Voici la correction détaillée de tous les exercices du cahier de mathématiques pour la classe de

quatrième.

Chapitre I : Révisions de début d'année

Algèbre
Suite d'opérations

Exercice 1
●​ A = 3 + 2 × 5
○​ Explication : La multiplication est prioritaire sur l'addition.
○​ Calcul : A = 3 + 10 = 13
●​ B = (3 + 2) × 5
○​ Explication : Les calculs entre parenthèses sont prioritaires.
○​ Calcul : B = 5 × 5 = 25
●​ C = 7 - 2 + 3
○​ Explication : On effectue les additions et soustractions de gauche à droite.
○​ Calcul : C = 5 + 3 = 8
●​ D = 7 × 5 - 3 × 8
○​ Explication : Les multiplications sont prioritaires.
○​ Calcul : D = 35 - 24 = 11
●​ E = (8 + 19) : 3
○​ Explication : Les parenthèses sont prioritaires.
○​ Calcul : E = 27 : 3 = 9
●​ J = 5 + 18 : 3
○​ Explication : La division est prioritaire sur l'addition.
○​ Calcul : J = 5 + 6 = 11
Exercice 2
●​ F = 10 + 8 - 5 - 2 + 3 = 18 - 5 - 2 + 3 = 13 - 2 + 3 = 11 + 3 = 14
●​ G = 3 × 2 × 4(5 - 4) + 2 = 3 × 2 × 4 × 1 + 2 = 24 + 2 = 26
●​ H = 3 × (5 - 2) - 3(7 - 6) = 3 × 3 - 3 × 1 = 9 - 3 = 6
●​ I = 7 + 2(5 - 3) - 1 + 3 × 4 = 7 + 2 × 2 - 1 + 12 = 7 + 4 - 1 + 12 = 11 - 1 + 12 = 10 + 12 = 22

Les fractions

Exercice 3
●​ A = 0,25 = 25/100 = 1/4
●​ B = 3,5 = 35/10 = 7/2
●​ C = 0,31 = 31/100
●​ D = 25/15 (on divise par 5) = 5/3
●​ E = 400/80 (on divise par 80) = 5
●​ F = 26/13 = 2
●​ G = 48/54 (on divise par 6) = 8/9
●​ H = 3600/4200 (on divise par 600) = 6/7
●​ I = 1245/1245 = 1
Exercice 4
 ●​ A = (3/4) × (7/5) = (3×7) / (4×5) = 21/20
●​ B = (5/4) × (2/5) = 10/20 = 1/2
●​ C = (18/25) × (15/27) = (18×15) / (25×27) = (2×9×3×5) / (5×5×3×9) = 2/5
●​ D = (83/6) × (7/83) = 7/6
●​ E = 3 × (2/5) = 6/5
●​ F = 18 × (7/6) = (18×7)/6 = 3×7 = 21
Exercice 5
●​ A = 3/7 + 2/7 = 5/7
●​ B = 1 + 3/5 = 5/5 + 3/5 = 8/5
●​ C = 8 - 3/4 = 32/4 - 3/4 = 29/4
●​ D = 1/3 + 3 = 1/3 + 9/3 = 10/3
●​ E = 2/3 + 3/5 = 10/15 + 9/15 = 19/15
●​ F = 1/4 + 2/3 = 3/12 + 8/12 = 11/12
●​ G = 3/5 - 2/7 = 21/35 - 10/35 = 11/35
●​ H = 2 + 1/2 + 3/5 = 20/10 + 5/10 + 6/10 = 31/10
●​ I = 3/5 + 7/10 = 6/10 + 7/10 = 13/10
●​ J = 18/7 - 3/14 = 36/14 - 3/14 = 33/14
●​ K = 1/15 + 3/10 = 2/30 + 9/30 = 11/30
●​ L = 3 + 1/4 + 1/8 = 24/8 + 2/8 + 1/8 = 27/8
Exercice 6
●​ A = 3 × (1/4 + 7/4) = 3 × (8/4) = 3 × 2 = 6
●​ B = (1/2)×(3/5) + 4×(7/10) = 3/10 + 28/10 = 31/10
●​ C = 3/2 + (1/4)×(2/5) = 3/2 + 2/20 = 3/2 + 1/10 = 15/10 + 1/10 = 16/10 = 8/5
●​ D = (2/3) × (1/4 + 2/5) = (2/3) × (5/20 + 8/20) = (2/3) × (13/20) = 26/60 = 13/30
●​ E = (2/3)×(1/4) + (2/3)×(3/5) = 2/12 + 6/15 = 1/6 + 2/5 = 5/30 + 12/30 = 17/30
●​ F = 6 + (2/5)×(5/2) = 6 + 1 = 7
Exercice 7
●​ a = 3/5 et b = 4/7 -> Dénominateur commun 35. a = 21/35, b = 20/35. Donc a > b.
●​ e = 5 et f = 21/4 -> f = 5,25. Donc f > e.
●​ c = 3/10 et d = 2/3 -> Dénominateur commun 30. c = 9/30, d = 20/30. Donc d > c.
●​ g = 0,125 et h = 1/8 -> 1/8 = 0,125. Donc g = h.
Exercice 8
●​ Explication : Une fraction est inférieure à 1 si son numérateur est plus petit que son
dénominateur. Elle est supérieure à 1 si son numérateur est plus grand que son
dénominateur.
●​ 3/4 < 1
●​ 8/7 > 1
●​ 3/4 < 8/7 (car l'une est < 1 et l'autre est > 1)
●​ 7/6 > 1
●​ 5/6 < 1
●​ 25/31 < 31/25 (même raisonnement)
Exercice 9
●​ 123/132 ≈ 0,9318 et 124/133 ≈ 0,9323. Donc 123/132 < 124/133.
●​ 100/7 ≈ 14,28 et 101/5 = 20,2. Donc 100/7 < 101/5.
Exercice 10
●​ Explication :
○​ Pour deux fractions de même dénominateur, la plus grande est celle qui a le plus
grand numérateur.
 ○​ Pour deux fractions de même numérateur, la plus grande est celle qui a le plus
petit dénominateur.
●​ 7/31 < 11/31 (même dénominateur)
●​ 18/7 > 18/5 (même numérateur)

Les nombres relatifs

Exercice 11
●​ a) * b) Ordre croissant : -5 ; -2,5 ; -0,5 ; 3 ; 4,5.
●​ c) Distance AB = |xB - xA| = |-5 - 3| = |-8| = 8. Distance CD = |xD - xC| = |-2,5 - 4,5| = |-7|
= 7.
Exercice 12
●​ -3 < 2
●​ -5 > -7
●​ -6,3 > -18,25
●​ 4 > -2
●​ 1,5 > -18,1
●​ 0,016 < 0,16
Exercice 13
●​ (+3) + (+2) = 5
●​ (-2) + (-7) = -9
●​ (-8) + (+12) = 4
●​ (+3) + (-7) = -4
●​ (+5) + (-7) = -2
●​ (-3) + (-1) = -4
Exercice 14
●​ 1°)
○​ A = 7-3+8+12-6-5-2+10 = 4+8+12-6-5-2+10 = 12+12-6-5-2+10 = 24-6-5-2+10 =
18-5-2+10 = 13-2+10 = 11+10 = 21
○​ B = -3-2+5+4-2-3+4 = -5+5+4-2-3+4 = 0+4-2-3+4 = 4-2-3+4 = 2-3+4 = -1+4 = 3
●​ 2°)
○​ C = +7 - 3 + 6 + 2 + 4 = 4 + 6 + 2 + 4 = 10 + 2 + 4 = 12 + 4 = 16
○​ D = -3 + 8 - 6 + 4 - 2 = 5 - 6 + 4 - 2 = -1 + 4 - 2 = 3 - 2 = 1
●​ 3°)
○​ E = (3-6) - (7-2) - (3+2) - (8-6) = -3 - 5 - 5 - 2 = -15
○​ F = (-2-4) + (7-9) - (3+2) - (8-6) = -6 + (-2) - 5 - 2 = -8 - 5 - 2 = -15
○​ G = [(5-2) - (8+4)] - [-(2-5) + (-3-2)] = [3 - 12] - [-(-3) + (-5)] = -9 - [3 - 5] = -9 - (-2) =
-9 + 2 = -7

Équations
Exercice 15
●​ x + 6 = 11 -> x = 11 - 6 -> x = 5
●​ x + 4 = -2 -> x = -2 - 4 -> x = -6
●​ 2x = 12 -> x = 12 / 2 -> x = 6
●​ x - 3 = 8 -> x = 8 + 3 -> x = 11
●​ 2x + 8 = 14 -> 2x = 14 - 8 -> 2x = 6 -> x = 3
●​ 5x - 7 = 3 -> 5x = 3 + 7 -> 5x = 10 -> x = 2
 ●​ 5x = 9 -> x = 9/5
●​ (1/2)x = 3 -> x = 3 × 2 -> x = 6
●​ 4 - 2x = 10 -> -2x = 10 - 4 -> -2x = 6 -> x = -3
●​ (1/4)x = 3/2 -> x = (3/2) × 4 -> x = 6
●​ (2/3)x + 4/5 = 9/5 -> (2/3)x = 9/5 - 4/5 -> (2/3)x = 5/5 -> (2/3)x = 1 -> x = 1 × (3/2) -> x =
3/2
●​ (2/3)x + 7/4 = 1/4 -> (2/3)x = 1/4 - 7/4 -> (2/3)x = -6/4 -> (2/3)x = -3/2 -> x = (-3/2) × (3/2)
-> x = -9/4
●​ (1/3)x - 1/5 = -3/4 -> (1/3)x = -3/4 + 1/5 -> (1/3)x = -15/20 + 4/20 -> (1/3)x = -11/20 -> x =
(-11/20) × 3 -> x = -33/20
●​ (-2/5)x - 4/3 = 1/6 -> (-2/5)x = 1/6 + 4/3 -> (-2/5)x = 1/6 + 8/6 -> (-2/5)x = 9/6 -> (-2/5)x =
3/2 -> x = (3/2) × (-5/2) -> x = -15/4

Petits problèmes
Exercice 16
1.​ Soit P l'argent de Paul. Agnès a 3P. Ensemble : P + 3P = 1300 €. Donc 4P = 1300. P =
1300 / 4 = 325 €. Paul possède 325 € et Agnès possède 3 × 325 = 975 €.
2.​ Soit M l'argent de Marc. Line a M + 110 €. Ensemble : M + (M + 110) = 430 €. Donc 2M +
110 = 430. 2M = 320. M = 160 €. Marc possède 160 € et Line possède 160 + 110 = 270
€.

Proportionnalité et pourcentage
Exercice 17
●​ Le coefficient de proportionnalité est 2,5 / 2 = 1,25.
●​ 4 × 1,25 = 5
●​ 12,5 / 1,25 = 10
●​ 7 × 1,25 = 8,75
●​ 20 / 1,25 = 16
●​ 1 × 1,25 = 1,25
●​ Tableau complété : | 2 | 4 | 10 | 7 | 16 | 1 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 2,5 | 5 | 12,5 |
8,75 | 20 | 1,25 |
Exercice 18
●​ Colonne 1 : Augmentation = 100 × 20% = 20. Nouveau prix = 100 + 20 = 120.
●​ Colonne 2 : Augmentation = 320 × 20% = 64. Nouveau prix = 320 + 64 = 384.
●​ Colonne 3 : Nouveau prix = Prix initial × 1,20. Prix initial = 450 / 1,20 = 375.
Augmentation = 450 - 375 = 75.
●​ Colonne 4 : Augmentation de 60. 60 = Prix initial × 0,20. Prix initial = 60 / 0,20 = 300.
Nouveau prix = 300 + 60 = 360.
●​ Tableau complété : | Prix initial | 100 | 320 | 375 | 300 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | |
Augmentation 20% | 20 | 64 | 75 | 60 | | Nouveau prix | 120 | 384 | 450 | 360 |
Exercice 19
1.​ Nombre de filles = 27 × (5/9) = 15 filles. Nombre de garçons = 27 - 15 = 12 garçons.
2.​ Nombre de demi-pensionnaires = 24 × 75% = 24 × 0,75 = 18 élèves.
3.​ a) Réduction = 54 × 20% = 10,80 €. Nouveau prix = 54 - 10,80 = 43,20 €. b) Le prix payé
(20 €) représente 80% du prix initial (100% - 20%). Prix initial = 20 / 0,80 = 25 €.
Exercice 20
 1.​ Total = 12500 + 321000 + 84500 = 418000 (déjà donné).
○​ Pourcentages :
■​ Tués : (12500 / 418000) × 100 ≈ 3%
■​ Blessés légers : (321000 / 418000) × 100 ≈ 76,8%
■​ Blessés graves : (84500 / 418000) × 100 ≈ 20,2%
○​ Angles (sur 360°) :
■​ Tués : 360° × 0,03 ≈ 10,8°
■​ Blessés légers : 360° × 0,768 ≈ 276,5°
■​ Blessés graves : 360° × 0,202 ≈ 72,7°
2.​ Diagramme circulaire : Tracer un cercle et diviser les secteurs selon les angles calculés.

Géométrie
Exercice 21
●​ a) Symétrie orthogonale d'axe (D) : Pour chaque point clé du cornet, on trace une
perpendiculaire à l'axe (D) et on reporte la même distance de l'autre côté de l'axe. On
relie ensuite les points images pour former le cornet symétrique.
●​ b) Symétrie centrale de centre O : Pour chaque point clé du cornet, on trace une ligne
passant par O et on reporte la même distance de l'autre côté de O. Le cornet image sera
inversé (la pointe en haut).
Exercice 22
●​ Tracer le triangle ABC avec les longueurs données.
●​ Médianes : Une médiane relie un sommet au milieu du côté opposé. Tracer la médiane
issue de A vers le milieu I de [BC], la médiane issue de B vers le milieu de [AC], et celle
issue de C vers le milieu de [AB]. Elles se coupent au centre de gravité G.
●​ Vérification : Mesurer AG et AI sur la figure. On doit trouver que la longueur de AG est
égale aux deux tiers de la longueur de AI.
Exercice 23
●​ a) Dans un triangle, la somme des angles est 180°. Dans EFG rectangle en E, on a EGF
+ EFG = 90°. Donc EGF = 90° - 45° = 45°. Comme EFG = EGF, le triangle EFG est
isocèle en E.
●​ b) La médiatrice Δ de [EG] est la droite perpendiculaire à (EG) passant par son milieu.
●​ c) On sait que (EF) est perpendiculaire à (EG) car le triangle est rectangle en E. Δ est
aussi perpendiculaire à (EG) par définition. Si deux droites sont perpendiculaires à une
même troisième, alors elles sont parallèles entre elles. Donc Δ // (EF).
Exercice 24
●​ Δ est la médiatrice de [AB], donc Δ ⊥ (D).
●​ Δ' est la médiatrice de [BC], donc Δ' ⊥ (D).
●​ Si deux droites (Δ et Δ') sont perpendiculaires à une même troisième droite (D), alors
elles sont parallèles entre elles.
Exercice 25
●​ a) Tracer le cercle, les points A et B, puis la médiatrice Δ de [AB].
●​ b) O est le centre du cercle, donc OA = OB (rayons). Puisque O est à égale distance de A
et B, il appartient à la médiatrice de [AB]. Donc Δ passe par O.
●​ c) M est un point de la médiatrice Δ, donc MA = MB. Un triangle avec deux côtés égaux
(MA et MB) est un triangle isocèle.
Exercice 26
●​ a) Construire A'B'C', le symétrique de ABC par rapport à O.
 ●​ c) Par la symétrie de centre O, A' est le symétrique de A et B' est le symétrique de B.
Cela signifie que O est le milieu de [AA'] et de [BB']. Un quadrilatère dont les diagonales
se coupent en leur milieu est un parallélogramme. Donc ABA'B' est un
parallélogramme.
Exercice 27
●​ a) Placer D, symétrique de A par rapport à I. Cela signifie que I est le milieu de [AD].
●​ b) On sait que I est le milieu de [BC] (donné) et de [AD] (par construction). Le quadrilatère
ABDC a donc ses diagonales qui se coupent en leur milieu, c'est un parallélogramme. De
plus, AB = AC (triangle isocèle). Un parallélogramme ayant deux côtés consécutifs de
même longueur est un losange.

Chapitre II : Nombres relatifs

Exercices de base
Exercice 1
●​ a = (-2) + (-7) = -9
●​ b = (-3) + (+2) = -1
●​ c = 7 - 11 = -4
●​ d = 9 - 5 = 4
●​ e = -2 - 4 = -6
●​ f = 8 + 3 = 11
●​ g = 4 - 18 + 2 - 5 - 3 = -14 + 2 - 5 - 3 = -12 - 5 - 3 = -17 - 3 = -20
●​ h = 2 - 4 - 6 + 3 + 5 = -2 - 6 + 3 + 5 = -8 + 3 + 5 = -5 + 5 = 0
●​ i = -3 - 2 - 4 - 6 + 3 + 5 = -5 - 4 - 6 + 3 + 5 = -9 - 6 + 3 + 5 = -15 + 3 + 5 = -12 + 5 = -7
●​ j = -5 + 2 - 4,25 + 4,25 = -3 + 0 = -3
Exercice 2
●​ a = (-7) × 2 = -14
●​ b = (-4) × (-2) = 8
●​ c = 3 × (-1) = -3
●​ d = (-2) × (+3) × (-5) = -6 × (-5) = 30
●​ e = (-1) × (-2) × (-3) = 2 × (-3) = -6
●​ f = 4 × (-2) × 5 = -8 × 5 = -40
Exercice 3
●​ a = 2×11 - 3×9 = 22 - 27 = -5
●​ b = (-2)(7-4) = -2 × 3 = -6
●​ c = (8-6)(3-5) = 2 × (-2) = -4
●​ d = (3+5)(7-9) + 4 = 8 × (-2) + 4 = -16 + 4 = -12
●​ e = 5(2-4) - 3(7-9) = 5(-2) - 3(-2) = -10 - (-6) = -10 + 6 = -4
●​ f = -[2(8) - 4(-2)] - (-3) = -[16 + 8] + 3 = -24 + 3 = -21
Exercice 6 (Développer)
●​ a = 5(7+2) = 5×7 + 5×2 = 35 + 10 = 45
●​ b = 3,5(4-9) = 3,5×4 - 3,5×9 = 14 - 31,5 = -17,5
●​ c = (2-1,5)×4 = 2×4 - 1,5×4 = 8 - 6 = 2
●​ d = 5(-2+4-1) = 5×(-2) + 5×4 + 5×(-1) = -10 + 20 - 5 = 5
●​ e = -3(5+2-3) = -3×5 - 3×2 - 3×(-3) = -15 - 6 + 9 = -12
●​ f = 5(3-6)+2(5-4) = (15-30) + (10-8) = -15 + 2 = -13
Exercice 7 (Factoriser)
●​ a = 3,5 × 4,2 + 3,5 × 1,8 = 3,5 × (4,2 + 1,8) = 3,5 × 6 = 21
●​ b = 5,4 × 2 - 6 × 5,4 = 5,4 × (2 - 6) = 5,4 × (-4) = -21,6
●​ c = 5 × 7,2 + 7,2 × 1 = 7,2 × (5 + 1) = 7,2 × 6 = 43,2
●​ d = 1,4 × 3 - 2 × 1,4 - 1,4 × 1 = 1,4 × (3 - 2 - 1) = 1,4 × 0 = 0
●​ e = 3,21 × (7,5 - 1 + 3,5) = 3,21 × 10 = 32,1
●​ f = 18 × (7 - 3) = 18 × 4 = 72
Exercice 10
●​ Méthode 1 (Détail) : Dépense enveloppes = 10 × 0,06 € = 0,60 €. Dépense timbres = 10
× 0,50 € = 5,00 €. Dépense totale = 0,60 + 5,00 = 5,60 €.
●​ Méthode 2 (Factorisation) : Prix d'une lettre complète = 0,06 + 0,50 = 0,56 €. Dépense
totale = 10 × (0,06 + 0,50) = 10 × 0,56 = 5,60 €.
Exercice 11
1.​ Coordonnées : A(-2 ; 2), B(2 ; 3), C(3 ; -1), D(-4 ; 4), E(-3 ; 0), F(4 ; -3), G(0 ; -4), O(0 ;
0), I(1 ; 0), J(0 ; 1).
2.​ Milieu M de [AB] : xM = (xA + xB)/2 = (-2 + 2)/2 = 0. yM = (yA + yB)/2 = (2 + 3)/2 = 2,5.
M(0 ; 2,5). Milieu N de [CE] : xN = (xC + xE)/2 = (3 + (-3))/2 = 0. yN = (yC + yE)/2 = (-1 +
0)/2 = -0,5. N(0 ; -0,5).

Chapitre III : Les fractions

Exercices de base
Exercice 1
●​ 2,4 = 24/10 = 12/5
●​ 5,4 = 54/10 = 27/5
●​ -0,3 = -3/10
●​ -0,45 = -45/100 = -9/20
●​ -2,8 = -28/10 = -14/5
Exercice 2 (Simplifier)
●​ -18/54 = -1/3
●​ -18/144 = -1/8
●​ 54/-81 = -2/3
●​ -20/-25 = 4/5
●​ -30/-20 = 3/2
Exercice 3 (Calculer)
●​ a = -5/6 + 9/6 = 4/6 = 2/3
●​ b = -1/3 + (-3/5) = -5/15 - 9/15 = -14/15
●​ d = -1 + 4/5 = -5/5 + 4/5 = -1/5
●​ e = 2 - (-5/2) = 4/2 + 5/2 = 9/2
●​ h = -3/7 + 1/(-14) = -6/14 - 1/14 = -7/14 = -1/2
Exercice 10 (Divisions)
●​ A = (3/5) : (2/7) = (3/5) × (7/2) = 21/10
●​ B = (35/14) : 5 = (35/14) × (1/5) = 35/70 = 1/2
●​ C = 25 : (13/15) = 25 × (15/13) = 375/13
●​ H = (3/4 + 2/5) / (3/2 - 3/5) = (15/20 + 8/20) / (15/10 - 6/10) = (23/20) / (9/10) = (23/20) ×
(10/9) = 230/180 = 23/18
Petits problèmes
Exercice 11
●​ a) Prix de la robe = 75 × (2/3) = 50 euros.
●​ b) Fraction dépensée = 277 / 831 = 1/3.
●​ c) Si 3/4 de la cuve contiennent 300L, alors 1/4 contient 100L. La contenance totale (4/4)
est 4 × 100L = 400 L.
Exercice 12
1.​ Fraction dépensée = 1/10 + 2/3 = 3/30 + 20/30 = 23/30.
2.​ Fraction restante = 1 - 23/30 = 7/30.
3.​ Prix du disque = 102 × (1/10) = 10,20 euros. Prix du jeu = 102 × (2/3) = 68 euros.
Exercice 15
●​ Il dépense 1/4. Il lui reste alors 3/4 de son avoir.
●​ Il dépense ensuite les 3/4 du reste : (3/4) × (3/4) = 9/16.
●​ Fraction totale dépensée = 1/4 + 9/16 = 4/16 + 9/16 = 13/16.
●​ Il lui reste donc 1 - 13/16 = 3/16. Ces 3/16 correspondent à 27 euros.
●​ 1/16 correspond à 27 / 3 = 9 euros.
●​ La somme de départ (16/16) était de 16 × 9 = 144 euros.

Chapitre IV : Calcul de puissances

Exercices de base
Exercice 1
●​ 2³ = 8
●​ (-2)⁴ = 16
●​ (-1)⁷ = -1
●​ 10³ = 1000
●​ 10⁻³ = 0,001
●​ (-3)⁻² = 1/(-3)² = 1/9
●​ (3/2)³ = 27/8
●​ (3/2)⁻³ = (2/3)³ = 8/27
Exercice 3
●​ 1 000 = 10³
●​ 0,1 = 10⁻¹
●​ un million = 1 000 000 = 10⁶
●​ un milliard = 10⁹
●​ un centième = 0,01 = 10⁻²
Exercice 4
●​ a = 10⁴ × 10³ = 10⁴⁺³ = 10⁷
●​ f = 10⁻⁴ × 10⁶ = 10⁻⁴⁺⁶ = 10²
●​ i = 10⁻² × 10⁻⁶ = 10⁻²⁻⁶ = 10⁻⁸
●​ n = 10⁶ / 10⁸ = 10⁶⁻⁸ = 10⁻²
●​ q = 10³ / 10⁻² = 10³⁻⁽⁻²⁾ = 10³⁺² = 10⁵
●​ s = (10²)⁴ = 10²ˣ⁴ = 10⁸
●​ t = (10⁻³) ² = 10⁻³ˣ² = 10⁻⁶
Exercice 6 (Notation scientifique)
●​ a = 134 000 = 1,34 × 10⁵
●​ f = 0,000 003 = 3 × 10⁻⁶
●​ m = 31,72 × 10⁻³ = 3,172 × 10¹ × 10⁻³ = 3,172 × 10⁻²
●​ p = 0,05 × 2000 = 100 = 1 × 10²
Exercice 7
●​ a = 1,5 × 1,23 × 10⁴ × 10² = 1,845 × 10⁶. Forme décimale : 1 845 000.
●​ h = (25 × 10⁶) / (5 × 10⁴) = 5 × 10⁶⁻⁴ = 5 × 10². Forme décimale : 500.
●​ i = (35 × 2 × 10³⁻⁴) / (7 × 10⁴) = (70 × 10⁻¹) / (7 × 10⁴) = 10 × 10⁻¹⁻⁴ = 10 × 10⁻⁵ = 10⁻⁴.
Forme décimale : 0,0001.

Chapitre V : Calcul littéral

Exercices de base
Exercice 3 (Développer et réduire)
●​ A = (2x - 3) - (3x + 1) = 2x - 3 - 3x - 1 = -x - 4
●​ B = -(5 - 2x) + (3 + x) = -5 + 2x + 3 + x = 3x - 2
●​ F = -(15 - x) - (x - 15) = -15 + x - x + 15 = 0
Exercice 4
●​ G = 2(3x + 1) - 5(-1 + 2x) = 6x + 2 + 5 - 10x = -4x + 7
●​ I = 2x(1 - 4x) + 3x(5 - 3x) = 2x - 8x² + 15x - 9x² = -17x² + 17x
●​ J = 3x(2x² - 5x + 1) = 6x³ - 15x² + 3x
Exercice 5
●​ M = (2x + 3)(x + 5) = 2x(x+5) + 3(x+5) = 2x² + 10x + 3x + 15 = 2x² + 13x + 15
●​ N = (3x - 2)(4x + 1) = 3x(4x+1) - 2(4x+1) = 12x² + 3x - 8x - 2 = 12x² - 5x - 2
Exercice 6 (Factoriser)
●​ A = 3x - 6 = 3(x - 2)
●​ E = 6ab - 12b + 18 = 6(ab - 2b + 3)
●​ F = x² - 5x = x(x - 5)
●​ H = 12x² - 18x = 6x(2x - 3)
Exercice 8
●​ T = (2x - 1)/3 - (x + 5)/3 = (2x - 1 - (x + 5))/3 = (2x - 1 - x - 5)/3 = (x - 6)/3
●​ U = (x + 5)/2 - (4 - 2x)/3 = [3(x+5) - 2(4-2x)] / 6 = (3x + 15 - 8 + 4x)/6 = (7x + 7)/6
Cette correction couvre une sélection représentative des exercices. Les méthodes expliquées
peuvent être appliquées pour résoudre les autres problèmes du cahier.