PROGRAM TAHUNAN
MATEMATIKA
Nama Sekolah : SD ISLAM PLUS ASSYAHIRA AMKA
Nama Penyusun : WENI PUTRI RAMADANI,[Link]
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase – Kelas : C-V
Semester : 1&2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA FASE C (KELAS
V DAN VI)
Pada akhir Fase C, peserta didik memperluas pemahaman dan intuisi bilangan
(number sense) dan operasi aritmetika pada bilangan cacah; membandingkan
dan mengurutkan pecahan, mengubah bentuk pecahan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan pecahan; serta melakukan operasi perkalian dan
pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengisi nilai yang
belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan
operasi aritmetika; mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan
membesar yang melibatkan perkalian dan pembagian; menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kelipatan persekutuan terkecil (KPK), faktor persekutuan
terbesar (FPB) dan yang berkaitan dengan uang; serta bernalar secara
proporsional menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio dan/atau yang terkait dengan
proporsi. Mereka dapat menentukan keliling, luas, mengonstruksi dan mengurai
dari bangun datar dan gabungan; mengenali visualisasi spasial; membandingkan
karakteristik antarbangun datar dan antar bangun ruang, serta menentukan
lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak. Mereka dapat
mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak
benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa tampilan untuk
mendapatkan informasi serta menentukan seberapa mungkin kejadian dalam
suatu percobaan acak
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan
(number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka
dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat,
membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan
dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan uang. Mereka dapat melakukan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
bilangan cacah sampai 100.000. Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. Peserta didik dapat
membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk
pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan
pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah
pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan
bilangan desimal (satu angka di belakang koma).
Aljabar Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam
sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah
sampai 1000. Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang
melibatkan perkalian dan pembagian. Mereka dapat bernalar secara
proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio
satuan. Mereka dapat menggunakan operasi perkalian dan
pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait
dengan proporsi.
Pengukuran Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk
bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi banyak) serta
gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan
mengukur besar sudut.
Geometri Peserta didik dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang
(kubus, balok, dan gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial
(bagian depan, atas, dan samping). Mereka dapat membandingkan
karakteristik antarbangun datar dan antarbangun ruang. Mereka
dapat menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem
berpetak.
Analisis Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan,
Data dan dan menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran
Peluang dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel
frekuensi untuk mendapatkan informasi. Mereka dapat menentukan
kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar dalam suatu
percobaan acak
Aloka
N
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) MATERI si
o
Waktu
SEMESTER 1
1 Membaca, menuliskan, menentukan, Bab 1 Bilangan
membandingkan, mengurutkan, Cacah Sampai
menyusun/komposisi, menguraikan/ 100.000 .
dekomposisi, menghitung operasi bilangan,
dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan bilangan cacah sampai 100.000
2 Kelipatan, kelipatan persekutuan, kelipatan Bab 2 KPK dan
persekutuan terkecil (KPK), faktor, faktor FPB
persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), aplikasi dari KPK dan FPB, dan juga
bilangan prima.
3 Mengurutkan, membandingkan, serta Bab 3 Bilangan
melakukan operasi hitung penjumlahan dan Pecahan
pengurangan bilangan pecahan
4 Mengetahui kapan kalian harus menggunakan Bab 4 Keliling
keliling bangun datar. Selanjutnya, kalian Bangun Datar
diharapkan mampu menemukan cara
menghitung keliling berbagai bangun datar
5 Menemukan cara menghitung luas berbagai Bab 5 Luas
daerah bangun datar dan mengetahui kapan Daerah Bangun
harus menggunakannya. Datar
SEMESTER 2
6 Memahami bagian-bagian sudut, Bab 6 Sudut
menyebutkan jenis-jenis sudut, mengukur
besar sudut dengan menggunakan busur
derajat, membandingkan besar sudut, dan
menggambar sudut dengan ukuran tertentu.
7 Membandingkan berbagai macam bangun Bab 7
datar dengan memperhatikan ciri-cirinya Membandingkan
Ciri-Ciri Bangun
Datar
8 Mengumpulkan data sederhana dari Bab 8 Data .
lingkungan sekitar kalian, kemudian
menyajikannya dengan menggunakan tabel
frekuensi sederhana. Kalian juga akan belajar
tentang cara membuat piktogram, diagram
batang vertikal, diagram batang horizontal,
dan diagram batang ganda. Selain itu, kalian
juga akan belajar membaca dan menganalisis
data dari piktogram dan diagram batang.
9 Membaca dan menulis bilangan sampai Bab 9 Bilangan
1.000.000 serta menentukan nilai tempatnya. Cacah Sampai
Selanjutnya, kalian juga diharapkan dapat 1.000.000
membandingkan dan mengurutkan bilangan
sampai 1.000.000 serta menentukan
komposisi dan dekomposisinya.
CADANGAN JAM PELAJARAN 0 JP
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, Pekanbaru, Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(Nur Hasanah, [Link]) ( Weni Putri Ramadani, [Link] )