Fractions
(et Nombres décimaux)
programmations et progressions annuelles
: propositions
CE1 CE2 CM1 CM2
2025 - 2026 2026 - 2027
CE1 proposition de programmation annuelle – Fractions
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
« Familiariser les « Savoir interpréter, « Savoir interpréter, « Comparer des « Additionner et
élèves avec les mots représenter, écrire représenter, écrire et lire fractions ayant le soustraire des fractions
« moitié », « demi » 1 des fractions inférieures même de même
et lire les fractions
2
et « quart » afin 1 1 1 1 1 1 ou égales à 1. » dénominateur. dénominateur. »
qu’ils comprennent ; ; ; ; ; ; »
3 4 5 6 8 10
que, par exemple, un « Connaitre et utiliser les « Comparer des
quart de disque mots « dénominateur » et fractions dont le
désigne une partie du « numérateur. » numérateur est 1. »
disque dans le cas
d’un partage en
quatre parts
égales. »
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CE1 proposition de progression annuelle – Fractions
Période1 Période2 Période3 Période4 Période5
Fraction unitaire d’un tout Comparaison de fractions
S1 Pliage disque (1/2, ¼ ; 1/8) (1)
Parts égales – Unité (« TOUT ») Même dénominateur
Fraction unitaire d’un tout Addition ; soustraction de fractions
S2 Bande de papier, réglettes Cuisenaire® (1/5, (1)
1/10) Même dénominateur
Écriture chiffrée Problèmes
Familiarisation (1)
S3
Fraction unitaire d’un tout Comparaison de fractions
S4 Pliage carré, rectangle (1/2 ; ¼ ; 1/8) (2)
Parts égales - relations entre fractions Numérateur = 1
« Ecriture langage naturel »
Fractions non unitaires d’un tout Addition ; soustraction de fractions
S5 Partage – repérage fractions a/b (2)
(a/b = ax1/b) ; n/n = 1 ; Connaissance N/D Recherche du complément d’un
(nbre parts / nbre total parts égales) tout
Problèmes
Familiarisation (2)
S6
Fraction unitaire d’un tout
S7 Pliage hexagone (1/3, 1/6)
Blocs « Attrimaths »
« Écriture mixte »
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CE2 proposition de programmation annuelle – Fractions
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
« Au début du CE2, les élèves « Savoir établir des égalités de « Comparer des « Additionner et
réinvestissent les fractions d’un tout fractions inférieures ou égales à fractions inférieures soustraire des
étudiées au CE1 afin d’établir des 1. » à 1. » fractions. »
égalités entre fractions comme 5/10 =
½. » « Partager une unité de
longueur en fractions d’unité et
mesurer des longueurs non
entières par rapport à cette
unité. »
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CE2 proposition de progression annuelle - Fractions
Période1 Période2 Période3 Période4 Période5
Fraction unitaire d’un tout
S1 Pliage hexagone (1/3, 1/6)
Blocs Attrimaths
« Écriture mixte »
Familiarisation Égalités de fractions Addition ; soustraction (1) Même
S2 Fractions égales à ½ dénominateur
Egalités à numérateur manquant Problèmes
Fraction unitaire d’un tout Comparaison (1)
S3 Bande de papier, réglettes Cuisenaire (1/5, Même dénominateur
1/10) Dénominateur multiple
Écriture chiffrée
Fraction unitaire d’un tout Fraction « Mesure » Addition ; soustraction (2)
S4 Pliage disque (1/2, ¼ ; 1/8) Règle graduée (1/2 ; ¼) Dénominateur multiple
Parts égales – Unité (« TOUT ») Mesurer, tracer Problèmes
(« UNITE »)
Fractions non unitaires d’un tout Comparaison (2)
S5 Partage – repérage fractions a/b Même numérateur
(a/b = ax1/b) ; n/n = 1 ; connaissance N/D (nbre
parts / nbre total parts égales)
Fraction unitaire d’un tout Fraction « Mesure »
S6 Pliage carré, rectangle (1/2 ; ¼ ; Règle graduée (1/10)
1/8) Mesurer, tracer
Relations entre fractions (« UNITE »)
« Ecriture langage naturel »
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CM1 proposition de programmation annuelle - Fractions
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
« Savoir « Savoir écrire une fraction « Savoir placer une fraction « Déterminer une « Additionner et
interpréter, supérieure à 1 comme la ou la somme d’un nombre fraction d’une soustraire des
représenter, somme d’un entier et d’une entier et d’une fraction quantité ou d’une fractions. »
écrire et lire des fraction inférieure à 1 . » inférieure à un sur une grandeur. »
fractions. » « Savoir écrire la somme demi-droite graduée. »
d’un entier et d’une fraction « Savoir repérer un point
inférieure à 1 comme une d’une demi-droite graduée
unique fraction. » par une fraction ou par la
somme d’un nombre entier
« Savoir encadrer une et d’une fraction. »
fraction par deux nombres
entiers consécutifs. » « Comparer des fractions. »
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CM1 proposition de progression annuelle – Fractions
Période1 Période2 Période3 Période4 Période5
Fraction unitaire d’un tout Comparaison de fractions
S1 Pliage disque, carré, rectangle (1/2, ¼ ; Même numérateur
1/8) Même dénominateur
Parts égales – Unité (« TOUT ») Dénominateur multiple
« Écriture naturelle »
Égalités de fractions Fraction « Opérateur »
S2 Fractions égales à ½ Fraction unitaire d’une
Egalités à numérateur manquant quantité - Problèmes
Fraction unitaire d’un tout Demi-droite graduée Additionner soustraire
S3 Pliage hexagone (1/3, 1/6) Blocs Placer – repérer fractions Même dénominateur
Attrimaths Dénominateur multiple
« Ecriture mixte » Problèmes
Fraction « Mesure » Fraction « Opérateur »
S4 Règle graduée (1/2 ; ¼ ; 1/10) Fraction unitaire d’une
Mesurer, tracer (« UNITE ») grandeur - Problèmes
Fraction unitaire d’un tout Egalités de fractions
S5 Bande de papier, réglettes Cuisenaire Fractions égales
(1/5, 1/10) Égalités à numérateur manquant
Écriture chiffrée
Fraction « Mesure »
S6 a/b U = ax1/b U
Écritures « compactée » - décomposée
(entier + fraction) Encadrer (entiers
consécutifs)
Fractions non unitaires d’un tout
S7 Partage – repérage fractions a/b
(a/b = ax1/b) ; n/n = 1 ; connaissance N/D
(nbre parts / nbre total parts égales)
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CM1 proposition de programmation annuelle – Nombres décimaux
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
« Interpréter, représenter, écrire et « Placer une fraction « Passer d’une écriture sous forme « Comparer, encadrer,
lire des fractions décimales. » décimale sur une demi- d’une fraction décimale ou d’une intercaler, ordonner par
droite graduée et repérer somme de fractions décimales à ordre croissant ou
« Connaitre et utiliser les relations un point d’une une écriture à virgule et décroissant des nombres
entre unités simples, dixièmes et demi-droite graduée par réciproquement. » décimaux donnés par leur
centièmes. » une fraction décimale. » écriture à virgule en utilisant
« Interpréter, représenter, écrire et les symboles =, < et >. »
« Écrire une fraction décimale > à 1 « Comparer, encadrer, lire des nombres décimaux (écriture
comme la somme d’un nombre intercaler des fractions à virgule). »
entier et d’une fraction décimale < décimales en utilisant les
à 1. » symboles =, < et >. » « Placer un nombre décimal en
« Écrire une fraction décimale > à 1 écriture à virgule sur une demi-
comme la somme d’un nombre « Ordonner des fractions droite graduée et repérer un point
entier et de fractions décimales décimales dans l’ordre d’une demi-droite graduée par un
ayant un numérateur < à 10. » croissant ou nombre décimal ».
décroissant. »
« Savoir donner la partie entière et
l’arrondi à l’entier d’un nombre
décimal. »
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CM2 proposition de programmation annuelle - Fractions
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
« Interpréter, représenter, « Encadrer une fraction par « Additionner et « Déterminer une « Calculer le produit d’un
écrire et lire des deux nombres entiers soustraire des fraction d’une quantité entier et d’une fraction. »
fractions. » consécutifs. » fractions. » ou d’une grandeur. »
« Ecrire une fraction « Placer une fraction ou la
supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et
somme d’un entier et d’une fraction inférieure à un
d’une fraction inférieure à sur une demi-droite graduée. »
1.» « Repérer un point d’une demi-
« Ecrire la somme d’un droite graduée par une fraction
entier et d’une fraction ou par la somme d’un nombre
inférieure à 1 comme une entier et d’une fraction. »
unique fraction. »
« Comparer des fractions. »
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CM2 proposition de progression annuelle - Fractions
Période1 Période2 Période3 Période4 Période5
Fractions non unitaires d’un tout Egalités de fractions
S1 Partage – repérage fractions a/b Fractions égales
(a/b = ax1/b) ; n/n = 1 ; connaissance N/D (nbre Égalités à numérateur –
parts / nbre total parts égales) dénominateur manquant
Demi-droite graduée Fraction « Opérateur »
S2 Placer – repérer fractions Fraction unitaire d’une
quantité
Problèmes
Fraction « Mesure » Additionner soustraire Fraction « Opérateur »
S3 Règle graduée (1/2 ; ¼ ; 1/10) Même dénominateur Fraction non unitaire d’une
Mesurer, tracer Dénominateur multiple quantité
(« UNITE ») Problèmes Problèmes
Fraction « Mesure » Fraction « Opérateur »
S4 Encadrer (entiers consécutifs) Fraction unitaire d’une
grandeur
Problèmes
Fraction « Mesure » Calculer le produit d’un entier et Fraction « Opérateur »
S5 a/b U = ax1/b U d’une fraction Fraction non unitaire d’une
Écritures « compactée » - décomposée (entier + grandeur
fraction) Problèmes
Comparaison de fractions
S6 Même numérateur
Même dénominateur
Dénominateur multiple
Mission académique mathématiques 1er degré de Paris - 24-25
CM2 proposition de programmation annuelle – Nombres décimaux
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
« Interpréter, représenter, écrire et « Placer une fraction « Passer d’une écriture sous forme « Placer un nombre « Comparer,
lire des fractions décimales. » décimale sur une demi-droite d’une fraction décimale ou de la décimal en écriture à encadrer,
graduée et repérer un point somme de fractions décimales à virgule sur une demi- intercaler,
« Connaitre et utiliser les relations d’une demi-droite graduée une écriture à virgule et droite graduée et ordonner par ordre
entre unités simples, dixièmes, par une fraction décimale. » réciproquement. » repérer un point d’une croissant ou
centièmes et millièmes. » demi-droite graduée par décroissant des
« Comparer, encadrer, « Interpréter, représenter, écrire et un nombre en écriture à nombres décimaux
« Écrire une fraction décimale intercaler des fractions lire des nombres décimaux virgule. » donnés par leur
supérieure à 1 comme la somme décimales en utilisant les (écriture à virgule). » écriture à virgule
d’un nombre entier et d’une fraction symboles =, < et >. » « Savoir donner la partie en utilisant les
décimale inférieure à 1. » entière et l’arrondi à symboles =, < et
« Ordonner des fractions l’entier d’un nombre >. »
« Écrire une fraction décimale décimales dans l’ordre décimal. »
supérieure à 1 comme la somme croissant ou décroissant. »
d’un nombre entier et de fractions
décimales ayant un numérateur
inférieur à 10. »
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