TERAPI BERMAIN
KUMPULAN 1 DIANA ZIHAH I Z AT I HADZIZAN
DEFINISI TERAPI BERMAIN
Menurut Kraus 1990, bermain secara amnya boleh didefinisikan sebagai sebarang aktiviti yang memberikan kegembiraan dan kepuasan kepada kanak-kanak tanpa menimbangkan apakah hasil aktiviti itu. Carr pula dalam teorinya mengatakan bahawa main adalah penting kepada kanak-kanak untuk meluahkan pendapat masing-masing. Dari aspek psikologi pula, terapi main memberi peluang kepada kanak-kanak untuk memperolehi perasaan dan mengawal keadaan yang dapat membantu kanak-kanak untuk berurusan dengan realiti sebenar
KONSEP TERAPI BERMAIN
Melalui bermain kanak-kanak lebih mengenali dunia Ruang fizikal disediakan melalui aktiviti bermain Kanak-kanak berpeluang meneroka identiti masing-masing
TUJUAN
Mengurangkan masalah tingkah laku Meningkatkan komunikasi
Mampu menilai diri sendiri
Meningkatkan keupayaan mempercayai seseorang Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk membuat pilihan sendiri
Menyediakan tempat yang selamat bagi meluahkan perasaan
Meningkatkan tahap perkembangan kognitif kanak kanak Mendorong kanak kanak untuk lebih aktif
KELEBIHAN
memberi kanak-kanak peluang untuk memilih membolehkan kanak-kanak menyalurkan emosi mereka melahirkan perasaan tidak sedar Membekalkan tempat yang selamat untuk mereka meluahkan perasaan, memahami serta berubah
PROSES TERAPI BERMAIN
Tahap satu : rasa diterima akibat hubungan erat yang terbina
Tahap dua : luahan perasaan secara yang terpendam secara catharsis
Tahap tiga : penerokaan peristiwa
Tahap empat : bertindak ke atas penyelesaian yang dipilih
PERSEDIAAN UNTUK MELAKSANAKAN TERAPI MAIN
1) Bilik terapi -Kelengkapan bilik terapibersesuaian bergantung kepada kesesuaian kanakkanak -Disertakan dengan bahan-bahan resos, alatan asas seperti rak buku, cermin, almari dan lain-lain
2) Media mainan
-Mendorong ekspresi pemikiran dan perasaan kanak-kanak -Peluang untuk menguji realiti kanak-kanak -Membekalkan kanak-kanak dengan cara yang boleh diterima untuk meluahkan perasaan yang tidak diingini -Mudah dimanipulasi oleh kanak-kanak
TEKNIK TERAPI BERMAIN
Bermain dengan anak patung Melahirkan perasaan dan pemikiran kanak-kanak Kanak-kanak dapat membentuk identiti diri dengan anak patung Dapat menyalurkan konflik kepada anak patung Kriteria anak patung Terdiri daripada pelbahai jenis dan saiz Mewakili kaum etnik yang berbeza Mewakili peranan ahli keluarga yang berlainan
Bermain dengan boneka Kanak-kanak dapat melakonkan pemikiran dan perasaan yang sukar dilahirkan Pilihan boneka : Boneka tangan Boneka jari buatan kertas
Boneka tangan berbentuk haiwan
Main pasir Melalui aktiviti ini, kanak-kanak dapat melakonkan peristiwa serta trauma yang pernah dihadapi Bahan-bahan yang diperlukan Dulang pasir Mainan miniatur
Patung kecil
MASALAH YANG DIHADAPI KETIKA PELAKSANAAN TERAPI MAIN
Kawalan terhadap murid dari aspek tingkah laku
Guru perlu menerangkan peraturan permainan dengan jelas
Murid tidak mematuhi arahan guru
Murid tidak mengikut giliran yang ditetapkan
Pelaksanaan aktiviti terapi main di sekolah:ketinting
CIRI-CIRI PENGAMAL TERAPI BERMAIN
Menghargai kanak-kanak Mempunyai sifat kecindan
Berkeyakinan diri dan boleh dipercayai
Bersifat menerima Terbuka dan jujur
Selesa bersama kanak
Mempunyai kesedaran kendiri
PRINSIP-PRINSIP TERAPI BERMAIN YANG BERSIFAT BUKAN MENGARAH
Mewujudkan hubungan yang mesra dengan kanak-kanak
Peka dengan perasaan yang dilahirkan oleh kanak-kanak
Menghormati kebolehan kanak-kanak menyelesaikan masalah yang dihadapi Bersifat tidak mengarah, murid pemimpin, guru hanya mengikut untuk
menjadi
SEKIAN..TAMAT