Objectifs

• Définir et décrire les différents types de

variables

• Savoir pour chaque variable les indices de

tendances centrale et de dispersion
Recueil d’information (Questionnaire)

• Dans la plupart des situations, les informations

recueillies auprès des sujets d’une enquête le sont
par le biais d’un questionnaire

• Certaines questions relèvent directement d’une

mesure purement objective telle que l’âge ou le sexe,

• D’autres questionnements sont plus subjectifs et font

appel à un ressentiment tel que la satisfaction d’une
action ou l’évaluation de la qualité d’un produit
– Il faut aussi remarquer que certaines questions
proposent directement un certain nombre de
réponses possibles, on parle alors de questions
fermées

– D’autres questions sont formulées en laissant un

espace disponible pour que le répondant puisse
informer de sa réponse, il s’agit alors de questions
ouvertes
 Variable (1)

• Une variable est une caractéristique dont on peut

observer des valeurs différentes au sein d’un groupe
de sujets

• Ces différentes valeurs sont appelées modalités.

• Une variable peut être de nature catégorielle

(qualitative) ou de nature quantitative (numérique)
 Variable (2)

• Description des individus étudiés:

– A chaque question, une variable ou plus selon les
cas sera définie. Il s’agit de définir par un nom la
fonction qui recueille les réponses possibles

– on appelle modalités les différentes valeurs ou

expressions prises par une variable
 Types de variables

• Variables Qualitatives (Catégorielles)

– Nominales
– Ordinales

• Variables quantitatives (numériques)

– Discrètes: modalités sous forme d’entiers naturels
– Continues: décimaux possibles
 Les variables qualitatives

• Les variables qualitatives nominales :

– Modalités = catégories non hiérarchisées, visée descriptive
– Variable qualitative dichotomique (binaire): n’admet que 2
modalités

Exemple : un constructeur d’automobiles a demandé à un échantillon de 220 individus

de faire part de leur préférence de couleur de voiture. Les résultats qu’il obtient
sont les suivants
Couleur Blanc
:Noir Rouge Bleu Vert Marron Gris Jaune Autre Total
Effectifs 43 30 15 32 30 20 28 12 10 220

Autres exemples : le sexe, la CSP, le département de naissance, etc.

Les modalités peuvent être nominales ou numériques (code)

• Les variables qualitatives ordinales : modalités de la
variable hiérarchisées

Exemple : Dans un questionnaire portant sur les loisirs, on a demandé à 102

personnes de répondre à la question suivante : « allez-vous à l’opéra? »

Jamais. Rarement. Quelquefois. Assez souvent. Souvent. Régulièrement

Résultats sous une forme ordonnée (bon/moyen/mauvais) ou sous une forme

de classement (premier, deuxième, troisième, etc.)
Les Variables quantitatives ou numérique

• Les variables quantitatives discrètes: les modalités

des variables sont des entiers naturels: 1, 2, 3, 5…
– Exemple : l’âge, le nombre d’enfants, etc.

• Les variables quantitatives continues: peuvent

prendre un nombre infini de modalités selon la
précision de l’instrument de mesures: 1; 1,5; 2,5…
– Exemple: température, poids, temps de course
Variable qualitative nominale Variable qualitative ordinale Variable quantitative

Pas de hiérarchie entre les Hiérarchie entre les modalités de la L’instrument de mesure
modalités de la variable variable admise par toute personne
garantit des intervalles
à qui cette question est posée
égaux.
La taille
Homme Pas du tout
Variable sexe : J’aime Un peu L’âge
Femme les
stats Beaucoup
On est autorisé à utiliser la
Passionnément moyenne
Effectifs : 75 hommes,
25 femmes La moyenne n’est pas autorisée Variance

Pourcentages :
hommes, 25% ; Médiane Ecart type
femmes, 75%

Quantiles (médiane, déciles,

Histogrammes centiles)

Secteurs angulaires
 Variables dépendantes et indépendantes

• Comme on recherche souvent un lien causal, il est

important de distinguer les variables dépendantes
des variables indépendantes

– La variable qui sert à décrire ou à mesurer le problème

étudié est une variable DÉPENDANTE ou EXPLIQUÉE

– Les variables qui servent à décrire ou à mesurer les

déterminants sont des variables INDEPENDANTES ou
EXPLICATIVES
 Variable Confusionnelle

• Une variable qui est associée au problème et à

une cause possible du problème est une
VARIABLE CONFUSIONNELLE

• Une variable confusionnelle peut:

– renforcer ou, au contraire, affaiblir le lien apparent
entre le problème et une cause possible
– Modifier le sens du lien
Variable Confusionnelle
 Exemple de variable confusionnelle

• On démontre qu'il existe un lien entre la faible

scolarité de la mère et la malnutrition chez les
enfants de moins de cinq ans.

• Cependant, le revenu familial peut être relié tant

à la scolarité de la mère qu’à la malnutrition.
Revenu familial: variable confusionnelle
 Définition des variables et des indicateurs de variables

• Il est nécessaire de définir clairement les

variables (et les indicateurs)
– Pour s'assurer d’une compréhension de ce qui a été
mesuré et pour assurer la cohérence des mesures

• Par exemple, pour définir I'indicateur «temps

d'attente», il faut déterminer le point de départ
de la période d'attente:
– est-ce le moment ou le patient est arrivé, ou celui ou il
a été enregistré?
Exemple de cadre de définition de variables
 Echelles de mesure (facultatif)

• Les variables peuvent avoir différentes valeurs,

on peut ainsi les classer selon une échelle:
• Expemples: :

– Echelle continue : suite de mesures continues.

• Poids en kilogrammes, livres ou grammes;
• Taux d’hémoglobine exprimée en g/ml
– Echelle ordinale : variables numériques divisées en
catégories classées en ordre croissant ou
décroissant :
• Exemple Revenu élevé (300 $ et plus par mois);
• Revenu moyen (de 100 a 300 $ par mois);
• Revenu faible (moins de 100 $ par mois).
Exemples de variables
Indicateurs de tendance centrale et de dispersion

• Variables quantitatives :
• Indicateurs de tendance centrale:
• Moyenne, mode, médiane,
• Indicateurs de dispersion:
• variance, écart-type, écart semi-interquartile, étendue.

• Variable qualitative ordinale :

• Indicateurs de tendance centrale:
• Médiane, mode.
• Indicateurs de dispersion:
• écart semi-interquartile, étendue,

• Variable qualitative nominale : mode.

Définitions simples
Le mode d'une série est la valeur ou la modalité qui revient le plus
fréquemment.

Exemples : Soit la série {8, 4, 4, 3, 4, 3, 8, 2, 5} La valeur la plus fréquente

de cette série est 4. Le mode est donc égal à 4. L'effectif associé à ce
mode est 3.
L’étendue est la différence entre la valeur la plus élevée et la valeur la
plus basse.

Exemple: Les fréquentations par journée de l’atelier poterie depuis la

rentrée:
10 – 5 – 16 – 7 – 20 – 9 – 11 R = 20 – 5 = 15
 Moyenne arithmétique : indice de tendance centrale

Prononcer « mu » Somme


 x de toutes les valeurs

N
Nombre de valeurs

POPULATION
ECHANTILLON

Prononcer Somme

« x barre »
X
 x de toutes les valeurs

n
Nombre de valeurs
 LA VARIANCE ET L’ECART TYPE

Voici les scores sur 20 (échelles d’intervalles) de deux groupes A et B

Groupe A : 10 - 12 - 8 - 9 - 11 Ces deux groupes ont

pour moyenne : 10
Groupe B : 3 - 17 - 2 - 18 - 19 - 1

8 9 10 11 12
Groupe A

Dispersion
Groupe B 1 2 3 17 18 19

D i s p e r s i o n

LA MOYENNE (indice de tendance centrale)

NE DIT RIEN DE LA DISPERSION DES VALEURS

Deux outils vont être associés à la moyenne pour une idée de la dispersion des
données : La variance et l’écart type.
 Variance
L’idée consiste à inventer un indice qui donne une idée des écarts à la moyenne.

Ecart à la moyenne
Variance élevé au carré

 2

 X 1  X    X 2  X    X 3  X  .............  X n  X 
2 2 2 2

n
C’est la moyenne des carrés des écarts à la moyenne.

Cette formule est équivalente à (Pour tout un ensemble) :

 2

  X  X
2

n
 Variance
Exemple pour le groupe A :

8 9 10 11 12

8  102  9  102  10  102  11  102  12  102 10

Variance   2
5 5

1 2 3 17 18 19
Groupe B

1  102  2  102  3  102  17  102  18  102  19  102 388
Variance   64,66
6 6
 Variance et Ecart-type

Rappel des diverses formules que vous utiliserez (Calcul pour un échantillon)

La variance  2

  X  X
2

n 1

 X  X 
2
L’écart type
 
n 1
 8 9 10 11 12

Dispersion
Variance du groupe A = 2,5

Groupe B 1 2 3 17 18 19

D i s p e r s i o n

Variance du groupe B = 77,6

A la lecture de ces deux variances on voit que la dispersion du groupe B est plus importante
que celle du groupe A. Mais ces calculs ayant été obtenus par des élévations au carré, il est
difficile de percevoir l’ordre de grandeur des variances.

Groupe A : variance = 2,5 Ecart type = 2,5 1,58

Groupe B : variance = 77,6 Ecart type = 77,6 8,81
 La médiane
La médiane, c’est une valeur qui occupe la place du milieu lorsqu’on énumère la totalité des
valeurs du groupe, soit dans l’ordre croissant, soit dans l’ordre décroissant .

13 - 15 - 12 - 9 - 7 - 17 - 18 - 20

Valeurs 7 - 9 - 12 - 13 - 15 - 17 - 18 20

Rangs 1 2 3 4 5 6 7 8

50% de l’effectif du groupe a une note supérieure ou égale à la médiane

50% de l’effectif du groupe a une note inférieure ou égale à la médiane
 Position Médiane

• Si n est impair: la position médiane R est n+1/2

• Si n est pair, on a 2 rangs:

– R1= n/2 R2=R1+1: on cherche la moyenne des 2
valeurs correspondantes
 Cas Pratiques

• Un chercheur croit que dans une certaine région,

l'anémie, la malaria et la malnutrition constituent de
graves problèmes chez les hommes adultes. Il compte
étudier l'incidence de ces maladies chez les hommes
adultes d'âge, d'occupation et de scolarité divers.
• Questions:
– Quelles sont les variables dépendantes et indépendantes
de cette étude?
– Lesquelles sont catégoriques et lesquelles sont
numériques?
Réponse cas pratique
 Conclusion

• Toutes étude repose sur des variables qui constituent

les éléments opérationnels de la méthodologie

• D’où l’intérêt de bien les connaitre et de savoir les

analyser