PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

MATA PELAJARAN SENI RUPA

SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 TANJUNG BALAI - ASAHAN
MATA PELAJARAN : SENI RUPA
KELAS / FASE : XI (SEBELAS) / F
TAHUN PENYUSUNAN : 2025/2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE F

Pada akhir Fase F (Kelas XI – XII SMA) diharapkan peserta didik mampu melihat
keterhubungan dan berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain atau masyarakat. Fase F,
masuk ke dalam Masa Penentuan (Period of Decision) dimana kepercayaan diri telah tumbuh.
Fase ini ditandai dengan kemampuan peserta didik dalam menganalisa dan mengevaluasi
sebuah pesan, gagasan, medium dan penggunaan unsur-unsur rupa secara efektif.
Kesadaran peserta didik terhadap keterlibatan seni dalam segala aspek kehidupan diharapkan
mulai tumbuh pada fase ini. Di akhir fase F, peserta didik diharapkan memiliki nalar kritis,
menghasilkan atau mengembangkan gagasan dalam proses kreatif dalam merespon keterkaitan
diri dan lingkungannya secara mandiri dan/atau berkelompok. Dalam proses kreatif tersebut,
peserta didik sudah dapat menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang sesuai
dengan tujuan karyanya. Peserta didik juga diharapkan sudah dapat bekerja secara produktif,
inventif atau inovatif baik secara mandiri maupun berkelompok. Selain itu, peserta didik juga
dapat menyampaikan pesan dan gagasan secara lisan dan/atau tertulis tentang karya seni rupa
berdasarkan pada pengamatan dan pengalamannya, secara efektif, runut, terperinci dan
menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
Fase F Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengamati, mengenal,
(Experiencing) merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap
keterlibatan seni rupa dalam kehidupan sehari -hari secara visual
dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang yang rinci. Karya
peserta didik mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik,
teknologi dan prosedur yang dipilihnya (sesuai minat, kemampuan
dan ketersediaan di daerahnya).
Menciptakan Pada akhir fase F, peserta didik mampu menciptakan karya seni yang
(Making/Creating) menunjukkan penguasaan atas pilihan keterampilan, medium,
pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain tertentu yang sesuai
dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai
topik tertentu.
Merefleksikan Pada akhir fase F, peserta didik mampu secara kritis dan mendalam
(Reflecting) mengevaluasi dan menganalisa efektivitas dampak karya pribadi
maupun orang lain serta menggunakan informasi tersebut untuk
merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Berpikir dan Pada akhir fase F, peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi
Bekerja Artistik berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara
(Thinking and ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Peserta didik mampu
Working menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna
Artistically) dan mengembangkan gagasan dan menggunakan berbagai sudut
pandang untuk mendapatkan gagasan, menciptakan peluang,
menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik juga mampu bekerja secara mandiri,
bergotong royong maupun berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain
atau masyarakat di lingkungan sekitar.

Alokasi
No TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MATERI
Waktu
SEMESTER 1
1 11.1.1 Menemukan sebuah permasalahan MEMAHAMI 4 JP
sosial atau lingkungan di sekolahnya. MASALAH DI
11.1.2 Mengumpulkan informasi yang LINGKUNGAN
dibutuhkan untuk memahami masalah SEKITAR
tersebut. SEKOLAH
11.1.3 Mengidentifikasi masalah
menggunakan teknik peta konsep
(mind mapping).
11.1.4 Menunjukaan kerjasama kelompok
dalam melakukan kegiatan .
11.1.5 Mendokumentasikan permasalahan
tersebut.
2 11.1.6 Merancang karya seni rupa untuk PERANCANGAN 4 JP
mengatasi masalah yang sudah KARYA SENI
diidentikasi sebelumnya. RUPA
11.1.7 Menunjukan kerjasama kelompok
dalam melakukan kegiatan .
11.1.8 Mendokumentasikan permasalahan
tersebut.
3 11.1.9 Menunjukkan kemampuan MEMBUAT 4 JP
menggunakan alat dan media dengan KARYA SENI
baik dan benar, tanpa ada kecelakaan RUPA
kerja.
11.1.10 Mengahasilkan karya yang sesuai
dengan perencanaan minimal 90%
(toleransi penyimpangan 10 % untuk
menyesuaikan dengan
perkembangan kreatifitas pada saat
pengerjaan).
11.1.11 Menunjukan kerjasama kelompok
dalam melakukan kegiatan .
11.1.12 Menunjukkan tertib kerja meliputi
persiapan, pelaksanaan, dan
pengakhiran dengan menjaga
 kebersihan lingkungan kerja.
4 11.1.13 Menyusun materi presentasi dari MENYUSUN 4 JP
seluruh proses kreatif berkarya BAHAN
dengan susunan materi yang baik PRESENTASI
dengan menggunakan kosa kata seni PROSES KREATIF
rupa dengan tepat. BERKARYA
11.1.14 Mempresentasikan proyek berkarya PRESENTASI 4 JP
seni rupa dengan susunan yang baik PROSES KREATIF
dan menggunakan kosa kata seni BERKARYA
rupa yang benar.
11.1.15 Memberikan argumentasi dengan
logis tentang proyek karyanya.
5 11.2.1 Menyatakan secara lisan atau tertulis APRESIASI SENI 4 JP
tentang apa yang dialami dan RUPA
dirasakan ketika mengapresiasi
sebuah karya seni rupa.
11.2.2 Mempraktikan salah satu jenis
apresiasi karya seni rupa.
6 11.2.3 Menunjukkan keanekaragaman APRESIASI SENI 4 JP
budaya Indonesia melalui wujud RUPA
visualnya. INDONESIA
11.2.4 Menjelaskan salah satu peninggalan
budaya dari periode jaman tertentu.
11.2.5 Menerangkan pengertian budaya
visual melalui contoh yang diambil
dari lingkungan sekitarnya.
11.2.6 Mengidentifikasi elemen rupa, bahan,
dan teknik pada karya rupa dari
khazanah tradisi.
11.2.7 Menjelaskan pengertian seni rupa
modern Indonesia dengan benar.
11.2.8 Menginterpretasikan karya
berdasarkan pengamatan pada elemen
rupa, tema, dan pesan pada karya.
11.2.9 Menentukan pilihan karya yang akan
dijadikan inspirasi berkarya.
7 11.3.1 Mengekplorasi gagasan berkarya MEMBUAT 4 JP
berdasarkan apresiasi karya seni rupa KARYA SENI
Indonesia sebagai rujukan. RUPA YANG
11.3.2 Mengkombinasikan gagasan sendiri DIKEMBANGKA
dengan karya rujukan. N DARI HASIL
APRESIASI
11.3.3 Memilih dan menyiapkan media
berkarya dengan baik
8 11.3.4 Menunjukkan sikap apresiatif ditandai APRESIASI 4 JP
dengan mencari tahu tentang gagasan KARYA SENI
karya. RUPA TEMAN
11.3.5 Memberikan penilaian pada karya SEKELAS
teman.

SEMESTER 2
1 11.4.1 Menjelaskan tentang Teori Kreativitas MENGENAL 4 JP
11.4.2 Mengkategorikan minimal 3 ciri PROSES KREATIF
perilaku/sikap kreatif.
11.4.3 Menguraikan tahapan proses kreatif
dengan urutan yang benar
2 11.4.4 Mengidentifikasi jenis jenis karya seni EKSPLORASI IDE, 4 JP
rupa dua dimensi TEKNIK, DAN
11.4.5 Mengeksplorasi gagasan, media dan MEDIA DUA
teknik seni rupa sesuai proses kreatif DIMENSI
berkarya.
11.4.6 Menunjukan hasil eksplorasi ide,
teknik dan media karya dua dimensi
11.4.7 Menganalisis konsep ide hasil
eksplorasi menjadi sebuah acuan
untuk berkarya seni rupa dua dimensi
ekspresi personal.
3 11.4.8 Mengembangkan gagasan berkarya MEMBUAT 4 JP
dengan membuat 3 (tiga) buah sketsa KARYA DUA
alternatif DIMENSI
11.4.9 Menentukan karya sketsa terpilih
untuk dibuat karya dua dimensi
sebagai karya ekspresif personal
11.4.10 Merealisasikan konsep karya dua
dimensi ekspresif personal
11.4.11 Menyelesaikan karya dua dimensi
ekspresif personal
11.4.12 Membuat portofolio proses
pembuatan karya
4 11.4.13 Melakukan presentasi karya sesuai PRESENTASI 4 JP
dengan tahapan teknik presentasi KARYA
proses karya seni rupa dua dimensi.
11.4.14 Mengkomunikasikan karya seni rupa
dua dimensi yang telah dibuat nya
melalui presentasi karya, sehingga
peserta didik dapat berargumentasi
terhadap pertanyaan yang bersandar
 pada teknik apresiasi yang baik dan
benar.
5 11.5.1 Mendeskripsikan bagan proses KOMUNIKASI 4 JP
komunikasi gambar dengan benar. GAMBAR
11.5.2 Mengidentifikasi pesan dalam karya
ilustrasi
11.5.3 Menjelaskan fungsi seni rupa sebagai
sarana praktik komunikasi
6 11.5.4 Menemukan manfaat atas kehadiran MEMILIH 4 JP
seni rupa dalam menunjang mata MATERI MATA
pelajaran lain yang sedang atau PELAJARAN
pernah dipelajari. LAIN
11.5.5 Menentukan topik/ materi mata
pelajaran lain untuk dibuat karya
penunjangnya.
7 11.5.6 Mengenal ilustrasi deskriptif MEMBUAT 4 JP
11.5.7 Mengidentifikasi karya ilustrasi ILUSTRASI
deskriptif DESKRIPTIF
11.5.8 Membuat karya ilustrasi deskriftif
yang menunjang keilmuan lain
11.5.9 Mendokumentasikan seluruh proses
pembuatan karya ilustrasi deskriptif
yang menunjang keilmuan lain
11.5.10 Melakukan uji public dengan
mengundang guru mata pelajaran
yang bersangkutan untuk melakukan
review.
8 11.5.11 Mempublikasikan karyanya dalam 2 PUBLIKASI 4 JP
(dua) pilihan , yaitu Publikasi offline KARYA
dan Publikasi online melalui media
sosial.
11.5.12 Membuat Poster Publikasi Karya

CADANGAN JAM PELAJARAN 0 JP

JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, Bagan Asahan, Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(SUDUNG AMBROSIUS SIHOMBING, [Link]) (NINA KHAIRANI ,[Link])

NIP. 19750719 200604 1 004 NIP. 19750430 200502 2
002