E C O L S U P É R I E U R D E L’ É D U C AT I O N E T D E L A F O R M AT I O N A G A D I R

L’ÉCRIT ET LA
LECTURE
Présenté par :
Abdelhamid Derkaoui | Hassan boulyakine | Abdessamad boussgaid Abdessamad bouaddi |
AbdessamadChakir
Yassin Dillai | Ayoub Bouhriga | Abdelali bougrin
 Thèmes principaux
Les points à discuter
• Méthodes et procédés spécifiques à la réception et à la production de l’écrit
• Modalités de travail lors des activités écrites.
• La lecture à l’école primaire
« MÉTHODES ET PROCÉDÉS
SPÉCIFIQUES À LA RÉCEPTION ET À
LA PRODUCTION DE L’ÉCRIT »
De quoi L'enseignement de l'écriture et de la lecture occupe une place
centrale dans l'enseignement primaire. Les méthodes et procédés

parlons- utilisés pour développer les compétences en réception et en

production de l'écrit sont essentiels pour garantir une base solide en
littératie chez les élèves

nous ?
Méthodes
d'enseignement de la
lecture
Méthode syllabique
• Cette méthode décompose les mots en leurs éléments sonores de base
(syllabes, phonèmes) et enseigne aux élèves à les associer aux lettres
correspondantes.
• Les enseignants peuvent utiliser des activités telles que la segmentation
phonétique, la manipulation de lettres et de sons, et la pratique de la lecture
de mots décodables.

Exemple
• "Ca-fe" : En utilisant cette méthode, les enfants apprennent à identifier les
sons individuels dans les mots et à les combiner pour former des syllabes et
des mots complets. Ils décomposeront "ca-fe" en "ca" et "fe" pour lire le mot
"café".
Méthode globale
• Cette approche se concentre sur la reconnaissance visuelle des mots dans leur
ensemble plutôt que sur leur décomposition en sons individuels.
• Les élèves apprennent à identifier les mots en mémorisant leur forme visuelle
et en associant ces formes à leurs significations.

Exemple
• "Chat" : Avec cette méthode, les enfants apprennent à reconnaître des mots
entiers en se concentrant sur leur apparence globale plutôt que sur les sons
individuels des lettres. Ils mémoriseraient l'apparence du mot "chat" dans son
ensemble
Méthode mixte
• Cette méthode combine des éléments des approches syllabique et globale,
offrant aux élèves une gamme d'outils pour déchiffrer et comprendre les mots.
• Les enseignants peuvent alterner entre la décomposition phonétique des mots
et la reconnaissance visuelle en fonction des besoins individuels des élèves.

Exemple
• "Lampe" : Cette méthode combine des éléments de la méthode syllabique et
de la méthode globale. Les enfants apprennent à la fois à identifier les sons
individuels et à reconnaître des mots entiers. Pour le mot "lampe", ils
pourraient décomposer "lam-pe" en syllabes et reconnaître ensuite le mot
dans son ensemble.
Stratégies de développement de la
lecture
LECTURE GUIDÉE

• Lire un texte ensemble, en soulignant les mots difficiles, en discutant du sens et des idées principales.

QUESTIONS DE COMPRÉHENSION

• Poser des questions sur le contenu du texte pour évaluer la compréhension et encourager une réflexion critique.
Stratégies de développement de la
lecture
LECTURE CRITIQUE

• Encourager les apprenants à remettre en question et à évaluer le contenu du texte, en examinant les arguments et en
formant leurs propres opinions.

LECTURE RÉFLÉCHIE

• Encourager les apprenants à faire des liens entre le texte et leur propre expérience, ainsi qu'avec d'autres textes lus
précédemment.
les capacités à developper chez
les apprenants du primaire en
relation avec la lecture ?
Fluidité de lecture

les apprenants doivent

développer la capacité de lire de manière
fluide et avec une vitesse appropriée. Cela
implique de reconnaître les mots rapidement
et de lire avec expression
Acquisition de
vocabulaire

les apprenants
doivent enrichir leur vocabulaire en apprenant
de nouveaux mots et en comprenant leur
signification dans diférents contextes
Développement de la
conscience
phonologique

les apprenants doivent

développer la capacité à entendre, identifier et manipuler
les sons individuels dans les mots.
Cela les aide à déchiffrer les mots et à
améliorer leur compréhension de la lecture
Stratégies de développement de
l'écriture
L'ÉCRITURE GUIDÉE
• Les enseignants fournissent un cadre structuré pour l'écriture, en guidant les élèves à travers les différentes étapes du
processus d'écriture, de la génération d'idées à la révision finale.
• Les élèves bénéficient d'un soutien individuel et de retours constructifs de la part de l'enseignant pour améliorer leur
compétence en écriture.

L ' É C R I T U R E C O L L A B O R AT I V E
• Les élèves travaillent ensemble pour générer des idées, planifier et rédiger des textes, favorisant ainsi le partage des
connaissances et le développement de compétences sociales.
• Les activités d'écriture collaborative encouragent la communication, la collaboration et la prise de perspective chez les
élèves.
Stratégies de développement de
l'écriture
L'ÉCRITURE LIBRE
• Cette pratique encourage les élèves à écrire sans contraintes, en explorant leur créativité et en développant leur propre
voix d'écrivain.
• Les enseignants peuvent fournir des prompts d'écriture stimulants et offrir des périodes de temps dédiées à l'écriture
libre pour encourager l'expression individuelle.
 UTILISATION DES TECHNOLOGIES
DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'ÉCRIT

Logiciels éducatifs Traitement de texte et

• Les enseignants peuvent utiliser une variété de logiciels correction automatique
éducatifs pour renforcer les compétences en lecture et en • Les outils de traitement de texte permettent aux élèves de
écriture, offrant des activités interactives et adaptatives.
composer, réviser et éditer leurs textes de manière efficace.
• Les logiciels peuvent fournir un retour instantané aux élèves
• Les fonctionnalités de correction automatique peuvent aider
et permettre un suivi précis de leur progression.
les élèves à identifier et à corriger les erreurs d'orthographe
et de grammaire, les aidant ainsi à améliorer leur écriture.
 EN INTÉGRANT CES MÉTHODES ET PROCÉDÉS DANS
L'ENSEIGNEMENT DE L'ÉCRITURE ET DE LA LECTURE EN
CLASSE PRIMAIRE, LES ENSEIGNANTS PEUVENT CRÉER UN
ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE STIMULANT QUI
FAV O R I S E L E D É V E L O P P E M E N T D E S C O M P É T E N C E S E N
L I T T É R AT I E C H E Z L E U R S É L È V E S .
Modalités de travail
lors des activités
écrites

En tant qu'enseignants, nous sommes constamment à la

recherche de méthodes et de modalités de travail
efficaces pour stimuler la croissance des compétences en
écriture chez nos élèves. Aujourd'hui, nous allons
explorer en détail les différentes modalités de travail
 MODALITÉS INDIVIDUELLES

ÉCRITURE ÉCRITURE ÉCRITURE ÉCRITURE

LIBRE GUIDÉE RÉFLEXIVE DIRIGÉE
• Encourage les élèves à • Fournit un cadre structuré • Invites les élèves à réfléchir sur ⚬ Propose des tâches d'écriture

écrire sans contraintes. pour l'écriture. leur propre apprentissage. spécifiques avec des consignes
• Encourage la métacognition et claires.
• Favorise la créativité et • Guide les élèves à travers les
⚬ Aide les élèves à se concentrer
la prise de conscience de soi.
l'expression personnelle. différentes étapes du sur des objectifs d'apprentissage
• Permet aux élèves de partager
• Permet aux élèves processus d'écriture. précis.
leurs expériences et leurs
• Donne aux élèves un soutien ⚬ Peut être utilisée pour
d'explorer différents genres réflexions.
individuel de la part de développer des compétences
d'écriture. spécifiques telles que la
l'enseignant.
narration ou la description.
 B R A I N S TO R M I N G
• Encourage la génération d'idées en groupe avant de
commencer à écrire.
• Favorise la créativité et la collaboration.
• Permet aux élèves de partager leurs idées et de s'inspirer
mutuellement.

Modalités en É C R I T U R E C O L L A B O R AT I V E
• Permet aux élèves de travailler ensemble pour rédiger,
réviser et éditer des textes.

groupe • Favorise la coopération et le partage des connaissances.

• Encourage les compétences sociales telles que la
communication et la négociation.

É C H A N G E S D E PA I R S
⚬ Organise des activités où les élèves échangent leurs
textes avec leurs pairs.
⚬ Offre des retours constructifs et des perspectives
externes sur le travail des élèves
 La lecture à l'école primaire :
Contenus, Objectifs et Stratégies de
Compréhension
Contenus de l'enseignement de la
lecture
DÉVELOPPEMENT DES ACQUISITION DU DÉVELOPPEMENT DE
COMPÉTENCES VOCABULAIRE LA FLUENCE
PHONOLOGIQUES Objectif : Élargir le lexique des Objectif : Améliorer la fluidité
Objectif : Maîtriser la élèves et comprendre le sens des et la vitesse de lecture des
correspondance entre les lettres mots dans différents contextes. élèves.
et les sons. Exemple : Utilisation de livres Exemple : Pratique de la lecture
Exemple : Apprentissage des et de textes riches en à voix haute, lecture répétée de
graphèmes et des phonèmes à vocabulaire, avec des activités textes courts et adaptés au
travers des activités de décodage de définition, d'utilisation dans niveau de compétence de
et de segmentation. des phrases et de catégorisation l'élève.
des mots.
 DÉCHIFFRAGE
Maîtriser les compétences de base en
décodage pour lire des mots de manière
fluide et précise.
OBJECTIFS DE
L'ENSEIGNEME COMPRÉHENSION
NT DE LA Comprendre le sens global et les détails
des textes lus.
LECTURE
A N A LY S E C R I T I Q U E
Développer la capacité à évaluer et à
analyser de manière critique les textes
lus.
 Stratégies de
compréhension de l'écrit
Stratégies de compréhension de l'écrit

AVA N T L A L E C T U R E PENDANT LA LECTURE APRÈS LA LECTURE

Stratégie : Activation des Stratégie : Faire des inférences. Stratégie : Résumer et
connaissances préalables. Exemple : Utilisation d'indices synthétiser.
Exemple : Pose de questions contextuels pour comprendre le Exemple : Résumé oral ou écrit
sur le sujet, discussion en sens des mots ou des phrases . du texte, création de cartes
groupe, utilisation de conceptuelles ou de
prédictions basées sur le titre diagrammes pour représenter
les idées principales.
Stratégies de compréhension de l'écrit

V I S U A L I S AT I O N REPÉRAGE DES IDÉES RELECTURE

P R I N C I PA L E S
Parfois, une deuxième lecture
Essayez de créer des images Identifiez les idées principales peut clarifier les choses et vous
mentales des scènes ou des et les détails importants dans le aider à saisir des détails que
concepts décrits dans le texte. texte. vous avez peut-être manqués
lors de la première lecture.
 Merci pour
votre attention