PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

MATA PELAJARAN SENI RUPA

NAMA SEKOLAH : SMA AL-QUR’AN AR-RAUDHAH

MATA PELAJARAN : SENI RUPA
KELAS / FASE : XII (DUABELAS) / F
TAHUN AJARAN : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan perasaan, minat,
pengetahuan, peristiwa aktual, pengalaman, dan respon terhadap masalah sosial dan
lingkungan, menggunakan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya
dengan menggunakan dan mengembangkan unsur rupa, prinsip desain, gaya, atau teknik
tertentu yang dikuasainya, serta pengetahuan interdisipliner.
Peserta didik mampu mempresentasikan, memberi dan menerima umpan balik, menyatakan
pendapat, serta mengevaluasi efektivitas pesan dalam suatu karya dan penciptaan karya seni
rupa secara runtut dan terperinci dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Pada akhir fase F, peserta didik memahami, membandingkan unsur-unsur

rupa, prinsip desain di lingkungan sekitar dan pada karya seni rupa. Peserta
didik membandingkan gaya seni rupa yang digunakan pada dua atau lebih
karya seni rupa. Peserta didik mempresentasikan hasil perbandingan unsur-
unsur rupa, prinsip desain, dan gaya seni rupa.

Merefleksikan Pada akhir fase F, peserta didik mempresentasikan, memberi dan

menerima umpan balik, menyatakan pendapat, serta mengevaluasi
efektivitas suatu karya dan penciptaan karya seni rupa secara runtut dan
terperinci dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.

Berpikir dan Pada akhir fase F, peserta didik mengeksplorasi dan mengembangkan
Bekerja Artistik gagasan atau rencana untuk menciptakan karya seni rupa berdasarkan
pengalaman visualnya, keterampilan, dan pengetahuan interdisipliner.
Peserta didik menunjukkan hubungan antara seni rupa dan mata pelajaran
lain serta berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain untuk menciptakan
karya seni rupa. Peserta didik secara terampil menggunakan jenis alat,
bahan, dan teknik spesifik yang dipilih untuk menciptakan karya seni rupa.

Menciptakan Pada akhir fase F, peserta didik membuat karya berdasarkan gagasannya
sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan
dan menggabungkan pengetahuan unsur rupa, prinsip desain, gaya, atau
teknik tertentu yang dikuasainya.
Berdampak Peserta didik memberikan respon terhadap kejadian sehari-hari, keadaan
lingkungan sekitar, isu-isu kontemporer di masyarakat, kesejahteraan
emosinya, minat, dan pengalaman dirinya melalui karya seni rupa yang
memberi dampak positif bagi diri dan lingkungan sekitarnya.

Alokasi
No TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MATERI
Waktu
SEMESTER 1
1 1.1 Mendefinisikan seni rupa dalam PENGENALAN SENI 8 JP
kehidupan sehari hari. DAN KESEHARIAN
1.2 Menganalisis fungsi seni rupa terapan
dalam kehidupan manusia.
1.3 Mengelompokkan karya seni rupa
terapan dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan macamnya.
1.4 Menjelaskan contoh karya-karya seni
rupa terapan yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari.
2 2.1 Mengenal berbagai alat, bahan dan PENGELOMPOKAN 10 JP
para seniman (perajin) dalam KARYA SENI KRIYA
penciptaan karya seni rupa terapan. TERAPAN
2.2 Mengelompokan dan menganalisis
karya seni rupa terapan dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan
macamnya.
2.3 Membuat jurnal visual dalam bentuk
moodboard tentang seni rupa terapan
menggunakan berbagai sumber dan
pengetahuan yang dialami sehari-hari.
3 3.1 Membuat gambar rancangan tentang PENCIPTAAN KARYA 10 JP
gagasan ciptaannya. KRIYA
3.2 Menentukan, memilih dan
menemukan secara mandiri alat dan
bahan yang sesuai kebutuhan kegiatan
penciptaannya.
3.3 Mengeksplorasi dan bereksperimen
dengan alat dan bahan untuk mencapai
ekspektasi gagasan penciptaannya.
4 4.1 Menjelaskan tujuan penciptaan, alat APRESIASI KARYA 8 JP
 dan bahan, serta proses pembuatan
karyanya di depan kelas atau umum.
4.2 Mampu mengevaluasi proses
penciptaan yang dilaksanakan
4.3 Merefleksikan kembali pemahaman
konsep dan hasil akhir karya
4.4 Mendapat inspirasi konsep, bentuk,
cara pengolahan alat dan bahan dari
karya teman-teman lain yang
dipresentasikan.
5 5.1 Menjelaskan, mengelompokkan dan DASAR DAN FUNGSI 4 JP
menganalisis manfaat desain dalam DESAIN DALAM
kehidupan sehari-hari. KEHIDUPAN SEHARI-
HARI
5.2 Mengenal desainer-desainer Indonesia
dan karyanya.
5.3 Menganalisis perkembangan desain
berdasarkan jenis, konsep, dan latar
belakang terciptanya desain.
5.4 Merancang dan membuat infografis.
SEMESTER 2
1 6.1 Membuat gambar rancangan tentang PENCIPTAAN DESAIN 8 JP
gagasan ciptaannya dalam bentuk
gambar desain.
6.2 Menentukan, memilih dan
menemukan secara mandiri alat dan
bahan yang sesuai kebutuhan kegiatan
penciptaannya.
6.3 Mengeksplorasi dan bereksperimen
dengan alat dan bahan untuk mencapai
ekspektasi gagasan penciptaannya.
6.4 Mengevaluasi hasil karya ciptaannya
untuk mebuat karya ciptaan yang lebih
baik di kemudian hari.
2 7.1 Memahami konsep dasar ilustrasi PENCIPTAAN SENI 6 JP
naratif. ILUSTRASI
7.2 Merancang konsep ilustrasi yang
dikolaborasikan dengan materi dari
mata pelajaran lain yang sedang
berlangsung.
7.3 Merancang sketsa ilustrasi sesuai
 konsep.
7.4 Merealisasikan konsep sketsa ilustrasi.
3 8.1 Memahami konsep dasarkarya PENCIPTAAN KARYA 8 JP
terapan tiga dimensi. SENI RUPA TERAPAN
TIGA DIMENSI
8.2 Merancang konsep karya tiga dimensi
yang dikolaborasikan dengan mata
pelajaran lain.
8.3 Merancang desain karya tiga dimensi
sesuai konsep.
8.4 Merealisasikan konsep karya terapan
tiga dimensi.
4 9.1 Mengetahui proses publikasi karya. PUBLIKASI KARYA 8 JP
9.2 Mengetahui jenis-jenis publikasi SENI RUPA
karya.
9.3 Membuat katalog publikasi karya.
CADANGAN JAM PELAJARAN 0 JP
JUMLAH JAM PELAJARAN 70 JP

Mengetahui, Lhokseumawe, 06 Januari 2026

Kepala Sekolah SMA Al-qur’an Ar-Raudhah Guru Mata Pelajaran

Nurhayati, [Link]. [Link] Rasyidah, [Link]. Gr