Unité1

Les relations entre les êtres

vivants et l’interaction des êtres
vivants avec leur milieu de vie
Chapitre I : Observation d’un
milieu naturel
 Introduction
Le monde qui nous entoure est composé d’êtres
vivants variés qui vivent dans des milieux naturels
souvent différents.
 Questions:
 Que trouve-t-on dans ces milieux naturels?

 Y a-t-il des relations entre les composantes de ces

milieux?
Activité 1: Les composantes du milieu
naturel

 Selon l’endroit où on habite, on peut trouver

des milieux naturels bien différents. Leur
exploration permet de distinguer les mêmes
composantes principales.

 Quelles sont ces composantes?

Les images ci-dessous montrent des différents milieux
naturels
A- Exploration d’un milieu naturel

1- Préparation à L’exploration d’un milieu naturel

L’exploration d’un milieu naturel nécessite une préparation à une
sortie écologique basée sur:

 Le choix du milieu qui est imposé par l’étude que l’on souhaite
effectuer.
 La collection du matériel et d’outils nécessaires à l’exploration du
milieu naturel que l’on souhaite exploré.
Exercice intégré
Pour étudier un milieu naturel, on doit avoir des outils et des moyens.
Le tableau ci-dessous représente quelques outils utilisés:

Déterminer le rôle ou l’importance de chaque outil.

Outil Rôle ou importance

Carte

Jumelle

Bocaux

Filets d’insectes

Appareils de
mesure

Carottier
Exercice intégré
Pour étudier un milieu naturel, on doit avoir des outils et des moyens.
Le tableau ci-dessous représente quelques outils utilisés:

Déterminer le rôle ou l’importance de chaque outil.

Outil Rôle ou importance

Carte Orientation dans l’espace

Jumelle Observation des animaux qui ne se laissent pas

approcher comme les oiseaux et certains
mammifères.
Bocaux Pour conserver des échantillons d’invertébrés.

Filets d’insectes Pour capturer des insectes.

Appareils de Mesure des paramètres du milieu : pH ,

mesure température.

Carottier Prélèvement des échantillons du sol pour les

étudier ultérieurement.
 2- Déroulement de la sortie écologique

Pendant la sortie Après la sortie

 Effectuer des observations  Analyser les photos prises
pertinentes sur le terrains.
 Prendre des mesures de  Etudier les échantillons
paramètres physiques et
chimiques du milieu naturel.  Effectuer des observations
 Collecter des échantillons de
microscopiques
composantes biotiques et  Rédiger un compte rendu.
abiotiques du milieu naturels.
 Prendre des photos
 Prendre des notes…
3- Exemple d’étude d’un milieu naturel riche en
êtres vivants: la forêt

Exercice intégré: Voir cahier de documents

Réponse:
Les composantes vivantes Les composantes non- vivantes

Papillon, lézard, escargot Roche; air; eau; sol.

, araignée
Arbuste; Herbe.
Constatation

Le milieu naturel est composé par des

composantes vivantes( animaux et
végétaux) et non vivantes (physiques) .
4- L’abondance des êtres vivants rencontrés
dans le sous-bois.

Exercice intégré :Voir le document 2

 Réponses:

 1)Non, les êtres vivants n’ont pas la même

abondance dans le sous-bois.

 2)Les êtres vivants les plus abondants

sont: Mousse, lierre, limace et fourmi.

 3)Les êtres vivants les moins abondants

sont: Mulot et graminée.
 5- Répartition des êtres vivants dans
le littoral
 Exercice intégré: voir le document 3
 Réponses:

Les êtres vivants Les constituants non vivants

Moules Observables à l’œil nu:

Crabe • L’eau
Bernard-l’hermite • les roches
Gobie des sables • la lumière.
Fucus Non-observables:
Algue rouge • Salinité
Oursin • Température
Anémone de mer • Humidité
6- Description de la répartition des êtres
vivants dans le sous-bois et dans le littoral

 Les êtres vivants se répartissent

différemment selon les conditions
du milieu.
 Proposer une hypothèse qui
explique la répartition des êtres
vivants dans leurs milieux de
vie.

 Peut -être chaque être vivant

trouve dans son milieu les
conditions de vie qui
correspondent à ses besoins.
 Conclusion
Compléter la phrase suivante par les mots suivants:
vivantes ;milieux naturels; non-vivantes; sol; l’Homme

Les ……………………….sont des milieux non aménagés

par…………………….., constitués par des composantes …………..

(Animaux et Végétaux) et d’autres ………………..et très diversifiés en

fonction de la géographie et la nature du…………..

Activité 2: les relations entre les
composantes du milieu naturel
 D’une région à une autre, les milieux
naturels présentent souvent des
différences très apparentes.

Quelles sont les relations entre les

composantes du milieu naturel?
 A-Quelques conditions de vie dans un milieu naturel

1/Des instruments pour mesurer les conditions de vie.

 Observation du document 1 du manuel:

En utilisant certains appareils , on peut faire des
mesures et déterminer ainsi les conditions de vie dans
un milieu. On distingue par exemple:
 Thermomètre pour mesurer la température
 Hygromètre pour mesurer le taux d’humidité
 Luxmètre pour mesurer l’éclairement
2-Comparaison de quelques conditions de
vie dans deux milieux naturels(voir doc 4)

Sous-bois Prairie

Température 17°C 25°C

Taux d’humidité 80% HR 66% HR

Luminosité 750 lux 1850 lux

Comme la luminosité est élevée en prairie, la température devient aussi

élevée, contrairement au taux d’humidité.
Et vice versa dans le cas de sous-bois.
3-la répartition de certains êtres
vivants selon les conditions du milieu
 Exercice intégré: Document 5/page 9
1) Le côté du tronc d’arbre exposé au sud est plus ensoleillé, plus
chaud et moins humide, contrairement au côté exposé au nord
qui est moins ensoleillé, moins chaud et plus humide.
2) Le lichen pousse dans le côté du tronc d’arbre qui est exposé
au nord, car il représente des conditions de vie convenables à sa
vie comme la température, l’humidité et l’éclairement.
On constate alors que la répartition des êtres vivants est
influencée par les composantes non-vivantes du milieu.
B- les êtres-vivants développent
des relations pour vivre
1- Relation entre les composantes vivantes et les
composantes non vivantes d’ un milieu naturel:
 Les facteurs physiques du milieu naturel agissent d’une façon
ou d’une autre sur les composantes vivantes du même milieu.
Ceci dit qu’il existe des relations entre les composantes vivantes
et les non-vivantes.
Document 6 page 11
 Une composante non vivante ( exemple: pierre) peut établir une
relation de support avec une composante vivante (exemple:
mousse).
2- Relations entre deux êtres vivants
dans un milieu naturel
Exercice intégré: document 7/page 11
 Image a:
L’abeille se nourrit en suçant le nectar de la fleur d’oranger.
 Image b
L’abeille pollinise la fleur d’oranger ,en la butinant, ce qui donne des
graines qui permettent de donner de nouvelles plantes d’oranger
Constatation
 On constate qu’il existe d’autre types de relations entre les
composantes d’un milieu naturel. On distingue:
La relation de nutrition et
de reproduction
Conclusion

La répartition des êtres vivants dans un milieu dépend des

caractéristiques physiques du milieu, telles que la

température, l'éclairement et l'humidité. Les êtres

vivants occupent le milieu dont les caractéristiques

permettent leur développement et leur reproduction.

 Activité 3: Notion de la cellule:
Unité structurale de l’être vivant
 Situation de départ

 Tous les êtres vivants, animaux ou végétaux, sont

différents dans leurs aspects extérieurs, mais
présentent des points communs non visibles à l’œil nu.
Problématique

 Quelle est la particularité structurale

commune à tous les êtres vivants?
 Emission d’hypothèse sur la
nature des structures qui
constituent tous les êtres vivants
 Peut-être , il existe une structure commune et
invisible à l’œil-nu entres les êtres vivants.
A. Observation des cellules au
microscope
1- Observation des cellules de l’épiderme d’une
écaille de bulbe d’oignon

 Manipulation (Doc 8)
[Link]
 Description de la structure de
l’épiderme d’oignon
 L’observation microscopique montre des
unités de forme allongée, qui contiennent,
chacune, un noyau, un cytoplasme, auquel on
trouve la vacuole, renfermé par une
membrane cytoplasmique et une paroi
cytoplasmique.
 Réaliser un schéma de la cellule observée

Titre: dessin d’observation microscopique d’une cellule d’épiderme

d’oignon (à un objectif * 400)
2- Observation des cellules de
l’épithélium buccal
 [Link]

Titre: dessin d’observation microscopique d’une cellule

d’épithélium buccal (à un objectif *400)
 3- comparaison entre les constituants des cellules
de l’épithélium et ceux des cellules de l’oignon

Les constituants des cellules de Les constituants des cellules de

l’épithélium l’oignon
 Forme de la cellule: Arrondie  Forme de la cellule: Allongée

 Noyau: central de forme  Noyau : périphérique de forme

ronde ronde

 Cytoplasme  Cytoplasme

 Membrane cytoplasmique  Membrane cytoplasmique

 Vacuole

 Paroi
Remarques

 Toutes les cellules sont formées d’une

membrane cytoplasmique contenant un
cytoplasme et un noyau (pour la majorité
d’entres elles).

 Les cellules végétales possèdent en plus , une

paroi, une ou plusieurs vacuoles et d’autres
organites qu’on ne trouve pas chez les cellules
animales
B- Observation microscopique
d’autres êtres vivants
1- Observation microscopique d’une paramécie
Dans de l'eau stagnante où "infusent" des
herbes, on peut observer au bout de quelques
jours un voile grisâtre qui s'est développé en
surface. Il est dû à la présence d'êtres vivants
microscopiques observables seulement au
microscope : les paramécies.
  Constatation
 Les paramécies sont des êtres vivants formés d'une seule cellule.
Leurs cils présents sur toute la membrane leur permettent de
bouger et de se nourrir.
2- observation microscopique des cellules de levure

 Lorsqu’un être vivant est constitué d’une seule cellule, on parle

d’être vivant unicellulaire
 Exemple: ( levure)
3- Observation microscopique des cellules
de peau de grenouille

 Lorsqu’un être vivant est constitué de plusieurs cellules, on

parle d’être vivant pluricellulaire

 Les cellules s’accolent les unes aux autres, formant un tissus.

 Les tissus s’associent pour former des organes, eux-mêmes, se
rassemblent pour former un appareil au sein d’un organisme
Conclusion
Exercice intégré:
Compléter les phrases suivante par les termes suivants: Unicellulaires- tissu-
cytoplasme- cellule- Pluricellulaires

 La ………..est l’unité structurale de tous les êtres vivants (animaux et

végétaux).

 La cellule est constituée de: Membrane cytoplasmique; …………..et noyau.

 Les cellules qui ont la même structure et la même fonction , sont organisées en
………….

 On distingue deux types d’êtres vivants:

 …………..: constitués de très nombreuses cellules.

 …………..: constitués d’une seule cellule