METHODE DE LA DISSERTATION SUR ŒUVRE
Le sujet précise l’objet d’étude et l’œuvre concernés. Il est formé d’une question simple, qui peut
être accompagnée d’une citation à prendre en compte dans l’introduction et le devoir.
Plan dialectique conseillé (thèse / antithèse /synthèse), quand on peut répondre par oui ou non :
Pensez-vous que… ? Peut-on dire que… ? Dans quelle mesure ?...
Règle des 3 D : 1) Développer la thèse proposée, la justifier. 2) Discuter la thèse proposée, la
mettre en question. 3) Dépasser la thèse proposée en adoptant un point de vue plus large.
Plan thématique/explicatif conseillé, quand on ne peut répondre ni par oui ni par non : En quoi
la pièce Britannicus est elle une tragédie ? Pourquoi /comment cette pièce nous émeut-elle?
Classez alors vos arguments du plus évident au plus complexe.
L'introduction Oui Non
❯Elle présente et contextualise clairement l’œuvre étudiée
❯Elle présente le sujet proposé, en citant et en expliquant ses mots-clés
❯Elle le reformule sous forme de problématique (interrogation directe ou
indirecte)
❯Elle annonce le plan adopté (dialectique ou thématique), donc les axes
Le développement
❯Il comporte 2 ou 3 axes
❯Chaque axe répond à la question posée
❯ Chaque axe présente un nombre équilibré de sous parties
❯Chaque axe commence par une phrase d’annonce et finit par une phrase de
transition. Ces phrases mettent en valeur la progression d’ensemble.
Paragraphes de sous-parties (6 à 9)
❯Chaque sous-partie présente un argument explicitement lié à l’intitulé de l’axe.
❯Elle justifie l’argument par plusieurs exemples pertinents
❯Ces exemples sont précisément analysés
❯Ces exemples sont précisément analysés
❯Les exemples sont principalement tirés de l’œuvre au programme, mais aussi des textes
du parcours et des lectures cursives
❯Les citations sont courtes (1 ligne), exactes et correctement insérées dans la phrase.
Elles ne sont pas entre parenthèses mais entre guillemets.
❯Des connecteurs logiques structurent la démonstration
La conclusion
❯Elle fait le bilan du développement, en évitant de répéter les mêmes mots, et elle
répond à la question posée en introduction.
❯Elle propose une ouverture pertinente et justifiée (vers une autre œuvre, un autre
auteur, etc.)
La langue
❯Ponctuation, orthographe et syntaxe corrects ; niveau de langue courant ou recherché
La présentation
❯La mise en page est claire et structurée : alinéa à chaque nouveau paragraphe, et sauts de
ligne après l’introduction, entre les axes, avant la conclusion.
❯L’énonciation est neutre : pronom « nous » ou « on », mais pas de « je »
❯Les titres d’œuvres sont soulignés ; les parties d’œuvres (poème, chapitre, article) sont
entre guillemets.
❯Tout est intégralement rédigé (pas d’abréviations, sauf pour l.)
❯L’écriture est lisible
GOUGES: EXERCICES DE DISSERTATION
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- Exercice 2, p. 137 : a) Pour chacun de ces 2 sujets : Indiquer le type de plan attendu. b) Dans le sujet
1, surlignez les mots-clés, analysez les dans une carte mentale (cf. p. 138), puis formulez une
problématique.
Sujet 1 : Comment la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne définit-elle
une fraternité nouvelle ?
- Sujet 2 : La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne est-elle, selon vous,
une œuvre qui cherche à bouleverser l’ordre établi ?
- Exercice 3, p. 138: Sujet : « Femme, réveille-toi », demande vigoureusement Olympe de Gouges.
Selon vous, la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne est-elle un appel à une prise de
conscience des femmes ?
a) Parmi les trois problématiques suivantes, quelle est selon vous la plus pertinente pour ce sujet
b) Quelles faiblesses relevez-vous dans les deux autres problématiques ?
- 1) La Déclaration est-elle un cri qui retentit pour faire réagir la passivité ?
- 2) En quoi cette œuvre polémique est-elle une exhortation au changement ?
- 3) Avec ce verbe à l'impératif, la Déclaration d'Olympe de Gouges engage-t-elle les femmes
à militer pour leurs droits ?
- Exercice 4, p. 138 : Associez chaque sujet à la problématique qui le reformule correctement.
Sujets Problématiques
-Sujet 1 « Homme, es-tu capable d’être juste ? - A. Dans quelle mesure la Déclaration des
C’est une femme qui t’en fait la question ; tu droits de la femme et de la citoyenne repose-t-
ne lui ôteras pas du moins ce droit. Dis-moi ? elle sur un jeu de réécriture ?
Qui t’a donné le souverain empire d’opprimer
mon sexe ? » s’indigne Olympe de Gouges au - B. En quoi les fondements idéologiques et
début de sa DDFC. En quoi ce cri de révolte philosophiques de la Déclaration des droits de
illustre-t-il le combat des femmes pour accéder la femme et de la citoyenne reposent-ils sur
à l’égalité des droits ? une réflexion qui dépasse la seule question de
l’émancipation féminine ?
-Sujet 2 La Déclaration des droits de la femme
et de la citoyenne : une œuvre de combat ? - C. En quoi l’œuvre engagée d’Olympe de
Gouges déploie-t-elle une parole puissante et
-Sujet 3 Selon vous, comment la Déclaration agissante ?
des droits de la femme et de la citoyenne met-
elle en œuvre le pouvoir des mots ? - D. En quoi la Déclaration des droits de la
femme et de la citoyenne manifeste-t-elle la
-Sujet 4 Selon Benoîte Groult dans Ainsi soit nécessité urgente pour les femmes, qu’Olympe
Olympe de Gouges, Gouges « a été la première de Gouges représente, d’élever énergiquement
féministe à comprendre [...] que le sexisme la voix pour obtenir plus de justice ?
n’était qu’une des variantes du racisme, et à
s’élever à la fois contre l’oppression des - E. Dans quelle mesure la Déclaration des
femmes et contre l’esclavage des Noirs. » En droits de la femme et de la citoyenne peut-elle
quoi cette autrice est-elle une figure fondatrice se définir comme une arme au service d’une
des combats pour l’égalité ? lutte pour un monde plus égalitaire et donc
plus juste.
-Sujet 5 La Déclaration des droits de la femme
et de la citoyenne n’est-elle qu’un pastiche de
la Déclaration des droits de l’homme et du
citoyen ?