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Définition de la dissolution en chimie

Le document décrit les transformations physiques et chimiques. Il explique en détail le changement d'état physique, la dissolution, et la combustion comme exemples de transformations physiques et chimiques.

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Sciences physiques

TRANSFORMATIONS PHYSIQUES ET
CHIMIQUES
Réalisés par :
Encadré par monsieur :  NADI YASSINE  FARESS GHIZLANE
 Professeur EL MERJANI  CHAABI JAMAL  TAKI SALIMA
 AITOUAKRIM MERYEM  EL AOUNI AMAL
 SALMI BTISSAM
Plan
 Transformation physique :
 changement d’état physique
I  dissolution: solvant- solution- facteurs influençant la
dissolution

II  Transformation chimique: combustion – oxidation

 La differences entre les transformations physique et chimique


III
TRANSFORMATIONS PHYSIQUES
Changement d’état physique
• Définition

 Un changement d’état est le passage d’un état à un autre sous effet


d’un changement de température ou de pression
• Changement liquide-solide

 Solidification est lors l’eau liquide se


transforme en glace lorsqu’elle est refroidie en
dessous de 0 degré Celsius.
 à l’inverse, fusion est lorsque la glace se
transforme en eau liquid lorsqu’elle est chauffée
au-dessus de 0 degré Celsius. 4/31
Raisonnement

 La solidification est le passage d’un corps de l’état liquide à l’état solide.

liquide solide

 la fusion est le contraire de la solidification c’est-à-dire le passage de l’état


solide à l’état liquide

solide liquide

5/31
‫تغيرات الحالة الفيزيائية للمادة ‪les changements d'état‬‬
‫‪physique de la matière‬‬

‫• التبخر و اإلساةل‪Évaporation et liquéfaction‬‬


‫‪ ‬عند القيام بتسخني مكية من املاء حىت الغليان نالحظ ظهور‬
‫فقاعات خبار املاء نتيجة حتول هذا املاء من احلاةل الفزيايئية السائةل‬
‫اىل احلاةل الغازية و يسمى هذا التحول ابلتبخر‪.‬‬

‫‪ ‬عند مالمسة خبار املاء املتصاعد للصحن البارد يتحول اىل قطرات‬
‫مائية‪ ،‬فنقول ان خبار املاء قد تاكثف عىل سطح الصحن البارد و‬
‫يسمى هذا التحول ابإلساةل‪.‬‬
‫‪6/31‬‬
‫خالصة‬
‫‪ ‬التبخر‪ :‬هو تحول الحالة الفيزيائية للمادة من الحالة السائلة الى الحالة الغازية‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسالة هي عكس التبخر يعني تحول الحالة الفيزيائية للمادة من الحالة الغازية‬
‫الى الحالة السائلة‪.‬‬

‫‪7/31‬‬
‫التسايم و التاكثف‪condensation et Sublimation :‬‬

‫• التسامي‪ :‬هي تحول المادة مباشرة من حالة صلبة إلى‬


‫حالة غازية دون المرور بالحالة السائلة ثنائي أكسيد‬
‫الكربون الصلب‪ ،‬الثلج الجاف النفتالي )الكافور‪(.‬‬

‫التكاثف‪ :‬تتحول بعض االجسام مباشرة من الحالة‬ ‫•‬


‫الغازية الى الحالة الصلبة يسمى هذا التحول‬
‫بالتكاثف‪.‬‬

‫‪8/31‬‬
‫يمكن تلخيص هذه التحوالت في الخطاطة التالية‪:‬‬

‫‪9/31‬‬
CONNAÎTRE LA NOTION DE
DISSOLUTION ‫تعرف مفهوم الذوبان‬

Définition

La dissolution ‫الذوبان‬: est un processus de


décomposition, de transformation d'une
substance appelée soluté dans un solvant,
afin de produire une solution claire.
10/
31
Expérience

• Dans un bécher contenant de l'eau, mettre un • Réaliser la même expérience en


morceau de sucre. utilisant le sable au lieu du sucre.

11/31
OBSERVATION
CONCLUSION

 Dans la première expérience, le sucre  Le soluté ‫ المذاب‬: est un corps dissous


disperse dans l'eau. On dit qu'il se dissout dans un solvant.
dans l'eau.  Le solvant ‫المذيب‬: est un liquide dans
 On obtient un mélange homogène d'eau et lequel on peut dissoudre un corps.
de sucre.  Une substance qui peut se dissoudre
 Le sable ne se dissout pas dans l'eau. On dit dans l'eau est dite soluble, le mélange
qu'il n'est pas soluble dans l'eau. obtenu avec l'eau est homogène. Donc
c’est une solution aqueuse.
 Une substance qui ne peut pas se
12/31 dissoudre dans l'eau est dite insoluble.
•Experience:

• Placer sur une balance électronique du sel et un bécher contenant de


l'eau.

CONSERVATION •Mesurer la masse de l'ensemble. •


DE LA MASSE •Mélanger les deux.
LORS D'UNE
DISSOLUTION • Mesurer leur masse à nouveau.

13/31
Observation

• La masse totale du sel et de l'eau reste la même avant


et après la dissolution.

Conclusion

• La masse totale du solvant et du soluté reste


inchangée au cours de la dissolution.

M solution = M solvant + M soluté

14/31
LES CLASSIFICATIONS DES SOLUTIONS
AQUEUSES

Expérience
Ajouter 10 g de Ajouter 10 g de
Après l’agitation sel et agiter sel et agiter

50 ml de l’eau +5g de A B C
sel
OBSERVATIONS CONCLUSION

• Dans le bécher A, le sel se dissout dans l'eau. Le Selon la quantité de soluté, les solutions sont
mélange est homogène. , on dit que la solution est classées en trois types :
diluée .  Solution diluée ‫ محلول مخفف‬: lorsque de petites
• Dans le bécher B, la quantité du sel ajouter se dissout quantités de soluté sont dissoutes dans l'eau.
totalement dans l’eau. Le mélange est homogène, mais  Solution concentrée‫ محلول مركز‬: lorsque de grandes
sa concentration en sel est supérieure à celle de la quantités de soluté sont dissoutes dans l'eau.
solution, on dit que la solution est concentrée.  Solution saturée‫ محلول مشبع‬: lorsque le soluté est en
• Dans le bécher C, la quantité du sel ajouter ne se excès et qu'une partie seulement se dissout, le reste
dissout pas totalement dans l'eau, on dit que la solution demeurant déposé.
est saturée.

16/31
L’INFLUENCE DE LA TEMPÉRATURE
SUR LA DISSOLUTION

Expérience

Solution saturée chauffer Solution homogène

17/31
Après avoir chauffé le mélange non homogène(saturée),
Observation nous remarquons la dissolution du sel précipité, ce qui
nous donne ensuite un mélange homogène.

L'augmentation de la température du solvant (l'eau)


Conclusion entraîne la dissolution d'une quantité plus importante du
soluté solide.

Il existe des autres facteurs qui influence le processus de la


N.B dissolution telles que : la pulvérisation du soluté et le
mélange de la solution.
18/31
TRANSFORMATION CHIMIQUE
‫تعريف التحول الكيميائي ‪:transformation chimique‬‬
‫هو كل تحول يتم من خالله تحول مواد تدعى المتفاعالت إلى ومواد أخرى تدعى النواتج‬
‫وهو تحول يغير من طبيعة المادة فتنتج مواد أخرى جديدة بمميزات مختلفة عن المواد األصلية و‬
‫في اغلب التحوالت الكيميائية ال يمكن الرجوع إلى الحالة البدئية‬

‫‪Une transformation chimique est la transformation d'espèces‬‬


‫‪chimiques appelées réactifs en d'autres espèces chimiques‬‬
‫‪appelées produits.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪20/31‬‬
‫‪La combustion :‬‬
‫االحتراق‬
‫نسخن قطعة من الفحم بواسطة موقد بنسن حتى تتوهج ثم ندخلها في قارورة مملوءة‬
‫بالهواء‪ ،‬ثم بعد ذلك في قارورة المملوءة بثنائي األوكسيجين‬

‫• مالحظة‬
‫تحترق قطعة الكربون ببطء في الهواء بينما في ثنائي األوكسجين‬
‫تحترق بتوهج شديد مصحوب بتطاير شرارات‬
‫• استنتاج ‪:‬‬
‫نستنتج أن الكربون يحترق في ثنائي األوكسجين فيتكون غاز‬
‫ثنائي أكسيد الكربون‬
‫خالصة ‪ :‬احتراق الكربون في الهواء أو‬
‫في ثنائي األكسجين تحول كيميائي ينتج عنه غاز ثنائي أكسيد‬
‫الكربون‬ ‫‪21/31‬‬
‫احتراق‬
‫البوتـــــان‬
‫احتراق البوتان هو تحول كيميائي يتم من خالله تحول غاز البوتان وغاز‬
‫تنائي االوكسيجين فينتج عنه غاز تنائي أكسيد الكربون الماء‬

‫‪ ‬يحترق غاز البوتان بطريقتين مختلفتين ‪:‬‬

‫‪ ‬االحتراق الكامل يتم بكمية كافية من ثنائي األوكسجين‬


‫نالحظ أن لون اللهب أزرق و ضعيف اإلضاءة و شديد‬
‫الحرارة‬
‫االحتراق الغير كامل للبوتان ‪ :‬يتم بكمية غير كافية من‬
‫ثنائي األوكسجين و نالحظ أن لون اللهب أصفر و ضعيف‬
‫الحرارة و يصاحبه دخان أسود‬ ‫‪22/31‬‬
‫االحتراق غير الكامل‬ ‫االحتراق الكامل للبوتان‬
‫للبوتان‬

‫‪ :‬مالحظة‬
‫نالحظ تكون قطرات من الماء على جوانب القمع التي‬
‫ينتج عن االحتراق غير الكامل الماء و‬ ‫تتبخر بسرعة و تعكر ماء الجير‬
‫دخان أسود و يمكن أن ينتج عن هذا‬
‫االحتراق أيضا ثنائي أكسيد الكربون و‬
‫‪ :‬استنتاج‬
‫أحادي أوكسيد الكربون‬
‫احتراق البوتان الكامل تحول كيميائي ينتج عنه الماء‬
‫و ثنائي اوكسيد الكاربون‬
‫‪23/31‬‬
Oxydation

Expérience

Observation :
● Le fer ne rouille pas dans l'air sec ( tube (a) ).
● Le fer rouille dans l'air humide ( tube (b) ).
● La quantité de rouille est plus importante dans le tube (c).
● Le fer ne rouille pas dans l'eau privée d'air ( tube (d) ). 24/31
Interprétation

 En présence d'air sec ou d'eau privée d'air le fer


ne rouille pas.
 L'air et l'eau interviennent dans la formation de
la rouille.
 Le sel accélère la formation de la rouille.

25/31
Expérience

● De la paille de fer est introduite dans une éprouvette humidifiée


sur une cuve à eau.

Observation :

• la paille de fer est rouillée.


• l’eau monte et occupe 1/5 du volume de l’éprouvette à gaze.

26/31
Interprétation

● C'est le dioxygène de l'air qui intervient dans la formation de la


rouille. L’eau occupe le volume libéré par le dioxygène.

conclusion  Le fer se rouille quand il est en contact avec l'air humide. C'est le dioxygène de
l'air qui intervient dans la formation de la rouille.
 La formation de la rouille est une réaction chimique lente appelée oxydation. Elle
est plus rapide avec de l'eau salée : Fer + Eau + Dioxygène → Rouille
 La composition chimique de la rouille est complexe ; elle est formée, en partie,
d'oxyde de fer III ( Oxyde ferrique ) de formule chimique Fe2O3.
 Bilan de la réaction : Fer + Dioxygène → oxyde de fer Ⅲ .
 Equation - bilan: 4 Fe + 3 O2 → F 2O3. 27
27/31
La différence entre la transformation physique
et la transformation chimique

Une transformation physique est une transformation au

cours de laquelle la matière change d'apparence, de

forme, d'état mais les espèces chimiques (molécules) ne

changent pas. Une transformation chimique est

une transformation au cours de laquelle des substances

disparaissent et de nouvelles apparaissent.

28/31
Transformation physique
Aucune nouvelle substance n’est créée.

La forme d’une substance est modifiée, mais non sa composition chimique.

Les nouvelles propriétés sont temporaires car le changement d’état est réversible.

L’eau solide L’eau liquide


Ex : fonte de la glace 29/31
Transformation chimique
S’accompagne de la production d’une ou de plusieurs
nouvelles substances.

Ex : La combustion d’un morceau de papier

Il peut être difficile ou impossible d’inverser ces changements.


30/31
Tableau comparatif illustrant la différence entre la transformation physique et la transformation chimique

31/31
Merci pour votre
attention

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