[ Baccalauréat S 2019 \

L’intégrale de mai à septembre 2019

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Amérique du Nord 28 mai 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Liban 31 mai 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Centres étrangers 13 juin 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Antilles-Guyane 18 juin 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Polynésie 19 juin 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Asie 20 juin 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Métropole 21 juin 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Polynésie 4 septembre 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Antilles-Guyane 10 septembre 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Métropole 13 septembre 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

À la fin index des notions abordées

Baccalauréat S : l’intégrale 2019 A. P. M. E. P.

2
 [ Baccalauréat S Amérique du Nord 28 mai 2019 \

Exercice 1 5 points
Commun à tous les candidats
Dans cet exercice et sauf mention contraire, les résultats seront arrondis à 10−3 .

Une usine fabrique des tubes.

Partie A

Les questions 1. et 2. sont indépendantes.

On s’intéresse à deux types de tubes, appelés tubes de type 1 et tubes de type 2.

1. Un tube de type 1 est accepté au contrôle si son épaisseur est comprise entre 1, 35 milli-
mètre et 1, 65 millimètre.
a. On désigne par X la variable aléatoire qui, à chaque tube de type 1 prélevé au hasard
dans la production d’une journée, associe son épaisseur exprimée en millimètres. On
suppose que la variable aléatoire X suit la loi normale d’espérance 1, 5 et d’écart-type
0, 07.
On prélève au hasard un tube de type 1 dans la production de la journée. Calculer la
probabilité que le tube soit accepté au contrôle.
b. L’entreprise désire améliorer la qualité de la production des tubes de type 1. Pour cela,
on modifie le réglage des machines produisant ces tubes. On note X 1 la variable aléa-
toire qui, à chaque tube de type 1 prélevé dans la production issue de la machine
modifiée, associe son épaisseur. On suppose que la variable aléatoire X 1 suit une loi
normale d’espérance 1, 5 et d’écart-type σ1 .
Un tube de type 1 est prélevé au hasard dans la production issue de la machine mo-
difiée. Déterminer une valeur approchée à 10−3 près de σ1 pour que la probabilité
que ce tube soit accepté au contrôle soit égale à 0, 98. (On pourra utiliser la variable
X 1 − 1, 5
aléatoire Z définie par Z = qui suit la loi normale centrée réduite.)
σ1
2. Une machine produit des tubes de type 2. Un tube de type 2 est dit « conforme pour la
longueur » lorsque celle-ci, en millimètres, appartient à l’intervalle [298 ; 302]. Le cahier
des charges établit que, dans la production de tubes de type 2, une proportion de 2 % de
tubes non « conformes pour la longueur » est acceptable.
On souhaite décider si la machine de production doit être révisée. Pour cela, on prélève au
hasard dans la production de tubes de type 2 un échantillon de 250 tubes dans lequel 10
tubes se révèlent être non « conformes pour la longueur ».
a. Donner un intervalle de fluctuation asymptotique à 95 % de la fréquence des tubes
non « conformes pour la longueur » dans un échantillon de 250 tubes.
b. Décide-t-on de réviser la machine ? Justifier la réponse.

Partie B
Des erreurs de réglage dans la chaine de production peuvent affecter l’épaisseur ou la longueur
des tubes de type 2.
Une étude menée sur la production a permis de constater que :
— 96 % des tubes de type 2 ont une épaisseur conforme ;
— parmi les tubes de type 2 qui ont une épaisseur conforme, 95 % ont une longueur conforme ;
— 3,6 % des tubes de type 2 ont une épaisseur non conforme et une longueur conforme.
On choisit un tube de type 2 au hasard dans la production et on considère les évènement s :
— E : « l’épaisseur du tube est conforme » ;
— L : « la longueur du tube est conforme ».
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

On modélise l’expérience aléatoire par un arbre pondéré :

L
...
E ...
... L

... L
...
E ...
L

1. Recopier et compléter entièrement cet arbre.

2. Montrer que la probabilité de l’évènement L est égale à 0, 948.

Exercice 2 4 points
Commun à tous les candidats
³ →
− → −´
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct O ; u , v . Dans ce qui suit, z désigne
un nombre complexe.
Pour chacune des affirmations ci-dessous, indiquer sur la copie si elle est vraie ou si elle est
fausse. Justifier. Toute réponse non justifiée ne rapporte aucun point.
p π
Affirmation 1 : L’équation z − i = i(z + 1) a pour solution 2ei 4 .
i π πh
Affirmation 2 : Pour tout réel x ∈ − ; , le nombre complexe 1 + e2ix admet pour forme
2 2
exponentielle 2cos xe−ix .
¯ ¯ ¯ ¯
Affirmation 3 : Un point M d’affixe z tel que ¯z − i¯ = ¯z + 1¯ appartient à la droite d’équation
y = −x.

Affirmation 4 : L’équation z 5 + z − i + 1 = 0 admet une solution réelle.

Exercice 3 6 points
Commun à tous les candidats
Partie A : établir une inégalité
Sur l’intervalle [0 ; +∞[, on définit la fonction f par f (x) = x − ln(x + 1).
1. Étudier le sens de variation de la fonction f sur l’intervalle [0 ; +∞[.
2. En déduire que pour tout x ∈ [0 ; +∞[, ln(x + 1) 6 x.

Partie B : application à l’étude d’une suite

On pose u0 = 1 et pour tout entier naturel n, un+1 = un − ln (1 + un ). On admet que la suite de
terme général un est bien définie.
1. Calculer une valeur approchée à 10−3 près de u2 .
2. a. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n, un > 0.
b. Démontrer que la suite (un ) est décroissante, et en déduire que pour tout entier na-
turel n, un 6 1.
c. Montrer que la suite (un ) est convergente.
3. On note ℓ la limite de la suite (un ) et on admet que ℓ = f (ℓ), où f est la fonction définie
dans la partie A. En déduire la valeur de ℓ.
4. a. Écrire un algorithme qui, pour un entier naturel p donné, permet de déterminer le
plus petit rang N à partir duquel tous les termes de la suite (un ) sont inférieurs à 10−p .

Amérique du Nord 4 28 mai 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

b. Déterminer le plus petit entier naturel n à partir duquel tous les termes de la suite
(un ) sont inférieurs à 10−15 . 1

Exercice 4 5 points
Candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
On relie les centres de chaque face d’un cube ABCDEFGH pour former un solide IJKLMN comme
sur la figure ci-dessous.

H
G
N

E
F

L
J

D
C

I
A
B

Plus précisément, les points I, J, K, L, M et N sont les centres respectifs des faces carrées ABCD,
BCGF, CDHG, ADHE, ABFE et EFGH (donc les milieux des diagonales de ces carrés).

1. Sans utiliser de repère (et donc de coordonnées) dans le raisonnement mené, justifier que
les droites (IN) et (ML) sont orthogonales.
³ −−→ −−→ −→´
Dans la suite, on considère le repère orthonormé A ; AB ; AD ; AE dans lequel, par exemple, le
µ ¶
1 1
point N a pour coordonnées ; ;1 .
2 2
−−→ −−→
2. a. Donner les coordonnées des vecteurs NC et ML.
b. En déduire que les droites (NC) et (ML) sont orthogonales.
c. Déduire des questions précédentes une équation cartésienne du plan (NCI).
3. a. Montrer qu’une équation cartésienne du plan (NJM) est : x − y + z = 1.
b. La droite (DF) est-elle perpendiculaire au plan (NJM) ? Justifier.
c. Montrer que l’intersection des plans (NJM) et (NCI) est une droite dont on donnera
un point et un vecteur directeur. Nommer la droite ainsi obtenue en utilisant deux
points de la figure.

Exercice 4 5 points
Candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
1. La plupart des calculatrices et même des tableurs sont incapables de traiter cette question donnant même des
résultats faux. Elle peut être sautée.

Amérique du Nord 5 28 mai 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

µ ¶ µ ′¶
x x
Deux matrices colonnes et ′ à coefficients entiers sont dites congrues modulo 5 si et seule-
y y
½
x ≡ x ′ [5]
ment si .
y ≡ y ′ [5]
µ ¶ µ ′ ¶
a c a c′
Deux matrices carrées d’ordre 2 et ′ à coefficients entiers sont dites congrues mo-
b d b d′


 a ≡ a ′ [5]
 b ≡ b ′ [5]
dulo 5 si et seulement si .

 c ≡ c ′ [5]

d ≡ d ′ [5]

Alice et Bob veulent s’échanger des messages en utilisant la procédure décrite ci-dessous.
— Ils choisissent une matrice M carrée d’ordre
2, à coefficients entiers.
— Leur message initial est écrit en lettres majus-
cules sans accent. 0 1 2 3 4
— Chaque lettre de ce message µ ¶ est remplacée
x 0 A B C D E
par une matrice colonne déduite du ta-
y
bleau ci-contre : x est le chiffre situé en haut
1 F G H I J
de la colonne et y est le chiffre situé à la
gauche de la ligne ; par exemple, la lettre T
d’un message
µ ¶ initial correspond à la matrice 2 K L M N O
4
colonne .
3
µ ′¶ 3 P Q R S T
x
— On calcule une nouvelle matrice ′ en mul-
y
µ ¶ 4 U V X Y Z
x
tipliant à gauche par la matrice M :
y
µ ′¶ µ ¶
x x Remarque : la lettre W est remplacée
=M . par les deux lettres accolées V.
y′ y
— On calcule r ′ et t ′ les restes respectifs des di-
visions euclidiennes de x ′ et y ′ par 5.
— On utiliseµ le¶ tableau ci-contre pour obtenir la nouvelle lettre correspondant à la matrice
r′
colonne ′ .
t
µ ¶
1 2
1. Bob et Alice choisissent la matrice M = .
3 4
a. Montrer que la lettre « T » du message initial est codée par la lettre « U » puis coder le
message « TE ».
µ ¶ µ ¶
3 1 1 0
b. On pose P = . Montrer que les matrices PM et I = sont congrues modulo
4 2 0 1
5.
c. On considère A, A′ deux matrices d’ordre 2 à coefficients entiers congrues modulo 5
et µ ¶ µ ′¶
x ′ x
Z= , Z = ′ deux matrices colonnes à coefficients entiers congrues modulo 5.
y y
Montrer alors que les matrices AZ et A′ Z′ sont congrues modulo 5.

Dans ce qui suit on admet que si A, A′ sont deux matrices carrées d’ordre 2 à coefficients entiers
congrues modulo 5 et si B, B′ sont deux matrices carrées d’ordre 2 à coefficients entiers congrues
modulo 5 alors les matrices produit AB et A’B’ sont congrues modulo 5.
µ ¶ µ ¶
x1 y1
d. On note X = et Y = deux matrices colonnes à coefficients entiers. Déduire
x2 y2
des questions précédentes que si MX et Y sont congrues modulo 5 alors les matrices

Amérique du Nord 6 28 mai 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

X et PY sont congrues modulo 5 ; ce qui permet de « décoder » une lettre chiffrée par
la procédure utilisée par Alice et Bob avec la matrice M choisie.
e. Décoder alors la lettre « D ».
µ ¶
1 2
2. On souhaite déterminer si la matrice R = peut être utilisée pour coder un message.
4 3
µ ¶ µ ¶
2 2 0 0
a. On pose S = . Vérifier que la matrice RS et la matrice sont congrues
4 4 0 0
modulo 5.
b. On admet qu’un message codé par la matrice R peut être décodé s‘il existe une ma-
trice T telle que les matrices TR et I soient congrues modulo 5. Montrer que si c‘est le
cas alors les matrices TRS et S sont congrues modulo 5 (par la procédure expliquée en
question 1. d. pour le codage avec la matrice M).
c. En déduire qu‘un message codé par la matrice R ne peut être décodé.

Amérique du Nord 7 28 mai 2019

 [ Baccalauréat S Liban 31 mai 2019 \
Durée : 4 heures

Exercice 1 5 points
Commun à tous les candidats
Le plan est muni d’un repère orthogonal (O, I, J).

1. On considère la fonction f définie sur l’intervalle ]0 ; 1] par

f (x) = x(1 − ln x)2 .

a. Déterminer une expression de la fonction dérivée de f et vérifier que pour tout x ∈

]0 ; 1], f ′ (x) = (ln x + 1)(ln x − 1).
b. Étudier les variations de la fonction f et dresser son tableau de variations sur l’inter-
valle ]0 ; 1] (on admettra que la limite de la fonction f en 0 est nulle).

On note Γ la courbe représentative de la fonction g définie sur l’intervalle ]0 ; 1] par g (x) = ln x.

Soit a un réel de l’intervalle ]0 ; 1]. On note M a le point de la courbe Γ d’abscisse a et d a la tangente
à la courbe Γ au point M a . Cette droite d a coupe l’axe des abscisses au point N a et l’axe des
ordonnées au point P a .
On s’intéresse à l’aire du triangle ON a P a quand le réel a varie dans l’intervalle ]0 ; 1].
2. Dans cette question, on étudie le cas particulier où a = 0, 2 et on donne la figure ci-dessous.

b
J

d0,2

N0,2
b b

O I

M0,2

P 0,2
b

a. Déterminer graphiquement une estimation de l’aire du triangle ON0,2 P 0,2 en unités

d’aire.
b. Déterminer une équation de la tangente d0,2 .
c. Calculer la valeur exacte de l’aire du triangle ON0,2 P 0,2 .
Dans ce qui suit, on admet que, pour tout réel a de l’intervalle ]0 ; 1], l’aire du triangle
1
ON a P a en unités d’aire est donnée par A (a) = a(1 − ln a)2 .
2
3. À l’aide des questions précédentes, déterminer pour quelle valeur de a l’aire A (a) est maxi-
male. Déterminer cette aire maximale.
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Exercice 2 4 points
Commun à tous les candidats
³ →
− →−´
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct O ; u , v d’unité 2 cm. On appelle f
la fonction qui, à tout point M, distinct du point O et d’affixe un nombre complexe z, associe le
point M ′ d’affixe z ′ tel que

1
z′ = − .
z

1 π
1. On considère les points A et B d’affixes respectives zA = −1 + i et zB = ei 3 .
2
a. Déterminer la forme algébrique de l’affixe du point A′ image du point A par la fonction
f.
b. Déterminer la forme exponentielle de l’affixe du point B′ image du point B par la fonc-
tion f .
³ →
− → −´
c. Sur la copie, placer les points A, B, A′ et B′ dans le repère orthonormé direct O ; u , v .
Pour les points B et B′ , on laissera les traits de construction apparents.
2. Soit r un réel strictement positif et θ un réel. On considère le complexe z défini par z = r eiθ .
1
a. Montrer que z ′ = ei(π−θ) .
r
b. Est-il vrai que si un point M, distinct de O, appartient au disque de centre O et de
rayon 1 sans appartenir au cercle de centre O et de rayon 1, alors son image M ′ par la
fonction f est à l’extérieur de ce disque ? Justifier.
1 1
3. Soit le cercle Γ de centre K d’affixe zK = − et de rayon .
2 2
a. Montrer qu’une équation cartésienne du cercle Γ est x 2 + x + y 2 = 0.
b. Soit z = x + iy avec x et y non tous les deux nuls. Déterminer la forme algébrique de
z ′ en fonction de x et y.
c. Soit M un point, distinct de O, du cercle Γ. Montrer que l’image M ′ du point M par la
fonction f appartient à la droite d’équation x = 1.

Exercice 3 6 points
Commun à tous les candidats
Les parties A et B peuvent être traitées de façon indépendante.
Partie A
Dans un plan P, on considère un triangle ABC rectangle en A.
Soit d la droite orthogonale au plan P et passant par le point B. On considère un point D de cette
droite distinct du point B.

B
P C

1. Montrer que la droite (AC) est orthogonale au plan (BAD).

Liban 9 31 mai 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

On appelle bicoin un tétraèdre dont les quatre faces sont des triangles rectangles.
2. Montrer que le tétraèdre ABCD est un bicoin.
3. a. Justifier que l’arête [CD] est la plus longue arête du bicoin ABCD.
b. On note I le milieu de l’arête [CD]. Montrer que le point I est équidistant des 4 som-
mets du bicoin ABCD.

Partie B
Dans un repère orthonormé
 de l’espace, on considère le point A(3 ; 1 ; −5) et la droite d de repré-
 x = 2t + 1
sentation paramétrique y = −2t + 9 où t ∈ R.

z = t −3

1. Déterminer une équation cartésienne du plan P orthogonal à la droite d et passant par le

point A.
2. Montrer que le point d’intersection du plan P et de la droite d est le point B(5 ; 5 ; −1),
3. Justifier que le point C(7 ; 3 ; −9) appartient au plan P puis montrer que le triangle ABC est
un triangle rectangle isocèle en A.
4. Soit t un réel différent de 2 et M le point de paramètre t appartenant à la droite d.
a. Justifier que le triangle ABM est rectangle.
b. Montrer que le triangle ABM est isocèle en B si et seulement si le réel t vérifie l’équa-
tion t 2 − 4t = 0.
c. En déduire les coordonnées des points M1 et M2 de la droite d tels que les triangles
rectangles ABM1 et ABM2 soient isocèles en B.

Partie C
On donne le point D(9 ; 1 ; 1) qui est un des deux points solutions de la question 4. c. de la partie
B. Les quatre sommets du tétraèdre ABCD sont situés sur une sphère.
En utilisant les résultats des questions des parties A et B précédentes, déterminer les coordonnées
du centre de cette sphère et calculer son rayon.

Exercice 4 5 points
Candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
Les deux parties 1 et 2 sont indépendantes.
Chaque semaine, un agriculteur propose en vente directe à chacun de ses clients un panier de
produits frais qui contient une seule bouteille de jus de fruits. Dans un esprit de développement
durable, il fait le choix de bouteilles en verre incassable et demande à ce que chaque semaine, le
client rapporte sa bouteille vide.
On suppose que le nombre de clients de l’agriculteur reste constant.
Une étude statistique réalisée donne les résultats suivants :
— à l’issue de la première semaine, la probabilité qu’un client rapporte la bouteille de son
panier est 0, 9 ;
— si le client a rapporté la bouteille de son panier une semaine, alors la probabilité qu’il ra-
mène la bouteille du panier la semaine suivante est 0, 95 ;
— si le client n’a pas rapporté la bouteille de son panier une semaine, alors la probabilité qu’il
ramène la bouteille du panier la semaine suivante est 0, 2.
On choisit au hasard un client parmi la clientèle de l’agriculteur. Pour tout entier naturel n non
nul, on note Rn l’évènement « le client rapporte la bouteille de son panier de la n-ième semaine ».

1. a. Modéliser la situation étudiée pour les deux premières semaines à l’aide d’un arbre
pondéré qui fera intervenir les évènements R1 et R2 .
b. Déterminer la probabilité que le client rapporte ses bouteilles des paniers de la pre-
mière et de la deuxième semaine.

Liban 10 31 mai 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

c. Montrer que la probabilité que le client rapporte la bouteille du panier de la deuxième

semaine est égale à 0, 875.
d. Sachant que le client a rapporté la bouteille de son panier de la deuxième semaine,
quelle est la probabilité qu’il n’ait pas rapporté la bouteille de son panier de la pre-
mière semaine ?
On arrondira le résultat à 10−3 .
2. Pour tout entier naturel n non nul, on note r n la probabilité que le client rapporte la bou-
teille du panier de la n-ième semaine. On a alors r n = p (Rn ).
a. Recopier et compléter l’arbre pondéré (aucune justification n’est attendue) :
... Rn+1
Rn
rn ... Rn+1

... ... Rn+1

Rn
... Rn+1

b. Justifier que pour tout entier naturel n non nul, r n+1 = 0, 75r n + 0, 2.
c. Démontrer que pour tout entier naturel n non nul, r n = 0, 1 × 0, 75n−1 + 0, 8.
d. Calculer la limite de la suite (r n ). Interpréter le résultat dans le contexte de l’exercice.

Exercice 4 5 points
Candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
Dans un jardin public, un artiste doit installer une œuvre aquatique commandée par la mairie.
Cette œuvre sera constituée de deux bassins A et B ainsi que d’une réserve filtrante R.
Au départ, les deux bassins contiennent chacun 100 litres d’eau.
Un système de canalisations devra alors permettre de réaliser, toutes les heures et dans cet ordre,
les transferts d’eau suivants :
— dans un premier temps, la moitié du bassin A se vide dans la réserve R ;
— ensuite, les trois quarts du bassin B se vident dans le bassin A ;
— enfin, on rajoute 200 litres d’eau dans le bassin A et 300 litres d’eau dans le bassin B.

Une étude de faisabilité du projet amène à étudier la contenance des deux bassins A et B qui est
à prévoir pour éviter tout débordement.
On modélise les quantités d’eau des deux bassins A et B à l’aide de deux suites (an ) et (b n ) : plus
précisément pour tout entier naturel n, on note an et b n les quantités d’eau en centaines de litres
qui seront respectivement contenues dans les bassins A et B au bout de n heures. On suppose
pour cette étude mathématique que les bassins sont a priori suffisamment grands pour qu’il n’y
ait pas de débordement.
µ ¶ µ ¶
an 1
Pour tout entier naturel n, on note U n la matrice colonne U n = . Ainsi U 0 = .
bn 1
µ ¶ µ ¶
0, 5 0, 75 2
1. Justifier que, pour tout entier naturel n, U n+1 = MU n + C où M = et C = .
0 0, 25 3
µ ¶
1 3
2. On considère la matrice P = .
0 −1
a. Calculer P 2 . En déduire que la matrice P est inversible et préciser sa matrice inverse.
b. Montrer que P MP est une matrice diagonale D que l’on précisera.
c. Calculer P DP .
d. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, M n = P D n P .

Liban 11 31 mai 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

µ n ¶
0, 5 3 × 0, 5n − 3 × 0, 25n
On admet par la suite que pour tout entier naturel n, Mn = .
0 0, 25n
µ ¶
10
3. Montrer que la matrice X = vérifie X = M X + C .
4
4. Pour tout entier naturel n, on définit la matrice Vn par Vn = U n − X .
a. Montrer que tout entier naturel n, Vn+1 = MVn .
b. On admet que, pour tout entier naturel non nul n, Vn = M n V0 .
µ ¶
−18 × 0, 5n + 9 × 0, 25n + 10
Montrer que pour tout entier naturel non nul n, U n = .
−3 × 0, 25n + 4
5. a. Montrer que la suite (b n ) est croissante et majorée. Déterminer sa limite.
b. Déterminer la limite de la suite (an ).
c. On admet que la suite (an ) est croissante. En déduire la contenance des deux bas-
sins A et B qui est à prévoir pour la faisabilité du projet, c’est-à-dire pour éviter tout
débordement.

Liban 12 31 mai 2019

 [ Baccalauréat S Centres étrangers 2 13 juin 2019 \

E XERCICE 1 4 points
Commun à tous les candidats
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (Q. C. M.) qui envisage quatre situations rela-
tives à une station de ski.
Les quatre questions sont indépendantes.
Pour chacune des questions, une seule des quatre réponses est exacte. Le candidat indiquera sur
sa copie le numéro de la question et la lettre correspondant à la réponse exacte. Aucune justifica-
tion n’est demandée. Une réponse exacte rapporte un point, une réponse fausse ou une absence de
réponse ne rapporte ni n’enlève aucun point.

1. Une étude statistique a établi qu’un client sur quatre pratique le surf.
Dans une télécabine accueillant 80 clients de la station, la probabilité arrondie au millième
qu’il y ait exactement 20 clients pratiquant le surf est :

a. 0,560 b. 0,25 c. 1 d. 0,103

2. L’épaisseur maximale d’une avalanche, exprimée en centimètre, peut être modélisée par
une variable aléatoire X qui suit une loi normale de moyenne µ = 150 cm et d’écart-type
inconnu.
On sait que P (X > 200) = 0, 025. Quelle est la probabilité P (X > 100) ?

a. On ne peut b. 0,025 c. 0,95 d. 0,975

pas répondre car
il manque des
éléments dans
l’énoncé.

3. Dans un couloir neigeux, on modélise l’intervalle de temps séparant deux avalanches suc-
cessives, appelé temps d’occurrence d’une avalanche, exprimé en année, par une variable
aléatoire T qui suit une loi exponentielle.
On a établi qu’une avalanche se déclenche en moyenne tous les 5 ans. Ainsi E (T ) = 5.
La probabilité P (T > 5) est égale à :

a. 0,5 b. 1 − e−1 c. e−1 d. e−25

4. L’office de tourisme souhaite effectuer un sondage pour estimer la proportion de clients

satisfaits des prestations offertes dans la station de ski.
Pour cela, il utilise un intervalle de confiance de longueur 0,04 avec un niveau de confiance
de 0, 95.
Le nombre de clients à interroger est :

a. 50 b. 2 500 c. 25 d. 625

2. Pondichéry
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

E XERCICE 2 6 points
Commun à tous les candidats
Le but de cet exercice est d’étudier la suite (un ) définie par la donnée de son premier terme u1 et,
pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, par la relation :

un+1 = (n + 1)un − 1.

Partie A

1. Vérifier, en détaillant le calcul, que si u1 = 0 alors u4 = −17.

2. Recopier et compléter l’algorithme ci-dessous pour qu’en saisissant préalablement dans U
une valeur de u1 il calcule les termes de la suite (un ) de u2 à u13 .

Pour N allant de 1 à 12
U←
Fin Pour

3. On a exécuté cet algorithme pour u1 = 0, 7 puis pour u1 = 0, 8.

Voici les valeurs obtenues.

Pour u1 = 0, 7 Pour u1 = 0, 8
0,4 0,6
0,2 0,8
−0, 2 2,2
−2 10
−13 59
−92 412
−737 3 295
−6 634 29 654
−66 341 296 539
−729 752 3 261 928
−8 757 025 39 143 135
−113 841 326 508 860 754

Quelle semble être la limite de cette suite si u1 = 0, 7 ? Et si u1 = 0, 8 ?

Partie B
On considère la suite (I n ) définie pour tout entier naturel n, supérieur ou égal à 1, par :
Z1
In = x n e1−x dx.
0

On rappelle que le nombre e est la valeur de la fonction exponentielle en 1, c’est-à-dire que e = e1 .

1. Prouver que la fonction F définie sur l’intervalle [0 ; 1] par F (x) = (−1 − x)e1−x est une pri-
mitive sur l’intervalle [0 ; 1] de la fonction f définie sur l’intervalle [0 ; 1] par f (x) = xe1−x .
2. En déduire que I 1 = e − 2.
3. On admet que, pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, on a :

I n+1 = (n + 1)I n − 1.

Utiliser cette formule pour calculer I 2 .

4. a. Justifier que, pour tout nombre réel x de l’intervalle [0 ; 1] et pour tout entier naturel
n supérieur ou égal à 1, on a : 0 6 x n e1−x 6 x n e.
Z1
e
b. Justifier que : x n e dx = .
0 n +1
e
c. En déduire que, pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, on a : 0 6 I n 6 .
n +1

Centres étrangers–Pondichéry 14 13 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

d. Déterminer lim I n .
n→+∞

Partie C
Dans cette partie, on note n ! le nombre défini, pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1,
par : 1 !=1
2 != 2 × 1
et si n > 3 : n ! = n × (n − 1) × . . . × 1
On a ainsi par exemple
3 ! = 3 × 2 × 1 = 3 × (2 × 1) = 3 × 2 !
4 ! = 4 × 3 × 2 × 1 = 4 × (3 × 2 × 1) = 4 × 3 !
8 ! = 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 8 × (7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1) = 8 × 7 !
Et, plus généralement :

(n + 1) ! = (n + 1) × n !

1. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, on a :

un = n ! (u1 − e + 2) + I n .

On rappelle que, pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, on a :

un+1 = (n + 1)un − 1 et I n+1 = (n + 1)I n − 1.

2. On admet que : lim n ! = +∞.

n→+∞
a. Déterminer la limite de la suite (un ) lorsque u1 = 0, 7.
b. Déterminer la limite de la suite (un ) lorsque u1 = 0, 8.

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
³ →
− → −´
Le plan est muni d’un repère orthonormé direct O ; u , v .
Le but de cet exercice est de déterminer les nombres complexes z non nuls tels que les points
1
d’affixes 1, z 2 et soient alignés.
z
Sur le graphique fourni en annexe, le point A a pour affixe 1.

Partie A : étude d’exemples

1. Un premier exemple
Dans cette question, on pose z = i.
1
a. Donner la forme algébrique des nombres complexes z 2 et .
z
1
b. Placer les points N1 d’affixe z 2 , et P 1 d’affixe
sur le graphique donné en annexe.
z
On remarque que dans ce cas les points A, N1 et P 1 ne sont pas alignés.

2. Une équation
Résoudre dans l’ensemble des nombres complexes l’équation d’inconnue z : z 2 + z + 1 = 0.
3. Un deuxième exemple
p
1 3
Dans cette question, on pose : z = − + i .
2 2
1
a. Déterminer la forme exponentielle de z, puis celles des nombres complexes z 2 et .
z
1
b. Placer les points N2 d’affixe z 2 et P 2 , d’affixe
sur le graphique donné en annexe.
z
On remarque que dans, ce cas les points A, N2 et P 2 sont alignés.

Centres étrangers–Pondichéry 15 13 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Partie B
Soit z un nombre complexe non nul.
1
On note N le point d’affixe z 2 et P le point d’affixe .
z

1. Établir que, pour tout nombre complexe différent de 0, on a :

µ ¶
2 1 ¡ 2 ¢ 1
z − = z +z +1 1− .
z z
−
→ −→
2. On rappelle que si, U est un vecteur non nul et V un vecteur d’affixes respectives z− → et
U
−
→ − →
z−
→ , les vecteurs U et V sont colinéaires si et seulement si il existe un nombre réel k tel que
V
z−
→ = kz −
V
→.
U
En déduire que, pour z 6= 0, les points A, N et P définis ci-dessus sont alignés si et seulement
si z 2 + z + 1 est un réel.
3. On pose z = x + iy, où x et y désignent des nombres réels.
Justifier que : z 2 + z + 1 = x 2 − y 2 + x + 1 + i(2x y + y).
4. a. Déterminer l’ensemble des points M d’affixe z 6= 0 tels que les points A, N et P soient
alignés.
b. Tracer cet ensemble de points sur le graphique donné en annexe.

E XERCICE 4 5 points
Candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
H G Dans l’espace, on considère un cube ABC-
R b DEFGH de centre Ω et d’arête de longueur 6.
Les points P, Q et R sont définis par :
E F
−→ 1 −−→ −−→ 1 −→ −−→ 1 −−→
AP = AB , AQ = AE et HR = HE .
3 3 3
Dans tout
³ ce qui suit´on utilise le repère ortho-
→
− → − →−
normé A ; ı ,  , k avec :

− 1 −−→ →
→ − 1 −−→ → − 1 −→
ı = AB ,  = AD et k = AE .
Q b
D 6 6 6
C Dans ce repère, on a par exemple :

b B(6 ; 0 ; 0), F(6 ; 0 ; 6) et R(0 ; 4 ; 6).

A P B
1. a. Donner, sans justifier, les coordonnées des points P, Q et Ω.
→
−
b. Déterminer les nombres réels b et c tels que n (1 ; b ; c) soit un vecteur normal au
plan (PQR).
c. En déduire qu’une équation du plan (PQR) est : x − y + z − 2 = 0.
2. a. On note ∆ la droite perpendiculaire au plan (PQR) passant par le point Ω, centre du
cube.
Donner une représentation paramétrique de la droite ∆.
µ ¶
8 10 8
b. En déduire que la droite ∆ coupe le plan (PQR) au point I de coordonnées ; ; .
3 3 3
c. Calculer la distance ΩI.
3. On considère les points J(6 ; 4 ; 0) et K(6 ; 6 ; 2).
a. Justifier que le point J appartient au plan (PQR).
b. Vérifier que les droites (JK) et (QR) sont parallèles.
c. Sur la figure donnée en annexe, tracer la section du cube par le plan (PQR).
On laissera apparents les traits de construction, ou bien on expliquera la démarche.

Centres étrangers–Pondichéry 16 13 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

E XERCICE 4 5 points
Candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
Le but de cet exercice est d’envisager plusieurs décompositions arithmétiques du nombre 40.

Partie A :
Les questions 1., 2. et 3. sont indépendantes

1. Sans justifier, donner deux nombres premiers x, et y tels que 40 = x + y.

2. On considère l’équation 20x + 19y = 40, où x et y désignent deux, entiers relatifs.
Résoudre cette équation.
3. Le nombre 40 est une somme de deux carrés puisque : 40 = 22 + 62 . On veut savoir si 40, est
aussi différence de deux carrés, autrement dit s’intéresser à l’équation x 2 − y 2 = 40, où x et
y désignent deux entiers naturels.
a. Donner la décomposition de 40 en produit de facteurs premiers.
b. Montrer que, si x et y désignent des entiers naturels, les nombres x − y et x + y ont la
même parité.
c. Déterminer toutes les solutions de l’équation x 2 − y 2 = 40 où x et y désignent deux
entiers naturels.

Partie B : « sommes » de cubes

Les questions 1. et 2. sont indépendantes.
Certains nombres entiers peuvent se décomposer en somme ou différence de cubes d’entiers
naturels.
Par exemple :

13 = 43 + 73 + 73 − 93 − 23
13 = −13 − 13 − 13 + 23 + 23
13 = 13 + 73 + 103 − 113
Dans tout ce qui suit, on écrira pour simplifier « sommes » de cubes à la place de « sommes ou
différence de cubes d’entiers naturels ».
Les deux premiers exemples montrent que 13 peut se décomposer en « somme » de 5 cubes. Le
troisième exemple montre que 13 peut se décomposer en « somme » de 4 cubes.

1. a. En utilisant l’égalité 13 = 13 + 73 + 103 − 113 , donner une décomposition de 40 en

« somme » de 5 cubes.
b. On admet que pour tout entier naturel n on a :

6n = (n + 1)3 + (n − 1)3 − n 3 − n 3

En déduire une décomposition de 48 en « somme » de 4 cubes, puis une décomposi-

tion de 40 en « somme » de 5 cubes, différente de celle donnée en 1. a.)
2. Le nombre 40 est une « somme » de 4 cubes : 40 = 43 − 23 − 23 − 23 .
On veut savoir si 40 peut être décomposé en « somme » de 3 cubes.
a. Recopier et compléter sans justifier :

Reste de la division eu-

0 1 2 3 4 5 6 7 8
clidienne de n par 9
Reste de la division eu-
1
clidienne de n 3 par 9

b. On déduit du tableau précédent que, pour tout entier naturel n, l’entier naturel n 3 est
congru modulo 9 soit à 0, soit à 1, soit à −1.
Prouver que 40 ne peut pas être décomposé en « somme » de 3 cubes.

Centres étrangers–Pondichéry 17 13 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Annexe (à rendre avec la copie)

→
−
v

A
O →
−
u

H G
R b

E F

Q b

D
C

A P B

Centres étrangers–Pondichéry 18 13 juin 2019

 [ Baccalauréat S Antilles-Guyane 18 juin 2019 \
E XERCICE 1 6 points
C OMMUN À TOUS LES CANDIDATS

Partie A
Soit a et b des nombres réels. On considère une fonction f définie sur [0 ; +∞[ par
a
f (x) = .
1 + e−bx
La courbe C f représentant la fonction f dans un repère orthogonal est donnée ci-dessous.
La courbe C f passe par le point A(0 ; 0,5). La tangente à la courbe C f au point A passe par le point
B(10 ; 1).

1,1
B Cf
1,0 b

0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

1. Justifier que a = 1.
On obtient alors, pour tout réel x > 0,

1
f (x) = .
1 + e−bx
2. On admet que la fonction f est dérivable sur [0 ; +∞[ et on note f ′ sa fonction dérivée.
Vérifier que, pour tout réel x > 0

be−bx
f ′ (x) = ¡ ¢2 .
1 + e−bx
3. En utilisant les données de l’énoncé, déterminer b.

Partie B
La proportion d’individus qui possèdent un certain type d’équipement dans une population est
modélisée par la fonction p définie sur [0 ; +∞[ par

1
p(x) = .
1 + e−0,2x
Le réel x représente le temps écoulé, en année, depuis le 1er janvier 2000.
Le nombre p(x) modélise la proportion d’individus équipés après x années.
Ainsi, pour ce modèle, p(0) est la proportion d’individus équipés au 1er janvier 2000 et p(3, 5) est
la proportion d’individus équipés au milieu de l’année 2003.

1. Quelle est, pour ce modèle, la proportion d’individus équipés au 1er janvier 2010 ? On en
donnera une valeur arrondie au centième.
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

2. a. Déterminer le sens de variation de la fonction p sur [0 ; +∞[.

b. Calculer la limite de la fonction p en +∞.
c. Interpréter cette limite dans le contexte de l’exercice.
3. On considère que, lorsque la proportion d’individus équipés dépasse 95 %, le marché est
saturé.
Déterminer, en expliquant la démarche, l’année au cours de laquelle cela se produit.
4. On définit la proportion moyenne d’individus équipés entre 2008 et 2010 par
Z10
1
m= p(x) dx.
2 8

a. Vérifier que, pour tout réel x > 0,

e0,2x
p(x) = .
1 + e0,2x
b. En déduire une primitive de la fonction p sur [0 ; +∞[.
c. Déterminer la valeur exacte de m et son arrondi au centième.

E XERCICE 2 5 points
C OMMUN À TOUS LES CANDIDATS
Les deux parties de cet exercice sont indépendantes.
Alex et Élisa, deux pilotes de drones, s’entraînent sur un terrain constitué d’une partie plane qui
est bordée par un obstacle. ³ →
− → − →−´
On considère un repère orthonormé O ; ı ,  , k , une unité correspondant à dix mètres. Pour
modéliser le relief de la zone, on définit six points O, P, Q, T, U et V par leurs coordonnées dans
ce repère :

O(0 ; 0 ; 0), P(0 ; 10 ; 0), Q(0 ; 11 ; 1), T(10 ; 11 ; 1), vU(10 ; 10 ; 0) et V(10 ; 0 ; 0)
La partie plane est délimitée par le rectangle OPUV et l’obstacle par le rectangle PQTU.

z
4 b

2 b
y
10
8 b
6 b
4 b Obstacle
2 b
b

0 b

O b Partie plane
2 b

4
−2 b b

0 6 b

8
x b

10
Les deux drones sont assimilables à deux points et on suppose qu’ils suivent des trajectoires rec-
tilignes :
• le drone d’Alex suit la trajectoire portée par la droite (AB) avec A(2 ; 4 ; 0,25) et B(2 ; 6 ; 0,75) ;
• le drone d’Élisa suit la trajectoire portée par la droite (CD) avec C(4 ; 6 ; 0,25) et D(2 ; 6 ; 0,25).

Partie A : Étude de la trajectoire du drone d’Alex

1. Déterminer une représentation paramétrique de la droite (AB).

Antilles–Guyane 20 18 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

→
−
2. a. Justifier que le vecteur n (0 ; 1 ; −1) est un vecteur normal au plan (PQU).
b. En déduire une équation cartésienne du plan (PQU).
3. Démontrer
µ ¶ que la droite (AB) et le plan (PQU) sont sécants au point I de coordonnées
37 7
2; ; .
3 3
4. Expliquer pourquoi, en suivant cette trajectoire, le drone d’Alex ne rencontre pas l’obstacle.

Partie B : Distance minimale entre les deux trajectoires

Pour éviter une collision entre leurs deux appareils, Alex et Élisa imposent une distance minimale
de 4 mètres entre les trajectoires de leurs drones.
L’objectif de cette partie est de vérifier si cette consigne est respectée.
Pour cela, on considère un point M de la droite (AB) et un point N de la droite (CD).
−−→ −−→ −−→ −−→
Il existe alors deux réels a et b tels que AM = a AB et CN = b CD .
On s’intéresse donc à la distance M N .
−−−→
1. Démontrer que les coordonnées du vecteur M N sont (2 − 2b ; 2 − 2a ; −0, 5a).
2. On admet que les droites (AB) et (CD) ne sont pas coplanaires. On admet également que la
distance M N est minimale lorsque la droite (M N ) est perpendiculaire à la fois à la droite
(AB) et à la droite (CD).
16
Démontrer alors que la distance M N est minimale lorsque a = 17 et b = 1.
3. En déduire la valeur minimale de la distance M N puis conclure.

E XERCICE 3 4 points
Commun à tous les candidats
Pour chacune des quatre affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant
la réponse.
Il est attribué un point par réponse exacte correctement justifiée. Une réponse non justifiée ne rap-
porte aucun point. Une absence de réponse n’est pas pénalisée.
³ →
− →−´
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct O ; u , v .
1 π 1
On considère le nombre complexe c = ei 3 et les points S et T d’affixes respectives c 2 et .
2 c
1. Affirmation 1 :
1¡ p ¢
Le nombre c peut s’écrire c = 1−i 3 .
4
2. Affirmation 2 :
Pour tout entier naturel n, c 3n est un nombre réel.
3. Affirmation 3 :
Les points O, S et T sont alignés.
4. Affirmation 4 :
Pour tout entier naturel non nul n,
µ ¶n
¯ ¯ ¯ ¯ 1
|c| + ¯c 2 ¯ + . . . + ¯c n ¯ = 1 − .
2

E XERCICE 4 6 points
C ANDIDATS N ’ AYANT PAS SUIVI L’ ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Les trois parties de cet exercice sont indépendantes.

Partie A
Lors d’une soirée, une chaîne de télévision a retransmis un match. Cette chaîne a ensuite proposé
une émission d’analyse de ce match.
On dispose des informations suivantes :

Antilles–Guyane 21 18 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

• 56 % des téléspectateurs ont regardé le match ;

• un quart des téléspectateurs ayant regardé le match ont aussi regardé l’émission ;
• 16,2 % des téléspectateurs ont regardé l’émission.
On interroge au hasard un téléspectateur. On note les évènements :
• M : « le téléspectateur a regardé le match » ;
• E : « le téléspectateur a regardé l’émission ».

On note x la probabilité qu’un téléspectateur ait regardé l’émission sachant qu’il n’a pas regardé
le match.

1. Construire un arbre pondéré illustrant la situation.

2. Déterminer la probabilité de M ∩ E .
3. a. Vérifier que p(E ) = 0, 44x + 0, 14.
b. En déduire la valeur de x.
4. Le téléspectateur interrogé n’a pas regardé l’émission. Quelle est la probabilité, arrondie à
10−2 , qu’il ait regardé le match ?

Partie B
Pour déterminer l’audience des chaînes de télévision, un institut de sondage recueille, au moyen
de boîtiers individuels, des informations auprès de milliers de foyers français.
Cet institut décide de modéliser le temps passé, en heure, par un téléspectateur devant la télévi-
sion le soir du match, par une variable aléatoire T suivant la loi normale d’espérance µ = 1, 5 et
d’écart-type σ = 0, 5.

1. Quelle est la probabilité, arrondie à 10−3 , qu’un téléspectateur ait passé entre une heure et
deux heures devant sa télévision le soir du match ?
2. Déterminer l’arrondi à 10−2 du réel t tel que P (T > t ) = 0, 066.
Interpréter le résultat.

Partie C
La durée de vie d’un boîtier individuel, exprimée en année, est modélisée par une variable aléa-
toire notée S qui suit une loi exponentielle de paramètre λ strictement positif. On rappelle que la
densité de probabilité de S est la fonction f définie sur [0 ; +∞[ par

f (x) = λe−λx .
L’institut de sondage a constaté qu’un quart des boîtiers a une durée de vie comprise entre un et
deux ans.
L’usine qui fabrique les boîtiers affirme que leur durée de vie moyenne est supérieure à trois ans.
L’affirmation de l’usine est-elle correcte ? La réponse devra être justifiée.

E XERCICE 4 6 points
C ANDIDATS AYANT SUIVI L’ ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

On étudie l’évolution quotidienne des conditions météorologiques d’un village sur une certaine
période. On suppose que, pour un jour donné, il existe trois états météorologiques possibles :
« ensoleillé », « nuageux sans pluie » et « pluvieux ».
On sait que :
• si le temps est ensoleillé un jour donné, la probabilité qu’il le soit encore le lendemain est
0, 5 et celle qu’il soit pluvieux est 0, 1 ;
• si le temps est nuageux sans pluie un jour donné, la probabilité qu’il le soit encore le len-
demain est 0, 2 et celle qu’il soit pluvieux est 0, 7 ;
• si le temps est pluvieux un jour donné, la probabilité qu’il le soit encore le lendemain est
0, 6 et celle qu’il soit ensoleillé 0, 2.

Antilles–Guyane 22 18 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Pour tout entier naturel n, on note les évènements :

• A n : « le temps est ensoleillé au bout de n jours » ;
• B n : « le temps est nuageux sans pluie au bout de n jours » ;
• C n : « le temps est pluvieux au bout de n jours ».

Pour tout entier naturel n, on note respectivement an , b n et c n les probabilités des évènements
A n , B n et C n . Ainsi, pour tout entier naturel n, an + b n + c n = 1.
On suppose qu’initialement, le temps est ensoleillé.
On a donc a0 = 1, b 0 = 0 et c 0 = 0.

1. a. Démontrer que, pour tout entier naturel n, an+1 = 0, 5an + 0, 1b n + 0, 2c n .

b. Démontrer que, pour tout entier naturel n, an+1 = 0, 3an − 0, 1b n + 0, 2.
On admet que, pour tout entier naturel n, b n+1 = 0, 2an + 0, 2.
2. On considère les matrices
µ ¶ µ¶ µ ¶
0, 3 −0, 1 an 0, 2
M= , U= , R .
0, 2 0 bn 0, 2

a. Justifier que pour tout entier naturel n, U n+1 = MU n + R.

µ ¶
α
b. Soit Y = tel que Y = MY + R. Démontrer que α = β = 0, 25.
β

3. Pour tout entier naturel n, on pose Vn = U n − Y .

a. En utilisant la question 2., vérifier que, pour tout entier naturel n, Vn+1 = MVn
b. Démontrer par récurrence que, pour tout entier n strictement positif, Vn = M n V0 .
4. On admet que, pour tout entier naturel strictement positif n,
µ ¶
n 2 × 0, 2n − 0, 1n 0, 1n − 0, 2n
M = .
2 × 0, 2n − 2 × 0, 1n 2 × 0, 1n − 0, 2n
a. Déterminer l’expression de an en fonction de l’entier strictement positif n.
b. Déterminer la limite de la suite (an ).
c. On admet que, pour tout entier naturel n, c n = 0, 5 + 3 × 0, 1n − 3, 5 × 0, 2n .
La probabilité que le temps soit pluvieux au bout de n jours peut-elle dépasser 0, 5 ?

Antilles–Guyane 23 18 juin 2019

 Durée : 4 heures

[ Baccalauréat S Polynésie 19 juin 2019 \

Exercice 1 5 points
Commun à tous les candidats
Les probabilités demandées seront arrondies à 0,01.
Un commerçant vient de s’équiper d’un distributeur de glaces à l’italienne.

1. La durée, en mois, de fonctionnement sans panne de son distributeur de glaces à l’italienne

est modélisée par une variable aléatoire X qui suit une loi exponentielle de paramètre λ où
λ est un réel strictement positif (on rappelle que la fonction f de densité de la loi exponen-
tielle est donnée sur [0 ; +∞[ par f (x) = λe−λx .
Le vendeur de l’appareil assure que la durée moyenne de fonctionnement sans panne de
ce type de distributeur, c’est-à-dire l’espérance mathématique de X , est de 10 mois.
a. Justifier que λ = 0, 1.
b. Calculer la probabilité que le distributeur de glaces à l’italienne n’ait connu aucune
panne pendant les six premiers mois.
c. Sachant que le distributeur n’a connu aucune panne pendant les six premiers mois,
quelle est la probabilité qu’il n’en connaisse aucune jusqu’à la fin de la première an-
née ? Justifier.
d. Le commerçant remplacera son distributeur de glaces à l’italienne au bout d’un temps
t , exprimé en mois, qui vérifie que la probabilité de l’évènement (X > t ) est égale à
0, 05.
Déterminer la valeur de t arrondie à l’entier.
2. La notice du distributeur de glaces précise que le distributeur fournit des glaces à l’italienne
dont la masse est comprise entre 55 g et 65 g.
On considère la variable aléatoire M représentant la masse, en grammes, d’une glace dis-
tribuée. On admet que M suit la loi normale d’espérance 60 et d’écart-type 2, 5.
a. Calculer la probabilité que la masse d’une glace à l’italienne choisie au hasard parmi
celles distribuées soit comprise entre 55 g et 65 g.
b. Déterminer la plus grande valeur de m, arrondie au gramme près, telle que la proba-
bilité P (M > m) soit supérieure ou égale à 0, 99.
3. Le distributeur de glaces à l’italienne permet de choisir un seul des deux parfums : vanille
ou fraise. Pour mieux gérer ses achats de matières premières, le commerçant fait l’hypo-
thèse qu’il y aura en proportion deux acheteurs de glace à la vanille pour un acheteur de
glace à la fraise. Le premier jour d’utilisation de son distributeur, il constate que sur 120
consommateurs, 65 ont choisi de la glace à la vanille.
Pour quelle raison mathématique pourrait-il mettre en doute son hypothèse ? Justifier.

Exercice 2 5 points
Commun à tous les candidats
L’écoulement de l’eau d’un robinet a un débit constant et modéré.

On s’intéresse en particulier à une partie du profil d’écoulement re-

présentée en annexe 1 par la courbe C dans un repère orthonormé.
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Partie A
On considère que la courbe C donnée en annexe 1 est la représentation graphique d’une fonction
f dérivable sur l’intervalle ]0 ; 1] qui respecte les trois conditions suivantes :

(H ) : f (1) = 0 f ′ (1) = 0, 25 et lim f (x) = −∞.

x→0
x>0

1. La fonction f peut-elle être une fonction polynôme du second degré ? Pourquoi ?

2. Soit g la fonction définie sur l’intervalle ]0 ; 1] par g (x) = k ln x.
a. Déterminer le réel k pour que la fonction g respecte les trois conditions (H ).
b. La courbe représentative de la fonction g coïncide-t-elle avec la courbe C ? Pourquoi ?
a
3. Soit h la fonction définie sur l’intervalle ]0 ; 1] par h(x) = 4 + bx où a et b sont des réels.
x
Déterminer a et b pour que la fonction h respecte les trois conditions (H ).

Partie B
On admet dans cette partie que la courbe C est la représentation graphique d’une fonction f
continue, strictement croissante, définie et dérivable sur l’intervalle ]0 ; 1] d’expression :
µ ¶
1 1
f (x) = x− 4 .
20 x

1. Justifier que l’équation f (x) = −5 admet sur l’intervalle ]0 ; 1] une unique solution qui sera
notée α. Déterminer une valeur approchée de α à 10−2 près.
2. On admet que le volume d’eau en cm3 , contenu dans les 5 premiers centimètres de l’écou-
Z1
lement, est donné par la formule : V = πx 2 f ′ (x) dx.
α
1
a. Soit u la fonction dérivable sur ]0 ; 1] définie par u(x) = . Déterminer sa fonction
2x 2
dérivée.
b. Déterminer la valeur exacte de V . En utilisant la valeur approchée de α obtenue à la
question 1, donner alors une valeur approchée de V .

Exercice 3 5 points
Commun à tous les candidats
Z1
2 1
On considère la suite (I n ) définie par I 0 = dx et pour tout entier naturel n non nul
0 1−x
Z1
2 xn
In = dx.
0 1−x

1. Montrer que I 0 = ln(2).

2. a. Calculer I 0 − I 1 .
b. En déduire I 1 .
¡ 1 ¢n+1
2
3. a. Montrer que, pour tout entier naturel n, I n − I n+1 = .
n +1
b. Proposer un algorithme permettant de déterminer, pour un entier naturel n donné,
la valeur de I n .
4. Soit n un entier naturel non nul.
£ ¤ xn 1
On admet que si x appartient à l’intervalle 0 ; 12 alors 0 6 6 n−1 .
1−x 2
1
a. Montrer que pour tout entier naturel n non nul, 0 6 I n 6 .
2n

Polynésie 25 19 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

b. En déduire la limite de la suite (I n ) lorsque n tend vers +∞.

5. Pour tout entier naturel n non nul, on pose

¡ 1 ¢2 ¡ 1 ¢3 ¡ 1 ¢n
1 2 2
Sn = + + +... + 2 .
2 2 3 n
a. Montrer que pour tout entier naturel n non nul, S n = I 0 − I n .
b. Déterminer la limite de S n lorsque n tend vers +∞.

Exercice 4 5 points
Pour les candidats n’ayant pas suivi la spécialité
Sur la figure donnée en annexe 2 à rendre avec la copie :
• ABCDEFGH est un parallélépipède rectangle tel que AB = 12, AD = 18 et AE = 6
• EBDG est un tétraèdre.
.
L’espace est rapporté à un repère orthonormal d’origine A dans lequel les points B, D et E ont
pour coordonnées respectives B(12 ; 0 ; 0), D(0 ; 18 ; 0) et E(0 ; 0 ; 6).

1. Démontrer que le plan (EBD) a pour équation cartésienne 3x + 2y + 6z − 36 = 0.

2. a. Déterminer une représentation paramétrique de la droite (AG).
b. En déduire que la droite (AG) coupe le plan (EBD) en un point K de coordonnées
(4 ; 6 ; 2) .
3. La droite (AG) est-elle orthogonale au plan (EBD) ? Justifier.
4. a. Soit M le milieu du segment [ED]. Démontrer que les points B, K et M sont alignés.
b. Construire alors le point K sur la figure donnée en annexe 2 à rendre avec la copie.
5. On note P le plan parallèle au plan (ADE) passant par le point K.
a. Démontrer que le plan P coupe le plan (EBD) selon une parallèle à la droite (ED).
b. Construire alors sur l’annexe 2 à rendre avec la copie l’intersection du plan P et de la
face EBD du tétraèdre EBDG.

Exercice 4 5 points
Pour les candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
µ ¶
2 3
On considère la matrice M = et les suites d’entiers naturels (un ) et (v n ) définies par :
1 2
µ ¶ µ ¶
un+1 un
u0 = 1, v 0 = 0, et pour tout entier naturel n, =M .
v n+1 vn
Les deux parties peuvent être traitées de façon indépendante.
Partie A
On a calculé les premiers termes de la suite (v n ) :

n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
vn 0 1 4 15 56 209 780 2 911 10 864 40 545 151 316 564 719 2 107 560

1. Conjecturer les valeurs possibles du chiffre des unités des termes de la suite (v n ).
µ ¶ µ ¶
un+3 un
2. On admet que pour tout entier naturel n, = M3 .
v n+3 vn
½
un+3 = 26un + 45v n
a. Justifier que pour tout entier nature n, .
v n+3 = 15un + 26v n
b. En déduire que pour tout entier naturel n : v n+3 ≡ v n [5].

Polynésie 26 19 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

3. Soit r un entier naturel fixé. Démontrer, à l’aide d’un raisonnement par récurrence, que,
pour tout entier naturel q, v 3q+r ≡ v r [5].
4. En déduire que pour tout entier naturel n le terme v n est congru à 0, à 1 ou à 4 modulo 5.
5. Conclure quant à l’ensemble des valeurs prises par le chiffre des unités des termes de la
suite (v n )·

Partie B
p
L’objectif de cette partie est de démontrer que 3 n’est pas un nombre rationnel en utilisant la
matrice M.
p
Pour cela, on effectue un raisonnement par l’absurde et on suppose que 3 est un nombre ra-
p p
tionnel. Dans ce cas, 3 peut s’écrire sous la forme d’une fraction irréductible où p et q sont
q
des entiers naturels non nuls, avec q le plus petit entier naturel possible.

1. Montrer que q < p < 2q.

2. On admet que la matrice M est inversible. Donner son inverse M −1 (aucune justification
n’est attendue).
µ ′¶ µ ¶
p p
Soit le couple (p ′ ; q ′ ) défini par ′ = M −1 .
q q
3. a. Vérifier que p ′ = 2p − 3q et que q ′ = −p + 2q.
b. Justifier que (p ′ ; q ′ ) est un couple d’entiers relatifs.
p p
c. On rappelle que p = q 3. Montrer que p ′ = q ′ 3.
d. Montrer que 0 < q ′ < q.
p
e. En déduire que 3 n’est pas un rationnel.

Polynésie 27 19 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Annexe 1 (exercice 2) :

0
O
−1 1

−1

−2

−3

−4

−5 C

Annexe 2 (exercice 4 pour les candidats n’ayant pas suivi la spécialité) : à rendre avec la copie

H G

E F

D C

A B

Polynésie 28 19 juin 2019

 Durée : 4 heures

[ Baccalauréat S Asie 20 juin 2019 \

Exercice 1 6 points
Commun à tous les candidats
La loi de refroidissement de Newton stipule que le taux d’évolution de la température d’un corps
est proportionnel à la différence entre la température de ce corps et celle du milieu environnant.
Une tasse de café est servie à une température initiale de 80 °C dans un milieu dont la tempéra-
ture, exprimée en degré Celsius, supposée constante, est notée M.
Le but de cet exercice est d’étudier le refroidissement du café en appliquant la loi de Newton
suivant deux modèles. L’un, dans la partie A, utilise une suite ; l’autre, dans la partie B, utilise une
fonction.
Les parties A et B sont indépendantes.
Partie A
Dans cette partie, pour tout entier naturel n, on note Tn la température du café à l’instant n, avec
Tn exprimé en degré Celsius et n en minute. On a ainsi T0 = 80.
On modélise la loi de Newton entre deux minutes consécutives quelconques n et n + 1 par l’éga-
lité :

Tn+1 − Tn = k (Tn − M)
où k est une constante réelle.
Dans la suite de la partie A, on choisit M = 10 et k = −0, 2.
Ainsi, pour tout entier naturel n, on a : Tn+1 − Tn = −0, 2(Tn − 10).

1. D’après le contexte, peut-on conjecturer le sens de variations de la suite (Tn ) ?

2. Montrer que pour tout entier naturel n : Tn+1 = 0, 8Tn + 2.
3. On pose, pour tout entier naturel n : un = Tn − 10.
a. Montrer que (un ) est une suite géométrique. Préciser sa raison et son premier terme
u0 .
b. Montrer que, pour tout entier naturel n, on a : Tn = 70 × 0, 8n + 10.
c. Déterminer la limite de la suite (Tn ).
4. On considère l’algorithme suivant :

Tant que T > 40

T ← 0, 8T + 2
n ← n +1
Fin Tant que

a. Au début, on affecte la valeur 80 à la variable T et la valeur 0 à la variable n.

Quelle valeur numérique contient la variable n à la fin de l’exécution de l’algorithme ?
b. Interpréter cette valeur dans le contexte de l’exercice.

Partie B
Dans cette partie, pour tout réel t positif ou nul, on note θ(t ) la température du café à l’instant t ,
avec θ(t ) exprimé en degré Celsius et t en minute. On a ainsi θ(0) = 80.
Dans ce modèle, plus précis que celui de la partie A, on suppose que θ est une fonction dérivable
sur l’intervalle [0 ; +∞[ et que, pour tout réel t de cet intervalle, la loi de Newton se modélise par
l’égalité :

θ′ (t ) = −0, 2(θ(t ) − M).

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

1. Dans cette question, on choisit M = 0. On cherche alors une fonction θ dérivable sur l’in-
tervalle [0 ; +∞[ vérifiant θ(0) = 80 et, pour tout réel t de cet intervalle : θ′ (t ) = −0, 2θ(t ).
θ(t )
a. Si θ est une telle fonction, on pose pour tout t de l’intervalle [0 ; +∞[, f (t ) = −0,2t .
e
Montrer que la fonction f est dérivable sur [0 ; +∞[ et que, pour tout réel t de cet
intervalle, f ′ (t ) = 0.
b. En conservant l’hypothèse du a., calculer f (0).
En déduire, pour tout t de l’intervalle [0 ; +∞[ , une expression de f (t ), puis de θ(t ).
c. Vérifier que la fonction θ trouvée en b. est solution du problème.
2. Dans cette question, on choisit M = 10. On admet qu’il existe une unique fonction g déri-
vable sur [0 ; +∞[, modélisant la température du café à tout instant positif t , et que, pour
tout t de l’intervalle [0 ; +∞[ :

g (t ) = 10 + 70e−0,2t , où t est exprimé en minute et g (t ) en degré Celsius.

Une personne aime boire son café à 40 °C.

Montrer qu’il existe un unique réel t0 dans [0 ; +∞[ tel que g (t0 ) = 40.
Donner la valeur de t0 arrondie à la seconde.

Exercice 2 4 points
Commun à tous les candidats
Pour chacune des questions suivantes, une seule des quatre affirmations est exacte. Indiquer sur
la copie le numéro de la question et recopier la lettre correspondant à l’affirmation exacte. Il est
attribué un point si la lettre correspond à l’affirmation exacte, 0 sinon.
³ →
− → −´
− →
Dans tout l’exercice, on se place dans un repère orthonormé O ; ı ,  , k de l’espace.
Les quatre questions sont indépendantes. Aucune justification n’est demandée.

1. On considère le plan P d’ équation cartésienne 3x + 2y + 9z − 5 = 0 et la droite d dont une


 x = 4t + 3
représentation paramétrique est : y = −t + 2 , t ∈ R.

z = −t + 9

Affirmation A : l’intersection du plan P et de la droite d est réduite au point de coordonnées

(3 ; 2 ; 9).
Affirmation B : le plan P et la droite d sont orthogonaux.
Affirmation C : le plan P et la droite d sont parallèles.
Affirmation D : l’intersection du plan P et de la droite d est réduite au point de coordon-
nées (−353 ; 91 ; 98).
2.
On considère le cube ABCDEFGH représenté ci- H K G
b

contre et les points I, J et K définis par les égalités

vectorielles :
D b
C
→ 3 −−→ −→ 1 −−→ −−→ 3 −−→
− J
AI = AB , DJ = DC , HK = HG .
4 4 4

Affirmation A : la section du cube ABCDEFGH par

le plan (IJK) est un triangle.
Affirmation B : la section du cube ABCDEFGH par
le plan (IJK) est un quadrilatère. E F
Affirmation C : la section du cube ABCDEFGH par
le plan (IJK) est un pentagone. I
A b
B
Affirmation D : la section du cube ABCDEFGH par
le plan (IJK) est un hexagone.

Asie 30 20 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.


 x = t +2
3. On considère la droite d dont une représentation paramétrique est y = 2 , avec

z = 5t − 6
t ∈ R, et le point A(−2 ; 1 ; 0). Soit M un point variable de la droite d.
p
Affirmation A : la plus petite longueur AM est égale à 53 .
p
Affirmation B : la plus petite longueur AM est égale à 27.
Affirmation C : la plus petite longueur AM est atteinte lorsque le point M a pour coordon-
nées (−2 ; 1 ; 0).
Affirmation D : la plus petite longueur AM est atteinte lorsque le point M a pour coordon-
nées (2 ; 2 ; −6).
4. On considère le plan P d’équation cartésienne x + 2y − 3z + 1 = 0 et le plan P ′ d’équation
cartésienne 2x − y + 2 = 0.

Affirmation A : les plans P et P ′ sont parallèles.

Affirmation B : l’intersection des plans P et P ′ est une droite passant par les points A(5 ; 12 ; 10)
et B (3 ; 1 ; 2).
Affirmation C : l’intersection des plans P et P ′ est une droite passant par le point C(2 ; 6 ; 5)
→
−
et dont un vecteur directeur est u (1 ; 2 ; 2).
Affirmation D : l’intersection des plans P et P ′ est une droite passant par le point D(−1 ; 0 ; 0)
→
−
et dont un vecteur directeur est v (3 ; 6 ; 5).

Exercice 3 5 points
Commun à tous les candidats
Les parties A, B et C sont indépendantes.
Dans tout l’exercice, on arrondira les résultats au millième.
Partie A
En France, la consommation de produits bio croît depuis plusieurs années.
En 2017, le pays comptait 52 % de femmes. Cette même année, 92 % des Français avaient déjà
consommé des produits bio. De plus, parmi les consommateurs de produits bio, 55 % étaient des
femmes.
On choisit au hasard une personne dans le fichier des Français de 2017. On note :
• F l’évènement « la personne choisie est une femme » ;
• H l’évènement « la personne choisie est un homme » ;
• B l’évènement « la personne choisie a déjà consommé des produits bio ».

1. Traduire les données numériques de l’énoncé à l’aide des évènements F et B.

2. a. Montrer que P (F ∩ B) = 0, 506.
b. En déduire la probabilité qu’une personne ait consommé des produits bio en 2017,
sachant que c’est une femme.
³ ´
3. Calculer P H B . Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.

Partie B
Dans un supermarché, un chef de rayon souhaite développer l’offre de produits bio.
Afin de justifier sa démarche, il affirme à son responsable que 75 % des clients achètent des pro-
duits bio au moins une fois par mois.
Le responsable souhaite vérifier ses dires. Pour cela, il organise un sondage à la sortie du magasin.
Sur 2 000 personnes interrogées, 1 421 répondent qu’elles consomment des produits bio au moins
une fois par mois.
Au seuil de 95 %, que peut-on penser de l’affirmation du chef de rayon ?

Partie C

Asie 31 20 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Pour promouvoir les produits bio de son enseigne, le responsable d’un magasin décide d’orga-
niser un jeu qui consiste, pour un client, à remplir un panier avec une certaine masse d’abricots
issus de l’agriculture biologique. Il est annoncé que le client gagne le contenu du panier si la
masse d’abricots déposés est comprise entre 3, 2 et 3, 5 kilogrammes.
La masse de fruits en kg, mis dans le panier par les clients, peut être modélisée par une variable
aléatoire X suivant la loi de probabilité de densité f définie sur l’intervalle [3 ; 4] par :

2
f (x) = .
(x − 2)2
Rappel : on appelle fonction de densité d’une loi de probabilité sur l’intervalle [a ; b] toute fonc-
tion f définie, continue et positive sur [a ; b], telle que l’intégrale de f sur [a ; b] est égale à
1.

1. Vérifier que la fonction f précédemment définie est bien une fonction de densité d’une loi
de probabilité sur l’intervalle [3 ; 4].
2. Le magasin annonce : « Un client sur trois gagne le panier ! ».
Cette annonce est-elle exacte ?
3. Cette question a pour but de calculer l’espérance mathématique E(X ) de la variable aléa-
toire X .
On rappelle que, pour une variable aléatoire X de densité f sur l’intervalle [a ; b], E(X ) est
Zb
donnée par : E(X ) = x f (x) dx.
a
x
a. Vérifier que la fonction G, définie sur l’intervalle [3 ; 4] par G(x) = ln(x − 2) − , est
x −2
x
une primitive de la fonction x 7−→ sur cet intervalle.
(x − 2)2
b. En déduire la valeur exacte de E(X ), puis sa valeur arrondie au centième.
Interpréter le résultat dans le contexte de l’exercice.

Exercice 4 5 points
Candidats n’ayant pas suivi la spécialité mathématique

1. On considère dans l’ensemble des nombres complexes l’équation (E ) à l’inconnue z :

³ p ´ ³ p ´
z 3 + −2 3 + 2i z 2 + 4 − 4i 3 z + 8i = 0 (E ).

a. Montrer que le nombre −2i est une solution de l’équation (E ).

b. Vérifier que, pour tout nombre complexe z, on a :
³ p ´ ³ p ´ ³ p ´
z 3 + −2 3 + 2i z 2 + 4 − 4i 3 z + 8i = (z + 2i) z 2 − 2 3z + 4 .

c. Résoudre l’équation (E ) dans l’ensemble des nombres complexes.

d. Écrire les solutions de l’équation (E ) sous forme exponentielle.
Dans la suite, on se place dans le plan muni d’un repère orthonormé direct d’origine O.
p p
2. On considère les points A, B, C d’affixes respectives −2i, 3 + i et 3 − i.
a. Montrer que A, B et C appartiennent à un même cercle de centre O dont on détermi-
nera le rayon.
b. Placer ces points sur une figure que l’on complètera par la suite.
c. On note D le milieu du segment [OB]. Déterminer l’affixe zL du point L tel que AODL
soit un parallélogramme.
3. On rappelle que, dans un repère orthonormé du plan, deux vecteurs de coordonnées res-
pectives (x ; y) et (x ′ ; y ′ ) sont orthogonaux si et seulement si xx ′ + y y ′ = 0.
→
− →
−
a. Soit u et v deux vecteurs du plan, d’affixes respectives z et z ′ .
→
− →
−
Montrer que u et v sont orthogonaux si et seulement si zz ′ est un imaginaire pur.

Asie 32 20 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

b. À l’aide de la question 3. a., démontrer que le triangle AOL est rectangle en L.

Exercice 4 5 points
Candidats ayant suivi la spécialité mathématique
On note rµ l’ensemble
¶ µdes¶ matrices colonnes à 2 lignes, à coefficients entiers. µ ¶
u1 v1 u1 v 1
Soit U = et V = deux éléments de r . À U et V , on associe la matrice A = et le
u2 v2 u2 v 2
nombre d(A) = u1 v 2 − u2 v 1 .
On dit que (U , V ) est une base de r si et seulement si, pour tout élément X de r , il existe un
unique couple d’entiers relatifs (a ; b) tel que X = aU + bV .
µ ¶ µ ¶ µ ¶
2 1 10
1. Dans cette question, on pose U = , V= et X =
1 2 10
a. Montrer que X ne peut pas s’écrire X = aU + bV , avec a et b entiers relatifs.
b. Le couple (U , V ) est-il une base de r ?
Dans la suite de l’exercice, on souhaite illustrer sur un exemple la propriété : « si d(A) = 1, alors
(U , V ) est une base de r ».
µ ¶ µ ¶
6 v1
2. En posant U = le but de cette question est de déterminer V tel que d(A) = 1. On
−11 v2
µ ¶
6 v1
rappelle dans ce cas que la matrice A associée au couple (U , V ) s’écrit : A = .
−11 v 2
a. Exprimer la condition d(A) = 1 par une égalité reliant v 1 et v 2 .
b. On considère l’équation (E ) : 11x + 6y = 1, où x et y sont des entiers relatifs.
Donner une solution particulière de l’équation (E ).
c. Résoudre l’équation (E ) dans l’ensemble des entiers relatifs.
µ ¶
v1
d. Déterminer alors une matrice V de r vérifiant d’une part l’égalité d(A) = 1 et, d’
v2
autre part, la condition 0 6 v 1 6 10.
µ ¶ µ ¶ µ ¶
6 5 6 5
3. Dans cette question, on pose U = et V = . Ainsi A = .
−11 −9 −11 −9
a. Montrer que la matrice A est inversible et donner sa matrice inverse A −1 .
b. Soit X un élément de r . µ ¶
a
Montrer que l’égalité X = aU + bV s’écrit matriciellement X = A .
b
c. Déduire des questions précédentes qu’il existe un unique couple d’entiers relatifs
(a ; b) tel que X = aU + bV , c’est-à-dire tel que (U , V ) est une base de r .
µ ¶
2
d. Déterminer ce couple (a ; b) lorsque X = .
3

Asie 33 20 juin 2019

 Durée : 4 heures

[ Baccalauréat S Métropole–La Réunion 21 juin 2019 \

Exercice 1 6 points
Commun à tous les candidats

Partie A
On considère la fonction f définie sur l’ensemble R des nombres réels par :

7 1¡ x ¢
f (x) = − e + e−x
2 2

1. a. Déterminer la limite de la fonction f en +∞.

b. Montrer que la fonction f est strictement décroissante sur l’intervalle [0 ; +∞[.
c. Montrer que l’équation f (x) = 0 admet, sur l’intervalle [0 ; +∞[, une unique solution,
que l’on note α.
2. En remarquant que, pour tout réel x, f (−x) = f (x), justifier que l’équation f (x) = 0 admet
exactement deux solutions dans R et qu’elles sont opposées.

Partie B
Les serres en forme de tunnel sont fréquemment utilisées pour la culture des plantes fragiles ;
elles limitent les effets des intempéries ou des variations de température.
Elles sont construites à partir de plusieurs arceaux métalliques identiques qui sont ancrés au sol
et supportent une bâche en plastique.
Le plan est rapporté à un repère orthonormé d’unité 1 mètre. La fonction f et le réel α sont définis
dans la partie A. Dans la suite de l’exercice, on modélise un arceau de serre par la courbe C de la
fonction f sur l’intervalle [−α ; +α].
On a représenté ci-dessous la courbe C sur l’intervalle [−α ; +α].

C
hauteur
1

−3 −2 −1 1 2 3

On admettra que la courbe C admet l’axe des ordonnées pour axe de symétrie.
1. Calculer la hauteur d’un arceau.
2. a. Dans cette question, on se propose de calculer la valeur exacte de la longueur de la
courbe C sur l’intervalle [0 ; α]. On admet que cette longueur est donnée, en mètre,
par l’intégrale :
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Zα q
I= 1 + ( f ′ (x))2 d x
0

1
Montrer que, pour tout réel x, on a : 1 + ( f ′ (x))2 = (ex + e−x )2
4
b. En déduire la valeur de l’intégrale I en fonction de α.
Justifier que la longueur d’un arceau, en mètre, est égale à : eα − e−α .

Partie C
On souhaite construire une serre de jardin en forme de tunnel.
On fixe au sol quatre arceaux métalliques, dont la forme est celle décrite dans la partie précé-
dente, espacés de 1,5 mètre, comme indiqué sur le schéma ci-dessous.
Sur la façade sud, on prévoit une ouverture modélisée sur le schéma par le rectangle ABC D de
largeur 1 mètre et de longueur 2 mètres.

Façade nord

A B

1m50
D C
Façade sud

On souhaite connaître la quantité, exprimée en m2 , de bâche plastique nécessaire pour réaliser

cette serre.
Cette bâche est constituée de trois parties, l’une recouvrant la façade nord, l’autre la façade sud
(sauf l’ouverture), la troisième partie de forme rectangulaire recouvrant le toit de la serre.
1. Montrer que la quantité de bâche nécéssaire pour recouvrir les façades sud et nord est
donnée, en m2 , par : Zα
A =4 f (x) d x − 2
0

2. On prend 1, 92 pour valeur approchée de α. Déterminer, au m2 près, l’aire totale de la bâche

plastique nécessaire pour réaliser cette serre.

Exercice 2 5 points
Commun à tous les candidats
Une plateforme informatique propose deux types de jeux vidéo : un jeu de type A et un jeu de
type B.

Métropole La Réunion Mayotte 35 21 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Partie A
Les durées des parties de type A et de type B, exprimées en minutes, peuvent être modélisées
respectivement par deux variables aléatoires X A et X B .
La variable aléatoire X A suit la loi uniforme sur l’intervalle [9 ; 25].
La variable aléatoire X B suit la loi normale de moyenne µ et d’écart type 3. La représentation
graphique de la fonction de densité de cette loi normale et son axe de symétrie sont donnés ci-
dessous.

0,15

0,10

0,05

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

1. a. Calculer la durée moyenne d’une partie de type A.

b. Préciser à l’aide du graphique la durée moyenne d’une partie de type B.
2. On choisit au hasard, de manière équiprobable, un type de jeu. Quelle est la probabilité
que la durée d’une partie soit inférieure à 20 minutes ? On donner le résultat arrondi au
centième.

Partie B
On admet que, dès que le joueur achève une partie, la plateforme lui propose une nouvelle partie
selon le modèle suivant :
• si le joueur achève une partie de type A, la plateforme lui propose de jouer à nouveau une
partie de type A avec une probabilité de 0, 8 ;
• si le joueur achève une partie de type B, la plateforme lui propose de jouer à nouveau une
partie de type B avec une probabilité de 0, 7.
Pour une entier naturel n supérieur ou égal à 1, on note A n et B n les évènements :
A n : « la n-ième partie est une partie de type A. »
B n : « la n-ième partie est une partie de type B. »
Pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, on note an la probabilité de l’évènement A n .

A n+1
...
1. a. Recopier et compléter l’arbre pon- An ...
déré ci contre. an B n+1
b. Montrer que pour tout entier naturel
n > 1, on a : ... A n+1
...
an+1 = 0, 5an + 0, 3 Bn ...
B n+1

Dans la suite de l’exercice, on note a la probabilité que le joueur joue au jeu A lors de sa première
partie, où a est un nombre réel appartenant à l’intervalle [0 ; 1]. La suite (an ) est donc définie
par : a1 = a, et pour tout entier naturel n > 1, an+1 = 0, 5an + 0, 3.
2. Étude d’un cas particulier. Dans cette question, on suppose que a = 0, 5.
a. Montrer par récurrence, que pour tout entier naturel n > 1, on a : 0 6 an 6 0, 6.

Métropole La Réunion Mayotte 36 21 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

b. Montrer que la suite (an ) est croissante.

c. Montrer que la suite (an ) est convergente et préciser sa limite.
3. Étude du cas général. Dans cette question, le réel a appartient à l’intervalle [0 ; 1].
On considère la suite (un ) définie pour tout entier naturel n > 1 par un = an − 0, 6.
a. Montrer que la suite (un ) est une suite géométrique.
b. En déduire que pour tout entier naturel n > 1, on a : an = (a − 0, 6) × 0, 5n−1 + 0, 6.
c. Déterminer la limite de la suite (an ). Cette limite dépend-elle de la valeur de a ?
d. La plateforme diffuse une publicité insérée en début des parties de type A et une autre
insérée en début des parties de type B. Quelle devrait-être la publicité la plus vue par
un joueur s’adonnant intensivement aux jeux vidéo ?

Exercice 3 4 points
Commun à tous les candidats
Les cinq questions de cet exercice sont indépendantes.
Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse et justifier la réponse
choisie.
Une réponse non justifiée n’est pas prise en compte. Une absence de réponse n’est pas pénalisée.
p
1. Dans l’ensemble C des nombres complexes, on considère l’équation (E ) : z 2 − 2 3z + 4 = 0.
On note A et B les points du plan dont les affixes sont les solutions de (E ).
On note O le point d’affixe 0.
Affirmation 1 : Le triangle OAB est équilatéral.
p
2. On note u le nombre complexe : u = 3 + i et on note u son conjugué.
Affirmation 2 : u 2019 + u 2019 = 22019
3. Soit n un entier naturel non nul. On considère la fonction f n définie sur l’intervalle [0 ; +∞[
par :

f n (x) = xe−nx+1 .

Affirmation 3 : Pour tout entier naturel n > 1, la fonction f n admet un maximum.

4. On note C la courbe représentative de la fonction f définie sur R par : f (x) = cos(x)e−x .
Affirmation 4 : La courbe C admet une asymptote en +∞.
5. Soit A un nombre réel strictement positif.
I ←0
On considère l’algorithme ci-contre.
Tant que 2I 6 A
On suppose que la variable I contient la valeur 15
I ← I +1
en fin d’exécution de cet algorithme.
Fin Tant que
Affirmation 5 : 15ln(2) 6 ln(A) 6 16ln(2)

Exercice 4 5 points
Pour les candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
On note Z l’ensemble des entiers relatifs. µ ¶
a b
Dans cet exercice, on étudie l’ensemble S des matrices qui s’écrivent sous la forme A = ,
c d
où a, b, c et d appartiennent à l’ensemble
µ ¶ Z et vérifient : ad − bc = 1.
1 0
On note I la matrice identité I =
0 1

Partie A
µ ¶
6 5
1. Vérifier que la matrice A = appartient à l’ensemble S.
−5 −4
µ ¶
a 2
2. Montrer qu’il existe exactement quatre matrices de la forme A = appartenant à
3 d
l’ensemble S ; les expliciter.

Métropole La Réunion Mayotte 37 21 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

3. a. Résoudre dans Z l’équation (E ) : 5x−2y = 1. On pourra remarquer que le couple (1 ; 2)

est une solution particulière de cette équation.
µ ¶
a b
b. En déduire qu’il existe une infinité de matrices de la forme A = qui appar-
2 5
tiennent à l’ensemble S. Décrire ces matrices.

Partie B
µ ¶
a b
Dans cette partie, on note A = une matrice appartenant à l’ensemble S. On rappelle
c d
que a, b, c et d sont des entiers relatifs tels que ad − bc = 1.
1. Montrer que les entiers a et b sont premiers entre eux.
µ ¶
d −b
2. Soit B la matrice : B =
−c a
a. Calculer le produit AB. On admet que AB = B A.
b. En déduire que la matrice A est inversible et donner sa matrice inverse A −1 .
c. Montrer que A −1 appartient à l’ensemble S.
³ ′´ ¡x ¢
x
3. Soient x et y deux entiers relatifs. On note x ′ et y ′ les entiers relatifs tels que y′ =A y

a. Montrer que x = d x ′ − by ′ On admet de même que y = a y ′ − cx ′

b. On note D le PGCD de x et y et on note D ′ le PGCD de x ′ et y ′ . Montrer que D = D ′ .
4. On considère les suites d’entiers
½ naturels (xn ) et (y n ) définies par : x0 = 2019, y 0 = 673 et
xn+1 = 2xn + 3y n
pour tout entier naturel n :
y n+1 = xn + 2y n
En utilisant la question précédente, déterminer, pour tout entier naturel n, le PGCD des
entiers xn et y n .

Métropole La Réunion Mayotte 38 21 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Exercice 4 5 points
Pour les candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité

Les parties A et B peuvent être traitées de manière indépendante.

On considère un cube ABC DE F G H d’arête de longueur 1, dont la figure est donnée en annexe.
On note I le milieu du segment [E F ], J le milieu du segment [E H ] et K le point du segment [AD]
−−→ 1 −−→
tel que AK = AD .
4
On note P le plan passant pat I et parallèle au plan (F H K ).

Partie A
Dans cette Partie, les constructions demandées seront effectuées sans justification sur la figure
donnée en annexe, à rendre avec la copie.
1. Le plan (F H K ) coupe la droite (AE ) en un point qu’on note M. Construire le point M.
2. Construire la section du cube par le plan P .

Partie B
−−→ −−→ −−→
Dans cette partie, on munit l’espace du repère orthonormé (A ; AB , AD , AE ).
On rappelle que P est le plan passant par I et parallèle au plan (F H K ).
 
4
→
− 
1. a. Montrer que le vecteur n 4 est un vecteur normal au plan (F H K ).
−3
b. En déduire qu’une équation cartésienne du plan (F H K ) est : 4x + 4y − 3z − 1 = 0.
c. Déterminer une équation du plan P .
d. Calculer les coordonnées du point M ′ , point d’intersection du plan P et de la droite
(AE ).
2. On note ∆ la droite passant par le point E et orthogonale au plan P .
a. Déterminer une représentation paramétrique de la droite ∆.
b. Calculer les coordonnées du point L, intersection de la droite ∆ et du plan (ABC ).
c. Tracer les droite ∆ sur la figure donnée en annexe.
d. Les droites ∆ et (BF ) sont-elles sécantes ? Qu’en est-il des droites ∆ et (CG) ? Justifier.

Métropole La Réunion Mayotte 39 21 juin 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Annexe à rendre avec la copie

H G

J
•

I
E • F

D C

K
•

A B

Métropole La Réunion Mayotte 40 21 juin 2019

 Durée : 4 heures

[ Baccalauréat S (obligatoire) Polynésie 4 septembre 2019 \

Exercice 1 6 points
Commun à tous les candidats
Les parties A et B peuvent être abordées de façon indépendante.
Deux groupes de scientifiques, des spécialistes en environnement et des biologistes, étudient
l’évolution d’une population de grenouilles autour d’un étang.

Partie A - Étude d’un modèle discret d’évolution

Le groupe de spécialistes en environnement étudie le taux de disponibilité des ressources néces-
saires pour le développement de la population de grenouilles autour de l’étang. Ce taux dépend
notamment du nombre de grenouilles présentes sur les lieux, de la quantité de nourriture à dis-
position, de l’espace disponible et de la qualité de l’environnement.
Une étude, menée en 2018 par ce premier groupe de scientifiques, a permis d’estimer le taux de
disponibilité des ressources à 0, 9 ; cela signifie que 90 % des ressources sont disponibles.
On modélise le taux de disponibilité des ressources par la suite (Tn ) qui, à tout entier naturel n,
associe le taux de disponibilité des ressources n années après 2018. On a ainsi T0 = 0, 9.
Le modèle choisi est tel que, pour tout entier naturel n, on a : Tn+1 = Tn − 0, 1Tn2 .

1. Certains spécialistes en environnement estiment qu’en 2022, le taux de disponibilité des

ressources sera proche de 0, 4. Cette affirmation est-elle conforme au modèle ? Pourquoi ?
2. On définit la fonction f sur l’intervalle [0 ; 1] par f (x) = x − 0, 1x 2 .
Ainsi, la suite (Tn ) vérifie pour tout entier naturel n, Tn+1 = f (Tn ).
a. Étudier les variations de la fonction f sur l’intervalle [0 ; 1].
b. Montrer que pour tout n entier naturel, on a : 0 6 Tn+1 6 Tn 6 1.
c. La suite (Tn ) est-elle convergente ? Justifier la réponse.
d. Le groupe de spécialistes en environnement affirme que, selon ce modèle, le taux de
disponibilité des ressources peut être inférieur à 0, 4 au cours des vingt premières an-
nées qui suivent le début de l’étude et qu’il est capable de déterminer en quelle année,
ce seuil serait atteint pour la première fois.
Cette affirmation est-elle conforme au modèle ? Pourquoi ?

Partie B - Étude d’un modèle continu d’évolution

Le groupe de biologistes a choisi une autre option et travaille sur le nombre de grenouilles peu-
plant l’étang. Au 1er janvier 2018, il avait été dénombré 250 grenouilles.
Les biologistes estiment que le nombre de grenouilles présentes autour de l’étang peut être mo-
1000
délisé par la fonction P définie sur l’intervalle [0 ; +∞[ par P (t ) = où t est le temps,
0, 4 + 3, 6e −0,5t
mesuré en années, écoulé depuis le 1er janvier 2018 (cette fonction découle d’un modèle continu,
usuel en biologie, le modèle de Verhulst).

1. Calculer P ′ (t ) où P ′ est la fonction dérivée de P puis étudier le signe de P ′ (t ) pour t appar-

tenant à l’intervalle [0 ; +∞[.
2. Déterminer la limite de la fonction P en +∞ puis dresser le tableau de variation de la fonc-
tion P sur l’intervalle [0 ; +∞[.
3. Montrer qu’il existe une unique valeur t0 ∈ [0 ; +∞[ telle que P (t0 ) = 2000. Déterminer
cette valeur à 10−1 près.
4. Selon ce modèle, déterminer au cours de quelle année la population de l’étang aura dé-
passé pour la première fois les 2000 grenouilles.
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Exercice 2 5 points
Commun à tous les candidats
Dans cet exercice, les probabilités demandées seront précisées à 10−4 près.
Lors d’une communication électronique, tout échange d’information se fait par l’envoi d’une
suite de 0 ou de 1, appelés bits, et cela par le biais d’un canal qui est généralement un câble
électrique, des ondes radio, ...
Une suite de 8 bits est appelé un octet. Par exemple, 10010110 est un octet.

Partie A
On se place dans le cas où l’on envoie, sur le canal, successivement 8 bits qui forment un octet.
On envoie un octet au hasard. On suppose la transmission de chaque bit indépendante de la
transmission des bits précédents. On admet que la probabilité qu’un bit soit mal transmis est
égale à 0, 01.
On note X la variable aléatoire égale au nombre de bits mal transmis dans l’octet lors de cette
communication.

1. Quelle est la loi de probabilité suivie par la variable aléatoire X ? Justifier.

2. Déterminer la probabilité qu’exactement deux bits de l’octet soient mal transmis.
3. Que peut-on penser de l’affirmation suivante : « La probabilité que le nombre de bits mal
transmis de l’octet soit au moins égal à trois est négligeable » ? Argumenter.

Partie B
Les erreurs de transmission des bits sont liées à la présence de bruits parasites sur le canal de
communication comme l’illustre la figure ci-dessous :

Transmission idéale de 0 puis 1 Transmission réelle, bruitée, de 0 puis 1

On admet que l’information d’un bit reçu, incluant le bruit, peut être modélisée à l’aide d’une
variable aléatoire continue qui suit une loi normale dont l’espérance est liée à la valeur du bit
envoyé.
On envoie un bit de valeur 1. On admet que l’information reçue d’un bit de valeur 1 peut être
modélisée par une variable aléatoire R qui suit la loi normale d’espérance 1 et d’écart-type 0, 3.
On considère que le bit reçu n’est pas correctement interprété lorsque la valeur de R est inférieure
ou égale à 0, 4.
Calculer la probabilité que le bit reçu ne soit pas correctement interprété.

Partie C
Afin de détecter si un ou plusieurs bits de l’octet sont mal transmis, on utilise un protocole de
détection d’erreur. Il consiste à ajouter, à la fin de l’octet à transmettre, un bit, appelé bit de parité
et qui est transmis après les huit bits de l’octet.
On s’intéresse désormais à la transmission de l’octet suivi de son bit de parité.
Une étude statistique a permis d’obtenir que :
• la probabilité que les huit bits (octet) soient transmis sans erreur vaut 0, 922 ;
• la probabilité que les huit bits (octet) soient transmis avec exactement une erreur vaut
0, 075 ;
• si les huit bits (octet) ont été transmis sans erreur, la probabilité que le bit de parité soit
envoyé sans erreur vaut 0, 99 ;

Polynésie 42 4 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

• si les huit bits (octet) ont été transmis avec exactement une erreur, la probabilité que le bit
de parité ait été envoyé sans erreur vaut 0, 9 ;
• si les huit bits (octet) ont été transmis avec au moins deux erreurs, la probabilité que le bit
de parité soit envoyé sans erreur vaut 0, 99.

On choisit au hasard un octet suivi de son bit de parité. On considère les évènements suivants :
• Z : « les huit bits de l’octet sont transmis avec aucune erreur » ;
• E : « les huit bits de l’octet sont transmis avec exactement une erreur » ;
• D : « les huit bits de l’octet sont transmis avec au moins deux erreurs » ;
• B : « le bit de parité est transmis sans erreur ».

1. Compléter l’arbre pondéré de l’annexe 1 à rendre avec la copie.

2. Quelle est la probabilité que l’octet soit transmis avec une erreur exactement et que le bit
de parité soit transmis sans erreur ?
3. Calculer la probabilité de l’évènement B.

Exercice 3 4 points
Commun à tous les candidats
Pour chacune des quatre affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant la
réponse.
Une réponse non justifiée n’est pas prise en compte.
p
1. On considère le nombre complexe z = 1 + i 3.
Affirmation 1 : Le nombre complexe z 2 est un réel positif.
Affirmation 2 : L’argument du nombre complexe z 2 019 vaut 0 modulo 2π.
³ →
− → −´
Dans ce qui suit, le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct O ; u , v .

2. On considère dans C l’équation 2z 2 − 3z + 5 = 0.

Affirmation 3 : Cette équation admet deux solutions dont les images sont symétriques par
rapport à l’origine du repère.
3. À tout point M d’affixe z du plan complexe, on associe le point M ′ d’affixe z ′ définie par :

z ′ = z(1 − z).

Affirmation 4 : Il existe une infinité de points M confondus avec leur point image M ′ .

Exercice 4 5 points
Pour les candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
Sur la figure donnée en annexe 2 ³à rendre avec la copie, on considère le cube ABCDEFGH de côté
→
− → − →−´
6 cm dans le repère orthonormé A, ı ,  , k , l’unité étant le cm.
On admet que le point I a pour coordonnées (6 ; 0 ; 3) dans ce repère.
On appelle L le milieu du segment [FG].
On appelle P le plan défini par les trois points E, I et L.
aire de la base × hauteur
On rappelle que le volume du tétraèdre est donné par la formule V = .
3
 
1
→
− 
1. a. Montrer que le vecteur n −2 est un vecteur normal au plan P .
2
b. Déterminer une équation cartésienne du plan P .
2. Justifier que le volume du tétraèdre FELI est 9 cm3 .

Polynésie 43 4 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

3. a. Soit ∆ la perpendiculaire au plan P passant  par le point F. Justifier que la droite ∆

 x = t +6
admet pour représentation paramétrique : y = −2t avec t ∈ R.

z = 2t + 6
¡ ¢
b. Montrer que l’intersection de la droite ∆ et du plan P est le point K 16 4 14
3 ; 3 ; 3 .
4. Calculer l’aire en cm2 du triangle ELI.
5. Tracer sur le graphique fourni en annexe 2 à rendre avec la copie, la section du cube
ABCDEFGH par le plan parallèle au plan P passant par le point G et en donner la nature
précise sans justification.

Polynésie 44 4 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Annexe 1 de l’exercice 2 à rendre avec la copie

0,99
B
Z
0,922
... B

0,9 B
...
E
... ... B

... B
D
... B

Annexe 2 de l’exercice 4 : Pour les candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
À rendre avec la copie

E
b

F
b

L
b
b
H
b

G
b
b

I b

→
−
k A
b
b
b b
b
b →
− →
− b
b ı 
B b b
b
b
b
D

Polynésie 45 4 septembre 2019

 [ Baccalauréat S Antilles-Guyane 9 septembre 2019 \
E XERCICE 1 5 points
C OMMUN À TOUS LES CANDIDATS

Les trois parties de l’exercice peuvent être traitées indépendamment.

Une association offre à ses adhérents des paniers de légumes. Chaque adhérent a le choix entre
trois tailles de panier :
• un panier de petite taille ;
• un panier de taille moyenne ;
• un panier de grande taille.

Partie A
L’association envisage de proposer en outre des livraisons d’œufs frais. Pour savoir si ses adhé-
rents sont intéressés, elle réalise un sondage.
On interroge un adhérent au hasard. On considère les évènements suivants :
• A : « l’adhérent choisit un panier de petite taille » ;
• B : « l’adhérent choisit un panier de taille moyenne » ;
• C : « l’adhérent choisit un panier de grande taille » ;
• F : « l’adhérent est intéressé par une livraison d’œufs frais ».
On dispose de certaines données, qui sont résumées dans l’arbre ci-dessous :
3
4 F
A
2
3 F
3
5 F
B
1
4 F

F
C
F

1. Dans cette question, on ne cherchera pas à compléter l’arbre.

a. Calculer la probabilité que l’adhérent choisisse un panier de petite taille et soit inté-
ressé par une livraison d’œufs frais.
³ ´
b. Calculer P B ∩ F , puis interpréter ce résultat à l’aide d’une phrase.
c. La livraison d’œufs frais ne sera mise en place que si la probabilité de l’évènement F
est supérieure à 0, 6. Pourquoi peut-on affirmer que cette livraison sera mise en place ?
2. Dans cette question, on suppose que P (F ) = 0, 675.
a. Démontrer que la probabilité conditionnelle de F sachant C , notée PC (F ), est égale à
0, 3.
b. L’adhérent interrogé est intéressé par la livraison d’œufs frais.
Quelle est la probabilité qu’il ait choisi un panier de grande taille ? Arrondir le résultat
à 10−2 .

Partie B
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

1. La masse, en gramme, d’un panier de grande taille peut être modélisée par une variable
aléatoire, notée X , suivant une loi normale d’espérance 5 000 et d’écart- type 420. Un panier
de grande taille est déclaré non conforme lorsque sa masse est inférieure à 4, 5 kg.
On choisit au hasard un panier de grande taille.
Quelle est la probabilité, arrondie au centième, qu’il soit non conforme ?
2. Les responsables de l’association décident de modifier la méthode de remplissage. Avec
cette nouvelle méthode, la masse, en gramme, d’un panier de grande taille est désormais
modélisée par une variable aléatoire, notée Y , suivant une loi normale d’espérance 5 000
et d’écart-type σ. La probabilité qu’un panier de grande taille choisi au hasard soit non
conforme est alors de 0, 04.
Déterminer la valeur de σ arrondie à l’unité.

Partie C
Depuis plusieurs années, les associations distribuant des produits frais à leurs adhérents se dé-
veloppent dans tout le pays et connaissent un succès grandissant.
Lors d’une émission de radio consacrée à ce sujet, un journaliste annonce que 88 % des adhérents
de ces associations sont satisfaits.
Un auditeur intervient dans l’émission pour contester le pourcentage avancé par le journaliste. à
l’appui de son propos, l’auditeur déclare avoir réalisé un sondage auprès de 120 adhérents de ces
associations et avoir constaté que, parmi eux, seuls 100 ont indiqué être satisfaits.
La contestation de l’auditeur est-elle fondée ?

E XERCICE 2 5 points
Commun à tous les candidats
³ →
− → − → −´
L’espace est rapporté à un repère orthonormé O ; ı ,  , k .
On considère les points A(10 ; 0 ; 1), B(1 ; 7 ; 1) et C(0 ; 0 ; 5).
z

C b

b
E

D b

F b
B
y

O
b

1. a. Démontrer que les droites (OA) et (OB) ne sont pas perpendiculaires.

 arrondie au dixième.
b. Déterminer la mesure, en degré, de l’angle AOB,
2. Vérifier que 7x + 9y − 70z = 0 est une équation cartésienne du plan (OAB).
3. Déterminer une représentation paramétrique de la droite (CA).
4. Soit D le milieu du segment [OC]. Déterminer une équation du plan P parallèle au plan
(OAB) passant par D.
5. Le plan P coupe la droite (CB) en E et la droite (CA) en F.
Déterminer
¡ 1 7 ¢ les coordonnées du point F. On admet que le point E a pour coordonnées
2 ; 2 ; 3 .

Antilles–Guyane 47 9 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

6. Démontrer que la droite (EF) est parallèle à la droite (AB).

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
Soit g la fonction définie sur ]0 ; +∞[ par

g (x) = 4x − x ln x.

On admet que la fonction g est dérivable sur ]0 ; +∞[ et on note g ′ sa dérivée.

Partie A
10
Le graphique ci-contre représente une partie 9
de la courbe représentative de la fonction g 8
7
obtenue par un élève sur sa calculatrice. Cet 6
élève émet les deux conjectures suivantes : 5
4
• il semble que la fonction g soit positive ; 3
2
• il semble que la fonction g soit stricte- 1
ment croissante.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
L’objectif de cette partie est de valider ou d’invalider chacune de ces conjectures.

1. Résoudre l’équation g (x) = 0 sur l’intervalle ]0 ; +∞[.

2. Déterminer le signe de g (x) sur l’intervalle ]0 ; +∞[.
3. Les conjectures de l’élève sont-elles vérifiées ?

Partie B
Dans cette partie, on poursuit l’étude de la fonction g .

1. a. On rappelle que

ln t
lim = 0.
t →+∞ t
En déduire que

lim x ln x = 0.
x→0

b. Calculer la limite de g (x) lorsque x tend vers 0.

2. a. Démontrer que, pour tout réel x strictement positif, g ′ (x) = 3 − ln x.
b. Dresser le tableau de variations de la fonction g .
3. On désigne par G la fonction définie sur ]0 ; +∞[ par

1 2
G(x) = x (9 − 2ln x).
4
On admet que la fonction G est dérivable sur ]0 ; +∞[.
a. Démontrer que la fonction G est une primitive de la fonction g sur ]0 ; +∞[.
b. L’affirmation suivante est-elle vraie ? Zα
« Il n’existe aucun réel α strictement supérieur à 1 tel que g (x) dx = 0. »
1

Antilles–Guyane 48 9 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

E XERCICE 4 5 points
Candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
Les parties A et B de cet exercice sont indépendantes.

Partie A
Pour chacune des trois affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant la
réponse.
Il est attribué un point par réponse correctement justifiée. Une réponse non justifiée n’est pas prise
en compte, une absence de réponse n’est pas pénalisée.
¡ ¢
1. On considère la suite p n définie pour tout entier naturel n, par

p n = n 2 − 42n + 4.

¡ ¢
Affirmation 1 : La suite p n est strictement décroissante.
2. Soit a un nombre réel. On considère les suites (un ) et (v n ) définies par :
q
1
• u0 = a et, pour tout entier naturel n, un+1 = un2 + 8 ;
3
• v n = un2 − 1 pour tout entier naturel n.
Affirmation 2 : La suite (v n ) est une suite géométrique.
3. On considère une suite (w n ) qui vérifie, pour tout entier naturel n,

n 2 6 (n + 1)2 w n 6 n 2 + n.

Affirmation 3 : La suite (w n ) converge.

Partie B
1
On considère la suite (U n ) définie par U 0 = et, pour tout entier naturel n,
2
2U n
U n+1 = .
1 +U n
1. Calculer U 1 que l’on écrira sous la forme d’une fraction irréductible.
2. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n,

2n
Un = .
1 + 2n
3. On considère les trois algorithmes suivants dans lesquels les variables n, p et u sont du type
nombre. Pour un seul de ces trois algorithmes la variable u ne contient pas le terme U n en
fin d’exécution.
Déterminer lequel en justifiant votre choix.

Algorithme 1 Algorithme 2 Algorithme 3

1
u←
2 1
i ←0 u←
2 p ← 2n
Tant que i < n Pour i allant de 0 à n p
2u 2u u←
u← u← p +1
u +1 u +1
i ← i +1 Fin Pour
Fin Tant que

E XERCICE 4 5 points
Candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
Une ville possède deux ports maritimes :

Antilles–Guyane 49 9 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

• un port de plaisance A ;
• un port de commerce B.
Le port de plaisance A n’a pas d’accès direct à l’océan mais est relié au port de commerce B qui,
lui, est ouvert sur l’océan. Un passant, installé en terrasse sur le port de plaisance A, jette une
bouteille dans l’eau.
À l’instant 0, la bouteille se trouve dans le port A.
Soit n un entier naturel.
On admet que :
• quand la bouteille est dans le port A au bout de n heures, la probabilité qu’elle y soit encore
3
l’heure suivante est ;
5
• quand la bouteille est dans le port B au bout de n heures, la probabilité qu’elle soit dans
1
le port A l’heure suivante est et la probabilité qu’elle se trouve toujours dans le port B
10
1
l’heure suivante est ;
15
• le port A n’ayant pas d’accès direct à l’océan, lorsque la bouteille est dans le port A, elle ne
peut pas se trouver dans l’océan l’heure suivante ;
• une fois dans l’océan, la bouteille ne revient jamais dans les ports.
Soient les évènements :
• A n : « la bouteille se trouve dans le port A au bout de n heures » ;
• B n : « la bouteille se trouve dans le port B au bout de n heures » ;
• C n : « la bouteille se trouve dans l’océan au bout de n heures ».
On note an , b n et c n les probabilités respectives de ces évènements.
Ainsi on a a0 = 1, b 0 = 0 et c 0 = 0.

1. a. Compléter l’arbre fourni en ANNEXE à rendre avec la copie.

b. Démontrer que pour tout entier naturel n,

 3 1
 an+1 = an + bn
5 10
 2 1
 b n+1 = an + bn
5 15
Soient les matrices suivantes :
µ ¶ µ ¶
1 18 3 an
M= et U n = .
30 12 2 bn

c. Démontrer que, pour tout entier strictement positif n, U n = M n U 0 .

2. a. Donner U 0 .
b. Calculer M 2 en détaillant les calculs de l’un des coefficients et en déduire qu’il existe
un réel k tel que M 2 = kM.
c. Démontrer par récurrence que, pour tout entier n strictement positif,
µ ¶n−1
2
Mn = M.
3
d. En déduire que, pour tout entier n strictement positif,
 µ ¶n−1 
3 2
5 × 3 
Un =  
 2 µ 2 ¶n−1  .
×
5 3
3. Soit n un entier strictement positif.

Antilles–Guyane 50 9 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

a. Démontrer que la probabilité que la bouteille soit dans l’océan au bout de n heures
µ ¶n−1
2
est égale à 1 − .
3
b. On considère l’algorithme ci-dessous :

n ←1
µ ¶n−1
2
Tant que 1 − < 0, 9
3
n ← n +1
Fin Tant que

Indiquer sans justification le nombre contenu dans la variable n de cet algorithme à

la fin de son exécution.
Interpréter ce nombre dans le contexte de l’exercice.

Antilles–Guyane 51 9 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

À RENDRE AVEC LA COPIE

ANNEXE de l’exercice 4
Candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité

A n+1

An

B n+1

A n+1

Bn B n+1

C n+1

Cn 1 C n+1

Antilles–Guyane 52 9 septembre 2019

 Durée : 4 heures

[ Baccalauréat S Métropole–La Réunion 13 septembre 2019 \

Exercice 1 4 points
Commun à tous les candidats
Lors d’un examen professionnel, chaque candidat doit présenter un dossier de type A ou un dos-
sier de type B ; 60 % des candidats présentent un dossier de type A, les autres présentant un dos-
sier de type B.
Le jury attribue à chaque dossier une note comprise entre 0 et 20. Un candidat est reçu si la note
attribuée à son dossier est supérieure ou égale à 10.
On choisit au hasard un dossier.
On admet qu’on peut modéliser la note attribuée à un dossier de type A par une variable aléatoire
X suivant la loi normale d’espérance 11, 3 et d’écart-type 3, et la note attribuée à un dossier de
type B par une variable aléatoire Y suivant la loi normale d’espérance 12, 4 et d’écart type 4, 7.
On pourra noter A l’évènement : « le dossier est un dossier de type A », B l’évènement : « le dossier
est un dossier de type B », et R l’évènement : « le dossier est celui d’un candidat reçu à l’examen ».
Les probabilités seront arrondies au centième.

1. Le dossier choisi est de type A. Quelle est la probabilité que ce dossier soit celui d’un can-
didat reçu à l’examen ? On admet que la probabilité que le dossier choisi, sachant qu’il est
de type B, soit celui d’un candidat reçu est égale à 0, 70.
2. Montrer que la probabilité, arrondie au centième, que le dossier choisi soit celui d’un can-
didat reçu à l’examen est égale à 0, 68.
3. Le jury examine 500 dossiers choisis aléatoirement parmi les dossiers de type B. Parmi ces
dossiers, 368 sont ceux de candidats reçus à l’examen.
Un membre du jury affirme que cet échantillon n’est pas représentatif. Il justifie son affir-
mation en expliquant que dans cet échantillon, la proportion de candidats reçus est trop
grande.
Quel argument peut-on avancer pour confirmer ou contester ses propos ?
4. Le jury décerne un « prix du jury » aux dossiers ayant obtenu une note supérieure ou égale
à N , où N est un nombre entier. La probabilité qu’un dossier choisi au hasard obtienne le
« prix du jury » est comprise entre 0, 10 et 0, 15.
Déterminer le nombre entier N .

Exercice 2 6 points
Commun à tous les candidats
On donne ci-dessous la représentation graphique C g dans un repère orthogonal d’une fonction
g définie et continue sur R. La courbe C g est symétrique par rapport à l’axe des ordonnées et se
situe dans le demi-plan y > 0.
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

1,2

1,0

0,8

0,6

0,4

0,2

−2,0 −1,5 −1,0 −0,5 0 0,5 1,0 1,5 2,0

Pour tout t ∈ R on pose :

Zt
G(t ) = g (u) du.
0

Partie A
Les justifications des réponses aux questions suivantes pourront s’appuyer sur des considéra-
tions graphiques.

1. La fonction G est-elle croissante sur [0 ; +∞[ ? Justifier.

2. Justifier graphiquement l’inégalité G(1) 6 0, 9.
3. La fonction G est-elle positive sur R ? Justifier.
2
Dans la suite du problème, la fonction g est définie sur R par g (u) = e−u .

Partie B

1. Étude de g
a. Déterminer les limites de la fonction g aux bornes de son ensemble de définition.
b. Calculer la fonction dérivée de g et en déduire le tableau de variations de g sur R.
c. Préciser le maximum de g sur R. En déduire que g (1) 6 1.
2. On note E l’ensemble des points M situés entre la courbe C g , l’axe des abscisses et les
droites d’équation x = 0 et x = 1. On appelle I l’aire de cet ensemble.
On rappelle que :
Z1
I = G(1) = g (u) du.
0

On souhaite estimer l’aire I par la méthode dite « de Monte-Carlo » décrite ci-dessous.

• On choisit un point M(x ; y) en tirant au hasard de façon indépendante ses coordon-

nées x et y selon la loi uniforme sur l’intervalle [0 ; 1]. On admet que la probabilité
que le point M appartienne à l’ensemble E est égale à I .
• On répète n fois l’expérience du choix d’un point M au hasard. On compte le nombre
c de points appartenant à l’ensemble E parmi les n points obtenus.
c
• La fréquence f = est une estimation de la valeur de I .
n

Métropole La Réunion Mayotte 54 13 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

a. La figure ci-dessous illustre la méthode présentée pour n = 100. Déterminer la valeur

de f correspondant à ce graphique.

1,0 b bc
bc

bc bc

bc bc
bc
b bc

bc
b
b b
0,8 bc bc
bc
bc
bc bc
b

b
b bc
bc
b
b
bc
b b
b b bc
0,6 b
b
bc
b
b b b
b b

b b b bc
b
b bc
b
b
b b b bc
b
b b
0,4 b
b
b

b
b
b

b
b b b b
b
b b
b b b b
b
0,2 b
b b

b
b b b b
b b
b
b b
b b

b b
b b b
b
0 b b

0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0

b. L’exécution de l’algorithme ci-dessous utilise la méthode de Monte-Carlo décrite pré-

cédemment pour déterminer une valeur du nombre f .
Recopier et compléter cet algorithme.

f , x et y sont des nombres réels, n, c et i sont des entiers naturels.

ALEA est une fonction qui génère aléatoirement un nombre compris entre 0 et 1.

c ←0
Pour i variant de 1 à n faire :
x ← ALEA
y ← ALEA
Si y 6 . . . alors
c ← ...
fin Si
fin Pour
f ← ...

c. Une exécution de l’algorithme pour n = 1000 donne f = 0, 757.

En déduire un intervalle de confiance, au niveau de confiance de 95 %, de la valeur
exacte de I .

Partie C
2
On rappelle que la fonction g est définie sur R par g (u) = e−u et que la fonction G est définie sur
R par :
Zt
G(t ) = g (u) du.
0
On se propose de déterminer une majoration de G(t ) pour t > 1.

Métropole La Réunion Mayotte 55 13 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

1. Un résultat préliminaire.
1
On admet que, pour tout réel u > 1, on a g (u) 6 .
u2
En déduire que, pour tout réel t > 1, on a :
Zt
1
g (u) du 6 1 − .
1 t
2. Montrer que, pour tout réel t > 1,

1
G(t ) 6 2 − .
t
Que peut-on dire de la limite éventuelle de G(t ) lorsque t tend vers +∞ ?

Exercice 3 5 points
Commun à tous les candidats
Préciser si chacune des affirmations suivantes est vraie ou fausse en justifiant votre réponse.

1. Soit m un nombre réel et soit l’équation (E ) : 2z 2 + (m − 5)z + m = 0.

a. Affirmation 1 :
« Pour m = 4, l’équation (E ) admet deux solutions réelles. »
b. Affirmation 2 :
« Il n’existe qu’une seule valeur de m telle que (E ) admette deux solutions complexes
qui soient des imaginaires purs. »
2. Dans le plan complexe, on considère l’ensemble S des points M d’affixe z vérifiant :

|z − 6| = |z + 5i|.

Affirmation 3 :
« L’ensemble S est un cercle. »
³ →− → − → −´
3. On munit l’espace d’un repère orthonormé O ; ı ,  , k . On note d la droite dont une
représentation paramétrique est :

 x = −1 + t
d: y = 2−t t ∈ R.

z = 3+t
→−
On note d ′ la droite passant par le point B(4 ; 4 ; −6) et de vecteur directeur v (5 ; 2 ; −9).
Affirmation 4 :
« Les droites d et d ′ sont coplanaires. »
4. On considère le cube ABCDEFGH représenté ci-dessous.
E
H

F G
Affirmation 5 :
−−→
« Le vecteur DE est un vecteur normal au plan (ABG). »
A D

B C

Exercice 4 5 points
Pour les candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
Soit f la fonction définie sur l’intervalle [0 ; 4] par

Métropole La Réunion Mayotte 56 13 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

2 + 3x
f (x) = .
4+x

Partie A
On considère la suite (un ) définie par :

u0 = 3 et pour tout entier naturel n, un+1 = f (un ) .

On admet que cette suite est bien définie.

1. Calculer u1 .
2. Montrer que la fonction f est croissante sur l’intervalle [0 ; 4].
3. Montrer que pour tout entier naturel n,

1 6 un+1 6 un 6 3.

4. a. Montrer que la suite (un ) est convergente.

b. On appelle ℓ la limite de la suite (un ) ; montrer l’égalité :

2 + 3ℓ
ℓ=
4+ℓ
c. Déterminer la valeur de la limite ℓ.

Partie B
On considère la suite (v n ) définie par :

v 0 = 0, 1 et pour tout entier naturel n, v n+1 = f (v n ) .

1. On donne en Annexe, à rendre avec la copie, la courbe représentative, C f , de la fonction f

et la droite D d’équation y = x.
Placer sur l’axe des abscisses par construction géométrique les termes v 1 , v 2 et v 3 sur
l’annexe, à rendre avec la copie.
Quelle conjecture peut-on formuler sur le sens de variation et le comportement de la suite
(v n ) quand n tend vers l’infini ?
2. a. Montrer que pour tout entier naturel n,
µ ¶
2
1 − v n+1 = (1 − v n ) .
4 + vn
b. Montrer par récurrence que pour tout entier naturel n,
µ ¶n
1
0 6 1 − vn 6 .
2
3. La suite (v n ) converge-t-elle ? Si oui, préciser sa limite.

Exercice 4 5 points
Pour les candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
Les deux parties sont indépendantes.

Partie A
Un laboratoire étudie l’évolution d’une population d’insectes parasites de plantes.
Cette évolution comporte deux stades : un stade larvaire et un stade adulte qui est le seul au cours
duquel les insectes peuvent se reproduire.
L’observation de l’évolution de cette population conduit à proposer le modèle suivant.
Chaque semaine :

Métropole La Réunion Mayotte 57 13 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

• Chaque adulte donne naissance à 2 larves puis 75 % des adultes meurent.

• 25 % des larves meurent et 50 % des larves deviennent adultes.

Pour tout entier naturel n, on note ℓn le nombre de larves et an le nombre d’adultes au bout de n
semaines. µ ¶
ℓn
Pour tout entier naturel n, on note X n la matrice colonne définie par : X n =
an

1. Montrer que, pour tout entier naturel n, X n+1 = AX n où A est la matrice : ( 0,25 2)
µ ¶
0, 25 2
A= .
0, 5 0, 25
µ ¶ µ ¶
2 a
2. On note U et V les matrices colonnes : U = et V = , où a est un nombre réel.
1 1
a. Montrer que AU = 1, 25U .
b. Déterminer le réel a tel que AV = −0, 75V .
Dans les questions 3 et 4, le réel a est fixé de sorte qu’il est la solution de AV = −0, 75V .
3. On admet qu’il existe deux nombres réels α et β tels que : X 0 = αU + βV et α > 0.
a. Montrer que, pour tout entier naturel n, X n = α(1, 25)n U + β(−0, 75)n V .
½ ¡ ¢
ℓn = 2(1, 25)n ¡α − β(−0, 6)n ¢
b. En déduire que pour tout entier naturel n :
an = (1, 25)n α + β(−0, 6)n .
ℓn
4. Montrer que lim = 2. Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.
n→+∞ an

Partie B

1. On considère l’équation (E ) : 19x − 6y = 1. Déterminer le nombre de couples d’entiers

(x ; y) solutions de l’équation (E ) et vérifiant 2000 6 x 6 2100.
2. Soit n un entier naturel. Montrer que les entiers (2n + 3) et (n + 3) sont premiers entre eux
si et seulement si n n’est pas un multiple de 3.

Métropole La Réunion Mayotte 58 13 septembre 2019

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Annexe

À rendre avec la copie

1,0
Cf
0,9

0,8
D

0,7

0,6

0,5

0,4

0,3

0,2

0,1

0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 1,1

Métropole La Réunion Mayotte 59 13 septembre 2019

Index
écriture algébrique, 15

algorithme, 4, 14, 25, 29, 37, 49, 51, 55

arbre, 4, 22, 36, 43, 46, 50
arbre podéré, 10

démonstration par récurrence, 4, 15, 27, 36

dérivée, 8, 19, 25, 34, 48

écriture complexe, 21, 43

écriture exponentielle, 4, 9, 15, 32
équation complexe, 4, 15, 32, 37
équation de cercle, 9
équation de la tangente, 8
équation de plan, 5, 10, 16, 21, 26, 31, 39, 43,
47
équation différentielle, 29
équation diophantienne, 17, 33, 38, 58
équation paramétrique de droite, 10, 16, 20,
26, 31, 39, 44, 47, 56

fonction exponentielle, 19, 34, 37

fonction logarithme népérien, 4, 8, 48

géométrie dans l’espace, 5, 30, 39, 43, 47

intervalle de confiance, 13, 24, 31, 47, 55

intervalle de fluctuation asymptotique, 3, 53

limite de suite, 15, 57

loi binomiale, 13, 42
loi exponentielle, 13, 24
loi normale, 3, 13, 22, 24, 36, 42, 47, 53
loi normale centrée réduite, 3
loi uniforme, 36, 54

matrice inverse, 11, 27

matrices, 6, 11, 23, 26, 33, 37, 50, 58
maximum, 37

nombres premiers, 17, 58

points alignés, 21, 26

primitive, 14, 20, 32, 48, 54
probabilités, 10, 21, 31, 36, 46, 50, 53

Q. C. M., 13

récurrence, 23, 41, 49, 50, 57

section plane, 16, 30, 39, 44

sonction exponentielle, 41
suite, 14, 23, 41, 49, 57, 58
suite d’intégrales, 14, 25
suite géométrique, 29, 37

vecteur normal, 16, 43, 56

vecteurs colinéaires, 16
Vrai–Faux, 30, 37

60