1 - Je mets une croix (x) quand j’entends « gu » et deux croix (xx) quand j’entends « g » :
2- Je complète les mots par les syllabes qui manquent :
3- Je
regarde les dessins et j’écris des phrases convenables :
Dictée
La phrase
1. J’entoure les phrases correctes :
C’est la rentrée scolaire La queue les élèves la classe.
Alex retrouve ses amis. L’agent de police la circulation l’école.
Il est heureux. Mettons des tabliers bien repassés.
Les nouveaux élèves ont peur. La cloche sonne.
Les instituteurs accueillent les
écoliers avec un grand sourire
2. Je regarde les images et je forme des phrases avec les étiquettes suivantes :
4- Je regarde les dessins et je produis des phrases :
Lecture
C’est la récréation. La cloche sonne. Les élèves sortent de la classe en courant. Claude et
Paul prennent leur goûter ensemble. Leurs amis jouent à cache-cache. La nouvelle élève
Caroline Lebrun prend son goûter toute seule. Elle ne connaît personne. Tout à coup, leurs
amies de classe l’entourent. Chacune lui pose une question. Elle répond gentiment. Elle
partage des bonbons et des biscuits avec ses amies. La cloche retentit. Tous les élèves se
mettent en rang.
1- Je colorie la bonne réponse :
C’est dimanche. Les enfants sont à la cantine. C’est la récréation.
2- Je réponds par « vrai » ou « faux » :
- Caroline est une nouvelle élève. ..........................
* Je copie la phrase qui justifie ma réponse :
………………………………………………................................................................................................
- Les garçons posent des questions à Caroline. .........................
* Je copie la phrase qui justifie ma réponse :
………………………….......................................................................................................................
- Caroline est gentille. ................................
* Je relève deux détails du texte qui justifie ma réponse :
………………………….......................................................................................................................
………………………….......................................................................................................................
- Caroline a des amis. .............................
*Je relève deux détails du texte qui justifie ma réponse :
………………………….......................................................................................................................
………………………….......................................................................................................................
3- Je complète :
- ................................prennent leur goûter ensemble.
- ................................... jouent à cache-cache.
- ....................................... prend son goûter toute seule.
- .......................................entourent la nouvelle élève.
4- Quand les élèves se mettent –ils en rang ?
..............................................................................................................................................
5- Je remplace les mots soulignés par d’autres de même sens:
- Les élèves se mettent en rang. = ………………………………..
- La cloche sonne. = ………………………………….
- L’institutrice présente la nouvelle élève gentiment. = …………………………………..
6- Je regarde les dessins et j’écris des phrases convenables :