BIENVENUE AU COLLÈGE
Guide
INTRODUCTION
Lorsque vous inscrivez votre enfant dans
un Lycée Français à l’étranger, vous Tout le personnel est heureux d’accueillir votre enfant.
Nouvelle étape, nouveaux défis
rejoignez un réseau de plus de 500 écoles Au collège, les élèves vont acquérir les connaissances, les compétences, les valeurs et les
aptitudes nécessaires à leur réussite scolaire. Nous encourageons les élèves à cultiver les
dans 138 pays. techniques de résolution créative de problèmes et de réflexion indépendante, tout en les
accompagnant dans les défis de l’adolescence et de la transition vers le lycée.
Avec le Lycée Français de Düsseldorf, Le déjeuner
Les élèves ont la possibilité de choisir de manger à la cantine ou à l'extérieur. Veuillez
consulter notre site web pour plus d'informations.
vous avez l’assurance que votre enfant Le transport
Le LfdD a conclu un accord avec la Rheinbahn afin que nos élèves puissent également
sera immergé dans un environnement bénéficier de tarifs plus avantageux (contribution annuelle spéciale). Tous les trajets
(aller et retour de l’école, week-ends, vacances, etc.) y sont inclus. Veuillez consulter
notre site web pour plus d'informations.
international, qu’il sera inspiré et soutenu
par des enseignants passionnés qui Le tableau suivant permet de vous situer dans la scolarité de votre enfant :
assureront son instruction et son bien- CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4
E
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SYSTÈME CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 6 5 4 3
PR
SE
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être, tout en lui apportant des bases FRANÇAIS
ÉLEMENTAIRE COLLÈGE LYCÉE
SYSTÈME 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
ALLEMAND
solides pour apprendre.
GRUNDSCHULE SEKUNDARSTUFE 1 SEKUNDARSTUFE 2
INTRODUCTION
Le Collège marque l’entrée dans l’enseignement secondaire. Il est organisé en
quatre niveaux de la sixième à la troisième. Le collège représente un bouleversement
Les élèves doivent s'habituer à rythme de dans le rythme de vie des enfants. Avec un rythme plus soutenu, ils ont besoin d'être
accompagnés dans cette nouvelle étape de la scolarité.
La scolarité est organisée en cycles pédagogiques de trois ans, qui donnent le temps
matières qui changent toutes les heures. nécessaire pour mieux apprendre.
Les programmes déclinent et précisent les objectifs définis par le socle commun de
connaissances, compétences et culture. Celui-ci s'articule autour de cinq domaines :
Ils changeront également de salle de 1. Les langages pour penser et communiquer
2. Les méthodes et les outils pour apprendre
classe pour chaque discipline. Ils doivent 3. La formation de la personne et du citoyen
4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques
donc s'organiser pour amener le matériel 5. Les représentations du monde et de l'activité humaine
adéquat à chaque cours et apprendre à Au collège, la sixième est la dernière année du cycle 3, les autres niveaux constituent le
cycle 4.
Cycle 3 – Consolidation (6éme)
passer d'une salle à l'autre sans être en Le cycle 3 relie désormais les deux dernières années de l'école primaire à la première
année du collège, dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des
apprentissages au service de l'acquisition du socle commun de connaissances, de
retard. compétences et de culture.
Cycle 4 – Approfondissements (5éme, 4éme, 3éme)
Le cycle 4 constitue une étape supplémentaire et importante dans la construction d'une
pensée autonome appuyée sur un usage correct et précis de la langue française, le
développement de l'esprit critique et de qualités de jugement qui sont nécessaires au
lycée. Durant ce cycle des approfondissements, les élèves développent leurs
connaissances et compétences dans les différentes disciplines tout en préparant la
poursuite de leur formation et leur future participation active à l'évolution de la société.
Les enseignements obligatoires comportent les enseignements communs
LES ENSEIGNEMENTS ET LES HORAIRES
et les enseignements complémentaires qui leur sont liés (accompagnement personnalisé
et enseignements pratiques interdisciplinaires).
6eme 5eme 4eme 3eme Les enseignements au collège sont structurés en disciplines :
Français 4,5 4,5 4,5 10 Français Sciences de la vie et de la Terre
Histoire - Géographie Mathématiques Physique-chimie
Enseignement moral et 3 3 3 3,5
civique
Histoire-géographie Technologie
Allemand 2 2 4 2
Enseignement moral et civique Éducation physique et sportive
Debutants 2 0 3 0
Langues vivantes Arts plastiques
Euro Allemand 2,5 4 4 4
Éducation musicale
Anglais 2 1,5 1,5 1,5
Euro Anglais 5 4 4 4
L'accompagnement personnalisé (AP) aide chaque élève à progresser et à devenir
SIA 4 4 4 4 autonome à organiser son travail personnel, à acquérir de nouvelles méthodes
Espagnol 0 0 2 2 d'apprentissage. C’est un moment privilégié pour développer des compétences
transversales grâce auxquelles les élèves prennent conscience de la transférabilité de
Latin 0 2 2 2 leurs connaissances, mettent en pratique une méthodologie, organisent des tutorats
Maths 4 3,5 3,5 4 entre élèves...
SVT - Sciences de la Vie
et de la Terre
2 1,5 1,5 1,5
Physique 2 1,5 1,5 1,5 L'évaluation de début de sixième
Techno 2 1 1,5 1,5 Les acquis des élèves entrant en sixième sont évalués en français et en mathématiques.
Ces évaluations permettent aux enseignants d'adapter leurs pratiques pédagogiques pour
Musique 1 1 1 1 répondre aux besoins de chaque élève.
Arts Plast. 1 1 1 1
Les compétences évaluées
EPS - Éducation physique
4 3 3 3
En français, les exercices et le test de fluence permettent de tester les connaissances et
et sportive compétences associées au « langage oral », à la « lecture et compréhension de l'écrit », et
à « l’étude de la langue ».
En mathématiques, l'évaluation concerne les domaines suivants : nombres et calculs,
Des enseignements facultatifs peuvent être proposés ; ils portent sur grandeurs et mesures, espace et géométrie.
l'introduction d'une deuxième langue vivante ou le chant choral.
LES PARCOURS ÉDUCATIFS
Ces parcours participent à l’ouverture culturelle, à la construction de la formation
Qu'est-ce qu'un parcours éducatif ? personnelle et au bien-être des élèves. Toutes les matières enseignées y contribuent.
C’est un processus guidé et progressif qui offre à chacun la possibilité, par la découverte
et l'expérimentation, de mobiliser, développer et renforcer ses compétences. Le parcours avenir permet aux élèves de découvrir le monde économique et
Il y a d'une part le parcours du point de vue de l'établissement, celui qui fait l'objet professionnel, de développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et d'élaborer
d'une programmation intégrée à l'organisation pédagogique du collège ou du lycée. Il leur projet d'orientation, scolaire et professionnel.
s'agit du chemin que l'on souhaite que les élèves empruntent, et d'autre part le parcours Les enseignants mettent en place de nombreuses actions telles que la participation à des
du point de vue de l'élève, celui qu'il vit effectivement de façon personnelle et qu'il forums et des débats, des interventions de chefs d'entreprise ou de professionnels en
s'approprie progressivement. classe ou encore l’accompagnement des élèves dans leur projets.
Le parcours éducatif s'inscrit dans un projet Le parcours d'éducation artistique et culturelle permet à chaque
À l'école, au collège ou au lycée, le parcours de l’élève prend appui sur les programmes élève d’aborder, dans leur diversité, les grands domaines des arts et de la culture, et de
de l’Education Nationale et sur les différents dispositifs pédagogiques mis en place valoriser les activités auxquelles il prend part, y compris en dehors de l’école (rencontre
(accompagnement personnalisé, enseignements d'exploration, périodes de formation en avec des artistes, visite de musées et d'expositions...).
milieu professionnel, etc.). Au collège, le socle commun de connaissances, de
compétences et de culture constitue le cadre de référence pour la mise en œuvre des
parcours. Le parcours citoyen permet faire connaître aux élèves les valeurs de la
La notion de parcours éducatif intègre ainsi l'idée d'une acquisition progressive de République, les amener à devenir des citoyens responsables et libres. Il renforce le
connaissances et de compétences qui s'accumulent tout au long du cheminement de domaine 3 du socle commun, « la formation de la personne et du citoyen ». Le parcours
l'élève, un cheminement dont le principal moteur doit être l'élève lui-même. Son citoyen peut être retrouvé dans différents moments de la vie scolaire - l’élection de
accompagnement par toute l'équipe pédagogique doit lui permettre de structurer ses délégués, ou encore les certificats et attestations obtenus au cours de la scolarité mais
acquis et de s'approprier son propre parcours. Cette appropriation pourra ainsi aussi dans les différents projets menés au sein de l’école.
contribuer à donner au parcours sa dimension individuelle. Il participe à la qualité de vie et au bien-être des élèves en cultivant leur sens de
responsabilité, en renforçant le respect des règles du vivre ensemble ainsi qu'en
Fondés sur une démarche de projet, ces parcours sont établis tout au long de la développant une conscience de soi, de ses choix et de son jugement.
scolarité.
Quatre parcours sont réalisés en plus des enseignements : Le parcours santé permet de structurer l’ensemble des projets éducatifs qui
concernent à la fois la protection de la santé des élèves, les activités liées à la
Parcours avenir ;
prévention des conduites à risques et les activités pédagogiques mises en place dans les
Parcours d’éducation artistique et culturelle ;
enseignements en référence aux programmes scolaires.
Parcours citoyen ;
Parcours santé.
LES ÉVALUATIONS
SUIVRE LA PROGRESSION DE MON ENFANT Le livret scolaire
En cours de scolarité à l'école primaire et au collège, le livret scolaire d'un élève regroupe :
▪ les bilans de fin de cycles précédents
Le livret scolaire unique du CP à la troisième, est ▪ en première année d'un cycle, les bilans périodiques du cycle précédent ;
▪ les bilans périodiques du cycle en cours ;
un outil simple et précis pour rendre compte aux ▪ les attestations déjà obtenues : prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1),
parents des acquis et des progrès de leurs enfants et attestation scolaire de sécurité routière (ASSR) 1 et 2, attestation scolaire "savoir-nager"
(ASSN);
ainsi restituer une évaluation plus complète et ▪ les parcours éducatifs.
exigeante. Bulletins scolaires
Les résultats obtenus par les élèves dans chaque matière font l’objet d’une moyenne. Ils
figurent sur le bulletin trimestriel, qui fournit également à l'élève des conseils pour
progresser dans son apprentissage.
Deux bilans sont effectués, l’un en fin de 6ème, l’autre
Les bilans de fin de cycle réalisés en fin de 6ème et en fin de 3ème
en fin de 3ème, qui permettent à l’élève et à sa famille
Les bilans de fin de cycle réalisés en fin de 6ème et en fin de 3ème, comprennent une
de situer les degrés d’apprentissage et le niveau évaluation du niveau de maîtrise des composantes du socle commun.
atteint dans chaque domaine. Au cours de l’année, un Le diplôme national du brevet (DNB)
bulletin scolaire est établi en conseil de classe, à la fin À la fin de la classe de troisième, une étape importante de la scolarité attend l'élève : le
Diplôme National du Brevet (DNB) qui lui permet de se confronter pour la première fois à
de chaque trimestre. de véritables examens.
Son obtention repose sur les points obtenus lors de l'évaluation du socle commun
(contrôle continu) et sur les résultats de l'examen final.
L’échange entre parents et enseignants est permanent L'examen comporte cinq épreuves obligatoires :
▪ Quatre épreuves écrites, communes à l'ensemble des candidats, portant sur les
et est complété par des réunions plus formelles programmes de français, mathématiques, histoire et géographie, enseignement moral et
permettant un suivi individuel des compétences de civique, sciences (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre) ;
▪ Une épreuve orale pour les candidats scolaires : présentation d'un projet mené en
l’enfant. histoire des arts ou dans le cadre d’un projet d’enseignement pratique interdisciplinaire
ou de l'un des parcours éducatifs, puis entretien, soit individuel de 15 minutes (5
minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien) soit collectif de 25 minutes (10 minutes
d’exposé et 15 minutes d’entretien).
LES LANGUES AU COLLÈGE
Les langues au cœur de nos programmes Section internationale américaine (SIA) – rentrée 2022
Profondément engagés dans l’éducation multilingue, notre mission est de préparer des La section internationale américaine s’adresse à des élèves locuteurs natifs dans la
élèves de toutes nationalités à devenir des citoyens actifs et responsables à travers le langue de la section, à des élèves ayant effectué une partie de leur scolarité dans un
monde. pays où est parlée la langue anglaise ou à des élèves attestant d'un niveau de
Nous offrons la possibilité aux élèves, très tôt dans leur scolarité, de choisir parmi compétences suffisant dans cette langue. Les programmes sont établis en concertation
plusieurs parcours linguistiques, en fonction de leurs capacités et attentes. entre les autorités pédagogiques françaises et américaines.
Au collège, la scolarité en section internationale américaine ne permettra pas de
Dès la 6ème, les élèves sont répartis en groupes de compétences : s’inscrire en sections euro-allemand ou euro-anglais.
Débutants – à partir de 4h/semaine
Langue vivante Allemand et/ou langue vivante Anglais - à partir de 4h/semaine A la fin de leur scolarité, les élèves peuvent se présenter à la mention "série collège,
option internationale" du Diplôme National du Brevet (DNBI). Le brevet comprend alors
Deutsch+ Collège- 5h/semaine
deux épreuves spécifiques : histoire-géographie en anglais et littérature anglaise.
English + Collège- 5h/semaine
Deux parcours sont proposés :
Les objectifs de la SIA
▪ faciliter l'accueil et l'intégration d'élèves étrangers dans le système scolaire français et
▪ suivre des cours de langue vivante (LV); leur éventuel retour dans leur système d'origine
▪ permettre aux élèves français de pratiquer une langue étrangère de manière plus
▪ choisir parmi les groupes Deutsch+ Collège et/ou English + Collège. approfondie
▪ favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés
Cette possibilité est une spécificité de l’établissement qui met l’accent sur
l’apprentissage des langues afin de préparer éventuellement l’entrée, au lycée, en section La SIA permet aux élèves de poursuivre leurs études au lycée dans la même section et
binationale franco-allemande (AbiBac), en section européenne anglais ou en section d’obtenir, le diplôme du baccalauréat avec l’indication option internationale (OIB) qui
internationale américaine (à partir de la rentrée 2022-2023). bénéficie d'une meilleure reconnaissance auprès des grandes écoles et universités dans
le monde entier.
L’enseignement du latin est proposé à partir de la 5ème et celui de l’espagnol à partir de
la 4ème.
LES LANGUES AU COLLÈGE
ÉPANOUISSEMENT PAR L'APPRENTISSAGE L’allemand, la langue de notre pays hôte
Le projet d’établissement du LfdD donne une place particulière à l’enseignement de
DE LA LANGUE ET L'EXPOSITION À LA l’allemand et de la culture allemande.
L'enseignement de l'allemand commence en petite section à l'école maternelle et devient
CULTURE ALLEMANDE plus important à partir de l'élémentaire jusqu'au lycée.
Débutants : 4h/semaine
Les élèves qui n’ont pas fait d’allemand à l’école élémentaire, sont pris en charge avec
En plus du français, la deuxième langue la plus des cours de soutien pour ensuite intégrer le groupe de langue vivante Deutsch+
Collège.
importante est la langue de notre pays hôte, Langue vivante : 4h/semaine
Le cours se base sur le programme officiel du ministère de l’éducation nationale français.
l'allemand.
Deutsch+ Collège : 5h/semaine
Le projet d’établissement du LfdD accorde une
Le cours est en langue suit le programme allemand et travaille avec les mêmes outils et
place particulière à l’enseignement de l’allemand supports qu’un Gymnasium allemand. Les groupes restent flexibles, les élèves peuvent,
sur proposition des équipes pédagogiques, changer de groupe pour leur permettre de
progresser à leur rythme.
et de la culture germanique. Les élèves sont Ce cours s’adresse aux germanophones, pas forcément natifs allemands. L’objectif est de
parvenir à un niveau d’allemand comparable aux élèves du Gymnasium.
impliqués dans différents projets et voyages Les élèves peuvent ensuite poursuivre leur parcours linguistique au lycée en choisissant
la section ABIBAC. À la fin de leur scolarité ils peuvent obtenir un double diplôme
(Baccalauréat et Abitur).
scolaires afin d'approfondir leurs connaissances Ce choix se fait en fin de 3ème, à l’entrée en classe de seconde.
de la culture et de l'histoire allemandes.
EN PLUS
Les technologies au service de la pédagogie Le centre de documentation et d’information
Toutes les classes disposent d'un ordinateur et d'un vidéoprojecteur. En fonction des Le CDI est une bibliothèque ouverte aux collégiens et aux lycéens qui peuvent y trouver :
besoins pédagogiques, les professeurs peuvent aussi installer, dans leur classe, des
▪ un fonds documentaire en lien avec les programmes scolaires ;
chariots équipées d’ordinateurs portables sur lesquelles peuvent travailler les élèves. Ils
▪ des ouvrages de littérature française et étrangère, en français, allemand et anglais ;
ont aussi la possibilité de travailler sur ordinateur pendant leur présence au CDI.
▪ six postes informatiques avec accès internet ;
▪ un espace d’information sur l’orientation ;
Le professeur principal ▪ des abonnements à plus de 20 revues pour collégiens et lycéens ;
À partir du collège, chaque classe a un professeur principal. Il est l'intermédiaire entre les ▪ un coin lecture.
professeurs, l'élève et les familles. Il renseigne les familles sur les difficultés scolaires ou Mme Odile Guégan, professeure documentaliste, est responsable du notre CDI. Elle aide
comportementales d'un élève mais aussi sur ses réussites. Il veille également à la vie de les élèves dans leurs recherches et les accompagne dans leur travail.
la classe et à l'ambiance générale et prépare le conseil de classe.
Le foyer
Du cartable au casier Le foyer est un lieu convivial d'échanges entre les élèves. Il leur permet d'avoir un espace
A partir de la sixième, les élèves disposent d'un casier personnel dans le couloir du lycée. pour se retrouver pendant les interclasses (récréations et moment du repas) et de se
Les élèves peuvent ranger leurs affaires quotidiennes (manuels scolaires, cahiers, divertir avec différents jeux d'intérieur (babyfoot, fléchettes et jeux de société).
classeurs) dans leur casier et ne rapporter à la maison que ce dont ils ont besoin.
Les fournitures scolaires
Les fournitures scolaires et les livres sont à la charge des familles. Ces livres et fournitures
peuvent être achetés via le Portail de l’école.
S'ENGAGER À L'ÉCOLE ET DANS LA CLASSE
La vie scolaire
Encourager les élèves à s'engager dans la La vie scolaire occupe une grande place au LfdD. Par sa dimension éducative et
participative, la vie scolaire est un cadre propice à la réussite de la scolarité des élèves et
à leur épanouissement personnel. L'équipe de la Vie Scolaire veille au respect du
règlement intérieur, contrôle les entrées et sorties des élèves, comptabilise les retards et
vie scolaire et de l'établissement, c'est les absences. En cas d'absence ou de retard d'un enfant, il convient d'informer la Vie
Scolaire à l'adresse mail suivante : viescolaire@[Link].
Le conseiller principal d'éducation M Fouquet peut être joint à l'adresse suivante :
encourager la responsabilité, l'esprit [Link]@[Link]
Les délégués d’élèves
d'initiative, la confiance en soi. Les Au collège et au lycée, chaque classe a des délégués de classe. Ils sont les porte-paroles
de tous les élèves auprès des enseignants et des autres adultes de l'établissement. Ils
représentent les élèves de leur classe et sont des médiateurs entre leurs camarades et
élèves développent et affinent l'esprit les autres membres de la communauté éducative : personnels de direction, personnels
enseignant et non-enseignant et parents d’élèves.
Les élections des délégués de classe constituent la première étape de la représentation
critique nécessaire pour prendre des des élèves au sein de l’établissement puisqu’elles précèdent celles de deux délégués
titulaires et deux suppléants au conseil d’établissement où seuls sont éligibles les élèves
de 5ème, 4ème et 3ème ainsi que ceux du lycée.
décisions éclairées et devenir des Les délégués de classe participent aux conseils de classe ; ils font le bilan du travail des
élèves à la fin de chaque trimestre. Ils peuvent aussi participer aux projets du conseil de
la vie collégienne.
citoyens actifs et responsables. Le conseil de la vie collégienne - CVC
Lieu privilégié d’écoute et d’échanges entre élèves - entre élèves et membres de la
communauté éducative, le CVC est l’instance où sont débattues toutes les questions
concrètes relatives aux conditions de vie dans l’établissement. Il permet aux délégués de
la classe de proposer et de mener à bien, des projets qui concernent l’ensemble de la
communauté éducative. Lieu d’apprentissage de la responsabilité, c’est également un
lieu ou les élèves apprennent à construire des projets en lien avec les valeurs qui nous
animent : la solidarité, le respect de soi et des autres, la protection de l’environnement…
LES ENFANTS COMPTENT SUR NOUS !
Les parents et l’école ont le même
objectif : la réussite de chaque enfant. Il existe plusieurs façons de s’impliquer, que ce soit en faisant partie
de l’une des instances officielles ou simplement en tant que volontaire.
Lorsque l’éducation est partagée, il est Nous sommes extrêmement reconnaissants aux nombreux parents et membres de la
communauté éducative qui font du bénévolat de diverses façons. Sans leur soutien, bon
nombre de nos événements et programmes ne seraient pas possibles. La réussite de
notre école est directement liée à l’implication des parents. Il existe de nombreux
important d’établir un lien réel entre les niveaux de participation, selon la disponibilité et la volonté d’engagement de chacun.
familles et l’école et une relation forte Participer à la vie de l’école
▪ L’association des parents d’élèves (APE) travaille en partenariat avec le Lycée pour
basée sur la confiance. mettre en place, au sein de l'école, de nombreuses activités bénéficiant à l'ensemble
de notre communauté.
▪ Représenter les familles au Conseil d’établissement : des parents représentants sont
L’engagement de parents bénévoles est élus en octobre au moment des élections des parents d’élèves.
▪ Participer à la vie de l'école dans des événements annuels ou ponctuels, comme les
portes ouvertes, aider à l’organisation de sorties, organisation des goûters,
essentiel pour que l’école fonctionne de l’organisation de la fête de St Martin, du Carnaval, la préparation des spectacles de
Noël et de fin d’année…
façon optimale et pour l’accompagner Nos efforts conjoints créent les conditions nécessaires à la réussite scolaire de vos
enfants.
dans son évolution. Vos contacts
Proviseur M. Dillenschneider
Retrouvez toutes les instances sur notre Assistante de direction : Virginie Betz
Tel : +49 211 610 795 | Email : secretariat@[Link]
site internet . [Link]