RPP Greetings

Komponen Deskripsi / Keterangan

1. Informasi Umum Perangkat Ajar
Nama Penyusun Eufrasia Ebo Wege, [Link]
Nama Institusi SMP Negeri Zeu Christian College
Tahun Ajaran 2024/2025
Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Kelas VII (Tujuh)
Alokasi Waktu 6 JP x 40 menit
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia.
2. Berkebinekaan Global
3. Bergotong royong
Sarana dan Prasarana 1. LCD Projector
2. Komputer/laptop
3. Buku
4. Papan tulis, spidol, dan penghapus
5. Kamus
Lingkungan Belajar Kelas
Target Peserta Didik Siswa reguler
Model Pembelajaran PPP (Presentation, Practice,Production)
2. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dengan
Pembelajaran guru, teman sebaya dan orang lain yang melibatkan tindakan menyapa,
menanyakan kabar dan berpamitan dengan percaya diri
Elemen/Domain CP Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking)

Pertanyaan Pemantik 1. Apakah kalian pernah menyapa orang?

2. Ungkapan apa yang kalian gunakan saat menyapa orang?

Pemahaman bermakna Siswa memahami bahwa interaksi interpersonal dapat

menjaga hubungan yang harmonis dengan teman
maupun keluarga.

Kompetensi Kemampuan menyapa dalam bahasa Indonesia

Prasyarat
3. Kegiatan Pembelajaran
1. Memberi salam (greeting)
2. Mengajak peserta didik untuk berdoa
Pendahuluan 3. Mengecek kehadiran peserta didik
4. Menyakan apakah peserta didik pernah bertegur sapa dengan
seseorang
5. Menanyakan cara peserta didik memberikan salam ketika
bertemu atau berpisah dengan seseroang.
6. Menanyakan manfaat/tujuan mempelajari materi menyapa,
menanyakan kabar dan perpamitan
Inti Presentation
1. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru
[Link]
2. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan ungkapan-
ungkapan menyapa, menanyakan kabar dan perpamitan
yanga ada pada video yang ditampilkan oleh guru
3. Guru dan peserta didik berdiskusi tentang video tersebut
4. Peserta didik diminta untuk melafalkan beberapa ungkapan
menyapa, menanyakan kabar dan perpamitan di video
5. Guru menayangkan slide powerpoint dan menjelaskan materi
tentang ungkapan dan struktur kalimat dalam menyapa,
menanyakan kabar dan perpamitan
Practice
1. Guru memberikan sebuah dialog ungkapan menyapa, menanyakan
kabar dan perpamitan, peserta didik diminta untuk melafalkan
dialog tersebut dengan bantuan guru
2. Peserta didik secara berpasangan melakukan percakapan tentang
menyapa, menanyakan kabar dan perpamitan dengan teman
sebangku
3. Peserta didik dapat bertukar pasangan untuk melakukan
percakapan menyapa, menanyakan kabar dan perpamitan
 Production (Penugasan)
1. Peserta didik menerima LKPD
2. Peserta didik mengerjakan LKPD yang diberikan guru tentang menyusun
dialog percakapan dalam menyapa dan berpamitan sesuai nstruksi

Penutup 1. Peserta didik memberikan kesimpulan dari apa yang telah mereka
pelajari hari ini kemudian dikonfirmasi dan di berikan penguatan
oleh guru
2. Peserta didik melakukan Refleksi
Kegiatan refleksi berikut ini:
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
c. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh siswa yang telah
bekerja dengan baik.
4. Guru menyampakan kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
5. Peserta didik bersama guru berdo’a dan mengucapakan salam
sebelum mengakhiri pembelajaran

Assesmen
Tekhnik Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
Pengetahuan : Essai test
Ketrampilan : Praktik
Instrument Sikap : Lembar observasi
Penilaian Ketrampilan : Rubrik penilaian
Mengetahui Zeu,
Kepala Sekolah SMPN Zeu Christian College Guru Bahasa Inggris

Regina Peda Kii, S, Ag Eufrasia Ebo Wege, [Link]

NIP.197012312007012262 NIP.199009252022212026
 1. Penilaian Sikap Observasi

No Butir nilai Indicator penilaian Nilai

1 Beriman dan bertakwa Berdoa sebelum dan sesudah melakukan SB : Sangat baik
kepada TUHAN sesuatu B : Baik
Bersyukur dengan bersemangat dalam C : Cukup
melaksanakan setiap kegiatan pada
pembelajaran Bahasa Inggris

2 Bekerja sama Selalu aktif terlibat dalam diskusi/kerja

kelompok/kelas, mencari jalan untuk
mengatasi
perbedaan pendapat
3 Berkebhinekaan global Menghargai dan membantu teman dalam
melakukan dialog

Aspek nilai Jumlah

No Nama Siswa
Beriman dan Bergoto Berkebhineka Skor
bertakwa kepada ng n global
Tuhan yang maha esa royong
1
2
3
4
5
dst

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Jawaban Singkat
c. Instrumen :
 d. Pedoman penskoran Setiap jawaban benar
mendapat skor 1 Nilai Akhir = Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal
3. Penilaian Kemampuan Berbicara

No Aspek yang Kriteria Skor

Dinilai
Mudah dipahami dan memiliki aksen 5
1 Pengucapan penutur asli
(pronunciation) Mudah dipahami meskipun dengan aksen 4
Sulit tertentu
Ada masalah pengucapan yang membuat 3
pendengar harus konsentrasi penuh

Sulit dipahami karena masalah 2

pengucapan, sering diminta mengulang
Masalah pengucapan serius sehingga sulit 1
dipahami
Semua intonasi tepat. 3
Ada beberapa intonasi yang kurang tepat 2
Intonasi
(intonation) Hamper semua intonasi salah 1
2
Sangat lancar 5

3 Kelancaran Lancar 4
(fluency) Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Sangat tidak
Tidak lancar lancar 1
Sangat tepat 5
Ketepatan
Makna Tepat 4
4
(accuracy) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Hampir tidak
Tidak tepat tepat 1
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor yang dicapai x 100

18
 l

•
• •
• • •

LATIHAN SOAL
Lengkapilak balon percapan dbauah ini
den9an unqkopan yang tersedia dala • Fill the missing letters!

·
Iolak den@on epal

4j
 ..··/.-·

' -'o ·.
Good m_rn_ng
:
I

G
I

"

d Afternoon

Good Ev_ni_g Good N_gh_

we say...
1
a. Good nigt
b. Good morning

2 we say...
a. I am fine
b. Goodbye

Match this Sentence by mating a line to the right respond!

Jodoban alimat berlut Inl dengan membuat garis pada tanggapan Yang benar!

1. Hello L J
e·
Good Morning

2. Good Morning

3. Hou are you? l Bye-bye

J
• Good Bye Nice to meet you too

5. Nice to meet you [ lamfine _]

 ♦ .....
+ tivity (J .

Wacth the video, and listen for expression greeting and parting
(nontonlah video dan dengarkan ungkapan yang biasa digunakan saat
memberi salam dan perpisahan )

1>1V..,t( ·. ·. u
' ··1
e

1a S II FI1 A9Y

Listen your teacher and Repeat the expression greeting and parting
(nontonlah video dan dengarkan ungkapan yang biasa digunakan saat
memberi salam dan perpisahan )

Good Morning I How are you? 111 have to go

I
I II [[j..l r
o>
Good night see you

I Thank you
II I'm fine
II Not bad
I
I Bye
11
Hi
I good evening

I Goodbye
] Nice to meet
you
See you letter

Nice to meet
Hello Good afternoon you too
 Activity 31
l
♦ . · . .. ·
.. . .
Please write the expression ot greeting, parting and their respon in the table
below
(Tulislah ungkapan sapaan, pamitan serta responya pada table dibawah ini)

-e•
«
I
Greeting
Ekpression Respons
(Ungkapan) (Responnya)

Parting
-e•
« t>

Ekpression Respons
(Ungkapan) (Responnya)
 • • • •
• • • •
• • • •
TEST FORMATIF • • • •
A. Answer the questions below! 6. Good morning artinya 03.00 pm, dia akan
I. Melan meet Santi in the .... a. Sampe jumpa menyapa dengan ......
evening. She says .... b. Semoga berhasil a. Good afternoon
a. Good morning c. Selamat malam b. Good bye
b. Good afternoon c. Good morning

c. Good evening 7. How are you? In

Indonesian is .... 12. Andi akan berangkat
2. Rani meets Lina at 4 p.m. a. Sampai jumpa sekolah, dia aka
She says .... b. Bagaimana kabarmu? menucapkan .....
a. Good morning C. Aku baik-baik saja a. Good afternoon
b. Good afternoon b. Good bye
c. Good evening 8. There are the expresions c. Good morning
for leaving, expert ....

3. Teacher :'How are you a. Nice to meet you

13. Good nigth in Indonesian
students? b. See you
lS ....

Students: "....... " C. Good bye

a. Selamat tinggal
a. I'am fine. Thank b. Selamat pagi
b. You're welcome 9. Rido : "nice to meet you,
c. Selamat malam
c. How do you do? Andi
Andi: .....
a. Good bye 14. Syaif :" .... Fahri"
4. Rina ingin pergi tidur. Fahri:"Tm fine. Thank
b. Nice to meet you too
Rina akan berkata.......
c. Nice to met you
k:epada ibunya.
a. Good night
a. Good morning
10. Widi:"how are you Lisa" b. How are you
b. Good night
Lisa ·i.... Fine c. Good morning
c. Good evening
a. Was
b. Am 15. Tegar leaves Dodi's
5. Fadil is going to school.
c. Is house after studying
He meets Murni on the
together. He says ....
way to school. He says ....
II. Fitri bertemu dengan a. Good bye
a. Good bye
temannya pada pukul b. Good morning
b. Good afternoon
c. Good afternoon
c. Good morning
 • • • •
• • • •
• • • •

D • • • •

TEST FORMATIF

B. File in the blanks with the correct answer!

(isilah titik-titik di bawah ini denganjawaban yang benar)
1. We say" "at 09.00 p.m.
-------------------
2. Mom :"good night, Chica."
Chica ." Mom"
3. "sampai jumpa besok" in English is
4. I say good afternoon in the
5. We have breakfast in the
6. Budi :"See you later"
Inu :"
7. Diana wants to go to school. She says to her Mom. Good morning
8. Arjuna:"
[Link] :"I am fine, thank you."
9. Wandi wants to see sunset in the west. He meets his friend. He says

10. Ketika kita bertemu dengan teman pada pukul 08. 00 ma lam kita akan mengucapkan

{
-
Asesmen Formatif
Teknik Asesmen : Observasi dan tulis
Bentuk Asesmen : Observasi, soal pilihan ganda, dan isian
Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan LKPD

TUJUAN PEMBELAJARAN :
mengidentifikasi ungkapan sapaan dan
11 Peserta didik dapat
perpisahan ( greetings and parting) sederhana sesuai konteks

penggunaannya dengan bantuan gambar dan media audio visual

Lembar Jurnal Observasi

Belum Berkembang Sangat
berkembang Mulai Berkembang sesuai harapan berkembang
Kriteria
l 2 3 4
Mendengarkan
ungkapan tentang
sapaan dan
perpisahan yang
diucapkan guru dan
atau yang disajikan
melalui video

Mengulangi
kembali ungkapan
sapaan dan
perpisahan yang
diucapkan guru dan
atau yang disajikan
melalui video

memahami arti
ungkapan sapaan
dan perpisahan
yang diucapkan
guru dan atau yang
disajikan me lalui
video

mengidentifikasi
ungkapan sapaan
dan perpisahan
yang diucapkan
guru dan atau yang
disajikan melalui
video sesuai
konteks
penggunaannya

Menyebutkan
ungkapan sapaan
dan perpisahan
dengan responnya
sesua1 konteks
penggunaannya
dengan tepat
Rubrik penilaian tertulis

Rubrik penilaian tertulis yaitu setiap soal

yang dijawab benar mendapatkan poin 1 dan
soal yang tidak bisa dijawab dengan benar
skor 0

Pedoman penskoran :
Peralehan Skor x 100
Skar Maksimal

Interval KKTP
Interval Kriteria Intervensi
0-40 Belum mencapai tujuan Remedial diseluruh bagian
41 65 Belum mencapai tujuan Remedial dbagian yang dibutuhkan
66-85 Sudah mencapai tujuan Tidak perlu remedial
86- 100 Sudah mencapai tujuan Perlu pengayaan atau tantangan yang lebih
kompleks

KKTP TP 1.1 : 66 - 85 %
( Rem edial
•
• Guru melakukan bimbingan secara individu. Bimbingan yang diberikan
disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang dialami oleh peserta didik.
• Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan
dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar
yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai
materi ajar.
• Remedial bisa dilaksanakan dengan pemanfaatan tutor sebaya,
yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang telah mencapai capaian
pembelajaran lebih dahulu.

(Pensavaaa: )

Guru memberikan pengayaan dengan memberikan materi yang Lebih luas

terkait greeting dan parting. Peserta didik dapat diarahkan belajar
secara mandiri mengenai sesuatu yang diminati terkait dengan materi pelajaran
yang telah dipelajari, atau bisa menjadi tutor sebaya bagi teman yang
membutuhkan.
• Hps://[Link]/ualck?=_X-03243r0

• Hps://[Link]/201/08/13/pengerlian-conHol-dan•

penjelasan-@reeling-dalam-boakasa-inggfisJelen@kapl

• HHps://[Link]/read/s431528G/pengerian-@reeling-dalam-boahasa-ingfis•

lipe-dan-conHolnua?page=all

• Hips://[Link]/201G/08/bakasa-ingis-pengerlian•

[Link]

• Hps://[Link]+.[Link]/greetings/