KISI-KISI SUMATIF TENGAH SEMESTER

SENI RUPA
KELAS 5
TP.2025-2026

Level Kognitif
Ruang Lingkup Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran (Taksonomi Bloom + Indikator Soal Kunci Jawaban
Materi Soal Soal
Penjelasan)

Peserta didik memahami C1 – Mengingat Menentukan

Keseimbangan
1 konsep keseimbangan (mengingat istilah pengertian gambar PG 1 C
gambar
gambar simetris) simetris

Peserta didik memahami C2 – Memahami

Prinsip Menjelaskan tujuan
2 tujuan prinsip (memahami fungsi PG 2 B
keseimbangan keseimbangan
keseimbangan keseimbangan)

C2 – Memahami
Peserta didik mengenal Keseimbangan Mengidentifikasi
3 (memahami ciri PG 3 C
jenis keseimbangan asimetris gambar asimetris
asimetris)

Peserta didik mengenal C1 – Mengingat

Menentukan contoh
4 contoh keseimbangan Contoh simetris (mengingat contoh PG 4 C
simetris
simetris benda)

Peserta didik memahami Komposisi C1 – Mengingat Menentukan arti

5 PG 5 B
konsep komposisi gambar (mengingat definisi) komposisi

C2 – Memahami
Peserta didik memahami Menjelaskan makna
6 Proporsi (memahami hubungan PG 6 B
prinsip proporsi proporsi
ukuran)
 Level Kognitif
Ruang Lingkup Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran (Taksonomi Bloom + Indikator Soal Kunci Jawaban
Materi Soal Soal
Penjelasan)

Peserta didik C3 – Menerapkan

Proporsi Menentukan gambar
7 menerapkan proporsi (menerapkan proporsi PG 7 B
tumbuhan yang proporsional
sederhana wajar)

C1 – Mengingat
Peserta didik mengenal Menentukan teknik
8 Teknik observasi (mengingat istilah PG 8 C
teknik menggambar observasi
teknik)

C2 – Memahami
Peserta didik memahami Tahapan Menentukan langkah
9 (memahami urutan PG 9 B
langkah menggambar menggambar awal menggambar
langkah)

Menentukan
Peserta didik memahami C1 – Mengingat
10 Ragam hias pengertian ragam PG 10 B
pengertian ragam hias (mengingat definisi)
hias

Peserta didik mengenal C1 – Mengingat Menentukan motif

11 Motif flora PG 11 C
jenis motif (mengingat jenis motif) flora

Peserta didik mengenal C1 – Mengingat Menentukan contoh

12 Motif fauna PG 12 B
motif fauna (mengingat contoh) motif fauna

Peserta didik memahami C2 – Memahami Menentukan ciri

13 Motif geometris PG 13 D
motif geometris (memahami ciri bentuk) motif geometris

Peserta didik memahami Ragam hias C1 – Mengingat Menentukan asal

14 PG 14 C
asal ragam hias Nusantara (mengingat asal) ragam hias

15 Peserta didik memahami Fungsi ragam C2 – Memahami Menentukan tujuan PG 15 B

 Level Kognitif
Ruang Lingkup Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran (Taksonomi Bloom + Indikator Soal Kunci Jawaban
Materi Soal Soal
Penjelasan)

tujuan ragam hias hias (memahami tujuan) ragam hias

C2 – Memahami
Peserta didik memahami Prinsip Menjelaskan fungsi
16 (memahami manfaat PG 16 B
manfaat keseimbangan keseimbangan keseimbangan
estetika)

Peserta didik C3 – Menerapkan

Gambar Menentukan prinsip
17 menerapkan prinsip (menerapkan prinsip PG 17 C
tumbuhan gambar tumbuhan
menggambar tumbuhan seni)

Peserta didik memahami C1 – Mengingat Menentukan jenis

18 Sketsa PG 18 B
fungsi sketsa (mengingat ciri sketsa) garis sketsa

C1 – Mengingat Menentukan
Peserta didik memahami Penerapan
19 (mengingat penggunaan ragam PG 19 B
penerapan ragam hias ragam hias
penggunaan) hias

C2 – Memahami
Peserta didik memahami Menentukan arti
20 Apresiasi seni (memahami makna PG 20 B
apresiasi seni apresiasi
apresiasi)

Peserta didik
Keseimbangan C4 – Menganalisis PG ✔ kiri-kanan sama, ✔ harmonis, ✔ mudah
21 menganalisis ciri Memilih ciri simetris 21
simetris (menganalisis ciri-ciri) Kompleks dikenali
simetris

C4 – Menganalisis
Peserta didik Menentukan ciri PG
22 Proporsi (menganalisis hubungan 22 ✔ ukuran sesuai, ✔ perbandingan, ✔ wajar
menganalisis proporsi proporsi Kompleks
ukuran)
 Level Kognitif
Ruang Lingkup Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran (Taksonomi Bloom + Indikator Soal Kunci Jawaban
Materi Soal Soal
Penjelasan)

Peserta didik C4 – Menganalisis

Menentukan ciri PG
23 menganalisis teknik Teknik observasi (menganalisis langkah 23 ✔ mengamati langsung, ✔ detail, ✔ bentuk
observasi Kompleks
observasi teknik)

C4 – Menganalisis
Peserta didik Menentukan jenis PG
24 Motif ragam hias (mengelompokkan jenis 24 ✔ flora, ✔ fauna, ✔ geometris
mengelompokkan motif motif Kompleks
motif)

Peserta didik
Ragam hias C4 – Menganalisis Menentukan PG
25 menganalisis manfaat 25 ✔ budaya, ✔ menghargai, ✔ kreativitas
Nusantara (menganalisis manfaat) manfaat Kompleks
ragam hias

Peserta didik memahami Menilai pernyataan

26 Keseimbangan C2 – Memahami B–S 26 Benar
konsep simetris benar/salah

Peserta didik memahami

27 Proporsi C2 – Memahami Menilai pernyataan B–S 27 Salah
proporsi

Peserta didik memahami

28 Teknik observasi C2 – Memahami Menilai pernyataan B–S 28 Benar
observasi

Peserta didik memahami

29 Motif C2 – Memahami Menilai pernyataan B–S 29 Salah
motif geometris

Peserta didik memahami

30 Budaya C2 – Memahami Menilai pernyataan B–S 30 Benar
ragam hias Nusantara

31 Peserta didik mengingat Keseimbangan C1 – Mengingat Mengisi istilah Isian 31 Asimetris

 Level Kognitif
Ruang Lingkup Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran (Taksonomi Bloom + Indikator Soal Kunci Jawaban
Materi Soal Soal
Penjelasan)

istilah asimetris

Peserta didik mengingat

32 Proporsi C1 – Mengingat Mengisi istilah Isian 32 Proporsi
istilah proporsi

Peserta didik mengingat Teknik

33 C1 – Mengingat Mengisi istilah Isian 33 Observasi
teknik observasi menggambar

Peserta didik mengingat

34 Motif C1 – Mengingat Mengisi istilah Isian 34 Fauna
motif fauna

Peserta didik memahami Menentukan langkah

35 Sketsa C2 – Memahami Isian 35 Sketsa
langkah menggambar awal

bahwa semakin berat aktivitas, kebutuhan

C4 – Menganalisis
Peserta didik Simetris & Menjelaskan oksigen meningkat sehingga frekuensi
36 (membandingkan dua Uraian 36
membandingkan konsep asimetris perbedaan pernapasan menjadi lebih cepat (contoh:
konsep)
olahraga, berlari).

bahwa makanan bergizi seimbang

C3 – Menerapkan membantu pertumbuhan, menjaga
Peserta didik Menjelaskan
37 Keseimbangan (penerapan konteks Uraian 37 kesehatan organ tubuh, meningkatkan daya
menerapkan prinsip seni penerapan
nyata) tahan tubuh, dan mendukung aktivitas
sehari-hari.

38 Peserta didik Proporsi C4 – Menganalisis Menjelaskan alasan Uraian 38 minimal dua perubahan fisik (misalnya tinggi
menjelaskan pentingnya tumbuhan badan bertambah, suara berubah) dan dua
proporsi perubahan sikap/emosi, serta cara
 Level Kognitif
Ruang Lingkup Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran (Taksonomi Bloom + Indikator Soal Kunci Jawaban
Materi Soal Soal
Penjelasan)

menyikapinya secara positif (menjaga

kebersihan, percaya diri, bertanya pada
orang dewasa).

Indonesia sebagai negara maritim (wilayah

Peserta didik
laut luas, banyak pulau) dan agraris (banyak
39 menjelaskan langkah Teknik observasi C4 – Menganalisis Menjelaskan langkah Uraian 39
kegiatan pertanian), serta pengaruhnya
observasi
terhadap mata pencaharian masyarakat.

menjelaskan cara pemanfaatan sumber daya

Peserta didik C5 – Mengevaluasi
Ragam hias Menjelaskan jenis & alam secara bijak, misalnya menghemat air,
40 mengevaluasi ragam (menilai & menjelaskan Uraian 40
Nusantara cara menjaga hutan, tidak membuang sampah
hias pilihan)
sembarangan, dan melestarikan lingkungan.
 SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS)
MATA PELAJARAN SENI RUPA
Tahun Ajaran : 2025/2026

Nama Sekolah : ..................................

Nama Peserta Didik : ..................................
Kelas/Fase : V / Fase C
Semester : 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 120 menit

A. PILIHAN GANDA (20 SOAL)

1. Gambar yang memiliki keseimbangan 6. Prinsip proporsi dalam menggambar

sama antara sisi kiri dan kanan disebut berkaitan dengan …
gambar … A. Warna
A. Bebas B. Ukuran dan perbandingan
B. Asimetris C. Hiasan
C. Simetris D. Tekstur
D. Dekoratif
7. Gambar bunga akan terlihat wajar jika
2. Prinsip keseimbangan dalam …
menggambar bertujuan agar karya A. Daunnya lebih besar dari batang
terlihat … B. Batang dan daun proporsional
A. Rumit C. Bunganya sangat kecil
B. Menarik dan harmonis D. Tidak memiliki daun
C. Penuh warna
8. Teknik menggambar dengan cara
D. Besar
mengamati objek secara langsung
3. Gambar asimetris adalah gambar yang disebut …
… A. Imajinasi
A. Sama persis kiri dan kanan B. Dekoratif
B. Tidak memiliki keseimbangan C. Observasi
C. Seimbang tetapi tidak sama bentuk D. Abstrak
D. Hanya memiliki satu objek
9. Menggambar tumbuhan sebaiknya
4. Contoh benda yang menunjukkan diawali dengan …
keseimbangan simetris adalah … A. Mewarnai
A. Pohon tertiup angin B. Membuat sketsa
B. Gunung dan sungai C. Menebalkan garis
C. Kupu-kupu D. Menghapus
D. Awan di langit
10. Ragam hias adalah …
5. Komposisi dalam menggambar berarti A. Gambar bebas
… B. Hiasan yang memiliki pola tertentu
A. Warna gambar C. Lukisan pemandangan
B. Susunan objek dalam gambar D. Sketsa benda
C. Ukuran kertas
11. Motif ragam hias yang terinspirasi dari
D. Jenis pensil
tumbuhan disebut motif …
A. Fauna
 B. Geometris 19. Ragam hias sering digunakan pada …
C. Flora A. Buku tulis
D. Figuratif B. Bangunan dan kain
C. Papan tulis
12. Contoh motif fauna adalah …
D. Jalan raya
A. Daun
B. Burung 20. Mengapresiasi karya seni berarti …
C. Garis zigzag A. Menilai dengan kasar
D. Lingkaran B. Menghargai karya orang lain
C. Mengkritik tanpa alasan
13. Motif ragam hias geometris
D. Meniru sepenuhnya
menggunakan bentuk …
A. Hewan
B. Tumbuhan
B. PILIHAN GANDA KOMPLEKS (5 SOAL)
C. Manusia
D. Garis dan bangun Pilih lebih dari satu jawaban yang benar!
14. Ragam hias Nusantara berasal dari … 21. Ciri gambar dengan keseimbangan
A. Luar negeri simetris adalah …
B. Imajinasi semata ☐ Kiri dan kanan sama
C. Berbagai daerah di Indonesia ☐ Terlihat harmonis
D. Alam khayalan ☐ Objek tidak seimbang
☐ Mudah dikenali
15. Tujuan menggambar ragam hias
adalah … 22. Berikut yang termasuk prinsip
A. Mengisi waktu luang proporsi dalam menggambar adalah …
B. Menghias dan memperindah ☐ Ukuran daun sesuai batang
C. Meniru gambar teman ☐ Bunga lebih besar dari pohon
D. Menggambar asal ☐ Perbandingan bagian gambar
☐ Gambar terlihat wajar
16. Prinsip keseimbangan sangat penting
dalam karya seni agar … 23. Teknik observasi dalam menggambar
A. Tidak mudah rusak dilakukan dengan cara …
B. Terlihat rapi dan enak dipandang ☐ Mengamati objek langsung
C. Cepat selesai ☐ Menggambar dari khayalan
D. Banyak warna ☐ Memperhatikan bentuk dan ukuran
☐ Melihat detail objek
17. Gambar tumbuhan yang baik harus
memperhatikan … 24. Jenis motif ragam hias Nusantara
A. Warna saja adalah …
B. Bentuk saja ☐ Flora
C. Proporsi dan keseimbangan ☐ Fauna
D. Ukuran kertas ☐ Geometris
☐ Realistis
18. Sketsa dibuat dengan garis …
A. Tebal 25. Manfaat mempelajari ragam hias
B. Tipis Nusantara adalah …
C. Berwarna ☐ Mengenal budaya Indonesia
D. Putus-putus ☐ Menghargai karya daerah
☐ Meniru budaya luar
☐ Mengembangkan kreativitas
 34. Motif ragam hias yang terinspirasi dari
hewan disebut motif __________.
C. BENAR – SALAH (5 SOAL)
35. Langkah awal sebelum mewarnai
Beri tanda ✓ pada jawaban yang benar!
gambar adalah membuat
26. Gambar simetris memiliki __________.
keseimbangan yang sama kiri dan
kanan.
E. URAIAN (5 SOAL – HOTs & AUTENTIK)
27. Proporsi tidak penting dalam
menggambar tumbuhan. 36. Jelaskan perbedaan keseimbangan
simetris dan asimetris disertai contoh
28. Menggambar observasi dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari!
dengan melihat objek langsung.
37. Jika kamu diminta menggambar
29. Motif geometris berasal dari bentuk
pemandangan taman sekolah,
hewan.
bagaimana cara menerapkan prinsip
30. Ragam hias Nusantara merupakan keseimbangan agar gambar terlihat
kekayaan budaya Indonesia. menarik?

38. Jelaskan pentingnya prinsip proporsi

dalam menggambar tumbuhan agar
D. ISIAN SINGKAT (5 SOAL) hasil gambar terlihat wajar!
31. Prinsip keseimbangan yang tidak sama 39. Amatilah tanaman di sekitarmu.
kiri dan kanan disebut __________. Jelaskan langkah-langkah membuat
32. Perbandingan ukuran bagian-bagian sketsa gambar tumbuhan secara
gambar disebut __________. observasi!

33. Menggambar dengan cara melihat 40. Pilih salah satu ragam hias Nusantara
objek secara langsung disebut teknik yang kamu ketahui. Jelaskan jenis
__________. motifnya dan bagaimana cara
menggambar ulang ragam hias
tersebut!
 KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN
Sumatif Tengah Semester SENI RUPA Kelas V (Fase C) Semester 2

A. Kunci Jawaban Pilihan Ganda (PG)

Skor: 2 poin untuk setiap jawaban benar 10. B

Total skor PG: 40 poin
11. C
1. C
12. D
2. C
13. C
3. B
14. C
4. C
15. C
5. C
16. B
6. A
17. B
7. B
18. B
8. C
19. B
9. B
20. C

B. Kunci Jawaban Pilihan Ganda Kompleks 24. Banyak pulau; Wilayah laut luas;
(PGK) Banyak pelabuhan

Skor maksimal: 4 poin per soal 25. Menanam kembali pohon;

Total skor PGK: 20 poin Menggunakan air secukupnya;
Menjaga kebersihan laut
 Semua jawaban benar dipilih dan
tidak memilih jawaban salah → 4 poin C. Kunci Jawaban Benar–Salah (B/S)

 Kurang satu jawaban benar atau Skor: 2 poin untuk setiap jawaban benar
memilih satu jawaban salah → 2 poin Total skor B/S: 10 poin

 Jawaban tidak tepat → 0 poin 26. Benar

21. Mengambil oksigen; Mengeluarkan 27. Salah

karbon dioksida; Membantu
28. Benar
menghasilkan energi
29. Salah
22. Olahraga membuat napas lebih cepat;
Aktivitas berat memerlukan lebih 30. Benar
banyak oksigen; Bernapas penting
saat beraktivitas D. Kunci Jawaban Isian Singkat

23. Suara berubah; Tinggi badan Skor: 2 poin untuk setiap jawaban benar
bertambah; Emosi menjadi lebih Total skor Isian Singkat: 10 poin
sensitif (Jawaban yang sepadan makna tetap dinilai
benar)
 31. Paru-paru Rubrik Penskoran Uraian (berlaku untuk
semua soal uraian)
32. Pertumbuhan / metabolisme /
kesehatan tubuh  Ketepatan konsep dan analisis: 2 poin

33. Pubertas  Keterampilan proses (logis, runtut,

relevan): 1 poin
34. Petani
 Sikap ilmiah (kritis, bertanggung
35. Batu bara / minyak bumi / emas
jawab, peduli lingkungan): 1 poin
E. Pedoman Jawaban Uraian (HOTs &
REKAP SKOR AKHIR
Autentik)
 Pilihan Ganda: 40 poin
Skor maksimal: 4 poin per soal
Total skor Uraian: 20 poin  Pilihan Ganda Kompleks: 20 poin

36. Jawaban menjelaskan bahwa semakin  Benar–Salah: 10 poin

berat aktivitas, kebutuhan oksigen  Isian Singkat: 10 poin
meningkat sehingga frekuensi
pernapasan menjadi lebih cepat  Uraian: 20 poin
(contoh: olahraga, berlari). TOTAL SKOR MAKSIMAL: 100
37. Jawaban menjelaskan bahwa Skor Maksimal: 100
makanan bergizi seimbang membantu
pertumbuhan, menjaga kesehatan  Pilihan Ganda (20 × 2) = 40
organ tubuh, meningkatkan daya  Pilihan Ganda Kompleks (5 × 4) = 20
tahan tubuh, dan mendukung  Benar–Salah (5 × 2) = 10
aktivitas sehari-hari.  Isian Singkat (5 × 2) = 10
 Uraian (5 × 4) = 20
38. Jawaban menyebutkan minimal dua Rubrik Penskoran Uraian (berlaku untuk
perubahan fisik (misalnya tinggi badan semua soal uraian)
bertambah, suara berubah) dan dua
perubahan sikap/emosi, serta cara  Ketepatan konsep dan analisis: 2 poin
menyikapinya secara positif (menjaga  Keterampilan proses (logis, runtut,
kebersihan, percaya diri, bertanya relevan): 1 poin
pada orang dewasa).  Sikap ilmiah (kritis, santun,
bertanggung jawab): 1 poin
39. Jawaban menjelaskan Indonesia
NORMA PENILAIAN AKHIR
sebagai negara maritim (wilayah laut
luas, banyak pulau) dan agraris Rentang Nilai Predikat Keterangan
(banyak kegiatan pertanian), serta
pengaruhnya terhadap mata 86 – 100 Sangat Baik Tuntas
pencaharian masyarakat.
71 – 85 Baik Tuntas (KKTP)
40. Jawaban menjelaskan cara
pemanfaatan sumber daya alam 56 – 70 Cukup Belum Tuntas
secara bijak, misalnya menghemat air,
menjaga hutan, tidak membuang ≤ 55 Perlu Bimbingan Remedial
sampah sembarangan, dan
melestarikan lingkungan.
 LEMBAR JAWABAN MAPEL Seni Rupa

5
STS GENAP
KELAS V (Lima)
ASESMEN SUMATIF TENGAH SEMESTER 2
WAKTU 90 menit
TP. 2025/2026

Nama: Kelas : Nilai :

A. PILIHAN GANDA B. Pilihan Ganda Kompleks

NO A B C D NO A B C D
1 A B C D 21 A B C D
2 A B C D C.
22 A B C D
3 A B C D 23 A B C D
4 A B C D
24 A B C D
5 A B C D
25 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D

Menjodohkan

NO KOLOM A KOLOM B
26
27
28
29
30
 D. Isian Singkat
31. ...........................................................................
32. ...........................................................................
33. ...........................................................................
34. ...........................................................................
35. .................................................................................
E. Uraian
36. ...........................................................................................................................................................................
37. ...........................................................................................................................................................................
38. ...........................................................................................................................................................................
39. .........................................................................................................................................................................
40. .........................................................................................................................................................................