Cahier journal Semaine 2 Période 4 – Lundi, Jeudi, Vendredi
Horaire Domaines Contenus et formes de travail Atsem
8h30 40’ Devenir élève- Vivre ensemble Préparation
Libre
de la feuille
Temps accueil : dire bonjour, reconnaitre son étiquette prénom avec sa photo et la mettre dans le panneau « école », jeux libres
9h10 cantine
et en parallèle Rangement
9h10 35’ Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’écrit - Construire les premiers outils
’ C
L pour structurer sa pensée - Explorer le monde
9h45
A Petit-Moyen-Grand Petit Grand suite logique Technologie / projet
S (maîtresse) (maitresse) ATSEM Prise en
S Objec
charge de
E - Savoir retrouver la taille d’un - Savoir-faire un algorithme Petit - Remplir une surface vide avec l’atelier Arts
tif
objet en le comparant à d’autres Grand du papier journal encollé visuels
Aide aux
Matéri - ateliers plastifiés Photocopie du chemin - Colle blanche + eau + pinceau lavage des
el
- barquettes Lapins Petits et grands découpés - papier journal mains
dans 2 barquettes différentes. - bassine
Consi Papa Ours, Maman ours et Bébé Sur le chemin, on voit un grand Nous allons rendre solide nos
gne
Ours ont perdu leur bol, leur lit, leur lapin, puis un petit lapin. Ils ont fauteuils avec des morceaux de
chaise et leur cuillère. Ils ont besoin besoin d’aide pour savoir par où papier journal.
Ateliers
de votre aide. passer. Vous allez coller un grand, Vous allez prendre une bande de
Vous allez rendre à papa ours dans un petit, un grand, un petit lapin sur papier, la tremper dans la bassine,
sa colonne (bien montrer avec le le trait, pour qu’ils puissent savoir puis vous la déposerez sur les
doigt) tous les grands objets. Vous quel chemin prendre. bouteilles. Vous en faites plein de
allez rendre à maman ours dans sa Vous n’oubliez pas de mettre votre manière à rendre les bouteilles très
colonne tous les moyens objets. signature solides.
Puis à bébé ours, tous les petits
objets.
Vous attendez que je fasse votre
photo réussite.
Déroul Maximum 6 enfants Maximum 6 enfants Maximum 4 enfants
ement
Ouverture progressive des ateliers hebdomadaires (Maximum 2 ateliers en même temps)
9h45 Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique Passage aux
10h15 30’’ M toilettes
présence en
Lundi Jeudi Vendredi sport pour
O
accompagner
Objectif se déplacer de façons variées Réaliser une action que l’on peut mesurer – le Anniversaire Loéva les ateliers.
T
lancer
R Matériel parcours en salle de motricité sac de graines, anneaux, balles …
Consigne On va faire ensemble le parcours. Il ne faut pas séance 2 – jeu du zoo
I se pousser, ni crier. Un élève montre le voir fiche 2
parcours aux autres enfants.
C Déroulement On ne passe pas sur le parcours mais on fait le
tour. Si un élève se met en danger ou met un
I
autre enfant en danger, lui demander de se
calmer, lui expliquer les règles.
T
Récréation Passage aux toilettes,
Aide à l’habillage
Aide au déshabillage
10h45 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Langage 1 : lecture album : Boucle d’or - CD
15’
Collective
11h00 Lundi : découverte de la couverture et prise d’indice sur le contenu de l’album - Lecture
mercredi : Mémorisation des personnages, est ce que c’est les mêmes que dans l’autre livre ?
Jeudi : Se souvenir des personnages présents dans le livre – qui sont-ils ? – lecture
Vendredi : De quoi parle l’histoire ? Qui veut la raconter avec l’aide du livre ?
Appel progressif vers les ateliers de manipulation.
11h00 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée – Explorer le monde Prise en
charge d’un
Ateliers
30’
11h30 atelier selon
Choisir un atelier autonome, le prendre sans le renverser, s’installer puis le faire, le ranger dans le meuble les consignes
Bilan des ateliers données
11h30 S’approprier le langage – Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer Rangement
Collective
Langage 2 : Chanter une chanson
15’
11h45 Les trois ours
Boucle d’Or
Départ pour la cantine et pour les parents (prendre les manteaux pour ceux-là).
14h10 20’ Décloisonnement – TICE + langage/numération – MS ou GS
er
Ateli
Par groupe de 6 à 8 élèves. Groupe donné par Séverine
14h30
14h30 25’ Décloisonnement – TICE + langage/numération – GS
Atelier
Par groupe de 6 à 8 élèves. Groupe donné par Virginie
14h55
15h Devenir élève- Vivre ensemble départ pour
Libre
Réveil échelonné de toutes les petites sections de l’école dans la classe, jeux sur les tables et dans les coins jeux, la classe de
Carine
15h40
Départ entre 15h30 et 15h40 des PS de Carine avec l’Atsem dès que les levés sont finis.
15h40 S’approprier le langage – Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer
Collective
Langage 3 : Bilan de la journée + vocabulaire
16h
Qu’avez-vous fait aujourd’hui
Comptines et chansons
Jeux de vocabulaire – Boucle d’or