PROMPT 1:
Peran: Anda adalah seorang guru profesional dan desainer instruksional yang bertugas
merancang Perencanaan Pembelajaran Mendalam Berbasis Cinta (RPP) yang komprehensif,
bermakna, dan berpusat pada murid.
Tugas: Buatlah draf lengkap untuk Rencana Pembelajaran Mendalam Berbasis Cinta (RPP)
berdasarkan struktur template yang disediakan. Pastikan setiap bagian diisi dengan ide-ide
yang konkret, relevan, dan selaras satu sama lain.
Variabel Kunci :
Mata Pelajaran: [Bahasa Inggris]
Kelas / Semester: [X / Genap]
Topik Pembelajaran Spesifik: [Recount Text]
Alokasi Waktu: [6 x 45 menit (2 Pertemuan)]
Instruksi: Hasilkan draf RPP lengkap dengan mengisi detail untuk setiap bagian
berikut:
PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM
SEKOLAH: [MAN Insan Cendekia Tanah Laut]
NAMA GURU: [Ruhama Mardhatillah, [Link]]
MATA PELAJARAN: [Mata Pelajaran dari Variabel di atas]
KELAS / SEMESTER: [Kelas/Semester dari Variabel di atas]
ALOKASI WAKTU: [Alokasi Waktu dari Variabel di atas]
1. IDENTIFIKASI
Asasmen pada awal pembelajaran:
o Menggali pengetahuan awal dan pengalaman peserta didik.
o Menumbuhkan motivasi belajar dan rasa ingin tahu.
o Mengintegrasikan nilai Panca Cinta (cinta Allah dan Rasul, cinta ilmu, cinta
diri dan sesama, cinta lingkungan, dan cinta tanah air).
o Mendukung pembelajaran mendalam (deep learning), bukan sekadar
hafalan.
o Disajikan dalam bentuk pertanyaan reflektif, kontekstual, dan menyenangkan.
o Sertakan:
o Tujuan asesmen awal
o Contoh pertanyaan asesmen awal (minimal 5 butir)
o Penjelasan singkat bagaimana asesmen ini digunakan guru untuk
menyesuaikan pembelajaran.
Dimensi Profil Lulusan (DPL) yang Dipilih:
o [Pilih 2-3 DPL yang paling relevan dari daftar (keimanan dan
ketakwaan, kewargaan, penalaran
kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi) dan
jelaskan mengapa DPL tersebut menjadi fokus].
Topik Panca Cinta yang dipilih :
o [Pilih 1-2 Topik panca Cinta yang ppaling relevan dari daftar [Cinta Allah dan
Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta diri sendiri dan sesama
manusia, dan cinta tanah air]
Materi Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
o [Sesuaikan/pilih 1-2 materi integrasi dengan topik panca cinta dan materi
pembelajaran. Adapun materi integrasi KBC yaitu :
1. Cinta Allah [Link] Rasul-Nya
a. Keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt. Sebagai inti dan
muara kehidupan.
b. Mengenal Asmaul Husna untuk meneladani sifat-sifat mulia Allah
Swt., seperti ar-Rahman (Maha Pengasih), ar-Rahim (Maha
Penyayang), al-‘Adl (Maha Adil), al-Latif (Maha Lembut), ar-
Rauf (Maha Penyantun).
c. Ibadah sebagai wujud cinta kepada Allah Swt., meliputi salat, doa,
zikir, dan membaca Al-Qur'an dengan khusyu.
d. Mensyukuri nikmat Allah Swt. melalui rasa syukur dalam perilaku
sehari-hari.
e. Sejarah kehidupan Rasulullah saw. (Sirah Nabawiyah) dalam
membangun kasih sayang di masyarakat.
f. Mempraktikkan sifat-sifat Rasulullah, seperti cerdas, jujur,
amanah, lemah lembut, dan dermawan.
g. Mempelajari hadis-hadis yang mengajarkan cinta dan akhlak
mulia.
2. Cinta Ilmu
a. Pilar sukses mencari ilmu: niat, tekun, tawakal, wara’, yakin, dan
syukur.
b. Alat transformasi sosial dan global
c. Literasi sebagai sumber ilmu
d. Pembelajar sepanjang hayat
e. Adab kepada guru
f. Pemanfaatan teknologi
g. Inovasi dan penalaran kritis
h. Ilmu penuntun keseimbangan hidup
i. Ilmu dalam konteks keberagaman sejarah, sosial, dan budaya
j. Sumber ilmu (qauliyah dan kauniyah).
3. Cinta Lingkungan
a. Penguatan bahwa Islam sebagai agama rahmatan lil
‘alamin(rahmat bagi seluruh alam).
b. Adab pada alam dan lingkungan.
c. Menghindari fasad. Larangan merusak lingkungan (QS. Al-A’raf:
56 dan QS. Ar-Rum: 41).
d. Praktik menjaga kebersihan(thaharah) dan hemat energi (larangan
ishraf).
4. Cinta diri dan sesama manusia
a. Membiasakan akhlak terpuji kepada diri sendiri, seperti tawakal,
ikhtiar, syukur, sabar, qanaah, kreatif, produktif, dan inovatif.
b. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri, seperti ananiah,
putus asa, ghadab, dan tamak.
c. Membiasakan diri menjaga kebersihan, kesehatan, dan keselamatan
diri sebagai bentuk syukur dan tanggung jawab terhadap tubuh
yang Allah Swt. anugerahkan.
d. Ajaran Islam tentang ukhuwah Islamiyah (persaudaraan dalam
Islam) dan ukhuwah insaniyah (persaudaraan kemanusiaan).
e. Adab kepada orangtua.
f. Adab kepada saudara.
g. Adab kepada tetangga.
h. Adab kepada teman.
i. Adab kepada sesama umat beragama maupun antarumat agama.
j. Memahami akhlak terpuji kepada sesama: ta’awun, tafahum,
tasamuh, tawadhu, dan husnuzhan.
k. Memahami akhlak tercela kepada sesama: ananiah, rafast, gadhab,
su’uzhan, ghibah, fitnah, dan namimah.
5. Cinta tanah Air
a. Ajaran Islam tentang ukhuwah wathaniyah (persaudaraan
kebangsaan).
b. Konsep cinta tanah air dalam Islam (Hubbul Wathan minal Iman).
c. Menghormati perbedaan suku, budaya, dan agama dalam bingkai
persatuan (QS. Al- Hujurat: 13).
d. Menjaga kedaulatan dan keamanan negara dengan berkontribusi
untuk kemajuan bangsa.]
2. DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran (CP): [Salin CP yang relevan dari kurikulum untuk fase
tersebut].
Lintas Disiplin Ilmu: [Sebutkan 1-2 mata pelajaran lain yang relevan dan bagaimana
keterkaitannya, misal: Seni Rupa untuk poster, Matematika untuk data].
Tujuan Pembelajaran (TP):
o [Rumuskan 1-3 Tujuan Pembelajaran yang spesifik, terukur (menggunakan
KKO), dan jelas. Contoh: "Murid dapat menganalisis 3 dampak Sumpah
Pemuda terhadap pergerakan nasional melalui diskusi kelompok”. Tambahkan
di bagian akhir narasi “sebagai wujud cinta (sesuaikan dengan topik panca
cinta)]
Topik Pembelajaran: [Topik Spesifik dari Variabel di atas].
Praktik Pedagogis: [Pilih model/strategi utama, misal: Pembelajaran Berbasis
Masalah (PBL), Pembelajaran Inkuiri, Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL).
Jelaskan mengapa model ini dipilih].
Kemitraan Pembelajaran: [Identifikasi 1-2 mitra jika ada. Misal: Guru TIK untuk
pemanfaatan digital, Orang tua sebagai narasumber, Komunitas lokal].
Lingkungan Pembelajaran: [Jelaskan lingkungan belajar yang akan diciptakan.
Misal: "Ruang kelas fisik dengan tata letak kelompok, didukung oleh LMS untuk
pengumpulan tugas, dan budaya kelas yang suportif untuk bertanya."]
Pemanfaatan Digital: [Sebutkan alat/platform digital yang akan digunakan dan
tujuannya. Misal: "Canva untuk membuat infografis, Google Jamboard untuk curah
pendapat virtual, Perpustakaan Digital untuk riset."]
3. PENGALAMAN BELAJAR (Rincian Langkah per Pertemuan)
AWAL (Prinsip: [misal: Bermakna, Menggembirakan])
o Orientasi/Apersepsi: [Jelaskan cara menarik perhatian murid dan
menghubungkan dengan materi sebelumnya. Misal: Menampilkan video
singkat, mengajukan pertanyaan pemantik yang kontekstual].
o Motivasi: [Jelaskan cara memotivasi murid, misal: Menyampaikan relevansi
topik dengan kehidupan mereka].
INTI (Prinsip: [misal: Berkesadaran, Kolaboratif])
o Memahami: [Jelaskan aktivitas agar murid memahami konsep inti. Misal:
Diskusi kelompok kecil, studi kasus, membaca artikel, eksperimen sederhana].
o Mengaplikasi: [Jelaskan aktivitas agar murid menerapkan pemahaman. Misal:
Membuat proyek mini, menyelesaikan masalah, simulasi, debat].
o Merefleksi: [Jelaskan aktivitas agar murid merefleksikan proses belajar
mereka. Misal: Mengisi jurnal belajar, diskusi pleno, presentasi hasil karya].
o Pada bagian inti ini buatkan relevansi dari topik panca cinta yang di pilih
PENUTUP (Prinsip: [misal: Konstruktif, Berkelanjutan])
o Umpan Balik & Kesimpulan: [Jelaskan cara memberi umpan balik dan
menyimpulkan pembelajaran bersama murid].
o Perencanaan Selanjutnya: [Jelaskan bagaimana murid dilibatkan untuk
pembelajaran berikutnya atau tugas lanjutan].
4. ASESMEN PEMBELAJARAN
Asesmen pada Awal Pembelajaran (As learning/for learning):
o [Sebutkan tekniknya. Misal: Kuis singkat (Kahoot), Peta konsep awal,
Pertanyaan pemantik di awal].
Asesmen pada Proses Pembelajaran (For learning):
o [Sebutkan tekniknya. Misal: Observasi saat diskusi kelompok, Penilaian antar
teman (peer assessment) pada draf proyek, Cek pemahaman lisan].
Asesmen pada Akhir Pembelajaran (Of learning):
o [Sebutkan tekniknya. Misal: Penilaian Proyek (presentasi dan produk), Tes
tertulis (esai singkat), Penilaian Kinerja (simulasi)].
PROMPT 2:
buatkan yang lebih aplikatif dan lengkap dengan rubrik dan teknik penilaiannya,
untuk bagian: 4. ASESMEN PEMBELAJARAN