Projet : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème
et lui proposer des solutions.
Objet d’étude 02 : La lettre ouverte
Séquence 02 : Produire une lettre ouverte.
Activité : compréhension de l’écrit
Objectifs :
Lire pour comprendre et dégager la structure et les caractéristiques d’une lettre ouverte.
Support : lettre ouverte au ministre de l’éducation nationale
Source : [Link] 02 mai 2017
Texte support :
Paris 2 mai 2017
Lettre ouverte au ministre de l’éducation nationale
Monsieur le ministre,
Je vous écris pour demander quel sera votre programme pour lutter contre le harcèlement
scolaire.
Nous estimons aujourd’hui qu’un enfant sur dix est harcelé à l’école, et ce, dans tous les milieux
sociaux.
Le risque de faire une tentative de suicide est quatre fois plus élevé pour enfant harcelé que
pour un autre : les noms de Noélanie Sené, pauline Fourment ou encore Marion Fraisse vous disent
surement quelque chose. Les personnes qui sont harcelées à l’école risquent davantage de manquer
de confiance en soi, d’échouer dans leurs études, d’avoir du mal à se trouver un travail.
La France a tout à gagner à lutter contre le harcèlement scolaire. Par ailleurs, Il existe en France des
dizaines d’associations formidables qui font de la prévention dans les écoles. Le problème, c’est que
cela ne suffit pas car ils m’ont tous dit la même chose, Ils font tout pour les aider mais ils ne peuvent
pas être partout à la fois, malheureusement.
La France est en retard au niveau de la lutte contre la violence scolaire. Certains pays ont déjà
testé et appliquent à grande échelle des méthodes qui marchent. Or ces méthodes sont encore très
peu appliquées en France. Il suffirait pourtant d’un peu d’organisation pour obtenir des résultats
positifs et à long terme, pour permettre aux enfants et aux adolescents d’aller à l’école ou sur
internet sans avoir peur, et plus tard d’être des citoyens heureux et efficaces dans leur travail.
Dans l’attente d’une réponse ou d’au moins réflexion, je vous prie d’agréer, monsieur
l’expression de mes salutations distinguées.
Iron, Caliméro, Une militante
[Link]-blog 02 mai 2017
I. Etude du paratexte :
Observez l’image du texte et repérez les éléments la constituant.
- le titre : lettre ouverte au ministre de l’éducation nationale
- l’auteur : Iron Calimero
- Source : [Link] 02 mai 2017
- une formule d’appellation : Monsieur le ministre
- une signature : une militante
- nombre de paragraphes : 5 §
II. Elaboration des hypothèses de sens :
A partir de ces éléments dites quelles hypothèses pouvez-vous formuler concernant le contenu du
texte.
III. Lecture silencieuse et Vérification des hypothèses de sens :
Lisez le discours et soulignez les mots ou expressions qui sont en relation avec l’idée de
« éducation ».
2. Etude de l’énonciatif :
Consigne : complétez la grille suivante à partir de votre lecture :
Qui écrit ? A qui s’adresse-t- A quel sujet ? Quand ? Où ?
il ?
Iron Calimero au ministre de A propos du 02 mai 2017 A Paris
l’éducation programme du
nationale ministre
concernant la
lutte contre le
harcèlement
scolaire.
3. Etude de procédural :
Activité 2 :
Soulignez dans le premier paragraphe l’énoncé qui résume le problème posé dans le texte :
Le problème posé : Je vous écris pour vous demander quel sera votre programme pour lutter contre
le harcèlement scolaire, nous estimons aujourd’hui qu’un enfant sur dix est harcelé à l’école, et ce ,
dans tous les milieux sociaux .
Activité 3 : parmi les propositions suivantes cochez celle qui renvoie au point de vue de l’auteur :
a. La lutte contre le harcèlement scolaire est l’affaire des associations uniquement.
b. L’état doit intervenir pour mettre fin à la violence dans les écoles
c. Les disputes et les moqueries entre les élèves sont des phénomènes ordinaires dans le milieu
scolaire.
Activité 4 : les indices de l’implication de l’auteur
Consigne : repérez dans le texte les indices de l’implication de l’auteur dans le texte :
Les indices explicites
Les indice d’énonciation
Les pronoms personnels : je, nous , vous
Les indices implicites
Les modalisateurs
Verbes adj. Adv.
Estimer Elevé , formidable , Surement,
heureux , efficace Malheureusement,
Activité : les articulateurs
Consigne : complétez le tableau suivant à partir du texte.
phrase Rapport Moyen Autre moyen
logique utilisé possible
A - Je vous écris pour vous demander quel sera Le but Pour Afin de
votre programme pour lutter contre le
harcèlement scolaire
B - Ils font tout pour les aider mais ils ne peuvent L’opposition Mais Cependant
pas….
Activité 8 : la visée communicative
Dans cette lettre, Iron Caliméro tend à :
a. Délivrer des informations sur le cyber harcèlement
b. Avancer des arguments pour convaincre le destinataire à agir
c. Raconter l’histoire des victimes du harcèlement scolaire
Choisissez la bonne réponse.
Synthèse :
Consigne : complétez le schéma suivant de manière à dégager la structure de la lettre étudiée.
1-……………………………………….
2- lettre ouverte au ministre de l’éducation nationale
3- ……………………………………
4- …………………………………………………………………………………………….
5- …………………………………………… + 6- ………………………………………
7- ………………………………………………………………………………………….
8- ………………………………………………………………………………………….
9 - …………………………………….
Activité d’intégration partielle.
« Pensez-vous que des propos (positifs ou négatifs) peuvent influencer votre parcours
scolaire ? » votre camarade de classe vous invite à partager vos opinions à l’égard de cette
question sur sa page Facebook.
Rédigez votre réponse dans laquelle vous développez votre opinion par deux ou trois arguments.