RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
:
Kode/SKS
:
Nama Tutor
:
Deskripsi Singkat Mata Kuliah :
Kompetensi Umum
No.
1.
2.
Pendidikan Matematika I
PDGK4203/3 SKS
Sudrajat, [Link].
mata kuliah ini berisi tentang hakikat anak didik dalam pembelajaran matematika SD; teori-teori belajar matematika dalam pembelajaran
matematika di SD; hierarki pembelajaran matematika di SD; hakikat matematika; model-model pembelajaran matematika di SD; bilangan cacah;
kesalahan konsep yang biasa ditemukan serta pembelajaran di SD; bilangan bulat; kesalah konsep yang biasa ditemuka, KPK dan FPB, kesalahan
konsep yang biasa ditemukan, erta pembelajaran di SD; pecahan, pecahan decimal, persen dan perbandingan, kesalahan konsep yang biasa
ditemukan serta pembelajaran di SD.
: Setelah mempelajari materi ini mahasiswa diharapkan dapat menyelesaikan masalah-masalah dalam matematika atau bidang lain yang
penyelesaiannya mengginakan konsep bilangan cacah, bilangan bulat, bilangan Romawi, KPK, FPB, pecahan, pecahan decimal, persen dan
perbandingan; menganalisis suatu kesalahan konsep yang biasa dilakukan oleh guru atai siswa dalam memahami konsep bilangan cacah,
bilangan bulat, bilangan Romawi, KPK, FPB, pecahan, pecahan decimal, persen dan perbandingan; menjelaskan konsep bilangan cacah,
bilangan bulat, bilangan Romawi, KPK, FPB, pecahan, pecahan decimal, persen dan perbandingan serta penggunaanya dalam menyelesaikan
masalah kepada siswa SD dengan menggunakan teori-teori belajar matematika, model-model pembelajaran matematika, serta pendekatan dan
media/alat peraga yang sesuai.
Kompetensi Khusus
Mahasiswa mampu:
menjelaskan konsep PTJJ/SBJ
menerapkan belajar mandiri
menjelaskan tutorial
menjelaskan penilaian tutorial dan tugas partisipatif
menjelaskan lingkup tutorial
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan hakikat anak didik dalam pembelajaran
matematika di SD
2. Menguraikan teori-teori belajar matematika
3. Menjelaskan teori matematika kepada siswa SD
4. Menjelaskan materi kepada siswa SD sesuai hierarki belajar
matematika
5. Menjelaskan hakikat matematika
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Konsep belajar di UT
(Belajar Mandiri)
PTJJ / SBJJ
belajar mandiri
tutorial
tugas tutorial
penilaian tutorial
lingkup materi
1. Teori belajar pada pembelajaran
matematika di SD
a. Hakikat anak didik pada
pembelajaran matematika di SD
b. Teori-teori belajar matematika pada
pembelajaran matematika di SD
c. Hierarki pembelajaran matematika di
SD
1. Pembelajaran
Matematika di SD
2. Bilangan Cacah
Model
Tutorial
Ceramah,
diskusi &
Tanya
jawab
Tugas Tutorial
dan Bobot Nilai
Estimasi
Waktu
120 menit
Daftar
Pustaka
Tutorial
ke1
Ceramah,
diskusi
Mengerjakan Tes
Formatif 1 dan Tes
Formatif 2
120 menit
Modul
1&2
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Menjelaskan materi matematika kepada siswa SD dengan
model-model pendekatan pembelajaran matematika SD
Menjelaskan bilangan dan lambangnya menurut nilai tempat
Menjelaskan perbedaan bilangan kardinaldan ordinal
Menjelaskan perbedaan kurang dari dan lebih dari 2 bilangan
Merancang pembelajaran bilangan dan lambangnya di SD
sesuai GBPP matematika SD 1994
Melaksanakan pembelajaran tentang bilangan & lambangnya di
SD dengan metode dan pendekatannya serta media yang sesuai
Mengevaluasi hasil belajar siswa tentang penguasaan konsep
bilangan dan lambangnya dengan bentuk evaluasi yang sesuai
Menjelaskan konsep bilangan cacah
Menjelaskan perbedaan kurang dari dan lebih daripada
bilangan cacah
Menjelaskan konsep fakta dasar penjumlahan
Menjelaskan cara menjumlahkan bilangan-bilangan cacah
berdasarkan algoritma penjumlahan dan sifat-sifatnya
Menjelaskan konsep fakta dasar pengurangan
Menjelaskan cara mengurangkan bilangan-bilangan cacah
berdasarkan algoritma pengurangan dan sifat-sifatnya
Menjelaskan konsep fakta dasar perkalian
Menjelaskan cara mengalikan bilangan-bilangan cacah
berdasarkan algoritma dan dan sifat-sifatnya
Menjelaskan konsep fakta dasar pembagian
Menjelaskan cara membagi bilangan cacah dengan algoritma
pembagian dan sifat-sifatnya
Menjelaskan cara menghitung perpangkatan suatu bilangan
cacah dan sifat-sifatnya
Menjelaskan cara menghitung penarikan akar suatu bilangan
cacah dan sifat-sifatnya
Menjelaskan cara menghitung beberapa operasi bilangan cacah
dan sifat-sifatnya
Menjelaskan cara menentukan pola operasi bilangan cacah
Menjelaskan cara menyelesaikan soal-soal cerita dengan
menggunakan operasi hitung yang berlaku
Menyusun rencana pembelajaran bilangan cacah dan
operasinya di SD sesuai GBPP matetmatika SD 1994
Melaksanakan pembelajaran bilangan cacah dan operasinya
dengan metode dan media yang sesuai
Mengevaluasi hasil belajar siswa tentang penguasaan konsep
bilangan cacah dan operasinya
2. Model-model pembelajaran matematika
di SD
a. Hakikat matematika
b. Model-model pembelajaran
matematika di SD
3. Bilangan dan Lambangnya serta
Pembelajarannya di SD
a. Bilangan dan lambangnya
b. Bilangan cardinal dan ordinal
c. Nilai tempat dan ketidaksamaan
4. Bilangan Cacah, Operasinya serta Teknik
Penyelesaiannya dan Pembelajarannya di
SD
a. Bilangan cacah
b. Penjumlahan
c. Pengurangan
c. Perkalian
3.
4.
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan bilangan bulat;
2. Menentukan hubungan >,<, dan = antara dua bilantgan bulat
3. Menentukan suatu bilangan yang terletak diantara dua bilangan
bulat dan menentukan posisi bilangan pada garis bilangan .
4. Menentukan lawan suatu bilangan
5. Menganalisis suatu kesalahan konsep yang biasa dilakukan
oleh guru atatu siswa dalam memahami konsep bilangan bulat
dan lambangnya
6. Menjelaskan konsep bilangan bulat dan lambangnya kepada
siswa SD dengan menggunakan pendekatan dan media/alat
peraga yang sesuai
7. Menentukan bilangan bulat sebagai hasil operasi dari bilangan
bulat
8. Menganalisis sifat-sifat operasi pada bilangan bulat
9. Menentukan bilangan bulat dalam satuan, puluhan, atau ratusan
terdekat
10. Menganalisis suatu kesalahan konsep yang dilakukan guru atau
siswa dalam memahami konsep operasi pada bilangan bulat
11. Menjelaskan konsep operasi pada bilangan bulat kepada siswa
SD dengan menggunakan pendekatan dan media/alat peraga
yang sesuai
Bilangan Bulat
Mahasiswa dapat:
1. Menentukan hasil perpangkatan dan penarikan akar pada
bilangan bulat
2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang menggunakan konsep
bilangan bulat
3. Menganalisis suatu kesalahan konsep yang biasa dilakukan
oleh guru atau siswa dalam memahami konsep perpangkatan
dan penarikan akar pada bilangan bulat
4. Menjelaskan perpangkatan dan penarikan akar pada bilangan
bulat, serta penerapannya dalam menyelesaikan masalah
kepada siswa SD dengan menggunakan pendeketan dan
media/alat peraga yang sesuai
5. Mengubah bilangan asli kedalam bilangan romawi dan
sebaliknya
6. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang menggunakan
bilangan bulat
7. Menganalisis suatu kesalahan konsep yang biasa dilakukan
oleh guru atau siswa dalam memahami bilangan Romawi
1. Perpangkatan/
Penarikan Akar pada
Bilangan bulat dan
Sistem Bilangan
Romawi
2. Kelipatan dan Faktor
Bilangan
1. Bilangan Bulat Dan Lambangnya Serta
Pembelajarannya Di SD
a. Mengenal Bilangan Bulat
b. Mengurutkan Dan Membandingkan
Bilangan Bulat
Ceramah,
diskusi
Mengerjakan Tes
Formatif 1 dan Tes
Formatif 2
120 menit
Modul 3
Ceramah,
diskusi
Mengerjakan Tes
Formatif 1 dan Tes
Formatif 2
60 menit
Modul 4
c. Bilangan Yang Terletak Di Antara
Dua Bilangan Bulat
d. Lawan Suatu Bilangan Bulat
e. Penerapan Bilangan Negatif Dalam
Masalah Sehari-Hari
2. Operasi Pada Bilangan Bulat Dan SifatSifatnya Serta Pembelajarannya Di SD
a. Operasi Penjumlahan, Pengurangan,
Perkalian, Dan Pembagian
b. Sifat-Sifat Operasi Hitung
c. Pembulatan bilangan bulat dalam
satuan, puluhan atau ratusan terdekat
Analisis kesalahan konsep
pembelajaran operasi hitung bilangan
bulat
1. Perpangkatan/Penarikan Akar Bilangan
Bulat dan Penggunaannya
a. Perpangkatan dan penarikan akar
pada bilangan bulat
b. Penerapan bilangan bulat dalam
masalah sehari hari
2. Bilangan Romawi
a. Mengenal bilangan romawi
b. Mengubah bilangan decimal kedalam
bilangan Romawi dan sebaliknya
Pemakaian bilangan Romawi dalam
kehidupan sehari hari
3. Kelipatan dan Faktor Bilangan
a. Kelipatan dan faktor bilangan
b. Faktor bilangan
4. Kelipatan Perseketuan, Faktor
Persekutuan, dan Bilangan Prima
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
5.
6.
Menjelaskan bilangan dan lambang bilangan Romawi dan
perubahan bentuk bilangan desimal atau bilangan romawi atau
sebaliknya kepada siswa SD dengan menggunakan pendekatan
dan media/alat peraga yang sesuai
Mengenali ciri-ciri bilangan ganjil dan bilangan genap
Mencari kelipatan suatu bilangan yang diketahui
Menentukan apakah suatu bilangan merupakan kelipatan dari
bilangan yang lain
Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan atau lebih
Menentukan faktor-faktor suatu bilangan yang diketahui
Menentukan faktor perkesatuan dari dua bilangan atau lebih
Mengenal bilangan prima
Mengajarkan bahasan di atas pada siswa
a.
b.
c.
Mahasiswa dapan:
1. Menentukan KPK dua bilangan atau lebih dengan cara
menentukan kelipatan persekutuannya
2. Menentukan faktor prima dari suatu bilangan asli dengan cara
table dan pohon faktor
3. Menentukan KPK dari dua bilangan atau tiga bilangan dengan
menggunakan faktor primanya
4. Menentukan FPB dua bilangan atau lebih dengan menentukan
faktor persekutuannya
5. Menentukan FPB dari dua bilangan atau tiga bilangan dengan
menggunakan faktor primanya
6. Mencari hubungan KPK dan FPB dari dua bilangan
7. Menjelaskan konsep KPK & FPB dengan menggunakan factor
primanya
8. Menyelesaikan masalah dalam matematika yang
penyelesaiannya menggunakan KPK atau FPB
KPK dan FPB
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan tentang pecahan
2. Menjelaskan cara menyelesaikan soal-soal pecahan
3. Merancang pembelajaran pecahan di SD
4. Mengajarkan pecahan kepada siswa SD dengan metode & media
yang sesuai
5. Mengevaluasi hasil belajar siswa tentang pecahan
6. Menjelaskan pecahan decimal
7. Menjelaskan cara menyelesaikan soal pecahan decimal
8. Merancang pembelajaran pecahan decimal di SD
Bilangan pecahan biasa
dan pecahan desimal
Kelipatan persekutuan dari dua
bilangan
Faktor persekutuan dua bilangan
Bilangan prima
1. KPK dan FPB
a. Kelipatan persekutan terkecil (KPK)
b. Faktor persekutuan terbsesar (FPB)
c. Penerapan KPK dan FPB
1. Bilangan Pecahan dan Operasinya
a. Pengertian pecahan
b. Pecahan senilai
c. Mengurutkan pecahan dan bilangan
dan mengguanakan garis bilangan
d. Membandingakan pecahan (dengan
tanda <,= atau >)
e. Operasi pecahan
2. Pecahan Desimal
a. Pengertian pecahan desimal
Tugas TTM I
Ceramah,
diskusi
Ceramah,
diskusi
60 menit
Mengerjakan Tes
Formatif 1 dan Tes
Formatif 2
60 menit
Tugas TTM II
60 menit
Mengerjakan Tes
Formatif 1 dan Tes
Formatif 2
120 menit
Modul 6
Modul 7
9. Mengajarkan pecahan decimal kepada siswa SD dengan
menggunakan metode dan media yang sesuai
[Link] hasil belajar siswa tentang pecahan desimal
7.
9.
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian bilangan rasional
2. Menjelaskan pengertian bilangan irasional
3. Membedakan bilangan rasional dan irasional
4. Mengurutkan bilangan rasional dan irasional
5. Menjelaskan penerapan operasi yang telah didefinisikan dalam
suatu himpunan
6. Menjelaskan adanya lambang operasi dan maknanya selain
operari x, +, :, dan
7. Menjelaskan prinsip-prinsip mengembangkan kegiatan belajar
mengajar bilangan rasional dan bilangan irasional yang
interaktif di Sekolah Dasar
8. Menerapkan aneka cara mengajarkan bilangan rasional dan
bilangan irasional dengan bahan-bahan manipulatif yang sesuai
Bilangan Rasional dan
Bilangan Irasional serta
Cara Mengajarkannya
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan tentang persen
2. Menjelaskan cara menyelesaikan soal-soal tentang persen
3. Merancang pembelajaran persen sesuai dengan kurikulum SD
4. Mengajarkan tentang persen kepada siswa SD dengan
menggunakan metode dan media yang sesuai
5. Mengevaluasi hasil belajar siswa tentang persen
6. Menjelaskan tentang perbandingan
7. Menjelaskan cara menyelesaikan soal-soal tentang
perbandingan
8. Merancang pembelajaran perbandingan sesuai dengan
kurikulum SD
9. Mengajarkan tentang perbandingan kepada siswa SD dengan
menggunakan metode dan media yang sesuai
10. Mengevaluasi hasil belajar siswa tentang perbandingan
Persen dan
Perbandingan
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
b. Membaca bilangan kepada desimal
c. Mengubah desimal kepecahan biasa
dan sebaliknya
d. Pecahan desimal senama
Bilangan Rasional dan Sifat-sifatnya
a. Pengertian Bilangan Rasional
b. Kesamaan Bilangan Rasional
c. Sifat-sifat Bilangan Rasional
d. Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Rasional
e. Perkalian dan Pembagian Bilangan
Rasional
f. Sifat-sifat Operasi Bilangan Rasional
g. Bilangan Rasional Desimal
Bilangan Irasional dan Sifat-sifatnya
Mengajarkan Bilangan Rasional dan
Irasional di SD
a. Memperkenalkan Pecahan
b. Pecahan Campuran
c. Pecahan Sama
d. Menjumlahkan dan Mengurangkan
Pecahan
e. Mengalikan dan Membagi Pecahan
f. Mengajarkan Bilangan Irasional
Persen
a. Konsep persen
b. Operasi
c. Pembelajaran Persen
Menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan persen
Perbandingan
a. Makna perbandingan
b. Pembelajaran perbandingan
Menyelesaikan Soal Cerita yang
berhubungan dengan perbandingan
a. Perbandingan Senilai
b. Perbandingan Berbalik Nilai
c. Skala
d. Pembelajaran
Ceramah,
diskusi
Ceramah,
diskusi
Mengerjakan Tes
Formatif 1 dan Tes
Formatif 2
60 menit
Modul 8
Tuhas TTM III
Mengerjakan Tes
Formatif 1 dan Tes
Formatif 2
60 menit
120 menit
Modul 9
Pelabuhanratu, 10 Oktober 2014
Tutor,
Sudrajat, [Link]
NIP. 196706261990021003