P

ÉLECTRON
m rogr
ar am
oc
ai me
n

PHYSIQUE-CHIMIE
-
- Devoirs
Activités

TC
Cours -
Exercices

Réalisé par :

Guide de prof
 Sommaire
 Mécanique ………….…………………………………….………...............................3
 La gravitation universelle ………………..………………………………………………….4
 Exemples d’actions mécaniques …………………………………….……………......16
 Le mouvement ………………………………………………………….………..…..……….28
 Principe d’inertie ……………………………………………………………………..………39
 Équilibre d’un corps solide soumis à deux forces ………………………………48
 Équilibre d’un corps solide soumis à trois forces non parallèles…………59
 Équilibre d’un corps solide pouvant tourner autour d’un axe fixe….....69
 Électricité …………………………………….……………………………………..…..…..82
 Le courant électrique continu ………………………………………………….….…….83
 La tension électrique………………….……………………………………………………...96
 L’association des conducteurs ohmiques……………………………………….….108
 Caractéristiques de quelques dipôles passifs ……………………………….…..119
 Caractéristiques d’un dipôle actif-Point de fonctionnement ……….….…129
 Le transistor ………………………………………………………………..……………….…..140
 Chimie …………………………………………………………………………..…………….146
 Les espèces chimiques ……………………………………………………………….……..147
 Extraction, séparation et identification des espèces chimiques………....154
 Synthèses des espèces chimiques ……………………………………………………..169
 Modèle de l’atome………………………………………………………………………..……176
 Géométrie de quelques molécules …………………………………………………….188
 Classification périodique des éléments chimiques……………………………...199
 La mole : unité de la quantité de matière …………………………………………..206
 La concentration molaire ………………………………………………………………….. 217
 Les réactions chimiques -bilan de la matière ……………………………………..223
 Devoirs……………………………………………………….…….…………….…………….232
 Bibliographies utilisées……………………………………….……..…….……………263
 PARTIE : Mécanique

1 La gravitation universelle

2 Exemples d’actions mécaniques

3 Le mouvement

4 Principe d’inertie

5 Équilibre d’un corps solide soumis à

deux forces
Équilibre d’un corps solide soumis à
6 trois forces non parallèles

7 Équilibre d’un corps solide pouvant

tourner autour d’un axe fixe

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
 Mécani

té 1
Gravitation universelle

Uni
que

Situation-
problème
La Terre comme les autres planètes du
système solaire tourne autour du Soleil dans
une orbite bien déterminée.
Quelle force maintient la Terre en orbite autour
du soleil ?
Et quelles sont les caractéristiques de cette
force?
Objectifs
Quel est la loi d’attraction universelle ?
Définir l’écriture scientifique d’un nombre
réel .
Savoir déterminer l’ordre de grandeur et les
chiffres significatifs d’un nombre réel .
Connaître l’échelle des longueurs et savoir
l’utilisée .
Connaître la loi d’attraction universelle.
Connaître l’expression mathématique de
l’intensité de la force d’attraction
universelle .
Connaître la relation entre le poids d’un
corps et la force d’attraction universelle
Physique
exercée par la Terre TC sur celui-ci𝑷𝒂𝒈𝒆
.
𝐈 Échelle des longueurs
 Unités des longueurs
Dans le système international , l’unité de longueur est le mètre de symbo
.
On exprime souvent les longueurs avec des multiples ou des sous-multipl
Les
du sous-multiples
mètre . du Les multiples du mètre
mètre
Nom Valeur Symbole Nom Valeur Symbol
e
millimètr Hectomètr
e e
micromèt Kilomètre
re
nanomèt
re
 Unités utilisées en astronomie Mégamètre
Pour exprimer la longueur à l’échelle
picomètr astronomique, on utilise des
Gigamètre
unités
e astronomiques

femtomè Unité Astronomique est la distance moyenne entre le centre

Téramètre
tre de la Terre et le centre du Soleil tel que :
 Année Lumière est la distance parcourue par la lumière au
cours d’une année avec la vitesse dans le vide tel que :

 L’écriture scientifique
L’écriture scientifique d’un nombre s’écrit sous la forme suivante : , tel
que :
• est un nombre décimal .
•
est un nombre entier relatif .
 Application :
Compléter le tableau suivant en déterminant l’écriture scientifique
associée à chaque nombre.
Nombre

Écriture
scientifiq
ue

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
 L’ordre de grandeur
 L’ordre de grandeur d’un nombre est la puissance de la plus proche de
ce nombre .
 Dans la notation scientifique :
• Si ; l’ordre de grandeur du nombre est : .
 Application : de grandeur du nombre
• Si ; l’ordre est : .
Compléter le tableau suivant en déterminant l’ordre de grandeur de
chaque nombre .
Nombre
L’écriture
scientifiqu
e
Ordre de
grandeur
 Les chiffres significatifs
Les chiffres significatifs d’un nombre, sont les chiffres écrits en partant
de la gauche, à partir du premier chiffre différent de zéro .
 Application :
Compléter le tableau suivant en déterminant le nombre de chiffres
significatifs de chaque nombre .

Nombre 0,

Le nombre de
chiffres
significatifs
 Axe de l’échelle des longueurs
 Activité
On considère les objets représentés ci-dessous

(a)-Fourmi (b)-Noyau (c)-Globules rouges

(d)-Montagne Everest (e)-Terre (f)-Galaxie

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
  Compléter le tableau ci-dessous en utilisant les valeurs suivantes : ; ;
;, ;

Longueur Valeur Écriture Ordre de

scientifique en grandeur
(m)
(a)-Taille d’une fourmi

(b)-Diamètre d’un noyau .

(c)-Diamètre d’un globule

rouge .

(d)-L’altitude de la
montagne Everest .
(e)-Diamètre de la Terre .

(f)-Diamètre d’une galaxie

 Placer les longueurs précédentes dans l’axe des longueurs ci-
dessous .
(b) (c) (a) (d) (e) (f)
𝟏𝟎

𝟏𝟎
𝟏𝟎
𝟏𝟎

𝟏𝟎
𝟏𝟎−𝟏𝟏

𝟏𝟎𝟏𝟗
𝟏𝟎

𝟏𝟎𝟏𝟓
𝟏𝟎

𝟏𝟎
𝟏𝟎

𝟏𝟎𝟏𝟏
𝟏𝟎𝟏𝟑
𝟏𝟎−𝟕
𝟏𝟎−𝟓
𝟏𝟎
𝟏𝟎
𝟏𝟎− 𝟏𝟓

𝟕
𝟑
𝟏

𝟗
𝟓
−𝟗

𝟏𝟕
−𝟏
−𝟑

𝟐𝟏
−𝟏𝟑

 Conclusion

Pour explorer et décrire l’Univers, les physiciens construits une

échelle des longueurs de l’infiniment petit (atome) vers l’infiniment
grand (galaxie) . Cet axe est gradué en puissance de .
𝟏𝟎

𝟏𝟎
𝟏𝟎
𝟏𝟎

𝟏𝟎

𝟏𝟎𝟏𝟗
𝟏𝟎−𝟏𝟏

𝟏𝟎

𝟏𝟎𝟏𝟓
𝟏𝟎

𝟏𝟎

𝟏𝟎𝟏𝟏
𝟏𝟎𝟏𝟑

𝟏𝟎
𝟏𝟎−𝟕
𝟏𝟎−𝟓
𝟏𝟎
𝟏𝟎
𝟏𝟎− 𝟏𝟓

𝟕
𝟑
𝟏

𝟗
𝟓
−𝟗

𝟏𝟕
−𝟏

𝟐𝟏
−𝟑
−𝟏𝟑

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
𝐈𝐈 La gravitation universelle
 Définition
L’attraction universelle est une des interactions responsables
de la cohésion de l’univers. Elle est prédominante à l’échelle
astronomique. C’est elle qui explique la cohésion et la
structure du système solaire .Elle est la cause du mouvement
des planètes et de leurs satellites .

 La loi d’attraction universelle « loi de Newton »

𝑭
=
𝑮

𝒎
En s'appuyant sur les lois de Kepler, Isaac Newton publia en

𝟏
.𝒎
𝒅
𝟐

𝟐
la loi de la gravitation universelle. Grâce à cette loi, Newton put
expliquer le mouvement des planètes et des étoiles célestes.
Énoncé de la loi de Newton : À cause de leurs masses, les corps
exercent les uns sur les autres des forces attractives mutuelles .

 Formulation mathématique de la loi de la

gravitation universelle
 Cas de deux corps ponctuels

Deux corps ponctuels, respectivement de masse et , séparés par une

distance , exercent l’un sur l’autre des forces attractives, modélisées
par : A
 : La force exercée par A sur B .
 : La force exercée par B sur A . ⃗
𝑭 𝑩/𝑨
Les forces d’attraction universelle et ⃗
𝑭
ayant :
d
 La même ligne d’action (direction ) B 𝑨 /𝑩
 Deux sens opposés
 La même intensité :
Avec :
• et sont les masses des corps A et B en (Kg)
• d : est la distance entre les deux corps A et B en (m)
• est la constante de gravitation universelle

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
 Application
On considère deux corps A et B de masses
respectivement
⃗
𝑭 𝑩/𝑨 A
et et séparés par une distance

le corps A sur B .
 Calculer l’intensité de la force exercée par

d
caractéristiques des deux forces et .
⃗
 Compléter le tableau ci-dessous en déterminant les
𝑭
𝑨 /𝑩
 Représenter sur le schéma ci-contre les deux forces
et en utilisant l’échelle : B
 Calculons l’intensité de la force
exercée par le corps A sur B .
On a : Ou bien :
A.N : On trouve
On trouve : Donc on représente la force
 Voire le tableau ci-dessous par
une flèche de longueur
 On a :
Et d’après la règle de trois on
a:
Forc Point Direction Sens Intensité en (N)
e d’application
B La droite De B vers
AB A
A La droite De A vers
AB B
 Cas de deux corps sphériques

⃗
La loi d’attraction universelle peut-être généralisée à tous les
𝑭 𝑨corps 𝑮𝑩
/𝑩
volumineux qui possèdent une répartition sphérique de la masse
(même répartition de la masse autour du centre de
l’objet ). C’est le cas des planètes et des étoiles .
𝑮𝑨 𝑮𝑩
𝑮⃗
𝑭 𝑩/ 𝑨
Dans ce cas l’intensité commune des deux forces
𝑨

est : avec :
• : est la distance entre les centres des deux corps A et B en
(m)

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
 Application
 Déterminer l’expression de l’intensité de force ⃗ 𝑮𝑳
d’attraction
𝑭𝑻 /𝑳
exercée par la Terre sur la Lune puis calculer
sa valeur ⃗
𝑭 𝑳/ 𝑻
 Représenter sur le schéma les forces
d’attraction
Données : 𝑮𝑻
gravitationnelle et , en utilisant l’échelle
 Masse de la Terre :
 Masse de la Terre :
 La constante d’attraction universelle :
 Distance moyen entre le centre de la Terre et celui de la Lune
 L’expression de l’intensité de force On trouve
d’attraction
exercée par la Terre sur la Lune est Donc on représente les deux
A.N : force et par une flèche de
On trouve : longueur
 On a :
Et d’après la règle de trois on a :

Ou bien :

 L’interaction gravitationnelle entre la terre et un corps de

petite taille
Soit un corps A de petite de masse situé à
l’altitude au-dessus de la surface de la Terre .
L’expression de l’intensité de la force d’attraction
𝒉
gravitationnelle entre la Terre et le corps A
est :
𝑹𝑻
tel que :
• : La masse de la Terre .
• : Le rayon de la Terre ; .
• : La hauteur du corps par rapport à la surface de la
Terre
• : La masse du corps A

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
𝐈𝐈𝐈 Le poids d’un corps
 Définition
 Tout corps, de masse et de centre de gravité G, placé au voisinage
de la Terre est soumis à une force attractive notée et appelée poids
du corps .
 Les caractéristiques du poids d’un corps sont : 𝑮
• Le point d’application : Le centre de gravité du corps .
• La direction : La verticale passant par le point d’application .
• Le sens : vers le bas .
• L’intensité : est donnée par la relation suivante : avec m est la
masse du
 Relation entre le poids et la force d’attraction
gravitationnelle corps en Kg et est l’intensité de pesanteur en
Lorsque le corps est proche de la Terre, l’effet de la rotation de la
Terre sur elle-même est négligeable, dans ce cas la force d’attraction
gravitationnelle exercée par la Terre sur le corps est égale son poids

 L’expression de l’intensité de pesanteur

 Soit un corps A de petite de masse situé à l’altitude de la surface
de la Terre .
 D’après le paragraphe précédent, on a :
d’où alors (I)
 Cette relation montre que l’intensité de pesanteur varie avec
l’altitude ; c’est-à-dire la valeur de g diminue en s’éloignant de la
surface de la Terre .
 À la surface de la Terre on a donc l’intensité de pesanteur est : (II)
En fin :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
 Série d’exercices
Exercice
 Cocher la bonne réponse :
 La force d’attraction universelle est force à distance .
 La force d’attraction universelle entre deux corps est
proportionnelle à la distance qui les sépare .
 La force d’attraction universelle entre deux corps est
proportionnelle au produit de leurs masses .
 Les deux forces d’attraction gravitationnelle qui s’exercent ente
deux corps ont
les mêmes sens .
 La constante gravitationnelle déponde du rayon de la planète .
 L’intensité de pesanteur d’une planète est indépendante de son
rayon . Exercice
 Compléter le tableau ci-dessous.
 Placer les longueurs précédentes dans l’axe des longueurs ci-
dessous .
Longueur Écriture Ordre
scientifique en de
(m) grande
ur
Rayon de l’atome d’hydrogène:

Épaisseur du fil d'araignée: .

Rayon de la Terre est: .

Rayon du soleil est: .

La hauteur de la tour Hassan à Rabat :

𝟏𝟎

𝟏𝟎
𝟏𝟎
𝟏𝟎

𝟏𝟎
𝟏𝟎−𝟏𝟏

𝟏𝟎𝟏𝟗
𝟏𝟎𝟏𝟓
𝟏𝟎
𝟏𝟎

𝟏𝟎
𝟏𝟎

𝟏𝟎𝟏𝟏
𝟏𝟎𝟏𝟑
𝟏𝟎−𝟕
𝟏𝟎−𝟓
𝟏𝟎
𝟏𝟎
𝟏𝟎− 𝟏𝟓

𝟕
𝟑
𝟏

𝟗
𝟓
−𝟗

𝟏𝟕
−𝟏
−𝟑

𝟐𝟏
−𝟏𝟑

Exercice
 Calculer l’intensité de la force d’attraction gravitationnelle exercée par le
soleil sur Terre .
 Représenter sur un schéma les forces d’attraction gravitationnelle et , en
précisant
Données
 Masse
l’échelle du :soleil
utilisée . :
 Masse de la Terre :
 Distance moyen entre le centre de la Terre et celui du soleil
 La constante d’attraction universelle :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
 Série d’exercices
Exercice
 Quelle est la valeur du poids P d’une boule de masse , se trouvant à la
surface
de la Terre ?
 Quelle est la valeur de la force gravitationnelle F exercée par la Terre sur
la même boule ?
 Comparer cesdeux
Masseforces
de laet conclure.
Terre :
Données  Rayon dede
En déduire l’expression la Terre est: de la pesanteur en fonction de ,
l’intensité
et .  L’intensité de pesanteur :
:  La constante d’attraction universelle :

Exercice
Ganymède est un satellite de Jupiter
 Calculer la force d’attraction gravitationnelle exercée par Ganymède sur
Jupiter .
 Calculer la force d’attraction gravitationnelle exercée par le Soleil sur
Jupiter .
 Faire un schéma où les centres du Soleil , de Jupiter et de Ganymède sont
placés dans
le plan de
la feuille . Représenter les forces d’attraction gravitationnelle calculées
précédemment à
l’échelle pour Données
.
 Masse du :
soleil
 Calculer le rapport : des valeurs des deux forces et conclure .
 Masse de Jupiter Terre :
 Masse de Ganymède :
 Distance moyen entre le centre de Jupiter et celui du soleil
 Distance moyen entre le centre de Jupiter et Ganymède
 La constante d’attraction universelle :

Exercice
Au voisinage de la Terre , l’intensité de la pesanteur en un point donné
dépond de l’altitude
tel que : où est l’intensité de pesanteur au sol et
le rayon de la Terre .
 Calculer l’intensité de pesanteur en un point d’altitude
 Le poids d’un corps de masse m , au niveau du sol a pour valeur . Quelle
est la valeur
du poids de ce corps en un point d’altitude
 Par quel facteur le poids d’un corps est-il divisé lorsque le corps passe , en
s’élevant, du
niveau du sol à l’altitude

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
 Mécani

Unit
Exemples d’actions mécaniques

é2
que

Situation-
problème
Les voiliers traversent les mers même s’ils ne
disposent pas de moteurs. Le mouvement de
ces bateaux résulte d'un ensemble d’actions
mécaniques .
Qu’est-ce qu’une action mécanique ? Et
comment la
modélisée ?
Quelles sont les types d’actions mécaniques ?
Quelles sont les caractéristiques de la réaction
Objectifs
du plan ?
Quelles sont les caractéristiques de la force
Définir l’action mécanique .
pressante ?
Connaître les effets de quelques actions
mécaniques .
Savoir qu’une action mécanique peut être
modalisée par une force .
Savoir distinguer la force de contact de la
force à distance.
Savoir déterminer les caractéristiques de la
réaction du plan.
Physique TC
Définir la force pressante 𝑷𝒂𝒈𝒆
et connaître ces 𝟏
𝐈 Notion d’action mécanique
 Activité
 Compléter le tableau ci-dessous en déterminant le receveur ,
l’acteur, l’effet et le type
de chaque action mécanique .
L’action L’acteur Le L’effet de Le type
mécanique receveur l’action d’action
mécanique mécaniqu
e
La bille Action à
L’aimant La bille change sa distance
trajectoire
sous
L’action de
l’aimant sur une l’action de
bille en l’aimant
mouvement

Le fil Action de
maintient le contact
Le fil Le ballon
ballon en localisé
équilibre

L’action du fil sur

le ballon

Le filet se Action de

déforme à contact
Le ballon Le filet réparti
cause de
l’action du
L’action du ballon
ballon sur le filet

La voiture Action de

L’homme La voiture bouge grâce contact

à l’action réparti
que l'homme
L’action de
l’homme lui applique
sur la voiture

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
 Conclusion
 Lorsqu’un corps (acteur ) agit sur un autre (receveur ) on parle
d’une action mécanique .
 Chaque action mécanique est identifiée par son effet sur le corps qui
subit l’action (le receveur ) .
 Une action mécanique appliquée à un corps peut avoir plusieurs
effets:
• Effets statiques : maintenir le corps au repos ou le déformer .
• Effets dynamiques : mettre le corps en mouvement ou changer
 Classification des actions
son mouvement
mécaniques
 Action mécanique à distance
( changer sa vitesse ou sa trajectoire )
 Une action mécanique est dite à distance si l’acteur et le receveur
de cette action ne sont pas en contact .
Exemple : la bille est attirée par l’aimant même
qu’ils ne sont pas en contact.

 Action mécanique de contact

 Une action mécanique est dite de contact s’il y a un contact entre

l’acteur et le receveur
 On distingue deux types de contact :
• Contact réparti : si le contact se fait sur une surface qui
ne peut pas être considérée ponctuelle .
Exemple : Action du vent sur la voile du bateau
• Contact localisé : si le contact se fait sur une surface très
petite ,
qui peut être considérée ponctuelle.
• Exemple : Action du fil sur la bille métallique .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
 Action mécanique intérieure et action mécanique
extérieure
 Une action mécanique est dite intérieure si l’acteur et le receveur
appartiennent au même système étudié .
 Une action mécanique est dite extérieure si l’acteur de cette action
n’appartient pas au système étudié . B
Exemple : A
• Si on considère le système étudié , l’action du corps B sur le
corps A et extérieure .
• Si on considère le système étudié , l’action du corps B sur le
corps A et intérieure .

 Modélisation d’une action mécanique

 On modélise l’action mécanique par une grandeur physique
vectorielle notée (ou bien ; ;... ) et appelée le vecteur force .
 Les caractéristiques du vecteur force sont :
• Le point d’application (ou origine ) :
• Le point de contact si le contact est localisé.
• Le centre de la surface du contact si le contact est
réparti .
• Le centre de gravité du corps si l’action est à distance.
• La ligne d’action (ou la direction ) : est la droite suivant
laquelle la force agit .
• Le sens : est celui de l’effet de la force.
• L’intensité (ou la norme ) : c’est la valeur de la force, elle
 Remarqu
s’exprime en newton de symbole N et se mesure par le
Unedynamomètre est un instrument qui permet de mesurer l’intensité
dynamomètre .
de la force, il est constitué d'un ressort et d'une échelle calibrée en
newtons (N).

Dynamomètre à Dynamomètre Dynamomètre

cardon tubulaire numérique

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏
𝐈𝐈 La réaction du plan
 Définition
 La réaction du plan notée est la force répartie exercée par un
(S)
support Support
sur la partie de la surface du solide qui est en contact avec ce
support.
 La réaction du plan peut être décomposer en deux composantes :
 Une composante normale notée : Résiste à la pénétration du
corps solide dans le support .
 Une composante tangentielle notée ( ou force de frottement) :
Résiste au mouvement du corps solide .
 Lorsque le contact du solide et le support se fait sans frottement, la
 Les caractéristiques
composante denulle
tangentielle est la réaction
: du plan
 Point d’application : Le centre de surface de contact entre le support
et le solide .
 Direction :
• Si le contact se fait sans frottements, la direction de la réaction
est la droite normale à la surface de contact au point
d’application .
• Si le contact se fait avec frottements, la direction de la réaction
est inclinée d’un angle (angle de frottement ) par rapport à la
normale à la surface de contact.
 Sens : du support vers le solide ( de l’acteur vers le receveur ).

 Représentation
Intensité : Elle dépend
dedelalaréaction
nature du support
du planet de celle du solide .


Elle n’a pas d’expression simple .
Cas d’un plan
Sens du
horizontal
⃗
𝑹 ⃗
𝑹 ⃗
𝑹𝑵
mouvement

𝝋
⃗
𝑹𝑻

Contact sans Contact avec

frottement frottement
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
  Cas d’un plan
⃗
𝑹 incliné ⃗
𝑹 𝑵 ens du nt
me
⃗
𝑹 𝝋 S
mo
u ve

⃗
𝑹𝑻

Contact sans
frottement
Application Contact avec
frottement
On considère un corps solide (S) de Sens du mouvement
masse en mouvement sur une A
piste horizontale sous l’action G
d’une force constante d’intensité
et de direction horizontale. La
piste exerce sur le corps une force
de frottement d’intensité
constante
Déterminer: .les forces exercées sur le solide (S) en mettant une croix dans
la case
correspondant à la nature de chaque force
Force À distance De De Intérieure Extérieure
contact contact
localisé réparti


  

 Calculer la valeur de l’angle de frottement sachant que la composante

normale de la
réaction est :
On calcule la valeur de l’angle de frottement
On a :
A.N :
Donc

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
 Compéter le tableau suivant en déterminant les caractéristiques de
chacune de ces forces
sachant que la force est appliquée au point A .
Force Point Direction Sens Intensité
d’application

Le point A L’horizontale Sens du

passant par A mouvement
(vers la
droite )

Le point G La verticale Vers le bas

passant par G

Le milieu de La droite Sens opposé

la surface du inclinée d’un au sens du
contact du angle par mouvement
solide et la rapport la
piste normale à la
surface de
contact
 Représenter sur le schéma les forces exercées sur le corps (S)
Sens du en
mouvement
précisant l’échelle utilisée . ⃗
𝑹 ⃗
𝑹𝑵
A ⃗
𝑭
On représente les trois forces en utilisant ⃗
𝑹𝑻 G

l’échelle
⃗
𝑷

𝐈𝐈𝐈 La force pressante

 Activité : Mise en évidence la force pressante
On met un ballon malle gonflée sous la cloche (voire la figure  ) ,
puis on fait vider la cloche à l’aide d’une pompe (voir la figure )
Figure  Figure 

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
 Exploitation
 Que se passe-t-il après avoir vider la cloche de l’air ?
 Comment expliquer cette observation ?
 On remarque que le ballon se gonfle au fur et à mesure qu’on vide
la cloche de l’air .
 Explication :
 Dans la figure  le ballon est en équilibre sous l’action de
deux forces pressantes : la force pressante exercée par l’air
se trouvant dans le ballon et celle exercée par l’air qui se
trouve dans la cloche ( l’air qui se trouve à l’extérieur du
ballon ) .
 Dans la figure  la force exercée par l’air se trouvant dans la
cloche diminue en vidant la cloche, donc le ballon se gonfle
grâce à la force pressante exercée par l’air à l’intérieur du
ballon .
Cette
Conclusion
expérience montre que l’air comme tous les gaz exerce une
force pressante sur tout corps en contact avec lui .
La force pressante est une force de poussée exercée lors du contact
entre un solide ou un fluide (gaz ou liquide) et un autre corps .

 Les caractéristiques de la force pressante

 Point d’application : Centre de la surface de
contact . ⃗
𝑭
 Direction : La droite perpendiculaire à la surface
de contact et
passant par le point d’action .
 Sens : De l’acteur vers le receveur .
 Intensité : Elle dépend de la pression et de la
 Lasurface
pression
de contact .
 Définition

La pression est le quotient de l’intensité F de la force pressente par

l’air de la surface pressée :
 : la pression en Pascal (Pa )
 : l’intensité de la force pressante en Newton (N)
 : la surface de contact en mètre-carré ()

 D’autres unités de la pression

L’hectopascal :
Le bar :
L’atmosphère :
Le centimètre de mercure :
 Mesure de la pression d’un gaz
Pour mesurer la pression d’un gaz on utilise :
 Le manomètre absolu : mesure la pression du gaz
par rapport au vide .
 Le manomètre relatif : mesure la différence entre
la pression du gaz et la pression atmosphérique .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
 Série d’exercices
Exercice
 Compléter le tableau des classifications suivant en mettant une croix (X)
dans la case
convenable
Situation De contact De contact À distance
ponctuel réparti

Action de la
pointe
d’une
punaise sur
le morceau
du bois

Action de
l’eau sur
les parois
du barrage

Action du
vent sur les
ails d’une
éolienne

Action de
l’attraction
du Soleil
sur la Terre

Action d’un
livre sur
une table

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
 Série d’exercices
Exercice
On suspend un corps solide à l’extrémité A du fil d’un
dynamomètre
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la solide .
 Déterminer les caractéristiques de chacune de ces forces .
 Représenter ces forces en utilisant l’échelle

 L’intensité de pesanteur est :

Donnée  La masse de la bille est :
s  La masse du ressort est
négligeable

Exercice
On suspend une boule fer à l’extrémité d’un fil et on fix
l’autre extrémité à un support fix. On approche de la
boule un aimant droit comme l’indique la figure ci-
contre .
Donné
 L’intensité
es de pesanteur est :
 Masse de la boule est :
 L’intensité de la force exercée par le fil sur la 𝑨 𝑮
boule :
 L’intensité de la force exercée l’aimant sur la
 Faire l’inventaire
boule : des forces exercées sur la boule, puis les classer .
 Déterminer les caractéristiques de chacune de ces forces .
 Représenter ces forces en utilisant une échelle adéquate .

Exercice
Le pneu d’une roue d’automobile exerce sur le sol une force pressante
d’intensité ; la largeur de la semelle du pneu est .
 Le pneumatique étant gonflé à la pression recommandé , on
mesure la longueur de son empreinte au sol : .
Calculer la valeur de la surface pressée ?
Calculer la valeur de la pression .
 Le pneu est maintenant est surgonflé ; on mesure sa pression :
.
Comment la surface de contact avec le sol a-t-elle varié ?
Quelle est la longueur de la nouvelle empreinte au sol .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
 Mécani

Unit
Le mouvement

é3
que

Situation-
problèmeles vacances d'été, Adam a décidé de
Pendant
visiter sa tante à Tanger en train. Alors qu'il se
trouvait à la gare, il a remarqué un panneau
publicitaire indiquant : « Casablanca
à Tanger en 2h10min seulement ».
Il s'est demandé comment le conducteur pouvait
Objectifs
contrôler la durée du voyage de son train ?
Savoir que le mouvement et le repos sont des
concepts relatifs .
Définir le référentiel, le repère d’espace et le
repère du temps .
Définir la trajectoire et savoir que sa nature
dépend du référentiel .
Définir la vitesse moyenne et la vitesse
instantanée et savoir les calculer en exploitant
l’enregistrement du mouvement d’un point
mobile .
Savoir représenter le vecteur vitesse
instantanée, en déterminant
Physique TC ses𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
𝐈 La relativité du mouvement
 Le mouvement et le repos
 Activité

Bilal (B) est assis dans le bus scolaire et Abderrahmane (A) marche
vers l’arrière du bus pour prendre sa place pendant que le bus roule
lentement dans la ville . Samir attend son bus sur le trottoir regarde
ses amis Bilal et Abderrahmane s’éloignent de lui .

 En se basant sur les résultats de cette situation, compléter le tableau

suivant : (A) (B) (S) Bus
(A) En mouvement En mouvement En mouvement
(B) En mouvement En mouvement Au repos
(S) En mouvement En mouvement En mouvement
Bus En mouvement Au repos En mouvement

 Conclusion
 Pour décrire le mouvement ou le repos d’un corps, on doit choisir un
autre corps de référence appelé référentiel .
 Le référentiel est un corps solide indéformable que l’on choisit pour
étudier le mouvement d’un autre corps .
 L’état de mouvement ou de repos d’un corps dépend du référentiel
choisi. Pour cela on dit qu’ils sont des concepts relatifs .
 Exemples de quelques
 référentiels
Le référentiel terrestre : est construit à partir de
n’importe quel solide de référence fixe par
rapport à la surface de la Terre.
Il est utilisé pour étudier les mouvements des
objets à la surface
Physique
de la Terre . TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐
 Le référentiel géocentrique : est un référentiel
lié au centre de la Terre. Il est utilisé pour
étudier les mouvements des objets autours de la
Terre (satellites artificiels, avions, navette
spatiale, la Lune )
 Le référentiel héliocentrique : est un référentiel
lié au centre du Soleil. Il est utilisé pour étudier
les mouvements des planètes autours du Soleil .

𝐈𝐈 Repérage du mouvement
Pour décrire avec précision le mouvement d’un corps solide, on doit
associer au référentiel un repère d’espace et un repère du temps
 Repère d’espace
Cas : Mouvement rectiligne : Pour repérer les positions d’un mobile en
mouvement rectiligne par rapport à un référentiel donné, on choisit
un repère d’espace d’origine O d’axe orienté dans le sens du
mouvement.
⃗
Dans ce cas le vecteur position s’écrit : . où est un vecteur unitaire
𝒊
et

Cas : Mouvement plan : Pour repérer les positions

d’un mobile en mouvement curviligne par rapport à un
référentiel donné, on choisit un repère d’espace
d’origine O d’axes et orientés selon le sens
du mouvement.
Dans ce cas le vecteur position s’écrit : . .
où et sont des vecteurs unitaires et

Cas : Mouvement dans l’espace : Pour repérer

les positions d’un mobile en mouvement dans
l’espace par rapport à un référentiel donné, on
choisit un repère
d’espace d’origine O d’axes , et orientés dans
le sens du mouvement. Dans ce cas le vecteur ⃗
𝑲⃗
position s’écrit : . . . 𝑱
où , et sont des vecteurs unitaires , et ⃗
𝒊

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
 Repère du temps
Lors de son mouvement le mobile occupe des différentes positions et
ses coordonnées varient en fonctions du temps. Pour déterminer la
position du mobile à un instant donné on doit choisir une origine du
temps qui correspond à la position initiale du mobile et une horloge
pour
La mesurer
trajectoire
le temps ; c’est ce qu’on appelle repère du temps.

 La trajectoire d’un point matériel est l’ensembles des positions

successives occupées par ce point au cours de son mouvement par
rapport à un référentiel choisi.
 La trajectoire d’un point mobile est relative au référentiel par

 rapport
Exemplesauquel on étudie le mouvement.

La trajectoire de la La trajectoire du ballon

La trajectoire du satellite
voiture est est curviligne
autour de la terre est
rectiligne
 La vitesse moyenne circulaire
La vitesse moyenne d’un mobile est le quotient de la distance
parcourue par la durée du mouvement avec :
 : La distance parcourue en
 : La durée en
 : La vitesse moyenne en

 Application
Une voiture parcoure une distance pendant une durée
 Calculer la vitesse moyenne de la voiture en et
 Calculer la distance parcourus par cette voiture pendant une
durée
 Calculons la vitesse  Calculons la distance parcourue
moyenne : pendant
On a : la durée
A.N On a
On trouve : Donc
Ou A.N
Alors Alors

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
 Le vecteur vitesse instantanée
Le vecteur vitesse instantanée d’un point matériel M à l’instant par
rapport à un référentiel donné est caractérisée par :
 Origine : la position du mobile à l’instant
 La direction : la tangente à la trajectoire au point
 Le sens : celui du mouvement
 Le module : est égale à la valeur de la vitesse instantanée à
l’instant .
• Cas de trajectoire rectiligne :
• Cas de trajectoire curviligne :

 Application
La figure ci-dessus représente l’enregistrement du mouvement d’un
point mobile. La durée séparant l’enregistrement de deux positions
consécutives est : .

 Calculer la valeur de la vitesse instantanée du solide aux point et

 Déterminer les caractéristiques des vecteurs vitesses instantanées
et
 Représenter les vecteurs vitesses et en utilisant l’échelle :
 On calcule le module de la vitesse par la
Au point on a :
relation suivante : A .N :

Au point on a :
A .N :

 Les caractéristiques des vecteurs vitesses instantanées et

Vecteur Origin Direction sens modul
vitesse e e

La droite () Sens du mouvement

La droite
 La représentation des vecteurs ()
vitessesSens
et du mouvement
D’après l’échelle , on représente par une flèche de longueur de et
par une flèche de longueur de

⃗
𝑽𝟏 ⃗
𝑽𝟑

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
𝐈𝐈𝐈 Le mouvement rectiligne uniforme
 Activité
On enregistre les positions occupées par un point M d’un solide en
mouvement sur une table à coussin d’air pendant des intervalles du temps
égaux à , on obtient l’enregistrement
suivant:

 Calculer la valeur de la vitesse instantanée du point aux positions et

 Quelle est la nature du mouvement de ?
 Déterminer les caractéristiques des vecteurs vitesses instantanées et
 Représenter les vecteurs vitesses instantanées aux positions et .
 On choisit la position comme origine du repère et le moment où est
enregistré comme origine du repère du temps .
Compléter le tableau ci-dessus .
Représenter la fonction en déterminant son horaire du mouvement .
Position
Abscisse
Date
Au point On a :
 On calcule le module de la vitesse par la
A .N :
relation suivante :
Au point on a :
On trouve :  Le mouvement du solide est
rectiligne
est uniforme, car la trajectoire
 Les caractéristiques des vecteurs vitesses
est une
(voir le tableau ci-dessus)
droite et la vitesse instantanée
Vecteur Origin Direction sens modul
est
vitesse e e
constante.
La droite () Sens du mouvement
2
La droite
 On représente les vecteurs ()
vitesses et Sens
, en du mouvement
utilisant l’échelle
⃗
𝑽 𝟏 ⃗
𝑽 𝟒

 Voir le tableau ci-dessus

La courbe
La courbe est une fonction affine
d’équation: où est le coefficient
directeur de la courbe et est l’abscisse à
l’origine du temps .
Tel que : et
Alors l’équation du mouvement devient :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
 Conclusion
Un point matériel est en mouvement rectiligne uniforme si son
vecteur vitesse instantanée est constant (c-à-d le vecteur conserve
la même direction, le même sens, et la même norme ).
L’équation horaire du mouvement d’un point en mouvement rectiligne
uniforme est :
tel que :
• : l’abscisse du point mobile à l’instant
• : l’abscisse du point mobile à l’origine du temps
• : la composante du vecteur vitesse instantanée dans le
repère d’espace .

Lors du mouvement rectiligne et uniforme la vitesse instantanée est égale à

Remarqu

𝐈𝐕
la vitesse moyenne.
e Le mouvement circulaire uniforme
 Définition
Dans un référentiel donné, un point M est en mouvement
circulaire uniforme si sa trajectoire est circulaire et le module
de la vitesse instantanée est constant.

 Les caractéristiques du mouvement

 La vitesse
circulaire uniforme
de rotation
La vitesse angulaire d’un point en mouvement circulaire est : tel
que :
 : La vitesse linéaire en
 : Le rayon de la trajectoire en
 : La vitesse angulaire en
 La période
La période notée T est la durée nécessaire pour qu’un point M
effectue un tour complet : tel que :
 : La période en
 : La vitesse angulaire en

 La fréquence
La fréquence notée f est le nombre de tours effectués par un point M
en mouvement circulaire uniforme pendant une seconde tel que :
 : La période en
 : La vitesse angulaire en
 :La fréquence en hertz

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Le mouvement et le repos sont des concepts relatifs
Lors du mouvement circulaire uniforme le vecteur vitesse instantanée
est constant .
Lors du mouvement rectiligne uniforme le module de la vitesse
instantanée est égale à la valeur de la vitesse moyenne .
Pour décrire avec précision le mouvement curviligne d’un mobile, en
doit choisir un repère d’espace unidimensionnel .
La période du mouvement circulaire uniforme est la durée pendant
laquelle le mobile parcoure la distance . Où est le rayon de
trajectoire .
La trajectoire est l’ensemble des positions occupées par le mobile au
cours de son mouvement .
La distance parcourue par une véhicule roule à la vitesse pendant une
demi-heure est : .
La vitesse ongulaire s’exprime par la relation suivante : .
Exercice
Une voiture parcoure une distance pendant une
durée par rapport un référentiel terrestre .
 Calculer la vitesse moyenne de la voiture en et en
 Pendant quelle durée la voiture parcoure une distance ?
 Calculer la distance parcourue par cette voiture pendant
un quart-d ’heur ?
Exercice
Une moto se déplace selon une trajectoire rectiligne avec un vitesse
constante
par rapport à un référentiel terrestre.
 Quelle est la nature du mouvement de la moto ?
 Déterminer l’équation horaire du mouvement de la moto. Sachant
qu’elle part d’un point d’abscisse à l’instant .
Déduire la distance parcourue par cette moto après de départ .
Exercice
Le mouvement d’un cavalier sur une table à coussin d’air horizontale, a
donné l’enregistrement suivant :

 Quelle est la nature du mouvement du cavalier ?

 Déterminer le module de la vitesse instantanée aux points et . On donne
l'intervalle
du temps séparant l’enregistrement de deux positions consécutives est :
.
 Calculer la vitesse moyenne du cavalier entre les points et et conclure ?
 Le cavalier part du point à la date . Déterminer l’équation horaire du
mouvement
Physique
du cavalier . TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
 Série d’exercices
Exercice
On considère deux voitures et (supposées ponctuelles ) en mouvement
uniforme dans le
même sens, sur une route rectiligne . La figure dessus .
On étudie le mouvement de deux voitures par rapport à un repère lié à la
route et
d’origine et d’axe des abscisses orienté selon la direction du mouvement
de deux
voitures.
Les valeurs respectivement Sens
de leurs
du vitesses sont : et .
⃗
𝑶𝒊
À l’instant , la voiture se trouve au
𝒙
point , tandis que la voiture se trouve
mouvement
en un 𝑩 𝑴 𝑨
point dont l’abscisse est .

 Donner les valeurs des vitesses et en .

 Écrire l’équation horaire du mouvement de chacune des voitures .
Exercice
 Les deux voitures atteignent un point à un instant . Déterminer la date et
déduire
Le mouvement d’un cavalier sur une table à
l’abscisse
coussin d’air du point
horizontale, a donné l’enregistrement ci-contre
:
 Quelle est la nature de la trajectoire entre les
positions
et , et entre les positions et ?
 Calculer les valeurs de la vitesse instantanée
du cavalier
aux points , , et .
 Quelle est la nature du mouvement entre les

Donnée  La
positions distance entre deux positions successives :
La durée entre
et , et entre les positions et deux
. enregistrements successifs :
s
 Représenter les vecteurs vitesses
instantanées aux Exercice
positions et .
La figure ci-contre représente l’évolution 𝒙 (𝒄𝒎 )
temporelle de l’abscisse de éclateur
central d’un autoporteur en mouvement
sur une table à coussin d’air horizontale .
 Quelle est la nature du mouvement de l’éclateur ?
 Déterminer la valeur de la vitesse de l’éclateur .
 Déduire l’équation horaire du mouvement de
l’éclateur.
 Déterminer l’abscisse de l’éclateur à la date .
 À quelle date l’abscisse de l’abscisse de l’éclateur 𝒕 (×𝟏𝟎− 𝟐 𝒔)
vaut

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
 Mécani

Unit
Principe d’inertie

é4
que

Situation-
problème
Selon le principe d’inertie, le centre d'inertie
du corps peut maintenir un mouvement
rectiligne uniforme si ce dernier est
mécaniquement pseudo-isolé
•Quel est le principe d’inertie ? Et quelles sont
ses domaines d’application ?
• Qu’est-ce qu’un système mécanique pseudo-
isolé?
Objectifs
• Quel est le centre d’inertie du corps ? Et
Définir le centre
comment d’inertie d’un
se caractérise ? corps solide .
Énoncer le principe d’inertie et savoir
l’appliquer.
Définir le référentiel galiléen .
Définir le système mécanique isolé et le
système mécanique pseudo-isolé .
Connaître la relation barycentrique et savoir
l’appliquer pour déterminer le centre de masse
d’un système mécanique.
Physique 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑
TC
𝐈 Centre d’inertie
 Activité
 Expérience
On lance un autoporteur sans
( ∆) Point G
rotation sur une table à coussin d’air Eclateur B E
horizontale, et on enregistre le (∆′ )
mouvement de deux points et étant Eclateur
F
le centre de la base de l’autoporteur A

et appartenant à son périphérique et Table à coussin

d’air
on obtient l’enregistrement .

 Expérience
On lance l’autoporteur en rotation sur la table à coussin d’air
horizontale, et on enregistre le mouvement de deux points et et
on obtient l’enregistrement .

 Quelle est la nature du mouvement des points et de dans les deux

expériences ?
 Quels sont les points qui ont le même mouvement de?

 Imaginons que l’autoporteur peut glisser sur la face sur la table à coussin
d’air
horizontale.
Déterminer les points qui ont un mouvement rectiligne uniforme
Montrer qu’il existe un seul point qui conserve un mouvement rectiligne
Physique
uniforme TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
 
 Dans la manipulation : les deux points A et B sont en
mouvement rectiligne uniforme .
 Dans la manipulation : le A est en mouvement rectiligne
uniforme, tandis que le point B est en mouvement curviligne .
 Les points appartenant à l'axe ont le même mouvement que le
point A
 Imaginons que l’autoporteur peut glisser sur la face sur la table à
coussin d’air
horizontale.
Dans ce cas les points qui ont un mouvement rectiligne uniforme
sont ceux qui
appartiennent à l'axe , qu’ils ont le même mouvement que le
 point A
Conclusion
Le point G est celui qui conserve un mouvement rectiligne uniforme
dans les deux
Chaque solide a un point spécial et unique appelé centre d’inertie
cas .
noté qui se distingue aux autres points par un mouvement spécial .
 Le centre d’inertie garde toujours un mouvement rectiligne
uniforme lorsque le solide est pseudo-isolé .
 Le centre d’inertie est confondu avec le centre de gravité si le solide
est homogène
 Système .
mécanique isolé et système mécanique
pseudo-isolé
 Un système est mécaniquement isolé s’il n’est soumis à aucune
force . Ce genre de système n’existe pas en pratique car il y a
toujours le poids et les frottements.
 Un système est mécaniquement pseudo-isolé si les forces
extérieures auxquelles il est soumis se compensent

𝐈𝐈 Principe d’inertie « la première loi de

Newton »
Dans un référentiel galiléen, lorsqu’un solide est isolé (ne soumis à
aucune force ), ou pseudo-isolé (soumis à des forces qui se
compensent ) , son centre d’inertie G est en mouvement rectiligne
uniforme ou G est immobile et vise versa.
: G est en mouvement rectiligne uniforme.
: G est immobile.

 Remarques
 Le principe d’inertie ne s’applique que dans un référentiel galiléen .
 Le référentiel terrestre est considéré comme galiléen pours les
mouvements de courte durée.
 Tout référentiel en mouvement de translation rectiligne par rapport
à un référentiel galiléen est considéré galiléen .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
 Application
La figure ci-dessous donne l’enregistrement du mouvement de G
centre d’inertie d’un cavalier sur une table à coussin d’air horizontale
par rapport à un référentiel lié à la table.

 Déterminer le module de la vitesse instantanée aux points et . On

donne l'intervalle
du temps séparant deux enregistrements successifs est : .
 Quelle est la nature du mouvement du centre d’inertie du cavalier ?
 Faire l’inventaire des forces extérieurs exercées sur le cavalier .
 Déterminer l’intensité
 La masse du decavalier
la réaction
: de la table à coussin d’air .
Données: L’intensité de la pesanteur :
 On calcule le module de la vitesse par la relation suivante :
 Au point on a :
• A .N :
• On trouve :

 Au point On a :
• A .N :
• On trouve :

 Le mouvement du centre d’inertie G du cavalier est rectiligne est

uniforme, car sa
trajectoire est une droite et la vitesse instantanée est constante .
 Les forces exercées sur le cavalier sont :
 : Le poids de cavalier .
 : La réaction de la table .
 Le cavalier est pseudo- isolé car le mouvement de son centre
d’inertie est rectiligne
uniforme, donc
Alors
A.N :
On trouve :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
𝐈𝐈𝐈 La relation barycentrique

Le centre de masse G d’un système composées des corps solides

homogène de centre de masse et de masse est donné par la relation
suivante : où O un point fix dans l’espace .

 Application
On considère deux sphères et de masses respectivement et leurs
centres séparés par une distance
 Rappeler la relation barycentrique .
 Déterminer le centre d’inertie du système
 Représenter le centre d’inertie du système sur le schéma

 On a :
 Déterminons le centre d’inertie
du
système A.N :

On a : on pose On trouve :

Donc :
 On a :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Un corps solide pseudo-isolé est toujours immobile .
Le référentiel galiléen est dans lequel s’applique le principe
d’inertie .
Un corps est isolé s’il ne soumis à aucune force .
Les forces extérieures exercées sur un corps se compensent
lorsque son centre d’inertie est en mouvement rectiligne
accélérée .
Si le centre d’inertie d’un corps solide est en mouvement
rectiligne uniforme et les actions mécaniques qui lui sont
appliquées se component, alors, le référentiel par rapport
auquel on étudie le mouvement du solide est galiléen .
Lorsque le solide est pseudo-isolé, son centre d’inertie est le
seul point qui a un mouvement rectiligne uniforme quel que soit
le mouvement du solide .
Exercice
Dans un référentiel galiléen si le corps est pseudo-isolé, alors la
Le mouvement du de
trajectoire centre d’inertie
son centre G d’un est
d’inertie solide sur une. table à coussin
rectiligne
d’air horizontale, a donné l’enregistrement suivant :

 Déterminer le module de la vitesse instantanée aux points et .

 Quelle est la nature du mouvement du centre d’inertie du solide ?
 Faire l’inventaire des forces extérieures exercées sur le solide .
 Montrer que le mouvement du solide se fait sans frottements .
 Déterminer l’intensité de la réaction de la table à coussin d’air .
 La masse du cavalier :
Donnée L’intensité de la pesanteur :
s:  l'intervalle du temps séparant deux enregistrements
successifs est : .
Exercice
Un solide (S) de masse est en mouvement rectiligne uniforme sur un
plan horizontal, sous l’action d’un fil horizontal (la figure ci-contre ).
Étudions le mouvement du solide par rapport à un référentiel lié au
plan supposé galiléen .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur le solide
(S) .
 Déterminer les valeurs des composantes et de
la réaction et déduire l’angle de frottement
 Déterminer les caractéristiques de chacune des
forces .  La masse du cavalier :
 Représenter ces forces, en
L’intensité de utilisant l’échelle
la pesanteur : .
Données :
 La tension du fil :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
 Série d’exercices
Exercice
La figure ci-contre représente une grue soulevant un
bloc de brique de masse à l’aide d’un câble d’acier,
rigide et tendu . Cette grue soulève le bloc à une
vitesse verticale constante .
 Dans quel référentiel vous vous placez pour étudier le
mouvement
de ce bloc .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur le bloc du
brique (on néglige
l’action de l’air sur ce bloc )
 Déterminer les Lacaractéristiques
masse du bloc des forces: exercées
du béton
Données
sur le bloc du  L’intensité de la pesanteur :
:
béton .
 Représenter ces forces en utilisant une échelle
convenable .
Exercice
sous l’action de son poids, un corps solide de
masse est en mouvement rectiligne uniforme
sur un piste inclinée d’un angle par rapport à
l’horizontal . Étudions le mouvement du
centre d’inertie du solide dans un repère . La
figure ci-contre . des forces exercées sur le solide .
Faire l’inventaire
 Donner la relation vectorielle qui s’existe entre ses forces .
 Projeter la relation précédant dans le repère .
 Déduire les valeurs des composantes et de la
réaction , ainsi que l’angle de frottement
 Représenter ces forces en utilisant une échelle convenable .
 Le centre d’inertie du solide part du point d’abscisse à l’instant
Déterminer l’équation horaire du mouvement de .
Déterminer à quelle date , le centre d’inertie arrive au point B, tel que
 La masse du solide :
Données :  L’intensité de la pesanteur :
 La vitesse du solide sur la piste :

Exercice
On considère deux sphères et de masses respectivement et et de
rayons et , leurs centres sont liés par une tige de masse négligeable
et longueur
 Rappeler la relation barycentrique .
 Calculer la distance avec est le centre de masse du
système
 Déduire la distance

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
 Mécani Équilibre d’un corps solide

Unit
é5
que
soumis à deux forces

Situation-
problème
Malgré sa très grande masse, le navire flotte à
la surface de l’eau.
• Quelles sont les forces responsables de
l’équilibre du navire à la surface de l’eau ?
• Quelles sont les conditions que ces forces
doivent remplir pour assurer l’équilibre du
navire ?
Objectifs

Connaître les conditions d’équilibre d’un

corps solide sous l’action de deux forces et
savoir l’exploiter pour déterminer les
caractéristiques de la force exercée par un
ressort.
Connaître exploiter la relation .
Définir la poussée d’Archimède et savoir
déterminer ses caractéristiques
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
. 𝟒
 𝐈 Équilibre d’un corps solide soumis à deux
forces
 Activité

Un corps solide (S) très léger ( de masse négligeable ) est en

équilibre sous l’action de deux dynamomètres .
() Le fil Le fil ()
()
A B
⃗
𝑭𝟏 ⃗
𝑭𝟐

 Déterminer les forces exercées sur le solide (S)

 Remplir le tableau suivant en identifiant les caractéristiques des
forces appliquées au
Force Point (S) .
corps solide Direction Sens Intensité
d’application (N)

A De A
La droite horizontale passant
⃗ vers la
𝑭𝟏 par A gauche
(La droite AB)
B De B
La droite horizontale passant
vers la
par B (La droite AB) droite
 Quelles sont les caractéristiques communes entre les deux forces?
 Quelles sont les conditions d’équilibres d’un corps solide soumis à deux
forces ?

 Déterminons les le
Représenter sur forces exercées
schéma surforces
les deux le corps (S).
exercées sur (S), en utilisant
 Le système étudié :
l’échelle:
 Les forces exercées sur le solide (S) :
• : la force exercée par le fil du dynamomètre () .
• : la force exercée par le fil du dynamomètre () .
 Le tableau ci-dessus .
 Les caractéristiques communes entre les deux forces sont : la
direction et l’intensité
 Un solide est en équilibre est soumis à deux si les deux forces ont la
même direction, la
même intensité et deux sens opposés .
Physique TC
 Voir le schéma dans la page précédente . 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟒
 Conclusion
Lorsqu’un solide est en équilibre et soumis à deux forces et alors :
 Les deux forces ont la même direction
 La somme vectorielle de deux forces est nulle (les deux forces
ont la même intensité et deux sens opposés) .

 Application :

On attache un corps (S) de masse m à l'extrémité libre de fil du

dynamomètre . bilan des forces extérieures exercées sur
 Déterminer le
le corps (S).
 Déterminer les caractéristiques des forces extérieures
exercées
 sur (S).
Déterminons le bilan des forces extérieures exercées A
 Calculer
sur la (S)
le corps masse du corps (S). (S) G
 Le système étudié :
 Les forces exercées sur le solide (S) :
• : Le poids de (S) .
• : La tension du fil .
Force
Déterminons
Point les caractéristiques des forces et
Direction Sens Intensité
d’application (N)

A De A
La droite (AG)
vers le
haut
G De B
La droite (AG)
vers le
 Calculons la masse de (S) A .N : bas

On a : On trouve :

Donc :

𝐈𝐈 La force exercée par un ressort

 Activité
On suspend successivement différentes masses marquées à
l’extrémité libre d’un ressort de spires non jointives et de longueur à
vide et on mesure sa longueur finale à l’équilibre et on enregistre les
résultats obtenus dans le tableau suivant:
On donne
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
 En étudiant l’équilibre d’une masse
marquée (S),
déterminer l’expression de
l’intensité de la
force exercée par le ressort sur ce
corps en
fonction de et
 Compléter le tableau ci-dessus.

 Décrire la courbe
Tracer sur la figureetci-contre
dé[Link]
 Le système étudié
courbe  Voir le tableau de la page
Les forces exercées
représentant sur la de
les variations précédente.
masse sont:
l’intensité  Voir la courbe de la page

en• fonction
:Poids de
de (S)
l’allongement précédente.
• :La tension du ressort  La courbe est une fonction
La masse (S) est en équilibre : linéaire d’équation . On déduit
Alors : que la tension du ressort est
 Conclusion proportionnelle à son
allongement.
La tension du ressort est proportionnelle à son allongement: tel que :
• :Tension du ressort en (N)
• : L’allongement du ressort en (m)
• : Est une grandeur caractérisant le ressort son unité est

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
 Remarque
L’allongement est une grandeur algébrique tel que:
• est positif lorsque le ressort est tiré (tendu).
• est négatif lorsque le ressort est comprimé.

Cas du ressort tendu Cas du ressort

On a : On a :
comprimé
Donc : Donc :

 Application
On accroche à l’extrémité libre d’un ressort de masse
négligeable de longueur à
vide et de raideur , une bille métallique de masse .
À l’équilibre la longueur du ressort est
 Faire l’inventaire des forces extérieures exercées sur la bille.
 Calculer l’intensité de la tension du ressort.
 Trouver l’expression de la masse m deOn la bille
trouveen:fonction
 Le système
de , et puis étudié
les forces  La bille est en équilibre sous
calculer saexercées
valeur . sur la l’action
bille sont :
• :Poids de (S) de deux forces et donc:
• :La tension du ressort
 Calculons l’intensité de la
tension du A.N:
ressort On trouve :
On a :
A.N:
𝐈𝐈𝐈 La poussée d’Archimède
 Activité
 Manipulation : 
On suspend une masse marquée à l’extrémité libre du fil
d’un dynamomètre (la figure )
 Faire l’inventaire des forces extérieures exercées sur la
masse (S).
 Déterminer l’intensité du poids de (S) et celle de la tension
du fil du
dynamomètre. On donne l’intensité de pesanteur
Physique sont-elles vérifiées𝑷𝒂𝒈𝒆
 Les deux conditions d’équilibreTC ? 𝟓
 Le système étudié Le dynamomètre indique la valeur :
les forces exercées sur la  Les deux forces ont la même
masse (S) sont : intensité , la
• :Poids de (S) même direction et deux sens
• :La de fil opposés, donc
 Calculons l’intensité du poids de les conditions d’équilibre de la
(S) masse (S)
On a : sont vérifiées.
A.N:
 Manipulation :
On trouve :
En gardant le même montage expérimental

de la figure  et on immerge complétement
la masse marquée dans une éprouvette
graduée contenant un volume (la figure
) .
Donnée : la masse volumique de l’eau
 Faire l’inventaire des forces extérieures
exercées sur la
masse (S).
 Déterminer l’intensité du poids de (S) et
celle de la
tension du fil du dynamomètre.
 En étudiant l’équilibre de la masse (S),
déterminer
l’intensité de la force exercée par l’eau
sur cette masse.

 Calculer le poids
Les forces de l’eau
exercées déplacé après
sur la  La masse (S) est en équilibre
avoir
masseimmergé
(S) sont : donc :
la •masse (S)de
:Poids dans
(S).l’éprouvette et le alors
comparer
• :Laavec la
de fil. A.N :
valeur
• :Lade l’intensité
force exercée par l’eau On trouve:
 Que peut-on
sur déduire de cette  Calculons le poids de l’eau
manipulation?
masse (S). déplacée.
 Le dynamomètre indique la On a : avec

valeur : Donc :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
 A.N :
On trouve :
On constate que
 Cette manipulation montre que la masse marquée (S) est soumise
dans l’eau à une force
d’intensité égale au poids de l’eau déplacée :
 Conclusion
Lorsqu’un corps solide est totalement ou partiellement immergé dans
un fluide, il soumit de la part de ce fluide à une force de contact

appelée
Les caractéristique de la poussée
poussée d'Archimède.
d’Archimède
La poussée d’Archimède est une force de contact réparti dont les
caractéristiques sont :
 Point d’application : Centre de gravité de la partie immergée
du solide ( centre de gravité du solide s’il est totalement
immergé ).
 Direction : la verticale passant par le point d’application.
 Sens : vers le haut.
 Intensité : est égale au poids du fluide déplacé: tel que :
• : l’intensité de la poussée d’Archimède en .
• : la masse du fluide déplacée en
• : la masse volumique du fluide en
• : le volume du fluide déplacé ( le volume de la partie
Cas d’unimmergée
corps du corps ) en : Cas d’un corps
solide partiellement solide
immergé dans un complétement
fluide ⃗
𝑭 𝒂un
immergé dans
⃗
𝑭𝒂
fluide

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Lorsqu’un solide est en équilibre, donc les forces auxquelles
soumis se compensent.
Si le solide est en équilibre sous l’action de deux forces, alors
il est pseudo-isolé .
La tension du ressort est inversement proportionnelle à son
allongement .
La poussée d’Archimède est toujours orientée vers le bas .
La poussé d’Archimède est égale au poids du solide immergé .
La poussé d’Archimède est égale au poids du fluide déplacé .
La poussée d’Archimède dépond de la masse volumique du
fluide .
Exercice
On accroche un solide de masse à l’extrémité libre d’un
ressort de raideur et de longueur à vide (la figure ci-
contre)
Faire l’inventaire des forces exercées sur le solide .
 Représenter, sans ceci d’échelle les forces exercées sur le
solide .
 En étudiant l’équilibre du corps , trouver l’expression de
l’intensité T de la
tension du ressort en fonction m et g .
 Calculer la raideur du ressort sachant que sa longueur finale
est: G
 Déterminer la longueur du ressort qu’on y accrocher une
masse .
Donnée
Déterminer la masse
L:’intensité de qu’on doit suspendre
la pesanteur : à l’extrémité du
ressort pour
s’allonger de
Exercice
On suspend des masses marquées à l’extrémité d’un ressort de
raideur et de longueur à vide . La courbe ci-contre représente les
variations de la tension du ressort en fonction de
son allongement
 En se basant sur la courbe déterminer
la raideur
du ressort .
 Déterminer la masse qu’on doit
suspendre à
l’extrémité du ressort pour s’allonger
de
Donné
 Quelle Lest
’intensité de la finale
la longueur pesanteur :
du ressort
e :
lorsqu’on
suspend à son extrémité une masse

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
 Série d’exercices
Exercice
Un iceberg a un volume immergé . La masse
volumique de l’iceberg est et celle de l’eau de
mer est .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur le solide .
 Donner l’expression de l’intensité du poids de l’iceberg et
celle de la poussée d’Archimède .
 En utilisant la condition d’équilibre, trouver l’expression de le
volume totale de
l’iceberg en fonction , zt . Calculer la valeur de
Exercice
Un solide de masse et de volume
est en équilibre dans un liquide de masse volumique ( 𝑆)
𝑮
 Faire l’inventaire des forces exercées sur le solide .
 Déterminer les caractéristiques de chacune des forces exercées sur

Donnée
Représenter les forces
L:’intensité de laexercées sur
pesanteur : le solide . Utiliser l’échelle

Exercice
Un pavé flotte à la surface de l’eau. Ses dimensions sont : ; et
Le pavé émerge sur une hauteur
 Faire l’inventaire des forces exercées sur le solide .
 Représenter, sans ceci d’échelle, les forces exercées
sur le solide .
 Donner l’expression de l’intensité du poids du pavé
et celle de la poussée d’Archimède .
 En utilisant la condition d’équilibre, trouver l’expression de la masse
volumique du solide
en fonction de , et . Calculer valeur de la masse volumique du solide
.
 En utilisant le tableau suivant, Fer
Matériau préciser le Bois
matériau constituant le
Céramiq
pavé . Cuivr ue
e
Masse volumique
Exercice
 Déterminer le poids d’une sphère en bois de rayon et le poids d’une
autre sphère
en acier de même rayon . On donne : L’intensité de la pesanteur :
 Calculer l’intensité la poussé d’Archimède qui s’exercerait sur
chacune de ces sphères si
elles étaient complétement immergées dans l’eau .
Masses
Ces deux sphères de
volumiques: pourraient-elles
l’eau ; de bois flotter à la surface de l’eau ?
; d’acier
 Si oui quelle est la fraction du volume immergé

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟓
 Mécani Équilibre d’un corps solide soumis à

Unit
é6
que trois forces non parallèles

Situation-
problème
La benne du camion est en équilibre sous
l’action de trois forces non parallèles.
• Quelles conditions ces trois forces doivent-elles
vérifiées pour assurer l’équilibre de la benne?
Objectifs
Connaître les conditions d’équilibre d’un
corps solide sous l’action de trois forces non
parallèles.
Savoir exploiter les conditions d’équilibre
pour déterminer l’intensité d’une force
exercée à un solide en se basant sur une
méthode analytique.
Savoir construire la ligne polygonale des
trois forces exercées à un corps solide.
Physique
Savoir exploiter la TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
ligne polygonale pour 𝟓
 𝐈 Équilibre d’un corps solide soumis à trois
forces
 Activité
On réalise le montage expérimental (𝑫 𝟐) 
ci-dessous , tel que l’on tire un corps
solide (S) de masse par deux
dynamomètres
Déterminer les ,forces extérieures
agissant sur
(𝑫 𝟏)
le corps (S) . 𝑩( 𝑺 )
𝑨
 Compléter le tableau suivant, en
déterminant 𝑮
les caractéristiques de ces forces .
Forc Point Droite d’action Sens Intensit
On
e donne
d’applicat é
ion (N)

La verticale passant par Vers le

bas

L’horizontale passant par Vers la

gauche

La droite passant par et Vers le

inclinée de par rapport à haut à
l’horizontal. droite
 Prolonger sur le document de la figure
𝟏𝒄𝒎 ⃗
𝑻𝟏 
, les
lignes d’actions des forces exercées 𝟏𝒄𝒎
sur (S).
⃗
𝑷 ⃗
Que remarquez-vous? 𝑻𝟐
 En utilisant l’échelle : , représenter
sur le document de la figure  la
somme
vectorielle des forces exercées sur
(S).
« la ligne polygonale ». Expliquer le
Physique
résultat TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
  Déterminons le bilan des forces extérieures exercées sur le corps
(S)
 Le système étudié :
 Les forces exercées sur le solide (S) :
• : Le poids de (S) .
• : La tension du fil du dynamomètre .
• : La tension du fil du dynamomètre .
 Voir le tableau de la page précédente.

 Voir le document de la figure .

On constate que les lignes d’action des trois forces sont
𝑮
coplanaires (se trouvent dans
le même plan ) et se croisent en un seul point.

 Voir le document de la figure  .

On constate que la ligne polygonale de ces trois forces est fermée
donc leur somme
vectorielle est nulle
 Lorsqu’un solide est en équilibre sous l’action de trois forces non
 Conclusion
parallèles, alors les
Lorsqu’un solide
directions de est
cesen équilibre
forces et soumis à et
sont coplanaires trois forces , et ennon
concourantes un
parallèles
seul pointalors : somme
et leur
 Les lignes
vectorielle d’actions
est nulle. de ces forces sont coplanaires et
concourantes en un seul point
 La somme vectorielle de ces forces est nulle (la ligne
polygonale de ces forces est fermée ) .
𝐈𝐈 Application: Méthode géométrique –
Méthode analytique
 Équilibre d’un solide sur un plan horizontal
Un solide (S) de masse est en équilibre sur un plan
horizontal, et accroché par un ressort.
 Rappeler les conditions d’équilibres d’un solide (S)
soumis à trois forces non parallèles.
 Faire l’inventaire des forces exercées sur solide (S).
 Calculer le poids du solide (S) .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
 Calculer la tension du ressort.
 Tracer la ligne polygonale des trois forces et déduire l’intensité de la
réaction
 En se basant sur la méthode analytique retrouver l’intensité de la
réaction du 
plan .
La constante de raideur du ressort : .
 Quelle estla nature du contact
L’allongement du solide
du ressort : . (S) et le plan .
Donnée
s  La masse du solide : .
 L’intensité de la pesanteur :

 Les conditions d’équilibres du solide  On trace la ligne polygonale

(S) en
soumis à trois forces non
𝑮
utilisant l’échelle
parallèles sont : D’après la ligne polygonale
 La somme vectorielle des trois on
forces constate que :
est nulle
 Les lignes d’actions des trois
forces
sont coplanaires et
concourantes en un
seul point.
 Déterminons le bilan des forces
extérieures
exercées sur le corps (S)
 Le système étudié :  Le corps (S)est en équilibre
 Les forces exercées sur le donc :
solide (S) :
• : Le poids de (S) . On projette cette relation sur
• : La réaction du plan. les axes
• : La tension du ressort du repère on trouve :
 Calculons le poids du solide (S) .
On a :
A.N :
On trouve :
 Calculons la tension du ressort.
Physique
On a :
TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
  Puisque , donc le contact du solide
Donc :
et le plan se fait avec frottement.
A.N:
On trouve :

 Équilibre d’un solide sur un plan incliné par rapport

à l’horizontal
Un solide (S) de masse est en équilibre sur un plan incliné d’un angle
par rapport à horizontal, et accroché par un ressort .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur solide (S) . 𝑮
 Calculer le poids de (S) et la tension du ressort.
 Tracer la ligne polygonale des trois forces .
 Déduire l’intensité de la réaction du plan incliné .
 En utilisant une méthode analytique déterminer
les composante et de la réaction du plan .
 Calculer la valeur de l’angle de frottement
 La constante de raideur du ressort : .
 L’allongement du ressort : .
Donnée
 La masse du solide : .
s
 L’intensité de la pesanteur :

 Déterminons le bilan des forces  On trace la ligne polygonale en

extérieures utilisant
exercées sur le corps (S) l’échelle :
 Le système étudié :
 Les forces exercées sur le
solide (S) :
• : Le poids de (S) .
• : La réaction du plan.
• : La tension du ressort
 On a :
A.N :
Et on a :
A.N :
On trouve :
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
  D’après la ligne polygonale on trouve :
 Le corps (S)est en équilibre donc :
On projette cette relation sur les axes du repère on trouve :

⃗
𝑹𝑵
⃗
𝑹 𝛗
⃗ 𝑮
𝑻
⃗
𝑹𝑻
⃗
𝑷
 On a :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Lorsqu’un solide en équilibre sous l’action de trois forces, alors
leur somme vectorielle est nulle
Si le solide est en équilibre sous l’action de trois forces, alors il
est pseudo-isolé .
Lorsqu’un solide est soumis à trois forces dont leurs directions
sont coplanaires , alors il est en équilibre .
Si les lignes d’actions des forces exercées à un solide ne sont
pas concourantes , alors le solide n’est pas en équilibre .
Si la ligne polygonale de trois forces est ouverte, alors les
forces se compensent .
Lorsque le contact du solide et le support se fait avec
frottement, alors le solide est en équilibre
Lorsqu’un solide est en contact avec frottement avec un
support, alors la réaction du support est normale à la surface de
contact du solide et le support .
Si la somme vectorielle de trois forces non parallèles est nulle,
Exercice
alors leur ligne polygonale est fermée .
On suspend une boule de fer à l’ extrémité d’un
fil et on fixe l’autre extrémité à un support fixe .
On approche de la boule un aimant droit comme
l’indique la figure ci-contre
Faire l’inventaire des forces. exercées sur la boule, et
les classifier. 𝜶
 Donner les caractéristiques des vecteurs forces : , et
.
 Représenter ces forces en utilisant une échelle
adéquate  L.’intensité de pesanteur est :
 Tracer laMasse
ligne polygonale
de la boule des
est :forces exercées sur la
Donnée
boule 
s La bouleL’intensité
est-elle en
de la force exercée par le fil sur la
équilibre ? Justifier la réponse .
boule :
 L’intensité de la force exercée l’aimant sur la
boule :
Exercice
Un solide (S) de masse est en équilibre sur un plan horizontal, et
accroché par un ressort.
 Faire l’inventaire des forces exercées sur (S) .
 Calculer le poids du solide (S) .
 Calculer la tension du ressort.
 Tracer la ligne polygonale des trois forces .
 Déduire les caractéristiques de réaction du plan .
 Quelle est la constante
 La nature du de
contact du du
raideur solide (S) et
ressort : le
. plan .
 L’allongement du ressort : .
Donnée 
La masse du solide : .
s  L’intensité de la pesanteur :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
 Série d’exercices
Exercice
Une sphère homogène de masse et de rayon , est attachée
en un point à un mur parfaitement lisse, par l’intermédiaire d’un fil
fixé en un
point de sa surface. Cette sphère repose sur le mur au point -M.
 Faire l’inventaire des forces appliquées sur la sphère (S)
 Quelle est la relation entre ces forces à l’équilibre ?
 Représenter ces forces sur la figure .
 Sachant que . Calculer la valeur de l’angle
 En utilisant les deux méthodes géométrique et analytique déterminer
la réaction du mur et celle de l’intensité de la tension du fil T .
Donnée :L’intensité de la pesanteur :

Exercice
Un solide (S) de masse est en équilibre
sur un plan incliné d’un angle par rapport à
horizontal, et accroché par un ressort .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur (S) .
 Calculer le poids du solide (S) et déduire la
valeur de la composant normale de la réaction.
 Tracer la ligne polygonale des trois forces .
 En se basant sur la méthode analytique, déterminer
les caractéristiques de la tension du ressort .
 Calculer la valeur de l’allongement du ressort.
 La constante de raideur du ressort : .
Donnée Coefficient de frottement : .
s  L’intensité de la pesanteur :

Exercice
Un solide (S) de masse est en équilibre sous
l’action de deux ressorts et comme l’indique
la figure ci-contre
 Faire l’inventaire des forces exercées sur le
solide (S) .
 En se basant sur les conditions d’équilibre du
solide (S),
trouver les tensions des ressorts et .
Calculer l’allongement de chaque ressort
Tracer le ligne
 Lapolygonale
constante de raideur du ressort : .
Donnée
 Les angles: ;
s

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
 Mécani Équilibre d’un corps solide pouvant

Unit
é7
que tourner autour d’un axe fix

Situation-
problème
Selon le bilan des forces qui lui sont
appliquées, la balançoire peut être en
équilibre ou en rotation autour d’un axe fixe.
•Quelles conditions ces forces doivent-elles
vérifiées pour assurer l’équilibre de la
balançoire ?
• Quelle est la grandeur physique qui exprime
l’effet rotatif d’une force ?
Objectifs
Définir le mouvement de rotation d’un
corps solide autour d’un axe fix
Définir le moment d’une force et savoir le
calculer.
Définir le couple de deux forces et savoir
déterminer son moment .
Connaître l’expression du moment de
torsion.
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
𝐈 L’effet rotatif d’une force
 Le mouvement de rotation « rappel
»
Un corps solide est en mouvement de rotation autour d’un axe fixe ()
si tous ses points sont en mouvement circulaire autour de cet axe.

 Exempl
Laes
barrière de La grande roue
parking réalise réalise un
un mouvement mouvement de
rotation autour
de rotation 𝑮
autour de l’axe de l’axe passant
passant par son par son centre
extrémité
 L’effet rotatif d’une
 Activité
force
Pour mettre la porte en rotation autour de l’axe passant par ses
charnières, on lui applique une force . On change la direction de la
force par rapport à l’axe et on note les observations dans le tableau
ci-dessous
Cas 3 . Cas 2 Cas 1

 Compléter le tableau ci-dessous.

 Quelle est la condition que doit vérifier la direction de la force pour
que cette force a un
effet rotatif sur un corps .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
 Force La position de la direction de la L’effet de la force sur la rotation
force par rapport de la porte

La direction de la force est La force ne provoque pas la

parallèle à l’axe rotation de la porte

La direction de la force se La force ne provoque pas la

croise avec l’axe rotation de la porte

La direction de la force n’est La force provoque la

pas parallèle avec l'axe et ne rotation de la porte
se croise pas parallèle avec lui
 Voir le tableau ci-dessus. 𝑮
 La force a un effet rotatif sur un corps solide si sa direction n’est
pas parallèle avec l'axe
 de rotation et ne se croise pas avec lui .
Conclusion
La force a un effet rotatif sur un corps solide pouvant tourner autour
d’un axe , si la direction de cette force n’est pas parallèle avec l’axe

𝐈𝐈
de rotation et ne se croise pas avec lui.
Le moment d’une force
 Définition
Le moment d’une force est une grandeur physique qui exprime
l’aptitude de cette force à faire tourner le corps solide.
Le moment d’une force est une grandeur algébrique s’exprime en
 L’expression du moment d’une force dont la direction
est

perpendiculaire à l’axe de rotation
Le moment d’une force par rapport à un axe
perpendiculaire à sa direction est le produit de
l’intensité de la force par la distance
entre la direction de la force et l’axe :
 : l’intensité de la force en (N)
 : la distance entre la direction de la force et l’axe en (m)
 : Le moment de la force en

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
 Remarque
Le moment d’une force est une grandeur algébrique tel que :
 Si la force a une tendance de tourner le corps dans le sens
positif, alors son moment positif
 Si la force a une tendance de tourner le corps dans le sens
positif, alors son moment positif

 Application
Un disque homogène de rayon , pouvant tourner autour d’un axe
passant par son centre O . Le disque (D) est soumis à deux forces et
tel que : +
 est tangente au disque au point A et d’intensité :
 est verticale et d’intensité : 𝑮
On donne
 Calculer le moment de la force
 Calculer le moment de la force

 Calculons le moment de la  Calculons le moment de la force

force On a :

On a : AN :

AN : On trouve :

On trouve :

𝐈𝐈𝐈 Équilibre d’un corps solide pouvant tourner

autour d’un axe fixe
 Théorème de
moments
 Activité
On réalise l’équilibre d’une barre AB homogène de longueur et de
masse en la suspendant par deux fils de deux dynamomètre et (Voir
la figure ci-dessous)
Les frottements sont supposées négligeables et la barre pouvant
tourner
Donnéesautour
: d’un axe fixe passant par son extrémité
+




Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la barre AB .
 Calculer le moment de chacune des forces appliquées à la barre .
 Calculer la somme des moments des forces appliquées à la barre .
 Lespeut-on
Que forces agissant
déduire?sur la barre AN :
AB sont: On trouve :
• :Son poids.  Calculons le moment de
• :La réaction de l’axe de rotation. On a :
• :La tension du fil de Donc :
 dynamomètre . AN :
• :La tension du fil
Calculons de
le moment de la On trouve :
dynamomètre
force . 𝑮des moments
 Calculons la somme
On a : des
AN : forces exercées sur la barre .
On trouve :
 Calculons le moment de la
force
On a : (car la direction Lorsqu’un solide est en équilibre,
de se croise avec l’axe ) alors la somme des moments des
 Calculons le moment de forces qui lui sont appliquées est
On a : nulle .
Donc :
 Conclusion

Lorsqu’un solide pouvant tourner autour d’un axe fix, est en équilibre ,
alors la somme des moments des forces qui lui sont appliquées est
nulle.
Les conditions d’équilibre d’un corps solide pouvant
tourner autour
d’un axe fixe
Lorsqu’un solide pouvant tourner autour d’un axe fixe, est en équilibre
et soumis à un ensemble de forces on a :
 La somme des vectorielles est nulle . Cette condition est
nécessaire pour que le centre d’inertie du solide soit en
équilibre .
 La somme algébrique des moments de toutes les forces qui lui
sont appliquées est nulle. Cette condition est nécessaire pour
que le solide ne soit pas en rotation .
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
 Application
Une barre homogène AB de masse et de longueur pouvant autour d’un axe
situé à son extrémité . Cette barre est maintenue par un une corde
inextensible et
de masse négligeable attachée à son extrémité . Les frottements sont
négligeables
(la figure ci-contre ) .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la barre AB .
 Déterminer l’expression du moment de chaque force .
( ∆)
 Par application du théorème des moments, trouver
l’expression de la tension de la corde en fonction 𝑮
de et . Calculer sa valeur
 polygonale des forces agissant sur la barre et
 Tracer la ligne
Données
Déduire l’intensité de la réaction de l’axe de rotation .
Les forces agissant sur la barre AB
A.N :
sont:
• : Son poids. On trouve :
• : La réaction de l’axe de

rotation.
• L’expression
: La tension du
de moment
la corde de
On a :
Donc :
 L’expression du moment de
On a : (car la direction
de se croise avec l’axe )
 L’expression du moment de
On a :
Donc :

D’après la ligne polygonale , on

 Par application du théorème du
trouve :
moments
on a :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
𝐈𝐕 Le moment du couple de deux forces
 Couple de deux
forces
On dit que deux forces et forment un couple capable de tourner un
corps solide dans le même sens si :
 La somme vectorielle de deux forces est nulle: .
 Les directions des deux forces ne sont pas confondues .

 Exemples
Pendant la
⃗
𝑭𝟐
Le
réparation conducteur
𝑮
des roues, exerce sur le
le ⃗
𝑭𝟏 volant de sa
mécanicien voiture un
applique un ⃗
𝑭𝟐 couple de
couple de deux forces ⃗
𝑭𝟏
deux
forces.
 Moment du couple de deux forces
 Activité

On considère une barre homogène de longueur et

pouvant autour d’un axe situé à son centre
+¿
d’inertie . Cette barre est soumise à un couple
de deux forces (la figure ci-contre ) .
 Trouver l’expression du moment du couple
.
 On suppose que l’axe de rotation se trouve au point C tel que : . Trouver
l’expression du moment du couple dans ce cas. Que peut-on déduire ?

Et on a :
 Déterminons l’expression du Donc :
moment Alors :
du coule . On aura :
On a :
avec :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
  Déterminons l’expression du On aura :
moment On déduit que le moment du
du coule l’axe de rotation est couple de deux forces est égal
en C . au produit de l’intensité de deux
forces par la distance séparant
Et on a : leurs directions. Ce moment ne
Donc : dépend pas de la position de
Alors : l’axe de rotation.

 Conclusion
𝑮
Le moment d’un couple par rapport un axe est égal au
produit de l’intensité commune des deux forces et par la
+¿
distance qui sépare leurs lignes d’actions:

𝐕 Le moment du couple de deux forces

Le dispositif de la figure ci-dessous est appelé

pendule de torsion, il est formé d’un corps solide
suspendu à un fil métallique, le centre d’inertie du
solide étant sur l’axe du fil (l’axe de rotation ) et
l’autre extrémité du fil est fixée à un cylindre gradué
de à . Lorsqu’on fait tourner le solide autour
du fil, celui-ci réagit à la torsion en exerçant un
couple de rappel dont le moment est proportionnel à
l’angle de torsion du fil tel que : avec :
 le moment de torsion en :
 : l’angle de torsion en :
 : la constante de torsion , est une grandeur
caractérisant le fil métallique, son unité
est :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
 Application

On considère un pendule de torsion composé d’une barre AB homogène de

longueur
suspendue à un fil inextensible. La barre est soumise à un couple de deux
forces appliqués aux extrémités de la barre. (voir la figure ci-contre ) .
⃗
𝑭𝟐
À l’équilibre l’angle de torsion est :
 Calculer le moment du couple du torsion .
 Par application du théorème des moments, calculer
l’intensité du couple
Données :
 La constante de torsion du fil : 𝑭𝑮
⃗𝟏
 La longueur de la barre :
 Calculons le moment du couple du Par application du théorème des
torsion . moments,
On a : on a :
A.N : Avec : et
On trouve : Donc :
 On aura :
A.N :
 Les forces agissant sur la barre
On trouve :
AB sont:
• : Son poids.
• : La réaction du fil
• Le couple
• Le couple de torsion de
moment

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Un solide est en mouvement de rotation autour d’un axe fixe , si
tous ses points sont
en mouvement de circulaire autour de , sauf les points qui
appartiennent à cet axe .
La force a un effet rotatif sur un corps solide, si sa ligne d’action est
parallèle a l’axe de rotation ou elle se croise avec lui .
Le moment d’une force est une grandeur vectorielle.
Le moment d’une force est toujours positif.
Deux forces et forment un couple si leurs lignes d’actions sont
confondues, et leur
somme vectorielle est nulle .
Un solide pouvant tourner autour d’un axe fixe est en équilibre et si
et seulement si la
somme algébrique des moments des forces auxquelles subit est
nulle . Exercice
Lorsqu’on néglige les frottements de l’axe de rotation, alors le

+¿
Une barre homogène
moment AB de
de la réaction estmasse et de
longueur
négatifpouvant
. tourner autour d’un axe situé
à son extrémité .On réalise équilibre de cette barre
en l’accrochant par son extrémité à un câble
inextensible. (voir la figure ci-contre ) .
 Rappeler les conditions d’un solide en équilibre et
pouvant tourner autour d’un axe fixe.
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la barre AB.
 Déterminer l’expression du moment de chaque force .
 Trouver l’expression de la tension du fil en fonction de ,
et .Calculer sa valeur
 Les .
frottements sont négligeables
Donnée  L’intensité de la pesanteur :
s  L’angle enter la direction de la barre et le plan
horizontal
Exercice
Une barre homogène AB de masse et de
longueur faisant un angle avec l’horizontal
et suspendu à son extrémité par un fil inextensible.
+¿
Cette barre est en équilibre pouvant autour axe situé
à son extrémité . (voir la figure ci-contre ) .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la barre AB .
 Déterminer l’expression du moment de chaque force .
 Trouver l’expression de la tension du fil en fonction de , et .Calculer
sa valeur .
 Construire la ligne polygonale des forces exercées sur la barre
 Les frottements
et déduire l’intensité de la réaction de l’axe de rotation .
sont négligeables
Donnée  L’intensité de la pesanteur :
s  L’angle enter la direction de la barre et le plan
horizontal
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
 Série d’exercices
Exercice
Un jardiner utilise sa Brouette pour transporter du terreau. Le châssis
de la Brouette peut
tourner autour d’un axe passant par le centre de la roue .
Le jardiner exerce des forces équivalentes à une force unique verticale
dirigée vers le haut, d’intensité appliquée au point. Le poids du châssis
de la Brouette et du
chargement du terreau s’applique au point
 Enoncer le théorème des moments .
𝑴 +¿
 Déterminer les forces agissant sur la Brouette .
 En appliquant le théorème des moments, déterminer
le poids du châssis et le chargement .
 Déduire la masse de la charge
Les frottements sachant
sont que la masse
négligeables
Donnée
de la Brouette est :
 L’intensité de la pesanteur :
s
Exercice
Une poulie à deux gorges est en équilibre et pouvant +¿
tourner sans frottements autour d’un axe horizontale
passant par son centre .
On suspend au fil de petite gorge un solide de masse , et
au fil de
Faire grande gorge
l’inventaire des un autre
forces solide de
exercées masse
sur ( la .
la poulie
figure ci-contre
Déterminer )
l’expression du moment de chaque force .
 En appliquant le théorème des moments, trouver
l’expression de la masse en fonction de , et ; où est
le rayon de la petite gorge, et celui de la grande gorge .
Calculer sa valeur .
Donnée
s
Exercice
Une barre homogène AB de masse et de longueur . Elle est immobile
et suspendue à son extrémité par un fil inextensible . Cette barre

+¿
pouvant tourner autour d’un axe situé à son extrémité . (la figure ci-
contre ) .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la barre AB .
 Déterminer l’expression du moment de chaque force .
 Trouver l’expression de la tension du fil en fonction de
, et . Calculer sa valeur.
 Déduire l’intensité de la réaction de l’axe de rotation .
 L’angle entre la barre et le fil
Donnée  Les frottements sont négligeables
 L’intensité de la pesanteur :
s
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟕
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
 PARTIE : Électricité

1 Le courant électrique continu

2 La tension électrique

3 L’association des conducteurs ohmiques

4 Caractéristiques de quelques dipôles passifs

5 Caractéristiques d’un dipôle actif-Point

de fonctionnement

6 Le transistor

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
 Électri

Unit
Le courant électrique continu

é1
cité

Situation-
problème
Tous les appareils électriques que nous
utilisons dans notre vie quotidienne sont
alimentés par le courant électrique
• Qu’est-ce qu’un courant électrique ? Et
comment mesurer son intensité ?
• Quelles sont les propriétés du courant
électrique dans un circuit électrique ?
Objectifs
Connaître les deux types d’électricité.
Connaître la nature du courant électrique
dans les conducteurs métalliques ainsi que
dans les solutions électrolytiques.
Savoir mesurer l’intensité du courant
électrique continu à l'aide d’un
ampèremètre .
Connaître les propriétés du courant
électrique dans un circuit électrique en
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
série, ainsi que dans un circuit électrique
𝟖
𝐈 Phénomène d’électrisation
 Activité
 Manipulation
On frotte une règle de plastique avec un chiffon puis on l’approche
aux petites feuilles (voir la figure ❶)

 Qu’arrive-t-il aux petites feuilles? Comment expliquer ce

phénomène?

 Quel est le nom
On constate quede
lesce phénomène?
petites feuilles s’attirent vers la règle de
plastique.
Explication: Lorsque l'on frotte la règle avec le tissu, elle acquiert
une charge électrique
 et attire ainsi les morceaux de papier vers elle.
Manipulation
 Cefrotte
On phénomène
une tigeest
enappelé électrisation
ébonite et une autrepar
enfrottement.
verre avec un morceau de
laine, puis on les rapproche l'une de l'autre (voir la figure ❷)

❷
de
i te ge
i g e on Ti rre
T éb
d’ ve

 Qu'observez-vous après avoir approché la tige de verre à la tige

d’ébonite?
 On observe que les deux tiges s’attirent l’une à l’autre.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
  Manipulation ❸
On frotte deux tiges d’ébonite par un
morceau de laine et on les approche l’une à
 Qu'observez-vous
l’autre (voir la figureaprès
❸) avoir approché les deux tiges ?
 On observe que les deux tiges se repoussent l’une de l’autre.
 Que peut-on conclure de cette activité ?
 Ces expériences montrent que la matière s'électrise par frottement
et qu'il y'a deux types
 Conclusion
de charges électriques : les charges positives et les charges
négatives.
 Lorsqu’on frotte un corps par un autre corps, lesde
ge
Ti rre
électrons se déplacent de l’un à l’autre, de sorte
𝑮
ve
que l’un d’eux reçoit une charge électrique positive
et l’autre reçoit une charge électrique négative. On
dit que les deux sont électrisés. Tige
d’ébonit
 Par convention, la charge électrique qui apparaît e

sur la tige en verre frottée est positive et la charge

électrique qui apparaît sur la tige d’ébonite frottée
est négative.
 Les charges électriques de même signe se repoussent
entre eux, et les charges électriques de signes différents s’attirent
entre eux.
 La charge électrique qui apparaît sur un corps ayant gagné ou perdu
𝑵 électrons est :
𝐈𝐈 . SonNature duest
unité en (S.I) coulomb 𝑪
courant électrique
, avec charge élémentaire .

 Activité
 Manipulation ❶

On réalise le circuit électrique de la figure ❶ et qui comporte :

 Une pile
 Un moteur électrique
 Un interrupteur
 Une lampe
 Des fils de connexion

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
  Qu’arrive-t-il à la lampe et au moteur électrique après avoir
fermé l’interrupteur?
Conclure.
 On inverse les pôles de la pile puis on referme le circuit

électrique.
Après avoirLefermé
moteur
le circuit électrique, on constate que la lampe
conserve-t-il
s’allume le même sens de rotation ? Conclure.
et le moteur
électrique se met en rotation, ce qui montre qu’un courant
électrique traverse le circuit.
Lorsqu’on inverse la polarité de la pile, on constate que le moteur
Manipulation
change le sens
On introduit de un tube en une solution de
dans
rotation. On conclut queet
leune
courant électrique
𝑮
passe dans un sens
dichromate de potassium solution de
donné.
sulfate de cuivre II
On émerge dans chaque extrémité du tube,
une électrode de graphite. Ensuite on brache
les deux électrodes à un générateur
électrique à un instant .

Après

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
 Quelle est l’espèce chimique responsable de la couleur bleue dans la solution
de sulfate de cuivre ?
 Quelle est l’espèce chimique responsable de la couleur jaune dans la solution
de dichromate de
potassium ?
 Quelles sont les observations expérimentales mises en évidence par cette
expérience ?
 L’espèce chimique responsable de la couleur bleue dans la solution de
 Déterminer le sens de déplacement des différents porteurs de charge dans la
sulfate de cuivre
solution.
sont les ions de cuivre .
 Déduire la nature du courant électrique dans les solutions électrolytiques .
 L’espèce chimique responsable de la couleur jaune dans la solution
de de dichromate de
 Au cours de cette expérience, on constate que:
potassium est l’ion de dichromate
 L’apparition d’une couleur bleue au voisinage de la
cathode(pôle négatif), c’est la couleur caractérisant les ions de
cuivre .
 L’apparition d’une couleur jaune au voisinage de l’anode(pôle
positif), c’est la couleur caractérisant les ions de dichromate .
 Les cations migrent vers la cathode et les ions migrent vers l’anode .
 Les porteurs de charge électrique dans les solutions électrolytiques
sont les ions tel que :
 Les cations se déplacent dans le sens conventionnel du courant.
 Les anions déplacent dans le sens inverse du sens
 Conclusion
conventionnel du courant.
 Par convention le courant électrique circule toujours de la borne
positive vers la borne négative à l’extérieur du générateur.
 Dans les conducteurs métalliques, le courant électrique
produit par le déplacement des électrons en sens inverse du
sens conventionnel du courant.
 Dans les solutions électrolytiques, le courant électrique
produit par un double déplacement des porteurs de charges :
• Les ions positifs (les cations ) se déplace dans le
sens conventionnel du courant électrique.
• Les ions négatifs (les anions ) se déplace dans
le sens inverse du conventionnel du courant électrique.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
𝐈𝐈𝐈 L’intensité du courant électrique continu
 Le courant électrique continu
Le courant électrique est dit continu s’il conserve la même valeur et
circule dans le même sens au cours du temps .

 La quantité d’électricité

Les porteurs de charges électriques (électrons ou ions) sont

caractérisés par une charge électrique positive ou négative, la
quantité positive est appelée la quantité d'électricité
, son unité en (SI) est Coulomb C
Avec 𝑵 nombre de porteurs des charges et est le nombre des charges

etL’intensité
charge élémentaire:
du courant électrique
L'intensité du courant électrique continu est égale au quotient de la
quantité d'électricité qui traverse une section d'un conducteur
électrique par une durée de l’écoulement
Tel que : avec
 : la quantité d’électricité en coulomb (C)
 I : L’intensité du courant en ampère (A)
 : La durée de temps en seconde (s)
 Application

Un générateur de courant continu fournit à un circuit électrique une

quantité d’électricité
 Calculer l’intensité
pendant une durée du courant fournie par le générateur.

 On a :

 Mesure l’intensité du courant

électrique
On mesure l’intensité du courant électrique par un appareil appelé
COM
A électrique par :
ampèremètre et symbolisé dans un circuit
L’ampèremètre est un dispositif polarisé, il se branche en série dans le
circuit
électrique tel que le courant entre du pôle 𝑨 ou et sort de son
pôle 𝒄𝒐𝒎 ou

Physique TC
On distingue deux types d’ampèremètre qui sont: 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
  Ampèremètre numérique : qui affiche une valeur sur son écran tel
que :
• Il donne une valeur positive lorsque le courant électrique entre
par
la borne 𝑨 et sort par la borne 𝒄𝒐𝒎
• Il donne une valeur négative lorsque le courant électrique
entre
par borne 𝒄𝒐𝒎 et sort par la borne 𝑨
 Remarque
 Ampèremètre à aiguille : Il doit être branché dans le circuit
L’ampèremètre contient plusieurs calibres pour éviter de le détériorer,
électrique de
sorte que le courant électrique entre par borne 𝑨 et sort par la
il faut choisir le meilleur calibre possible en suivant les étapes

borne 𝒄𝒐𝒎 .
suivantes:
 Avant de fermer le circuit électrique, on choisit le calibre le
plus grand existant sur l’ampèremètre.
 On ferme le circuit puis on change le calibre par ordre
décroissant jusqu’à ce que l’aiguille s’arrête le plus loin
 L’ampèremètre
possible versàlaaiguille
droite du cadran.( la droite de l’échelle de
lecture)
 L’intensité du courant mesurer par un ampèremètre à aiguille est
donnée par la relation suivante:
• : le Calibre choisi.
• : le nombre de divisions indiqué par l’aiguille .
• : nombre de graduations total du cadran (de l’échelle de
lecture)
 L’incertitude absolue : la mesure de l'intensité de courant électrique
est accompagnée d’une incertitude Δ𝑰, provoquée par l'appareil (la
méthode de sa fabrication) et par l'utilisateur de l'appareil (lecture).
Elle est déterminée par la relation suivante :
tel que est la classe de l'appareil est donnée par le fabricant dans
un coin de
l'appareil.
• Si la classe de l’appareil est plus petite, alors l’appareil est
plus précis.
• Si le calibre est plus petit alors l’incertitude absolue est plus
petite donc l’appareil est plus précis
 L’incertitude relative : est la précision de l’appareil, elle définit par

Physique
la relation suivante : TC
et elle s’exprime 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟖
en pourcentage .
 Application

La figure ci-contre représente le cadran d’un ampèremètre

branché dans un circuit électrique .
On donne la classe de l’ampèremètre :
 Calculer l’intensité du courant traversant le circuit.
 Calculer l’incertitude absolu de cet ampèremètre.
 Calculer l’incertitude relative de cet ampèremètre.
 Calculer l’incertitude absolu:
 Calculons l’intensité du courant On a :
traversant le circuit: A.N:
On a :  Calculons l’incertitude relative:
A.N: On a :
On trouve : On trouve :

 L’ampèremètre à aiguille
 L'Ampèremètre numérique ( multimètre) affiche directement la
valeur de l'intensité de courant électrique sur son écran.

𝐈𝐕 Propriétés du courant électrique

 Cas d’un circuit électrique série
 Activité

On réalise le montage électrique ci-contre qui comporte une pile deux

lampes et et un interrupteur et trois ampèremètres , et . Le
tableau ci-dessus donne
les intensités du courant mesurées par les trois ampèremètres.
Ampèremètre

Intensité en (mA)

 Comparer les intensités du courant mesurées par les ampèremètres et

déduire la propriété
du courant électrique dans circuit électrique série.
 On constate que les trois ampèremètres indiquent la même intensité,
on déduit que
l’intensité du courant qui traverse un circuit électrique série est la
même en tous point
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
 Conclusion

Dans un circuit électrique en série, l’intensité du courant électrique

est la même en tous points.

 Cas d’un circuit électrique en

parallèle
 Activité

On réalise le montage électrique ci-contre qui comporte une pile deux

lampes et et un interrupteur et trois ampèremètres , et . Le
tableau ci-dessus donne les intensités du courant mesurées par les
trois ampèremètres.
Ampèremètre

Intensité en
(mA)
 Calculer la somme des intensités et et la comparer avec l’intensité .
Que peut-on
 On a:
déduire ?
L’intensité entrant au nœud est égale à la somme des intensités
 Conclusion
sortant « loi des
du nœud.
nœuds »
 Dans un circuit électrique, on appelle nœud le point où se
rencontrent au moins trois conducteurs.
 Loi des nœuds : La somme des intensités des entrant du nœud est
égale à la somme des intensités sortant du nœud.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Par convention, le courant électrique se déplace de la borne positive
vers la borne negative à l’extérieur du générateur .
Le courant électrique continu est dont l’intensité varie au cours du
temps .
L’intensité du courant est mesurée à l’aide d’un voltmètre .
L’intensité du courant est mesurée à l’aide d’un ampèremètre .
Dans un circuit en série, l'intensité du courant qui sort du générateur
est plus petite que l'intensité qui y entre.
Pour mesurer l’intensité du courant, on doit choisir le petit calibre
avant de fermer
l’interrupteur pour éviter de détruire l’ampèremètre .
Le calibre convenable pour mesurer l’intensité du courant est
Exercice
On frotte une baguette en verre avec une fourrure de chat, et elle
porte une charge
électrique de .
 Le frottage provoque-t-elle une diminution ou une augmentation du
nombre d'électrons
de la baguette?
 Calculer le nombre de ces électrons.
 Calculer la charge électrique apparaissant sur la fourrure.
On donne la charge élémentaire : .

Exercice
La quantité d’électricité traversant un conducteur électrique pendant
est : .
 Calculer le nombre des électrons qui traversent une section du
conducteur pendant cette
durée.
 Calculer l’intensité du courant électrique qui traverse le conducteur.
On donne la charge élémentaire : .
Exercice
Un bâton frotté à l’aide d’un chiffon porte une charge électrique : .
 Le bâton a-t-il gagné ou perdu des électrons pendant le frottage ?
Justifier.
 Déterminer le nombre d’électrons gagnés ou perdus par .
 On met en contact le bâton avec un bâton portant une charge
électrique
.
Interpréter le phénomène qui se produit entre les deux bâtons après
ce contact.
Préciser, en le justifiant, le sens de transfert des électrons.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
 Série d’exercices
Exercice
La figure ci-contre représente l'image du port d’un l'ampèremètre branché
dans un circuit électrique .
On donne la classe de l'ampèremètre :
 Déterminer le type du courant électrique mesuré.
 Déterminer le calibre utilisé.
 Déterminer la valeur de l'intensité.
 Calculer l’incertitude absolue de la mesure puis
encadrer l’intensité mesurée.

 Le circuit électrique fonctionne pendant 5 minutes

 Calculer l’incertitude relative de la mesure.

Calculer la quantité de l’électricité traversant le circuit pendant

cette durée
Déduire le nombre d'électrons traversant pendant cette durée.

Exercice
La figure ci-après représente un électrolyseur
contenant une solution du chlorure de cuivre .
La pile débite un courant d’intensité
 Indiquer sur le schéma le sens du courant et celui des
différents porteurs de charge .
 Calculer la quantité d’électricité qui travers une section du
circuit pendant une durée
 Calculer le nombre d’électrons qui traversent une section du circuit
pendant une durée
 Calculer le nombre des ions et celui des ions déplacés pendant une durée

Exercice
 Calculer l’intensité du courant dans chaque cas .

; ; ; ; ; ; ;

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
 Électri

Unit
La tension électrique

é2
cité

Situation-
problème
Le train se met en mouvement grâce à une
tension électrique appliquée entre les rails et
les câbles aériens
• Qu’est-ce qu’une tension électrique ? Et
comment la mesurer?
• Quelles sont les propriétés de la tension
électrique dans un circuit électrique ?
Objectifs
Connaître la notion de potentielle
électrique.
Connaître que la tension électrique est une
différence de potentiel.
Savoir mesurer la tension à l'aide d’un
voltmètre ou d‘un oscilloscope.
Définir la tension électrique continue et
savoir la représenter aux bornes d’un
dipôle électrique.
Connaître quelques exemples des tensions
électriques variables (sinusoïdale,
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
𝐈 La tension électrique
 Concept de tension
électrique
 Chaque point du circuit électrique se caractérise par son un état
électrique (sa charge électrique ). On associe à cet état une
grandeur algébrique appelée le potentiel électrique notée V .
 La tension électrique entre deux points A et B du circuit est égale à
la différence de potentiel électrique entre ces deux points: .
 La tension électrique est une grandeur algébrique son unité est le
volt de symbole (V).
 Représentation de la tension
électrique 𝑮
 On représente la tension électrique aux bornes d’un dipôle
électrique par une flèche qui se dirige de B vers A .

𝐈𝐈 Mesure de la tension électrique

 On mesure la tension électrique par un voltmètre (à aiguille ou

numérique) ou par un oscilloscope.
 Le voltmètre est un dispositif polarisé, il se branche en dérivation
dans le circuit électrique tel que le courant entre du pôle V ou
et sort de son pôle 𝒄𝒐𝒎 ou
 Utilisation d’un voltmètre à aiguille
 La tension électrique mesurée par un voltmètre à aiguille est
donnée par
la relation suivante:
• : le calibre choisit.
• : le nombre de divisions indiqué par l’aiguille .
• : nombre de graduations total du cadran (de l’échelle de
 Remarque
lecture)

Le voltmètre contient plusieurs calibres pour éviter de le détériorer, il

faut choisir le meilleur calibre possible en suivant les étapes
suivantes:
 Avant de fermer le circuit électrique, on choisit le calibre le
plus grand existant sur voltmètre.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
 On ferme le circuit puis on change le calibre par ordre décroissant
jusqu’à ce que l’aiguille s’arrête le plus loin possible vers la droite du
cadran.( la droiteabsolue
L’incertitude de l’échelle de lecture)

 La mesure de tension électrique est accompagnée d’une incertitude

ΔU, provoquée par l'appareil (la méthode de sa fabrication) et par
l'utilisateur de cet appareil (lecture).
 On calcule l’incertitude absolue par la relation suivante : tel que
est la classe de l'appareil, elle est donnée par le fabricant dans un
 L’incertitude relative.
coin de l'appareil.
 L’incertitude relative : est la précision de l’appareil, elle définit par
la relation suivante : et elle s’exprime en pourcentage .

 Utilisation d’un voltmètre

numérique
 Le voltmètre numérique (multimètre) affiche directement la valeur
de tension
directement sur son écran.
 Application

La figure ci-contre représente le cadran d’un

voltmètre branché aux bornes d’une lampe parcourue
par un courant électrique .
On donne la classe du voltmètre :
 Calculer la tension électrique aux bornes de la lampe
 Calculer l’incertitude absolu du voltmètre.
 Calculer l’incertitude relative du voltmètre.
 Calculons la tension électrique A.N:
aux  Calculons l’incertitude relative:
bornes de la lampe On a :
On a : On trouve :
A.N:
On trouve :
 Calculer l’incertitude absolu:
On a :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
 Utilisation d’un oscilloscope
 L’oscilloscope

 L’oscilloscope est un appareil utilisé pour visualiser et étudier une

tension électrique continue ou variable dans le temps .
 La courbe obtenue sur l’écran de

l’oscilloscope est appelé oscillogramme .

 L’axe vertical est celui des tensions .

 L’axe horizontal est celui du temps .

 La sensibilité verticale représente

l’échelle de l’axe de tension, elle s’exprime en V/div (volt par

division ) .

 La sensibilité horizontale représente l’échelle de l’axe du temps,

 elle s’exprime en s/div (seconde par division) .

Détermination d’une tension continue à l’aide d’un
oscilloscope
 On détermine la valeur d’une tension électrique continue visualisée
sur l’écran de l’oscilloscope par la relation suivante :

• Sv : sensibilité verticale ( V/div)

• y : nombre de graduation ( div) suivant l’axe vertical .
 Application

On visualise sur l’écran de

l’oscilloscope la tension aux
bornes d’une pile ( la figure ci-
dessous)
 Quelle est la nature de la tension aux
bornes de la pile?
 Déterminer la valeur de la
la tension aux bornes de la pile.

 La tension aux bornes de la pile  Calculons la valeur de la tension

est de la pile
continue, car elle est invariante On a :
dans le A.N:
temps.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟗
𝐈𝐈𝐈 Propriétés de la tension électrique

 Cas d’un circuit électrique en dérivation (en

parallèle
 Activité)
On réalise le montage électrique ci-
𝑷 𝑨 𝑪
contre qui
comporte une pile et deux lampes et
branchés en parallèle .
À l’aide des trois volte mètres , et on
mesure les tensions électriques aux
bornes des
𝑵 𝑩 𝑫
trois dipôles.
Comparer lesLes résultats
trois obtenus
tensions sont la
et déduire
voltmètre
enregistrés
propriété de la tension électrique dans un
Intensité en
dans le tableau
circuit suivant.
électrique en parallèle.
(V)
 On constate que les trois tensions sont égales :
Les tensions électriques aux bornes des dipôles électriques
montés en dérivations sont
égales.
 Conclusion

Les tensions électriques aux bornes des dipôles électriques montés en

dérivation (en parallèle) sont égales.

 Cas d’un circuit électrique en

série
 Activité

On réalise le montage électrique ci-contre qui comporte une

pile et deux lampes et branchés en série. 𝑷 𝑨
À l’aide des trois volte mètres , et on mesure les
tensions électriques aux bornes des trois dipôles .
Les résultats obtenus sont enregistrés dans le tableau
suivant.
 Calculer la somme des deux tensions 𝑵
et et le comparer avec la tension .voltmètre
 Déduire la propriété de la tension
Intensité en
électrique dans un circuit électrique série .
(V)

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
  On a :  La tension électrique entre
deux points
Donc . du circuit électrique est
 La tension électrique entre deux égale à la
points du somme des
circuit électrique est égale à la Tensions des dipôles montés
somme des en série
 Conclusion « loi d’additivité des
entre ces deux points
tensions »
La tension électrique entre deux points d’un circuit électrique est
égale à la somme des tensions aux bornes des dipôles branchés en
série entre ces deux points.

 Application

Le montage de la figure ci-contre comporte :

 Un générateur électrique de tension: 𝑷 𝑨
 Un lampe L .
 Un moteur électrique .
 Un interrupteur K .
 Un voltmètre.
Lorsque on ferme le circuit, l’aiguille du voltmètre indique la
graduation sur un cadran de nombre de division .
𝑵
 Représenter sur la figure les tensions , et
 Calculer la tension sachant que le calibre utilisé est :
 Par application de la loi d’additivité des tensions, déterminer la
valeur de la tension aux
bornes du moteur électrique.  D’après la loi d’additivité des
 Voir la figure ci-
dessous . tensions,
 On a : On a :
A.N : Donc :
A.N:
On trouve :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
𝐈𝐕 Les tensions électriques variables
 Définition
 La tension électrique est dite variable si sa valeur change avec le
temps .
 La tension électrique est dite alternative s’elle prend des valeurs
négatives et d’autres positives au cours du temps.
 La tension électrique est dite périodique s’elle se reproduit d’une

 Exemples des tensions

manière identique électriques
pendant des périodes du temps successives et

variables
La tension
égales . électrique
sinusoïdale 𝑮

 La tension électrique
triangulaire

 La tension électrique
rectangulaire

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
 Les caractéristiques de la tension électrique
sinusoïdale
 La période et la fréquence

 La période, notée T, d’une tension sinusoïdale est

la plus petite durée au bout de laquelle la tension

reprend la même valeur en variant dans le même sens .

 On détermine la période d’une tension sinusoïdale sur l’écran d’un

oscilloscope en utilisant la relation suivante :

• est la sensibilité horizontale ( s/div)

𝑮
• X est le nombre de graduation ( div) suivant l’axe horizontal .
 La fréquence notée d'une tension alternative est le nombre de
périodes par seconde.
 L’unité de la fréquence dans le système international des unités est
le hertz (de symbole: Hz).
 On calcule la fréquence d’une tension alternative par la relation
suivante :
 La valeur maximale et la
Avec T est la période en seconde()
valeur efficace
 La tension maximale notée d’une tension
électrique alternative est la plus grande valeur
prise par la tension au cours du temps .
 On détermine la valeur de la tension maximale
sur l’écran d’un oscilloscope par la relation
suivante :
• Sv : sensibilité verticale ( V/div) .
• y : nombre de graduation ( div) suivant l’axe vertical.
 On définit la tension efficace notée d’une tension alternative
sinusoïdale par la relation suivante :
avec est la valeur maximale de la tension alternative en volte (V) .
 La tension efficace c’est la tension mesurée par un voltmètre en
mode alternatif .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
On mesure le potentiel électrique à l’aide d’un voltmètre.
Le voltmètre permet de mesurer la valeur maximale d’une tension
sinusoïdale.
On peut visualiser sur l’écran d’un oscilloscope deux tensions
électriques en même temps.
La tension continue est toujours positive.
Pour mesurer une tension électrique, on doit choisir le petit calibre
avant de fermer
l’interrupteur pour éviter de détruire le voltmètre.
Exercice
Le calibre convenable pour mesurer la tension est
On considère le montage électrique de la figure  qui comporte : un
générateur électrique de tension , un moteur électrique, une lampe et
un conducteur ohmique
La figure  représente l’écran d’un voltmètre branché aux bornes de la
lampe électrique .

 Représenter sur la figure , les tensions électriques , , et .

 Montrer sur la figure  comment brancher le volte mètre pour
mesurer la tension aux
bornes de la lampe.
 Déterminer la valeur de la tension aux bornes de lampe.
 Déterminer la valeur de la tension aux bornes du moteur électrique
Exercice
 Par application de la loi d’additivité des tensions calculer la tension
aux bornes du
On considère un dipôle AB série composé d’une lampe L,
conducteur ohmique.
d’un moteur M et d’un conducteur ohmique. Ce dipôle est
soumis à une tension et parcouru par un courant électrique d’intensité
 Représenter sur la figure ci-contre les tensions , , et
 On visualise à l’aide d’un oscilloscope la tension aux bornes du
moteurs électrique
Monter sur la figure comment brancher les entrées de l’oscilloscope
pour visualiser la
tension .
On constate que la ligne lumineuse se déplace vers le haut de trois
divisions ()
lorsqu’on utilise une sensibilité verticale . Calculer la tension
 Calculer la tension sachant que la résistance du conducteur ohmique
est
Physique 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
TC des tensions calculer la tension
 Par application de la loi d’additivité
 Série d’exercices
Exercice
On dispose le montage électrique schématisé dans la figure  et qui
comporte: un moteur électrique, un interrupteur et un générateur
électrique .
On ferme l’interrupteur et à l’aide d’un oscilloscope on visualise la
tension électrique aux bornes du  générateur et on obtient
l’oscillogramme représenté dans la figure  

 Indiquer sur la figure le branchement des entrées de l’oscilloscope pour

visualiser la

tension du générateur.

 Quelle est le type (continue ou alternative) de tension électrique aux

bornes du générateur?

 En exploitant la figure  déterminer la valeur de la tension aux bornes du

générateur. Exercice
La figure ci-contre représente l’oscillogramme
de la tension électrique aux bornes d’une lampe .

 Quelle est le type (continue ou alternative) de

tension électrique aux bornes de la lampe ?

 Déterminer la valeur maximale de la tension

aux bornes de lampe .

 Déterminer la valeur de la période de la

tension aux bornes de la lampe .

 Calculer la valeur de la fréquence de la tension aux bornes de la

lampe .

 On branche un voltmètre en mode alternative aux bornes de la lampe

. Calculer la valeur

indiquée par ce voltmètre dans ce cas .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
Électri L’association des conducteurs

Unit
é3
cité
ohmiques

Situation-
problème
La plupart des appareils électriques et
électroniques contiennent des conducteurs
ohmiques montés en série ou en dérivation.
• Quelle est la relation entre la tension aux
bornes du conducteurs ohmique et l’intensité
du courant qui le traverse ?
• Comment calculer la résistance équivalente
d’un ensemble de conducteurs ohmiques
montés en série ou en parallèle ?
Objectifs
Définir la résistance d’un conducteur
ohmique connaître son unité.
Connaître la caractéristique tension-intensité
d’un conducteur ohmique.
Connaître la relation entre la tension aux
bornes d’un conducteurs ohmique et
l’intensité du courant qui le traverse.
Savoir déterminer la résistance équivalente
d’un ensemble des conducteurs𝑷𝒂𝒈𝒆
Physique ohmiques 𝟏𝟎
TC
𝐈 Le conducteur ohmique
 Définition
 Un conducteur ohmique (résistor) est un dipôle passif non polarisé
(possède deux pôles identiques ), il est caractérisé par une 47
grandeur physique appelées la résistance notée R . .0
 La résistance est une grandeur qui exprime l’aptitude
du conducteur ohmique à réduire l’intensité du courant
électrique qui le traverse.
 La résistance R se mesure par le ohmmètre et son unité
est le Ohm de symbole 𝑮
 Dans un circuit électrique, le conducteur ohmique est symbolisé

 Caractéristique
par : d’un conducteur
 Activité
ohmique
On réalise le montage électrique de la figure  qui comporte : 
 Un générateur électrique de tension réglable.
 Un conducteur Ohmique de résistance .
 Un voltmètre et un ampèremètre.
On fait varier la tension du générateur et à chaque fois en mesure
la tension aux bornes du conducteur ohmique et l’intensité du
courant qui le traverse. Les résultats obtenus sont enregistrés dans
leLatableau
tension suivant.
en (V)
L’intensité du courant en (A)

 Indiquer sur le schéma de la figure comment branche le 

voltmètre et l’ampèremètre pour mesurer la tension aux
bornes du conducteur ohmique et l’intensité du courant
qui le traverse.
 Représenter sur la figure  la caractéristique
du conducteur ohmique.
 Quelle est la nature de la caractéristique ?
 Déterminer le coefficient directeur de la courbe et la comparer avec
la
valeur de la résistance du conducteur ohmique. Que peut-on

Physique
déduire ?
TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟎
  Voir la figure 
 Voir la figure 
 La courbe est linéaire d’équation
 D’après la courbe on a :
On constate que :
déduction: la tension du conducteur ohmique est proportionnelle
avec l’intensité du
courant qui le traverse et le coefficient de proportionnalité est
égale à la résistance du
conducteur. « loi d’Ohm
 Conclusion
»
 À une température constante, la tension aux bornes d’un
𝑮
conducteur ohmique est proportionnelle avec l’intensité du courant
qui le traverse et le coefficient de proportionnalité est égale à la
valeur de sa résistance : tel que:
• : La tension aux bornes du conducteur ohmique en

• :L’intensité du courant traversant le conducteur en

 Remarque
• :La résistance du conducteur ohmique en
 La conductance d’un conducteur ohmique est:
 L’unité de la conductance est le siemens de symbole:

 La résistance d’un conducteur ohmique

cylindrique
 La résistance d’un fil conducteur cylindrique de section S et de
longueur est : tel que :
• : La résistance du conducteur ohmique en

• : La longueur du conducteur ohmique en

• : La section du conducteur en

• : La résistivité du conducteur en

 Application
Un fil conducteur de longueur et de section . À une température , ce
conducteur est traversé par un courant électrique d’intensité
et la tension entre ces bornes est :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
 Calculer la résistance du fil conducteur.
 En exploitant le tableau suivant identifier la matière constituant le
Métal
fil conducteur. Fer Carbone Cuivre Zinc
Résistivité en à

 Calculons la résistance du fil

Donc:
D’après la loi d’Ohm on a :
A.N:
Donc :
On trouve :
On trouve :
Donc la matière constituant le
 Calculons la résistivité du fil
fil
conducteur.
conducteur est le carbone.
On sait que :

𝐈𝐈 Association des conducteurs ohmiques

 Association en série
 Activité

On branche en série, deux conducteurs

ohmiques de résistances respectivement
𝒖𝟏
et , et on applique entre leurs bornes une
tension
 Donner(la figure ci-contre
l’expression )
de la tension en fonction de et
𝒖𝟐
et celle de en fonction de et
 Donner l’expression de la tension en fonction de et
 Par application de la loi d’additivité des tensions, trouver
l’expression de la résistance
équivalente en fonction de et
 Déduire l’expression de la résistance équivalente de conducteurs
ohmiques montés
 D’après la loi d’Ohm
en série
On a :
et :  La résistance équivalente de
 D’pars la loi d’Ohm on a : . conducteurs ohmiques montés
 Par application de la loi en série
d’additivité des est :
tensions on a :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
 Conclusion
 La résistance équivalente de conducteurs ohmiques montés en
série est:

 Association en dérivation
 Activité

On branche en dérivation, deux

conducteurs ohmiques de résistances
respectivement et , et on applique entre
leurs
 bornes
Quelles est une tensionentre
la relation (la figure ci-
les tensions , et ?
contre
 )
Par application de la loi des nœuds, trouver la relation
entre la résistance équivalente et les résistances et
 Déduire l’expression de la résistance équivalente de conducteurs
ohmiques montés
en dérivation.
 Les deux conducteurs sont
montés en
 La résistance équivalente de
dérivation donc:
conducteurs ohmiques
 D’pars la loi des nœuds on a:
montés en
Avec ; et
dérivation vérifiée la relation
Donc :
suivante :
est :

 Conclusion
 La résistance équivalente de conducteurs ohmiques montés en
dérivation est:

 Application
On considère les montages électriques suivants
Cas Cas Cas
(a) (b) (c)

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
 Données : , , ,
 Cas(a)  Cas(c)
 Calculons la résistance Les deux conducteurs et sont
Les trois conducteurs sont
équivalente. montés en dérivation,
montés en série Donc leur résistance
Donc : équivalente est
 A.N:
Cas(b) Tel que :

Les trois conducteurs sont A.N :

montés en Donc :

Dérivation, donc : Les trois conducteurs , et sont

A.N : montés série, donc :

Donc : A.N:
A.N:

𝐈𝐈𝐈 Utilisations des conducteurs ohmiques

 Le rhéostat
 Le rhéostat est un conducteur ohmique constitué d'un fil en alliage
de fer et de nickel enroulé autour d'un cylindre isolé.
 Le rhéostat a trois bornes, les deux bornes et fixes et une borne
variable, s’appelle le glisseur.
 On symbolise le rhéostat() par :
 Le rhéostat est utilisé dans un circuit électrique soit pour varier le
courant passant dans le circuit lorsqu'il est branché en série avec les
autres composants, soit pour varier la tension lorsqu'il est utilisé
comme diviseur de tension (en dérivation) entre les bornes d’un

dipôle.
 Diviseur de tension
 Le diviseur de tension est un montage électrique qui permet
d’obtenir une tension de sortie réglable.
 D’après la loi d’additivité des tensions on a :

(a)

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
 Et on à : (b)
On remplace (b) dans (a) on trouve :
Finalement on aura:
 On peut réaliser un diviseur de tension à l’aide d’un rhéostat
branché aux bornes d’un générateur électrique.
 La tension de sortie est :

 Application

La figure ci-contre représente le schéma d’un

diviseur de tension

 Exprimer la tension en fonction de , et , puis

Données
soumis à :une
, tension

calculer sa valeur .
 Exprimer la tension en fonction de , et , puis
calculer sa valeur .
 Calculer l’intensité du courant traversant le
diviseur de tension.

 On a: A.N:
A.N: On trouve :
On trouve :  Calculons l’intensité du
 On a: avec courant
Donc : traversant le diviseur de
tension.
On a :
Donc :
A.N:

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
La résistance est grandeur physique qui traduit l’aptitude d’un
conducteur ohmique de conduire le courant électrique.
La résistance équivalente d’un ensemble de conducteur ohmique
monté en dérivation est égale à la somme de leurs résistances .
L’intensité du courant traversant un conducteur ohmique est
inversement proportionnelle avec la tension entre ses bornes.
La résistivité d’un conducteur dépend de l’intensité du courant qui le
traverse.
La tension à la sortie d’un diviseur de tension est proportionnelle à
sa tension d’entrée.
Exercice
On considère un conducteur ohmique de résistivité , de longueur
et de section
 Calculer la résistance du conducteur et déduire la valeur de sa
conductance .
 Calculer l’intensité du courant qui traverse le conducteur ohmique
sachant que la tension
entre ses bornes est :
Exercice

On réalise le montage électrique de la figure  qui
comporte :
 Un générateur électrique de tension
réglable.
 Un conducteur Ohmique de résistance .
 Un voltmètre et un ampèremètre.
On fait varier la tension du générateur et à
chaque fois en mesure la tension aux bornes du
conducteur ohmique et l’intensité du courant qui
le [Link]
 Indiquer L’ensemble
le schémases
derésultats
la figure ont permet
 comment
de tracer la courbe de la figure  représentant la 
brancher le voltmètre et l’ampèremètre pour
caractéristique du conducteur
mesurer la tension aux bornesohmique .
du conducteur
ohmique et l’intensité du courant qui le traverse.
 Quelle est la nature de la caractéristique
du conducteur ?
 En exploitant la courbe, déterminer la valeur
de la résistance du conducteur .
 Déterminer la valeur de la tension aux bornes du
conducteur lorsqu’il est traversé par un courant
électrique d’intensité
 Déterminer l’intensité du courant qui traverse
le conducteur si la tension entre ses bornes
est :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
 Série d’exercices
Exercice
On considère les montages électriques suivants :

  𝑰 
𝑰 𝑰
𝑅1 𝑅1 𝑅2
𝒖 𝑨𝑩 𝑅1 𝑅2 𝒖 𝑨𝑩 𝒖 𝑨𝑩
𝑅4 𝑅3
𝑅2

𝑰   

𝑰 𝑰
𝑅1 𝑅2
𝒖 𝑨𝑩 𝒖 𝑨𝑩 𝒖 𝑨𝑩
𝑅1 𝑅2 𝑅1 𝑅2 𝑅3

𝑅4 𝑅3
𝑅3 𝑅4

Données : , , , ,
Répondre aux questions suivantes pour chacun des montages
électriques ci-dessus.
 Calculer la résistance équivalente du montage .
 Calculer l’intensité du courant .
 Calculer la valeur de la tension électrique aux bornes de chaque
conducteur ohmique ainsi
que l’intensité du courant qui le traverse .
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
 Électri Caractéristiques de quelques dipôles

Unit
é4
cité
passifs

Situation-
problème
Les diodes simples, les diodes
électroluminescentes (LED), les
photorésistances (LDR), les thermistances,…
sont des dipôles électriques passifs que l’on
trouve souvent dans les circuits électriques et
électroniques. Pour connaître le
comportement de ces dipôles dans un circuit
électrique, on doit tracer leurs
caractéristiques tension-courant
• Qu’est-ce qu’un dipôle passif ?
Objectifs
•Quel est le montage électrique qui permet de
tracer
Définir le la caractéristique
dipôle passif. (tension- courant )
d’un dipôle passif ?
Connaître le montage électrique permettant
de tracer la caractéristique d’un dipôle
passif.
Tracer et décrire la caractéristique tension-
courant de quelques dipôles passifs.
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟏
𝐈 Le dipôle passif
 Définition
 On appelle dipôle tout compostant électrique (ou association des
composants électriques) qui possède deux pôles (deux bornes ).
 Un dipôle passif est un dipôle dont la tension entre ses bornes est
nulle () lorsque l’intensité du courant qui le traverse est nulle. . La
caractéristique d’un dipôle passif passe par l’origine ( , )
 La convention d’un récepteur
𝑨
 On représente la tension aux bornes d’un récepteur 𝑩
𝑮
𝑰
électrique par une flèche de sens opposé à celui du
courant électrique qui le traverse . 𝑼 𝑨𝑩

𝐈𝐈 Caractéristiques de quelques dipôles

passifs
 Définition
 La caractéristique d’un dipôle est la représentation graphique des
variations de la tension entre ses bornes en fonction de l’intensité
du courant qui le traverse ou l’inverse ( ou )

 Le montage expérimental utilisé

 Pour tracer la caractéristique d’un dipôle passif, on utilise l’un des
deux montages électriques suivants:

 

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
 Caractéristique d’une lampe
 Protocole
expérimental
 Après avoir réalisé le montage
de la
figure , on fait varier la tension
du
générateur et à chaque fois on
enregistre
dans un tableau les valeurs de
la tension
aux bornes de la lampe et les 𝑮
valeurs
de l’intensité du courant qui la
 Interprétation
traverse.
 On inverse les bornes de la
 La caractéristique est non linéaire et elle passe par l'origine, donc la
lampe et on refait la même
lampe à incandessance est un dipôle passif.
manipulation .
 La caractéristique est symétrique donc les deux bornes de la lampe
 À l’aide des résultats obtenus
 Caractéristique
jouent le même rôle.d’une diode
 trace la courbe ci-contre qui
on
La diode normale
normale
représente la caractéristique
 La diode normale est un composant électrique constitué d’un
de la lampe.
semi-conducteur : (généralement le silicium Si ou le germanium Ge)
dopé par des atomes étrangers. (généralement le bore B, le
phosphore P
ou le ou l’arsenic As )
 La diode possède deux pôles l’anode (A) et la cathode (B)
 Protocole
La représentation symbolique d’une diode normale est :


expérimental
On réalise le montage de la figure  et on fait varier la tension du
générateur et à chaque fois on enregistre dans un tableau les
valeurs de la tension aux bornes de la diode et les valeurs
l’intensité du courant qui la traverse.
 On inverse les bornes de la diode et on refait la même manipulation .
 Les résultats obtenus ont permis de tracer la courbe suivant qui
représente la caractéristique de la diode .
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
 Interprétation
 La caractéristique passe par O ( ) ,
donc la diode normale est un dipôle passif.
 La caractéristique n’est pas symétrique donc la diode
normale est un dipôle polarisé (ses deux bornes A et
B ne sont pas identiques )
 Si , la diode ne laisse pas passer le courant
électrique (diode bloquée) .
 Si , la diode laisse passer le courant
électrique (diode passante) .
La diode normale est un dipôle passif non 𝑮
symétrique et non linéaire, elle ne laisse passer
le courant que dans le sens direct, si la tension à ses bornes est
supérieure ou égale à la

 Latension seuil.
caractéristique d’une diode
 La diode
électroluminescente
diode électroluminescente ( 𝑳𝑬𝑫) est un dipôle émet la lumière
 Laélectroluminescente
(rouge, jaune, verte ) lorsqu'elle est traversée par un courant
électrique
de faible intensité ().
 La 𝑳𝑬𝑫 possède deux pôles l’anode (A) et la cathode (B)
 La représentation symbolique d’une 𝑳𝑬𝑫 est :
Protocole
 On intègre la 𝑳𝑬𝑫 dans le montage de
expérimental
la figure  et on fait varier la tension
du générateur et à chaque fois on
enregistre dans un tableau les valeurs
de la tension aux bornes de la diode
et les valeurs l’intensité du courant qui
la traverse.
 On inverse les bornes de la 𝑳𝑬𝑫 et on
refait la même manipulation .
 À l’aide des résultats obtenus on trace
la courbe ci-contre qui représente la
caractéristique
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
 Interprétation
 La caractéristique passe par O ( ) , donc la 𝑳𝑬𝑫 est un dipôle passif.
 La caractéristique n’est pas symétrique donc la 𝑳𝑬𝑫 est un dipôle
polarisé
 Si , la 𝑳𝑬𝑫 ne laisse pas passer le courant électrique (diode
bloquée) .
 Si , la 𝑳𝑬𝑫 laisse passer le courant électrique (diode passante) .
La 𝑳𝑬𝑫 est un dipôle passif non symétrique et non linéaire, elle ne

laisse passer le courant que dans le sens direct si la tension à ses

Remarque
 La 𝑳𝑬𝑫 se comporte comme une diode normale .
bornes est supérieure ou égale à la tension seuil.
𝑮
 La tension de seuil de la 𝑳𝑬𝑫 dépend de sa couleur:

Couleur Tension de seuil Couleur Tension de seuil

Rouge à Vert à

Jaune à Bleu à

 La caractéristique d’une diode Zener

 La diode Zener
 La diode Zener est un assemblage de deux semi-conducteurs dont
les propriétés électriques ont été découvertes par le physicien
américain Clarence Zener.
 La diode possède deux pôles l’anode (A) et la cathode (B)
 La représentation symbolique d’une diode Zener est :

 Protocole
expérimental
 On intègre la diode Zener dans le montage de la figure  et on fait
varier la tension du générateur et à chaque fois on enregistre dans
un tableau les valeurs de la tension aux bornes de la diode Zener et
les valeurs l’intensité du courant qui la traverse.
 On inverse les bornes de la diode Zener et on refait la même
manipulation .
 À l’aide des résultats obtenus on trace la courbe suivante
Physique TC
représentant la caractéristique 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
 Interprétation
 La caractéristique passe par O ( )
donc la diode Zener est un dipôle passif.
 La caractéristique est asymétrique donc les
bornes de la diode Zener ne jouent pas le même
rôle..
 Dans le sens direct la diode Zener se comporte
comme une diode normale..
 Dans le sens inverse la diode Zener laisse passer
le courant électrique si la tension à ses bonnes
est supérieure à la tension Zener 𝑮

 La caractéristique d’une thermistance

 La thermistance
 La thermistance est un conducteur ohmique dont la résistance
dépend de la
température.
On distingue deux types de thermistance :
• Thermistance avec un coefficient de température négatif
(𝑪𝑻𝑵) : sa résistance diminue lorsque la température
augmente.
• Thermistance avec un coefficient de température positif
(𝑪𝑻𝑷): sa résistance augmente lorsque la température
augmente.
• La thermistance est symbolisée par :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
 La caractéristique de la thermistance
 La courbe ci-contre représente la caractéristique
d’une thermistance (CTN)
 À partir de cette courbe on déduit que :
• La thermistance est un dipôle passif car sa
caractéristique passe par l’origine.
• À une température constante, la thermistance
se comporte comme un conducteur ohmique de
résistance R car sa caractéristique est linéaire.
• Les bornes d’une thermistance sont identiques,
car sa caractéristique est symétrique.
𝑮
 La caractéristique de la photorésistance
 La photorésistance

 La photorésistance (LDR) est un conducteur ohmique dont la

résistance dépend de l’intensité de la lumière qu’il reçoit
 La représentation symbolique d’une photorésistance est :

 La caractéristique de la

photorésistance
La photorésistance est un dipôle passif, sa
caractéristique est linéaire et symétrique, elle se
comporte comme un conducteur ohmique dont sa
résistance change avec le changement de l’intensité
de la lumière qu’il reçoit

Éclairement faible
Éclairement moyen
Éclairement intense

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
La lampe est un dipôle passif car sa caractéristique est linéaire .
La caractéristique d’une LED est similaire à celle d’une diode
normale.
La diode Zener ne laisse passer le courant électrique que dans le
sens direct.
À une température constante, la CTN se comporte comme un résistor
de résistance R
La caractéristique d’une photorésistance est similaire à celle d’un
Exercice
conducteur ohmique de résistance R lorsqu’elle est exposée à une 
Onl’intensité
considèrede
lela lumineuse
montage constante.
électrique schématisé dans la
figure  et qui comporte
 Un conducteur de résistance
 Une diode normale
 Un générateur électrique de tension réglable .
La courbe de la figure  représente la caractéristique
de la diode. 𝑁
 En exploitant la courbe de la figure  déterminer
la tension de seuil de la diode. 
 On fixe la tension du générateur à la valeur:
Représenter sur le schéma de la figure  les
tensions , et
Quelle est la valeur de la tension
Par application de la loi d’additivité des
tensions, déterminer la valeur de l’intensité
du courant traversant le circuit.
 On On fixe la tension du générateur à la
valeur:
Quelle est la valeur de l’intensité du courant qui
traverse le circuit ? Justifier la réponse.
Déterminer les valeurs des tensions ,

Exercice
La courbe ci-contre représente la caractéristique
d’une thermistance (CTP) à deux température et
différente.
 Décrire la caractéristique de la (CTP) ?
 Déterminer la valeur de la (CTP) pour les deux
températures
 Comparer les deux températures et .Justifier
la réponse

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
Électri Caractéristiques d’un dipôle actif-

Unit
é5
cité
Point de fonctionnement

Situation-
problème
La pile électrochimique est un dipôle actif qui
fournit de l’électricité au circuit électrique .
• Qu’est-ce qu’un dipôle actif ?
• Quel est le montage électrique qui permet de
tracer la caractéristique (tension- courant )
d’un dipôle actif ?
Objectifs

Définir le dipôle actif.

Connaître le montage électrique permettant
de tracer la caractéristique
d’un dipôle actif.
Tracer et décrire la caractéristique d’un
générateur électrique linéaire.
Tracer et décrire la caractéristique d’un
récepteur électrique linéaire.
Connaître la loi d’Ohm d’un générateur
linéaire.
Connaître la loi d’Ohm d’un récepteur linéaire.
Définir le point de fonction d’un circuit
Physique
électrique contenant 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟐
TC un générateur
𝐈 Caractéristique d’un dipôle actif
 Définition
 On appelle dipôle actif tout composant électrique capable de
produire l’énergie électrique dans un circuit électrique fermé
(générateur électrique).
 La convention
Exemples d’un générateur
: pile , alternateur, accumulateur,…

 On représente la tension aux bornes d’un récepteur

électrique par une flèche de sens identique à celui du
courant électrique qui le traverse .
 La caractéristique d’un générateur
𝑮
 Activit
linéaire
é
On réalise le montage électrique de la figure  qui comporte
 Une pile 
 Un rhéostat.
 Une résistance de protection
 Un interrupteur
 Un ampèremètre.
 Un voltmètre.

On fait varier la résistance du rhéostat et à chaque fois
on mesure la tension et l’intensité du courant qui
traverse le circuit. Les résultats obtenus ont permis
de tracer la courbe de la figure  qui représente la
caractéristique : de la pile.
 Décrire la caractéristique de la pile .
 La caractéristique s’écrit sous la forme
suivante : . Déterminer la valeur de et celle de
 La pile est un dipôle actif, sa caractéristique est une droite qui ne
passe pas
par l'origine, il s'agit donc d'une fonction affine dont l'équation
s'écrit de la forme :

 On a : avec et
D’après la courbe de la figure  on a : donc
et donc :
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Conclusion « Loi d’Ohm d’un générateur
linéaire »
 La caractéristique d’un générateur linéaire est une droite affine
d’équation :
tel que :
 : la tension aux bornes du générateur en
 : la force électromotrice du générateur en
 : la résistance interne du générateur en
 : l’intensité du courant circulant dans le générateur en
On représente le générateur électrique par l’une des deux
représentations suivantes :
O
u
𝑮

 Remarque
La force électromotrice du générateur est la tension entre ses bornes
lorsque l'intensité du courant qui le traverse est nulle ()
 Application

Une pile de et de résistance interne

est montée en série avec un conducteur
ohmique de résistance
 Détermine l’intensité du courant électrique dans le circuit.
 Détermine la tension électrique aux bornes de la pile.
A.N :
 D’après la loi d’additivité des
On trouve :
tensions
 On a :
on a :
A.N : :
On trouve :

 L’intensité du court-circuit
 L’intensité de court-circuit notée est l’intensité pour laquelle la
tension aux bornes du dipôle actif est nulle:

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Remarque
La valeur réelle de l’intensité de court-
circuit d’un générateur linéaire est
toujours inférieure à la valeur de théorique
:
Tel que :

 Le générateur idéal de tension

 Le générateur de tension est dit idéal si sa résistance
interne est nulle : 𝑮
 La caractéristique : est une droite parallèle
à l’axe des abscisses.

 Association en série de deux

générateurs
 On associe en série deux générateurs électriques𝑮𝟏 (𝑬 𝟏 ,𝒓 𝟏) 𝑮𝟐 (𝑬 𝟐 ,𝒓 𝟐)
et . Soit est le
générateur équivalent .
 D’après la loi d’additivité des tensions on a :
𝑮(𝑬 ,𝒓 )

avec et
 Généralisation
Le générateur équivalent de n générateurs linéaires montés en série
est tel que :

𝐈𝐈 et
Caractéristique d’un récepteur linéaire
 Définition
 Un récepteur est un dipôle électrique qui convertit une partie
d’énergie électrique qu’il reçoit en une autre forme d’énergie autre
que l’énergie thermique.
 Exemples : moteur électrique, électrolyseur

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Caractéristique d’un récepteur
linéaire
 Activit
é
On réalise le montage électrique de la figure  qui comporte: 
 Générateur électrique de tension réglable
 Électrolyseur contenant une solution ionique .
 Interrupteur
 Ampèremètre.
 Voltmètre.
On fait varier la tension aux bornes du 
générateur, et à chaque fois en mesure la
tension aux bornes de l’électrolyseur et 𝑮
l’intensité du courant qui traverse le circuit.
Les résultats obtenus ont permis de tracer la
courbe de la figure  qui représente :
de l’électrolyseur.
 Décrire la caractéristique de l’électrolyseur.
 Dans la zone de la caractéristique
la tension aux bornes de l’électrolyseur et l’intensité du courant qui
le
travers sont liés par la relation suivante : . Déterminer la valeur
 La
de etcaractéristique de l’électrolyseur de décompose en deux parties
qui celle
sont :de .
 Une partie (a) courbée
 Une deuxième partie (b) linéaire .
 On a : avec et
D’après la courbe de la figure  on a : donc
et donc :
 Conclusion
Dans la partie linéaire de la caractéristique d’un récepteur électrique
(moteur électrique ou électrolyseur ), La tension aux bornes du
récepteur parcouru par un courant d’intensité est définie par relation
suivante : tel que :
 : la tension du récepteur en
 : la force contre électromotrice du récepteur en
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Conclusion
 : la résistance interne du récepteur en
 : l’intensité du courant circulant dans le récepteur en

 Point de fonctionnement d’un circuit

 Définition
électrique
Le point de fonctionnement d’un circuit électrique constitué par un
dipôle actif et un récepteur est le point de coordonnées (;) de
l’intensité du courant électrique dans le circuit et de la tension
électrique aux bornes du dipôle actif et du récepteur.
𝑮
 Détermination analytique du point du fonctionnement
D’après la loi d’additivité des
tensions Et ::
On a :

 Détermination graphique du pit de

fonctionnement
Pour déterminer les coordonnées du
point de fonctionnement, on trace les
caractéristiques intensité-tension des
deux dipôles (actif et passif) sur le
même graphique avec la même
échelle. Le point de fonctionnement(; )
est le point d’intersection des deux

courbes.
 Loi de Pouillet
L’intensité I du courant traversant un circuit en série formé des
générateurs et des récepteurs et des conducteurs ohmiques est :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Application

On considère les deux montages électriques qui comportes:

 Générateur électrique de tension
 Moteur électrique 
 Deux conducteurs ohmiques de
résistances et

 Par application de la loi de Pouillet trouver l’expression

de l’intensité du courant en fonction de , , , , et
pour chacun des deux montages puis calculer sa 
valeur.
𝑮
 Par application de la loi de Pouillet : Pour le montage 
 Pour le montage  On a :
avec
On a :
Donc :
A.N:
On trouve :
On trouve :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
La caractéristique d’un dipôle actif est symétrique.
La caractéristique de l’électrolyseur passe par l’origine .
La force électromotrice d’un dipôle actif correspond à la tension à ses
bornes en circuit ouvert.
La tension aux bornes d’un dipôle actif est nulle en circuit ouvert .
Le point de fonctionnement d’un circuit est le point d’intersection de
la caractéristique du générateur et celle du dipôle branché sur ce
générateur.
Exercice
On considère le montage électrique ci-contre qui comporte :
Un générateur électrique
Deux conducteurs ohmiques de résistance et
Le générateur débite un courant d’intensité
 Calculer la tension aux bornes du générateur .
 Calculer la tension aux bornes des deux conducteurs ohmiques
 Calculer l’intensité du courant traversant le conducteur
 Calculer la valeur de la résistance .

Exercice
On branche aux bornes d’une pile , un moteur
électrique
Lors de fonctionnement de ce circuit, la pile débite un courant
d’intensité

 Calculer la tension aux bornes du générateur .

 Calculer la tension aux bornes du moteur électrique.
 Déduire la valeur de la force contre-électromotrice du moteur
électrique.

Exercice
On réalise le montage électrique ci-contre qui compose d’une
générateur électrique ), un électrolyseur ,
un conducteur ohmique de résistance et un voltmètre .
Lors de fonctionnement de ce circuit, le voltmètre indique la
valeur
 Calculer l’intensité du courant circulant dans le circuit .
 Calculer la tension aux bornes du conducteur ohmique .
 Calculer la tension aux bornes du générateur .
 Calculer la valeur de la force électromotrice du générateur sachant que
sa résistance interne
est :

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Série d’exercices
Exercice
On branche aux bornes d’un générateur électrique , un moteur
électrique
La courbe ci-contre représente la caractéristique tension-courant du
générateur et celle du moteur électrique.

 Identifier les deux courbes et .

 Déterminer l’intensité du courant circulant dans le circuit.
 Déterminer la tension aux bornes du générateur.
 Déduire la valeur de la force électromotrice du générateur et celle de sa
résistance interne .
 Déterminer la valeur de la force contre- électromotrice du moteur et
celle de sa résistance
interne
Exercice
Le montage de la figure ci-contre se comporte d’un générateur , une
diode normale de tension de seuil et deux conducteurs ohmiques de
résistances
et
Calculer l’intensité du courant qui traverse le circuit.
 Calculer l’intensité du courant qui travers le conducteur ohmique
 Calculer l’intensité du courant qui traverse la diode.
 On inverse la diode. Calculer la nouvelle intensité qui traverse le
circuit et déduire la valeur de la tension aux bornes du
générateur

Exercice
Le montage de la figure ci-contre se
comporte d’un générateur , et trois
conducteurs ohmiques de résistances ,
et
 Calculer la résistance équivalente des trois conducteurs
ohmiques .
 Calculer l’intensité du courant fournie par le générateur.
 Calculer l’intensité du courant circulant dans chaque branche.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟑
 Électri

Unit
Le transistor

é6
cité

Situation-
problème
Le détecteur de niveau d’eau est un montage
électronique comportant des composants
électroniques appelés transistors
• Qu’est-ce qu’un transistor?
• Quel le principe de fonctionnement d’un
transistor dans un circuit électronique ?
• Quelles sont les applications des transistors ?
Objectifs
Connaître le transistor et ses composants.
Connaître les régimes de fonctionnement
d’un transistor.
Connaître quelques applications du transistor
dans la vie quotidienne.
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
 𝐈 Le transistor
 Définition
 Le transistor (inventé par l’américain John Bardeen), est
un composant
électronique permettant de contrôler ou d'amplifier des tensions et
des courants électriques.
 Le transistor est constitué de trois électrodes représentant la
succession de trois semi-conducteurs, respectivement de type
ou . Il s'agit, dans le premier cas, d'un transistor , et dans le
Transistor
Transistor
deuxième
NPN
𝑮
PNP
cas, d’un transistor .

 Représentation symbolique du
transistor

 Les représentations symboliques du transistor sont :

• B: la base Transistor Transistor
• E: Émetteur . NPN PNP
 Loi de nœud et loi de maille pour un transistor
• C :Collecteur.
Le transistor est une maille de tension et un
nœud de courant:
 Loi de nœud :
 Loi de maille :
Transistor Transistor
PNP NPN
 Régimes de fonctionnement du transistor
Selon la valeur de la tension on distingue trois régimes de
fonctionnement du transistor :
 Régime du blocage est obtenu lorsque : dans ce régime
l’intensités du courant qui traverse les pôles du transistor sont
nulles le transistor se comporte comme un interrupteur
ouvert.

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
 Régimes de fonctionnement du transistor
Selon la valeur de la tension on distingue trois régimes de
fonctionnement du transistor :
 Régime linéaire est obtenu lorsque : dans ce régime
l’intensité du courant qui traverse le collecteur est
proportionnelle à l’intensité du courant qui traverse la base :
tel que est une constante appelée coefficient d’amplification
()
 Régime de saturation est obtenu lorsque dans ce régime
l’intensité du courant qui traverse le collecteur reste constante
𝑮
( ) quel que soit la valeur de l’intensité du courant qui traverse
la base et

Régime de blocage
Régime linéaire
Régime de saturation
 Application

On considère le montage électrique de la figue ci-dessous qui

comporte:
 Un générateur de tension de f.é.m. et de résistance
négligeable .
 Un transistor NPN de coefficient d’amplification
 Un conducteur ohmique de résistance et autre de résistance
 Un voltmètre numérique .
 Un ampèremètre numérique.

Lors du fonctionnement
Calculer la tension . du circuit le voltmètre indique
la valeur
Par et l’ampèremètre
application indique des tensions, calculer
de la loi d’additivité
la tension er déduire le régime de fonctionnement du
transistor et déduire la valeur de la résistance .

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
  Calculer l’intensité du courant traversant le collecteur.
 Calculer la tension et déduire la tension .
Et on a
 Calculons la tension :
Donc :
On a :
A.N: :
A.N:
 On applique de la loi
d’additivité des  Par application de la loi

tensions, dans la maille on a : d’additivité des

tensions on a :

donc : Donc :

A.N: EtA.N:
on a : 𝑮
 OnPuisque
a: Donc :
Donc : AN:

𝐈𝐈 Quelques circuits électroniques contenant

un transistor
 Détecteur du niveau d’un liquide
 Lorsque la surface libre du liquide est en dessous
du niveau désiré, le circuit de la base est ouvert
et le transistor ne fonctionne pas .
 Lorsque la surface de l’eau attient le niveau désiré,
l’interrupteur flotteur ferme le circuit de la base
et le transistor fonctionne dans ce cas en régime
permanent et la larme ce déclenche

 Détecteur de chaleur
 Lorsque la température est faible la résistance
de la thermistance (CTN) est très élevée de
l’ordre de , donc l’intensité du courant
traversant la base est presque nulle
 Lorsque la température augmente, la résistance
de la thermistance diminue donc un courant
électrique traverse la base et le transistor fonction
en régime linéaire et l’alarme se déclenche

Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Les trois pôles du transistor sont identiques .
Le transistor se fonctionne en régime linéaire lorsque
En régime de saturation, l’intensité du courant traversant le
conducteur est indépendante de celle traversant la base.
Les intensités du courant traversant le transistor sont soumises la loi
de nœuds .
En régime de saturation on a :

Exercice
On considère le montage électrique schématisé dans la
figure ci-contre et qui comporte
 Un transistor.
 Un conducteur de résistance
 Un conducteur de résistance
 Un générateur de f.é.m. et de
résistance négligeable.
Lors du fonctionnement de ce circuit, la tension
électrique entre la base et l’émetteur prend la
valeur :
 Quel est le régime de fonctionnement de ce transistor? Justifier
votre réponse.
 Quelle est la valeur de la tension ?
 Calculer l’intensité du courant traversant le collecteur .
 Calculer l’intensité du courant traversant la base .

Exercice
On considère le montage électrique schématisé dans la
figure ci-contre et qui comporte
 Un transistor de coefficient d’amplification
 Un conducteur de résistance
 Un conducteur de résistance
 Un générateur de tension et de
résistance négligeable.
 Une LED de tension de seuil
 Un ampèremètre
Lors du fonctionnement de ce circuit, l’ampèremètre
indique la valeur
 Calcule la tension et déduire le régime de fonctionnement de ce
transistor.
 Calculer l’intensité du courant qui traverse le collecteur.
 Calculer la tension .
 Calculer l’intensité du courant fournie par le générateur.
 Calculer la résistance interne du générateur sachant que sa force
électromotrice
est:
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
Physique TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
 PARTIE : Chimie

1 Les espèces chimiques

2 Extraction, séparation et identification des

espèces chimiques

3 Synthèse des espèces chimiques

4 Modèle de l’atome

5 Géométrie de quelques molécules

6 Classification périodique des éléments

chimiques

7 La mole: unité de la quantité de

matière

8 La concentration molaire

9 Réactions chimiques- bilan de la

quantité de matière

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
 Unit
Les espèces chimiques

é1
mie
Chi

Situation-
problème
Les produits utilisés dans notre vie
quotidienne renferment plusieurs espèces
chimiques, dont certains sont naturelles et
autres sont synthétiques ?
Comment identifier les espèces composant un
produit
donné ?
Objectifs
Comment distinguer une espèce chimique
naturelle d’une espèce chimique synthétique ?
Connaître la notion de l'espèce chimique.
Savoir que les organes de sens sont
incapables de détecter toutes les espèces
chimiques composant un produit.
Connaître les tests d’identifications de
quelques espèces chimiques.
Savoir distinguer l’espèce chimique
Chimie 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
TC chimique synthétique.
naturelle de l’espèce
𝐈 Notion d’espèce chimique
 Définition
 L’espèce chimique « corps pur » : est un ensemble d’entités
(moléculaires , ioniques ou atomiques ) identiques.
 Une espèce chimique peut être caractérisée par : sa formule
chimique, sa masse volumique, sa densité, sa couleur ,…
Exemples :
• L’eau se caractérise par sa formule chimique et par sa
température d’ébullition à la pression atmosphérique .
• Le cuivre se caractérise par sa formule chimique et par sa
couleur rouge brique.
 L’ensemble d’espèces chimiques est appelé : substance chimique.
Exemples :
• L’eau de robinet est une substance chimique car il contient
plusieurs espèces chimiques ( , , , )

 Identification de quelques espèces chimiques

 Activité un produit
constituant
 Compléter le tableau ci-dessous en déterminant les caractéristiques
de quelques espèces
chimiques constituant
Sens une Laorange Le Le goût L’odor L’ouïe
vue touche at
Caractéristiq
r
ues
Coloré *

Sucré *

Parfumé *

Lisse *

Acide *

Salé *

Gras
Contient de *
l’eau

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
 Les sens sont-ils suffisants pour caractériser toutes les espèces
chimiques constituants
l’orange .
 Les sens sont incapables de révéler toutes les espèces chimiques

existant dans l’orange

 Conclusion
comme le vitamine C, les acides responsables de l’acidité de

 Les cinq
l’orange , …sens nous permettent de reconnaître les premières
informations sur quelques espèces chimiques d’un produit, mais ils
sont incapables de révéler toutes les espèces chimiques qui
composent ce produit .
 Pour révéler les espèces chimiques composant un produit, on doit
 Tests d’identification
réaliser de quelques espèces chimiques
des tests d’identifications.
 Activité
Pour révéler quelques espèces chimiques présentes dans une orange, on
réalise les tests suivants :
 Test
 On verse des gouttes d’eau dans une assiette contenant du
sulfate de cuivre anhydre (voir la figure )
 On dépose un peu de sulfate de cuivre anhydre sur une demi-
orange (voir la figure)
 

Après
quelques
secondes
Après
quelques
secondes

 Que remarquez-vous à propos de l’expérience  ?

 En exploitants la réponse de la question . Déterminer l’espèce
chimique identifiée
 Dans
dans l’expérience
l’expérience ,
 .on constate que le sulfate de cuivre anhydre vire
au bleu en
présence de l’eau .
 Le sulfate de cuivre déposé sur la demi-orange devient bleu ce qui
montre que cette demi-
orange contient de l’eau .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟒
 Test
 On verse des gouttes de liqueur de Fehling dans un tube à essai
contenant une solution de glucose puis on chauffe le mélange
(voir la figure )
 On verse des gouttes de liqueur de Fehling dans un tube à essai
contenant une le jus d’orange, puis on chauffe le mélange (voir la
figure)
 

 Que remarquez-vous à propos de l’expérience  ?

 En exploitants la réponse de la question . Déterminer l’espèce
chimique identifiée
 Lorsqu'on chauffe un
dans l’expérience  . mélange de glucose et de la solution Fehling, on
observe l’apparition
d’un précipité rouge brique.
 Lorsqu’on chauffe un mélange de jus d’orange et la liqueur Fehling, il
 Test
se forme un
 On mesure le pH du jus d’orange à 
précipité
l’aiderouge brique. Cela
d’un pH-mètre signifier
(voir que
la figure  )ce jus contient de glucose.
 Quelle est la valeur indiquée par
le
pH-mètre ?
 Que peut-on déduire de ce test ?
 Le pH-mètre indique la valeur
 Puisque le donc le jus d’orange est une solution acide (contient des
acides )

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
 Conclusion

 Les tests d’identification permettent de révéler les espèces

chimiques composant un produit.
Exemples
• Pour identifier la présence d’eau, on utilise le sulfate de cuivre
anhydre qui devient bleu en présence d’eau.
• Pour identifier la présence du glucose: on utilise la liqueur de
Fehling qui donne en présence de glucose après chauffage un
précipité rouge brique .
• Pour identifier le dioxyde de carbone : on utilise l’eau de chaux
qui se trouble en présence du dioxyde de carbone.
• Pour connaitre la nature d’un produit (acide ou basique), on
utilise le pH-mètre ou le papier-pH tel que :
 le produit est acide si
 le produit est nasique si
 le produit est neutre si

𝐈𝐈 Classification des espèces chimiques

 Espèces chimiques organiques et espèces chimiques
inorganiques
 Une espèce chimique est dite organique si sa combustion complète
conduit principalement à la formation du dioxyde du carbone et
d’eau .
Exemples : le méthane ; le glucose ; l’éthanol ;…
 Une espèce chimique est dite inorganique si sa combustion dans le
dioxygène ne conduit pas à la formation du carbone et d’eau .
Exemples : L’ammoniac ; le dihydrogène ; le fer ;…
 Espèces chimiques naturelles et espèces chimiques
synthétiques
 Une espèce chimique naturelle est celle qui s’existe dans la nature
( animales, végétale ou minérales )
Exemples : le caoutchouc naturel, le dioxygène, l’amidon, l’eau ;…
 Une espèce chimique synthétique est celle préparer par l’homme en
se basant sur des transformations chimiques.
Exemples : le caoutchouc synthétique, le bronze, le sucre de table ;
…

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
 Série d’exercices
Exercice
Choisir la bonne
réponse
 Le test de présence de l’eau est réalisé :
 Avec de l’eau de chaux
 Avec du sulfate de cuivre anhydre
 Avec la liqueur de Fehling
 Le test à la liqueur de Fehling sert à caractériser la présence de :
 Le glycose
 Le dioxyde de carbone
 Chlorure de sodium

Exercice
Pour mettre en évidence certains constituants d’un de citron, on réalise
les tests suivants :
 On laisse tomber quelques gouttes de jus de citron sur du
sulfate de cuivre II
anhydre déposé dans une coupelle : le solide bleuit .
 On pince le zeste d’un citron à proximité d’une flamme de
bougie ; des étincelles apparaissent dans la flamme.
 On mesure le du jus en trouve :
 On chauffe un tube à essai qui contient un m mélange de jus de
citron et de liqueur
de Fehling : Il apparaitre un précipité rouge brique.
 Déterminer les espèces chimique mises en évidence par chacun de ces
tests. Justifier
votre réponse. Exercice
 Mettre une croix dans la case convenable
Substanc Eau Eau Eau Air Diazote Acier Acide
e minéral distillé de méthanoï
e e pluie que
Corps
pur
Mélange

Exercice
On dispose d’une bouteille contenant une boisson gazeuse, sucrée et
acide .
 Comment peut-on mettre en évidence le caractère acide de cette
boisson ?
 Le gaz présent dans cette boisson trouble l’eau d chaux. Quel est son
nom ? Et quelle
est sa formule chimique ?
 Comment mettre en évidence la présence du glycose dans cette boisson
 Comment mettre en évidence la présence de l’eau dans cette boisson ?
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
 Extraction, séparation et

Unit
mie
Chi

é2
identification des espèces chimiques

Situation-
problème
Les parfums sont fabriqués à base d'huiles
essentielles extraites des fleurs de plantes
aromatiques, comme la lavande, le jasmin, le
gardénia,...
Comment peut-on extraire les huiles de ces
fleurs ?
Objectifs

Connaître quelques techniques

d’extractions des espèces chimiques.
Savoir détecter les espèces chimiques
d’une matière en se basant sur la technique
de l’analyse chromatographique.
Savoir identifier une espèce chimique en se
basant sur ses propriétés physiques.
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
  L’extraction est une technique qui
permet de séparer une espèce (ou
des espèces chimiques ) d’un
mélange.
 Depuis l’antiquité, l’homme pressent
des végétaux et des organes
d’animaux pour en extraire des
espèces chimiques naturelles qui

𝐈espèces servent en suite à réaliser des

Quelques techniques d’extraction des
chimiques
médicaments, des peintures, des
colorants, des parfums .
 Le pressage
Cette opération consiste à écraser les
fleurs ou les fruits pour récupérer le jus .

Exemple : L'huile d'olive est obtenue en

broyant les olives dans un moulin, puis
en pressant la pâte obtenue pour en
extraire
L’enfleurage
l'huile.

Cette opération consiste à placer des

pétales de fleurs sur une graisse inodore
et de les changer périodiquement
jusqu’à ce que la graisse soit sautée en
parfum. La graisse est ensuite traitée
par l’alcool pour extraire la matière
odorante .
Cette technique est utilisée en
parfumerie,
 L’infusionmais reste très couteuse et
réservée aux fleurs délicates (violette,
On verse de l’eau bouillante sur les
jasmin , …) .
feuilles ou les fleurs hachées puis on les
laisse tremper jusqu’à ce que les
substance
Exemple actives
: La se dissolvent
préparation de thé dans
et des
l’eau
tisanes .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
 L’hydrodistillation
 Définitio
L’hydrodistillation
n est une ancienne technique indienne, développée
par les Arabes et transférée en Europe. Cette technique repose sur
l’ébullition d’un mélange d’eau et de feuilles de plantes aromatiques,
de sorte que l’eau s’évapore, emportant avec elle des substances
aromatiques. Et à l’aide un réfrigérant à eau, la vapeur est condensée,

etLe dispositif
donc expérimental
on obtient de l’hydrodistillation
un liquide parfumé.

Noms des éléments du montages expérimental

Fleurs aromatiques .  Entrée d’eau.

 Thermomètre.  Réfrigérant.
 Eau bouillante.  Eprouvette.
 Chauffe ballon.  Phase organique ( huile essentielle )
 Sortie d’eau.  Phase aqueuse

 L’extraction par solvant organique

 Définition
L’extraction par solvant est une technique plus récente (siècle ) qui
permet d’extraire une espèce chimique d’un mélange, en utilisant des
solvants organiques très volatils (le pentane, l’acétone, le
cyclohexane;…). Cette technique consiste à séparer l’espèce chimique
du mélange en la dissolvant dans un solvant extracteur où l’espèce
chimique est plus soluble que dans le mélange initial.
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
 Choix du
solvant
Pour qu’un solvant soit adapté, il doit remplir les conditions suivantes :
 Le solvant doit être non miscible à l’eau .
 La matière à extraite doit être très soluble dans ce solvant que
dans le mélange initial.
 Le solvant doit être volatile.
 Protocole expérimental
Pour extraire une espèce chimique à l’aide d’un solvant organique, on
suit les étapes suivantes :
 Après avoir fermé le robinet, on verse dans l’ampoule la
solution contenant la substance chimique à extraite puis on y
ajoute le solvant.
 On ferme l’ampoule, puis en la tourne jusqu’à ce que le robinet
soit dirigé vers le haut .
 On agite l’ampoule, et en ouvre le robinet de temps en temps
pour éviter les surpressions .
 On fixe l’ampoule à un support et on ouvre le bouchant pour
que la décantation se fait rapidement .
 On laisse décanter jusqu’on observe une séparation nette des
deux phases .
 On ouvre /on referme pour vider la phase la plus dense dans un
bécher et la phase la moins dense dans autre bécher.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
𝐈𝐈de laApplication:
lavande
l’extraction de l’huile essentielle

 L’hydrodistillation

 Pour extraire l’huile essentielle de la lavande on introduit dans un

ballon une masse
de la lavande, et on y ajoute de l’eau distillée et quelques graines
de
pierres ponces .
 Après avoir allumé le chauffe-ballon et fait circuler de l’eau dans le
réfrigérant, on laisse le mélange bouillir pendant une demi-heure
( voir la figure ci-dessous ) .

 Nommer les éléments du montage expérimental .

 Quel est le rôle du réfrigérant dans cette expérience ?
 Pourquoi ajoute-t-on des pierres ponces au mélange ?
 Pourquoi chauffe-t-on le mélange ?
 Quel est l’aspect du distillat obtenu? Quel est son odeur ?
 Proposer une technique permettant de séparer l’huile de lavande du
 Les noms
distillat . des éléments du montage expérimental .

La lavande .  Pierres ponces .

 Réfrigérant.  Support

 Ballon .  Phase organique ( huile essentielle de

 Chauffe-ballon. lavande )

 Sortie d’eau.  Phase aqueuse.

 Entrée d’eau.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
  Le réfrigérant refroidie la vapeur sortant du ballon pour le condenser.
 Les pierres ponces permet d’homogénéiser la température dans le
ballon .
 Le chauffage permet de détruire les cellules végétales pour qu’elles
libèrent ces
substances aromatiques.
 Le distillat obtenu comporte deux phases : phase organique contenant
l’huile essentielle
de lavande et
 Extraction deune phase aqueuse
l’huile .
essentielle de la
lavande du distillat
 L'huile essentielle de lavande peut être séparée du distillat à l'aide

d'un solvant
Lorsque l’hydrodistillation est terminée,
organique
on introduit de sel (chlorure de sodium )
dans le distillat et on le vers dans une
ampoule à décanter et on y ajoute du
cyclohexane .
 On ferme l’ampoule et on l’agite pendant
(il faut ouvrir le robinet de temps en
temps lors de l’agitation ) puis on la
laisse décanter jusque ce que les deux
phases sont nettement séparer .
 On ouvre le robinet de l'ampoule à
décanter afin d'évacuer la phase
aqueuse, et ensuite récupérer la phase
organique contenant l’huile essentielle
de lavande dans un bécher .
 Le tableau suivant montre la solubilité de
Eau Eau Cyclohexane Huile de
distillée
quelques espèces chimiques salée
dans l’eau lavande
distillée et dans l’eau salée .
Densité 1,0 1,1 0,78 0,89
Solubilité dans l’eau distillée Nulle Faible
Solubilité dans l’eau salée Nulle Très faible
Solubilité dans le cyclohexane Très soluble

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟓
 En exploitant les données du tableau ci-dessous justifier l’addition du
sel et le cyclohexane
dans le distillat .
 Pourquoi faut-il agiter l’ampoule à décanter ?
 Indique sur le schéma dans la page précédente, la phase organique et
la phase aqueuse .
justifier le
 D’après la tableau
réponseon
. remarque que la solubilité de l’huile de
lavande
Quelle phase faut-il
dans l’eau recueillir
salée est et pourquoi ?
plus faible que dans l’eau distillée donc l’ajout du sel permet de
séparer l’huile de
lavande du mélange .
Le cyclohexane est un solvant extracteur de l’huile de lavande .
 L’eau et le cyclohexane ne sont pas miscibles donc on doit agiter
pour qu’ils soient en
contact .
𝐈𝐈𝐈 Voir Lle’analyse chromatographique
schéma de la page précédente .
 On doit récupérer la phase organique contenant l’huile essentielle de
 Définition
lavande .
 La chromatographie sur une couche mince (CCM) est une technique
physique de séparation et d’identification des espèces chimiques
qui composent un mélange.
 Les principaux composants du montage expérimental d’une
séparation chromatographique sur une couche mince sont :
• La cuve chromatographique : est un récipient en verre de
forme variable, fermer par un couvercle étanche.
• La phase stationnaire : une couche mince de silice déposée sur
une plaque métallique.
• L’échantillon à analyser :
• La phase mobile (éluant) : un solvant pur ou un mélange
• Les espèces chimiques de référence :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
 Couvercle

Front du solvant

Cuve chromatographique

Substances de
référence
La plaque CCM

L’échantillon
à analyser
Ligne de dépôt
Éluant

 Le principe de CCM
Pour réaliser une analyse chromatographique sur
une couche mince, on suit les étapes suivantes :
 On place l’échantillon à analyser (A) et les
espèces chimiques de référence (B et C )
sur la ligne de dépôt de la plaque CCM
(une plaque d’aluminium recouverte d’une
C B A
mince couche de silice )
 On verse une quantité d’éluant dans la cuve
(le niveau du liquide ne dépasse pas la ligne de dépôt )
puis on introduit la plaque CCM et on ferme la cuve à l’aide
du couvercle .
 L’éluant migre le long de la plaque en entraînant les
constituants du mélange et les espèces de références
qui se déplacent à des vitesses différentes .
 On admet qu’une espèce chimique très soluble
dans l’éluant migre beaucoup plus vite qu’une
espèce chimique moins soluble .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
  Pour un éluant et un support donnés, une
espèce chimique migre de la même façon
qu’elle soit pure ou dans un mélange c-à-d
B
que les points B et E (ou bien les points C et F) E
C
sont constitués de même espèce chimique F
(Les points C et F sont constitués de même
espèce chimique) .
 Lorsque l’éluant arrive au front ( du haut
de la plaque ), on ouvre la cuve et on sort la
plaque .
 Révélation
Dès que la migration est terminée, on identifie les espèces chimiques
isolées en utilisant l’une des méthodes suivantes :
 Directement : si les substances chimiques sont colorées .
 Révélation par l’U.V : Si la plaque utilisée est fluorescente (gel de
silice par exemple), sous une lampe UV, la plaque apparaît verte,
sauf les tâches qui absorbent les UV apparaissent de couleur
sombre : il suffit de les entourer au crayon.
 Révélation à l’iode : dans la cuve on place la plaque et quelques
cristaux d’iodes, puis on la ferme à l’aide du couvercle. Les
Révélation
Révélation Révélation
tâches apparaissentdirecte
jaune-marron
par l’U.V par l’iode
(substances
colorées )

 Le rapport frontal

 On définit le rapport frontal d’une espèce chimiques

par la relation suivante: avec :
• : est la distance parcourue par l’espèce chimique .
• : est la distance parcourue par l’éluant .
 Le rapport frontal est une grandeur sans unité .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
 Application : l’analyse chromatographique sur une couche mince
de l’huile de lavande
Pour révéler quelques espèces chimiques constituant l’huile
de lavande , on réalise la chromatographie sur une couche
mince . On place sur la ligne de dépôt de la plaque CCM une
goute (A) de l’huile de lavande, une goute (B) de linalol et une
goute (C) d’acétate de linalyle, puis on introduit cette plaque
dans la cuve chromatographie contenant une quantité
du dichlorométhane et quelques cristaux de l’iode et on ferme
la cuve .
Une fois le liquide atteint le front du solvant, on ouvre la
cuve et on sort la plaque puis on la sèche à l’aide d’un fer à
repasser (voir la figure ci-contre ) . A B C
 Quel est le rôle du dichlorométhane ?
 Quel est le but d’utiliser le linalol et l’acétate de linalyle dans cette
analyse ?
 Combien de constituant ont été identifiées ?
 Citer deux constituants
Le dichlorométhane joueessentiels deéluant
le rôle d’un l’huile dans
de lavande
cette .
analyse .

 Puisque
Le linaloll’huile d’ lavande
et l’acétate donne sont
de linalyle quatre
destaches lorschimiques
espèces de l’analyse
chromatographique
de référence . ,
donc elle contient quatre espèces chimiques
 Cette analyse montre que l’huile de lavande contient le linalol et
𝐈𝐕l’acétate
Les de caractéristiques
linalyle . physiques d’une
espèce chimique
Chaque espèce chimique est caractérisée par des propriétés physiques
qui lui sont propre comme la couleur , la température de changement
d’état; la densité ; la masse volumique ; la solubilité ;… Ces propriétés
sont appelées caractéristiques physiques , et peuvent être exploitées
pour
La révéler
température de changement
l’espèce chimique d’état
ou vérifier son d’une
degré de espèce
pureté.
chimique
 La température de fusion : est la température à laquelle l’espèce
chimique passe de l’état solide à l’état liquide à une pression
donnée .
 La température d’ébullition : est la température à laquelle l’espèce
chimique passe de l’état liquide à l’état gazeux à une pression
Chimie
donnée . TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
 La solubilité d’une espèce chimique
 La solubilité d’une espèce chimique dans un solvant est la masse
maximale de cette espèce chimique pouvant être dissoute dans un
litre de ce solvant.
 La densité d’une espèce chimique
 La densité d’un corps solide ou liquide est le quotient de sa masse
volumique par la masse volumique de l’eau
 La densité d’un corps gazeux est le quotient de sa masse volumique
par la masse volumique de l’air

 Quelques pictogrammes de sécurité

 Le contact avec certains produits chimiques (les solvants par
exemples ) peut provoquer des dangers à la santé et
l’environnement ( des brûlures de la peau ; des yeux ……)
 Le tableau suivant donne quelques pictogrammes de sécurité
permettant de connaître les dangers des produits chimiques .
Le Le danger que représente la substance chimique
pictogramme
Comburant
Produits comburants contenant une grande quantité
d’oxygène et pouvant provoquer la combustion de
substances inflammables ou combustibles
Inflammable
Produits inflammables pouvant s’enflammer
facilement au contact d’une flamme ou d’une
étincelle, ou sous l’effet de la chaleur
Toxique Produits toxiques pouvant présenter un danger pour
la santé ou entrainer la mort en cas d’inhalation,
d’ingestion ou d’absorption cutané
Corrosif
Produits corrosifs ou caustiques pour la peau et les
muqueuses en cas de contact . Ils peuvent provoques
des graves brûleurs
Explosif
Produits explosifs pouvant exploser en contact d’une
flamme, d’un choc ou sous l’effet de la chaleur ou
les frottements .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
 Série d’exercices
Exercice
Choisir la bonne
réponse
 Au cours de l’extraction par solvant, l’espèce chimique à extraire
doit être
 Non miscible avec le solvant extracteur .
 Très soluble dans le solvant initial que dans le solvant
extracteur .
 Très soluble dans le solvant extracteur que dans le solvant
initial .
 Lors de l’hydrodistillation, le distillat obtenu :
 Contient une seule phase .
 Contient deux phases .
 Contient une phase liquide et autre solide .
 La chromatographie sur une couche mince permet :
 De révéler les espèces chimiques d’une substance .
 Extraire les huiles essentielles des fleurs aromatiques .
 Éliminer de l’eau du distillat .
 Lors de l’hydrodistillation, le réfrigérant sert à :
 Diminuer la température dans le ballon .
 Condenser le vapeur qui s’échappe du ballon pour obtenir le
distillat .
 Séparer la phase organique de la phase aqueuse .
 Lors de l’enfleurage :
 On obtient directement l’huile des fleurs aromatiques .
 On doit employer un solvant extracteur pour extraire les
substances aromatiques de la graisse .
 La graisse doit être lavée à l'eau pour obtenir les substances
aromatiques
 Lors de l’extraction liquide-liquide la phase organique se située :
 Toujours en bas .
 Toujours en haut . Exercice
 En bas si sa densité est supérieure à celle de la phase
On verse aqueuse
dans un. tube à essai un volume d’une substance organique (S)
et on lui ajoute un volume de l’eau distillée .
 Calculer la densité de la substance (S) sachant que le tube à essai
contient de cette
substance.
 La substance chimique (S) n’est pas miscible à l’eau. Dessiner le tube
à essais et indiquer sur
lequel la phase organique et la phase aqueuse. (une justification est
demandée )
 On répète la même expérience,
La masse en remplaçant
volumique l’eau
de l’eau distillée :par l’eau
distillée
Données
salée. Dessiner à
La masse volumique de l’eau salée :
: nouveau le tube à essais et indiquer sur lequel la phase organique et
la phase aqueuse. (une
justification est demandée )

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
 Série d’exercices
Exercice
On dispose dans le laboratoire de lycée, un flacon contenant une
solution de l’eau iodée. Pour extraire le diiode contenu dans de cette
solution, en employant la technique d’extraction par solvant .
Le tableau ci-dessous montre la solubilité dans l’eau et la densité de
quelques espèces chimique.

Solvant Eau Éthanol Ethe Benzèn

r e
Solubilité du diiode en ()

Densité

Miscible à l’eau Oui Non Non

 Quel est le solvant adaptable pour extraire le diiode d’une solution de
l’eau iodée? Justifier
la réponse.
 Dessiner l’ampoule à décanter après l’agitation et indiquer sur laquelle
la phase qui
contient le diiode . Exercice
On a réalisé la chromatographie de quatre espèces, la figure
ci-contre représente les résultats obtenus :
• A: Bornéol
• B: Géraniol
• C : l’huile essentielle du thym
• D: Thymol
 Déterminer les substances chimiques purs et les substances
chimiques composées .
 Combien de constituant de l’huile de du thym ont été détectés
lors de cette analyse ?
C
 Citer deux constituants essentiels de l’huile du thym. B A D

Exercice
L’analyse chromatographie de deux échantillons (A) et (B) sur une couche
mince de longueur
et de largeur a fourni les résultats suivants :
Substance Éluant A B
La distance parcourue en (cm)

 Dessiner la plaque CCM en indiquant sur laquelle les positions des

chimiques (A) et (B) .

taches des espèces

chimiques (A) et (B) .

 Calculer la valeur du rapport frontal pour chacune d’espèce

 Quelle est l’espèce chimique la plus soluble dans l’éluant utilisé ?

Chimie
Justifier la réponse. TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟔
 Unit
mie Synthèse des espèces chimiques
Chi

é3
Situation-
problème
L’éthanoate de butyle est l’espèce chimique
qui donne au banane son odeur
caractéristique, le vitamine C se trouve dans
les fruits et les légumes, le caoutchouc
provient de la sève de l’hévéa (arbre). Ces
espèces chimiques sont fabriquées d’une
manière intensive malgré qu’elles se trouvent
dans la nature!
Pourquoi l'homme a besoin de synthétiser
certaines espèces
chimiques ?
Comment synthétiser une espèce chimique ?
Objectifs
Les espèces chimiques synthétisées ont-elles les
Connaître l’importance de la chimie de
mêmes
propriétés
synthè[Link] les espèces chimiques naturelles ?
Connaître quelques techniques de synthèse
des espèces chimiques.
Savoir identifier une espèce chimique
synthétique et évaluer
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆
son degré de pureté.𝟏𝟔
𝐈 L’importance de la chimie de synthèse
 Définition
La synthèse est la préparation des espèces chimiques à partir des
autres espèces chimiques en se basant sur des transformations
chimiques
La nécessité
. de la chimie de synthèse
 Activité
La nature nous fournit de nombreuses espèces chimiques provenant de
sources animales, végétales ou minérales . Mais pour certains raisons,
l’homme prépare des espèces chimiques similaires à celles trouvées dans la
nature ou nouvelles . Le tableau ci-dessous donne des exemples des
matières et espèces
 Complétez chimiques
le tableau naturelles
ci-dessous et synthétiques
en précisant et quelques
les raisons de
raisons de synthèse
fabrication .
des matériaux et
des Matériaux
espèces chimiques.
et Matériaux et Raisons de synthèse
espèces espèces
chimiques chimiques
naturelles synthétiques
Fumier animal Les engrais
l’agriculture
Domaine de

 Augmentation de la
productivité .
 Manque d’engrais
naturels
 Demande croissante
Domaine de textile

Le coton, la Nylon,  d’engrais

Demande croissante des
laine, la soie polyester
vêtements.
 Obtenir des vêtements
avec des propriétés
spéciales
 Réduire le cout des
Médicaments Médicaments
extraits d'herbes fabriqués en vêtements
 Produire des
la pharmacie
Domaine de

médicinales laboratoire
médicaments en
quantité suffisante.
 Produire des
médicaments plus
efficaces.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
 Conclusion

La chimie de synthèse est indispensable dans notre vie quotidienne

pour des plusieurs raisons:
 Économique : produire des substances moins chères et en grandes
quantités (les matériaux plastiques, le nylon, … )
 Écologiques : préserver les ressources naturelles, préserver
l’environnement (le caoutchouc synthétique remplace le
caoutchouc naturel, …).
 L’efficacité : Fabriquer des substances avec des propriétés qui ne
Onsont
distingue deux typesdans
pas disponibles de chimie de synthèse
les matériaux :
naturels (Les
 médicaments, les :fibres
La chimie lourde sert àde carbones,
fabriquer l’acier
des ,…). de base en grandes
produits
quantités (l’ammoniac, la soude, les produits de nettoyage,…)
 La chimie fine : sert à fabriquer des produits répondant à des
besoins spécifiques (les médicaments, les parfums de haute

𝐈𝐈
qualité ,…)
Synthèse d’une espèce chimique
 Activité
L’acétate de linalyle est l’espèce chimique responsable de l’odeur
caractéristique de la lavande .

Cette activité vise à synthétisée l’acétate de linalyle à
partir d’une transformation chimique entre le linalol et

l’anhydride acétique . 
 À l’aide d’une burette graduée, on introduit

dans un ballon de l’anhydride acétique
et de linalol (Des précautions

doivent être prises lors de la manipulation de

produits chimiques), puis on ajoute quelques grains 
des pierres ponces et on fixe le réfrigérant sur

l’ouverture du ballon .
 Après avoir circulé l’eau dans le réfrigérant,
on chauf à reflux le mélange à l’aide du
chauffe-ballon .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
  Donner les noms des éléments du montage expérimental.
 Déterminer le rôle de chacun des éléments suivants :  ;  ; 
 Quel est l'intérêt du chauffage à reflux
 La réaction du linalol et l’anhydride acétique conduit à la formation
de
l’acétate de linalyle et l’acide acétique . Écrire l’équation de cette
transformation
 Proposer une technique permettant de séparer l’acétate de linalyle
du mélange .
 Les noms des éléments du montage expérimental .
 Comment vérifier la pureté de l’acétate de linalyle produite ?
 Réfrigérant  Ballon
 Entrée de l’eau
 Chauffe-ballon
 Support  Pierres ponces
 Sortie de l’eau  Mélange réactionnel

 Le rôle de chacun élément :  ;  ; 

 : le réfrigérant, sert à condenser le vapeur qui s’échappe du
mélange
 : le chauffe-ballon, sert à chauffer le mélange réactionnel .
 : les pierres ponces, set à régulariser la température dans le
ballon .
 Le chauffage à reflux permet de chauffer le mélange afin d’accélérer la
réaction, sans
perdre ces constituants.
 L’équation de la réaction du linalol et l’anhydride acétique :

 Conclusion
Pour séparer l’acétate de linalyle du mélange, on emploie la technique
de l’extraction par
Pour synthétiser une espèce chimique on doit suivre les trois étapes
solvant.
suivantes
 On peut :vérifier la pureté de l’acétate de linalyle en réalisant une
 On chauffe à reflux le mélange réactionnel afin d’accélérer la
analyse
transformation chimique.
chromatographique sur une couche mince.
 Lorsque la transformation chimique est terminée, on sépare
l’espèce chimique désirée du mélange .
 On vérifier la pureté de l’espace chimique, en se basant sur une
analyse CCM ou sur les caractéristiques physiques de l’espèce
Chimie chimique .
TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
 Série d’exercices
Exercice
Choisir la bonne
réponse
 La synthèse d’une espèce chimique est une :
 Transformation physique .
 Transformation chimique
 Technique d’extraction d’une espèce chimique.
 L’espèce chimique synthétisée se trouver parmi :
 Les réactions de la transformation de la synthèse .
 Les produits de la transformation de la synthèse .
 Les catalyseurs de la transformation de la synthèse .
 Dans un réfrigérant à eau :
 Le sens de circulation de l’eau n’a pas d’importance.
 L’eau circule de haut en bas .
 L’eau circule de bas en haut.
 Lors de la synthèse d’une espèce chimique, l’analyse CCM est
employée pour :
 Extraire l’espèce chimique désirée du mélange .
 Pour accélérer la réaction de synthèse.
 Pour évaluer la pureté de l’espèce chimique synthétisée .
 Lorsqu’on chauffe à reflux le mélange :
 La transformation de synthèse s’accélère en conservant les
constituants du mélange
 La transformation de synthèse s’accélère en éliminant les
espèces chimiques gazeuses.
 La transformation de synthèse s’accélère en éliminant la vapeur
d’eau.
 Lorsque la réaction de synthèse est terminée et après
refroidissements :
 On obtient directement l’espèce chimique désirée.
 Une technique d'extraction doit être adoptée pour séparer le
Exercice
espèce chimique du mélange.
L'odeur de banane dans le yaourt est due à une espèce
chimique appelée l’acétate de butyle de formule chimique .
Cette espèce chimique peut être synthétisée grâce à une
transformation chimique entre l’acide acétique et le butan-
1-ol (alcool) .les réactifs de cette transformation .
Déterminer
 Écrire l’équation de la réaction modélisant cette réaction de synthèse
sachant
qu’elle produit de l’eau et l’acétate d butyle.
 Pendant la synthèse de l’acétate de butyle, on chauffe à refluxe le
mélange de
l’acide et l’alcool et quelques gouttes de l’acide sulfurique et des
graines de
pierres ponces .
Quel est le rôle du chauffage à reflux ?
Pourquoi ajoute-t-on des pierres ponces au mélange réactionnel ?
Chimie
Quel est le rôle de l’acide sulfurique ajouté ?
TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
 Série d’exercices
Exercice
Le savon peut être synthétisée à partir d’une transformation chimique
entre une solution d’hydroxyde de sodium est et l’huile de table. Les
documents , , et  représentent les étapes à suivre lors de cette
transformation . 


 

 Donner le nom et le rôle chaque

étape .
 Classer ces étapes selon l'ordre
chronologique
Exercice
suivi au cours de la préparation du
savon .
Le paracétamol (doliprane) de formule chimique , est
une espèce chimique utilisé comme antalgique (anti-
douleur) et antipyrétique (anti-fièvre). Cette espèce
chimique est synthétisée à partir d’une réaction
chimique entre l’anhydride acétique et la para-
aminophénol . A noter que lors de cette synthèse il se
produit de l’acide acétique
 Identifier les réactifs et les produits de cette transformation .
 Écrire l’équation de la réaction modélisant cette réaction de synthèse .
 Le paracétamol synthétisé est un corps solide. Comment peut-on le
séparer du mélange ?

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
 Unit
mie Modèle de l’atome
Chi

é4
Situation-
Lproblème
’atome est la plus petite partie d'un corps
simple pouvant se combiner chimiquement
avec un autre.
Comment le concept d’atome a-t-il évolué au cours
du temps ?
Quels sont les composants d’un atome ?
Objectifs
Connaître quelques modèles de l’atome et
leur évolution dans le temps.
Connaître les composants d’un atome.
Connaître le symbole d’un atome et savoir
l’utiliser.
Connaître les isotopes d’un élément
chimique.
TC répartition𝑷𝒂𝒈𝒆
Savoir déterminer la
Chimie 𝟏𝟕
𝐈l’atome
L’évolution historique du modèle de
 Modèle de Démocrite Démocrite est
pensait que la matière est constituée de petits grains
indivisibles et invisibles qu’il appelle atomes (qu’on ne peut
Atomes liés entre
pas diviser ). Cette théorie n’était basée que sur des eux selon
l'hypothèse de
hypothèses .
Démocrite
 Modèle de Joseph Dalton (physicien britannique), en , Dalton savait
que la masse se conserve au cours d’une réaction chimique et pour
expliquer ce fait, il a posé les hypothèses suivantes :
• La matière est constituée d’atomes sphériques et
identiques.
• Les éléments chimiques se distinguent l’unes aux
Atomes liés entre
autres selon la taille et la masse de leurs eux
atomes.
selon
 Modèle de J. Thomson (physicien britannique), en l'hypothèse de
Dalton
Thomson découvre le premier composant de l’atome :
l’électron , particule de charge électrique négative .
Il imagine que l’atome comme une sphère remplie d’une
substance électriquement positive et fourrée d’électrons
L’atome est une sphère
positive fourrée des
négatifs « comme des raisins dans un cake »
électrons chargés
négativement
 Modèle de Ernest Rutherford en Rutherford a bombardé avec des
particules α
une feuille d’or ultrafine, et il a observé que la majorité des particules
traversent la feuille
d'or sans déviation, ni absorption. Par contre, certaines particules sont
légèrement déviées et d'autres sont même rejetées en arrière .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
Grâce à cette expérience, Rutherford a conclu que :

• L’existence d’un très petit noyau situé

au centre
de l’atome.
• L’atome ressemble au système solaires
(un noyau
chargé positivement autour duquel L’atome est composé d’un
gravitent des noyau central autour
duquel gravitent
électrons qui sont chargés électrons
 Modèle de Bohr
négativement ). (physicien danois) en Bohr considère que les
électrons
• L’atome tournent autour
est surtout du noyau
constitué selon
de vide . des orbites de rayon défini ,
pas
• Latous identiques
majorité et pasde
de la masse tous contenus
l’atome est dans le même plan.
 Modèle actuel de l’atome est donné en par deux
concentrée
savants
dans Schrodinger
son noyau. et Louise De Broglie : ils ont admis
que la notion d’orbite n’a plus de sens pour un électron
dans un atome. Les électrons forment un nuage qui
entoure le noyau , ils tournent autour du noyau de façon
aléatoire et désordonné . On parle de chance de trouvé
L’atome est
l’électron à une distance donnée du noyau constitué d’un
(modèle probabiliste) noyau au centre
entouré d’un nuage
𝐈𝐈 Structure de l’atome électronique

 Les constituants de l’atome

L’atome est constitué d’un noyau chargé positivement autour duquel
tournent des électrons chargés négativement.
 Les électrons

 Un électron est une particule très peu massive et porte une charge
électrique négative :
 Le Coulomb est l’unité de la charge dans le système international
des unités .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
 Le noyau

Le noyau d’un atome est constitué de particules élémentaires

appelées nucléons : qui sont les protons et les neutrons .
 Le proton « p » est une particule élémentaire de masse et
porte une charge électrique positive
 Le neutron « n » est une particule élémentaire de masse et
électriquement neutre

 Symbole du noyau d’un atome

On représente le noyau d’un atome par le symbole suivant:
 X : symbole de l’élément chimique .
 A : nombre de nucléons (nombre de masse).
 Z : nombre de protons (numéro atomique ).
 N=A-Z : nombre de neutrons.

 Remarque : le nombre d’électrons d’un atome est égale au nombre

de protons de son
 Application : Compléter le tableau suivant
noyau.
Atome Symbole Numéro Nombre de Nombre de

1 1 0
atomique masse A neutrons N
Hydrogène H
Chlorure Cl 17
Sodium Na 11
Carbone C 12

 La masse d’un atome

La masse d’un atome est égale à la somme des masses de ses
constituants :
avec :
 : la masse du proton tel que :
 : la masse du neutron tel que :
 : la masse de l’électron tel que :
 : la masse de l’atome
Si on néglige la masse des électrons devant celle des nucléons , la
masse approchée de l’atome est égale à celle de son noyau :
.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟕
 Application:

On considère les deux atomes suivants : ,

 Calculer la massa de chacun des deux atomes.
 On dispose d’un échantillon de fer de masse . Calculer le nombre
d’atomes de fer contenant cet échantillon.


 On calcule de masse de l’atome de carbone
• On a :
• A.N :
• On trouve :
 On calcule de masse de l’atome de carbone
• On a :
• A.N :
• On trouve :

 On calcule le nombre d’atome de fer contenant l’échantillon

On :
A.N :

 La neutralité de l’atome
 Le noyau d’un atome comporte protons, chacun a une charge
électrique , donc la charge électrique du noyau est: où est la charge
élémentaire tel que :

 Le nuage électronique comporte électrons, chacun a une charge

électrique , donc la charge électrique du nuage électronique est :
 La charge électrique d’un atome est égale à la somme de la charge
du noyau et celle du nuage électronique :
L’atome est électriquement neutre .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
 Application:

L’atome d’aluminium comporte électrons

 Calculer la charge du nuage électronique de cet atome.
 Déduire la charge du noyau de cet atome.

 On calcule la charge du nuage électronique de

On a :
A.N:
On trouve :

 Puisque l’atome est électriquement neutre, donc :

Alors :
On trouve :

𝐈𝐈𝐈 L’élément chimique

 Les isotopes

Les isotopes sont des atomes qui possèdent le même nombre de

protons Z mais un nombre de nucléons différent
Exemple : les isotopes de carbone sont : , et

Remarque :
L'abondance naturelle est le pourcentage en nombre d'atomes pour
un élément donné, de chacun des isotopes par rapport à l'ensemble des
isotopes (naturels) trouvés dans la nature.
Isotope Abondance naturelle

 Ions monoatomique
Un ion monoatomique est un atome qui a perdu ou gagné des
électrons. L’ion positif est appelé cation et l’ion négatif est appelé
anion.
Exemples : , ,

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
 L’élément chimique
 Un élément chimique est l’ensemble des atomes et des ions
caractérisés par le même nombre de protons Z
 Au cours d’une transformation chimique, les éléments chimiques
présents avant la transformation chimique sont aussi présents après
la transformation chimique : on dit qu’il y a conservation de
l’élément chimique.
𝐈𝐕 Répartition électronique d’un atome
 Les couches électroniques

Les électrons d’un atome sont répartis dans des couches entourant le

noyau. Ces couches sont notées successivement Mais pour ce niveau,

on va se limiter à la répartition des électrons sur les trois premières

couches , c’est-à-dire pour les atomes des éléments chimiques ayant

un
Règles de remplissage des couches
numéro atomique
électroniques
 La première règle
Chaque couche électronique ne peut contenir qu’un nombre limité
d’électrons où est le numéro de la couche .
 La couche : cette couche peut contenir au maximum électrons.
 La couche : cette couche peut contenir au maximum électrons
 La troisième couche : cette couche peut contenir au maximum
électrons.

Toute couche qui contient un nombre maximum des électrons est dite
saturée
La deuxième
. règle
Pour distribuer les électrons d’un atome sur les couches
électroniques on remplir la couche parélectrons, puis on remplit la
couche jusqu’à la saturation ensuite on passe à la couche .

 Remarque
La dernière couche occupée par les électrons s’appelle la couche
externe (couche périphérique) et leurs électrons s’appellent les
électrons de valence.
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
 Série d’exercices
Exercice
Choisir la bonne
réponse
 La charge du noyau d’un atome est :
 Nulle .
 Positive.
 Négative
 Les isotope d’un élément chimique ont le même
 Nombre de neutrons.
 Nombre de protons.
 Nombre de nucléons
 L’atome d’un élément chimique possède une charge électrique :
 Positive .
 Négative.
 Nulle .
 La majorité de la masse d’un atome est concentrée dans :
 Son noyau
 Ses électrons
 Ses protons
 La charge électrique de l’ion est :


 L’ion est un :
 Proton
 Anion.
 Cation.
 La charge élémentaire d’un électron est :

 La charge élémentaire d’un proton est :

 La représentation symbolique d’un atome est :

 La répartition électronique du noyau est :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
 Série d’exercices
Exercice
On considère le tableau suivant :
Symbole de Numéro Nombre Nombre de
l’atome atomique nucléons neutrons N

9
60
127
… 54 30
 Compléter le tableau ci-dessus .
 Parmi les atomes du tableau ci-dessus, il y a deux isotopes,
qui sont-ils ?
Exercice
Le noyau d’atome d’un isotope d’azote contient protons et
nucléons .
 Calculer la masse de ce noyau.
 Calculer la masse des électrons de cet isotope .
 Masse
 Déduire la masse duisotope
de cet proton . :
Donné  Masse du neutron :
es  Masse des électrons :

Exercice
Le noyau d’atome d’un isotope cuivre contient protons et
neutrons
 Donner la représentation symbolique de ce noyau.
 Calculer la charge électrique de ce noyau.
 Déduire la
Donné charge électrique des électrons de cet isotope.
La charge élémentaire :
e:
Exercice
Le noyau d’atome d’un isotope d’or a une masse et une charge
électrique
 Déterminer la composition de ce noyau.
 Une bague métallique de masse contient de l’ isotope . Déterminer
le nombre d’atome de cet isotope dans la bague .

Donné  La charge élémentaire :
La masse d’un nucléon :
es:
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
 Série d’exercices
Exercice
Un isotope de magnésium ayant une masse , son noyau porte une
charge .
 Déterminer le numéro atomique de cet atome.
 Déterminer le nombre de nucléons de cet atome. (on néglige la masse
des électrons )
 Donner la notation symbolique de cet atome.
 Une tablette de chocolat contient de magnésium. calculer le nombre
d’atome de  La masse d’un nucléon :
Donné contenant
magnésium la tablette .
La charge élémentaire :
es
Exercice
 Compléter le tableau suivant.
Ion Charge Z A N Nombre
de l’ion d’électron
s

Exercice
 Ecrire la structure électronique pour les atomes suivants : , , , , , .
 Ecrire la structure électronique pour les atomes suivants: , , , .

Exercice
Un échantillon de bois contient atome de carbone .
 Déterminer le nombre de chacun des isotopes dans l’échantillon.
 Calculer la masse du carbone dans l’échantillon (on néglige la masse des
électrons )
Isotope Abondance naturelle
Donné
 La e
masse d’un
nucléon :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
 La géométrie de quelques

Unit
mie

é5
Chi

molécules

Situation-
problème
La molécule de glucose contient six atomes de
carbone, six atomes d’oxygène et deuze
atomes d’hydrogène.
• Qu’est-ce qu’une molécule?
• Pourquoi les atomes interviennent-ils dans la
formation des molécules ?
Objectifs
Savoir que les atomes stables (gaz rares ) ne
contribuent pas à la formation de molécules
et ne produisent pas d'ions.
Définir la règle du duet et la règle de l’octet
et savoir l’exploiter pour déterminer le
nombre de liaisons formées par un atome,
ainsi que la formule de l'ion issu de cet
atome.
Savoir établir la représentation de Lewis de
quelques atomes.
Connaître la géométrie
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
de quelques
𝐈 La règle du duet et la règle de l’octet
 Stabilité et instabilité des atomes
 Activité
Le tableau suivant donne quelques atomes et leurs ions
Ato Numér
résultants Répartition L’ion Répartition
me o électronique de résultant électronique de
atomiq l’atome de l’atome l’ion
ue

-------

-------- --------

 Compléter le tableau ci-dessous . -------- --------

 Quelles sont les propriétés communes entre les atomes , et ? Ces
atomes
contribuent-ils à la formation de molécules ?

 Quelles sont les propriétés communes entre les atomes , et ? Ces

 Voir le tableau.
atomes
 Les propriétés communes
contribuent-ils entre
à la formation deles atomes ?, et :
molécules
 Possèdent une couche externe saturée.
 Ne forment pas des ions.
 Ne participent pas à la formation des molécules.

 Les propriétés communes entre les atomes , et :

 Possèdent une couche externe insaturée.
 forment des ions.
 Participent à la formation des molécules.

 Conclusio
n
 Les gaz rares (l’Hélium He, Néon Ne et l’Argon Ar ) ne participent
pas dans des transformations chimiques et ne forment pas des ions,
ces atomes sont à l’état atomique isolé car leur couche externe est
saturée.
 Les atomes de couche externe insaturée sont instables. Pour
devenir stables, ils forment des ions monoatomiques ou participent
Chimie TC
dans des transformations chimiques. 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟖
 La règle du duet et la règle de l’octet
 La règle du duet : Au cours d’une transformations chimiques, les
éléments chimiques de numéro atomique évoluent de manière à
avoir la structure électronique de l’Hélium () .
 La règle de l’octet : Au cours d’une transformations chimiques, les
éléments chimiques de numéro atomique évoluent de manière à
avoir la structure électronique du Néon () ou de l’Argon ).
 Pour satisfaire à ces deux règles, les atomes tendent avoir la
structure électronique du gaz rare le plus proche soit en gagnant ou
en perdant un ou plusieurs électrons soit en mettant en commun un
ou plusieurs électrons:
 Application sur les ions monoatomiques
 L’ion monoatomiques est un atome qui a perdu ou gagné un ou
plusieurs électrons .
 L’application de la règle du duet et de l’octet permet de prévoir la

 charge et la formule chimique des ions monoatomiques.

Application
 Compléter le tableau suivant en déterminant la formule chimique de
l’ion issu de chaque
Atom
atomeNumér
. Répartition L’ion Répartition
e o électronique de résultant électronique de
atomiq l’atome de l’atome l’ion
ue

𝐈𝐈 Les molécules
 Définition
 Une molécule est un ensemble d'atomes (au moins deux) identiques
ou non, liés entre eux par des liaisons chimiques.
 La molécule est une structure chimique stable est électriquement
 neutre.
Exemple ; ; ; ;
s:
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 La liaison covalente
 Une liaison covalente est une liaison chimique dans laquelle deux
atomes se partagent deux électrons (un électron chacun) de leurs
couches externes afin de former un doublet d'électrons liant les
deux atomes.
 On représente la liaison covalente par un petit trait ( ) entre les
symboles des deux atomes.
 On distingue trois types de liaisons covalentes :
• Liaison simple :
• Liaison double :
• Liaison triple :
 La représentation de Lewis
 La représentation de Lewis d'une molécule fait apparaitre tous les
atomes ainsi que tous les doublets liants (liaisons covalentes) et les
doublets non liants de cette molécule
 Pour établir la représentation de Lewis d’une molécule, on doit
suivre les étapes suivantes :
 On écrit la formule chimique de la molécule.
 On détermine la répartition électronique de chacun des atomes
constituant la molécule.
 On détermine le nombre total d'électrons de valence des
atomes qui composent la molécule .
 On détermine le nombre total du doublets (liants ou non liants
) tel que :

 On détermine le nombre de doublets liants (les liaisons) pour

chaque atome tel que:
 pour l’atome d’hydrogène .
 pour les autres atomes ( est le nombre d’électrons de
valence de l’atome )
 On détermine le nombre de doublets non liants tel que :
 On représente la molécule selon le modèle de Lewis .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 Application
 Compléter le tableau suivant .
Molécule

Répartition : : : :
électronique : : : :
de l’atome

La
représentatio 𝑯 𝑯
n de Lewis
𝑯 𝑪𝒍 𝑯𝑵 𝑯 𝑪𝑯 𝑶 𝑪𝑶
𝑯 𝑯
𝐈𝐈𝐈 Notion d’isomérie
 Les formules d’une molécule
 La formule brute : Indique le nombre et la nature des atomes
constituants la molécule.
 La formule semi-développée : d’une molécule fait apparaître tous les
atomes constituant la molécule ainsi que toutes les liaisons entre
ces atomes à l’exception des liaisons avec les atomes d’hydrogène.
 La formule développée : d’une molécule fait apparaître tous les
atomes constituant la molécule ainsi que toutes les liaisons entre
ces atomes.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 Application
 Compléter le tableau suivant en déterminant les formules chimiques
de chaque molécule.
Molécule Formul Formule semi- Formule
e brute développée développée

𝑯𝑯
Éthane
𝑯 𝑪 𝑪𝑯
𝑯𝑯
𝑯𝑯
Ethanol
𝑯 𝑪 𝑪𝑶𝑯
𝑯𝑯

Monochloroéth 𝑯𝑯
ane 𝑯 𝑪 𝑪𝑪𝒍
𝑯𝑯
 Les formules d’une molécule
 Les isomères sont des composés possède la même formule brute
mais ont des formules semi-développées différentes.
 Les isomères ont des propriétés physiques et chimiques.

 Exemple
Les trois molécules suivantes ont la même formule chimique : mais elles
𝑪𝑯 𝟑
sont différentes. 𝑶 𝑪𝑯 𝟐 𝑪𝑯 𝟑 𝑪𝑯 𝟑 𝑪𝑯 𝟐 𝑪𝑯 𝟐 𝑶𝑯 𝑪𝑯 𝟑 𝑪𝑯 𝑪𝑯 𝟑
𝑶𝑯
𝐈𝐕 Géométrie de quelques molécules
 Géométrie spatiale des molécules
 Les doublets liants et non liants se repoussent, ce qui amène la
molécule à prendre une certaine forme géométrique.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 Exemples : Le tableau ci-dessous donne la géométrie et le modèle
moléculaire de quelques
molécules.
Molécule Géométrie Forme Modèle
moléculaire
𝑯
Molécule
𝑪𝑯 𝟒 𝑯 𝑪 tétraédriq
ue
𝑯
𝑯
𝑬
Molécule
𝑵 𝑯𝟑 pyramidal
e

Molécule

𝑯𝟐𝑶 plane
coudée

Molécule

𝑪 𝑶𝟐 linéaire

 La représentation de Cram
Le modèle de Cram permet de représenter la molécule et ses liaisons
sur une feuille à deux dimensions ( elle fait apparaître les liaisons en
perspective)
 Les liaisons situées dans le plan de la feuille sont dessinées en
traits pleins :
 Les liaisons situées en avant du plan de la feuille sont dessinées en
traits épaissis :
 Les liaisons en arrière du plan de la feuille sont dessinées en
pointillés :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 Exemples : La représentation de quelques molécules selon le
modèle de Cram

Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Un atome instable si sa couche externe est saturée.
Les gaz rares sont des molécules stables.
Le cation monoatomique est un atome qui a perdu un ou
plusieurs électrons.
La représentation de Lewis d’une molécule fait apparaître tous
les doublets liant et non liant de cette molécule.
La forme géométrie de la molécule dans l’espace n’est pas liée
aux doublets non liants de ses atomes.
Les isomères sont des molécules qui ont des propriétés
chimiques et physiques différentes même si elles ont la même
formule globale.
La représentation de Cram permet d'imaginer la forme
géométrique de la molécule dans l'espace.
L’atome de sodium de respecte la règle de l’octet donc il libère
un électron pour obtenir la représentation électronique du Néon
.
L’atome de carbone de possède quatre doublets non liants .
L’atome de carbone deExercice
possède deux doublets non liants .
Le numéro atomique de l’atome de chlore est :
 Donner la représentation électronique de cet atome.
 Donner le nombre d’électrons d’équivalence de cet atome.
 Donner le nombre de liaison possible de cet atome.
 Donner le nombre de doublet non liants de cet atome
 Donner la représentation électronique de l’ion de chlorure
 Lequel le plus stable l’atome de chlore ou l’ion de chlorure ? Justifier
la réponse.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 Série d’exercices
Exercice
 Compléter le tableau suivant :
Atom La règle Répartition L’ion Répartition
e respect électronique de résultant électronique de
ée l’atome de l’atome l’ion
:

Exercice
La molécule de difluor contient deux atomes de fluor de numéro
atomique est :
 Déterminer la structure électronique de l’atome de fluor.
 Déterminer le nombre d’électrons d’équivalence de l’atome de fluor.
 Déterminer le nombre de liaison de l’atome de fluor.
 Déterminer le nombre de doublet non liants de l’atome de fluor.
 Déterminer le nombre total de doublets.
 Etablir la représentation de Lewis de la molécule de difluor.
Exercice
On considère la représentation moléculaire
suivante : le nom de ce modèle ? Quelle est son
 Quel est 𝒃 𝒂
importance ?
𝒄
 Pour cette molécule déterminer les liaisons qui se 𝒈
trouvent
dans le plan , avant le plan et derrière le plan. 𝒅 𝒆
 Donner la formule brute de cette molécule.
 Déterminer la formule semi-développée et la
formule Exercice
développée de cette molécule
On considère les deux molécules et ci-contre: 𝑨
 La molécule est appelée l’éthanol
 La molécule est appelée le
métoxyméthane
 Déterminer la formule développée et la formule
semi-développée 𝑩
de chacune de ces deux molécules.
 Déterminer la formule brute de chaque molécule.
 Que peut-on conclure à propos de ces deux
molécules ?
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 Série d’exercices
Exercice
 Compléter le tableau suivant .
Molécule

Répartition
électronique de
l’atome

Le nombre total
d’électrons de
valence

Le nombre de
doublets

Le nombre de
liaisons

Le nombre de
doublets non
liants

La représentation
de Lewis

 Données :
Atome

Numéro
atomique

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
 Chim Classification périodique des

Unit
é6
ie éléments chimiques

Situation-
problème
En 1869, le chimiste russe Dmitri Mendeleïev
publiait le fameux tableau périodique des éléments
appelé parfois « tableau de Mendeleïev ». Avant
d’aboutir à un tel résultat, beaucoup d’autres
chimistes ont essayé d’organiser les différents
éléments chimiques. Les tentatives se multiplient
aux et siècles avec des chimistes français comme
Antoine Laurent Lavoisier ou Jean-Baptiste Dumas.
 Sur quels critères Mendeleïev s’est-il appuyé
Objectifs
pour organiser les éléments chimiques ?
 Quels les
Connaître sont les critères
critères actuels de périodique
de classification
classification des éléments chimiques?
de Mendeleïev .
Connaître les critères actuels de la classification
périodique des éléments chimiques.
Savoir identifier la position d’un élément chimique
Chimie TC
dans le tableau périodique. 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟏𝟗
𝐈 Classification périodique des éléments
chimiques
 Classification de Mendeleïev
 Activité
Depuis l’antiquité, l’homme a reconnu certains éléments chimiques
comme l’Or, l’Argent, le Fer, le cuivre... Mais avec la découverte
croissante d’éléments chimiques, surtout aux et siècles,
l’organisation de ces éléments selon des critères spécifiques est
devenue une nécessité urgente.
Durant cette période, plusieurs tentatives de
classifications des éléments chimiques sont
apparues, mais elles ont échoué et n’ont pas
retenu l’attention des chercheurs. La naissance
officielle du tableau périodique des éléments
chimiques était en par le scientifique
russe Dimitri Mendeleïev, où il a exposé son
premier tableau périodique qui contenait
éléments qui étaient connus à l’époque (voir
la figure ci-contre ).
La classification périodique de Mendeleïev était basée sur deux
critères principaux qui sont :
 Les éléments chimiques sont classés par ordre de masse
molaire croissante.
 Les éléments chimiques figurant dans la même colonne ont
des propriétés chimiques semblables .
Mendeleïev prévoyait l'existence d'éléments chimiques inconnus à
l'époque, où il plaçait à ses places un point d'interrogation (?). Ils

ont été découverts

Combien plus
d’éléments le tard, et leurs
tableau propriétés
original étaient comporte-t-il
de Mendeleïev identiques

?à celles déjà prévu par Mendeleïev. Comme le Gallium 𝑮a en et le

Germanium 𝑮𝒆, Mendeleïev
Quels critères découvert en . adoptés dans cette classification ?
a-t-il
 Quel est la signification des points d’interrogation (?) que
Mendeleïev
Le tableau apériodique
mis dans de Mendeleïev contient éléments.
certaines cases?

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
  La classification périodique de Mendeleïev était basée sur deux
critères principaux :
 Les éléments chimiques sont classés par ordre de masse
molaire croissante.
 Les éléments chimiques figurant dans la même colonne ont
des propriétés chimiques semblables .
 Les points d'interrogation que Mendeleïev a mis dans certaines
cases
Conclusion
indiquent que les
éléments chimiques qui n'ont pas encore été découverts ont des
Le premier arrangement acceptable des éléments chimiques est fait
propriétés chimiques
par le chimiste russe Mendeleïev. Cet arrangement représente la base
semblables à celles des éléments de la même colonne.
𝑮
de la classification périodique des éléments chimiques, de sorte que
le tableau périodique de Mendeleïev a arrangé les éléments chimiques
selon l’ordre croissant de leur masse molaire atomique. À la base de

laClassification moderne
répétition des propriétés chimiques des éléments chimiques d’une
façon périodique.
Le développement scientifique et technologique a conduit à
l’identification de la structure de l’atome et à la détermination précise
des propriétés chimiques de plusieurs éléments chimiques. Cela a
permis aux scientifiques d’arriver à la classification périodique actuel
en modifiant le modèle de Mendeleïev. La classification actuelle des
éléments chimique est basée sur les critères suivants:
 Les éléments chimiques sont classés par numéro atomiques Z
croissant
 Les éléments dont les atomes ont le même nombre d’électrons
sur leur couche externe sont placés dans la même colonne.
 Les éléments chimique d’une même colonne forment une
famille.
 Les atomes ayant le même nombre de couches électroniques
occupées se trouvent sur une même ligne appelée période.
 La classification périodique comporte colonnes et lignes (ou
périodes)

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
 𝑮

 Classification périodique simplifiée

Le tableau périodique simplifié contient les éléments chimiques de .
Ce tableau comporte lignes (périodes) et colonnes (familles)

𝐈𝐈 Les familles chimiques

 Définition
 On appelle famille chimique l’ensemble des éléments chimiques qui
appartiennent à la même colonne dans le tableau de classification
périodique.
 Les éléments d’une famille chimique possèdent des propriétés
chimiques similaires.
Chimie TC
 Les éléments d’une famille chimique possèdent le𝑷𝒂𝒈𝒆
même nombre 𝟐𝟎
 Exemples de quelques familles
chimiques
 Les alcalins

 Sont les éléments chimiques de la première groupe (colonne )

Exemples : Li ; Na ; K ; Rb …
 Ils possèdent un seul électron dans leur couche externe.
 Ils perdent facilement un électron pour se transformer en cation
Exemples : ; ; ;

 Les alcalino-
terreux
𝑮 )
 Sont les éléments chimiques de la deuxième groupe (colonne
Exemples : Be ; Mg ; Ca ; Rb …
 Ils possèdent deux électrons dans leur couche externe .
 Ils perdent facilement deux électron pour se transformer en cation
Exemples : ; ;

 Les halogènes

 Sont les éléments chimiques de la septième ( dans le tableau global)

groupe.
Exemples : F ; Cl ; I ; Br …
 Ils possèdent électrons dans leur couche externe .
 Ils gagnent facilement un électron pour se transformer en anion
Exemples : ; ;

 Les gaz rares

 Sont les éléments chimiques de la huitième ( dans le tableau global)

groupe
Exemples : He ; Ne ; Ar ; …
 Ils possèdent une couche externe saturée .
 Ils sont chimiquement stables et ne forment pas des ions.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Mendeleïev a classé les éléments chimiques selon l’ordre
croissant de leur masse molaire atomique.
Mendeleïev a classé les éléments chimiques selon l’ordre
croissant de leur numéro atomique.
Le tableau périodique actuelle a classé les éléments chimiques
selon la croissance du nombre de neutron N.
Le tableau périodique actuelle a classé les éléments chimiques
selon la croissance du nombre de proton Z.
Dans un même groupe, les atomes des éléments chimiques ont
les mêmes caractéristiques chimiques.
Dans un même groupe, les atomes des éléments chimiques ont
le même nombre des couches électroniques.
Les atomes des gaze rares peut céder des électrons.

Exercice
On considère les éléments chimiques de structures électroniques suivantes
; ; ; ;;
 Déterminer le numéro de période et le numéro de groupe
correspondant à chaque élément .
 Déterminer le symbole et le nom de chaque élément.
 Quels sont les éléments qui appartenant au même groupe ?
 Quels sont les éléments qui appartenant à la même période ?
 Quels sont les éléments qui ont les mêmes caractéristiques chimiques.
Exercice
On considère les éléments chimiques de structures électroniques
suivantes : ; ; ; ; ; ; ; ; ;
 Quels sont éléments qui se trouvent dans la même case du tableau
périodique et que
représentent-ils ?
 Déterminer le numéro de période et le numéro de groupe
correspondant à chaque élément.
 Déterminer le symbole et le nom de chaque élément.
 Quels sont les éléments qui appartenant à la même période?
 Quels sont les éléments qui ont les mêmes caractéristiques chimiques.
Exercice
Le Chlore , le Brome et lode appartiennent à la meme famille chimique.
Le corps
simple correspondant à l'élément chlore est le dichlore
 Quels sont les corps simples correspondant aux éléments
Brome etl’iode ?
 L’action du dichlore sur l'aluminium donne le trichlorure d'aluminium .
Que
Chimie
donne l'action du dibrome et du
𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
TCdiiode sur l'aluminium ?
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
 Chim La mole : Unité de la quantité de

Unit
é7
ie matière

Situation-
problème
En chimie fine (synthèse des médicaments par
exemple), parfois les chimistes doivent
déterminer le nombre d’entités (atomes,
molécules, ions,…) contenant un produit. Pour
cette raison, ils ont donc inventé une unité
convenable à l’échelle microscopique appelé la
« mole »
 Qu’est-ce que la mole ?
Objectifs
 Comment déterminer la quantité de matière
d’un
Définir la mole et connaître son unité.
échantillon d’une espèce chimique?
Savoir déterminer la quantité de matière
d’un échantillon en exploitant la relation .
Définir la masse molaire atomique et la
masse molaire moléculaire.
Connaître la relation et savoir l’exploiter
pour déterminer la quantité de matière d’un
échantillon de masse m.
Connaître les variables d’état d’un gaz.
Définir le gaz parfait et connaitre son
équation d’état.
Connaitre le volume molaire d’un gaz.
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
𝐈 La mole et la quantité de matière
 Activité
Pour déterminer le nombre d’atome de fer contenant un clou de fer,
on le pèse à l’aide d’une balance électronique (voir la figure ci-
contre)
 Déterminer la masse du clou indiquée par la balance..
 Calculer la masse approchée d’un atome de der
 Calculer le nombre d’atome de fer présents dans
le clou.
 Supposons que nous puissions compter les atomes à
la vitesse d'un atome par seconde. Déterminer la durée
nécessaire pour compter les atomes de fer présents dans le clou.
Que peut-on cannelure ?
 En se basant sur les résultats de cette activité, expliquer pourquoi
les chimistes ont

 Lainventé la mole.
masse du clou est .
On donnela: masse approchée d’un atome de der
 Calculons
On a :
A.N :
On trouve :
 Calculons le nombre d’atome de fer présents dans le clou.
On a :
A.N :
 La durée nécessaire pour compter les atomes de fer présents dans le
clou
est :
 La matière est composée par des entités élémentaires
microscopiques(atomes, molécules,
ions,…) sont des particules de masse et de dimensions très petites
de sorte qu’un
échantillon de petite masse contient un très grand nombre
d’entités(clou de contient
). Donc pour rendre la matière manipulable à l’échelle
macroscopique, les
Chimie TC
chimistes ont inventé la mole.
𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
 La mole
La mole est la quantité de matière d’un échantillon contenant un
nombre d’entités élémentaires (atomes, molécules, ions;…) égal au
nombre d’atomes de carbone présents dans une masse de carbone .
Ce nombre est appelée constante d'Avogadro notée tel que :

Une mole est un

paquet
contenant
entités
élémentaires

 La quantité de matière d’un échantillon

La quantité de matière notée d’un échantillon d’une espèce chimique
X est le nombre de moles contenant cet échantillon, elle s’exprime en
mole de symbole (mol) tel que :
avec :
: La quantité de matière en mol
: Le nombre de particules constituant l’échantillon
: Le nombre d’Avogadro
 Application
 Calculer la quantité de matière d’un échantillon de fer contenant
atomes de fer.
 On dispose d’un flacon contenant une quantité de l’acide
propanoïque pur
de formule chimique .
Calculer le nombre de molécules de l’acide propanoïque dans le
flacon.
Calculer le nombre d’atomes de carbone C dans le flacon.
Calculer le nombre d’atomes d’oxygène O dans le flacon.
Calculer le nombre d’atomes d’hydrogène H dans le flacon.
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
 Calculons la quantité de matière
Calculons le nombre d’atomes
de
sodium dans échantillon : d’oxygène O dans le flacon .
On a : chaque molécule de l’acide
A.N : éthanoïque
On trouve : contient deux atomes
Calculons le nombre de molécules d’oxygène,
de l’acide propanoïque dans le donc le nombre d’atome
flacon . d’oxygène
On a : dans le flacon est :
Calculons le nombre d’atomes
Donc
d’hydrogène H dans le flacon .
A.N :
On trouve : molécules chaque molécule de l’acide
Calculons le nombre d’atomes de
éthanoïque
carbone C dans le flacon .
contient quatre atomes
chaque molécule de l’acide
d’hydrogène,
propanoïque
donc le nombre d’atome de
contient trois atomes de
carbone
carbone ,
dans le flacon est :
donc, le nombre d’atomes de
A.N :

𝐈𝐈
carbone
La masse molaire
dans le flacon est:
On trouve :

 La masse molaire atomique

 La masse molaire atomique d’un élément chimique X noté est la
masse d’une mole de cet élément sous sa forme atomique.
 L’unité de la masse molaire est : Une mole est un
 Application paquet
contenant
 Calculer la masse molaire pour chacune des atomes suivants : , ,
On donne : et entités
 Calculons la masse molaire de l’atome du chlore
On a : avec
élémentaires
Donc :
A.N :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟎
 Calculons la masse molaire de l’atome du chlore
On a :
Donc :
A.N :
 Calculons la masse molaire de l’atome du chlore
On a :
Donc :
A.N :

 La masse molaire moléculaire

La masse molaire moléculaire d’un corps pur est la masse d’une mole
de molécules de ce corps. Elle est égale à la somme des masses
molaires atomiques de tous les atomes constituants la molécule.

 Application

 Calculer la masse molaire pour chacune des molécules suivantes : ; ;

On donne les masses molaires atomiques :
;;

Calculer la masse molaire de
Calculer la masse molaire de
On a :
A.N:
Calculer la masse molaire de
On a : Une mole est un
A.N:
paquet
 La relation entre la quantité de matière et
la masse
contenant
entités
La quantité de matière d’un échantillon d’une espèce chimique de
masse m est donnée par la relation suivante : avec
 : la quantité de matière mol élémentaires
 : la masse molaire en
 : la masse en

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
 Application
On considère un échantillon de glycose ( ) de masse .
 Calculer la masse molaire du glycose .
 Calculer la quantité de matière du glycose dans l’échantillon .
 Déduire le nombre de molécules de glycose dans cet échantillon .
 La masse molaire du carbone :
 Données La masse molaire d’oxygène :
:  La masse molaire d’hydrogène :
 On calcule la masse molaire du On a :
glycose : Donc
On a : A.N :
A.N : On trouve :
On trouve :
 Calculons la quantité de matière du
glycose
dans l’échantillon .
On a :
A.N :
On trouve : le nombre de
 Déduisons
molécules de
glycose dans l’échantillon .

𝐈𝐈𝐈 La quantité de matière d’un gaz

 Le volume molaire
Une mole est un
 Le volume molaire noté d’un gaz est le volume occupé par une mole

paquet
de gaz dans des conditions de température et de pression données.
 L’unité du volume molaire est :
contenant
 Loi d’Avogadro-Ampère
 Activité
entités
élémentaires
On considère trois bouteilles identiques de volume remplis de trois gaz
différents dans les conditions ordinaires ( ; ), le tableau suivant donne
les masses des trois bouteilles.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
 Masse de la bouteille vide en

Masse de la bouteille remplie en

Masse du gaz en

Masse molaire du gaz en

La quantité de matière du gaz en

Le volume molaire du gaz en

 Compléter le tableau ci-dessus.

 Comparer le volume molaire des trois gaz et conclure.

 Voir le tableau ci-dessus

 On constate que les trois gaz occupent le même volume molaire dans
les mêmes conditions
de pression et de température.
 Loi d’Avogadro-Ampère
 À une température et une pression, données, tous les gaz ont le

 Remarque
même volume molaire.

 Dans les conditions ordinaires de pression et de température ( ; ) le

volume molaire est : Une mole est un
 Dans les conditions normales de pression et de température ( ; ) le
volume molaire est :
paquet
 La relation entre la quantité contenant
de matière et le
volume molaire
entités
La quantité de matière d’un échantillon d’un gaz de volume V dans

élémentaires
des conditions de pression et de température données est : tel que :
 : La quantité de matière du gaz en
 : Le volume occupé par le gaz en
 : Le volume molaire du gaz en

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
 La densité du gaz
La densité de gaz, par rapport à l'air, est égale au rapport de la masse
d’un volume de ce gaz par la masse du même volume d'air, à
condition que le gaz et l'air soient pris dans les mêmes conditions de
température et de pression:
 Remarque
Dans les conditions normales de pression et de température, le
volume molaire est
et la masse volumique de l’aire est . Donc la masse molaire de
l’aire est :
Finalement la densité du gaz est :
 Application

On dispose d’une bouteille de volume contenant une masse d’héliume

 Calculer la quantité de matière d’hélium dans la bouteille dans les
conditions ordinaires.
 Calculer la densité de l’hélium

 Calculer
Calculonslala
masse de l’hélium
quantité dans la
de matière [Link] masse de l’hélium
 Calculer
d’hélium dans
dans la bouteille : la bouteille.
On a : On a :
A.N : Donc :
 Calculons la densité de A.N :
l’hélium : On trouve :
On a :
Une mole est un
A.N :
paquet
𝐈𝐕 L’équation d’état d’uncontenant gaz parfait
 Les variables d’état d’un gaz entités
élémentaires
L’état d’un gaz est caractérisé par quatre grandeurs physiques sont :
la pression P, le volume V, la température T et la quantité de matière
n. Ces grandeurs sont appelées les variables d’état du gaz et ils ne
sont pas indépendantes.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
 Loi de Boyle-Mariotte
À une température constante et pour une quantité de matière
donnée, le produit P.V reste constant:

 Le gaz parfait
Le gaz parfait est un gaz typique qui suit absolument la loi de Boyle-
Mariotte et la loi d’Avogadro-Ampère .
À basse pression et haute température, les gaz réels se comportent

 comme
L’équation
des gazd’état
parfaits d’un gaz
parfait
 Les variables d’états d’un gaz parfait sont liées entre eux par la
relation suivante :

 Cette relation est appelée l’équation d’état du gaz parfait avec :

• : La pression du gaz en pascal
• : Le volume du gaz en
• : La quantité de matière du gaz
• : La température du gaz en kelvin tel que
• : Est une constante appelé la constante du gaz parfait tel

 Application
que

Une bouteille de volume contenant une masse m de propane (gaz) de

formule chimique et de pression à une température .
 Calculer la masse molaire du propane.

Une mole est un

 Calculer la quantité de matière du propane dans la
bouteille.
 Déduire
Données paquet
: ; ;du propane contenant
la masse la bouteille.
 On calcule la masse molaire du
propane
contenant
A.N :
On trouve :
On a :
A.N :
entités
 Calculons la masse du propane
de la
On trouve :
 Calculons la quantité de
élémentaires
bouteille
On a :
matière du Donc :
propane contenant la A.N :
bouteille On trouve :
On a :
Donc :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
 Série d’exercices
Exercice
Le cuivre est un métal caractérisé par sa couleur rouge brique, sa
masse molaire est : . On dispose d’une plaque de cuivre de masse
 Calculer la quantité de matière de cuivre dans cette plaque.
 Calculer le nombre d’atome de cuivre contenant la plaque.
 Calculer la masse approchée d’un atome de cuivre.

Exercice
L’acide acétique est le composé essentiel du vinaigre, sa formule
chimique est :
 Quels
Une bouteille du éléments
sont les vinaigre contient une
chimiques quantitédans
présents de l’acide acétique.
la molécule de l’acide
acétique .
 Calculer la masse molaire de l’acide acétique.
 Calculer la masse de l’acide acétique présente de la bouteille du
vinaigre.  La masse molaire du carbone :
 Données
 Calculer  La masse
le nombre de molécules
molairede l’acide acétique
d’oxygène : présentes dans la
:
bouteille.  La masse molaire d’hydrogène :

Exercice
Un comprimé de vitamine C contient une masse de l’acide ascorbique
de formule chimique .
 Calculer la masse molaire de l’acide ascorbique
 Calculer la quantité de matière de l’acide ascorbique dans le
comprimé .
 La masse
 Déduire le nombre de molécules
molaire de
du l’acide
carboneascorbique
: dans le
 Données
comprimé .  La masse molaire d’oxygène :
:  La masse molaire d’hydrogène :

Exercice
On dispose une bouteille cylindrique de volume contenant de diazote
sous une pression et une température
 Enoncer la loi de Boyle-Mariotte .
 Calculer la masse molaire de diazote .
 Calculer la quantité de matière de diazote dans la bouteille .
 Calculer la masse de diazote dans la bouteille .
 Calculer le volume molaire dans ces conditions .
 La densité de diazote:
 Données  La masse molaire de l’azote :
 la constant du gaz parfait :
:

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
Chim
Concentration molaire des espèces

Unit
é8
ie
chimiques dans une solution

Situation-
problème
L’eau de Javel commerciale est une solution
aqueuse concentrée d’hypochlorite et
de chlorure de sodium. Pour éviter les effets
indésirables de cette solution sur la peau et les
yeux, elle doit être diluée avant l’utiliser.
• Qu’est-ce qu’une solution aqueuse?
• Qu’est-ce que la concentration et comment la
déterminer ?
• Comment préparer une solution diluée à partir
Objectifs
d’une autre concentrée ?
Connaître La notion d’une solution.
Définir la concentration molaire d’une
solution et savoir la calculer.
Connaître la relation entre la quantité de
matière et la concentration.
Connaître la notion de dilution et savoir
préparer une solution diluée à partir d’une
Chimie
solution concentré[Link] 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
𝐈 Solution aqueuse et concentration
 La solution aqueuse
 La solution est un mélange homogène obtenu par la dissolution
d’un soluté (solide , liquide ou gazeux) dans un solvant liquide .
 Si le solvant est l’eau la solution est dite solution aqueuse.
 Si la solution contient des ions on l’appelle solution électrolytique
(ou ionique ), elle conduit le courant électrique.
 Dans une solution le solvant présent en grande quantité par
rapport au soluté .

𝑮
 Lorsque le soluté introduit est complètement dissout, la solution

 La
estconcentration molaire
dite insaturée, sinon on dit qu’elle est saturée.

 La concentration molaire notée d’un soluté A en solution insaturée

est : avec :
• : La concentration molaire en
• n(A): La quantité de matière dissoute dans la solution en
• : Le volume de la solution en
 La concentration
massique
 La concentration molaire notée d’un soluté A en solution insaturée
est : avec
• : La concentration molaire en
• m: La masse dissoute dans la solution en
• : Le volume de la solution en
 La relation entre la concentration massique et la concentration
molaire
On a avec Alors :
Donc: et puisque

 Application
On dissout une masse du méthanoate de sodium dans un volume de
l’eau distillée et on obtient une solution du méthanoate de sodium de
concentration .
 Calculer la masse molaire du méthanoate de sodium.
 Calculer la quantité de matière du méthanoate de de sodium
dissoute dans la solution .
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
 Calculer la concentration molaire de la solution .
 Calculer la concentration massique de la solution .
 La masse molaire du carbone :

 Données La masse molaire d’oxygène :
La masse molaire d’hydrogène :
:  La masse molaire du sodium :

 Calculons la masse molaire du méthanoate

 Calculons la concentration
de sodium. molaire de
On a : la solution .
AN: On a :
On trouve : A.N:
 Calculons la quantité de matière du méthanoate 𝑮
 Calculons la concentration
de sodium dissout dans la solution massique
On a : de la solution .
A.N: On a
A.N:

 Préparation d’une solution de concentration donnée

Pour préparer une solution aqueuse d’hydroxyde de sodium de
concentration , on suit la démarche expérimentale suivante :
 On placer une coupelle vide sur la balance et
régler le zéro par le bouton calibre .
 À l'aide d'une spatule, on pose une quantité
des cristaux d’hydroxyde de sodium dans la
coupelle et on pèse mesurer une masse
6,
d’hydroxyde de sodium. 40
 À l’aide d’un entonnoir, on introduit la
quantité d’hydroxyde de sodium mesurée
dans une fiole jaugée propre de .
 On rince la coupelle et l’entonnoir avec de
l'eau distillée, et on introduit l'eau de rinçage
dans la fiole jaugée.
 À l'aide d'une pissette (ou d’une éprouvette
graduée), on remplit les deux tiers de la fiole
jaugée avec de l'eau distillée. 

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟏
  On fermer l’ouverture de la fiole jaugée et on agite
jusqu'à ce qu’à obtenir une solution homogène.
 On remplit la fiole avec l'eau distillée jusqu’au
trait de jauge de la fiole jaugée.
 On ajuste par une pipette (ou pissette) le niveau
de l’eau distillée jusqu'au trait de jauge.
 On referme la fiole jaugée et on l’agite pour
obtenir une solution (𝑺) d’hydroxyde de sodium .

𝐈𝐈 dilution d’une solution aqueuse

 Définitions 𝑮
 La dilution est un processus qui consiste à réduire la concentration
d'un soluté dans une solution en ajoutant un volume du solvant.
 Pour préparer une solution de concentration faible et volume à
partir d'une solution concentrée (solution mère) de concentration ,
on prend le volume de la solution mère et on l’ajoute à un volume
du solvant (l’eau distillée).
 Pendant la dilution, la quantité de matière du soluté reste constante
: . Cette relation est appelée relation de dilution.
 On définit le coefficient de dilution par la relation suivante: .

 Préparation d’une solution

diluée
Pour préparer une solution diluée à partir d’une solution mère on
suit les étapes suivantes :
 On verse une quantité de la solution mère
dans un bécher et à l’aide d’une pipette
jaugée on prélève un volume de cette
solution et on l’introduit dans une fiole
jaugée.
 On complète la fiole jaugée avec de l’eau
distillée jusqu'au trait de jauge et on agite
en retournant complètement la fiole


jaugée pour homogénéiser la solution.   

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
 Série d’exercices
Exercice
 Répondre par vrai ou faux
Dans une solution, la quantité de matière de l’eau est négligeable
devant celle du soluté.
La quantité de matière d’un soluté dans une solution mère est égale
à celle de dans la solution diluée.
La concentration d’une solution mère est inférieur à celle d’une
solution diluée.
La concentration molaire et la concentration massique sont liées par
la relation
suivante : où M est la masse molaire du soluté .
Exercice
On dissout une masse du chlorure de sodium dans une fiole jaugée
contenant un volume de l’eau distillée puis on agite pour obtenir une
solution du chlorure de sodium.
 Déterminer le solvant et le soluté de cette solution.
 Calculer la masse molaire du chlorure de sodium
 Calculer la quantité de matière du chlorure de sodium dissoute dans la
solution .
 Calculer la concentration de la solution .
 On prélève un volume de la solution et on l’introduit dans un bécher
et on
y ajoute un volume de l’eau distillée et après l’agitation on obtient
une solution
diluée du chlorure de sodium
Quel est le matériel qu’onmolaire
 La masse doit utiliser pour prélever
du sodium : le volume
 Données
Calculer le volume de la solution la concentration de la solution .
 La masse molaire du chlore :
Déduire le coefficient de dilution.

Exercice
On prépare une solution de la vitamine C en dissolvant un comprimé de
dans un volume de l’eau distillée.
 Déterminer le solvant et le soluté de cette solution.
 Calculer la masse molaire de la vitamine C sachant que sa formule
chimique est :
 Calculer la quantité de matière de la vitamine C dans la solution
sachant que sa
concentration est :
 Calculer en la masse du vitamine C dissoute dans la solution . Justifier
le nom
 On dilue la solution dix fois et obtient une solution de la vitamine C.
Calculer la concentration de la solution
La masse molaire du carbone :
Calculer le volume
 de la solution
 Données La masse molaire d’oxygène :
Déduire le volume de l’eau
 La masse distillée
molaire ajoutée lors
d’hydrogène : de cette dilution.

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
Chim
Les réactions chimiques -bilan de la

Unit
é9
ie
matière

Situation-
problème
La couche de la rouille formée sur les objets en
fer est due à une transformation chimique
entre le fer et l’air humide.
• Qu’est-ce qu’une transformation chimique ?
• Comment modéliser et étudier une
transformation chimique?
Objectifs
Connaître la notion de transformation
chimique et savoir la modéliser.
Définir le système chimique et savoir
déterminer son état initial et son état final.
Établir l’équation d’une réaction chimique et
l’équilibrer.
Construire le tableau d’avancement associé à
une transformation chimique et savoir
l’exploiter pour déterminer le réactif limitant
et l’avancement maximal de la
transformation.
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
𝐈 Transformation chimique d’un système
 Activité
 Manipulation
 On introduit une tournure de fer dans un tube à essais contenant
une solution de l’acide chlorhydrique , puis on ferme le tube à l’aide
d’un bouchant adapté .
 Après quelques minutes, on retire le bouchant et on rapproche une
allumette enflammée à l’ouverture du tube.

 Quelles sont les espèces chimiques présentes dans le mélange du

tube à l’état initial ?
 Qu’arrive-t-il au mélange avec le temps ?
 Quel est le gaz qui donne une détonation en présence du feu dans
 Les espèces chimiques présentent dans le mélange de tube à l’état
cette expérience ?
initial sont :
L’acide chlorhydrique , le fer et l’eau (solvant)
 On constate que :
 Le mélange se colore progressivement en vert.
 L’apparition d’un gaz qui donne une détonation en présence
de feu.
 LeManipulation
 gaz qui donne une détonation en présence du feu dans cette
expérience est
 Lorsque la le
réaction est terminée on verse quelques gouttes de la
dihydrogène.
soude
dans le tube à essais .

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
  Quel est le nom du précipité formé dans
le tube après avoir ajouté la soude.
 Quel est le nom de l’espèce chimique
détectée par ce test.
 En se basant sur ls résultats des deux
manipulations. Écrire l’équation de la réaction
modélisant l’action de l’acide chlorhydrique
sur le fer .
 Le précipité formé dans le tube après avoir ajouté la soude est
l’hydroxyde de fer II sa
formule chimique est : 𝑮
 Ce test montre que la solution du tube à essai contient les ions de fer
.
 L’équation de la réaction modélisant l’action de l’acide chlorhydrique
sur le fer est:
Définitions
 La transformation chimique est une transformation dans laquelle
des corps disparaissent appelés réactifs et des nouveaux corps
apparaissent appelés produits .
 On appelle système chimique l’ensembles des espèces chimiques
qui s’existent dans le milieu réactionnel.
 Pour décrire un système chimique à un état donné, on doit préciser :
• La quantité de matière, l’état physique (solide ,liquide, gaz ou
aqueux ) de chaque espèce chimique de ce système .
• Les conditions de pression P et de température T.
 L’état initial est l’état du système au moment où on mélange les
réactifs.
 Modélisation d’une transformation
L’état de la transformation est l’état du système à un instant donné.

 La
L’état final est
réaction l’état du
chimique estsystème lorsque lasimple
une modélisation réaction
deest
la terminée.
transformation chimique dans laquelle on utilise une équation
appelée équation de la réaction ( bilan de réaction ) .
 L’équation de la réaction est obtenue en écrivant les formules des
réactifs à gauche de la flèche et les formules des produits à droite
de la flèche .
 Au cours d’une réaction chimique il y a conservation des éléments
Chimie TC
chimiques et de la charge électrique. 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
 L’équation d’une réaction chimique s’écrit sous la forme suivante :
tel que:
• , et sont les coefficients stœchiométriques .
• et sont les formules chimiques des réactifs.
• et sont les formules chimiques des produits.
Exemple : L’équation de la réaction chimique modélisant l’action de
l’acide chlorhydrique sur l’aluminium :

𝐈𝐈 Bilan de matière d’une transformation

 L’avancement de la
réaction 𝑮
 Lors d’une transformation chimique, les variations des quantités de
matière des réactifs et des produits sont proportionnelles à une
grandeur appelée avancement de la réaction.
 Exemple : On considère
L’avancement la réaction
de la réaction suivante
noté est :
une grandeur positive
Pendant cetteen
s’exprime réaction
mol. il se consomme de et de tandis qu’il se forme
de et de

 L’avancement maximal et le réactif limitant

 L’avancement maximal est la valeur que prend l’avancement de la
réaction lorsque la réaction est terminée.
 Le réactif limitant est l’espèce chimique qui se consomme
totalement à la fin de la réaction .
 Le tableau d’avancement
Pour suivre l’évolution des quantités de matière des espèces chimiques
lors d’une réaction chimique on construit un tableau descriptif appelé
tableau d’avancent.
On trace le tableau d’avancement d’une transformation chimique de la
Équation

manière
État
suivante :
Avancem Les quantités de matière en mole (mol)
ent
Initial

Intermédiair
e

Final

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
 Application
On considère le tableau d’avancement associé à la réaction de fer et les
Équation
ions d’aluminium
État Avancem Les quantités de matière en mole (mol)
ent
Initial
Intermédiair
e
Final
 Compléter le tableau d’avancement ci-dessus.
 Déterminer l’avancement maximal et le réactif limitant.
 Déterminer le bilan de la quantité de matière à l’état final.
 Voir le tableau d’avancement
 Déterminons l’avancement maximal et le réactif limitant.
𝑮
 Si est le réactif limitant, on aura :
Donc :
 Si est le réactif limitant, on aura :
Donc :
 Puisque , donc le réactif limitant est les ions d’argent et

 Déterminons le bilan de matière à l’état final

Équation

État Avancem Les quantités de matière en mole (mol)

ent
Final

 Le mélange stœchiométrique
 Le mélange est stœchiométrique si tous les réactifs sont
complètement consommés à l'état final .
 On considère l’équation chimique suivante : , le mélange est
stœchiométrique, donc :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
 Série d’exercices
Exercice
 Équilibrer les équations chimiques suivantes :
 
 
 

Exercice
La combustion complète du butane dans l’oxygène de l’air conduit à la
formation
du dioxyde de carbone et de l’eau .
On brule une masse du butane dans l’air .
 Déterminer les noms et les formules chimiques des réactifs et des
produits de cette
réaction .
 Calculer la quantité de matière initiale du butane
 Construire le tableau d’avancement associé à la réaction étudiée (le
dioxygène est en
excès dans l’air ). Données
Déterminer le réactif limitant et l’avancement maximal de cette
Les masses molaires : :; ;
réaction.
 Déterminer la composition du système à l’état final .

Exercice
On verse une solution concentrée d’hydroxyde de sodium dans un
bécher contenant un volume d’une solution de sulfate de suivre II de
concentration . Après quelques secondes il se forme un précipité bleu
appelé l’hydroxyde de cuivre sa formule chimique est :
 Déterminer les réactifs et les produits cette transformation .
 Écrire l’équation de la réaction qui se produit dans le bécher.
 Construire le tableau d’avancement associé à cette réaction.
 Après séchage du précipité obtenu, on le pèse et on trouve :
Calculer la quantité de matière de l’hydroxyde de cuivre à l’état final.
Calculer la valeur de l’avancement maximal de cette réaction.
(l’hydroxyde de sodium
est utilisé en excès) .
Calculer la quantité de matière initiale des ions dans le bécher et
déduire la Données
valeur de
 Les masses la concentration
molaires : ;; . :

Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
 Série d’exercices
Exercice
On introduit une plaque mine de Zinc de masse dans un bécher
contenant un volume une solution de sulfate de cuivre II de
concentration
. Au cours du temps ils se produit le cuivre et les ions de zinc
 Quelles sont les réactifs et les produits de cette réaction ?
 Calculer les quantités de matière initiales des réactifs.
 Construire le tableau d’avancement associé à la réaction étudiée .
 Déterminer le réactif limitant et l’avancement maximal de cette
réaction.
 Déterminer la composition du cuivre
système: à l’état final .
Donnée La : masse molaire du
 Calculer la masse du cuivre formé à l’état final.

Exercice
Pour étudier la réaction de l’acide chlorhydrique avec le zinc, on
introduit dans un ballon, une tournure de zinc de masse et on y verse à
un volume d’une solution aqueuse d’acide chlorhydrique de
concentration .
 Calculer les quantités de matière initiales des réactifs.
 Faire le bilan des espèces chimiques présentes dans le mélange à
l’état initial.
 Écrire l’équation de la réaction chimique de l’acide chlorhydrique et
le zinc, sachant qu’il
se produit les ions et le dihydrogène gazeux lors de cette
transformation.
DonnéeleLa
 Construire : tableau
masse d’avancement associé
molaire du Zinc : à cette réaction.
 Déterminer le réactif limitant et l’avancement maximal de cette
réaction.
Exercice
 Déterminer le bilan de la quantité de matière du système à l’état
final.
On mélange, dans un bécher une solution contenant une quantité de
matière de diiode avec une autre solution contenant une quantité de
matière de thiosulfate de sodium . Au cours du temps il se forme les
ions d’iodure et les ions tétrathionate de formule chimique .
 Écrire l’équation de cette réaction.
 Construire le tableau d’avancement associé
à la réaction en fonction de , , et .
 La courbe ci-contre représente l’évolution
(𝒄 )
des quantités de matière des espèces
chimiques intervenant dans cette réaction en
fonction de son l’avancement .
Déterminer les quantités de matière
( 𝒅)
initiales des réactifs
Déterminer l’avancement maximal et réactif
limitant de cette réaction
( 𝒂)
Déterminer le bilan de la quantité de matière à
l’état final. ( 𝒃)
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟐
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
Chimie TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
 Devoirs

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
 Niveau: TCF Devoir de la
maison N
Année
Prof : scolaire:2023/202
4
Exercice : La gravitation barème

Mars est l’une des planètesuniverselle

du système solaire qu’on peut détecter
facilement dans le ciel à cause de sa luminosité et de sa couleur rouge . Il
possède deux satellites ; qui sont : Phobos et Deimos .
Cet exercice propose
 la détermination
Masse de Mars de quelques grandeurs physiques
concernant cette planète . de Mars
Données  Rayon La constante gravitationnelle
 La distance entre la surface du Mars le satellite Phobos
 Masse de Phobos
Partie I : L’attraction universelle entre Mars et Phobos
On considère que le satellite Phobos (supposé P
s ho
ponctuel) est en mouvement circulaire uniforme autour bo
de Mars à la distance de sa surface .
 Enoncer la loi de gravitation universelle.
𝑑
 Déterminer les caractéristiques de la force
d’attraction universelle Mars
exercée par Mars sur Phobos.
 Déterminer les caractéristiques de la force
d’attraction universelle
exercée par Phobos sur Mars
Parie II : L’attraction
Représenter universelle
ces deux forces entre Mars et une
en utilisant l’échelle
navette
On considère spatiale
une navette spatiale de masse en rotation autour du centre
de Mars. La distance entre lanavette et la surface de Mars est N
te av
 Donner l’expression de l’intensité du poids de la et
navette
à la hauteur de Mars .
h
 Donner l’expression de l’intensité de la force
d’attraction Mars
exercée par Mars sur la navette .
 Trouver l’expression de l’intensité de pesanteur à
la hauteur
de Mars en fonction de : G , , et . Calculer sa
valeur
 Déduire l’expression d’l’intensité de pesanteur à
la surface de Exercice : Les actions mécaniques
Mars en fonction de : G , et . Calculer sa valeur .
 Montrer
Un solide (S)
quedepour
masse
. est en équilibre
Fil
sur un plan horizontal, et accroché d’un fil
(la figure ci-contre ).
 Faire l’inventaire des forces exercées
sur (S) . Et les Données
 Tension du fil (S) : .
classifier (de contact ou à distance)
 L’intensité de la réaction du plan :
 Déterminer les caractéristiques de  L’intensité de la force de frottement :
chaque force .  La masse du solide : .
 Représenter les deux forces et en  L’intensité de la pesanteur :
utilisant
l’échelle .
Devoirs
 Déterminer la valeur de la composante TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
 Exercice : chimie barème

I- Identification de quelques espèces chimiques

Pour identifier certains espèces chimiques composants d’un jus de fruit,
on
effectue les tests A et B.
A- On fait tomber quelques gouttes du jus une coupelle contenant
du
sulfate de cuivre anhydre et on constate que le solide devient
bleu.
B-l’espèce
 Définir Dans un chimique
tube à essai on chauffe
et donner deuxun mélange de liqueur de Fehling
exemples.
 Quelle est l’espèce chimique identifier par lerouge
et du jus et on obtient un précipité brique.
test (A)? Justifier la réponse.
 Quelle est l’espèce chimique identifier par le test (B)? Justifier la réponse.
 Proposer une expérience permettant de connaitre la nature (acide ou
base) du jus.
II- Extraction d’une substance aromatique de la menthe
La menthone est une substance parfumée extraite de
la menthe. Pour extraire la menthone, on prépare une
solution de cette espèce chimique par ébullition de
l’eau contenant feuilles de menthe, puis on ajoute à
cette solution un solvant organique appelé le toluène .
Le tableau suivant montre les caractéristiques des
produits utilisées au cours de l’extraction.
Espèce chimique Eau Toluèn Menthon
e e
Solubilité dans l’eau

Solubilité dans le toluène

Densité
 Quel est le rôle du toluène dans cette extraction?
 Décrire brièvement la technique d’extraction par solvant.
 Faire un schéma du dispositif de décantation est indiquer sur lequel la
position de la phase
organique et celle de la phase aqueuse.

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
 Niveau: TCF Devoir maison N°2
Année
Prof scolaire:2024/202
5
Exercice : Le principe barèm
e

d’inertie
Un corps solide (S) de masse en 𝒚
mouvement sur un plan horizontal sous
l’action d’une force constante dont la
direction est confondue avec l’axe (Ox) et
d’intensité . La figure ci-contre . ⃗𝒋𝒊 ⃗ 𝑮 ⃗
𝑭 𝒙
À l’instant ; le centre d’inertie G du solide
est confondue avec un point A,
𝑶
d’abscisse . Étudions le mouvement de G
dans un repère
lié à un référentiel terrestre supposé 40
galiléen .
La courbe ci-dessus représente l’évolution
35𝒙 (𝒎)
 En exploitant la courbe déterminer : 30
de l’abscisse du point G centre d’inertie
La nature du mouvement de G .
du solide (S), en fonction du temps 25
La valeur de la vitesse de G
L’abscisse de G à l’origine des dates 20
L’équation horaire du mouvement . 15
 À quelle date le centre d’inertie G du solide passe par un
point B d’abscisse .
Déterminer les forces exercées sur le solide(S) . 5
10
𝒕 ( 𝒔)
 Enoncer le principe d’inertie. 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 En appliquent le principe d’inertie montrer que le contact
du solide et le plan se fait avec frottements . On donne

Exercice : Mouvement d’un

autoporteur
On enregistre les positions occupées par un point A
d’un autoporteur en mouvement sur une table à
coussin d’air
horizontale, pendant des intervalles du temps
égaux à
𝐴 𝐴𝒊𝐴 𝐴 𝐴 𝐴 𝐴
et on obtient ⃗
0 l’enregistrement
1 2 3 4ci-après
5 6 𝒙 Puits
𝑶 𝟒𝒄𝒎
 Calculer la valeur de la vitesse instantanée du solide aux points et
 Quelle est la nature du mouvement du solide?
 Déterminer les caractéristiques des vecteurs vitesses instantanées et
 Représenter les vecteurs vitesses instantanées aux points et .
 On choisit la position comme origine du repère et le moment où est
enregistré
comme origine du repère du temps .
Ecrire l’équation horaire du mouvement du point A
Déterminer l’abscisse du point A, à la date
Que peut-on dire à propos des actions mécaniques exercées sur

𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
l’autoporteur ? .
Devoirs TC
 Exercice : la relation
barème

barycentrique
On considère un cylindre plein de rayon
composé de deux parties : 𝒉
𝟏 𝒃𝒐𝒊𝒔
𝑮𝟐
• Une partie de bois de hauteur
• Une partie de plastique de hauteur
 Calculer la masse du bois et celle de
plastique .
𝟐𝒉 𝒓 𝑮𝟏
 En utilisant la relation barycentrique
déterminer le centre 𝒑𝒍𝒂𝒔𝒕𝒊𝒒𝒖𝒆𝒔
de gravité du cylindre.
 Le cylindre tourne à
 Représenter le centre d’inertie du système
Calculer la vitesse angulaire du cylindre en
sur le schéma
Calculer la période et la fréquence du mouvement du cylindre .
Calculer la vitesse linéaire d’un point du périphérique du cylindre .


Données: La masse volumique du bois :
La masse volumique du plastique :

Exercice : Chimie

I- synthèse d’une espèce chimique

Le benzoate d’éthyle est caractérisé par l’arôme
de la cerise, pour cela, il est utilisé dans
l’industrie agro-alimentaire pour donner cet
arôme à quelques produits alimentaires.
Pour préparer le benzoate d’éthyle au laboratoire,
on mélange dans un ballon une masse d’acide
benzoïque avec le volume d’éthanol pur et on
ajoute quelques gouttes d’acide sulfurique
concentré
Nommer les et des pierres
éléments duponces
montage puitexpérimental
on chauffe au
ci-
reflux le mélange réactionnel à une température
contre.
constante.
Quel est le rôle des pierres ponces ?
 Quel est le rôle du chauffage à reflux?
 Quel est le rôle de l’acide sulfurique ?
 Déterminer les réactifs et les produits de cette
synthèse sachant
II- qu’elle
Identification par CCM
produit de l’eau.
Pour identifier quelques epèces chimiques qui
composent une matière aromatique (X) utilisée dans
la fabrication du yaourt, on réalise la
chromatographie sur une couche mince de quatre
matières, la figure ci-contre montre les résultats
obtenus
 A: la vanilline
 B: éthanoate de vanilline
 C: la menthone
 Déterminer les substances chimiques purs et les
 X: la matière aromatique
substances
chimiques composées .
 Combien de constituant de la matière aromatique
ont été détectés
lors de cette analyse ?
 Citer deux constituants essentiels de la matière
aromatique .
Devoirs TC
 Déterminer le rapport frontal du substance 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟑
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
 Niveau: TCF Devoir de maison
N°3
Année
Prof
scolaire:2024/202 :
5
EXERCICE : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A TROIS barèm
e

FORCES

Une boule de fer (B) de masse est en

équilibre sur un plan horizontal, et
accroché par un ressort, la figure ci-
contre .
 Rappeler les conditions d’équilibres
d’un solide
soumis à trois forces non parallèles.
 Faire l’inventaire des forces exercées
sur boule (B) .
 Calculer le poids de boule (B) .
Données
 Calculer la tension du ressort.
 L’allongement du ressort : .
 Tracer la ligne polygonale des trois  La masse de la boule : .
forces .  L’intensité de la pesanteur :
Utiliser l’échelle  La constante de raideur :
 Déduire l’intensité de réaction du
plan .
 En utilisant la méthode analytique,
EXERCICE : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A DEUX
déterminer
FORCES
les composant et de la réaction
Une
Calculer la valeur de l’angle de
boule homogène de masse et de volume est en équilibre et
frottement.
suspendu à un ressort de raideur
 Rappeler les conditions d’équilibres d’un solide soumis à deux
forces .
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la boule (B) .
 Calculer le poids de la boule (B).
 Trouver l’expression de l’allongement du ressort en fonction de ,
et . Calculer
 La boule est émergé totalement dans un liquide de masse volumique
. Faire Puits
l’inventaire des forces exercées sur la boule (B) .
Sachant que le ressort s’allonge de , déterminer la nouvelle valeur
de la tension du ressort .
En étudiant l’équilibre du solide déterminer l’intensité de la
poussée d’Archimède
exercée par le liquide sur la boule (B) .
TrouverLiquide
l’expression de laEamasse volumiqueHuile
Essenc de liquide en fonction
Mercure
de et u e d’olive
et calculer sa valeur.
Masse volumique
On se basant sur le tableau ci-dessous déterminer la nature du
 L’intensité de la pesanteur :
liquide utilisé
Donné  Le volume de la boule
es  Masse de la boule

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
 Exercice : Modèle de l’atome barème

 Répondre par vrai ou faux

.  Les isotopes d’un élément chimiques ont le même nombre
neutrons
 Une couche saturée est une couche qui peut accepter des
électrons .
 Un cation est un atome qui a gagné des électrons .
 La majorité de la masse du noyau est concentrée dans son
nuage
 Compléter le électronique . :
tableau suivant
 Le noyau de l’atome est électriquement neutre .
Ion Charge
 La charge Z l’ion du sodium
électrique de A vaut : .N Nombre
De l’ion d’électrons

 L’atome de souffre S contient protons et nucléons .

Calculer la charge totale du noyau S .
Déduire la charge totale du nuage électronique de S .
Calculer la masse approchée de cet atome .
Donner la représentation symbolique du noyau de cet atome .
Donner la structure électronique de cet atome .
 Masse du proton :
 Masse du neutron :
Donné
 Charge élémentaire :
es

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
 Niveau: TCF
Devoir de
maison
Année
scolaire:2024/202 Prof:
5
barèm
E : Equilibre d’un corps solide soumis à trois forces e

Un solide (S) de masse est en équilibre

sur un plan horizontal, et accroché par un
ressort .
La direction du ressort est inclinée d’un
angle par rapport à l’horizontal.
 Rappeler les conditions d’équilibres
d’un solide (S)
soumis à trois forces non parallèles .
 Faire l’inventaire des forces exercées
sur (S) .
 Calculer le poids du solide (S) .
 Calculer la tension du ressort.
 Tracer la ligne polygonale des trois Donnée
forces . s
 L’allongement du ressort : .
Utiliser l’échelle  La masse du solide : .
 Déduire les caractéristiques de réaction  L’intensité de la pesanteur :
du plan .  La constante de raideur du ressort :
 En utilisant la méthode analytique,
déterminer
EXERCICE
les composant et: Equilibre d’un solide pouvant tourner autour
de la réaction
d’un axe fixe
 Calculer la valeur de l’angle de
frottement.

Une barre homogène AB de masse et de

+¿
longueur pouvant tourner autour d’un axe situé
à son extrémité . On réalise équilibre de cette barre
en l’accrochant de son extrémité par un câble
inextensible. (voir la figure ci-contre ) .
 Rappeler les conditions d’équilibre d’un corps solide
pouvant tourner autour d’un axe fixe. Puits
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la barre AB .
 Déterminer l’expression du moment de chaque force .
 Trouver l’expression de la tension du fil en fonction de , et .
Calculer sa valeur
 Les .frottements sont négligeables
Donnée  L’intensité de la pesanteur :
s  L’angle enter la direction de la barre et le plan
horizontal

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
 Exercice : Modèle de l’atome barème

 Répondre par vrai ou faux

. Les isotopes d’un élément chimiques ont le même nombre neutrons.
Une couche saturée est une couche qui peut accepter des électrons.
Un cation est un atome qui a gagné des électrons .
La majorité de la masse du noyau est concentrée dans son nuage
électronique.
Le noyau de l’atome est électriquement neutre .
La chargeleélectrique
 Compléter de l’ion: du sodium vaut : .
tableau suivant
Ion Charge Z A N Nombre
De l’ion d’électrons

 L’atome de magnésium Mg contient protons et nucléons .

Calculer la charge totale du noyau Mg .
Déduire la charge totale du nuage électronique de Mg .
Calculer la masse approchée de cet atome .
Donner la représentation symbolique du noyau de cet atome .
Donner la structure électronique de cet atome .
 Masse du proton :
Donné  Masse du neutron :
es  Charge élémentaire :

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟒
 Niveau: TCF
Devoir de
maison
Année
scolaire:2024/202 Prof:
5
barèm
EEXERCICE : Equilibre d’un solide pouvant tourner autour e

d’un axe fixe

Une barre homogène AB de masse et de longueur est immobile et

suspendue à son extrémité par un fil inextensible. Cette barre pouvant
autour d’un axe situé à son extrémité . (la figure ci-contre ) .
 Rappeler les conditions d’un solide en équilibre et pouvant tourner
autour d’un axe fixe
 Faire l’inventaire des forces exercées sur la barre AB .

+¿
 Déterminer l’expression du moment de chaque force .
 Trouver l’expression de la tension du fil en fonction de et
 Tracer la ligne polygonale des forces exercées sur la barre AB
𝐴
et déduire l’intensité de la réaction de l’axe de rotation .
 Les frottements sont négligeables 𝐵

²
Donnée  L’intensité de la pesanteur : 𝐺
s

EXERCICE : Le courant électrique

On réalise l’électrolyse d’une solution de chlorure d’aluminium en utilisant

un générateur délivrant un courant d’intensité constante (voir la figure ).
La figure  représente l'image du port d’un ampèremètre branché dans le
circuit.

 

Puits

 En exploitant la figure , calculer le l’intensité du courant fournie par le

générateur.
 Indiquer sur le schéma le sens du courant et celui des différents porteurs de
charge .
 Calculer la quantité d’électricité qui travers une section du circuit pendant
une durée
 Calculer le nombre d’électrons qui traversent une section du circuit pendant
la durée
Devoir TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟑𝟒
 Calculer le nombre des ions et celui des ions déplacés pendant la durée
 EXERCICE : CLASSIFICATION PERIODIQUE barème

 Répondre par vrai ou faux

Mendeleïev a classé les éléments chimiques selon l’ordre croissant de
leur numéro atomique Z
Le tableau périodique actuelle classe les éléments chimiques selon la
croissance du nombre de neutron N .
Le tableau périodique actuelle a classé les éléments chimiques selon la
croissance du nombre de proton Z .
Dans un même groupe, les atomes des éléments chimiques ont les
mêmes couches.
Dans un même groupe, les atomes des éléments chimiques ont le même
nombre des couches électroniques .
Les atomes des gaze rares peut céder des électrons.
L’isomères sont des espèces chimiques ayant la même formule brute,
mais ils sont différentes.
La représentation
 Compléter le tableaude Cram est
suivant ; ; une aperçue de la configuration spatiale
des atomes constituant la molécule .
Molécu
Une liaisonConfiguration La représentation
chimique covalente, est un doublet non liant
le électronique de Lewis

 Déduire les représentations de Lewis des molécules suivantes : , ,

 Compléter le tableau suivant :
Atome Configuration électronique Période Groupe Symbole

 : Nombre d’électrons périphériques de l’atome .

 : Nombre de liaisons covalentes de l’atome .
 :Nombre de doublets non liants de l’atome .
 : Nombre totales des électrons périphériques de la molécule .
 : Nombre totale des doublets .

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
 Niveau: TCF
Devoir de
maison
Année
scolaire:2024/202 Prof:
5
EEXERCICE :Etude d’un dipôle résistif barèm
e

On considère le montage électrique de la figure  qui comporte :

 Un générateur de tension .
 Trois conducteurs ohmiques , et de résistances , et
La figure  représente l'image du port d’un voltmètre branché aux bornes de
la résistance
 

 Représenter sur le schéma de la figure  les différentes tensions électriques.

 En exploitant la figure , calculer la tension électrique aux bornes du
conducteur ohmique .
 Calculer l’intensité du courant traversant le conducteur ohmique .
 Calculer l’intensité du courant traversant le conducteur ohmique .
 Calculer l’intensité du courant fournie par le générateur.
 Par application de la loi d’additivité des tensions, calculer la tension aux
bornes du conducteur
ohmique et déduire la valeur de sa résistance.
 Calculer la résistance équivalente des trois conducteurs ohmiques , et .
EXERCICE : Caractéristique d’un dipôle
électrique
On branche aux bornes d’un générateur
électrique , un électrolyseur . Puits
La courbe ci-contre représente la
caractéristique tension-courant du générateur
et celle de l’électrolyseur.
 Schématiser le montage électrique considéré et représenté
sur lequel les différentes tensions électriques
 Identifier les deux courbes et .
 Déterminer l’intensité du courant circulant dans le circuit.
 Déterminer la tension aux bornes du générateur.
 Déduire la valeur de la force électromotrice du générateur
et celle de sa résistance interne .
 Déterminer la valeur de la force contre- électromotrice
du moteur et celle de sa résistance interne.

Devoir TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
 EXERCICE : Calcule de la quantité de barème

matière

I-Détermination de la quantité de matière dans un

liquide
L’acide oléique formule chimique , est un acide
gras monoinsaturé de la famille des acides
gras oméga-9.
Il est principalement présent dans les huiles
d’origine végétale telles que l’huile d’olive, l’huile
d’avocat, l’huile de carthame, ou l’huile de canola.
Des analyses montrent que le pourcentage
massique de l’acide oléique dans un huile d’olive
est
On dispose d’une  bouteille
La massecontenant
molaire duun volume:
carbone
de l’huile d’olive.
 Donnée  La masse molaire d’oxygène :
 La masse molaire d’hydrogène :
s:  La masse volumique de l’huile d’olive :
 Calculer la masse de l’huile d’olive dans la bouteille.
 Vérifier que la masse de l’acide oléique dans la bouteille est
 Calculer la masse molaire de l’acide oléique .
 Calculer la quantité de matière de l’acide oléique dans la bouteille.
 Calculer le nombre de molécules de l’acide oléique présentes dans la
bouteille.
II-Détermination de la quantité de matière d’un gaz
On dispose d’un flacon fermé de volume contenant une masse de
l’hélium sous une pression et une température
 Enoncer la
loi de Boyle-Mariotte .
 Calculer la
densité de l’hélium .
 Calculer la
quantité de matière de l’hélium dans le flacon.
 Calculer la
masse de l’hélium dans le flacon.
 Calculer le
volume molaire dans ces conditions .
 La constant du gaz parfait :
Données : 
La masse molaire de l’hélium :

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
 Niveau: TCF
Devoir de
maison N°7
Année
scolaire:2024/202 Prof:
5
EEXERCICE :Etude d’un dipôle passif barèm
e

La diode Zener est un composant électronique essentiel, utilisé

principalement pour la régulation de tension. Elle se différencie des
diodes traditionnelles par sa capacité à permettre le passage du courant
dans les deux sens lorsque la tension appliquée dépasse un certain seuil,
connu sous le nom de tension de Zener. Cette caractéristique unique fait
de la diode Zener un élément crucial dans de nombreux circuits
électroniques.
Cet exercice vise à étudier la caractéristique de la diode Zener et ainsi qu’à
l’étude
-La du comportementd’une
caractéristique de cette diode dans
diode Zenerun circuit électrique.
On réalise le montage de la figure  et on fait varier la tension du générateur
et à chaque fois on enregistre dans un tableau les valeurs de la tension aux
bornes de la diode Zener et les valeurs l’intensité du courant qui la traverse.
L’ensemble des résultats obtenus ont permet de tracer la courbe de la figure
 qui représente la caractéristique de cette diode.
 

 Décrire la caractéristique de la diode Zener.

 Déterminer la valeur de la tension de seuil et celle de la tension
Zener
-Le comportement d’une diode Zener dans un circuitPuits
électrique
On considère le montage de la figure  qui comporte la
diode précédente, un générateur de tension réglable
et deux conducteurs ohmiques de résistances et
On fixe la tension aux du générateur à la valeur :
 Déterminer la valeur de la tension aux bornes de la diode Zener.
 Déterminer les valeurs des tensiosn ,
 Calculer l’intensité du courant circulant dans chaque branche
 On fixe la tension du générateur à la valeur .
Réponde aux trois questions précédentes dans ce cas .
 On inverse la diode et on prend .réponde aux trois questions
précédentes
dans ce cas .

Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟓
 EXERCICE : Chimie barème

I-Préparation et dilution d’une solution aqueuse

On prépare une solution d’éthanoate de sodium de volume de
concentration , en dissolvant une masse des cristaux d’éthanoate de
sodium dans l’eau distillée.
 Déterminer le solvant et le soluté de cette solution.
 Calculer la masse molaire d’éthanoate de sodium.
 Calculer la quantité de matière d’éthanoate de sodium dissoute dans la
solution .
 Calculer la masse d’éthanoate de sodium dissoute dans la solution .
 On prépare une solution de concentration , en ajoutant un volume de
l’eau
distillée à la solution .
Comment appelle-t-on ce processus
Calculer le volume de la molaire
 La masse solutiondu carbone :
Calculer
 Données concentration
 La masse de la solution
molaire d’oxygène :
 La masse molaire d’hydrogène :
 La masse molaire du sodium :

II-Etude d’une réaction chimique modélisant l’action de

l’acide chlorhydrique sur le fer .
Le fer est attaqué par les acides, lorsque l’on place un clou de fer de masse
dans un volume d’une solution acide chlorhydrique de concentration , on
observe un dégagement gazeux de dihydrogène () et la formation d’ions fer II
( ).
❶ Faire le bilan des espèces présentes à l'état initial.
❷ Ecrire l’équation bilan de la réaction se produisant entre les protons et le
fer .
❸ Dresser le tableau associé à cette réaction.
❹ Déterminer le réactif limitant et l’avancement maximal de cette réaction.
❺ Calculer le volume de dihydrogène dégagé par cette réaction .
❻ Calculer la concentration en ionsdans
 Le volume molaire fer IIles
et conditions
en ions lorsque la réaction: est
expérimentales
Données
terminée . :
 La masse molaire du fer

Devoir TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟔
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟔
Devoirs TC 𝑷𝒂𝒈𝒆 𝟐𝟔
 Bibliographies utilisées
 Ministre de l’éducation nationale,
programmes des sections
internationales-Option français-
Physique chimie -Tronc commun.
 Fouad Marzouk et autres, collection
Mourchidi en Physique chimie, TC
scientifique, édition Afrique Orient
2017.
 Mohamed El Heddari, Etincelle
Physique chimie, TC scientifique,
édition Apostrophe.
 Abdelhak Ben Saddik et autres,
collection Al Massar en Physique
chimie, TC scientifique, Nadia édition
2010.
 André Durupthy et autres , Physique
chimie , Edition Hachette, Paris 2010.
 Cours sur internet:
 Cours de Physique chimie - TC