INTRODUCTION
L’éducation est un pilier fondamental du développement individuel et social. Elle permet à
l’individu d’acquérir des connaissances, des compétences et des valeurs indispensables pour
s’intégrer dans la société et participer au développement économique et social de son pays.
Cependant, malgré les efforts des États et des institutions éducatives, le phénomène de
l’abandon scolaire demeure un problème majeur dans de nombreux pays, en particulier dans
les pays en développement.
L’abandon scolaire se définit comme l’arrêt prématuré de la scolarité avant l’achèvement d’un
cycle d’enseignement. Ce phénomène est influencé par plusieurs facteurs et engendre des
conséquences graves aussi bien pour l’individu que pour la société. Ce mémoire vise donc à
analyser les causes, les conséquences de l’abandon scolaire, et à proposer des solutions pour
lutter contre ce fléau.
L’abandon scolaire est un problème sérieux qui touche de nombreux élèves dans le monde. Il
empêche les jeunes de terminer leurs études et limite leur avenir scolaire et professionnel.
Dans le monde entier, plusieurs enfants quittent l’école avant la fin de leur scolarité à cause de
difficultés économiques, familiales ou scolaires. En Afrique et dans la région de l’océan
Indien, ce phénomène reste très présent et freine le développement de la société. À
Madagascar, l’abandon scolaire est une réalité préoccupante, notamment dans certaines écoles
secondaires. Au Lycée Privé Luthérien Mangarivotra Antsirabe, certains élèves interrompent
également leur parcours scolaire pour différentes raisons.
Face à cette situation, ce travail porte sur le thème « les causes et les conséquences de
l’abandon scolaire ».
Pour mieux comprendre ce phénomène, ce mémoire sera structuré en trois parties : la
première partie analysera les causes de l’abandon scolaire, la deuxième partie présentera ses
conséquences, et la troisième partie proposera des solutions pour lutter contre ce problème.
PREMIÈRE PARTIE : LES CAUSES DE L’ABANDON SCOLAIRE
Objectif général de l'étude L'objectif général de l'étude était d'identifier les causes des
abandons scolaires dans les écoles primaires et de la non scolarisation dans les camps des
déplacés des sous divisions de Goma, Masisi et Rutshuru et leurs environs ainsi que dans les
communes de Butembo et leurs environs afin d'élaborer des stratégies d'intervention
pouvant aider les enfants à réintégrer et/ou à accéder à l'école. Objectifs spécifiques
Spécifiquement, l'étude cherchait à : - identifier les principales causes des abandons scolaires
au primaire et la non scolarisation des enfants en âge scolaire ; -identifier les mécanismes
existants ou suggérer les actions à mener pour assurer l'éducation des enfants ainsi
qu'améliorer le taux de scolarisation des enfants. Méthodologie L'étude était transversale et
descriptive à visée explicative et formative. Les données récoltées sont essentiellement
qualitatives issues de 144 participants aux groupes de discussions focalisées et des
interviews avec 420 informateurs clés aléatoirement choisis dans les camps des déplacés des
guerres les de Goma (Mugunga I et II, Bulengo et Buhimba), des territoires Masisi (Masisi et
Lushebere) et Rutshuru (Nyongera et Kasasa) et les Communes de Butembo (Mususa,
Bulengera, Kimemi et Bulamba) et leurs environs. Il s'est agit des parents dont les enfants
sont non scolarisés, partiellement scolarisés et tous scolarisés ; des enfants non scolarisés,
les enfants ayant abandonné l'école et les enfants scolarisés ; les directeurs et les
enseignants des écoles qui fonctionnent dans ou aux environs des camps des déplacés, les
autorités de la division de l'éducation (PROVED, Sous PROVED et Inspool) et les
représentants des ONG internationales (NRC et World Vision). Un guide
d'entretien/interview à questions ouvertes a été utilisé pour la collecte les données Résultats
Il ressort de cette étude que les abandons scolaires et la non scolarisation des enfants dans
les sites d'étude sont dus à un réseau des causes. Il s'agit notamment du faible revenu des
parents, du désengagement de l'État et de la non gratuité de l'éducation, des guerres et de
l'insécurité généralisée (et leurs conséquences), des causes culturelles entre autres le
nombre élevé d'enfants dans les familles, la discrimination du genre, la méconnaissance de
l'importance des études par les parents et les enfants, l'exploitation des enfants par les
parents, les violences en milieu scolaire; l'insuffisance d'infrastructures scolaires, la longue
distance entre l'école et le domicile ainsi que la faim (le manque de nourriture) qualitatives
lors des discussions en groupe et des interviews avec des informateurs clés.
Recommandations Eu égard aux résultats susmentionnés, une approche holistique et un
partenariat synergique entre les institutions de l'État, la société civile, les organisations non
gouvernementales, les agences des Nations Unies et les communautés sont indispensables
pour lutter contre les facteurs qui sont à la base des abandons scolaires et la non
scolarisation des enfants afin d'assurer l'éducation primaire pour tous. - L'État devra
reprendra son rôle traditionnel de pourvoyeur de l'éducation en prenant en charge
l'éducation (salaire des enseignants, infrastructures et fournitures scolaires, gratuité
scolaire,...) ; il devra aussi créer l'emploi aux parents ; - Les parties prenantes de l'éducation
(ONG, Agences onusiennes, ...) impliquées dans l'éducation devraient prendre en compte
tous ces éléments susmentionnés pour redéfinir leurs stratégies d'intervention. Elles
pourront, par exemple intensifier le plaidoyer et le lobbying en faveur l'éducation pour tous.
Ils pourront également organiser des campagnes de sensibilisation des parents sur
l'importance de la scolarisation et contre la discrimination des filles, des séminaires
pédagogiques et conférences en faveur des enseignants, donner l'assistance aux enfants
vulnérables, ... - Les parents et les enseignants devront intégrer d'autres dimensions pour
améliorer l'encadrement des enfants. - Que l'État, les ONG et Agences intervenant dans
l'éducation créent des centres d'encadrement préscolaire afin de donner une base solide aux
enfants les moins doués - Que l'EPSP révise les méthodes d'encadrement des enfants
différent de l'enseignement traditionnel. - Que les intervenants en éducation et l'EPSP créent
des centres de rattrapage préscolaire des enfants ayant abandonnés les études.
-Chacune de ces mauvaises situations peut devenir une cause majeure de l'abandon des
études :
le statut socio-économique
le milieu où vivent les enfants
les difficultés scolaires
le redoublement scolaire.
- L'assiduité des élèves est influencée par une ou des situations difficiles auxquelles ils font
face soit à l'école, soit en famille, soit dans la communauté ;
- Des absences répétées ou prolongées peuvent entraîner l'échec scolaire se traduisant par
des mauvais résultats, des redoublements voire même un décrochage scolaire.
Causes de l'abandon scolaire (décrochage)
Les facteurs sont multiples et souvent combinés :
Facteurs économiques : Faiblesse du revenu familial, nécessité de travailler, manque
de frais scolaires.
Facteurs familiaux : Problèmes familiaux, séparation, analphabétisme des parents,
faible valorisation de l'école.
Facteurs scolaires/personnels : Difficultés d'apprentissage, échec scolaire, mauvaises
relations maître-élève, manque d'encadrement, intimidation.
Facteurs sociaux/géographiques : Éloignement des établissements, mariages
précoces, insécurité.
CONSEQUENCE DE L’ABONDANCE SCOLAIRE
L'abandon scolaire est un problème sans frontières qui affecte plusieurs sociétés et
communautés. Ses effets peuvent être très graves, contribuant à l'analphabétisme répandu,
au chômage, au crime et au gaspillage des ressources publiques des é[Link] problème de
l'abandon scolaire est une préoccupation partagée par l'ensemble de la population malagasy
L'abandon scolaire:
-détruit l’avenir des enfants
-détresse la morale des enfants
- le jeunes filles veulent le mariage précoce
- détruit les projets éducatifs des parents
- entraîne une discordance entre les parents et les enseignants
- diminue la motivation des enseignants
Pour les enfants et leurs familles, les abandons scolaires auront un impact négatif sur
leur développement économique, social et humain.
Pour le pays, ils affecteront le capital humain et généreront des couts élevés liés au
recrutement d'une main d'œuvre peu qualifiée.
Conséquences de l'abandon scolaire
Les impacts affectent à la fois l'individu et la société :
Individuelles : Difficulté d'insertion professionnelle, précarité, faible estime de soi,
risque de dépression.
Sociales : Augmentation des inégalités, délinquance, violences, grossesses précoces.
Économiques : Perte de capital humain, main-d'œuvre peu qualifiée, frein au
développement du pays.