PROGRAM NILAM
KONSEP DAN PANDUAN PELAKSANAAN DI SEKOLAH
Bahagian 1 - Konsep
Latar Belakang
• Kadar literasi negara (1995) = 84 %
• Kadar literasi negara (1996) = 93 %
• Amalan pembacaan = 87 %
• Rakyat membaca 2 buah buku setahun.
• Tahap bacaan senggang kalangan remaja = 10 %
• Tahap bacaan senggang pelajar = 0 %
• Penggunaan PSS masih rendah.
• Pengurusan PSS belum berfungsi secara sistematik.
• Penggunaan sumber-sumber pendidikan oleh guru dan murid masih rendah.
Rasional
• Budaya ilmu dibina melalui amalan tabiat membaca.
• Kementerian Pendidikan mencari pendekatan melaksanakan program galakan
membaca yang lebih berkesan.
Matlamat
• Membina tabiat membaca di kalangan murid-murid.
Objektif
• Membina tabiat membaca sepanjang hayat di kalangan murid-murid sekolah
rendah dan menengah.
• Mengembeling semua tenaga dalam dan luar Kementerian Pendidikan bagi
menyokong dan mendokong program.
• Mengadakan pemantauan dan penilaian yang sistematik dan berterusan bagi
meningkatkan Peringkat pelaksanaan program.
• Menggalakkan guru-guru menjana idea kreatif dan inovatif untuk diserapkan
dalam program bagi meningkatkan amalan membaca di kalangan murid.
Pendekatan
• Menggabungkan semua program membaca sedia ada.
• Memberi imbuhan yang sesuai.
• Diharap dapat mengatasi masalah-masalah penyuburan tabiat membaca.
• Peringkat I - JAUHARI
- membina kemahiran dan menanam minat membaca sehingga menjadi
tabiat.
• Peringkat II - RAKAN MEMBACA
- penekanan kepada aspek kepimpinan dalam aktiviti membaca.
- membantu percambahan penyertaan murid dan penggunaan bahan
dalam gerakan membaca.
Peringkat I - JAUHARI
• Semua murid diwajibkan.
• Sebaik sahaja menguasai kemahiran asas membaca.
• Kemudahan meminjam buku melalui PSS.
18 = pinjaman buku 2 minggu sekali / 36 minggu persekolahan dalam setahun.
Murid Tahun 6 , Tingkatan 3 & Tingkatan 5 dianggap mempunyai peluang
menyertai program pada 6 bulan pertama.
Peringkat II - RAKAN PEMBACA
• Mengutamakan aspek kepimpinan dalam aktiviti membaca.
• Kebolehan murid membimbing & menarik minat orang lain supaya membaca.
• Layak menyertai Peringkat RP setelah membaca 100 buah buku.
• Peringkat I masih diteruskan.
Proses
• RP menerima panduan guru bimbingan khas.
• 10 orang pelajar / seorang guru.
• RP dilatih melalui bengkel / sesi bimbing cara.
• RP meminjam buku PSS.
• Buku dipinjamkan kepada rakan, keluarga & jiran.
• Kepelbagaian aktiviti :-
– bercerita
– membaca bersama
– bicara buku
– meminjam buku
Cadangan Markah
• Bercerita 1 sesi x jum. pendengar
• Membaca Bersama 1 sesi x jum. pembaca
• Bicara Buku 1 sesi x jum. pendengar
• Meminjam Buku 1 buku x jum. peminja
Seliaan
• Sekolah membentuk satu mekanisma pengurusan gerakan membaca.
• Jadual masa ditetapkan oleh sekolah.
• Bacaan direkod / diurus secara sistematik.
• Pengesanan dibuat melalui rekod bacaan.
• Setiap akhir tahun semua rekod dikumpul untuk memperolehi maklumat
perkembangan dan jumlah pembacaan.
Bahagian 2 – Panduan Pelaksanaan
Pengenalan
• Aktiviti program boleh diserap / disepadu dalam aktiviti P&P.
• Pemangkin P&P yang menyumbang kepada pencapaian akademik cemerlang
serta membina masyarakat berbudaya membaca.
• Mengubahsuai aktiviti galakan membaca sediada mengikut persekitaran dan
kemampuan murid.
Strategi Pelaksanaan
• Taklimat Pengetua / Guru Besar :-
a. Latarbelakang gerakan membaca
b. Apa itu NILAM
c. Tujuan NILAM
d. Aktiviti asas NILAM
e. Peringkat pertama NILAM
f. Peringkat kedua NILAM
g. Sistem seliaan
h. Sistem ganjaran
• Mesyuarat Guru
a. Menyediakan carta organisasi bagi :-
– menentukan peranan guru PSS, guru kelas dan guru mata
pelajaran
– menyediakan senarai tugas / penglibatan semua staf
b. Menentukan dan menyusun jadual pelaksanaan.
c. Menentukan bahan mencukupi.
d. Memastikan kelancaran perjalanan program :-
– Pengumpulan data
– Pengesahan
– Penyeliaan
– Penilaian
• Pengesanan Dan Penilaian Program
Keberkesanan program ditentukan melalui :-
a. Memastikan data dikumpul mengikut masa
b. Menentukan program berjalan lancar di semua kelas.
c. Membuat perjumpaan / membincang masalah dengan guru.
d. Tindakan mengatasi masalah.
e. Menentukan insentif di peringkat sekolah.
f. Mengumpul dan menyimpan data.
g. Mengagihkan fail-fail rekod bacaan kepada guru pada tahun berikutnya.
Bahan
Bahan bacaan dan panduan yang mencukupi penting untuk keberkesanan dan kejayaan program.
• Buku Bacaan
– koleksi buku PSS sedia ada
– perpustakaan awam
– perpustakaan bergerak
– perpustakaan desa
• Rekod Bacaan
– setiap buku yang dibaca mesti direkod
– sekolah menentukan format rekod
– rekod diedar melalui PSS
• Bahan Panduan
– video latihan dan buku panduan disediakan.
– olah contoh dari buku panduan mengikut kesesuaian dan kreativiti.
• Penggredan Buku
– bentuk kumpulan kerja penggredan buku.
– penggredan menentukan kesesuaian buku dengan peringkat kebolehan
membaca.
» kesukaran perkataan
» bidang ilmu
» bilangan mukasurat
– penggredan berbeza di antara buku [Link] & [Link]
– tanda warna dilekatkan pada buku dan kad pinjaman.
• Pinjaman Buku
– Pusat Sumber Sekolah
» diperuntukan masa untuk meminjam
» pilih buku berpandukan tanda warna
» pinjaman mengikut jadual yang ditetapkan
» Program NILAM meminjam secara berkelompok
• Pinjaman Buku
– Sudut Bacaan Kelas
» guru membuat pilihan dan meminjam secara kelompok
» murid meminjam buku dari sudut bacaan
Peranan
Setiap staf sekolah mempunyai peranan penting yang tertentu
• Pengetua / Guru Besar
– memahami dasar dan matlamat program
– memberi taklimat kepada guru & ibubapa
– memastikan program berjalan lancar melalui :-
» seliaan
» perjumpaan dengan guru
» temubual murid
– penggerak kepada guru-guru untuk menjayakan program
– mengamati masalah, kelemahan dan kejayaan program
– menyusun dan menentukan jadual pelaksanaan program
– mengusahakan kursus / seminar untuk guru-guru
– delegasi kuasa mengesah dan menandatangani rekod bacaan
• Guru Pusat Sumber Sekolah
– membentuk pasukan kerja pelaksanaan program NILAM
– menggred buku
– mengagih buku berkelompok
– memilih, menyedia dan mengedar rekod bacaan
– menganalisis data untuk pelaporan
– mengesah dan menandatangani rekod bacaan
– menganjur aktiviti menyokong program NILAM
• Guru Kelas / Tingkatan
– terlibat secara langsung
– mewujudkan sudut bacaan kelas
– mendapatkan rekod bacaan dari PSS
– mengedar buku bacaan
– membuat pinjaman berkelompok dari PSS
– menyemak dan merekod data
– menyimpan dan mengemaskini rekod bacaan murid
– mengesah dan menandatangani rekod bacaan murid
– memastikan program NILAM berjalan mengikut rancangan
• Guru Mata Pelajaran
– membantu memilih bahan bacaan
– membimbing murid membaca buku-buku fiksyen
– menjalankan P&P yang menjurus kepada pembacaan aktif
– mengesah dan menandatangani rekod bacaan murid
• Ibubapa
– menggalakkan anak-anak membaca dengan bimbingan
– menyediakan bahan bacaan tambahan
– membuat pinjaman bahan bacaan dari sumber lain
– memastikan anak-anak sentiasa mempunyai bahan untuk direkod
– mengesah dan menandatangani rekod bacaan
• Pengawas Pusat Sumber Sekolah
– merupakan agen penggerak program
– membantu murid membuat pinjaman
– membuat pameran buku
– membantu guru PSS menyediakan pinjaman berkelompok
– membantu guru PSS menganalisis data
– mempamerkan graf-graf bacaan murid
– mengesah dan menandatangani rekod bacaan murid
• Murid
– sasaran yang menentukan kejayaan program
– membaca sebanyak mungkin
– menentukan bacaan direkodkan
– sentiasa mempunyai bahan bacaan
– mendapatkan bahan bacaan dari pelbagai sumber
– berusaha mencapai Peringkat pembacaan untuk mendapat pengiktirafan
– menjadi rakan pembaca bila layak
–
Pengumpulan Data
• Mengisi borang Statistik Bulanan Bacaan Murid
– tindakan guru kelas / guru bahasa
• Mengisi borang Analisis Bacaan
– tindakan guru penyelaras PSS
– setiap 2 bulan sekali
• Membuat graf tahap pembacaan murid
– tindakan guru penyelaras PSS
– graf bulanan setiap kelas
– graf keseluruhan sekolah
• Mengisi borang Statistik Bacaan Tahunan
– tindakan guru penyelaras PSS
• Pengisian Rekod Bacaan
– diisi ke dalam rekod kemajuan setiap tahun
– diisi oleh guru kelas
– dicopkan dalam buku rekod kemajuan
– jumlah buku dikira dari Tahun 1 - Tahun 6 pada setiap tahun
– diberikan anugerah mengikut skala
– pencapaian keseluruhan dicatatkan ke dalam :
» kad kemajuan
» surat berhenti sekolah
» surat akuan sekolah