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QSTS

La culture scientifique et technique englobe les savoirs permettant à un individu de comprendre son environnement et d'agir au quotidien. L'animateur scientifique joue un rôle clé en médiant entre la science et le public, en facilitant des activités interactives et des débats. La démarche scientifique se compose d'étapes telles que l'observation, l'expérimentation et l'analyse, visant à développer l'autonomie et l'esprit critique des participants.

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Chaymae EL MOUEDEN
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La culture scientifique et technique englobe les savoirs permettant à un individu de comprendre son environnement et d'agir au quotidien. L'animateur scientifique joue un rôle clé en médiant entre la science et le public, en facilitant des activités interactives et des débats. La démarche scientifique se compose d'étapes telles que l'observation, l'expérimentation et l'analyse, visant à développer l'autonomie et l'esprit critique des participants.

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1.

Qu’est-ce que la culture


scientifique et technique ?

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1. Qu’est-ce que la culture
scientifique et technique ?

C'est l'ensemble des savoirs


scientifiques et techniques acquis et
utilisés par un individu, permettant
de comprendre son environnement,
d'agir au quotidien et de réfléchir
aux enjeux de demain. Elle concerne
tout le monde, pas seulement les
spécialistes.
2. Quel est le rôle d’un
animateur scientifique ?
2. Quel est le rôle d’un
animateur scientifique ?

Faire comprendre les sciences et


techniques à travers expositions,
visites.
Rencontres : les mettre en débat
(cafés, conférences) : initier à la
démarche scientifique dans ateliers.
Clubs, sorties. L'animateur est
médiateur entre science et public.
3. Qu’est-ce que la
démarche scientifique ?
3. Qu’est-ce que la démarche
scientifique ?

Observer, recueillir des informations,


expérimenter, analyser, remettre en
question. C'est une façon logique et
rigoureuse d'appréhender le monde et
de développer autonomie et esprit
critique.
4. Quelles sont les étapes de
la démarche scientifique ?
4. Quelles sont les étapes de
la démarche scientifique ?

Observation → hypothèses →
expérimentation → analyse et
synthèse → conclusion et remise
en question.
5. Comment rendre les
participants acteurs ?
5. Comment rendre les
participants acteurs ?

Manipulations, expériences.
Enquêtes, jeux, débats. Tenir
compte des propositions.
Guider sans faire à leur place.
Cette démarche active favorise
confiance, plaisir et appropriation
des savoirs.
6. Quelles compétences
pédagogiques un animateur doit-il
acquérir pour réussir ses animations
scientifiques ?

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6. Quelles compétences
pédagogiques un animateur
doit-il acquérir pour réussir
ses animations scientifiques ?

Connaitre son public : choisir un


langage simple et adapté : Susciter le
questionnement : Varier les supports
(objets, images, expériences. Jeux) :
Favoriser interactivité et esprit critique :
évaluer et améliorer sa
pratique.
7. Comment rendre les
participants acteurs ?
7. Comment rendre les
participants acteurs ?

Ateliers : activités de découverte et


 expérimentation, souvent régulières (clubs).
 Stands: animations lors d'événements publics
(courtes, percutantes attractives).
 Rencontres avec des scientifiques :
conférences, débats.
 Sortiesde terrain : études et observations en
conditions réelles.
 Visitesguidées : découverte d'organismes
scientifiques ou techniques.
 Expositions interactives : manipulations,
expériences.
 Jeux intégrés.
 Mallespédagogiques et jeux : ressources
itinérantes et ludiques.

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