REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland
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MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDAIRY EDUCATION
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DELEGATION REGIONALE DU CENTRE REGIONAL DELEGATION FOR THE CENTER
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COLLEGE BILINGUE ‘‘CLARITAS ‘’ BILINGUAL
”CLARITAS” COLLEGE
EVALUATION DE LA 3è SEQUENCE
Année scolaire : 2025/2026
Nom et Prénoms de l’élève : Sexe Class 2nde C
: e
Trimestre : 2 Évaluation du Date : Discipline : Durée : 2h
module : n° PHYSIQUE
Compétence évaluée :
Travail de l’élève : Appréciations
Ressources : Cot CTBA CA CMA CNA
e
Compétence :
Note : …………………………/20
Sceau de l’établissement Visa Visa parent
enseignant
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES/12
EXERCICE 1 : Vérification des savoirs /4pts
1. Définir : Moment d’une force, Couple de forces. 1pt
2. Énoncer le théorème des moments ? 0.5pt
3. Donner les conditions générales d’équilibre d’un solide soumis à
trois forces ? 0.5pt
4. Recopier uniquement le numéro d’une question puis répondre par
vrai ou faux. 1pts
4.1. Deux forces colinéaires de sens contraires et de même
intensité ont une résultante nulle ?
4.2. Un solide soumis à l’action de deux forces est en équilibre si
les deux forces ont même droite d’action, même sens et même
intensité ?
4.3. Le moment d’une force parallèle à l’axe de rotation est nul ?
4.4. Le moment d’une force s’exprime en newton par mètre
1
5. Choisir la lettre correspondant à la bonne réponse parmi les
propositions suivantes 1pts
5.1. La tension d’un fil de longueur l, portant une charge de masse
m est donnée par la relation :
a) T=Kam ; b) T=Klm ; c) T=K(l-l0) ; d) T= Km(l-l0)
5.2. Un cahier posé sur une table est en équilibre parce que :
a) La table est lisse et peu inclinée.
b) Son poids est égal à la réaction normale de la table.
c) La table exerce sur le cahier une force de frottement.
d) La réaction de la table est normale au plan de la table.
5.3. Au sommet d’une colline, on lit sur une plaque : 10%. La
colline fait avec le plan horizontal un angle de :
a) 10,0° b) 30,0° c) 5,74° d) aucune réponse n’est exacte.
5.4. Les deux conditions d’équilibre d’un solide soumis à deux
forces directement opposées sont :
a) Nécessaires mais pas suffisantes ;
b) Nécessaires et suffisantes
c) Nécessaires, suffisantes et uniques, pour son équilibre ;
d) Aucune réponse
EXERCICE 2 : Évaluation des savoir-faire/4pts
1. On accroche un objet de masse 2kg sur un ressort de raideur K=
10N/m disposé verticalement. Le ressort s’allonge alors d’une
longueur x 0 et prend sa position d’équilibre. Déterminer la valeur de
x 0 . 1pt
2. Soit le schéma ci-contre. On donne g=10N
a) Déterminer les coordonnées cartésiennes F1 et F2 dans le
repère. 1pt
b) Représenter et Déterminer les coordonnées de la résultante F
=F1+F2. 1pt
3. Une caisse de masse 2 kg est pose sur un plan horizontal. Appliquer
la condition d'équilibre au pour la caisse pour déterminer l'intensité
de la réaction R du plan. 1pt
EXERCICE 3 : Vérification des acquis/4pts.
On considère le dispositif mécanique schématisé ci-dessous. Il est
constitué d’un treuil de rayon r et dont, la manivelle a une longueur L ; de
2 fils inextensibles de masses négligeables ; enfin de 2 solides (S1) et
[Link] NLEGUE
« Le succès n’a pas d’ascenseur, il faut prendre les escaliers…
et chaque marche s’appelle effort »
(S2) de masses respectives m1 et m2. Dans tout l’exercice on négligera
les forces de frottements.
1. Soit le solide (S1)
1.1. Faire le bilan des forces qui s’y exercent. 0,5pt
1.2. Projeter la relation vectorielle d’équilibre des forces dans un
repère orthogonal judicieusement choisi. 0,25pt
1.4. Déduire de ce qui précède ; les intensités de la réaction du plan
et de la tension T 1 du fil en fonction de m1, 𝛂 et g. 1pt
2. Soit le treuil (t) :
'
En appliquant le théorème des moments, déterminer la relation
existante entre les intensités des tensions T 1 etT 2. 1pt
3. Soit le solide (S2) :
' '
3.1. Faire le bilan des forces qui s’y exercent. 0,5pt
3.3. En déduire l’expression de la masse m2 en fonction dem1, α, r et
L. 0,5pt
3.4. Calculer numériquementm2, sachant que : m1 = 𝟏𝟓𝟎𝒌𝒈 ; 𝒓 =
𝟐𝟎𝒄𝒎 𝑳 = 𝟓𝟎𝒄𝒎 𝒆𝒕 𝜶 = 𝟑𝟎°. 0,25pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES/8pts
Compétence visée : Etalonnage d'un ressort
NOEL élève de 2nde C étant dans le laboratoire du Collège profite de
l'occasion pour faire une expérience sur l'allongement du ressort. Pour
cela, il utilise le dispositif ci-dessous. Il mesure la longueur à vide lo = 3
cm. Pour des différentes masses marquées accrochées à l'extrémité libre
du ressort, il mesure les différentes longueurs correspondantes du
ressort. Les éléments sont regroupés dans le tableau ci-dessous.
3
Le but de sa manipulation est de découvrir la relation existante entre
l'allongement d'un ressort et l'intensité de la force appliquée à l'extrémité
libre du ressort. Il trouve au passage 25 N/m comme valeur du coefficient
de proportionnalité.
Tâche : Prononcez-vous sur la véracité de ce coefficient de
proportionnalité.
Consigne : Complète le schéma de l'expérience en modélisant les actions
mécaniques qui s'exercent sur le système et complète également le
tableau.
g=10N/kg,
Graphe T = f(x)
L’échelle : {Ordonnée : 1cm→ 0,5 N et abscisse : 1cm→2cm
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« Le succès n’a pas d’ascenseur, il faut prendre les escaliers…
et chaque marche s’appelle effort »