PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1

Perencanaan Pembelajaran
Tell me about yourself!
A. Identifikasi
Nama Penyusun : Fachrial Saputra, [Link].
Institusi : SMK Negeri 1 Tanjung Selor
Tahun Penyusunan : 2025
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Fase : E
Kelas : X (Sepuluh)
Materi : Self-Introduction
Alokasi Waktu : 21 JP (945 Menit)
Identifikasi Kesiapan Murid : Pengetahuan awal tentang data diri.
Dimensi Profil Lulusan :  Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa
 Kewargaan
 Penalaran Kritis
 Kemandirian
 Komunikasi

B. Desain Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan baik
6. Murid mampu menganalisis Daftar Riwayat Hidup (Curriculum Vitae) orang
lain.
11. Murid mampu menyusun Daftar Riwayat Hidup (Curriculum Vitae) berkaitan
dengan diri masing-masing murid

2. Lintas Disiplin Ilmu

3. Praktis Pedagogis
 Problem-Based Learning
 Project-Based Learning
 Contextual Learning
 Differential Learning

4. Lingkungan Pembelajaran
 Fisik : Kelas
 Virtual : Whatsapp Group
 Budaya Belajar : Percaya diri, nyaman, saling menghargai dan
menghormati
5. Pemanfaatan Digital
 Whatsapp
 Video Materi
 Google Drive
 Google Form

C. Pengalaman Belajar
1. Pertanyaan Pemantik
- How many of you want to get a job after graduate from this school?
- What do you think about the selection stage? Is there any interview?
- What things are usually asked firstly in an interview?
- How does the interviewer want know more about you?
- Do you know CV?
- How useful is a CV?

2. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 s.d. 2
Tahap Kegiatan Alokasi
Waktu
Memahami  Guru memberikan asesmen formatif diagnostic 90
(Berkesadaran, melalui LKPD PPM 1-1 sebelum pertemuan Menit
Bermakna, pertama dimulai
Menggembirakan  Apabila nilai rata-rata hasil diagnostik kelas
) berada dibawah nilai 60, maka guru perlu
memberikan pengayaan terkait numbers dan
present simple tense.
 Sebelum kelas dimulai, guru mengucapkan
salam dan mengajak murid untuk berdoa.
 Guru memeriksa kehadiran murid.
 Guru mengingatkan kembali kesepakatan kelas
yang telah dibuat.
 Guru memberikan kegiatan ice breaking.
 Guru memberikan memunculkan kesadaran
belajar murid terkait materi yang akan dipelajari
melalui pertanyaan pemantik.
 Guru memperkenalkan tujuan dan topik
pembelajaran dikaitkan dengan konsentrasi
keahlian murid.
 Guru menayangkan video terkait materi melalui
Materi PPM 1-1
Menerapkan  Murid menyusun draft perkenalan dirinya 170
(Bermakna, dipandu oleh guru sesuai dengan data diri Menit
Menggembirakan masing-masing murid sembari melakukan
) pengayaan terkait pengucapan kosakata dalam
bahasa inggris yang baik dan benar.
  Murid memperkenalkan diri berdasarkan hasil
draft yang telah disusun baik presentasi secara
langsung ataupun melalui video presentasi
(LKPD PPM 1-2) sebagai asesmen sumatif
untuk Tujuan Pembelajaran 1.
 Murid mendapatkan umpan balik dari guru
berdasarkan tangga umpan balik.
Merefleksikan  Guru mengajak peserta didik untuk melalui 10 Menit
(Berkesadaran, refleksi dengan menjawab pertanyaan melalui
Bermakna, link Google Form
Menggembirakan [Link] terkait:
) o Hal yang telah dipahami oleh peserta didik.
o Hal yang belum dipahami oleh peserta
didik.
o Perasaan peserta didik selama mengikuti
kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 3 s.d. 4
Tahap Kegiatan Alokasi
Waktu
Memahami  Sebelum kelas dimulai, guru mengucapkan 90
(Bermakna, salam dan mengajak murid untuk berdoa. Menit
Menggembirakan  Guru memeriksa kehadiran murid.
)  Guru mengingatkan kembali kesepakatan kelas
yang telah dibuat.
 Guru memberikan kegiatan ice breaking.
 Guru membagi murid menjadi 5 kelompok
belajar.
 Guru memberikan LKPD PPM 1-3 Formatif
terkait CV untuk dianalisa secara berkelompok.
 Murid mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.
Menerapkan  Murid mengerjakan LKDP PPM 1-3 Sumatif 170
(Bermakna, terkait CV untuk dianalisa secara individual Menit
Menggembirakan untuk melihat hasil capaian Tujuan
) Pembelajaran 6.
 Murid mendapatkan umpan balik untuk hasil
pekerjaannya dari guru berdasarkan tangga
umpan balik.
Merefleksikan  Guru mengajak peserta didik untuk melalui 10 Menit
(Berkesadaran, refleksi dengan menjawab pertanyaan melalui
Bermakna, link Google Form
Menggembirakan [Link] terkait:
) o Hal yang telah dipahami oleh peserta didik.
o Hal yang belum dipahami oleh peserta
didik.
o Perasaan peserta didik selama mengikuti
kegiatan pembelajaran.
Pertemuan 5 s.d. 7
Tahap Kegiatan Alokasi
Waktu
Memahami  Sebelum kelas dimulai, guru mengucapkan 135
(Bermakna, salam dan mengajak murid untuk berdoa. Menit
Menggembirakan  Guru memeriksa kehadiran murid.
)  Guru mengingatkan kembali kesepakatan kelas
yang telah dibuat.
 Guru memberikan kegiatan ice breaking.
 Guru memberikan Materi PPM 1-2 terkait
penyusunan CV.
Menerapkan  Murid mengerjakan LKDP PPM 1-4 terkait 260
(Bermakna, penyusunan draft CV secara individu. Menit
Menggembirakan  Murid berkonsultasi dengan guru selama masa
) pengerjaan projek pembuatan CV.
 Murid mengumpulkan hasil pekerjaannya
sebagai asesmen sumatif Tujuan Pembelajaran
11.
 Murid mendapatkan umpan balik untuk hasil
pekerjaannya dari guru berdasarkan tangga
umpan balik.
Merefleksikan  Guru mengajak peserta didik untuk melalui 10 Menit
(Berkesadaran, refleksi dengan menjawab pertanyaan melalui
Bermakna, link Google Form
Menggembirakan [Link] terkait:
) o Hal yang telah dipahami oleh peserta didik.
o Hal yang belum dipahami oleh peserta
didik.
o Perasaan peserta didik selama mengikuti
kegiatan pembelajaran.
D. Asesmen
Asesmen Formatif
- LKPD PPM 1-1
- LKPD PPM 1-3
- Materi PPM 1-1
- Materi PPM 1-2
Asesmen Sumatif
- LKPD PPM 1-2
- LKPD PPM 1-3
- LKPD PPM 1-4

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Tanjungselor

Fransiska Andayani, [Link].