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‫ِب ۡسِم ٱ ل ِه ٱ ل َّر ۡحَٰم ِن ٱ ل َّر ِح ي ِم‬

L'éducation
physique et
Préparé parsportive
28/10/2024
:
Saliha Afriad
Ikram Ayadi
Encadré par:
Salma
Mohammed
Assenssou
Groupe : G1 zeghoudi
Fatima Abid
Semestre: S5
Année scolaire :
  PLAN
Introduction
I. Identification
de la notion
d'EPS
1. Définition de II-L'éducation
l'EPS physique et
2. Définition du [Link]
Les finalités de
Sport III- L'éducation
l'EPS
3. Comparaison physique et sportive au
2. Les objectives de
entre Sport et primaire
l’EPS 1. Les finalités de
EPS 3. Les compétences l'EPS
de l’EPS 2. Les objectives de
l’EPS
3. Les compétences
de l’EPS

Conclusion
 Introduction
la pratique des activités
physiques et sportives est une
nécessité biologique et un droit pour
l'apprenant, elle ne fournit pas
seulement des ressources variées,
mais aide également à les transformer
et à les relier à d'autres matières
éducatives telles que les
mathématiques, les mesures et la
lecture. Par conséquent, les efforts de
tous les acteurs du domaine éducatif
doivent être combinés pour s'assurer
que les élèves de l'enseignement
primaire ne sont pas privés de
séances d'éducation physique et
sportive. L'utilisation des espaces et
des équipements disponibles dans les
institutions éducatives, aussi simples
I. Identification

de la notion d'EPS
1- Définition de l'éducation
physique et sportive:
L'éducation physique et
sportive vise le développement
des capacités motrices et la
pratique d'activités physiques,
sportives et artistiques.
L'éducation physique et sportive
participe au développement
cognitif de l'enfant: il apprend
d'abord avec son corps (concret),
puis ses apprentissages
s'acheminent vers le cerveau
(abstrait).
Elle participe aussi au développement
physique (musculaire, cardiovasculaire,
pulmonaire, croissance).
L'objectif de l'école est de former de
futurs citoyens libres, capables de
conduire leurs vies. Les capacités
motrices, physiques, intellectuelles,
sociales développées par l'éducation
physique et sportive y participent.
L'EPS est une matière d'enseignement faisant partie du
système éducatif, et intégrée dans tous les niveaux scolaires.
• Elle permet le développement et/ou l'entretien des capacités
matrice on qualité physique (souplesse, vitesse, force,
endurance, coordination).
• La sollicitation des capacités psychomotrices (coordination,
équilibre, synchronisation, vitesse de réaction, schéma
corporel).
• L'acquisition des habilités techniques et/ou tactique (dribble,
tir, passe).
• Significatives des pratiques sociales de référence (gim,
course de haises).
cependant le rôle qui incombe à L'EPS est plus large dans la
mesure ou elle agit de manière significative sur les autres
dimensions de l'élève, à savoir:
Le domaine cognitif: (l'acquisition de connaissances liées au
règlement, l'acquisition de méthodes de travail)
Socio-affectif: (Favoriser le courage de l'élève : Développer
l'esprit d'initiative: Permettre l'intégration au groupe, Initier à la
prise de responsabilité, Faciliter la communication avec
2_ Définition du sport:
Le sport est un ensemble d'exercices
physiques se pratiquant sous forme de
jeux individuels ou collectifs pratiqués
en observant certaines règles précises
jouent dans le cadre des clubs et
c'est une Activité physique sportives
visant à améliorer sa condition physique
ou les qualité physique pour avoir une
meilleur performance et qui impliquent
certains règles. II est exercé dans le
sens du jeu. Il suppose un entraînement
méthodique, intense, progressif, et qui a
comme but de gagner la compétition,
l'hygiène, la distraction...ect,
 Le sport de compétition il représente l'ensemble des
activités physiques réglementées institutionnalisées à
caractère compétitif et dont le but primordial se résume
dans la recherche de la plus haute performance. Il
s'appuie sur des pratiques optionnelles( chacun choisi de
pratiquer son sport préféré) et sur la spécialisation des
entraineurs, il suppose un entrainement méthodique,
intense,progressif.

► La différence n'est pas entre l'EPS et le sport, mais

entre l'ecole et les autres lieux où on pratique le sport.

► Le sport en fait partie: savoir nager, savoir danser,

savoir jouer collectif, savoir faire la roue, etc. font partie
d'un bagage culturel pour tous et toutes.

► En effet, on fait du sport dans de nombreux endroits et

a tous âges: à l'Ecole, dans les clubs, au centre aéré, le
3- Comparaison entre sport et
l'éducation physique et sport:
. Les finalités de l'EPS:

Les finalités de l'éducation physique et sportive

(EPS) sont multiples et visent à contribuer au
développement global des élèves. Voici les
principales :

 Développement de la santé et de la condition

physique.

 Acquisition de compétences motrices.

 Éducation à la citoyenneté et à la vie en groupe.

 Développement personnel et de l'estime de soi.

Les objectifs de l'éducation physique et sportive (EPS)
sont multiples et visent à favoriser le développement
global de l'individu, tant sur le plan physique que
mental et social. Voici les principaux objectifs de
l'EPS :

 Développement des capacités physiques

 promotion de la santé
 Éducation à la citoyenneté
 Développement de la confiance en soi
 Acquisition de compétences sociales
 Culture sportive
 L'épanouissement personnel .
Les compétences développées en éducation physique et
sportive (EPS) sont variées et contribuent à la formation
globale de l’élève. Elles peuvent être regroupées en
différentes catégo:

Compétences compétences sociales

motrices: et civiques
o Maîtrise des gestes o Travail en équipe
techniques. o Respect des règles et
o Coordination et du fair -play
équilibre o Gestion des conflits
o Endurance et force
compétances
physique
méthodologique et
stratégiques:
o Prise de décision
o Organisation et
gestion de l'effort
compétences
d'autonomie et de compétences de
responsabilité: gestion
o Autonomie dans la émotionnelle :
pratique o Maîtrise des
o Responsabilité face à
émotions
sa santé
o Sécurité o Résilience
compétences culturelles
o Connaissance des
différentes pratiques
sportives
o Ouverture à la
diversité.
III- L'éducation physique et
sportive au primaire (les
finalités _ les objectifs _ les
compétences)
 1_ Les finalités d’EPS au
primaire:

Santé et Bien-être
L'EPS vise à promouvoir un
mode de vie actif et sain dès
le plus jeune âge. Elle
sensibilise les élèves à
l'importance de l'activité
physique régulière pour leur
santé physique et mentale,
tout en leur donnant les outils
pour adopter de bonnes
habitudes à long terme.
 Développement Personnel
L'EPS contribue au développement de
l'estime de soi, de l'autonomie et de la
responsabilité. Elle offre aux élèves des
opportunités de se dépasser, de prendre des
initiatives et de développer leur confiance en
leurs capacités physiques et mentales.
 Inclusion et Citoyenneté
En favorisant le respect des différences,
l'entraide et le fair-play, l'EPS participe à la
formation de futurs citoyens responsables et
solidaires. Elle permet aux élèves d'apprendre
à vivre ensemble, à respecter les règles
communes et à valoriser la diversité.
Préparation à la Vie Active

L'EPS développe des

compétences transversales
telles que la persévérance, la
gestion du stress et la capacité
à travailler en équipe, qui
seront précieuses dans la vie
professionnelle future des
élèves.
2_ Les objectives de l’EPS au
primaire
 Acquérir des compétences et des capacités
cognitives et motrices de base.
 Acquérir des connaissances liées au sport, à la
santé, à l'environnement et à la qualité de vie.
 Acquérir des attitudes et des comportements liés
à l'éthique sportive (esprit sportif, compétition
loyale, autonomie et prise de responsabilité)
 Développer les capacités physiques (activer les
grands organes du corps, renforcer les muscles,
prévenir les déformations...)
 Développer les facultés mentales (concentration,
analyse, traitement...)
 Développer l'esprit social.
3_ Les compétences de
l’EPS au primaire:
 À la fin des deux premières années, et
dans le cadre d'activités physiques
récréatives, l'élève doit être capable
d'organiser ses mouvements de base dans
des situations individuelles ou collectives
dans un espace aménagé.
 À la fin des troisième et quatrième années,
et dans le cadre d'activités physiques et/ou
compétitives, l'élève doit être capable
d'adapter ses mouvements et
déplacements à l'environnement matériel
et social dans différentes situations,
qu'elles soient individuelles ou collectives.
 À la fin des cinquième et sixième années, et
dans le cadre d'activités physiques
récréatives et/ou compétitives, l'élève doit
être capable de distinguer et choisir les
performances motrices appropriées selon les
exigences de l'environnement matériel et
social dans différentes situations, qu'elles
soient individuelles ou collectives.
Conclusion:
En conclusion, l'éducation
physique et sportive à l'école
primaire n'est pas simplement
une "récréation" dans l'emploi du
temps scolaire. Elle constitue un
pilier fondamental de l'éducation,
jouant un rôle crucial dans le
développement physique, social
et psychologique des élèves. Elle
offre des opportunités uniques
d'apprentissage et de croissance.
Son importance dans le
curriculum scolaire ne doit pas
être sous-estimée, car elle
contribue de manière significative
à la formation de citoyens
complets, équilibrés et épanouis,
prêts à affronter les défis de
La bibliographie
‫ مستجدات املنهاج الدراسي‬
‫للتعليم االبتدائي‬
‫ الرتبية البدنية‬:‫مـــادة‬
0222-202 1‫برسم السنة الدراسية‬

[Link] 

https:// 
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PDF:mise au 
point
terminologique