CHAPITRE 1.

TRANSMISSION DE L’INFORMATION Guide d’exploitation

1. En puisant dans vos connaissances, citez quelques caractères de l’homme Guide d’exploitation
GÉNÉTIQUE D’UNE CELLULE À L’AUTRE
Dans un tableau à deux colonnes, répartissez-les selon qu’ils sont communs à l’espèce ou
propre à l’individu 1. Comparez les deux caryotypes de la figure 3. De cettecomparaison, déduisez
Objectif terminal : expliquer les mécanisme de transmission et de 2. Proposez une définitionde « caractère héréditaire». Faitesune relation avec la réponse l’origine de la différence entre l’homme et la femme
conservation de l’information génétique d’une cellule à l’autre précédente. 2. A partir de l’observation du caryotype de la figure 4, justifiez le qualificatif
Prérequis : reproduction sexuée, gamètes, fécondation, cellule-œuf 3. A l’aide des données de la Fig. 1, indiquez parmi les trois vaches qui ont contribué à la de « trisomie 21 »
Problème : par quels mécanismes se font la transmission et la naissance celle à lauquelle ressemble le veau. De cette réponse, déduisez en justifiant la 3. Etablissez un lien entre le caryotype de et enfant et les caractères
conservation de l’information génétique d’une cellule à l’autre dans partie de la cellue qui détermine les carctères de l’individu et contient l’information particuliers qu’il présente.
génétique. 4. En vous aidant des réponses précédentes, justifiez l’expression « les
l’organisme ?
4. A l’aide des données de la Fig. 2, et de la réponse précédente (3), formulez une chromosomes sont le support de l’information génétique »
1. Relation entre caractères héréditaires et programme génétique hypothèse sur le support du programme génétique dans le noyau de la cellule.
1.1. Caractère et programme génétique
Remarque sur les méthodes de dépistage des anomalies chromosomiques.
Dans le cadre de la reproduction sexuée, tout être vivant est issu du 1.2 . Les chromosomes support de l’information génétique
développement d’une cellule-œuf ou zygote . Elle contient les Toutes les cellules animales ou végétales contiennent des chromosmes dans leur noyau.
potentialités (les données) qui déterminent les caractères de l’individu ; On appelle caryotype l’ensemble (formr et nombre) des chromosomes d’une cellule.
ce sont des informations génétiques Activité 3. Les chromosomes humains
Objectif : établir le lien entre caryotype et caractères à partir des informations de
- comment a-t-on mis en évidence la relation caractère – information
documents
génétique ? Lors de la division cellulaire, il est possible d’observer les chromosomes au microscope, de
- où sont localisées les informations génétiques dans la cellule ? 1.3. Notion de gène et d’allèle
les photographier pour réaliser un caryotype. Les Figures ci-après représentent des
Les chromosomes sont le support du programme génétique. Ils contiennent
Activité 2. Localisation de l’information génétique caryotypes humains.
les gènes à l’origine des caractères héréditaires.
Objectif : localiser l’information génétique dans la cellule à partir des
Qu’est-ce qu’un gène ? Sont-ils toujours identiques sur les chromosomes
informations saisies de doocuments. homologues ?
Activité 4. Les chromosomes sont le support des gènes.
Objectif : précisser les notions de gène et d’allèle à partir de données saisies
de document
Les résultats des tests de groupe sanguin portent deux renseignements : le
groupe sanguin (A, B, AB, O) et le facteur Rhésus (Rh+ ou Rh- ) La fig 5 montre
les combinaisons à l’origine des groupes sanguins.

Fig. 1. Expérience de greffe de noyau chez les Fig.2. photographie de

vaches noyaux des cellules de
Source ; SVT 3è Bordas Paris, P 14-15 chironome

Important : la vache à peau noire et blanche ayant été fécondé par un

taureau de la même race, on est certain qu’elle doit donner naissance à un
veau noir et blanc. Guide d’exploitation
1.Définis gène et allèle
2. A et B sont dits allèles dominants et O allèle récessif : justifie ces
qualificatifs utilisés à propos d’un même gène.
3. Propose une d éfinition des termes homozygote et hétérozygote
4. Indique l’origine des deux allèles d’un même portés par les chromosomes
ommologues.
5. Après avoir rappelé le nombre de gènes qui interviennent dans la
détermination du caractère groupe sanguin, justifie l’exixtence de plusieurs
groupes sanguins.
 2. La division cellulaire ou mitose 2. La division cellulaire ou mitose
2. La division cellulaire ou mitose
Toutes les cellules d’un organisme proviennent de la cellule-œuf par de Toutes les cellules d’un organisme proviennent de la cellule-œuf par de
Toutes les cellules d’un organisme proviennent de la cellule-œuf par de
multiples divisions cellulaires ou mitoses multiples divisions cellulaires ou mitoses
multiples divisions cellulaires ou mitoses
- Comment se déroule la mitose ? - Comment se déroule la mitose ?
- Comment se déroule la mitose ?
Activité 5. Le déroulement de la mitose Activité 5. Le déroulement de la mitose
Activité 5. Le déroulement de la mitose

Objectif : décrire le déroulement de la mitose à partir des informations Objectif : décrire le déroulement de la mitose à partir des informations
Objectif : décrire le déroulement de la mitose à partir des informations
saisies de documents saisies de documents
saisies de documents

Guide d’exploitation Guide d’exploitation Guide d’exploitation

1. Presente la figure 6. 1. Presente la figure 6. 1. Presente la figure 6.
2. Décris l’aspect des chromosomes lors de chaque étape 2. Décris l’aspect des chromosomes lors de chaque étape 2. Décris l’aspect des chromosomes lors de chaque étape
3. Relève lors des étapes 2 et 3, les particularités qui permettent une 3. Relève lors des étapes 2 et 3, les particularités qui permettent une 3. Relève lors des étapes 2 et 3, les particularités qui permettent une
répartition égale des chromosomes dans les deux cellules-filles. répartition égale des chromosomes dans les deux cellules-filles. répartition égale des chromosomes dans les deux cellules-filles.
4. Déduis une définition de la mitose 4. Déduis une définition de la mitose 4. Déduis une définition de la mitose
5. En te servant du schéma résumant le cycle cellulaire, emets une 5. En te servant du schéma résumant le cycle cellulaire, emets une 5. En te servant du schéma résumant le cycle cellulaire, emets une
hypothèse pour expliquer les deux aspects du chromosome, en fin d’une hypothèse pour expliquer les deux aspects du chromosome, en fin d’une hypothèse pour expliquer les deux aspects du chromosome, en fin d’une
mitose et au début de la suivante. mitose et au début de la suivante. mitose et au début de la suivante.