang penalaran
referensi

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang penalaran inferensi seperti jenis data, teknik
CT, penerapana CT hingga enkripsi

Langkah 3. Memonitor progress belajar

Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Berpikir
Komputasional tentang subbab Berpikir algoritmik Buku Informatika SMK Kelas
X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 30-47
Materi pembelajaran :
Berpikir algoritmik
Prosedur berpikir secara jernih, logis, urut dan sistematis merupakan karakteristik
dari berpikir algoritmik…
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Berpikir Komputasional
tentang subbab berpikir algoritmik Buku Informatika SMK Kelas X (Andi
Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 30-47

a. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.

9
c. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab berpikir algoritmik diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Membaca dan mempraktikkan tahapan dan metode data mining pada qr
barcode halaman 43
● Ruang kolaborasi pada halaman 43
● Yuk asah literasimu! 4 pada halaman 46
● Aktifitas mandiri 4 pada halaman 47
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan.

f) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu
● Soal latihan Bab 1 (pilihan ganda) pada halaman 48
● Soal latihan Bab 1 (essay) pada halaman 50
● Soal latihan Bab 1 (soal praktik) pada halaman 51
● Soal AKM Bab 2 pada halaman 51

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik dan guru dapat menggunakan referensi pada halaman 55
buku Informatika X Andi Novianto (Erlangga)

10
11
BAB 2 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Petunjuk
Bab 2 ini membahas tentang teknologi informasi dan komunikasi mulai dari
teknologi aplikasi pengolah kata, angka, penyaji presentasi, cloud hingga desain
grafis.

Informasi Umum
Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Elemen/Topik Teknologi Informasi Dan Komunikasi (BK)

Alokasi Waktu 160 menit (4 Jam Pelajaran)

Pertemuan Ke- 5-9

Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, Kreatif, dan Bergotong royong

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, internet, Buku Erlangga

Target Peserta Didik Regular/tipikal

Model Pembelajaran Project-Based Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

A. Rencana Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengenali, memahami dan mahir mengoperasikan aplikasi
pengolah kata, angka dan presentasi
2. Peserta didik mampu memanfaatkan, menciptakan dan mempublikasikan ebook
dalam internet.
3. Peserta didik mampu mencari, menyajikan informasi dalam internet.
4. Peserta didik mampu mengolah dan mendesain grafis.

2. Pertanyaan Pemantik
d) Pernahkan anda membuat diagram dengan excell untuk menampilkan banyaknya
nilai penjualan sebuah perusahaan?.

1
e) Apakah anda sudah pernah menggunakan aplikasi pengolah grafis dengan Corel
atau Photosop?

2. Persiapan Pembelajaran
g) Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
h) Guru mempelajari materi dalam Buku Informatika Karya Andi Novianto
(Erlangga) dan meresume dalam PPT sesuai dengan paparan bab yang akan
dikerjakan.

B. Kegiatan Dan Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke-5
a) Kegiatan Pembelajaran
2. Pendahuluan (15 menit)
g. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
h. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
i. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
j. Guru memberikan apersepsi tentang sejarah perkembangan dan teknik
instalasi Office versi 365
k. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
c. Guru bertanya tentang bagaimana cara menggunakan office
d. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang office 365

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

c. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
d. Guru menjelaskan materi tentang sejarah perkembangan aplikasi office,
perbedaan lisensi dan fitur dalam office

2
Langkah 3. Memonitor progress belajar
g. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Teknologi
Informasi Dan Komunikasi tentang subbab Mahir Microsoft Word 365 Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai
dari halaman 57-77
Materi pembelajaran :
Mahir Mengoperasikan Word 365
Office 365 merupakan versi yang mendukung instalasi secara offline maupun
berbasis Cloud dengan dukungan Software as a Services (SaaS) ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Teknologi Informasi Dan
Komunikasi tentang subbab Mahir Microsoft Word 365 Buku Informatika
SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 57-77

h. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

i. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik registrasi Office, mendalami fitur
office 365, operasi teks, header footer, tabel, insert gambar, install office pada
PC, menambahkan border dan watermark, preferences tabel dan membuat daftar
pustaka
j. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
k. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
l. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Mahir Microsoft Word 365 diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Ruang Kolaborasi 1 pada halaman 75
● Aktifitas Mandiri 1 pada halaman 76
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

3
i) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan ke-6
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
i. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
j. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
k. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
l. Guru memberikan apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
e. Guru bertanya tentang bagaimana cara menggunakan excell untuk
menampilkan grafik
f. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang excell

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

e. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
f. Guru menjelaskan materi tentang Microsoft Excell

Langkah 3. Memonitor progress belajar

m. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Teknologi
Informasi Dan Komunikasi tentang subbab excell Buku Informatika SMK Kelas
X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 77-99
Materi pembelajaran :
Terampil Microsoft Excell 365
Aplikasi excell merupakan salah satu jenis aplikasi atau software pengelola angka
yang dapat digunakan untuk menyelesaikan pekerjaan manusia dalam bidang

4
 penghitungan, pengelolaan dan menampilkan informasi tentang angka, grafik,
diagram dan pencetakaan,.….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Teknologi Informasi Dan
Komunikasi tentang subbab Microsoft Excell Buku Informatika SMK Kelas
X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 77-99

n. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik sesuai petunjuk dalam buku seperti
pengelolaan file, ribbon, quick access toolbar, mengatur dimensi baris dan
kolom, membuat ledger, formula, fungsi logika, fungsi and, or, not, fungsi logika
if, if error, fungsi perhitungan, len, grafik dan lainnya
o. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi
p. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
q. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
r. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Microsoft Excell diukur dengan evaluasi pemahaman
siswa dengan mengerjakan :
● Uji Kemampuan Diri 1 pada halaman 83
● Aktifitas Mandiri 2 pada halaman 90
● Uji Kemampuan Diri 2 pada halaman 98
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

j) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

5
3. Pertemuan ke-7
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana cara menggunakan Microsoft Powerpoint
untuk membuat presentasi.
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang powerpoint

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang Microsoft powerpoint

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Teknologi
Informasi Dan Komunikasi tentang subbab Microsoft powerpoint Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai
dari halaman 99-111
Materi pembelajaran :
Microsoft powerpoint
Microsoft powerpoint merupakan software keluaran Microsoft yang disediakan
dalam satu paket dengan office sebagai tools untuk membantu user dalam
membuat media penyaji informasi berbasis multimedia, seperti dengan
menyisipkan gambar, teks, suara, maupun video dan animasi. .….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Teknologi Informasi Dan
Komunikasi tentang subbab Microsoft powerpoint Buku Informatika SMK

6
 Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 99-111

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Teknologi

Informasi Dan Komunikasi tentang subbab Komunikasi daring Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai
dari halaman 111-114
Materi pembelajaran :
Komunikasi daring
Komunikasi daring memiliki konsep bahwa komunikasi dapat dilakukan secara
tidak langsung menggunakan bantuan sarana prasarana IT.
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Teknologi Informasi
Dan Komunikasi tentang subbab Komunikasi daring Buku Informatika
SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 111-114

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Microsoft powerpoint diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Aktifitas mandiri 3 pada halaman 110
b. Penilaian materi sub bab Komunikasi daring diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Yuk Asah Literasimu! 1 pada halaman 112
● Aktifitas mandiri 4 pada halaman 113
● Ruang Kolaborasi 2 pada halaman 113
c. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

7
k) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan ke-8
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
e. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
f. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
g. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
h. Guru memberikan apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
c. Guru bertanya tentang bagaimana menggunakan teknologi cloud.
d. Peserta didik diminta untuk mencari informasi dan konsep tentang cloud

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

c. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
d. Guru menjelaskan materi tentang teknologi cloud

Langkah 3. Memonitor progress belajar

Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Teknologi
Informasi Dan Komunikasi tentang subbab Teknologi cloud Buku Informatika SMK
Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 114-119
Materi pembelajaran :
Teknologi cloud
Setiap data yang kita kelola, dapat diunggah dan dimanajemen dalam media
penyimpan di internet seperti google drive, one drive dan lainnya. Dengan
teknologi cloud ini, pekerjaan manusia menjadi semakin mudah dan cepat…

8
 Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Teknologi Informasi Dan
Komunikasi tentang subbab Teknologi cloud Buku Informatika SMK Kelas
X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 114-119

e. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

f. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
g. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
h. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Teknologi cloud diukur dengan evaluasi pemahaman
siswa dengan mengerjakan :
● Membaca dan mempraktikkan tahapan dan metode penggunaan google
drive pada qr barcode halaman 114
● Membaca dan mempraktikkan tahapan membuat dan mengelola youtube
pada qr barcode halaman 115
● Membaca dan mempraktikkan tahapan membuat dan mengelola google
form pada qr barcode halaman 115
● Yuk asah literasimu! 4 pada halaman 115
● Ruang Kolaborasi 3 pada halaman 119
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan.

l) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

5. Pertemuan ke-9
a) Kegiatan Pembelajaran

9
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang tools pengolah grafis dan editing video
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
e. Guru bertanya tentang bagaimana cara menggunakan corel draw
f. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang corel draw

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

e. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
f. Guru menjelaskan materi tentang sejarah perkembangan aplikasi corel,
perbedaan lisensi dan fitur dalam corel

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Teknologi
Informasi Dan Komunikasi tentang subbab Teknik Grafis dan Video Editing
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
mulai dari halaman 119-123
Materi pembelajaran :
Teknik Grafis dan Video Editing
Grafis merupakan istilah sebuah objek gambar yang terdiri dari titik, garis dan
warna yang membentuk kesatuan makna dalam objek. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Teknologi Informasi Dan
Komunikasi tentang subbab Teknik Grafis dan Video Editing Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 119-123

b. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

10
c. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mendesain grafis dengan corel
d. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Teknik Grafis dan Editing Video diukur dengan
evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Praktik scanning dan printing pada halaman QR Code 122
● Praktik fotografi pada halaman QR Code 123
● Praktik video editing pada halaman QR Code 123
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu
● Soal latihan Bab 2 (pilihan ganda) pada halaman 124
● Soal latihan Bab 2 (essay) pada halaman 126
● Soal latihan Bab 2 (soal praktik) pada halaman 126
● Soal AKM Bab 2 pada halaman 129

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik dan guru dapat menggunakan referensi pada halaman 133
buku Informatika X Andi Novianto (Erlangga)

11
BAB 3 SISTEM KOMPUTER
Petunjuk
Bab 3 ini membahas tentang SISTEM KOMPUTER mulai dari gerbang
logika, mikrokontroler,arsitektur komputer, perangkat keras dan perangkat lunak
komputer

Informasi Umum
Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Elemen/Topik SISTEM KOMPUTER

Alokasi Waktu 160 menit (4 Jam Pelajaran)

Pertemuan Ke- 10 - 14

Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, Kreatif, dan Bergotong royong

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, internet, Buku Erlangga

Target Peserta Didik Regular/tipikal

Model Pembelajaran Project-Based Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

A. Rencana Pembelajaran

12
1. Tujuan Pembelajaran
5. Peserta didik mampu mengenali, memahami dan mahir merancang gerbang
logika dalam komputer.
6. Peserta didik mampu mengenali, memahami, mensimulasikan serta
mengoperasikan logika aritmatika sebagai metode sederhana penghitungan
dalam CPU.
7. Peserta didik mampu mengenali, memahami, menjelaskan dan mengoperasikan
proses ALU dalam CPU.
8. Peserta didik mampu mengenali, memahami, menjelaskan dan mengeksplorasi
serta merancang rangkaian converter dalam CPU
9. Peserta didik mampu mengenali, memahami, mensimulasikan rangkaian
elektronika sederhana dalam komputer
10. Peserta didik mampu mengenali, memahami arsitektur dan mekanisme kerja
CPU serta terampil merancang rangkaian mikrokontroller
11. Peserta didik mampu mengenali, memahami dan menjelaskan proses kerja antar
komponen komputer.

2. Pertanyaan Pemantik
f) Pernahkan anda membuat simulasi komputer dengan gerbang logika?.
g) Apakah anda sudah pernah menggunakan mikrokontroller untuk mengontrol
hardware komputer

3. Persiapan Pembelajaran
m) Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
n) Guru mempelajari materi dalam Buku Informatika Karya Andi Novianto
(Erlangga) dan meresume dalam PPT sesuai dengan paparan bab yang akan
dikerjakan.

B. Kegiatan Dan Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke-10
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)

13
 a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang sejarah perkembangan komputer
dan teknik gerbang logika
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep gerbang logika
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang gerbang logika

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang sejarah perkembangan teknologi komponen
digital

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi SISTEM
KOMPUTER tentang subbab Gerbang Logika Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 136-143
Materi pembelajaran :
Gerbang Logika
Gerbang logika merupakan komponen digital yang terdiri beberapa komponen
elektronika yang berfungsi mengolah setiap inputan dan keluaran data digital yang
berupa 0 dan 1 (biner). ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi SISTEM KOMPUTER
tentang subbab Gerbang Logika Buku Informatika SMK Kelas X (Andi
Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 136-143

14
b. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi
c. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mensimulasikan gerbang OR,AND,
NOT, NOR, NAND, XOR, XNOR
d. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Gerbang Logika diukur dengan evaluasi pemahaman
siswa dengan mengerjakan :
● Aktifitas Mandiri 1 pada halaman 139
● Ruang Kolaborasi 1 pada halaman 141
● Aktifitas Mandiri 2 pada halaman 143
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan ke-11
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang sejarah perkembangan mikrokontroller
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

15
Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep mikrokontroller
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang mikrokontroller

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang sejarah perkembangan mikrokontroller

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi SISTEM
KOMPUTER tentang subbab Mikrokontroller Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 143-151
Materi pembelajaran :
Mikrokontroller
mikrokontroller merupakan miniatur komputer yang tersusun dari komponen
digital seperti gerbang logika menyerupai komponen dasar komputer ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi SISTEM KOMPUTER
tentang subbab Mikrokontroller Buku Informatika SMK Kelas X (Andi
Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 143-151

b. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

c. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mensimulasikan mikrokontroler
d. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Mikrokontroller diukur dengan evaluasi pemahaman
siswa dengan mengerjakan :
● Ruang Kolaborasi 2 pada halaman 148

16
 ● Aktifitas Mandiri 3 pada halaman 148
● Praktik menkonfigurasi Arduino pada halaman 150
● Ruang Kolaborasi 3 pada halaman 151
● Uji Kemampuan Diri 1 pada halaman 151
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

d) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ke-12
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang sejarah perkembangan organisasi dan
arsitektur komputer
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep organisasi dan arsitektur komputer
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang organisasi dan arsitektur
komputer

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang sejarah perkembangan peranti keras
komputer

17
Langkah 3. Memonitor progress belajar
a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi SISTEM
KOMPUTER tentang subbab Organisasi dan arsitektur komputer Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai
dari halaman 151-155
Materi pembelajaran :
Organisasi dan arsitektur komputer
Organisasi komputer adalah mekanisme dan rangkaian komponen dalam
komputer yang saling bekerja sama untuk menyusun berjalannya sistem
komputer.. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi SISTEM KOMPUTER
tentang subbab Organisasi dan arsitektur komputer Buku Informatika SMK
Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 151-155

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi SISTEM

KOMPUTER tentang subbab Organisasi dan arsitektur komputer Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai
dari halaman 155-168
Materi pembelajaran :
Perangkat Keras Komputer
Merupakan perangkat yang dapat dilihat secara visual, diraba dan dioperasikan
sebagai komponen penyusun bekerjanya sistem komputer.. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi SISTEM KOMPUTER
tentang subbab Perangkat Keras komputer Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 155-168

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mengidentifikasi perangkat
keras komputer dan memperbaikinya
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.

18
 f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Organisasi dan arsitektur komputer dan Perangkat
keras komputer diukur dengan evaluasi pemahaman siswa dengan
mengerjakan:
● Aktifitas Mandiri 4 pada halaman 155
● Ruang Kolaborasi 4 pada halaman 161
● Yuk Asah Literasimu! pada halaman 164
● Aktifitas Mandiri 5 pada halaman 165
● Uji Kemampuan Diri 2 pada halaman 168
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

e) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan ke-13
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang perangkat lunak komputer
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

19
Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep perangkat lunak
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang perangkat lunak

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang perkembangan perangkat lunak

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Sistem
Komputer tentang subbab Perangkat lunak Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 168-174
Materi pembelajaran :
Perangkat lunak
Perangkat lunak merupakan hasil kompilasi file yang ditulis dengan bahasa
pemrograman tertentu untuk menjalankan instruksi dari user seperti office, corel
dan lainnya.. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi SISTEM KOMPUTER
tentang subbab Perangkat lunak Buku Informatika SMK Kelas X (Andi
Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 168-174

b. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

c. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mengidentifikasi, menginstall
dan mengoperasikan perangkat lunak komputer dan memperbaikinya
d. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

20
Langkah 4. Menilai dan Evaluasi
● Penilaian materi sub bab Perangkat lunak komputer diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan:
● Ruang Kolaborasi 5 pada halaman 173
● Uji Kemampuan Diri 3 pada halaman 174
● Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

f) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu
● Soal latihan Bab 2 (pilihan ganda) pada halaman 175
● Soal latihan Bab 2 (essay) pada halaman 177
● Soal latihan Bab 2 (soal praktik) pada halaman 177
● Soal AKM Bab 3 pada halaman 178
● Uji Capaian Pembelajaran Semester 1 pada halaman 187

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik dan guru dapat menggunakan referensi pada halaman 181
buku Informatika X Andi Novianto (Erlangga)

5. Pertemuan ke-14
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang proyek mini sebagai tugas semesteran

21
 e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana membangun sistem pengendali lampu
dengan android
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang IoT

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan teknologi remote hardware dan meminta siswa mengerjakan
Proyek Mini 1 (tugas selama 1 bulan) pada halaman 183
c. Guru menjelaskan teknologi remote hardware dan meminta siswa mengerjakan
Proyek Mini 2 (tugas selama 2 minggu) pada halaman 184

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Guru menyediakan sarana prasarana untuk pengerjaan proyek mini 1 dan 2
b. Peserta didik mulai mengerjakan dan berkolaborasi dengan berpedoman pada
petunjuk dalam buku Erlangga.
c. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
d. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
e. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

● Guru memberikan saran dan masukan terhadap setia proses pengerjaan proyek
mini yang dilakukan oleh setiap kelompok siswa

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.

22
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

23
BAB 4 Jaringan Komputer dan Internet
Petunjuk
Bab 4 ini membahas tentang konsep jaringan hingga ke layanan teknologi
mulai dari komunikasi data, teknik transmisi data hingga praktik memanfaatkan
jaringan dalam kehidupan sehari-hari.
Informasi Umum
Kelas/Fase Capaian X/Fase E

Elemen/Topik Jaringan Komputer dan Internet

Alokasi Waktu 160 menit (4 Jam Pelajaran)

Pertemuan Ke- 15 - 18

Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, Kreatif, dan Bergotong royong

Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, internet, Buku Erlangga

Target Peserta Didik Regular/Tipikal

Model Pembelajaran Project-Based Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

A. Rencana Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
a) Peserta didik mampu mengenali, mengidentifikasi dan menganalisis perangkat
atau komponen komputer
b) Peserta didik dapat melakukan perakitan komputer dan menguji hasilnya

2. Pertanyaan Pemantik
a) Pernahkan anda menggunakan jaringan untuk mentransfer data dari laptop ke
komputer menggunakan wifi?
b) Jelaskan perbedaan Bluetooth dengan wifi?

2. Persiapan Pembelajaran
a) Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.

1
b) Guru mempelajari materi dalam Buku Informatika Karya Andi Novianto
(Erlangga) dan meresume dalam PPT sesuai dengan paparan bab yang akan
dikerjakan.

B. Kegiatan Dan Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke-15
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang sejarah perkembangan jaringan komputer
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep jaringan komputer
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang jaringan komputer

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang sejarah perkembangan jaringan komputer

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Jaringan
Komputer tentang subbab Jaringan komputer Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 192-204

Materi pembelajaran :
Jaringan komputer
Jaringan komputer merupakan sistem koneksi antar node atau terminal yang
saling terhubung satu sama lain menggunakan media transmisi. ….

2
 Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Jaringan Komputer
tentang subbab Teknologi Jaringan komputer Buku Informatika SMK Kelas
X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 192-204
b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Jaringan
Komputer tentang subbab Komponen Jaringan Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 204-214
Materi pembelajaran :
Jaringan komputer
Switch merupakan salah satu komponen penting sebagai pusat distribusi data
dalam jaringan dalam topologi star. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Jaringan Komputer
tentang subbab Teknologi Jaringan komputer Buku Informatika SMK Kelas
X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 192-204

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik crimping kabel,
mengidentifikasi layanan, memahami media transmisi
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Teknologi Jaringan komputer dan Komponen
Jaringan diukur dengan evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Aktifitas Mandiri 1 pada halaman 194
● Ruang Kolaborasi 1 pada halaman 204
● Yuk Asah Literasimu! 1 pada halaman 213
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

3
g) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan ke-16
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang sejarah perkembangan protokol jaringan
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep protokol jaringan
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang protokol jaringan

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang sejarah perkembangan protokol jaringan

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Protokol
Jaringan tentang subbab Protokol jaringan Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 214-218
Materi pembelajaran :
Protokol jaringan
protokol jaringan merupakan standar aturan yang ditetapkan badan resmi
standarisasi jaringan yang bertugas merumuskan aturan komunikasi dan transmisi
data antar perangkat ….

4
 Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Jaringan Komputer
tentang subbab Protokol jaringan Buku Informatika SMK Kelas X (Andi
Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 214-218

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Protokol

Jaringan tentang subbab IP Address Buku Informatika SMK Kelas X (Andi
Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 218-224
Materi pembelajaran :
IP Address
Ip address adalah mekanisme pengalamatan pada terminal atau komputer yang
terhubung dalam jaringan agar mudah dikenali dan diidentifikasi oleh pengguna
lainnya ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Jaringan Komputer
tentang subbab Protokol jaringan Buku Informatika SMK Kelas X (Andi
Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 218-224
c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi
d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mensimulasikan jaringan
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Protokol jaringan dan ip address diukur dengan
evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Contoh soal dan pembahasan pada halaman 222
● Yuk Asah Literasimu! 2 pada halaman 223
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

h) Kegiatan Penutup

5
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ke-17
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang Topologi Jaringan
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep Topologi Jaringan
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang Topologi Jaringan

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang Topologi Jaringan

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Jaringan
Komputer tentang subbab Topologi Jaringan Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 224-227
Materi pembelajaran :
Topologi Jaringan
Merupakan model atau bentuk hubungan antar node dalam jaringan yang
digambarkan secara fisik dan logic.. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Jaringan Komputer
tentang subbab Topologi Jaringan Buku Informatika SMK Kelas X (Andi

6
 Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 224-227

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume serta

mempraktikkan materi Jaringan Komputer tentang subbab Menggunakan
Layanan Jaringan Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT
Penerbit Erlangga mulai dari halaman 227-236
Materi pembelajaran :
Memanfaatkan layanan jaringan
Salah satu kegunaan jaringan komputer adalah fungsi melakukan sharing data
antar pengguna seperti sharing data dari Windows ke Linux atau sebaliknua.. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Jaringan Komputer
tentang subbab Menggunakan Layanan Jaringan Buku Informatika SMK
Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 227-236

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mengidentifikasi Menggunakan
Layanan Jaringan dan memperbaikinya
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Topologi Jaringan dan Menggunakan Layanan
Jaringan diukur dengan evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan:
● Uji Kemampuan Diri pada halaman 227
● Yuk Asah Literasimu! 3 pada halaman 235
● Aktifitas Mandiri 2 pada halaman 235
● Ruang Kolaborasi 2 pada halaman 236
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

7
i) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan ke-18
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang beberapa fungsi jaringan
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana memanfaatkan jaringan
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang hotspot, proxy, vpn,
chating apps, remote server, ftp server, tetring

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang hotspot, proxy, vpn, chating apps, remote
server, ftp server, tetring

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik mempraktikkan kegiatan belajar dalam subbab Menggunakan
Layanan jaringan seperti hotspot, proxy, vpn, chating apps, remote server, ftp
server, tetring
b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.

8
 c. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

● Penilaian materi sub bab Menggunakan Layanan jaringan diukur dengan
evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan semua kegiatan praktik yang
tercantum dalam buku.
● Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu
● Soal latihan Bab 4 (pilihan ganda) pada halaman 237
● Soal latihan Bab 4 (essay) pada halaman 239
● Soal latihan Bab 4 (soal praktik) pada halaman 239
● Soal AKM Bab 4 pada halaman 240

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik dan guru dapat menggunakan referensi pada halaman 241
buku Informatika X Andi Novianto (Erlangga)

9
BAB 5 ALGORITMA PEMROGRAMAN DAN PRAKTIK LINTAS
BIDANG
Petunjuk
Bab 5 ini membahas tentang Algoritma Pemrograman Dan Praktik Lintas
Bidang mulai dari pengenalan bahasa java, struktur penulisan, tipe data dan variabel,
input data, jenis operasi, struktur kontrol percabangan dan perulangan, method, array
hingga penerapannya dalam lintas bidang disiplin ilmu.

Informasi Umum
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik ALGORITMA PEMROGRAMAN DAN PRAKTIK
LINTAS BIDANG
Alokasi Waktu 160 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 19 - 23
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, Kreatif, dan Bergotong royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, internet, Buku Erlangga
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

A. Rencana Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu merancang dan mendesain algoritma sesuai kebutuhan untuk
menyelesaikan permasalahan
2. Peserta didik mampu menerapkan teori dan praktik pemrograman prosedural serta
mampu mengembangkannya sesuai desain dan kebutuhan berdasarkan strategi
algoritmik yang tepat.
3. Peserta didik mampu merancang dan mengimplementasikan struktur data
abstrak yang kompleks .

1
4. Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengerjakan proyek
pengembangan sistem komputasi mulai dari menganalisis, mengidentifikasi
persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem
komputasi yang merupakan solusi dari persoalan tersebut.

2. Pertanyaan Pemantik
a) Pernahkan anda membuat aplikasi desktop dengan bahasa pemrograman java?.
b) Jika pernah, apa saja yang perlu dipersiapkan untuk menjalankan environment
Java tersebut.

3. Persiapan Pembelajaran
a) Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
b) Guru mempelajari materi dalam Buku Informatika Karya Andi Novianto
(Erlangga) dan meresume dalam PPT sesuai dengan paparan bab yang akan
dikerjakan.

B. Kegiatan Dan Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke-19
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang komputer dan teknik gerbang
logika
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
materi

2
b) Kegiatan Inti (130 menit)
Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep pemrograman java
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang pemrograman java

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang pemrograman java

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Mengenal Bahasa
Pemrograman java Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT
Penerbit Erlangga mulai dari halaman 243-246
Materi pembelajaran :
Mengenal Bahasa Pemrograman java
Bahasa pemrograman merupakan model bahasa yang memiliki struktur penulisan
dan aturan tertentu sebagai media interaktif antara programmer dengan mesin
komputer untuk melakukan interupsi ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Pemrograman java Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 243-246
b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Struktur Penulisan
Java Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit
Erlangga mulai dari halaman 246-250
Materi pembelajaran :
Struktur Penulisan Java
Java adalah tipikal jenis bahasa dengan kategori High Level language berlisensi
Open Source. Selain ringan dan handal, java juga memiliki kelebihan dalam

1
 mengeksekusi binary code hasil kompilasi file program dengan JRE (Java
Runtime Environment), mensupport OOP (Object Oriented Programming) dan
telah menyediakan ratusan API (Application Program Interface). ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Struktur Penulisan Java
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 246-250

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik membuat program sederhana
dengan java
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Mengenal Bahasa dan Struktur Penulisan
Pemrograman java diukur dengan evaluasi pemahaman siswa dengan
mengerjakan :
● Menginstall dan menginisiasi JDK dalam windows sesuai halaman 246
● Uji Kemampuan Diri 1 pada halaman 246
● Uji Kemampuan Diri 2 pada halaman 250
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

2
2. Pertemuan ke-20
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang penulisan dan karakteristik tipe data dan
variabel dalam java
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep tipe data dan variabel
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang tipe data dan variabel

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang tipe data dan variabel

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Tipe data dan variabel
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
mulai dari halaman 250-256
Materi pembelajaran :
Tipe data dan variabel
Tipe data merupakan pengalokasian memori secara dinamis dengan range tertentu
untuk menampung data dalam jangkauan tipe tertentu. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Tipe data dan variabel Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 250-256

3
b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Mengolah Input Data
Sederhana Melalui Keyboard Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto)
dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 256-257
Materi pembelajaran :
Mengolah Input Data Sederhana Melalui Keyboard
Salah satu fitur penting dalam sebuah aplikasi adalah kemampuan untuk
menyediakan metode input baik menggunakan keyboard maupun mouse atau
perangkat input lainnya… ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Tipe data dan variabel Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 256-257

4
c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi
d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik menerapkan tipe data dalam
aplikasi
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Tipe data dan variabel dan Membuat Input Data
dengan Keyboard diukur dengan evaluasi pemahaman siswa dengan
mengerjakan :
● Aktifitas Mandiri 1 pada halaman 255
● Melakukan praktik membuat aplikasi sederhana
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

d) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ke-21
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang Jenis Operasi Dalam Java dan Struktur
Kontrol Percabangan

1
 e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep Jenis Operasi Dalam Java dan
Struktur Kontrol Percabangan
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang Jenis Operasi Dalam
Java dan Struktur Kontrol Percabangan

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang Jenis Operasi Dalam Java dan Struktur
Kontrol Percabangan

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Jenis Operasi Dalam
Java Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit
Erlangga mulai dari halaman 257-265
Materi pembelajaran :
Jenis Operasi Dalam Java
Berapakah hasil pengoperasian 30%2 ? jawabannya 0. Apakah benar pernyataan
tersebut? Mari kita buktikan dengan mempelajari materi dalam subbab berikut ini
….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Jenis Operasi Dalam Java Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 257-265
b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Struktur Kontrol
Percabangan Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit
Erlangga mulai dari halaman 265-272

2
 Materi pembelajaran :
Struktur Kontrol Percabangan
Jika sebuah kondisi terpenuhi atau bernilai true maka akan mengerjakan
pernyataan selanjutnya. Teknik ini dikenal sebagai struktur kontrol percabangan
….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Struktur Kontrol Percabangan
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit
Erlangga halaman 265-272

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mengidentifikasi Struktur
Kontrol Perulangan dan memperbaikinya
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Jenis Operasi Dalam Java dan Struktur Kontrol
Percabangan dan Struktur Kontrol Perulangan diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan:
● Aktifitas Mandiri 2 pada halaman 259
● Yuk Asah Literasimu! 1 pada halaman 262
● Uji Kemampuan Diri 3 pada halaman 265
● Ruang Kolaborasi 1 pada halaman 265
● Aktifitas Mandiri 3 pada halaman 269
● Aktifitas Mandiri 4 pada halaman 272
b. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

3
e) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan ke-22
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang Struktur Kontrol Perulangan dan Method
Dalam Java
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep Struktur Kontrol Perulangan dan
Method Dalam Java
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang Struktur Kontrol
Perulangan dan Method Dalam Java

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang Struktur Kontrol Perulangan dan Method
Dalam Java

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Struktur Kontrol
Perulangan Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT
Penerbit Erlangga mulai dari halaman 272-278

4
Materi pembelajaran :
Struktur Kontrol Perulangan
Bagaimanakah caranya kita membuat output “Selamat belajar pemrograman Java”
sebanyak 100 ribu dengan java? Jawabannya mudah sekali, dengan menggunakan
struktur perulangan While. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Struktur Kontrol Perulangan
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 272-278
b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Algoritma
Pemrograman Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Method Dalam Java
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
mulai dari halaman 278-283
Materi pembelajaran :
Method Dalam Java
Subroutine atau function atau prosedur dalam java dikenal sebagai Method.
Kelebihan dengan method ini dapat ditulis dan dipanggil dalam badan program
utama atau program lainnya….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Algoritma Pemrograman
Dan Praktik Lintas Bidang tentang subbab Method Dalam Java Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 278-283

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik menerapkan Struktur Kontrol
Perulangan dan Method Dalam Java dalam aplikasi program.
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

5
Langkah 4. Menilai dan Evaluasi
● Penilaian materi sub bab Struktur Kontrol Perulangan dan Method Dalam
Java diukur dengan evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan:
● Aktifitas mandiri 5 pada halaman 275
● Ruang Kolaborasi 2 pada halaman 276
● Yuk Asah Literasimu! 2 pada halaman 277
● Mempraktikan teknik method overload pada halaman 282
● Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

f) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

5. Pertemuan ke-23
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang Array dan Praktik Lintas Bidang
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana membangun sistem pengendali lampu
dengan android
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang Array dan Praktik
Lintas Bidang

6
Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan teknologi Array dan Praktik Lintas Bidang

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Guru menyediakan sarana prasarana untuk melakukan praktikum Array dan
Praktik Lintas Bidang
b. Peserta didik mulai mengerjakan dan berkolaborasi dengan berpedoman pada
petunjuk dalam buku Erlangga.
c. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
d. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
e. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

● Penilaian materi sub bab Array dan Praktik Lintas Bidang diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan:
● Melakukan praktik menampilkan dan inisiasi array pada halaman 284
● Melakukan praktik penerapan array dalam industri pada halaman 286
● Aktifitas mandiri 6 pada halaman 286
● Ruang Kolaborasi 3 pada halaman 287
● Mempraktikkan desain interface dengan GUI halaman 288
● Membuat aplikasi tepat guna pada halaman 289
● Ruang Kolaborasi 4 pada halaman 290
● Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

7
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu
● Soal latihan Bab 5 (pilihan ganda) pada halaman 291
● Soal latihan Bab 5 (essay) pada halaman 293
● Soal latihan Bab 5 (soal praktik) pada halaman 293
● Soal AKM Bab 3 pada halaman 294

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik dan guru dapat menggunakan referensi pada halaman 297
buku Informatika X Andi Novianto (Erlangga)

BAB 6 Analisis Data dan Dampak Sosial Informatika

Petunjuk
Bab 6 ini membahas tentang konsep data, jenis analisis data, metode yang
digunakan untuk menganalisis, teknik analisis data statistik, pengolahan database,
cara memproteksi data digital dan dampak perkembangan digital

Informasi Umum
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Analisis Data dan Dampak Sosial Informatika
Alokasi Waktu 160 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 24 - 27
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, Kreatif, dan Bergotong royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, internet, Buku Erlangga
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

A. Rencana Pembelajaran

8
1. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengenali konsep, jenis dan menerapkan metode analisis
data
2. Peserta didik mampu menerapkan analisis data statistik menggunakan tools
aplikasi sesuai kebutuhan.
3. Peserta didik mampu memahami dan memanajemen data dalam struktur DBMS
4. Peserta didik mampu memahami, menerapkan dan memanajemen komunikasi data
secara aman
5. Peserta didik mampu menerapkan perlindungan data dalam perangkat digital
6. Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak sosial teknologi informasi terhadap
komunikasi dan kewargaan digital.
7. Peserta didik mampu memahami peraturan perundangan tentang lisensi karya cipta
dan menerapkannya dalam dunia maya
2. Pertanyaan Pemantik
a) Pernahkan data dalam laptop atau komputer anda terkena virus, malware atau
ransomware? Bagaimana sikap anda jika mengalami hal tersebut? Jelaskan.
b) Jelaskan perbedaan data manual, data digital dan database.

2. Persiapan Pembelajaran
a) Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
b) Guru mempelajari materi dalam Buku Informatika Karya Andi Novianto
(Erlangga) dan meresume dalam PPT sesuai dengan paparan bab yang akan
dikerjakan.

B. Kegiatan Dan Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke-24
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.

9
 d. Guru memberikan apersepsi tentang Konsep Dan Jenis Analisis Data, Metode
Analisis Data serta Analisis Data Statistik
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep Konsep Dan Jenis Analisis Data,
Metode Analisis Data serta Analisis Data Statistik
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang Konsep Dan Jenis
Analisis Data, Metode Analisis Data serta Analisis Data Statistik

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang Konsep Dan Jenis Analisis Data, Metode
Analisis Data serta Analisis Data Statistik

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Konsep Dan
Jenis Analisis Data Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT
Penerbit Erlangga mulai dari halaman 300-305
Materi pembelajaran :
Konsep Dan Jenis Analisis Data
Penjualan perusahaan X dalam bulan Juni-Juli 2022 mencapai 2 juta unit,
meningkat 2% dari bulan sebelumnya. Pernyataan tersebut merupakan data yang
dapat dijadikan ukuran, pedoman dan petunjuk. Apakah itu data, informasi?.….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Konsep Dan Jenis Analisis
Data Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit
Erlangga halaman 300-305
b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Metode
Analisis Data tentang subbab Metode Analisis Data Buku Informatika SMK
Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 305-307
Materi pembelajaran :

10
 Metode Analisis Data
Agar data yang diperoleh dapat menghasilkan informasi yang nantinya dapat
digunakan untuk menjadi dasar untuk mengambil keputusan, maka perlu diolah
dan dianalisis yang dikenal sebagai metode, antara laian metode analisis deskriptif
dan lainnya ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Metode Analisis Data
tentang Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit
Erlangga halaman 305-307
c. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Analisis
Data Statistik Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT
Penerbit Erlangga mulai dari halaman 307 -310
Materi pembelajaran :
Analisis Data Statistik
Kumpulan data yang dapat diukur, divisualisasikan dalam bentuk grafik, chart,
diagram atau gambar merupakan salah satu karakteristik dari data statistik.….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Analisis Data dan
Dampak Sosial Informatika tentang subbab Analisis Data Statistik Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 307-310

d. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

e. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik menganalisis data
f. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
g. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
h. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Teknologi Konsep Dan Jenis Analisis Data, Metode
Analisis Data serta Analisis Data Statistik dan Metode Analisis Data diukur
dengan evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan :

11
 ● Uji Kemampuan Diri 1 pada halaman 305
● Uji Kemampuan Diri 2 pada halaman 306
● Yuk Asah Literasimu! 1 pada halaman 308
● Praktik menampilkan data dengan RStudio
● Praktik mendesain sistem pakar
● Ruang Kolaborasi 1 pada halaman 310
b. Siswa bersama kelompoknya diminta untuk mengerjakan proyek mini dengan
batas waktu pengerjaan maksimal 2 minggu sesuai ketentuan pada halaman 347
c. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

g) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan ke-25
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang metode pengolahan data
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep metode pengolahan data
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang metode pengolahan data

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.

12
 b. Guru menjelaskan materi tentang metode pengolahan data

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Metode
pengolahan data Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT
Penerbit Erlangga mulai dari halaman 310-314
Materi pembelajaran :
Metode pengolahan data
Mengolah memiliki definisi mengubah suatu bentuk menjadi bentuk lain agar
dapat dimanfaatkan sesuai kebutuhan. Dalam konsep data, agar dapat dibaca,
dipahami maka perlu dilakukan pengolahan. Apa itu metode pengolahan data?
Pelajari dan baca materi dalam subbab berikut ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Analisis Data dan
Dampak Sosial Informatika tentang subbab Metode pengolahan data Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 310-314

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Analisis

Data dan Dampak Sosial Informatika tentang subbab Pengolahan
Database Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit
Erlangga mulai dari halaman 314-318
Materi pembelajaran :
Pengolahan Database
Database adalah struktur penyimpanan data dalam media penyimpanan
berdasarkan aturan tertentu agar dapat diakses, dikelola dan dieprgunakan sesuai
kebutuham. ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Analisis Data dan
Dampak Sosial Informatika tentang subbab Pengolahan Database Buku
Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 314-318
c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi
d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mengelola database

13
 e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Metode pengolahan data dan Pengolahan Database
diukur dengan evaluasi pemahaman siswa dengan mengerjakan :
● Uji Kemampuan Diri 3 pada halaman 314
● Praktik membangun server database pada QR Code halaman 316
● Contoh server database pada QR Code halaman 317
b. Peserta Didik dan kelompoknya mempresentasikan perkembangan penyelesaian
proyek mini 3.
c. Siswa bersama kelompoknya diminta untuk mengerjakan proyek mini 4 dengan
batas waktu pengerjaan maksimal 2 minggu sesuai ketentuan pada halaman 348
d. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

h) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ke-26
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang Proteksi Data Digital dan Dampak
Perkembangan Digital

14
 e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana konsep Proteksi Data Digital dan Dampak
Perkembangan Digital
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang Proteksi Data Digital
dan Dampak Perkembangan Digital

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru menjelaskan materi tentang Proteksi Data Digital dan Dampak
Perkembangan Digital

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume materi Analisis
Data dan Dampak Sosial Informatika tentang subbab Proteksi Data Digital
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
mulai dari halaman 318-325
Materi pembelajaran :
Proteksi Data Digital
Data digital adalah data yang yang disimpan dalam bentuk digital dan diolah atau
diedit menggunakan tools digital sebagai contoh file gambar dengan format JPEG
dan lainnya….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Analisis Data dan
Dampak Sosial Informatika tentang subbab Proteksi Data Digital SMK
Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga halaman 318-325

b. Peserta didik diminta membaca, memahami dan meresume serta

mempraktikkan materi Analisis Data dan Dampak Sosial Informatika tentang
subbab Dampak Perkembangan Digital Buku Informatika SMK Kelas X
(Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga mulai dari halaman 325-338

15
 Materi pembelajaran :
Dampak Perkembangan Digital
Sejarah perkembangan komputer dimulai dengan menggunakan mesin mekanis
yang mengoperasikan beberapa roda gigi untuk menentukan bilangan yang
dioperasikan. Kini teknologi mekanis telah digantikan dengan perangkat mini ….
Selengkapnya dapat dibaca dan dipahami pada materi Analisis Data dan
Dampak Sosial Informatika tentang subbab Dampak Perkembangan Digital
Buku Informatika SMK Kelas X (Andi Novianto) dari PT Penerbit Erlangga
halaman 325-338

c. Peserta didik mempresentasikan hasil resume materi

d. Peserta didik melakukan Latihan dan praktik mengidentifikasi Proteksi Data
Digital dan Dampak Perkembangan Digital
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
f. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
g. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

a. Penilaian materi sub bab Proteksi Data Digital dan Dampak Perkembangan
Digital dan Menggunakan Layanan Jaringan diukur dengan evaluasi
pemahaman siswa dengan mengerjakan:
● Praktik menganalisis originalitas file pada QR Code halaman 318
● Aktifitas Mandiri pada halaman 325
● Praktik membangun aplikasi enkripsi dengan java pada QR Code
halaman 322
● Mengenali jenis virus dan metode penyerangan komputer pada QR Code
halaman 324
● Memahami perkembangan sejarah komputer pada QR Code halaman 325
● Memahami komponen warga digital pada QR Code halaman 327
● Uji Kemampuan Diri 4 pada halaman 332

16
 ● Memahami jenis liesensi produk pada QR Code halaman 335
● Memahami tata cara pendaftaran hak cipta pada QR Code halaman 337
● Ruang Kolaborasi 2 pada halaman 338
● Uji Kemampuan Diri 5 pada halaman 338
b. Peserta Didik dan kelompoknya mempresentasikan perkembangan penyelesaian
proyek mini 4.
c. Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

i) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan ke-27
a) Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi keseluruhan dari bab 1 - 6
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi

b) Kegiatan Inti (130 menit)

Langkah 1. Mengidentifikasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana memanfaatkan materi informatika yang
diperoleh untuk diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari
b. Peserta didik diminta untuk memberikan ulasan singkat tentang jaringan,
pemrograman java, algoritma, cara berpikir logis dan analisis data

Langkah 2. Mendesain dan menjadwal kegiatan

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.

17
 b. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya tentang Proyek Mini yang
dikerjakan sebelumnya
c. Guru dan kelompok lainnya memberikan komentar dan review.

Langkah 3. Memonitor progress belajar

a. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan proyek mini yang
dilakukannya.
b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
c. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Menilai dan Evaluasi

● Penilaian materi dilakukan berdasarkan interview dan penilaian hasil project
yang dilakukan oleh kelompok siswa
● Guru menanggapi dan mengevaluasi serta memberikan penilaian serta masukan
terhadap pekerjaan tersebut.

c) Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu
● Soal latihan Bab 5 (pilihan ganda) pada halaman 339
● Soal latihan Bab 5 (essay) pada halaman 341
● Soal latihan Bab 5 (soal praktik) pada halaman 341
● Soal AKM Bab 5 pada halaman 342
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik dan guru dapat menggunakan referensi pada halaman 345
buku Informatika X Andi Novianto (Erlangga)

18
19