LOGO/FOTO
MADRASAH
Penyusun:
Tim Pengembang Madrasah (TPM) ......................................
0
LEMBAR PENGESAHAN
Madrasah............................ telah menyusun Rekomendasi Evaluasi Diri
Madrasah yang dilakukan oleh Tim Pengembang Madrasah dengan
berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Madrasah..
...........,
Ketua Komite Kepala Madrasah
........................................ .........................................
.........
NIP. ......................................
1
MENENTUKAN PROGRAM PRIORITAS
Nama Madrasah : …………………………………………………………
Alamat :………………………………………………………….
Kecamatan : …………………………………………………………
Kab / Kota : ………………………………………………………..
Provinsi : ..........................................................
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
2013 2014 2015 2016
1 STANDAR ISI / / / /
2014 2015 2016 2017
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat
satuan pendidikan menggunakan
panduan yang disusun BSNP.
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan
mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya
alokasi waktu, rencana program
remedial, dan pengayaan bagi siswa.
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
8
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
1.2.1. Sekolah menyediakan layanan
bimbingan dan konseling untuk
memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta
didik.
1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra
kurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik.
2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah sesuai/ relevan
dengan standa
2.1.1. Silabus dikembangkan
berdasarkan Standar Isi (SI),
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dan panduan KTSP.
2,1,2, Silabus diarahkan pada
pencapaian SKL.
2.2. RPP dirancang untuk mencapai
pembelajaran efektif dan sesuai
dengan kebutuhan peserta didik
2.2.1. Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) disusun
berdasarkan pada prinsip-
prinsip perencanaan
pembelajaran.
2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan
gender, kemampuan awal,
tahap intelektual, minat, bakat,
9
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional,
gaya belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan peserta
[Link] lain.
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh
dengan mudah dan digunakan secara
tepat
2.3.1..Guru menggunakan buku
panduan, buku pengayaan,
buku referensi, dan sumber
belajar lain selain buku
pelajaran secara tepat dalam
pembelajaran untuk membantu
dan memotivasi peserta didik.
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan
menggunakan metode yang
interaktif, inspiratif, menyenangkan,
kreatif, menantang dan memotivasi
peserta didik
2.4.1. Para guru melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan
yang rencana pembelajaran
yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan menantang
mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
2.4.2. Para peserta didik memperoleh
kesempatan yang sama untuk
melakukan ekplorasi dan
10
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi.
2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses
Pembelajaran dilaksanakan secara
berkala dan berkelanjutan
2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan pada
setiap tahap meliputi
perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran.
2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan secara
berkala dan berkelanjutan oleh
Kepala Sekolah dan Pengawas.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Peserta didik dapat mencapai target
akademis yang diharapkan
3.1.1. Peserta didik memperlihatkan
kemajuan yang lebih baik dalam
mencapai target yang
ditetapkan SKL.
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan
kemajuan sebagai pembelajar
yang mandiri.
3.1.3. Pesertadidik memperlihatkan
motivasi belajar dan rasa
percaya diri yang tinggi.
11
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
3.2. Peserta didik dapat
mengembangkan potensi penuh
mereka sebagai anggota
masyarakat
[Link] mengembangkan
kepribadian peserta didik.
3.2.2. Sekolah mengembangkan
keterampilan hidup.
3.23. Sekolah mengembangkan nilai-
nilai agama, budaya, dan
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan
tenaga kependidikan sudah memadai
4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi
standar.
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan
memenuhi standar.
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan sudah memadai
4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar
12
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan
memenuhi standard
4.3.
Kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan sudah memadai
4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi
standar
4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan
memenuhi standard
5. STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
5.1. Sarana sekolah sudah memadai
5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait
dengan ukuran ruangan, jumlah
ruangan, persyaratan untuk sistem
ventilasi, dan lainnya.
5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait
dengan jumlah peserta didik dalam
rombongan belajar.
5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait
dengan penyediaan alat dan sumber
belajar termasuk buku pelajaran.
13
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
5.2.
Sekolah dalam kondisi terpelihara
dan baik
5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan
secara berkala sesuai dengan
persyaratan standar
5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk
semua peserta didik dan memberi
kemudahan kepada peserta didik yang
berkebutuhan khusus.
6 STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah
berdasarkan kerja tim dan kemitraan
yang kuat dengan visi dan misi yang
jelas dan diketahui oleh semua pihak
.
[Link] merumuskan visi dan misi serta
disosialisasikan kepada warga sekolah
dan pemangku kepentingan
6.1.2. Pengelolaan sekolah
menunjukkan adanya
kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas.
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang
14
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
jelas dan perbaikan berkelanjutan
6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja
dengan tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan serta
disosialisasikan kepada warga sekolah
dan pihak yang berkepentingan.
6.3. Rencana Pengembangan
Sekolah/Rencana Kerja Sekolah
berdampak terhadap peningkatan
hasil belajar
6.3.1. Rencana Kerja tahunan
dinyatakan dalam rencana
kegiatan dan anggaran sekolah
dilaksanakan berdasarkan
rencana jangka menengah
(renstra)
6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi
diri terhadap kinerja sekolah
secara berkelanjutan untuk
melihat dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar
6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas
indikator untuk mengukur,
menilai kinerja, dan melakukan
perbaikan berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan
memfokuskan pada
peningkatan hasil belajar
15
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data
yang handal dan valid
6.4.1. Sekolah mengelola sistem
informasi pengelolaan dengan
cara yang efektif, efisien dan
dapat dipertanggungjawabkan
6.4.2. Sekolah menyediakan sistem
informasi yang efisien, efektif,
dan dapat diakses
6.5. Pemberian dukungan dan
kesempatan pengembangan profesi
bagi para pendidik dan tenaga
kependidikan
6.5.1. Sekolah meningkatkan
keefektifan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan dan
pengembangan profesi pendidik
dan tenaga kependidikan
6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik
dan tenaga kependidikan sesuai
dengan standar nasional
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam
kehidupan sekolah
6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam
pengelolaan kegiatan akademis
dan nonakademis.
16
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
6.6.2. Sekolah melibatkan anggota
masyarakat khususnya
pengelolaan kegiatan
nonakademis
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Sekolah merencanakan keuangan
sesuai standar
[Link] sekolah dirumuskan
merujuk Peraturan Pemerintah,
pemerintahan provinsi, dan
pemerintahan kabupaten/kota
[Link] RAPBS melibatkan
Komite sekolah dan pemangku
kepentingan yang relevan
[Link] rencana keuangan
sekolah dilakukan secara
transparan, efisien, dan
akuntabel.
[Link] membuat pelaporan
keuangan kepada Pemerintah
dan pemangku kepentingan.
7.2. Upaya sekolah untuk
mendapatkan tambahan
dukungan pembiayaan lainnya
17
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas
untuk mencari dana dengan
inisiatifnya sendiri
7.2.2. Sekolah membangun jaringan
kerja dengan Dunia Usaha dan
Dunia Industri setempat.
[Link] memelihara hubungan
dengan alumni.
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses
7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai
tingkatan sosial ekonomi termasuk
siswa dengan kebutuhan khusus.
7.3.2. Sekolah melakukan subsidi
silang kepada siswa kurang
mampu di bidang ekonomi
Sekolah melakukan subsidi
silang kepada siswa kurang
mampu di bidang ekonomi
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
8.1 Sistem penilaian disusun untuk
. menilai peserta didik baik dalam
bidang akademik maupun
nonakademik
8.1.1. Guru menyusun perencanaan
penilaian terhadap pencapaian
kompetensi peserta didik.
8.1.2. Guru memberikan informasi
kepada peserta didik mengenai
kriteria penilaian termasuk
18
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM)
8.1.3. Guru melaksanakan penilaian
secara teratur berdasarkan
rencana yang telah dibuat.
8.1.4. Guru menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis
penilaian untuk mengukur
prestasi dan kesulitan belajar
peserta didik.
8.2 Penilaian berdampak pada proses
. belajar
8.2.1. Guru memberikan masukan
dan komentar mengenai
penilaian yang mereka lakukan
pada peserta didik.
8.2.2. Guru menggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan
pembelajaran
8.3 Orangtua peserta didik terlibat dalam
. proses belajar anak mereka
8.3.1. Sekolah melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran untuk
semua kelompok mata
pelajaran pada setiap akhir
semester kepada orangtua/wali
peserta didik dalam bentuk
buku laporan pendidikan.
8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua
peserta didik dalam
19
SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa.
20
PENUTUP
Demikian laporan Evaluasi Diri Madrasah kami buat dengan harapan
rekomendasi-rekomendasi tersebut diatas dapat terimplementasikan ke dalam
rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku kepentingan
Kantor Kemenag Kabupaten .... sebagai bahan pertimbangan untuk membantu
sekolah dalam upaya memenuhi delapan standar Nasional Pendidikan yang
berdampak kepada primanya layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat,
dan pemangku kepentingan.
Kepala ................................
.....................................................
NIP. ..........................................
23