DEPARTEMEN AGAMA R.I.
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
JI. Lapangan Banteng Barat No. 3-4
Telpon. 021 - 3523521, 3811523, Fax. 021 - 3859117
JAKARTA .
Nomor : [Link]/PP.00/25/09 Jakarta,20 Januari 2009
Lampiran : -Satu berkas
Perihal : Pemberitahuan Bantuan Kontrak Prestasi
Kepada Yth,
Kepala Kantor Wilayah Propinsi
Up. Kepala Bidang Mapenda Islam/TOS
di Tempat
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Sehubungan dengan pelaksanaan DIPA Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Tahun Anggaran 2009, dengan ini kami sampaikan bahwa Direktorat
Pendidikan Madrasah melalui koordinasi subdit Kelembagaan dan Kerjasama
akan memprogramkan kegiatan Bantuan Kontrak Prestasi Bagi MI/MTs dan
MA.
Untuk keperluan dimaksud, kepada Saudara dapat mengirimkan beberapa
nama-nama madrasah swasta di wilayah kerja saudara beserta proposal
pengajuan dari madrasah tersebut yang dianggap memenuhi kriteria untuk
diusulkan mengikuti program diatas (kriteria terlampir).
Data usulan beserta proposal masing-masing madrasah yang diajukan, dapat
dikirim ke Subdit Kelembagaan dan Kerjasama, Lantai VII Block C kamar
C.707, Departemen Agama RI [Link] Banteng Barat No.3-4 Jakarta
Pusat, Paling lambat tanggal 15 Februari 2009.
Demikian pemberitahuan ini kami sampaikan, atas kerjasamanya kami
ucapkan terima kasih.
Tembusan:
Kepada Yth. Dirjen Pendidikan Islam Depag RI (sebagai laporan)
Kriteria Calon Peserta
Program Peningkatan Mutu
Melalui Kontrak Prestasi
Kriteria calon penerima bantuan (block grant) program Peningkatan Mutu
melalui Kontrak Prestasi adalah:
1. Madrasah Ibtidaiyah
a. Madrasah Swasta yang diusulkan atau direkomendasikan dari Kandepag
Kota/Kabupaten dan Kanwil Depag setempat;
b. Lulus Akreditasi Madrasah dengan nilai kriteria minimal "B";
c. Memiliki jumlah siswa minimal 250 siswa;
d. Menerapkan kurikulum nasional yang antara lain ditandai kepemilikan
dokumen KTSP secara lengkap serta memiliki perangkat pembelajaran
yang lengkap, dari silabus sampai dengan RPP, serta telah menerapkan
pembelajaran kontekstual pada setiap kelas dan untuk semua mata
pelajaran;
e. Memenuhi standar isi dengan muatan mata pelajaran minimal setara dengan
standar nasional;
f. Memenuhi standar kompetensi lulusan dengan rata-rata pencapaian
ketuntasan kompetensi minimal 70% dan nilai rata-rata kelulusan minimal
6,0;
g. Memenuhi standar penilaian yang ditunjukkan melalui sistem penilaian
yang komprehensif (ulangan, UTS, UAS, ulangan kenaikan kelas) dengan
tehnik penilaian yang variatif.
h. Memenuhi standar pendidik; kondisi guru minimal 60% berpendidikan
Strata Satu (S.1);
i. Memenuhi standar tenaga kependidikan; Kepala madrasah minimal
memiliki pendidikan terakhir S.l dari perguruan tinggi terakreditasi;
j. Memenuhi standar sarana dan prasarana, yang meliputi:
i. Memiliki ruang kepala madrasah, ruang guru, ruang BP, ruang Tata
Usaha, kamar kecil yang cukup dan memadai;
ii. Memiliki minimal ruang perpustakaan;
iii. Memiliki perangkat media pembelajaran untuk beberapa mata pelajaran;
k. Memenuhi standar pengelolaan; manajemen Madrasah Ibtidaiyah yang
dikelola dengan menggunakan prinsip-prinsip Manajemen Berbasis
Madrasah (MBM);
1
l. Memenuhi standar pembiayaan yang dikelola secara profesional sesuai
dengan kebutuhan madrasah yang bersangkutan.
m. Memiliki prestasi Akademik/Non-Akademik minimal di tingkat
Kota/Kabupaten.
2. Madrasah Tsanawiyah
a. Madrasah Swasta yang diusulkan atau direkomendasikan dari Kandepag
Kota/Kabupaten dan Kanwil Depag setempat;
b. Lulus Akreditasi Madrasah dengan nilai kriteria minimal "B";
c. Memiliki jumlah siswa minimal 150 siswa;
d. Menerapkan kurikulum nasional yang antara lain ditandai kepemilikan
dokumen KTSP secara lengkap serta memiliki perangkat pembelajaran
yang lengkap, dari silabus sampai dengan RPP, serta telah menerapkan
pembelajaran kontekstual pada setiap kelas dan untuk semua mata
pelajaran;
e. Memenuhi standar isi dengan muatan mata pelajaran minimal setara
dengan standar nasional;
f. Memenuhi standar kampetensi lulusan dengan rata-rata pencapaian
ketuntasan kompetensi minimal 75% dan nilai rata-rata kelulusan minimal
6,0;
g. Memenuhi standar penilaian yang ditunjukkan melalui sistem penilaian
yang komprehensif (ulangan, UTS, UAS, ulangan kenaikan kelas) dengan
tehnik penilaian yang variatif;
h. Memenuhi standar pendidik; kondisi guru minimal 70% berpendidikan
Strata Satu (S.1);
i. Memenuhi standar tenaga kependidikan; Kepala madrasah minimal
memiliki pendidikan terakhir S.1 dari perguruan tinggi terakreditasi;
j. Memenuhi standar sarana dan prasarana, yang meliputi:
i. Memiliki laboratarium IPA/Laboratorium Komputer/Lab.
Ketrampilan;
ii. Memiliki ruang kepala madrasah, ruang guru, ruang BP, ruang Tata
Usaha, kamar kecil yang cukup dan memadai;
iii. Memiliki ruang perpustakaan termasuk ruang baca;
iv. Memiliki perangkat media pembelajaran untuk beberapa mata pelajaran
sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal (SPM);
k. Memenuhi standar pengelolaan; manajemen Madrasah Tsanawiyah yang
dikelola dengan menggunakan prinsip-prinsip Manajemen Berbasis
Madrasah (MBM);
2
l. Memenuhi standar pembiayaan yang dikelola secara profesional sesuai
dengan kebutuhan madrasah yang bersangkutan.
m. Memiliki prestasi Akademik/Non-Akademik minimal di tingkat
Kota/Kabupaten.
D. Madrasah Aliyah
a. Madrasah Swasta yang diusulkan atau direkomendasikan dari Kandepag
Kota/Kabupaten dan Kanwil Depag setempat;
b. Lulus Akreditasi Madrasah dengan nilai kriteria minimal "B";
c. Memiliki jumlah siswa minimal 150 siswa;
d. Menerapkan kurikulum nasional yang antara lain ditandai kepemilikan
dokumen KTSP secara lengkap serta memiliki perangkat pembelajaran yang
lengkap, dari silabus sampai dengan RPP, serta telah menerapkan
pembelajaran kontekstual pada setiap kelas dan untuk semua mata pelajaran;
e. Memenuhi standar isi dengan muatan mata pelajaran minimal setara dengan
standar nasional;
f. Memenuhi standar kompetensi lulusan dengan rata-rata pencapaian
ketuntasan kompetensi minimal 15% dan nilai rata-rata kelulusan minimal
6,0;
g. Memenuhi standar penilaian yang ditunjukkan melalui sistem penilaian yang
komprehensif (ulangan, UTS, UAS, ulangan kenaikan kelas) dengan tehnik
penilaian yang variatif;
h. Memenuhi standar pendidik; kondisi guru 75% berpendidikan Strata Satu
(S.l);
i. Memenuhi standar tenaga kependidikan; Kepala madrasah minimal memiliki
pendidikan terakhir S.l dari perguruan tinggi terakreditasi;
j. Memenuhi standar sarana dan prasarana, yang meliputi:
i. Memiliki laboratorium IPA/Laboratorium Bahasa /Laboratorium
Komputer/Laboratorium Keterampilan;
ii. Memiliki ruang kepala madrasah, ruang guru, ruang BP, ruang Tata
Usaha, kamar kecil yang cukup dan memadai;
iii. Memiliki ruang perpustakaan termasuk ruang baca;
iv. Memiliki perangkat media pembelajaran untuk beberapa mata pelajaran;
k. Memenuhi standar pengelolaan; manajemen Madrasah Tsanawiyah yang
dikelola dengan menggunakan prinsip-prinsip Manajemen Berbasis Madrasah
(MBM);
l.
3
l. Memenuhi standar pembiayaan yang dikelola secara profesional sesuai
dengan kebutuhan madrasah yang bersangkutan.
m. Memiliki prestasi Akademik/Non-Akademik minimal di tingkat Propinsi.
Jakarta, 16 Januari 2009
4
PANDUAN PENULISAN
PROPOSAL
PROGRAM PENINGKATAN MUTU KONTRAK
PRESTASI MADRASAH MI/MTs/MA PENDIDIKAN
DIREKTORAT PENDIDlKAN MADRASAH
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
DEPARTEMEN AGAMA RI
JAKARTA
2009
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN REKOMENDASI KANWIL DEPAG
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I : PROFIL MADRASAH
A. Latar Belakang Historis
B. Visi, Misi dan tujuan
C. Data Fisik (Sarana-Prasarana)
D. Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan
E. Data Siswa
F. Data Prestasi Madrasah
G. Kurikulum
H. Kegiatan Pembelajaran
I. Data Prestasi siswa
BAB II : ANALISA KONDISI MADRASAH MI/MTs/MA SAAT INI
A. Manajemen Madrasah
B. Sumber Daya Manusia
C. Kurikulum dan Pembelajaran
D. Sumber Belajar
E. Sarana Prasarana
F. Profil Lulusan
BAB III : ANALISIS KONDISI MADRASAH MI/MTs/MA MASA DEPAN
A. Manajemen Madrasah
B. Sumber Daya Manusia
C. Kurikulum dan Pembelajaran
D. Sumber Belajar
E. Sarana Prasarana
F. Profil Lulusan
BAB IV : IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA
(Analisis Kesenjangan/SWOT)
BAB V : PROGRAM STRATEGIS
A. Prioritas Program
B. Perencanaan Program (Kegiatan dan Anggaran)
C. Penanggungjawab Program dan Kegiatan
D. Jadwal Kegiatan
BAB VI : RENCANA MONITORING DAN EVALUASI
LAMPIRAN
1. Nomor Rekening Madrasah
2. SK dan Susunan Keperguruan Komite Madrasah
3. RAPBM
4. RPPM /RIP
5. Hal lain yang relevan
Penjelasan Penyusunan Proposal Program Peningkatan Mutu Kontrak Prestasi
MI/MTs/MA :
BAB I : PROFIL MADRASAH
A. Identifikasi Madrasah
Deskripsi hal-hal yang berkaitan dengan madrasah secara umum :
Nama, Tahun berdiri, Status, Nomor lnduk Madrasah, Jumlah
Guru, Tenaga Kependidikan, Siswa dan sebagainya.
B. Visi, Misi dan Tujuan
Deskripsikan visi, misi dan tujuan Madrasah MI/MTs/MA
C. Latar Belakang Hitoris
Jelaskan secara singkat dinamika Madrasah MI/MTs/MA dari sejak
berdiri hingga kini.
D. Data Fisik (Sarana-Prasarana)
Jelaskan data yang terkait dengan keadaan fisik Madrasah
MI/MTs/MA seperti : status dan luas tanah, gedung, laboratorium,
perpustakaan, uks, bp, ruang kelas, ruang kepala madrasah, guru,
lapangan olahraga dan sebagainya.
E. Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Sebutkan data tentang guru, laboran, pustakawan, karyawan,
pembantu madrasah terkait dengan nama, gelar/ijazah, umur,
kepangkatan, asal perguruan tinggi dan sebagainya.
F. Data Siswa
Jelaskan data perkembangan siswa lima tahun terakhir
menyangkut:
• Jumlah Pendaftar
• Jumlah siswa yang diterima
• Presentase kelulusan siswa
• Presentase perolehan nilai UN
• Data Prestasi siswa di berbagai bidang di tingkat kabupaten/kota,
propinsi dan nasional
G. Data Prestasi Madrasah
Jelaskan tentang berbagai prestasi yang diterima oleh madrasah,
guru dan tenaga kependidikan dalam lima tahun terakhir.
H. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
Deskripsikan kurikulum yang digunakan di Madrasah MI/MTs/MA,
sistem pembelajaran, serta berbagai kegiatan yang menunjang
kegiatan kurikuler (hidden curriculum).
1
Panduan Penulisan Proposal Program Peningkatan Mutu Kontrak Prestasi Madrasah MI/M Ts/MA
BAB II : ANALISIS KONDISI MADRASAH MI/MTs/MA SAAT INI
Pada bab ini di sajikan analisis kondisi MI/MTs/MA secara objektif
menyangkut masalah:
• Manajemen Madrasah
• Sumber Daya Manusia
• Kurikulum dan Pembelajaran
• Sumber Baelajar
• Sarana dan Prasarana
• Profit Lulusan
Masing-masaing aspek dianalisis secara lebih mendalam diuraikan
variabel dan indikatomya.
BAB III : ANALISIS KONDISI MADRASAH MI/MTs/MA MASA DEPAN
Bab ini membahas tentang kondisi Madrasah MI/MTs/MA yang
diharapkan kurun waktu tiga tahun ke depan menyangkut masalah :
• Manajemen Madrasah
• Sumber Daya Manusia
• Kurikulum dan Pembelajaran
• Sumber Belajar
• Sarana dan Prasarana
• Profil Lulusan
Masing-masaing aspek dianalisis secara lebih mendalam, diuraikan
variabel dan indikatomya.
BAB IV : IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA
Pada bab ini di identifikasikan berbagai tantangan riil yang sedang dan
akan dihadapi madrasah baik dengan menggunakan Analisis
Kesenjangan (dengan membandingkan antara kondisi yang diharapkan
dengan nyata) atau menggunakan analisis SWOT (Strength/Kekuatan,
Weakness/Kelemahan, Opportunity/Peluang, Treat/Ancaman) pada
aspek sebagaimana pada bab sebelumnya.
KONDISI KONDISI YANG
NO ASPEK KESENJANGAN
SAAT INI DIINGINKAN
1
% % %
2
% % %
3 Dst.
2
Panduan Penulisan Proposal Program Peningkatan Mutu Kontrak Prestasi Madrasah MI/M Ts/MA
BAB V : PROGRAM STRATEGIS
A. Prioritas Program
Dari berbagai persoalan dan tantangan nyata yang dapat
diidentifikasi dari berbagai aspek di atas, lahirlah program-program
strategis. Program tersebut kemudian dianalisis berdasarkan skala
prioritas. Prioritas program tersebut selanjutnya dijabarkan dalam
bentuk kegiatan guna mengatasi berbagai kendala edukatif yang ada
sehingga Madrasah MI/MTs/MA dapat menjadi madrasah yang
berkualitas.
Pada poin ini jelaskan nama program / kegiatan, tujuan dan target.
Contoh format
PROGRAM /
NO TUJUAN TARGET KETERANGAN
KEGIATAN
B. Perencanaan Program / Kegiatan dan Penganggaran
Berdasarkan skala prioritas, program dapat di kelompokkan
berdasarkan kriteria tertentu, misalnya program pembinaan
kurikulum dan pembelajaran, pembinaan tenaga pendidik dan
kependidikan, pembinaan sarana dan prasarana, pembinaan
administrasi dan manajemen, pembinaan kesiswaan dan sebagainya.
Selanjutnya, perencanaan program perlu dilengkapi dengan volume
dan pembiayaannya.
Contoh format Perencanaan Program / Kegiatan dan Penganggaran
NO JENIS PROGRAM / KEGIATAN VOLUME BIAYA
Dapat dibuat secara lebih rinci
C. Penanggungjawab tiap Program / Kegiatan
Sebutkan pada bagian ini berbagai kegiatan yang disertai dengan
nama penanggungjawab tiap kegiatan. Penanggungjawab kegiatan
secara keseluruhan adalah kepala madrasah, tetapi
penanggungjawab sektor atau bidang dapat di distribusikan
kepada para wakil kepala dan guru-guru yang berkompeten.
3
Panduan Penulisan Proposal Program Peningkatan Mutu Kontrak Prestasi Madrasah MI/M Ts/MA
Contoh format
NO PROGRAM / KEGIATAN PENANGGUNG JAWAB KETERANGAN
D. Jadwal Kegiatan
Contoh format kegiatan pertahap
BULAN
NO KEGIATAN KET
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2
BAB V : RENCANA MONITORING DAN EVALUASI
Pada bab ini dijelaskan rencana monitoring dan evaluasi intern yang
dilakukan oleh pihak madrasah guna menjamin efektivitas, efisien,
akuntabilitas dan transparansi program.
LAMPIRAN
1. Nomor Rekening Madrasah
2. SK dan Susunan Keperguruan Komite Madrasah
3. RAPBM
4. RPPM/RIP
5. Hal lain yang relevan
4
Panduan Penulisan Proposal Program Peningkatan Mutu Kontrak Prestasi Madrasah MI/M Ts/MA