CAPAIAN , ANALISIS MATERI dan KOMPETENSI, serta ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Manggelewa

Mata Pelajaran : IPA
Fase :D
Kelas :7
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Elemen Capaian Pembelajaran

 Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati,
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.

Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun
makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah,
sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat
merancang upayaupaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force),
memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus
Pemahaman
dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
IPA
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan
atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami
struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa
berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme
serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan
dirinya dan lingkungan
 1. Mengamati:
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang
diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi:
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi
tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan:
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
Keterampilan
4. Memproses, menganalisis data dan informasi:
Proses
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara
digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan
pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi:
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan
efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil:
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan

ANALISIS MATERI dan Kompetensi

N
KELAS KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN
O MATERI / TOPIK

melalui pengamatan, peserta didik dapat melakukan klasifikasi mahluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati 1 Klasifikasi Materi

7
mengidentifikasi sifat zat dan karakteristik zat 2 Karakteristik Zat
membedakan perubahan fisik dan kimia zat 3 Perubahan fisik dan kimia zat
memisahkan campuran sederhana 4 Pemisahan campuran
 Atom dan sel sebagai
mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun mahluk hidup 5
penyusun materi

Interaksi mahluk hidup

mengidentifikasi interaksi antar mahluk hidup dan lingkungannya. 6
dengan lingkungannya
Interaksi mahluk hidup
merancang upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim 7
dengan lingkungannya

Melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui 1 Pengukuran

mengidentifikasi, menghitung, dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya, 2 Gerak dan gaya
melakukan percobaan dan mengukur usaha dan energi 3 Usaha dan energi
mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor serta membedakan antara isolator dan konduktor 4 suhu dan kalor
melakukan percobaan sederhana untuk mengkur gaya dan tekanan, 5 gaya dan tekanan
8 mengidentifikasi sitem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta
Sistem organ beserta fungsi
kelainan atau gangguan yang muncul pada sitem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernapasan, dan sistem 6
dan gangguannya
reproduksi)
mengidentifikasi dan menghitung gaya pada beberapa pesawat sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 7 Pesawat Sederhana
melakukan pengamatan untuk membedakan antara getaran dan gelombang, 8 Getaran dan Gelombang
memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya, serta mendata alat-alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan
9 Cahaya dan alat optik
sehari-hari.

membuat rangkaian listrik sederhana 1 Rangkaian listrik

melakukan pengamatan dan percobaan tentang gejala kemagnetan 2 kemagnetan dan
melakukan pengamatan dan percobaan tentang elekromagnetika dan keterkaitannya dengan produk teknologi yang dihasilkan 3 pemanfaatannya
mendefinisikan pemahaman tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya 4 tata surya
9 melakukan pengamatan dan mencari informasi tentang struktur lapisan bumi dan dapat menjelaskan fenomena alam yang terjadi dan merancang
5 Struktur lapisan bumi
rencana dalam mengatasi bencana yang mungkin terjadi
mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan dalam mengelompokkan materi asam-basa berdasarkan pH nya dalam mengenali sifat fisika dan tanah dan keberlangsungan
6
kimia tanah sehingga dapat dimanfaatkan dalam upaya pelestarian lingkungan kehidupan
mengidentifikasi dan mengenali zat aditif dan adiktif yang membayakan dirinya dan lingkungan. 7 zat aditif dan adiktif
 mengidentifikasi pewarisan sifat pada mahluk hidup 8 Pewarisan sifat dan
membuat salah satu produk penerapan bioteknologi sederhana dalam kehidupan sehari-hari 9 penerapan Bioteknologi
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase D Kelas 7 :

DIMENSI PROFIL PELAJAR

No SUSUNAN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN JP INDIKATOR PENCAPAIAN
PANCASILA

7.1. melalui pengamatan, peserta beriman dan bertaqwa kepada

Menyajikan data hasil pengamatan dan produk hasil
didik dapat melakukan klasifikasi tuhan yang maha Esa dan
Klasifikasi mahluk klasifikasi sederhana misalnya produk hasil klasifikasi
1 mahluk hidup dan benda 20 berakHlak mulia (subelemen Akhlak
Hidup dan benda secara dikotomi dengan menggunakan kertas
berdasarkan karakteristik yang kepada Pencipta, dan akhlak kepada
berwarna.
diamati alam), mandiri

beriman dan bertaqwa kepada

tuhan yang maha Esa dan
sifat dan 7.2. mengidentifikasi sifat zat dan menyajikan data hasil pengamatan terhadap
2 16 berakHlak mulia (subelemen Akhlak
karakteristik Zat karakteristik zat beberapa karakteristik zat
kepada Pencipta, dan akhlak kepada
alam), mandiri
 beriman dan bertaqwa kepada
tuhan yang maha Esa dan
Perubahan fisik 7.3. membedakan perubahan fisik menyajikan data dan laporan berupa tabel hasil
3 20 berakHlak mulia (subelemen Akhlak
dan kimia zat dan kimia zat eksperimen perubahan fisik dan kimia zat
kepada Pencipta, dan akhlak kepada
alam), mandiri

Pemisahan 7.4. memisahkan campuran bernalar kritis, kolaboratif dan (PjBL) : menyajikan laporan dan produk hasil
4 24
campuran sederhana kreatif modifikasi alat pemisahan campuran sederhana

7.5. mendeskripsikan atom dan beriman dan bertaqwa kepada

Atom dan sel senyawa sebagai unit terkecil tuhan yang maha Esa dan menyajikan data hasil pengamatan terhadap
5 sebagai penyusun materi serta sel sebagai 24 berakHlak mulia (subelemen Akhlak perbedaan atom dan senyawa, serta perbedaan
penyusun materi unit terkecil penyusun mahluk kepada Pencipta, akhlak pribadi, antara sel hewan dan sel tumbuhan
hidup dan akhlak kepada alam), mandiri
 menyajikan data tentang obserfasi terhadap
beriman dan bertaqwa kepada
pengaruh aktifitas manusia terhadap lingkungannya
Interaksi mahluk 7.6. mengidentifikasi interaksi tuhan yang maha Esa dan
misalnya data tentang pengaruh pemburuan liar
6 hidup dengan antar mahluk hidup dan 20 berakHlak mulia (subelemen Akhlak
terhadap hewan langka dan pengaruh punahnya
lingkungannya lingkungannya. kepada Pencipta, akhlak pribadi,
beberapa hama pertanian terhadap ekosistem hewan
dan akhlak kepada alam), mandiri
lainnya

(PjBL): menyajikan laporan hasil pengamatan dan

Interaksi mahluk 7.7. merancang upaya mencegah
bernalar kritis, kolaboratif dan salah satu produk yang dapat mengatasi pencemaran
7 hidup dengan dan mengatasi pencemaran dan 20
kreatif misalnya produk membuat keranjang pemisahan
lingkungannya perubahan iklim
sampah organik dan sampah anorganik

14
Total jam Pelajaran dalam setahun ( JP )
4

Woja, 10 Juli
2023
Mengetahui Menyetujui
Guru Mata
Kurikulum,
Kepala Sekolah, Pelajaran,

Dra. Ida Susilawati Dewi Suryanti, [Link].

NIP.196806301998032
NIP. 197610242007012014
005