Projet 2 : produire une petite pièce théâtrale pour la présenter au lycée.
Cette pièce,
qui opposera deux instances adverses, présentera un évènement qui s’inscrit dans les
grands tournants de la pensée humaine.
Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire.
Séquence 1 : produire un texte pour dénoncer ou discréditer une personne, une
opinion ou une cause.
Activité : Compréhension de l’écrit.
Support : L’internet et les jeunes, y a-t-il un danger ?
Objectif : Comprendre et interpréter un texte argumentatif (un réquisitoire) pour
restituer l’essentiel de son contenu sous forme d’un compte rendu objectif.
I. Observation du para-texte + Hypothèses de sens :
1. Quels éléments composent ce texte ?
► Les éléments qui composent ce texte sont :
- un titre sous forme de question : «L’Internet et les jeunes, y a-t-il
danger ? »
- un texte composé de 4 paragraphes.
- le nom de l’auteur : Julie Dubé
- la source et la date de parution : Capsules de français, 2011.
2. D'après le titre, quel est le thème abordé dans ce texte ?
►D'après le titre, le thème abordé dans ce texte est : Les dangers de l’Internet
pour les jeunes.
II. Lecture silencieuse + consigne :
► Demander aux apprenants de lire silencieusement le texte en repérant les
mots expressions revoyant au champ lexical dominant qu’ils devraient identifier
par eux-mêmes.
Consigne : Trouvez d’abord le champ lexical dominant puis repérez les termes
et expressions qui s’y rapportent.
III. Vérification des hypothèses de sens + réponse à la consigne :
1. Confirmer ou infirmer les hypothèses formulées par les apprenants.
2. Réponse à la consigne : Le champ lexical dominant est celui de
l’Internet:
Cyberdépendance / nouvelle technologie / web / toile/ navigateurs virtuels
/ navigation / cyber-intimidation…
IV. Lecture analytique :
- Dans quelles parties du texte l’auteur donne-t-il de façon claire et
explicite son point de vue personnel sur les effets de l’Internet sur les
jeunes ? Justifiez votre réponse.
® L’auteur donne de façon claire et explicite son point de vue personnel sur les
effets de l’Internet sur les jeunes dans :
a) Le § 1 : « Selon moi, il faut se montrer vigilant face à la Toile virtuelle,
particulièrement pour les jeunes qui ne se méfient pas assez de ce qu’ils
font sur le web. »
b) Le § 4 : « Ainsi, je ne pourrai jamais approuver quelqu’un qui affirme
qu’Internet n’a que du bon à offrir. Il représente des risques indéniables.
Tout compte fait, il y a tellement de dangers liés à la navigation
virtuelle. »
Pourquoi l’auteur parle-t-il uniquement des enfants et des jeunes dans ce texte ?
® Dans ce texte, l’auteur parle uniquement des enfants et des jeunes parce que :
ils ne se méfient pas assez de ce qu’ils font sur le web,
ils sont des victimes potentiellement à risque,
ils sont vulnérables. (vulnérables = fragiles)
« La cyberdépendance ». Quelle phrase du texte définit ce phénomène ?
® « C’est un phénomène où les mordus de la Toile n’arrivent plus à s’en
passer. »
« Ils n’arrivent plus à se passer de l’Internet. ». Cela signifie (Retrouvez la
bonne réponse parmi celles-ci) :
- Ils ne peuvent pas accéder à l’Internet.
- Ils n’aiment pas trop l’Internet.
- Ils ne peuvent pas vivre sans l’Internet.
Selon l’auteur, il y a des risques de crime sur Internet.
Enumérez les différents crimes cités dans le texte.
® a) Les différents crimes – sur Internet – cités dans le texte sont :
Fraudes (tromperie / escroquerie / mensonge)
Vols d’identité
Atteinte à la vie privée et à la réputation (injure, insulte, publier des
photos ou vidéos scandaleuses)
Cyber-intimidation (menace, peur sur Internet)
A qui s’adresse particulièrement l’auteur dans le dernier § ? Que leur demande-t-
il ?
®Dans le dernier §, l’auteur s’adresse particulièrement aux parents. Il leur
demande d’effectuer une surveillance vigilante de leurs adolescents qui
utilisent le web.
Relevez des indices d’opinion (présence directe) de l’auteur dans ce texte :
® Selon moi/ Je peux / je ne pourrai jamais approuver /nous paraît /nous
voyons
Dans ce texte, l’auteur a-t-il employé un lexique mélioratif ou péjoratif ?
Justifiez par des exemples : L’auteur a employé un lexique péjoratif
(dévalorisant, à connotation négative) : Cyberdépendance / victimes/ symptômes
envahissants et inquiétants / incapacité de s’arrêter / perte de conscience du temps
qui passe / sentiment de vide et même de dépression / irritabilité …
SYNTHESE
- Rédigez le compte rendu objectif de ce texte.