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Micro Bit

La BBC micro:bit est une carte éducative permettant d'apprendre la programmation et les systèmes embarqués, avec des fonctionnalités telles que la programmation par blocs ou texte, l'utilisation de capteurs intégrés et la réalisation de projets interactifs. La séance pédagogique vise à découvrir le système programmable, comprendre les notions d'entrée, traitement et sortie, et programmer des comportements simples. Les activités incluent l'observation de la carte, la programmation d'affichages, l'interaction avec des boutons et la création d'un mini-jeu.

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La BBC micro:bit est une carte éducative permettant d'apprendre la programmation et les systèmes embarqués, avec des fonctionnalités telles que la programmation par blocs ou texte, l'utilisation de capteurs intégrés et la réalisation de projets interactifs. La séance pédagogique vise à découvrir le système programmable, comprendre les notions d'entrée, traitement et sortie, et programmer des comportements simples. Les activités incluent l'observation de la carte, la programmation d'affichages, l'interaction avec des boutons et la création d'un mini-jeu.

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DOCUMENT TECHNIQUE

Séance pédagogique – Découverte de la


BBC micro:bit
Niveau : Collège (Cycle 4 – Technologie)

1. Présentation générale
La BBC micro:bit est une carte microcontrôleur éducative conçue pour l’apprentissage de la
programmation et des systèmes embarqués.

Elle permet de :

 Programmer facilement (blocs ou texte)


 Utiliser des capteurs intégrés
 Commander des sorties (LED, sons, signaux)
 Réaliser des projets interactifs

Elle se programme principalement avec Microsoft MakeCode.

2. Objectifs pédagogiques de la séance


Objectifs généraux

 Découvrir un système programmable


 Comprendre la notion d’entrée / traitement / sortie
 Programmer un comportement simple

Compétences travaillées (Cycle 4 – Technologie)

 Identifier les composants d’un objet technique


 Écrire et tester un programme
 Analyser le fonctionnement d’un système

3. Caractéristiques techniques principales


Élément Description
Microcontrôleur Système embarqué programmable
Alimentation USB ou 2 piles AAA (3V)
Matrice LED 5 × 5 (25 LED)
Boutons A et B
Capteurs intégrés Température, lumière, accéléromètre
Communication Radio / Bluetooth
Entrées-sorties P0 – P1 – P2 – 3V – GND

4. Structure fonctionnelle
Chaîne d’information
Entrée → Traitement → Sortie
Bouton → Programme → LED

Exemple :

 Appuyer sur bouton A


 Le programme détecte l’appui
 Une icône s’affiche

5. Déroulement de la séance (1h30)

Partie 1 – Découverte (15 min)


Observation de la carte :

 Repérer les boutons


 Identifier la matrice LED
 Repérer les broches
 Identifier les capteurs

Question aux élèves :

Quelles sont les entrées ?


Quelles sont les sorties ?
Partie 2 – Première programmation (30 min)
Objectif : afficher un message.

Étapes :

1. Ouvrir Microsoft MakeCode


2. Créer un nouveau projet
3. Ajouter bloc : "au démarrage"
4. Ajouter bloc : "afficher texte"

Exemple :

Au démarrage
Afficher "Bonjour"

Transférer le programme dans la carte via USB.

Partie 3 – Interaction avec un bouton (25 min)


Objectif : comprendre la condition.

Programme :

Si bouton A pressé
Afficher 😊
Sinon
Afficher 😐

Notion introduite :

 Événement
 Condition
 Instruction

Partie 4 – Défi (20 min)


Créer un mini-jeu :

 Si on secoue la carte → afficher un nombre aléatoire


 Sinon → afficher un point lumineux
6. Évaluation possible
Compétence Acquis En cours Non acquis
Identifier entrées/sorties
Programmer un affichage
Utiliser une condition

7. Notions techniques abordées


 Système embarqué
 Algorithme
 Condition (SI… ALORS…)
 Variable
 Capteur
 Sortie numérique

8. Prolongements possibles
 Capteur d’humidité du sol
 Station météo
 Jeu de réaction
 Système d’alarme
 Communication radio entre deux cartes

9. Schéma simplifié de la carte


+--------------------------------+
| Bouton A Bouton B |
| |
| Matrice LED 5x5 |
| |
| P0 P1 P2 3V GND |
+--------------------------------+

10. Conclusion pédagogique


La micro:bit est un support idéal pour :

 Comprendre le fonctionnement d’un objet technique


 Découvrir la programmation
 Mettre en œuvre un système automatisé
 Travailler en pédagogie active

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