PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

Nama penyusun : Rima Fitria

Nama Sekolah : MTs Takwa Belitang
Mata Pelajaran : Informatika
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh)/ II
(Genap)

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 DAFTAR ISI

KALDIK ................................................................................................................................................. 3
ALOKASI WAKTU/ RME ...................................................................................................................... 6
CAPAIAN PEMBELAJARAN .............................................................................................................. 12
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) .......................................................................................... 13
Capaian Pembelajaran Fase D ............................................................................................................ 13
Elemen Pemahaman Fase D ............................................................................................................... 13
Elemen Keterampilan VII................................................................................................................... 13
Rasionalisasi Alur Kelas VII .............................................................................................................. 13
Glossarium Fase D Kelas VII ............................................................................................................. 15
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024 ................................................................................. 16
INFORMATIKA MTs TAKWA BELITANG KELAS VII ...................................................................... 16
INFORMASI UMUM ........................................................................................................................... 16
A. IDENTITAS MODUL ............................................................................................................... 16
B. CAPAIAN FASE ....................................................................................................................... 16
C. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN .................................................................................. 16
D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ......................................................................................... 16
E. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ................................................................................ 17
F. PEMAHAMAN BERMAKNA .................................................................................................. 17
G. PERTANYAAN PEMANTIK..................................................................................................... 17
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN ................................................................................................ 17
I. REFLEKSI ................................................................................................................................ 18
J. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL ......................................................................... 18
LAMPIRAN .......................................................................................................................................... 19
A. ASSESMEN .............................................................................................................................. 19
B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ......................................................................................... 20
C. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK ....................................................................... 21
D. GLOSARIUM ........................................................................................................................... 21
E. DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 21

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 KALDIK

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 ALOKASI WAKTU/ RME

Nama Sekolah : MTs TAKWA BELITANG

Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Alokasi Waktu : 2 JP
Kelas/Semester : VII/II
Tahun Pelajaran : 2024/2025
A. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER GANJIL
JUMLAH MINGGU KETERANGAN
No BULAN
SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1. JULI 4 3 1
2. AGUSTUS 5 0 5
3. SEPTEMBER 4 1 3
4. OKTOBER 4 0 4
5. NOVEMBER 5 0 5
6. DESEMBER 4 4 0
JUMLAH 26 8 18

B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP

No KEGIATAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN
1. Libur Akhir Tahun 1 Juli Minggu Ke-1

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 2. MPLS 1 Juli, Minggu Ke-2
3. Libur Nasional 1 Juli, Minggu Ke-3
4. Penilaian Sumatif Tengah Semester (PTS) 1 September, Minggu Ke-3
5. PAS 1 Desember, Minggu Ke-1

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 6. Class Meeting 1 Desember, Minggu Ke-2
7. Libur Akhir Semester 2 Desember, Minggu Ke-3&4
Jumlah 8

C. Perhitungan Jumlah Minggu Efektif

1. Minggu Efektif = A – B 26 - 8= 18
2. Jumlah Jam Efektif = Jumlah Minggu Efektif x Alokasi Waktu 18 x 5 =
90 JP
3. Jumlah Jam Efektif Selama 1 Tahun adalah:Jumlah
JP x 2
90 x 2= 180

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

ALOKASI WAKTU/ RINCIAN MINGGU EFEKTIF
(RME)

Nama Sekolah : MTs TAKWA BELITANG

Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu : 2 JP Kelas/Semester
: VII/II
Tahun Pelajaran : 2024/2025
A. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER GENAP
JUMLAH MINGGU KETERANGAN
No BULAN
SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1. JANUARI 5 0 5
2. FEBRUARI 4 0 4
3. MARET 4 1 3
4. APRIL 4 1 3
5. MEI 5 3 2
6. JUNI 4 3 1
JUMLAH 26 8 18

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP
No KEGIATAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN
1. Penilaian Sumatif 1 Maret Minggu Ke-1
2. Cuti Bersama Idul Fitri 1 April, Minggu Ke-2
3. Libur Nasional 1 Mei, Minggu Ke-1
4. PPDB 2 Mei, Minggu Ke-4 dan 5
5. Penilaian Sumatif Akhir Semester 1 Juni, Minggu Ke-2
6. Class Meeting 1 Juni, Minggu Ke-3
7. Libur Akhir Semester Genap 1 Juni, Minggu Ke-4
Jumlah 8

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 C. Perhitungan Jumlah Minggu Efektif
1. Minggu Efektif = A – B 26 - 8=
18
2. Jumlah Jam Efektif = Jumlah Minggu Efektif x Alokasi Waktu 18 x 5 =
90 JP
3. Jumlah Jam Efektif Selama 1 Tahun adalah:Jumlah
JP x 2
90 x 2= 180

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII
 CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada Fase D, Peserta didik diharapkan dapat
 Setelah mempelajari materi Dampak memahami Perkembangan TIK, memahami
Sosial TIK melalui Presentasi pengaruh TIK terhadap kehidupan
PowerPoint, Peserta didik memahami masyarakat, memahami dampak Positif dan
fampak positif dan negatif fari Negatif TIK. Selain itu, peserta didik juga
penggunaan TIK dalam kehidupan diharapkan dapat menggunakan teknologi
sehaari-hari. informasi dan komunikasi secara bijak dan
 Melalui modul yang diberikan Peserta bertanggung jawab, serta memahami
didik dapat memberikan contoh dampaknya terhadap kehidupan sosial media.
dampak positif dan negatif TIK dalam Melaui proses ilmiah juga dibangun sikap
pendidikan, kesehatan dan ekonomi. ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya
mandiri, inovatif, kreatif dan bergotong
royong.

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
NAMA PENYUSUN : Rima Fitria
INSTANSI : MTs Takwa Belitang
FASE :D
MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
KELAS : VII
Capaian Pembelajaran Fase D
Pada Fase D, Peserta didik diharapkan dapat memahami Perkembangan TIK, memahami pengaruh TIK terhadap kehidupan masyarakat, memahami dampak
Positif dan Negatif TIK. Selain itu, peserta didik juga diharapkan dapat menggunakan teknologi informasi dan komunikasi secara bijak dan bertanggung
jawab, serta memahami dampaknya terhadap kehidupan sosial media.
Elemen Pemahaman Fase D
Peserta didik mampu memahami konsep dasar TIK, yaitu sejarah perkembangan TIK. Peserta didik mengetahui dan memahami pengaruh TIK terhadap
Kehidupan Masyarakat. Peserta didik mampu memahami dampak positif dan negatif TIK dan dapat menerapkan pemhaman tentang Sosial Media.
Elemen Keterampilan VII
VII
- Peserta didik mampu menggunakan berbagai perangkat keras seperti, laptop, tablet, dan smartphone
- Peserta didik dapat memahami pentingnya menggunakan teknologi digital secara bertanggung jawab.
- Peserta didik mampu mencari informasi secara efektif di internet dan memahami cara menilai sumber informasi
- Peserta didik dapat menggunakan email dan aplikasi instan seperti WhatsApp untuk berkomunikasi secara profesional.
Rasionalisasi Alur Kelas VII
Menyampaikan pendahuluan tentang sejarah perkembangan TIK
Memberikan contoh pengaruh TIK terhadap kehidupan masyarakat
Memberikan pemahaman dampak positif dan negatif TIK
Meminta peserta didik menjawab pertanyaan

Perkiraan
Kompetensi Dasar Alur dan Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Asesmen Sumber Profil Pelajar
Jam
Belajar Pancasila

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII
 Memahami  Teknologi Informasi dan Tes Formatif Buku (30 JP x  Bergotong
Pembelajaran Dampak Sosial Informatika
Perkembangan TIK Komunikasi Tes Sumatif Paket 45Menit royong.
di kelas VII dimulai dengan memahami
Lingkung )  Bernalar
tentang perkembangan TIK dari masa ke kritis
an Sekitar
masa.  Mandiri
Tujuannya adalah agar peserta didik dapat dalam
mengetahui sejarah perkembangan TIK mengerjakn
yang semakin pesat. tugas
 Kreatif
 Beriman dan
bertaqwa
kepada
Tuhan Yang
Maha Esa
dan
Berakhlak
Mulia
 Mengetahui Contoh  Pengaruh TIK Tes Formatif Buku 30 JP x  Bergotong
Setelah peserta didik mengetahui
Pengaruh TIK terhadap perkembangan TIK, selanjutnya peserta  Sosial Media Tes Sumatif Paket 45Menit Royong
Kehidupan Masyarakat didik akan belajar mengenai contoh  Telepon Pintar Lingkung )  Mandiri
an Sekitar
pengaruh TIK terhadap Kehidupan
Masyarakat yaitu : Aktivitas keseharian,
Pendidikan, Perdagangan, dan Pekerjaan.
Tujuannya adalahagar peserta didik dapat
memahami pengaruh TIK dalam
Kehidupan Masyarakat.
 Memahami Dampak  Sosia lMedia Tes Formatif Buku 30 JP x  Bergotong
Setelah mempelajari Pengaruh TIK
positif dan Negatif TIK Tes Sumatif Paket 45Menit Royong
terhadap Kehidupan Masyarakat, maka
peserta didik akan belajar dampak positif
Lingkung )  Mandiri
an sekitar
dan negatif TIK.
Tujuannya agar peserta didik mengetahui
perubahan sosial yang ada di sekitar
mereka.

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII
 90JP

Sumber Materi

Wisnubhadra,Irya. (2023). Dampak Sosial Informatika untuk kelas 7. Jakarta: Erlangga

Glossarium Fase D Kelas VII

Electronic-payment (e-payment) adalah sistem pembayaran yang memfasilitasi pembayaran secara elektronik untuk transaksi online. Sistem pembayaran ini makin populer
karena meluasnya penggunaan belanja dan perbankan yang dilakukan secara online berbasis internet. Sistem pembayaran pada e-payment saat ini didominasi oleh
pembayaran melalui kartu kredit/debet (MasterCard, VISA, GPN) lewat internet banking. Pembayaran juga banyak dilakukan dengan electronic-wallet (e-wallet) atau
dompet elektronik yang memungkinkan pembayaran tanpa lewat bank namun lewat aplikasi, seperti Gopay, Ovo, LinkAja, Dana, dan lainnya.
Live streaming adalah cara penyajian konten yang dipancarkan (broadcast) secara real time melalui Internet, sedangkan streaming merujuk pada konten yang disajikan dan
diputar secara bersamaan tanpa perlu sepenuhnya diunduh. Akses konten dari vlog (video log) atau Youtube secara teknis disebut dengan streaming.

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024

INFORMATIKA MTs TAKWA BELITANG KELAS VII

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Rima Fitria
Instansi : MTs Takwa Belitang
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SMP / MTs
Mata Pelajaran : Informatika
Fase / Kelas : D / VII
Bab / Tema : 8/Dampak Sosial Informatika
Materi Pembelajaran : Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Alokasi Waktu : 2JP X 45 Menit (Pertemuan Ke 8)
B. CAPAIAN FASE
Pada Fase D, Peserta didik diharapkan dapat memahami Perkembangan TIK, memahami pengaruh TIK
terhadap kehidupan masyarakat, memahami dampak Positif dan Negatif TIK. Selain itu, peserta didik
juga diharapkan dapat menggunakan teknologi informasi dan komunikasi secara bijak dan bertanggung
jawab, serta memahami dampaknya terhadap kehidupan sosial media.
C. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami konsep dasar TIK, yaitu sejarah perkembangan TIK. Peserta didik
mengetahui dan memahami pengaruh TIK terhadap Kehidupan Masyarakat. Peserta didik mampu
memahami dampak positif dan negatif TIK dan dapat menerapkan pemhaman tentang Sosial Media.
D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. KOMPETENSI AWAL
 Pemahaman dasar tentang perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
 Pengetahuan dasar tentang pengaruh TIK terhadap kehidupan masyarakat
 Pengetahuan dasar tentang dampak sosial TIK
2. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bergotong royong.
 Bernalar kritis
 Mandiri dalam mengerjakan tugas
 Kreatif
 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
3. SARANA DAN PRASARANA
 Laptop
 Ruang Kelas
 Proyektor
 Buku Informatika Fase D
 PowerPoint

4. TARGET PESERTA DIDIK

 Pesetra didik tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar.
 Peserta didik regular/ tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materiajar

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

  Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu
gaya misalnya dengan kinestetik. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman
materi ajar,kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir arah tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

5. M O D E L P E M B E L A J A R A N Y A N G D I G U N A K A N
Model pembelajaran yang digunakan pada proses Pembelajaranini adalah Problem Based Learning.
6. KOMPONEN INTI
 Pengembangan diri
Mampu memahami dan menghargai diri sendiri, serta mampu menunjukkan sikap percaya diri
dalam mengatasi tugas-tugas pembelajaran.
 Pengetahuan
Mampu memahami perkembangan TIK
Mampu memahami pengaruh TIK terhadap kehidupan masyarakat
Mampu memahami dampak sosial TIK
 Keterampilan
Mampu memberikan contoh Pengaruh TIK terhadap kehidupan
masyarakat
Mampu membedakan dampak positif dan negatif TIK
 Sikap
Memiliki sikap terbuka terhadap pembelajaran baru, termasuk teknologi informasi dan
komunikasi.
 Memiliki bertanggung jawab atas apa yang dilakukan.
E. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menyampaikan secara singkat sejarah perkembangan TIK
 Peserta didik dapat memahami pengaruh TIK terhadap kehidupan masyarakat
 Peserta didik dapat memahami dampak sosial TIK
F. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik untuk memahami materi tentang menghadapi
tantangan dan memanfaatkan peluang yang di tawarkan oleh teknologi
informasi.
G. PERTANYAAN PEMANTIK
 Teknologi terbaru apa yang menarik perhatian kalian?
 Apakah penyebaran budaya melalui teknologi informasi lebih banyak memberikan dampak
positif atau negatif terhadap keberagaman budaya lokal?
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Materi : Dampak Sosial Informatika
Sub Bab A : Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
1. Pengaruh TIK Terhadap Kehidupan Masyarakat
2. Dampak Positif dan Negatif TIK
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan berdo`a untuk memulai proses
pembelajaran
2. Guru memerika kehadiran peserta didik sebagai perwujudan sikap disiplin

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat dalam proses
pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi tentang perkembangan teknologi informasi
2. Guru menyampaikan materi tentang pengaruh TIK terhadap kehidupan masyarakat
3. Guru menyampaikan materi tentang dampak positif dan negatif TIK
4. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menyampaikan pertanyaan
tentang materi yang telah disampaikan
5. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
6. Guru memberikan tugas
 Kegiatan Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya
3. Guru memberikan pesan dan motivasi tetap semangat kemudian, guru memberikan
salam untuk mengakhiri pembelajaran.

I. REFLEKSI
 Lembar Refleksi Guru
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Hal-hal apa yang sudah berlajan dengan
baiik?
3. Kegiatan pembelajarannakan lebih baik,
jika...

 Lembar Refleksi Peserta Didik

No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana perbedaan sebelum dan
sesudah belajar informatika?
2. Apa akan kalian lakukan untuk
memperbaiki hasil belajar?
3. Kepada siapa kalian akan meminta
bantuan untuk memahami materi ini?
4. Jika kalian diminta memberikan
bintang dari 1 sampai 5, berapa
bintang yang akan kalian berikan
pada usaha yang kalian lakukan untuk
memahami materi ini?
J. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Kegiatan 1. Penelitian Mandiri: Siswa diminta untuk melakukan analisis
Pengayaan mandiri tentang materi yang telah disampaikandi kelas dan
kemudian mempresentasikan hasil analisisnya di kelas.

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 2. Diskusi Kelompok: Siswa bekerja dalam kelompok untuk
menganalisis studi kasus atau masalah kompleks yang melibatkan
penerapan konsep yang mereka pelajari dalam konteks nyata.
3. Penggunaan Teknologi: Siswa menggunakan teknologi terbaru
untuk eksplorasi mandiri, seperti penggunaan simulasi komputer
atau perangkat lunak interaktif untuk memahami konsep yang
kompleks.

Kegiatan 1. Latihan Soal: Siswa melakukan latihan soal tambahan yang

Remedial dirancang untuk memperkuat pemahaman mereka tentang konsep-
konsep yang sulit.
2. Pemetaan Konsep: Siswa membuat peta konsep atau diagram
aliran untuk mengidentifikasi hubungan antara konsep-konsep yang
mereka pelajari dan melihat di mana mereka mungkin mengalami
kesulitan.
3. Konsultasi Individu: Guru memberikan waktu tambahan untuk
konsultasi individu dengan siswa yang mengalami kesulitan dalam
pemahaman materi.
4. Pembelajaran Diferensial: Guru menyesuaikan pendekatan
pengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan belajar individual
siswa, seperti dengan menggunakan strategi pengajaran visual,
auditif, atau kinestetik.
5. Pemantauan Progres: Siswa dan guru secara teratur memantau
progres siswa dan menyesuaikan program remedial sesuai
kebutuhan.

LAMPIRAN
A. ASSESMEN
NO Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
1. Diagnostik Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimulai
Tanya jawab sebagai tindak lanjut
2. Formatif Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa
Presentasi,keterampilan dan pengetahuan selama
Kegiatan pembelajaran.
3. Sumatif Tertulis

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi Pengukuran

Nama :
Kelas :
Tanggal :

Tujuan Pembelajaran: Memahami konsep dasar pengukuran dan mampu menggunakan alat-
alat pengukuran dengan tepat.

instruksi:

1. Baca setiap pertanyaan dengan cermat.

2. Jawablah pertanyaan dengan teliti dan lengkap.
3. Jika ada pertanyaan atau kesulitan, mintalah bantuan kepada guru.

Pertanyaan:

1. Jelaskan secara singkat perkembangan Teknologi informasi dan komunikasi!

Jawab : .............................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

2. Apa saja pengaruh yang ditimbulkan oleh perkembangan media sosial terhadap
masyarakat?
Jawab : ....................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

3. Bagaimana perkembangan e-commerce mempengaruhi ekonomi masyarakat?

Jawab : ....................................................................................................
.................................................................................................................
................................................................................................................

4. Jelaskan dampak positif dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam
bidang pendidikan!
Jawab : ....................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

5. Apa saja dampak penggunaan teknologi informasi dalam bidang kesehatan?

Jawab : ....................................................................................................
................................................................................................................

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII

 C. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
 E-Book Informatika SMP/MTs Kelas VII

D. GLOSARIUM
 Electronic-payment (e-payment) adalah sistem pembayaran yang memfasilitasi pembayaran
secara elektronik untuk transaksi online. Sistem pembayaran ini makin populer karena
meluasnya penggunaan belanja dan perbankan yang dilakukan secara online berbasis internet.
Sistem pembayaran pada e-payment saat ini didominasi oleh pembayaran melalui kartu
kredit/debet (MasterCard, VISA, GPN) lewat internet banking. Pembayaran juga banyak
dilakukan dengan electronic-wallet (e-wallet) atau dompet elektronik yang memungkinkan
pembayaran tanpa lewat bank namun lewat aplikasi, seperti Gopay, Ovo, LinkAja, Dana, dan
lainnya.
 Live streaming adalah cara penyajian konten yang dipancarkan (broadcast) secara real time
melalui Internet, sedangkan streaming merujuk pada konten yang disajikan dan diputar secara
bersamaan tanpa perlu sepenuhnya diunduh. Akses konten dari vlog (video log) atau Youtube
secara teknis disebut dengan streaming.
E. DAFTAR PUSTAKA
Wisnubhadra,Irya. (2023). Dampak Sosial Informatika untuk kelas 7.
Jakarta: Erlangga

Menyetujui

Oku Timur, 20 Mei 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Kurnia Sari, [Link] Rima Fitria

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

Modul AJAR IPS SMP Kelas VII