FORMATION DES

PROFESSEURS BIVALENTS
DANS LE CADRE DE LA
REFORME DES COLLEGES

PROGRAMME DE RENFORCEMENT DU SYSTÈME EDUCATIF DE BASE (PRSEB)

PROJET
PowerPoint réalisé par Martial KOUASSI, Inspecteur Pédagogique du secondaire option Mathématiques
E-mail: kouassimartial@[Link] / Cel.: 07 09 12 26 94
 MODULE 1:
LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES,
DE COMPÉTENCES ET DE CULTURE

Socle pour une éducation ivoirienne inclusive et performante

 INTRODUCTION
Le nouveau paradigme du système éducatif ivoirien:
L’enseignement de base part du CP1 à la 3ème
Cette démarche s’inscrit dans le cadre des objectifs de
l’Éducation pour Tous (EPT) et de la Politique de Scolarisation
Obligatoire (PSO).
La transformation du système repose sur quatre documents clés,
dont le Socle Commun de Connaissances, de
Compétences et de Culture (S4C)
 INTRODUCTION
Les sept domaines du S4C:
1. La communication
2. Ls outils et méthodes pour apprendre
3. Le civisme et la citoyenneté
4. La culture scientifique, technologique et numérique
5. La connaissance du monde et le développement durable
6. L’entrepreneuriat et l’esprit d’initiative
7. Le développement personnel
 INTRODUCTION
MATHEMATIQUES
LANGUES ETRANGERES INFORMATIQUE

Ces compétences doivent être développées

progressivement, dès le préscolaire et dans toutes
les disciplines, avec l’implication de toutes les
EDHC équipes éducatives. SVT EPS

HISTOIRE-GEOGRAPHIE FRANCAIS PHYSIQUE - CHIMIE

ENTREPRENARIAT EDUCATION ARTISTIQUE

DEFINTION DES CONCEPTS
 DEFINTION DES CONCEPTS
1 Socle: Ensemble des savoirs, aptitudes et valeurs à acquérir.
2 Compétence : Capacité à mobiliser un ensemble de savoirs,
de savoir-faire
3 Domaine de compétence : Ensemble de compétences
nécessaires pour exercer une fonction ou une activité
spécifique
4 Composante d’une compétence: Elément constitutif d’une
compétence.
5 Connaissance : Contenu d’enseignement
 DEFINTION DES CONCEPTS
6 Culture: Ensembles des traits distinctifs d’une société
7 Développement durable : développement qui vise à
satisfaire les besoins des générations actuelles sans
compromettre l’avenir des générations futures
8 Développement personnel: Processus continu
d’accroissement, d’amélioration de soi et d’épanouissement
9 enseignant bivalent : Enseignant du secondaire formé
pour enseigner deux disciplines.
10 Curriculum : Ensemble structuré des apprentissages
 DEFINTION DES CONCEPTS
11 Evaluations standardisée: Outils d'évaluation conçus pour
mesurer les connaissances ou les compétences des élèves
d'une manière uniforme et comparable.
12 Interdisciplinarité: Intégration des connaissances et des
méthodes de différentes disciplines pour analyser ou
résoudre un problème complexe ou étudier un sujet qui ne
peut être appréhendé de manière adéquate par une seule
discipline.
13 Intelligence émotionnelle : Reconnaître, comprendre,
utiliser et gérer ses propres émotions. Comprendre, utiliser et
influencer les émotions des autres.
 DEFINTION DES CONCEPTS
14 Palier : Niveau d'acquisition des compétences attendues
de l'élève à un moment donné de sa scolarité.
15 Entreprenariat: Compétence transversale essentielle pour
favoriser l'insertion professionnelle, l'autonomie et la
réussite des élèves dans un monde en constante évolution.
16 Civisme: Respect et dévouement du citoyen pour la
collectivité dans laquelle il vit ainsi que le respect de ses
conventions et ses lois.
17 Citoyenneté: Lien social établi entre une personne et
l’État qui la rend apte à exercer l’ensemble des droits
politiques attachés à cette qualité.
 DOMAINES ET
COMPETENCES DU SOCLE
 DOMAINES ET COMPETENCES DU SOCLE
Domaine 1 : La communication
Compétence : Communiquer dans toutes les situations de la vie courante et du travail
Nombre de composantes : 9
Doter les élèves de la 1. Communiquer dans une langue nationale;
capacité à s’exprimer 2. Communiquer avec aisance dans la langue officielle et/ou d’enseignement;
clairement et 3. Communiquer en anglais;
efficacement à 4. Formuler des messages simples dans une seconde langue étrangère;
l’oral comme à l’écrit. 5. Communiquer en utilisant les technologies numériques;
6. Communiquer en s’adaptant à la spécificité de chaque discipline
Essentielle à 7. Utiliser de manière pertinente la communication non verbale (gestes et
l’apprentissage, attitudes, images, sons, langue des signes…)
à la vie en société et à 8. Savoir écouter dans une situation de communication
l’insertion 9. Argumenter pour exprimer son point de vue.
professionnelle.
 DOMAINES ET COMPETENCES DU SOCLE
Domaine 2 : Les outils et les méthodes pour apprendre
Compétence : S’approprier les stratégies nécessaires pour apprendre
Nombre de composantes : 7
Aider l’élève à devenir
un apprenant 1. Réfléchir à ses méthodes et à ses modes de réflexion (métacognition)
autonome. 2. Organiser son travail personnel

Prend en compte la 3. Collaborer avec ses pairs

collaboration avec les 4. Rechercher l’information avec un esprit critique
pairs et l’usage
critique du numérique. 5. Utiliser de manière pertinente les outils et la démarche mathématique
6. Utiliser dans son travail les technologies numériques
7. Mobiliser les ressources nécessaires pour résoudre des problèmes
 DOMAINES ET COMPETENCES DU SOCLE
Domaine 3 : Le civisme et la citoyenneté
Compétence : Se comporter en citoyen responsable et s’intégrer dans la société
Nombre de composantes : 6
développer chez les
élèves un 1. S’approprier les valeurs de la République et les droits de l’Homme dans son
comportement comportement quotidien
responsable, 2. S’impliquer dans la vie de la collectivité en tant que citoyen responsable
respectueux des
valeurs de la 3. Intégrer les principes de la vie en société : - savoir-vivre avec les autres ; -
République, des droits manifester de l’empathie et de l’ouverture d’esprit ; - coopérer avec les autres
de l’Homme et du 4. Pratiquer le bénévolat
vivre ensemble.
5. Manifester du respect pour le bien public
6. Développer une approche inclusive intégrant le genre
 DOMAINES ET COMPETENCES DU SOCLE
Domaine 4 : Culture scientifique et technologique
Compétence : Acquérir une culture scientifique et technologique
Développer chez Nombre de composantes : 5
l’élève une
1. Manifester son intérêt et sa curiosité pour la connaissance scientifique
culture scientifique,
technologique et 2. S’approprier la démarche scientifique
Numérique.
3. Concevoir des objets ou des dispositifs en mettant en œuvre la démarche
Inclut la maîtrise de la technologique
démarche scientifique
4. Utiliser les connaissances et méthodologies scientifiques et
et la mobilisation des
outils technologiques pour traiter des situations de la vie quotidienne
5. Manifester une culture numérique
 DOMAINES ET COMPETENCES DU SOCLE
Domaine 5 : Connaissance du monde et développement durable
Compétence : S’intéresser aux réalités et défis auxquels la planète terre est
confrontée et s’impliquer dans le développement durable
Aider l’élève à Nombre de composantes : 6
s’approprier les
réalités et défis 1. Construire une représentation cohérente de la Terre et du système solaire
auxquels la planète est 2. Connaître les grandes étapes de l’histoire de l’humanité
confrontée.
3. Comprendre les enjeux des relations internationales
Encourage une
4. Identifier les systèmes de production et leurs activités
posture
écoresponsable et 5. Comprendre les enjeux environnementaux
solidaire face aux défis
6. Préserver son cadre de vie et son environnement
de la planète
 DOMAINES ET COMPETENCES DU SOCLE
Domaine 6 : Entrepreneuriat et esprit d’initiative
Compétence : Développer la culture entrepreneuriale
Développer chez l’élève Nombre de composantes : 8
l’esprit d’initiative et la 1. Élaborer des projets
Culture entrepreneuriale. 2. S’approprier les techniques de recherche de financement
Préparer l’élève à 3. S’approprier les techniques managériales
comprendre le monde 4. Contribuer efficacement à la mise en œuvre de projets
professionnel et 5. Chercher des solutions novatrices
économique, à identifier
6. Utiliser les technologies du numérique dans la réalisation des projets
les opportunités ainsi
qu’à agir de manière 7. Identifier les différents secteurs d’activités et les types de métiers
responsable. 8. Utiliser sa connaissance des secteurs d’activités et des métiers pour son
orientation
 DOMAINES ET COMPETENCES DU SOCLE
Domaine 7 : Développement personnel
Compétence : Développer toutes les dimensions de sa personnalité et du leadership
Développer chez l’élève Nombre de composantes : 8
toutes les dimensions de 1. Développer son autonomie et son leadership
sa personnalité et son 2. Développer la persévérance, la résilience et la capacité à prendre des
Leadership. décisions avisées
3. Développer l’intelligence émotionnelle
Préparer l’élève à une vie 4. Exploiter ses facultés intellectuelles, physiques et affectives, dans les
équilibrée. activités saines et constructives dont les loisirs, en vue du développement
de ses talents
5. Acquérir des habitudes d’hygiène
6. Connaître les principes de base d’une bonne santé physique et mentale
7. Appliquer les règles de sécurité et de premiers secours
8. Développer sa sensibilité et sa créativité à travers la pratique d’activités
artistiques, culturelles et littéraires.
ROLE ET UTILITE DU SOCLE
 ROLE ET UTILITE DU SOCLE
LES PALIERS DU SOCLE
 1er palier : la sortie du préscolaire
Le nombre total de composantes du palier 1 : 34/49
 2ème palier : la sortie du primaire
Le nombre total de composantes du palier 2 : 45/49
 3ème palier : la sortie du collège
Le nombre total de composantes du palier 3 : 49/49
 ROLE ET UTILITE DU SOCLE
LES PALIERS DU SOCLE
 1er palier : la sortie du préscolaire
Le nombre total de composantes du palier 1 : 34/49
 2ème palier : la sortie du primaire
Le nombre total de composantes du palier 2 : 45/49
 3ème palier : la sortie du collège
Le nombre total de composantes du palier 3 : 49/49
 ROLE ET UTILITE DU SOCLE
L’INTERDISCIPLINARITÉ: LA SORTIE DU PRIMAIRE
CONCLUSION
 CONCLUSION

Le S4C, levier pour

une école ivoirienne
plus juste, inclusive
et tournée vers
l’avenir
EVALUATION DU MODULE 1
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 1
Parmi les propositions ci-dessous, choisis la lettre qui correspond à
celle de la bonne réponse.
L’objectif principal du Socle Commun est d’/de :
A. -Offrir une spécialisation rapide dès le collège
B. -Définir les apprentissages essentiels pour la réussite
scolaire et citoyenne
C. -Réduire la durée de la scolarité obligatoire
D. -Favoriser l’apprentissage des langues locales uniquement
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 2
Parmi les propositions ci-dessous, choisis la lettre qui correspond à
celle de la bonne réponse. Le Socle Commun comporte :
A. – 5 Domaines
B. – 6 Domaines
C. – 7 Domaines
D. – 8 Domaines
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 3
La composante associée au domaine "Développement personnel"
parmi les propositions ci-dessous est :
A. – Élaborer des projets
B. – Communiquer efficacement
C. – Développer toutes les dimensions de sa personnalité
D. – Comprendre les lois de la République
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 4
Parmi les propositions ci-dessous, choisis la lettre de celle qui
correspond à la bonne réponse.
Le rôle des disciplines dans le tableau d’interdisciplinarité est de :
A. – Se répartir équitablement les notes
B. – Définir les horaires des cours
C. – Contribuer aux compétences du socle selon différents niveaux
d’implication
D. – Éliminer les redondances de contenu
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 5
Écris le numéro de chaque affirmation suivie de VRAI si l’affirmation
est vraie ou FAUX si elle est fausse.
1. – Le socle commun concerne uniquement les matières
scientifiques. FAUX

2. – Le socle commun ne commence à être appliqué qu’à partir

du secondaire. FAUX

3. – Le développement durable est un domaine intégré

dans le socle. VRAIE
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 6
Remplace chaque trou par le mot ou groupe de mots qui convient
dans la liste proposée : scolarité / savoirs / socle commun
Socle commun
Le ____________________ est un document de référence essentiel
du système éducatif ivoirien.
savoir
Il définit l'ensemble des ____________________ , aptitudes et valeurs
que chaque élève doit
scolarité
acquérir au cours de sa ____________________ obligatoire.
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 7
Associe chaque terme à sa définition
1. Compétence A. Élément constitutif d’une compétence
B. Capacité à mobiliser savoirs, savoir-faire
2. Composante et savoir-être
3. Interdisciplinarité C. Intégration des connaissances de
4. Développement plusieurs disciplines
durable D. Mode de développement soucieux des
5. Développement générations futures
personnel E. Processus de croissance et
d’épanouissement de soi
 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 8
Associe chaque terme à sa définition
1. Premier palier A. Sortie du collège

2. Deuxième palier B. Sortie du préscolaire

3. Troisième palier C. Sortie du primaire

 EVALUATION DU MODULE 1
Quiz 9
Mets en ordre les parties (A, B et C) de la phrase ci-dessous en vue de
décrire convenablement le Socle.
A)- et constitue le document de référence pour la
construction du curriculum
B)- Le Socle commun s’intègre dans le Cadre d’Orientation
Curriculaire

C)- afin de lui permettre d’orienter effectivement l’éducation de base

des jeunes de Côte d’Ivoire.
FIN DU MODULE 1

PowerPoint réalisé par Martial KOUASSI,

Inspecteur Pédagogique du secondaire option Mathématiques
E-mail: kouassimartial@[Link] / Cel.: 07 09 12 26 94