Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 1: LA 2ème GUERRE MONDIALE

Leçon 1 : LA 2ème GUERRE MONDIALE

JUSTIFICATION DE LA LEÇON : mutations survenues dans le monde depuis la

fin de la Deuxième Guerre mondiale.

INTRODUCTION
Après la 1 guerre mondiale, les relations internationales sont beaucoup
ère

plus conflictuelles, la plupart des Etats européens et américains exposés à de

nombreuses crises. L’Allemagne n’ayant pas digéré les clauses du traité de paix de
Versailles engage des projets qui vont conduire le monde vers la seconde guerre
mondiale. Cette guerre qui commence en 1939 va s’achever en 1945.
I- les causes de la 2ème guerre mondiale
1- Les causes lointaines
Il s’agit beaucoup plus des conséquences engendrées par la 1ère guerre mondiale
- Le traité de paix de Versailles qui n’est pas accepté par l’Allemagne, l’Italie et le
Japon
- La crise économique de 1929
- La montée des régimes totalitaire : le fascisme en Italie (avec Mussolini) et en
Allemagne (avec Adolph Hitler)
- Les ambitions d’Adolph Hitler qui veut :
 Effacer le traité de Versailles qu’il considère comme un « Diktat »
 Regrouper dans le Reich toute les populations de sang allemand
 Imposer la supériorité allemande en Europe et dans le monde
- Le déclin de la SDN
- La division des démocraties
- La course aux armements
2- Les causes immédiates
Il s’agit de :
- La passivité des démocraties (libérales et populaires) qui n’ont pas lutté contre
le fascisme
- L’anschluss : c’est l’annexion de l’Autriche par l’Allemagne le 25 Jin 1934
- L’annexion de la Tchécoslovaquie par l’Allemagne
- L’annexion de la Pologne par l’Allemagne
II- le déroulement du conflit : de la guerre européenne à la guerre mondiale
1- La 2ème guerre mondiale en Europe
La 2 guerre mondiale s’est déroulée en 03 grandes étapes.
ème

1- La victoire des puissances de l’axe. (1939-1941)

Cette étape est menée par l’Allemagne qui pratique la guerre éclaire ou
Blitzkrieg (stratégie militaire offensive marquée par l’utilisation des chars blindés et
de l’aviation). Ici, l’Allemagne remporte des victoires sur tous les fronts de combat
pendant un temps très court. Ainsi, elle occupe la Pologne, la Scandinavie, les
Pays-Bas sont occupés le 10 Juin 1940 ; la France le 22 Juin 1940. Mais, le 11juin
1941, l’Allemagne viole le pacte de non-agression et attaque l’URSS : c’est
l’opération Barberousse, qui donne un nouveau tournant à la guerre.
2- La mondialisation du conflit (1941-1942)
 Elle est marquée par l’entrée en guerre des Etats-Unis. En effet, le 07
Décembre 1941 le Japon bombarde la base navale américaine de Pearl Harbor dans
les îles Haiwai. Face à ceci les américains entrent en guerre contre l’Allemagne et ses
complices. Ceux-ci vont alors connaître une série de défaite.

3- La victoire des puissances Alliés (Oct. 1943- Sept 1945)

L’armée allemande est battue à Stalingrad en Russie en 1943. Les forces
anglo-américaines battent également l’Allemagne
En Afrique du nord notamment au Maroc, Algérie, Tunisie et Libye. L’Allemagne et
ses complices sont stoppés par l’armée anglo-américaine en Septembre 1943.
En Europe, les débarquements de Normandie du 06 juin 1944 et de Provence
du 15 Aout 1944 permettent de libérer la France, l’URSS. Le 30 Avril 1945,
l’Allemagne est envahie et assiégé. Par conséquent, Hitler se suicide et le 08 Mai
1945, l’Allemagne capitule.
I- la fin de la 2ème guerre mondiale
Les deux dernières années de la guerre (1943 – 1945) sont celle de la défaite
des puissances de l’axe. Les alliés pour reprendre la main dans ce conflit mondial
utilise les bombardements et les débarquements intensifs. Les principaux
évènements qui ont marqué la fin de la guerre sont :
- La capitulation de l’Italie en septembre 1943 qui marque la chute du régime
fasciste
- La capitulation allemande les 7 et 08 mai 1945 qui marque la fin du nazisme
La capitulation du Japon après le bombardement atomique d’Hiroshima et de
Nagasaki en Septembre 1945.
CONCLUSION
La 2 ème
guerre mondiale qui commence en 1939 et s’achève en 1945 s’est
déroulée en 03 principales étapes : De 1939 à 1941 : la victoire des forces de l’axe
grâce à la « blitzkrieg » , de 1942 – 1943 : la période d’équilibre marquée par l’entrée
en guerre des USA et enfin de1943 – 1945 : la domination et la victoire des alliés.
Cette guerre a eu de nombreuses conséquences.
Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION
Chapitre 1: LA 2ème GUERRE MONDIALE
Leçon 2 : LES CONSEQUENCES DE LA 2ème GUERRE MONDIALE

JUSTIFICATION DE LA LEÇON : cette leçon permettra à l’apprenant de s’assumer

comme promoteur et acteur de la paix et du développement dans le monde.
INTRODUCTION
La 2 guerre mondiale qui s’est déroulée entre 1939 et 1945 a eu de
ème

nombreuses conséquences politiques économiques et sociales.

I- les conséquences de la 2ème GM
1- Les conséquences politiques
La 2 guerre mondiale a eu de nombreuses conséquences politiques :
ème

 Domination absolue des USA dans le pacifique et de l’URSS en Europe

 Division du monde en 02 blocs ou pôles (bipolarisation) avec un pôle capitaliste
dirigé par les USA et un pôle Communiste dirigé par l’URSS Domination des
démocraties sur les dictatures
 Début de l’émancipation des peuples colonisés
 Création de l’ONU le 25 Juin 1945
2- Les conséquences économiques
Il s’agit de :
- Le ralentissement de l’économie européenne
- La destruction des grandes zones industrielles les villes,
- La destruction des infrastructures de communication (routes, ports, aéroports,
rail, etc.)
- Etablissement de la puissance économique des USA
- Croissance économique + apogée des sociétés industrielles
 - Croissance de la production et des échanges
- Diffusion d’une société de consommation
- L’Afrique du Sud a profité de cette guerre pour développer son industrie.
3- Les conséquences sociales et humanitaires
- De nombreuses pertes en vies humaines
- Le vieillissement de la population européenne
- Le développement du chômage en Europe
- La prolifération de la famine et des épidémies
- Fort déplacement des populations avec les exodes, déportations, changements
de frontières, etc..
- Le traumatisme des populations.
- Augmentation des malformations dues aux bombes atomiques
II- la création de l’ONU
1- La création de l’ONU
L’expression « Nations Unies » a été utilisée pour la première fois le 1er
Janvier 1942 pour désigner les Nations alliées contre les forces de l’axe.
L’ONU (Organisation des Nations Unies) voit le jour entre Avril et Juin 1945 à
la conférence de San Francisco. Son objectif principal est de maintenir la paix et la
sécurité internationale. La (Charte de l’ONU a été signée en 1945 par 51 Etats, tout
en tenant compte des échecs de la SDN

2- Les objectifs de l’ONU

Les Objectifs principaux de l’ONU sont :
 Maintenir pacifiquement la paix et la sécurité dans le monde ;
 Développer entre les Nations des relations amicales fondées sur le respect du
principe de l’égalité de droits des peuples et de leur droit à disposer
d’eux-mêmes ;
 Réaliser la coopération internationale aux plans politique, économique, social,
culturel et humanitaire ;
 Faire respecter les droits de l’homme et le droit international.
S’agissant des principes de l’ONU, il y a :
• L’égalité souveraine de tous les membres.
• Le règlement pacifique des différends : s’abstenir de recourir à la menace ou
l’emploi de la force contre tout Etat.
• Tous les Etats membres doivent remplir de bonne foi les obligations qu’ils ont
assumées aux termes de la charte.
• La non-ingérence des Nations Unies dans les affaires intérieures des Etats sous
réserve de l’application des mesures coercitives prévues au chapitre

3- Structure de l’ONU
Parlant de la structure de l’ONU, elle s’appuie sur 06 organes principaux qui
participent à son fonctionnement.
 L’Assemblée Générale : elle est l’instance délibérante composée de tous les États
membres. Elle se réunit une fois l’an en session ordinaire. Elle vote les résolutions à
la majorité des 2/3 des membres
 Le Conseil de Sécurité : c’est l’organe exécutif responsable de la paix et de la
sécurité mondiale. Il est composé de 15 membres donc 5 permanents qui disposent
du droit de Véto (France, Angleterre, USA, Russie et Chine) et 10 non permanents
élus pour 02 ans.
 Le Secrétariat Général : c’est l’organe en charge de la gestion administrative. Il est
chargé de faire appliquer les décisions des différents organes
 Le Conseil de Tutelle : aujourd’hui en hivernation, il avait pour rôle de recevoir les
pétitions des pays colonisés.
 Le Conseil Economique et Social : son rôle est d’examiner les questions
internationales dans les domaines économique et
CONCLUSION
La 2 ème
guerre mondiale eue de nombreuses conséquences politiques,
économiques et sociale. La résolution de ce conflit et les problèmes de
reconstruction ont conduit le monde vers un conflit idéologique ; la guerre froide.

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 1: LA 2ème GUERRE MONDIALE
TP1 : L’AFRIQUE DANS LA 2ème GUERRE MONDIALE

JUSTIFICATION DE LA LEÇON : cette leçon permettra à l’apprenant de s’assumer

comme promoteur et acteur de la paix et du développement dans le monde.
Le continent africain dont la plupart des états étaient des colonies
européennes a pris part à la 2ème guerre mondiale, ceci à cause du lien direct qui
unissait la colonie à sa puissance colonisatrice. Ainsi, l’Afrique a joué un rôle
stratégique, humain, et économique dans cette guerre.

I- La contribution de l’Afrique dans la 2ème guerre mondiale

1- Apport stratégique de l’Afrique dans la 2ème guerre mondiale

La bataille pour le contrôle de l’Afrique du nord est liée à sa position stratégique qui
s’explique par:
- Son ouverture sur la méditerranée constitue un point essentiel pour le
commerce méditerranéen. Ouverte par le canal du suez, elle permet un accès
direct au proche orient et à l’Asie.
 - Proche de l’Europe, elle constitue une zone de replie pour les soldats du
camp qui contrôle cette région
- Elle est riche en ressources nécessaires dans l’industrie d’armement
2- Apport humain de l’Afrique dans la 2ème guerre mondiale

De nombreux soldats africains ont participé à la 2ème guerre mondiale aux

côtés des français, des anglais et des américains. Par exemple, À la veille de la
campagne de France qui commence le 10 mai 1940 avec l'offensive allemande à
l'Ouest, le nombre total des Sénégalais mobilisés est estimé à 179 000 hommes, et
celui des Sénégalais engagés dans les combats en métropole à 40 000 hommes.

3- Apport économique de l’Afrique dans la 2ème guerre mondiale

Pendant la 2ème guerre mondiale, l’Afrique n’a pas fourni juste des soldats.
Elle a également fournit de nombreux biens :
- Elle a fourni des vivres pour nourrir l’armée
- Elle a également fourni des matières premières nécessaires dans l’industrie
d’armement.
II- Les conséquences de la 2ème guerre mondiale en Afrique
1- Les conséquences politiques
Sur le plan politique, on peut retenir comme effets de la 2ème guerre mondiale en
Afrique :
- L’instauration du régime de tutelle dans le but de conduire les états
colonisés à l’indépendance
- L’éveil des mouvements nationalistes
- La démystification de l’homme blanc a entrainé les revendications
d’autonomie et d’indépendance dans les états africains dont les fils ont
pris part à la guerre.
2- Les conséquences économiques
Etant donné que de nombreux combats se sont déroulés en Afrique, de
nombreuses usines, des routes et autres infrastructures économiques ont été
détruits, ce qui a contribué au ralentissement des activités économiques dans ces
différents états.
3- Les conséquences humaines
Sur le plan humain, de nombreux fils de l’Afrique qui ont participés à la
guerre en tant que tirailleurs ont perdu la vie. Le nombre de décès est estimé à
environ 60 000 morts.

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 1: LA 2ème GUERRE MONDIALE
Dossier 1 : LE ROLE DU CAMEROUN DANS LA 2ème GUERRE MONDIALE
JUSTIFICATION DE LA LEÇON : cette leçon permettra à l’apprenant de s’assumer
comme promoteur et acteur de la paix et du développement dans le monde.
INTRODUCTION
Suite à l’appel du Général De gaule le 18 juin 1940 invitant les colonies
françaises à rejoindre le combat aux côtés de la France, le Cameroun s’est engagé
dans la guerre aux cotés de la France. En effet, le 27 Aout 1940, Leclerc après avoir
rallié les autorités camerounaise déclare que le Cameroun accepte de poursuivre le
combat aux cotés des alliés sous les ordres du Général De Gaulle jusqu’à la victoire
finale, ce qui marque l’entrée du Cameroun dans la guerre.
1- Apport stratégique de l’Afrique dans la 2ème guerre mondiale
Le Cameroun a été un réservoir de matière première nécessaire à l’industrie
d’armement, l’exemple du rutile qui nécessaire dans la fabrication des carrosseries
des véhicules militaires, des fusils et des avions était exploité dans la région du
Mayo-Darlé.
Avec le ralliement du Cameroun à la France libre, le retard en équipement du
Cameroun est rapidement comblé. Ainsi, on assiste à l’aménagement des pistes
d’atterrissage
 (piste d’atterrissage de Biamo (Bafia) : elle recevait des avions légers de
biplaces au quadriplaces
 La piste d’atterrissage de Mangai à Yoko : c’était un point de secours en cas
d’atterrissage forcé ;
 La piste d’atterrissage de Ndikiniméki : réservé au déplacement des avions
sanitaires, elle assurait le déplacement du personnel administratif et des
militaires victimes d’accidents vers les centres de soins
 La construction du camp militaire d’Ornano en plein village Nachtigal dirigé
par le colonel Jean Colona D’ornano qui était destiné à la formation des
nouvelles recrues et l’accueil des militaires français venant de l’extérieur.
2- Apport humain de l’Afrique dans la 2ème guerre mondiale
- Le recrutement de la main d’œuvre nécessaire dans les chantiers
miniers ;
- Le recrutement des soldats parfois forcé pour combattre dans l’armée
française
3- Apport économique de l’Afrique dans la 2ème guerre mondiale

Pendant la 2ème guerre mondiale, le Cameroun n’a pas fourni juste des
soldats:
- L’imposition d’une taxe supplémentaire de 20 francs, somme élevée pour
l’indigène qui devait en plus s’acquitter de l’impôt de capitation, vendre ses produits
à perte dans les marchés pour des raisons relatives à l’effort de guerre.
- Le paiement de l’impôt de capitation par les camerounais
- L’imposition de l’agriculture de guerre basée sur l’intensification de la culture du
raphia et la culture du sisal destinés au camouflage des engins
- L’exploitation de l’or à Bétaré Oya dans le but de financer l’effort de guerre et
préparé la reconstruction de la France après la guerre.
- Elle a également fourni des matières premières nécessaires dans l’industrie
d’armement telle que

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 2: LA CHINE : DE LA REVOLUTIOON CULTURELLE A L’EMERGENCE
Leçon 3 : LA CHINE : DE LA REVOLUTIOON CULTURELLE A L’EMERGENCE
ECONOMIQUE

Justification de la leçon : cette leçon permettra à l’apprenant de promouvoir l’esprit

d’initiative, d’entrepreneuriat
INTRODUCTION
On entend par révolution culturelle chinoise le vaste mouvement de masses,
dirigé et encadré par l'Armée et les organisations de jeunes et tendant à renverser
les cadres statiques du Parti communiste chinois. Elle débute le 1er juin 1966, date à
laquelle le président Mao approuva la publication de la première affiche
révolutionnaire en gros caractère.
I. L’avènement de la République Populaire de Chine
L'avènement de la république populaire de Chine fait suite à une période
chaotique d'une centaine d'années. D’abord, le pays est marqué par les évènements
suivants :
- la domination des puissances étrangères, Ensuite, par une guerre civile en
1927 qui oppose le Parti communiste chinois (dirigé par Mao) et le
Kouomintang (parti nationaliste dirigé par Sun Yat-sen).
- la guerre contre le Japon
- la 2ème guerre mondiale
Pour stabiliser le pays plusieurs actions vont être entreprises :
- D’abord, la signature d’un accord entre le Parti communiste chinois et le
Kuomintang pour combattre ensemble l'envahisseur étranger ;
- Puis, l'accession de Mao Zedong au pouvoir qui va au cours de la Longue
Marche (octobre 1934 et octobre 1935) conscientiser les populations sur son
programme de développement de la Chine.
- Enfin lee 1er octobre 1949, Mao Zedong proclame la fondation de la
république populaire de Chine (RPC) à Pékin. Le parti nationaliste
(Kouomintang) se réfugie quant à lui sur l'île de Taïwan, en y perpétuant la
république de Chine.

II. Le modèle chinois : une succession d’idéologies mises en œuvre

Le modèle économique s’est construit autour de plusieurs idéologies notamment :
 - Le Maoïsme (ensemble d’action menée par Mao Zedong). Il entreprend
plusieurs réformes, d’abord les transformations sociales de 1953-19 56.
Elles sont marquées par la reprise des terres aux agriculteurs en leur
imposant un collectivisme socialiste tel que la « coopérative socialiste ».
- La création des communes populaires : Dès 1958, des «communes
populaires » sont créées à l'échelle nationale.
- L’adoption des plans quinquennaux : En 1954 est mis en place le premier
plan quinquennal qui base l'économie sur l'industrie lourde, sur le modèle de
l'Union soviétique.
- Dans le même temps, des milliers de scientifiques, ingénieurs et étudiants
Chinois furent envoyés étudier en Union soviétique.
En 1960, Liu Shaoqi succède à Mao et en collaboration avec Deng
Xiaoping. Ils décident d'adopter un programme plus modéré et réaliste dans le
cadre duquel il conduit le redressement économique du pays. Ainsi, ils vont lancer
plusieurs réformes économiques, dont le libre marché.
III. L’autoritarisme et la puissance chinoise
L’autoritarisme désigne un rapport gouvernants-gouvernés qui repose
sur la force plutôt que sur la persuasion. Ici, la vie politique existe par le biais de
relais (partis, syndicats) dévoués tandis que l’opposition est tolérée ou bannie. Les
élections ne sont qu’une apparence démocratique et vise à légitimer le système
politique aux yeux du monde et à l’intérieur de s’assurer de l’apathie des masses
sans que leur résultat connu à l’avance n’ait une quelconque influence ».
La puissance chinoise repose alors sur ce système dont les caractéristiques
sont :
- Le recrutement des dirigeants de la Chine repose sur la cooptation et non sur la
mise en concurrence électorale des candidats aux responsabilités publiques
- Un exercice collégial du pouvoir. En effet c’est toujours un groupe d’intérêt qui
prend le pouvoir et qui est symbolisée par une personne.
- Un polycentrisme du pouvoir qui correspond à la reconnaissance de l’autonomie
d’action de certaines institutions économiques ou sociales sur la base d’un pacte
tacite ou explicite, de soutien réciproque. C’est le cas entre l’administration, l’armée,
les entreprises, l’Eglise ou certains groupes sociaux.
CONCLUSION
La Chine est un exemple d’Etat dont doivent s’inspirer en partie les nations
africaines. Elle a suite son développement avec ses forces internes et des leaders
nationaliste et patriotique

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 3: LE PROCHE ET LE MYEN-ORIENT : ZONE DE TENSION SANS FIN
Leçon 4 : LE PROBLEME ISRAELO-PALESTINIEN : UNE POUDRIERE AU
PROCHE-ORIENT
Justification de la leçon : Cette leçon permettra à l’apprenant de sensibiliser sur le
recours au dialogue dans la résolution des différends

INTRODUCTION

Le Proche -Orient désigne les régions de la Méditerranée orientale (de la

Turquie jusqu’à l’Egypte), y compris l’Irak. Quant au Moyen-Orient, il désigne la
région allant de l’Egypte à l ’Afghanistan et du Caucase à la péninsule
arabique. Cette zone demeure la région la plus instable de la planète car déchirée
par les conflits de toutes sortes notamment le conflit israélo-palestinien.
I- Les origines du problème israélo-palestinien
Débuté officiellement le 14 mai 1948, le problème israélo-palestinien signifie
le conflit qui oppose, au Proche-Orient, les Palestiniens et l’État d’Israël. Ce
problème constitue une véritable poudrière car elle est le principal conflit qui attise
les tensions dans le Moyen-Orient. Les causes de ce conflit sont multiples :
- La création de l’Etat d’Israël par David Ben Gourion le 14 mai 1948 qui n’a
jamais été accepté par les états voisins
- La diversité religieuse avec d’un côté les Judaïsme en Israël et l’Islam en
Palestine. Elle est renforcée par la dispute du contrôle de Jérusalem (ville
sainte)
- Le développement du mouvement sioniste (idéologie nationaliste fondée au
XIXe siècle qui milite pour la création d’un Etat juif en Palestine)
- Le problème du contrôle de l’eau qui se pose en terme de quantité et de
répartition dans la sous-région
- Des systèmes de gouvernance divergents avec Israël qui se vit comme une
démocratie et la Palestine sans une véritable organisation
II- LES DIFFERENTES GUERRES ET LEURS CONSEQUENCES
Le conflit Israélo- palestinien se manifeste à travers plusieurs guerres qui
ont entrainé des conséquences.
1- La première guerre israélo-arabe (1948 -1 949)
Elle fait suite à la proclamation de la naissance de l’Etat d’Israël le 14 mai
1948 par David Ben-Gourion. Situation que n’acceptent pas les pays arabes qui
l’entourent. Les combats s’achèvent par la victoire d’Israël. Par conséquent, les
Israéliens étendent leur territoire et annexent Jérusalem Est, dont le statut
international est supprimé. Les restes de territoire palestinien non-occupé sont
annexés par l’Egypte (Gaza) et la Jordanie (Jérusalem-Est, Cisjordanie).
2- La 2ème guerre israélo-arabe en 1956.
Elle oppose Israël à l’Egypte dans le but de reprendre le contrôle du Canal
de Suez. La guerre s’achève par la victoire d’Israël. Il décide d’occuper le Sinaï et les
armées franco-anglaises investissent le canal de Suez.
3- La guerre de Six Jours (du 5-10 juin 1967)
Elle oppose Israël à l’Égypte, la Jordanie et la Syrie. Elle s’achève par une
grande victoire militaire d’Israël sur tous ses voisins arabes. A l’issue de la guerre
Israël s'empare des territoires Arabes dont la péninsule du Sinaï, la bande de GAZA,
la Cisjordanie, la partie Est de Jérusalem et le plateau du Golan en Syrie.
 4- La guerre du Kippour (1973)
Jour de la fête juive du Yom Kippour, l’Egypte et la Syrie attaquent par
surprise Israël. Après des combats acharnés, Israël parvient à repousser les armées
arabes. Ainsi, cette guerre va provoquer le choc pétrolier de 1973 décidé par les pays
arabes de l’OP EP.
III- LES TENTATIVES DE RÉSOLUTION DU PROBLÈME ISRAÉLO-ARABE
Pour résoudre ce conflit, plusieurs actions ou initiatives vont être mise sur pied.
- L’adoption d’un plan de partage du territoire par l’Onu en 1947. Il sera
difficilement accepté par les deux camps
- La signature des accords de Camp David en 1978 avec la médiation du président
des USA Jimmy Carter, Israël et l’Egypte signent deux accords pour normaliser leurs
relations. De même, l’Egypte reconnaît l’existence de l’Etat juif.
- La signature des accords d’Oslo en 1993 entre Israël et la Palestine sur
l’autonomie des territoires palestiniens. Aussi, Ces accords consacrent la
reconnaissance réciproque de l’OLP (Organisation de Libération de la Palestine) et
d’Israël,
- La Palestine obtient en 2011 le statut de "pays observateur" à l’ONU
CONCLUSION
Vieux de 70 ans, le conflit israélo-palestinien reste une préoccupation
majeure pour le monde. Donc, il est tout à fait possible que les deux peuples
cohabitent en harmonie. En effet, cette paix passe par le respect de la doctrine de
chacun, par un partage équitable des richesses naturelles, sans faire preuve de
discrimination, et par une limitation de l’ingérence des puissances capitalistes et
communistes.

Lexique
- OPEP : Organisation des Pays Exportateurs de Pétrole.
- Fondamentalisme : idéologie qui veut imposer les préceptes religieux dans
toute la vie quotidienne.
- Islamisme : idéologie qui veut fonder le droit et les
institutions sur la Charia (la loi islamique).
- Chiisme : branche minoritaire de l’islam qui considère que le
guide des croyants doit être issu d’Ali et de sa descendance
- Sunnisme : branche majoritaire de l’islam qui se réfère à la
tradition (sunna) définie par le coran et les hadiths (récits de la vie du
prophète).
- Le Panarabisme : idéologie issue de la renaissance
arabe du XIXe siècle qui souhaite unifier tous les Arabes
(musulmans et chrétiens) dans un même Etat.
- Le Sionisme : idéologie nationaliste fondée au XIXe siècle qui milite pour la
création d’un Etat juif en Palestine
- Un mandat : ancien territoire ottoman confié par la SDN à
une puissance européenne chargée de l’administrer temporairement
avant l’accès à l’indépendance
Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION
Chapitre 3: LE PROCHE ET LE MYEN-ORIENT : ZONE DE TENSION SANS FIN
Leçon 5 : LES CONFLITS DU MOYEN – ORIENT ET DU GOLF PERSIQUE

Justification de la leçon : cette leçon va permettre à l’apprenant de promouvoir le

dialogue, la négociation dans le règlement des différends
INTRODUCTION

Le Moyen-Orients désigne la région du monde allant de l’Egypte à l’Afghanistan

et du Caucase à la péninsule arabique. Cette zone est en proie à des conflits
permanent s à l’instar des guerres d’Afghanistan, de l’Iran –Irak, et du golfe persique

I- la guerre d’Afghanistan (1979-1989)

La guerre d'Afghanistan est le conflit qui a opposé, du 27 décembre 1979 au 15 février
1989, l'Armée de l'Union des républiques socialistes soviétiques (URSS), aux moudjahidines
(« guerriers saints »). Elle s’inscrit dans un contexte de guerre froide.

1- Les origines ou les causes de ce conflit

Les causes de cette guerre sont idéologiques :

- Le soutien des États-Unis au le Pakistan face à une Inde qui se voulait le fer de lance
des pays non-alignés,
- Le soutien de l’URSS à l’Afghanistan qui avait, depuis 1919 manifeste son d’occupation
du Pakistan afin d’avoir un accès à la mer d'Oman,
- L’arrivée au pouvoir du Parti démocratique populaire d'Afghanistan (PDPA) qui fait du
pays « une République démocratique d'Afghanistan » (DRA). Ce que n’apprécie pas
l’URSS d’où le début de la révolution le 27 avril 1978 en Afghanistan.
2- Le déroulement de la guerre
C’est à la suite d'un coup d’État fomenté en 1973 par le prince Mohammed Daoud
Khan, l’État afghan s’éloigne de plus en plus de Moscou. Pour éviter sa perte d’influence
dans la région, l'URSS décide d’intervenir en Afghanistan, dès 1978, pour y placer un
régime à ses ordres. Elle lance l’Opération Prague afin de multiplier le nombre de soldats
et devoir affronter la résistance du peuple afghan organisé autour de l'armée afghane (120
000 hommes), et des moudjahidines, soutenus et armés par les Etats-Unis. La guerre prend
fin le 15 février 1989, avec le retrait soviétique d'Afghanistan.
3- Les conséquences
On peut citer :
- L’Afghanistan devient une base pour l’entraînement à la guerre sainte (jihad) contre
l’Occident et un État respectant la charia.
- En 1996, les talibans, soutenus par le Pakistan et les États-Unis, prennent le pouvoir
et contrôlent, avec l’aide des islamistes étrangers,
- Le Mollah Omar, chef militaire et religieux des talibans, impose la loi islamique à
l'ensemble du pays.
 - L'Afghanistan deviendra effectivement un camp d'entraînement pour les
terroristes islamistes. Lesquels sont reconnu responsables des attentats du 11
septembre 2001

II- La guerre Iran - Irak (1980-1988)

La guerre Iran-Irak est un conflit armé qui a opposé l'Iran à l'Irak entre le 22
septembre 1980 (date de l'invasion irakienne de l'Iran), et le 20 août 1988.
1- Les causes de la guerre
- La multiplication des litiges frontaliers opposant les deux pays à savoir : la
possession du Chatt el-Arab et la délimitation des frontières entre l’Irak et l’Iran,
- Le déclenchement de la révolution islamique d’Iran de 1979 qui porte l'ayatollah
Khomeini au pouvoir est perçu comme une menace par les Etats arabes et par ceux
du Golfe, riverains de l’Iran, qui redoutent une contagion de la révolution
- La rédaction de la charte arabe de février 1980 par Saddam Hussein est considérée
par l’Iran comme un acte d’hostilité à son encontre. - La volonté de l'Irak de
remplacer l'Iran en tant que puissance dominante du golfe Persique.
2- Le déroulement de la guerre
Profitant de l'instabilité politique postrévolutionnaire en Iran, l'Irak attaque sans
avertissement formel en bombardant des bases aériennes iraniennes le 20 septembre 1980.
Mais, il sera rapidement repoussé par une série de contre-attaques iraniennes. Le conflit se
caractérise par :
- l’utilisation des blindés,
- l’utilisation de l’aviation,
- l’installation des fils de barbelés le long des tranchées,
- de charges à la baïonnette,
- l'utilisation intensive d'armes chimiques par l'Irak,
- de multiples attaques visant les populations civiles.
Après huit années de guerre, renforcées par la montée des tensions et de la
présence américaine dans le Golfe, l’Iran accepte finalement la résolution 598 de l’ONU : le
cessez-le-feu prend effet le 8 août 1988 et les combats cessent le 20 août.
3- Les conséquences de la guerre
Considérée comme l'un des conflits les plus importants du XXe siècle, elle a eu comme
conséquences :
- D’importantes pertes en vies humaines dans les deux camps avec près de 680 000
morts, dont 480 000 Iraniens, 150 000 Irakiens et 50 000 Kurdes
- Sur le plan économique, l’Irak sort très endetté de cette guerre, notamment auprès
des monarchies du Golfe.
- Sur le plan extérieur, Saddam Hussein apparaît comme le défenseur des sunnites
du Moyen-Orient, et l’Irak se positionne comme une puissance régionale.
- La marginalisation de l’Irak en 1990 tant sur la scène régionale qu’internationale
suite de son invasion sur le Koweït par l’Irak et de sa libération par la coalition
internationale,
- L'isolement de l’Iran par les grandes puissances

III- Les guerres du Golfe (1990 1991) et (2003-2011)

La guerre du Golfe est un conflit qui oppose, du 2 août 1990 au 28 février 1991, l'Irak
à une coalition de 35 États, dirigée par les Etats-Unis à la suite de l'invasion et l'annexion du
Koweït par l'Irak. Cette guerre du Golfe est aussi connue sous d'autres noms, comme la
première guerre du golfe Persique, la Première Guerre du Golfe, la guerre du Koweït, la
Première Guerre d'Irak, ou tout simplement « guerre d'Irak »
 1- Les origines ou les causes de la guerre
- La décision du Koweït d'augmenter sa production de pétrole, sans consulter ses
partenaires dont l'Irak, faisant ainsi chuter les cours du pétrole et diminuant par
conséquent les revenus pétroliers de l'Irak.
- L'émir du Koweït refuse d'annuler la dette de l'Irak.
- L'Irak veut également s'assurer le leadership du monde arabe
- Les États-Unis désapprouvent le soutien qu’apporte l'Irak à de nombreux activistes
arabes dans le conflit Israélo-palestinien
2- Le déroulement de la guerre
Le 2 août 1990, Saddam Hussein envahit le Koweït et ne rencontre quasiment
aucune résistance. Cette occupation déclenche de nombreuses réactions internationales,
notamment suite au rôle joué par les États-Unis. La guerre est divisée en deux
phases :
- « l'Opération Bouclier du désert », du 2 août 1990 au 17 janvier 1991, au
cours de laquelle les troupes se renforcent et défendent l'Arabie saoudite,
- « l'Opération Tempête du désert » du 17 janvier au 28 février 1991. Ici on assiste à
un bombardement aérien et naval, suivi d'un assaut terrestre et qui se termine avec
une victoire des forces de la coalition qui parviennent à repousser l'armée irakienne
hors du Koweït et à avancer en Irak.
Au cours de la guerre, les combats sont limités à l'Irak, le Koweït et des zones le long
de la frontière avec l'Arabie saoudite ;
3- Les conséquences de la guerre
- D’importantes pertes en vies humaines estimée entre 150 00 0 et 200 000 Irakiens
durant le conflit.
- La destruction des infrastructures industrielles, sanitaires, scolaire
- Les États-Unis maintiennent l'embargo sur l'Irak et continue nt à bombarder
régulièrement le pays.
- Les Etats-Unis s’implantent militairement dans le Golfe.
- Les pertes financières de l’ensemble des nations arabes estimé au total à 800
milliards de $
CONCLUSION
Le Moyen-Orient est donc au cœur de l’arc des crises et plusieurs conflits
engagés qui fragilisent la région. Cette situation est liée à une multiplicité de
facteurs : instabilité des frontières, fragilité des Etats, diversité ethnique et religieuse,
montée de l’islam radical, rivalité pour les ressources, inégalités sociales et
démographiques.

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 4: L’AFRIQUE : DECOLONISATION ET NATIONALISME
Leçon 6 : L’EMANCIPATION DES TERRITOIRES BRITANNIQUES : LE CAS DU GHANA
Justification de la leçon : cette leçon permettra à l’élève de s’imprégner des
ressources qui lui permettront de défendre ses droits en cas de violation
INTRODUCTION
I- La politique coloniale de la métropole
 La politique coloniale anglaise était basée sur son système d’administration,
le système d’administration indirect.
1- Définition
Le système colonial est l’ensemble des méthodes de gestion des colonies par
les colons. Celui appliqué par les anglais était le système d’administration indirect
(indirect rule).
2- Les caractéristiques de l’indirect rule
Dans le système d’administration indirect, les anglais donnaient des
instructions aux chefs locaux qui avaient la liberté de les transmettre aux
populations. Ce système était caractérisé par :
- Une administration qui admet les libertés
- La prise en compte des chefs traditionnels et leurs idées
- les anglais maintiennent les structures traditionnelles locales
- Une évolution progressive vers l’autodétermination, c’est-à-dire la capacité à
s’auto gérer.
- Une gestion plus humaniste des crises politiques.
II- La décolonisation du Ghana
1- Les mouvements nationalistes
 Les tendances nationalistes
L’essor du nationalisme ghanéen est causé par les limites de la constitution
de 1946 et le swollen shoot. Ainsi vont naitre plusieurs mouvements nationalistes :
- l’UGCC (Union Gold Coast Congress) est créé en 1947 par Danquah.
Kwame Nkrumah en est le secrétaire. Ce mouvement nationaliste utilise la
méthode de négociation pour l’obtention de l’autonomie. Mais Kwame
Nkrumah qui veut une autonomie immédiate est qualifié d’activiste. Ainsi il
décide de créer son propre partie.
- Le CPC (Convention people Party) créé en juin 1949 par Kwame Nkrumah qui
revendique l’autonomie immédiate du Gold Coast.
02 tendances nationalistes se distinguent ainsi au Gold Coast : Nkrumah,
jeune et activiste veut l’indépendance immédiate de la Gold Coast tandis que l’UGCC
modéré veut une évolution progressive du Ghana vers l’indépendance d’abord par
l’autonomie interne et plus tard une indépendance complète.
 Les autres mouvements nationalistes
Il s’agit des mouvements qui comme le CPP de Nkrumah souhaite une
indépendance immédiate du Ghana :
- Gbedemah et Adjii Aka créent des revues de presse : « Accra Evening News »
et « African National Time »
 - Le chef traditionnel Nii Kwabena Bonne mène la campagne de boycott contre
les européens
- Le sociologue Busia crée son parti, NLM (National Liberation Mouvement)
2- La répression
L’UGCC, parti de masse crée une branche de son parti constitué de jeunes, et
Nkrumah multiplie les conférences. Face à cette démarche, l’administration
coloniale anglaise réagit par la répression : 06 dirigeants de l’UGCC sont incarcérés et
ses publications sont censurées.
En février 1948, la police ouvre le feu sur des manifestants, provoquant
une vingtaine de morts et des centaines de blessés.
En fin de compte, la décolonisation de la Gold Coast et des colonies anglaises
en général ne s’est pas faite de manière pacifique. Elle a suivi 02 étapes :
- La répression provoquée par l’administration coloniale
- Les négociations.
III- La marche vers l’indépendance
Les résolutions sont prises en 1948. En 1950, Nkrumah qui opte pour la
non-violence. Il procède par :
- Le boycott
- Les marches pacifiques
- Le refus d’obéir aux lois de la métropole.
Ainsi, une assemblée est établie après les émeutes d’Accra. Une commission
de réforme constitutionnelle engage la conciliation et le suffrage universel est
accordé. On va donc assister au Ghana à plusieurs réformes constitutionnelles :
- La réforme de 1946 qui permet aux africains d’être représentés dans
l’assemblée, mais qui ne leur donne pas assez de pouvoir pour délibérer
- La réforme constitutionnelle de 1954 qui intervient après l’organisation des
élections législatives
- La réforme constitutionnelle de 1956 qui crée une assemblée pour élargie en
termes de pouvoir et de membre.
A la suite de la victoire du CPP aux élections législatives de 1956, une
nouvelle assemblée est adoptée et l’acte d’indépendance de la Gold Coast est signé
pour le 06 mars 1957. Le Ghana devient donc le premier état d’Afrique noir
subsaharienne à obtenir son indépendance.
CONCLUSION
L’indépendance du Ghana s’est fait suite aux actions des mouvements
nationalistes. Cette décolonisation ne s’est pas faite de manière pacifique vu les
différentes actions répressives menées par l’administration coloniale pour mater les
revendications.

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 4: L’AFRIQUE : DECOLONISATION ET NATIONALISME
Leçon 7 : L’EMANCIPATION DES TERRITOIRES FRANÇAIS : LE CAS DE L’ALGERIE
Justification de la leçon : cette leçon permettra à l’élève de s’imprégner des
ressources qui lui permettront de défendre ses droits en cas de violation
INTRODUCTION
Depuis 1830, l’Algérie est une colonie de peuplement intégrée à la France et
occupée par une communauté européenne importante appelée « les pieds noirs ».
Mais devant la paupérisation des masses algériennes, les nationalistes les plus
radicaux vont imposer à la France une décolonisation violente.
I- Le système colonial en Algérie entre les deux guerres
1. Le statut politique et administratif
Le régime politique et administratif est fondé sur l’inégalité entre la minorité
européenne et la majorité arabo-berbère islamisée. L’Algérie est une colonie faisant
partie intégrante de la France, régie par les institutions et lois françaises. Elle a à sa
tête un gouverneur général relevant du ministère de l’intérieur suivi d’un conseil de
gouvernement et d’un conseil supérieur. L’administration reproduit le modèle
français. Elle applique le système d’administration direct. Ainsi, toutes les autorités
administratives sont des français. L’Algérie est divisée en trois départements (Alger,
Constantine, Oran) eux-mêmes divisés en arrondissements et communes. Ainsi à
tous les échelons politiques et administratifs, la participation indigène est limitée,
sans réel partage du pouvoir.
2. L’Inégalité économique et sociale
Tandis que la minorité européenne développe une agriculture moderne, la
majorité indigène pratique une agriculture traditionnelle et archaïque donc les
productions stagnent ou régressent.
Cette paupérisation va entrainer un exode rural massif vers la métropole. La
minorité européenne forme une société urbanisée et fournit la quasi-totalité des
cadres supérieurs et techniciens. Alors que la société musulmane essentiellement
rurale souffre de la dégradation de leurs conditions de vie.
Cependant une conscience nationale commence à naître au sein d’une élite
réduite de commerçants, de lettrés dans les milieux ouvriers et ceux qui ont
participé à la guerre.
3. Naissance et affirmation du nationalisme algérien
En Algérie on peut distinguer trois grandes tendances :
- « les jeunes algériens ». Ils représentent une petite élite de citadins ayant
acquis une culture française. Ils s’opposent au système colonial et revendiquent
l’extension des droits des musulmans et leur participation à la vie politique.
- L’association des Ouléma (1931). Elle est créée par Ben Badadis formé dans les
disciplines religieuses. Les Ouléma vont entreprendre de reformer l’Islam, de
défendre la langue arabe et de garantir la personnalité algérienne contre la
francisation. Ils refusent toute forme d’assimilation à la France à travers la
devise suivante « l’Islam est ma religion, l’arabe est ma langue, l’Algérie est ma
patrie »
- En 1937 sous la direction de Messali Hadj, le parti du peuple algérien (PPA)
revendique l’indépendance de l’Algérie.
 II- l’évolution de l’Algérie de 1942-1954
1. Les revendications et leur rejet par la France
 L’action de Ferhat Abbas
En Février 1943, Ferhat Abbas met au point le Manifeste du Peuple Algérien
dans lequel il réclame la constitution d’un État algérien autonome et démocratique
mais fédéré à la France.
Ce projet adressé au gouverneur d’Algérie Catroux est aussitôt rejeté. Mais
dans son discours prononcé en Décembre 1943 à Constantine, le général De Gaule,
conscient du malaise algérien annonce des reformes sur le statut de ce pays.
Celles-ci sont jugées insuffisantes et Abbas crée en 1944 l’Association des Amis du
Manifeste et de la liberté. Son but est de revendiquer une République algérienne
autonome.
 La crise de 1945
Devant la montée du nationalisme algérien favorisé par le relâchement de
l’autorité coloniale et des difficultés économiques, le PPA va étendre son influence
au sein de la masse algérienne. Cette action va conduire à l’arrestation de Messali
Hadj en Avril 1945 : c’est le début de violents troubles en Algérie.
On assiste à des émeutes sanglantes à Sétif et dans les campagnes
environnantes. Une centaine de français est massacrée par les algériens qui
subissent à leur tour une répression impitoyable, bilan plus de 50.000 morts. Après
cette tragédie, les européens vont croire qu’ils sont venus à bout du nationalisme
algérien, elle marque au contraire l’entrée en scène des masses populaires
algériennes violentes et radicales.
2. L’éveil du nationalisme algérien
Le nationalisme algérien se réorganise autours de deux grandes tendances après la
2ème guerre mondiale.
- D’un côté Ferhat Abbas crée l’Union Démocratique du Manifeste Algérien
(UDMA) qui revendique une République algérienne autonome. mais son parti a
une extension limitée.
- De l’autre côté, Messali Hadj libéré fonde le Mouvement pour la Triomphe des
Libertés Démocratiques (MTLD) qui revendique l’indépendance d’une Algérie
musulmane et arabe. Il est mieux organisé et possède à l’ombre une
organisation secrète para militaire appelée L’Organisation Spéciale (OS). Celle-ci
est dirigée par Ahmed Ben Bella et est chargé de préparer une résistance armée.
Mais elle est découverte par la police française en 1950 ; démantelée et Messali
Hadj assigné à résidence en France. En 1954, les anciens membres de l’OS
mettent sur pied l’Armée de Libération Nationale (ALN) et fixent l’insurrection
pour le 1er Novembre 1954.
III La guerre d’Algérie et la marche vers l’indépendance
1. De l’insurrection à la chute de la 49eme république française
Comme prévu, 30 attentats simultanés plus ou moins organisés ont lieu en
Algérie et on assiste à la création du Front de Libération Nationale (FLN) au Caire qui
revendique un Etat algérien souverain et démocratique dans le cadre des principes
islamiques.
Mais la France qui considère l’Algérie comme partie intégrante de son
territoire durci sa position et entend écrasera l’insurrection algérienne. Mais, elle ne
réussira pas à réprimer cette révolte car les masses algériennes participent de plus
en plus à la guerre.
En 1956, Robert Lacoste doté de pouvoirs dictatoriaux remplace Catroux jugé
trop libéral. Il renforce ses effectifs et la guerre s’intensifie. Mais grâce à sa
combattivité et au soutien des autres pays arabes déjà indépendants (Tunisie,
Maroc), le FLN va réussir à étendre davantage son influence.
Devant cette résistance inattendue du peuple algérien, la France établi un
régime de terreur (arrestations, exécutions, tortures, déportations, incendient les
villages…) qui permettra aux parachutistes de démanteler le réseau du FLN. Pour
intimider la Tunisie, et l’obliger à cesser son aide au FLN, les français bombardent le
village frontalier tunisien de Sidi- Youssef. La Tunisie porte plainte devant l’ONU et
le FLN profite de cette internationalisation de la guerre pour réclamer sa
souveraineté
2. La marche vers l’indépendance
Le 4 Juin 1958, De Gaule se rend à Alger et lance un appel à la réconciliation.
Mais le FLN répond par une intensification de la lutte et par la formation d’un
gouvernement provisoire de la République algérienne installé à Tunis et présidé par
Ferhat Abbas.
C’est alors que l’armée française décide de lancer contre l’ALN de grandes
opérations destinées à l’écraser. Cette montée de violence est condamnée par
l’ONU et par l’opinion française de la métropole.
Devant cette pression, De Gaule décide de régler définitivement le problème
algérien mais il se heurte à l’opposition des français d’Algérie. En effet ces derniers
avaient déjà créé l’Organisation de l’Armée Secrète (OAS) pour se livrer au
terrorisme contre les musulmans et les gaullistes d’Algérie et de la métropole.
En Avril 1961, un coup d’Etat est organisé par l’OAS mais se solde par un
échec marquant la fin d’une « Algérie française ». Les accords d’Evian du 18 Mars
1962 mettent sur pied les bases de l’indépendance de l’Algérie. Enfin le 1er Juillet
1962, le peuple algérien se prononce à 99,7% en faveur de l’indépendance.
CONCLUSION
La guerre d’Algérie a été l’un des plus longs conflits de toutes les
décolonisations. Même si ce pays accède à l’indépendance grâce à la ténacité et à la
résistance des masses paysannes, cette tragédie a marqué durablement les esprits
algériens et français tant par les drames humains qu’elle a provoqué que par ses
conséquences politiques.

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 4: L’AFRIQUE : DECOLONISATION ET NATIONALISME
Dossier 2 : L’INDEPENDANCE DE LA GUINEE CONAKRY
Justification de la leçon : cette leçon permettra à l’élève de s’imprégner des
ressources qui lui permettront de défendre ses droits en cas de violation
INTRODUCTION
La Guinée Conakry colonie française. Elle devient indépendante le 2 octobre 1958 après que
le député Sékou Touré ait appelé ses compatriotes à voter non au référendum instituant la
Communauté française.
I- Les mouvements nationalistes
Cette accession à l’indépendance est favorisée par des mouvements nationalistes tels que :
- les syndicats,
- les associations d’étudiants la FEANF (fédération des étudiants d’Afrique Noire
Française) ;
- les partis politiques le PDG (Parti Démocratique de Guinée)

II- La marche vers l’indépendance

Elle va se faire en 3 étapes comme dans toutes les colonies françaises d’Afrique noire :
1- L’Union française
Adoptée en 1946, Elle permet aux indigènes de former des assemblées représentatives et
territoriales ne jouant qu’un rôle consultatif.
2- La loi-Cadre de Gaston Defferre
Adoptée en le 23 juin 1956 : Elle octroie une autonomie interne au territoire.
3- La communauté française de 1958
Ici, le général De gaulle propose une Alternative au pays : la communauté avec la France ; ou
la sécession. C’est à la suite du referendum du 28 septembre 1958 que les guinéens sous la
conduite de Sékou Touré votent « NON » à 95 % contre cette communauté. Par conséquent,
le pays accède à l’indépendance
Face à cet affront, De Gaulle évacue rapidement tous les fonctionnaires français, met un
terme aux échanges avec la Guinée et laisse les appels de Sékou Touré sans réponse.
CONCLUSION
Suite à cette indépendance prématurée et impréparée la Guinée Conakry va faire face à
de nombreuses difficultés qui vont entraver son évolution, d’où son statut de pays
sous-développé

Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION

Chapitre 4: L’AFRIQUE : DECOLONISATION ET NATIONALISME
Leçon 8 : L’EMANCIPATION DANS LES AUTRES TERRITOIRES: LE CAS DE L’ANGOLA
Justification de la leçon : cette leçon permettra à l’élève de s’imprégner des
ressources qui lui permettront de défendre ses droits en cas de violation

INTRODUCTION
Les colonies portugaises en Afrique sont la Guinée Bissau, les iles du cap vert
et celle de Sao tomé et principe, le Mozambique et l’Angola. L’Angola est la plus
vaste colonie portugaise peu peuplée et riche sur le plan agricole et minier.
I- La politique coloniale du Portugal
Puissance coloniale pauvre et sous un régime dictatorial, le Portugal évite une
quelconque émancipation de ses colonies africaines. Dès 1951, celles-ci deviennent
des provinces outre-mer dans lesquelles la minorité blanche, concentrée dans les
villes dominent la majorité noire.
II- La naissance des partis politiques
La lutte d’indépendance est marquée par la présence de trois principaux
partis politiques :
- L’union des peuples du nord de l’Angola (UPNA) crée en 1954. En 1962 il
devient le front national de libération de l’Angola (FNLA) dirigé par Holden
Roberto et soutenu par les USA, l’Afrique du sud et le Zaïre.
- Le mouvement populaire pour la libération de l’Angola (MPLA) crée en 1956
par Mariodo Andrade mais dirigé par Agostinho Neto et soutenu par l’URSS
- L’union nationale pour l’indépendance totale de l’Angola (UNITA) crée par
certains dissidents du FNLA. Il est dirigé par Jonas Savimbi et bénéficie du
soutien de la majorité angolaise mais ne parvient pas à trouver un appui
extérieur comparable à celui de ses rivaux. Mais la division de ces trois
mouvements de libération va rendre la lutte armée contre le Portugal difficile et
entraver la marche vers l’indépendance.
III- La lutte pour le leadership et l’indépendance de l’Angola
La recherche du leadership politique va aboutir à un affrontement entre les
trois partis politiques rivaux.
En Octobre 1975 le FLNA et l’UNITA s’associent pour combattre le MPLA. La
guerre devient alors un affrontement Est- Ouest ; les sud-africains et les zaïrois alliés
des soviétiques luttent aux côtés du MPLA. C’est ainsi que malgré le contexte de la
guerre froide et la guerre civile, l’indépendance de l’Angola est proclamée
solennellement le 10 Novembre 1975 par Silva Cardoso.
Il permet à un nouvel État de naitre mais sans remettre véritablement le
pouvoir à une Assemblée de représentants du peuple ou à un gouvernement
légitime. Ce jeune État entre donc dans l’indépendance en pleine guerre civile.
IV- La situation après l’indépendance
Une fois le colonisateur parti, les mouvements nationalistes vont proclamer
chacun de leur côté leur propre République :
- A Luanda, le MPLA proclame la République populaire de l’Angola
- A Ambriez, le FLNA et l’UNITA proclament la République populaire et
démocratique de l’angola.
La lutte se poursuit et s’achève en Février 1976 par la victoire du MPLA après
que les USA aient retiré leur appui au FLNA et à l’UNITA alors que l’URSS et Cuba
maintenaient leur soutien au MPLA. Le 10 Février 1976 le MPLA est admis comme
membre de l’ONU et reconnu par les pays de la CEE et le Portugal. Agostinho Neto
est le premier Pr mais il est remplacé après son décès par Edouardo Dos Santos.
CONCLUSION

La Belgique le Portugal et l’Espagne ont adopté des systèmes

d’administration différents. Mais l’exploitation abusive des ressources nationales et
l’oppression des peuples vont conduire à l’éveil du nationalisme puis à
l’indépendance.
Module 1: LE MONDE EN PLEINE MUTATION
Chapitre 4: L’AFRIQUE : DECOLONISATION ET NATIONALISME
Leçon 9 : L’AFRIQUE SOUS L’EMPRISE DU NEOCOLONIALISME
Justification de la leçon : Cette leçon permet à l’élève de sensibiliser sur une prise
de conscience collective pour préserver notre intégrité

INTRODUCTION
Le néocolonialisme ou Nouvelle forme de colonialisme, désigne une politique
impérialiste menée par une ancienne puissance coloniale vis-à-vis de son ancienne
colonie, utilisant diverses méthodes d'influence et de domination, à son propre
intérêt ainsi que celui de ses entreprises. Ce terme a été utilisé pour la première fois
par Kwame Nkrumah en 1965 dans son ouvrage intitulé Le néocolonialisme : stade
suprême de l’impérialisme.
I- Les instruments du néocolonialisme
Il s’agit des différents mécanismes utilisés par les anciennes puissances coloniales
pour pérenniser leur domination sur leurs anciennes colonies.
1- Les instruments politiques
- Les organisations multilatérales à l’instar de la Francophonie, du Commonwealth,
auxquelles sont tenues d’adhérer les anciennes colonies
- Le régime politique universel par excellence : la Démocratie. Elle a été et
continue d’être imposé aux Etats à travers le monde. Exemple : les anciennes
colonies françaises d’Afrique, le Mali, le Cameroun, la Lybie,
- Les instances juridiques et militaires internationales. C’est l’exemple de la Cour
Pénale Internationale (CPI) et des casques bleus
2- Les instruments économiques
- La monnaie qui reste en vigueur dans les colonies. Le Franc CFA en Afrique de
l’ouest et du Centre
- L’aide multilatérale par les organisations financières internationales le cas du
FMI, la Banque mondiale ; la société financière internationale
- Les accords commerciaux, le cas des Accords de Partenariat Economique (APE)
- Les multinationales et les entreprises qui sont omniprésentes dans les
ex-colonies. Le cas d’Orange, Total, Bolloré,
3- Les instruments socioculturels
- Les langues qui érigées en langue officielles dans les ex-colonies. Le cas du
français, l’anglais, l’espagnol, l’allemand, l’italien
- Les chaines de radio et de télévision qui font la promotion des valeurs
occidentales. Le cas de France 24, RFI,
- Les centres culturels tels l’institut français de Yaoundé, le British Council,
l’institut Goethe
II- Les manifestations du néocolonialisme
Elles sont visibles sur plusieurs plans
1- Les manifestations politiques
- La balkanisation ou la division des Etats au nom des intérêts occidentaux.
Exemple : le Soudan et le Soudan du Sud
- L’ingérence directe ou indirecte dans les affaires internes à travers l’imposition
des chefs d’Etat dans les ex-colonies. Le cas du Gabon,
- La prolifération des coups d’Etat et des guerres civiles dans le but de rétablir les
intérêts menacés dans les ex-colonies. Le cas de la RDC, de la côte d’ivoire, du
Cameroun, du Tchad, la RCA etc.
- L’imposition d’adhésion aux organisations multilatérale (Un instrument
d’asservissement) : la France-Afrique
2- Les manifestations économiques
- La persistance de la corruption qui est très souvent encouragés par les bailleurs
de fonds lors de la signature des accords
- L’omniprésence des représentations des multinationales et des entreprises dans
les pays. Total, Orange, SGC, SOSUCAM, RAZEL
- Le contrôle de l’économie des ex-colonies par les missions de contrôle des
instances financières internationales le cas du FMI
- L’imposition des conditionnalités pour l’octroi des « aides » par les bailleurs de
fonds. Le cas de programmes d’ajustements structurels au Cameroun
- Les taux d’intérêts de change des monnaies des ex-colonies. Le FCFA qui vaut
650 Euro, 550 dollar
3- Les manifestations socioculturelles
- Les coefficients élevés des langues étrangères dans le système éducatif.
Exemple : allemand, espagnol coef. 3 ; français coef. 4
- Dépravation des mœurs sociales au profit de celles occidentales. Exemple :
l’homosexualité,
III- La réaction des Africains face au néocolonialisme
Elles s’observent sur tous les plans :
1- Au plan politique
- Adapter les systèmes politiques aux réalités propres du continent africain
- Elire les dirigeants africanistes qui connaissent les réalités de l’Afrique
- Renforcer la solidarité entre les Etats, au sein des organisation régionales et sous
régionales
- Consolider le panafricanisme ((mouvement politique qui promeut
l'indépendance totale du continent africain et qui encourage la pratique de la
solidarité entre les africains/africaines et les personnes d'ascendance africaine) au
sommet des Etats
2- Au plan économique
- Promouvoir la bonne gouvernance à travers l’éradication de la corruption, des
détournements de fonds
- Etablir des marchés communs, des zones de libres échanges entre Etats africains.
Exemple : la ZLECAF
- Renforcer la coopération Sud-Sud à travers les CER afin d’avoir de bonnes bases
pour concurrencer les puissances occidentales
- Encourager le développement endogène ou l’auto-développement afin de
répondre aux besoins, aux réalités et aux intérêts des pays d’Afrique.
3- Au plan socioculturel
- Réformer les systèmes éducatifs pour les arrimer au contexte africain. Exemple :
les langues, les valeurs sociales africaines
- Promouvoir l’enseignement de l’histoire de l’Afrique afin de conscientiser les
peuples
- Renforcer l’éducation familiale afin d’inculquer davantage des valeurs sociales
africaines à la jeunesse
- Vulgariser les langues et les culturelles africaines à travers les centres culturels,
les journées de célébration etc.
CONCLUSION
Le Néocolonialisme est un véritable handicap pour le développement de
l’Afrique. Il revient à chaque africain de s’impliquer à fond à travers ses actions pour
faire face ce problème

Module 2: LES REVOLUTIONS SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUE DU XXème ET DU XXIème

SIECLE
Chapitre 5: LES REVOLUTIONS SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES DEPUIS LA FIN DE LA
2ème GUERRE MONDIALE
Leçon 10 et 11: LES GRANDES DECOUVERTES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES
Justification de la leçon: cette leçon va permettre à l’apprenant d’installer les
ressources nécessaires de sensibiliser sur la promotion du vivre ensemble
INTRODUCTION

Depuis la fin de la DGM, la révolution qui survient dans le monde est appelé «
révolution de la matière grise» cette nouvelle ère technologique est venue des
Etats-Unis. Elle va transformer le monde dans les domaines de la science et de la
technique
I- Les grandes découvertes scientifiques
Nombreuses sont les découvertes scientifiques du XXe siècle qui ont
révolutionné le monde entre le XXeme et le XXIeme siècle et ceci dans plusieurs
domaines.
1- Dans le domaine de la médecine
- Le hollandais Hugo de Vries fait la découverte en 1901 des mutations génétiques.
C’est cette découverte qui a permis aujourd’hui de mieux comprendre les
mutations et caractères génétiques. Grâce à elle, les maladies d’origines
génétiques ne sont plus un mythe.
- En 1921, les scientifiques ont mis au point le vaccin contre la tuberculose: le BCG
- En 1928, le Britannique Alexander Fleming fait la découverte de la pénicilline.
Cette découverte qui a révolutionné le monde jusqu’à ce jour est un traitement
efficace pour combattre et tuer les microbes.
- En 1950, Hopkins et Van Heel réalisent le premier fibroscope utilisé en
endoscopie qui permet le développement de l’imagerie médicale.
- Les années 1980 signent l’apparition des caméras miniaturisées et des progrès
en matière de vidéo permettent le développement de la chirurgie
endoscopique.
- l’allemand Karl Storz met au point des arthroscopies pour explorer les
articulations
 2- Dans le domaine de la chimie
- Le Britannique Ernest Rutherford démontre en 1911, l’existence du noyau de
l’atome. Cette découverte est la réelle base de la chimie.
- L’américain Robert A. Millikan, découvre l’électron et l’effet photo-électriques
en 1911.
- En 1932, James Chadwick découvre le neutron. Ces différentes découvertes ont
contribué à l’amélioration du monde par la chimie nucléaire. Ainsi, des centrales
nucléaires sont construites dans plusieurs pays à travers le monde.
II- Les grandes découvertes techniques
Elles peuvent être définies comme l'ensemble des éléments qui permettent
d'améliorer les méthodes de production et d'accroître la productivité. Elles ont
touché plusieurs domaines
1- Dans le domaine des transports et des télécommunications
Ici, Les transports se perfectionnent :
- Le transport aérien fait un bond gigantesque avec les premiers avions à
réaction : ils deviennent plus rapides et moins couteux. En 1947, le premier
avion à franchir le mur du son est construit (il vole donc à plus de 1 200 km/h).
Dans les années 1990, de nombreuses compagnies low-cost sont créées.
- Le train, inventé au début du 19e siècle, se développe lui aussi fortement, et la
vitesse des trains augmente considérablement avec le TGV le plus rapide du
monde (pouvant monter jusqu'à 320km/h), mis en service à partir de 1981.
- Dès 1908, c'est au tour de l'automobile de grande série de se développer,
notamment avec la Ford T.
Bien plus, la conquête de l’espace ne devient une compétition. Ainsi, En 1957,
le satellite soviétique Spoutnik est mis en orbite. En 1969, les cosmonautes
américains Armstrong et Aldrin marchent sur la Lune lors de la mission Apollo
11. En 2004, les États-Unis, qui gardent dans ce domaine une avance
considérable, envoient des robots sur la planète Mars.
Le 20e siècle marque là encore une accélération dans les communications et
les télécommunications. En effet, grâce aux satellites, les chaînes de toutes les télés
du monde sont accessibles. Avec l’apparition d’Internet ce domaine va connaitre une
ascension sans pareil. Dans les années 1990, le réseau Internet se met en place. La
téléphonie mobile se répand, qui accroît encore davantage le maillage du réseau.
- En 1974, Roland Moreno invente la carte à puce. Elle sera ensuite utilisée
pour de nombreuses autres applications: la carte SIM utilisée dans les
téléphones portables, la carte Vitale, la carte Moneo, les badges d'accès aux
bâtiments etc.
- Aux États-Unis en 1995 Les réseaux sociaux sur internet font leur apparition
grâce à Randy, il s’agissait d’un service de réseautage social appelé
Classmates.
- A partir de 1990, Tim Berners-Lee développe les trois principales technologies
du web, Les adresses web (www ou URL), le protocole HTTP, et le language
HTML. Il développera ensuite le premier navigateur web (ancêtre d’Internet
explorer ou de Firefox)
- En 1977, les laboratoires Bell Labs aux États-Unis réalisent le premier
système de télécommunications par fibres optiques.
 2- Dans les domaines de l’informatique et de l’énergie

Dès la fin de la Seconde Guerre mondiale, les premiers ordinateurs

apparaissent : ils ont été créés par les Alliés pour décrypter les messages secrets
codés des Allemands. Progressivement, ces machines deviennent plus petites et plus
rapides et dans les années 1980, le premier ordinateur personnel est créé.

CONCLUSION
Les progrès scientifiques et techniques sont très importants au 20e siècle. Ils
vont considérablement changer la vie quotidienne des populations. Mais, les défis
restent nombreux, notamment pour réduire les inégalités : tout le monde n'a pas
accès à Internet, tout le monde ne voyage pas et les progrès médicaux ne sont pas
encore très répandus dans les pays sous-développés.

Module 3: LE CAMEROUN DE LA TUTELLE A NOS JOURS

Chapitre 6: LA MARCHE VERS L’INDEPENDANCE
Leçon 12: LA TUTELLE DE L’ONU SUR LE CAMEROUN
Justification de la leçon : cette leçon permettra à l’apprenant d’installer les
ressources nécessaires pour de dénoncer les abus des étrangers

INTRODUCTION
La tutelle est un statut international qui place sous le contrôle de l’ONU les
anciens territoires sous mandat. En 1946, le Cameroun, est placé sous le régime
international de tutelle mais administré par la France et la Grande Bretagne.
I- Le cadre juridique de la tutelle
Adoptée par l'Assemblée générale de l'ONU le 13 décembre 1946. le régime
international de tutelle conformément au chapitre XII de la Charte des Nations Unies,
est mis en place pour la surveillance des territoires placés sous ce régime en vertu
d'accords particuliers conclus entre eux et les États chargés de les administrer. Ainsi,
le régime international de tutelle s'appliquait aux :
• territoires placés sous mandat de la Société des Nations au lendemain de la
Première Guerre mondiale ;
• territoires détachés d'États ennemis par suite de la Seconde Guerre
mondiale ;
• territoires volontairement placés sous ce régime par les États responsables de
leur administration.
II- L’application de la tutelle par les puissances tutélaires (France et Angleterre)
L’application de la tutelle par les la France et l’Angleterre va se faire dans le respect
de certaines loi :
1- l'Article 76 de la Charte des Nations Unies
Son objectif est de :
 - favoriser le progrès politique, économique et social des populations des
territoires sous tutelle
- favoriser leur développement de leur instruction,
- favoriser également leur évolution progressive vers la capacité à
s'administrer eux-mêmes ou l’indépendance ;
- encourager le respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales
pour tous
- développer le sentiment de l’interdépendance des peuples du monde.
2- l'Article 87 d e la Charte
Cet article autorise le Conseil de tutelle à se pencher sur :
- les rapports soumis par les puissances chargées de l'administration
concernant le progrès politique, économique et social des populations des
territoires sous tutelle.
- le développement de leur instruction, examiner les pétitions adressées
par les territoires sous tutelle et entreprendre des missions spéciales dans ces
territoires
CONCLUSION
Le régime de tutelle de l’ONU a été mis en place pour conduire les territoires
vers l’autonomie et plus tard l’indépendance.

Module 3: LE CAMEROUN DE LA TUTELLE A NOS JOURS

Chapitre 6: LA MARCHE VERS L’INDEPENDANCE
Leçon 13: LE NATIONALISME CAMEROUNAIS APRES LA 2EME GUERRE MONDIALE
Justification de la leçon : cette leçon permettra à l’apprenant d’installer les ressources
nécessaires pour de dénoncer les abus des étrangers

INTRODUCTION
Après la Deuxième Guerre Mondiale, le Cameroun devient un territoire sous
tutelle de l’ONU. Ce stat ut va favoriser l’émergence des mouvements nationalistes
dans le Cameroun français et le Cameroun Anglais en vue de l'obtention de
l'indépendance.
I- Les manifestations du nationalisme dans le Cameroun français
Le nationalisme (attitude qui exprime un attachement profond à sa nation) voit le
jour dans le Cameroun français en 1945. Ce nationalisme a été favorisé par :
1- L’action des syndicats
Les syndicats réclament l’amélioration des conditions de travail. C’est
l’exemple de L’Union des Syndicats Confédérés du Cameroun (USCC), premier
syndicat créé en 1944 revendique les meilleures conditions de travail et de vie. La
grève qu’il organise à Douala dégénère en émeute aux allures de revendication
politique le 25 septembre 1945.
2- L’action des partis politiques
Ils réclament le respect des droits politiques et l’autonomie du Cameroun. On avait
alors :
- l’UPC (union des Populations du Cameroun) créée le 10 Avril 1948 par Um Nyobe,
Charles Assalé ;
- le PDC (parti Démocrate camerounais) créé en 1956 par André Marie Mbida ;
- l’UC (union camerounais) créé en 1958 par Ahidjo Amadou, etc.
3- Les conférences panafricaines qui vont inciter les camerounais à une prise de
conscience contre la domination occidentale.
Exemple : le 5 congrès panafricain de Manchester
ème

II- Les manifestations du nationalisme dans le Cameroun anglais

Dans cette partie du pays, le nationalisme prend corps à partir de 1949. Cet
éveil nationaliste est facilité par :
- Les syndicats : qui sont nés dans les plantations et qui réclament l’amélioration
des conditions de travail et de vie. Exemple : la Cameroon Welfare CDC Worker’s
- Les partis politiques qui réclame nt l’indépendance et la réunification du
Cameroun. C’est le cas de la CNF (Cameroon National Fédération) créé en
1949 par Endeley ; du KNDP (Kamerun National Démocratic Party) crée en 1955
par John Ngu Foncha ; OK (One Kamerun) créé par Ndé Ntumazah, Le
Kamerun Nation al Congrès,(KNC ) crée en 195 3, Le Cameroon United Congress
(CUC) crée en 1959 par Salomon Tande ng Muna
- L’instruction britannique : qui préparait les populations à l’autodétermination
et à la formation des élites locales à l’instar de Tandeng Muna, Kalé Mbile
- Les nationalistes étrangers dont les revendications ont influencé celles du
Cameroon britannique. Le cas du Ghana avec Nkwame Nkrumah
CONCLUSION
Dans le Cameroun français camerounais ont revendiqué l’indépendance, mais
celle s’est obtenue à la suite de vives luttes armées. Par contre, dans le Cameroun
anglais les nationalistes ont opté pour une indépendance basée sur la négociation et
sur le libre choix des populations.

Module 3: LE CAMEROUN DE LA TUTELLE A NOS JOURS

Chapitre 6: LA MARCHE VERS L’INDEPENDANCE
Dossier 3: LES GRANDES FIGURES DU NATIONALISME CAMEROUNAIS
Justification de la leçon : Ce dossier permet à l’élève de promouvoir la défense de
l’intégrité territoriale
Le nationalisme au Cameroun a été conduit par de nombreux leaders parmi
lesquels Um Nyobé et John Ngu Foncha
I- Ruben UM NYOBE
1- L’homme
Ruben UM NYOBE est né le 10 Avril 1913 à Song Mpeck, un village près de
Boumnyébel dans le département Nyong-et-Kellé, région du Centre. Il avait pour
père Nyobe Nsouga et pour mère, Ngo Um Nonos. Il était surnommé « Mpodol »
(celui qui porte la parole des siens). Il fait ses études à l’école protestante et devient
fonctionnaires des greffes.
2- Son œuvre
 Il s’engage dès 1930 dans la politique au sein de la Jeunesse Camerounaise
Française : JEUCAFRA). Il rejoint également l'Union des syndicats confédérés du
Cameroun (USCC), soutenue par la CGT.
Du retour de Bamako après la création du RDA, il participe à la création de
l’Union des Populations du Cameroun (UPC) le 10 avril 1948 dans un café-bar
dénommé « Chez Sierra » de Ndokoti, quartier de Douala dont il devient secrétaire
général. Ses compagnons sont : Felix Roland Moumié (assassiné à Génève en 1960
par les services secrets français) et Ernest Ouandié (exécution par fusillade le 15
janvier 1971 à Bafoussam par l’armée camerounaise). Il s’oppose au pouvoir colonial
français et réclame selon ses termes une indépendance totale et immédiate.
Plus tard, Il multiplie les pétitions en direction des Nations unies, organise des
manifestations chaque fois qu'une mission de l'ONU se rend au Cameroun et
intervient à trois reprises devant la commission de tutelle de l'ONU en 1952, 1953 et
1954. Dans ses discours, il dénonce les abus du système français.
Cependant, La dissolution de son parti en 1955 l’oblige à continuer sa lutte
dans le maquis, il est abattu par l’armée française le 13 septembre 1958 dans la forêt
de Boumnyébel.
La loi n°91/022 du 16 décembre 1991 le réhabilitera comme héros national.
Depuis le 22 juin 2007, un monument à sa mémoire a été érigé au carrefour Abbé
Nicolas Ntamack à Eseka.

II- John Ngu Foncha

John Ngu Foncha est né le 21 juin 1916 dans le village de Nkwen à
Bamenda, mort le 10 avril 1999). Après ses études, il devient à la fin des années 1930
professeur à Bamenda ; ainsi, entre 1942 - 1957 il est un militant syndical auprès du
syndicat des professeurs catholiques de Bamenda et du président de la section de
Bamenda du syndicat nigérian des professeurs (Nigerian Union of Teachers) ;
Il fonde le Kamerun National Democratic Party (KNDP) en 1955. En 1959 le
Kamerun National Democratic Party obtient 14 des 26 sièges du parlement et
remporte l'élection. Ainsi, 1er février 1959 John Ngu Foncha devient Premier Ministre
du Cameroun Anglais. Le 11 février 1961 à la suite du référendum sur le devenir du
Cameroun britannique. Foncha prend parti pour la réunification avec le Cameroun.
A la suite de la réunification, du 1er octobre 1961 : Le Southern Cameroon est
réunifié au Cameroun français, John Ngu Foncha devient Premier ministre de l'État
fédéré du Cameroun occidental et vice-président du Cameroun jusqu’en 1970. Il
est décède à Bamenda le 10 avril 1999 à l'âge de 82 ans.

Module 3: LE CAMEROUN DE LA TUTELLE A NOS JOURS

Chapitre 7: LE CAMEROUN INDEPENDANT
Leçon 14: LE CAMEROUN DE 1960 A 1982
Justification de la leçon : Cette leçon permettra à l’apprenant d’installer les
ressources nécessaires pour promouvoir l’intégration nationale
INTRODUCTION
 Le 1er janvier 1960, le Cameroun français accède à l’indépendance avec
comme président Ahmadou Ahidjo. Son règne s’achève le 06 novembre 1982. Au
cours de cette période le pays va connaitre une vie politique, économique et sociale
mouvementée.
I- La vie politique du Cameroun de 1960-1982
La vie politique au Cameroun est marquée par de grands événements à savoir
la réunification avec le Southern Cameroon et l’unification du pays.
1- La réunification du Cameroun
Elle a lieu le 1 octobre 1961. Suite aux divergences entre les hommes
er

politiques du Cameroun britannique partagé entre intégrationnistes (avec le Nigéria),

réunificationnistes (avec le Cameroun français) ou les indépendantistes, l’ONU
décide d’organiser dans le Southern et le Northern british Cameroun des plébiscites
les 11 et 12 février 1961.
A l’issue de cette consultation, le British Northern cameroon choisit de se
rattacher au Nigeria contrairement au British Southern Cameroon qui opte pour le
rattachement avec la République du Cameroun, indépendante depuis 1960. Ainsi, Le
Cameroun devient un Etat fédéral avec deux Etats fédérés : le Cameroun oriental et
le Cameroun occidental.

2- La pacification

Elle a été une étape qui visait à mettre fin aux actions armées de l’UPC dans ses
revendications d’une indépendance totale et véritable du pays.
En effet, dès 1956, Um Nyobè qui s’est replié en Sanaga maritime lance le
CNO (Comité National d’Organisation), branche armée de l’UPC. Face au CNO, Pierre
Messmer, gouverneur français au Cameroun, crée en 1957 la ZOPAC (Zone de
Pacification) qui aboutit l’assassinat des patriotes Ruben Um Nyobe le 13 septembre
1958, de Félix Roland Moumié le 3 novembre 1960, de Martin Singap, chef de l’ALNK
est abattu à Batié le 8 septembre 1961, d’Ossendé Afana le 15 mars 1966 à Ndélélé ;
Gabriel Tabeu dit « Wambo le Courant » et d’Ernest Ouandié, arrêtés en 1970 à
Bafoussam le 15 janvier 1971.
C’est la fin d’une ère, celle des grandes figures du patriotisme camerounais.
3- L’unification du Cameroun
La marche vers l’Etat unitaire va passer par plusieurs étapes :
 L’unification des forces politiques de l’opposition le 1er septembre 1966 par la
création de l’Union Nationale Camerounaise (UNC), désormais seul parti
politique autorisé au Cameroun;
 La création en Février 1972 de l’Union Nationale des Travailleurs du
Cameroun(UNTC), seule centrale syndicale désormais autorisée ;
 Invoquant la lourdeur de l’administration et surtout le coût de son entretien (3
gouvernements, 4 parlements, 2 justices), le Président Ahidjo propose le 20 mai
1972 un référendum pour l’unification des deux Cameroun. A l’issue du vote le
OUI l’emporte à 99,99%, ce qui met fin à la République Fédérale du Cameroun :
c’est l’avènement de la République Unie du Cameroun ou de l’Etat unitaire.
II- La vie économique du Cameroun de 1960 -1982
 Elle se s’appuie sur plusieurs politiques économiques notamment les plans
quinquennaux, le développement autocentré, la révolution verte et les comices
agropastoraux
1- Les plans quinquennaux et le développement autocentré
De 1960 à 1986, le Cameroun va fonder son développement sur 5 plans
quinquennaux notamment :
 Le 1er plan quinquennal : 1960-1965. L’objectif majeur était centré sur les
infrastructures (45,8% des investissements) et 18% pour le développement
rural ;
 Le 2e plan quinquennal : 1966-1971. Il va aussi permettre de soutenir des
projets de zones de développement intégrées (Yabassi-Bafang), la
construction du barrage de Mbakaou, le lancement de la SOSUCAM et de
Chococam…
 Le 3e plan quinquennal : 1972-1976. Il met l’accent sur l’agriculture avec la
création du FONADER (Fonds National de Développement Rural), de la
MIDEVIV (Mission de Développement des Cultures Vivrières) ; l’énergie et les
mines 25,1% des investissements.
 Le 4e plan quinquennal : 1976-1981 ; il est centré sur les investissements avec
les réalisations des barrages de Songloulou, Lagdo, Bamedjin et l’extension
d’ALUCAM, CIMENCAM et la création de la Cellucam.
 Le 5e plan quinquennal (1981-1986) est un échec dans la mesure où l’Etat se
trouve dans l’incapacité d’honorer ses engagements financiers
Concernant le développement autocentré (type de développement qui consiste
à ne pas rejeter l’apport extérieur mais à compter prioritairement sur ses propres
forces) il est expérimenté par Ahidjo. Ici, la priorité est accordée à l’agriculture avec
comme objectif l’autosuffisance alimentaire ; l’on relève aussi la promotion du
secteur agro-industriel et bancaire ;
2- Les comices agro-pastoraux et la révolution verte
C’est en 1973 que le gouvernement Camerounais lance les deux concepts. En
effet, c’est au cours de l’ouverture du tout premier comice agropastoral qui se tient
à Buea dès le 9 mars 1973 que le Président Ahidjo lance le concept de la « Révolution
verte » (une politique de transformation des agricultures des pays en
développement ou des pays les moins avancés fondée principalement sur
l'intensification et l'utilisation de variétés de céréales à hauts potentiels de
rendements).
Pour lui, la « révolution verte » est la solution au problème de l’agriculture
qu’il considère désormais comme base de l’essor industriel tout comme elle au
centre de l’alimentation des populations et de la stratégie de croissance. Le comice
agro-pastoral est alors le témoignage de l’Etat à l’endroit du génie paysan et de la
place qu’il occupe dans la stratégie de développement du Cameroun.

III- La vie sociale du Cameroun de 1960 -1982

1- L’éducation et la santé
 Au plan éducatif,
Le Cameroun fait de prodigieuses avancées au lendemain de l’indépendance :
 - Les effectifs des enfants scolarisés triplent pratiquement pendant les dix
premières années d’indépendance passant de 112.562 au Cameroun oriental en
1960 à 321.273 en 1970.
- le nombre des filles progresse nettement plus vite que celui des garçons. En
1970, 43% des enfants scolarisés sont des filles, contre 33 % seulement en 1960.
Malgré ces performances sans cesse croissante jusqu’en 1982, il faut relever
de nombreux problèmes notamment :
- le taux d’abandon élevé,
- le faible engouement des parents,
- la faiblesse des infrastructures.
Au niveau du supérieur, l’Université Fédérale est créée en 1962 et de
nombreuses autres grandes écoles le cas de l’Ecole Normale de Cameroun (ENS) en
1961
 Au plan Sanitaire,
Le Cameroun réalise d’excellentes performances également avec une
espérance de vie qui passe de 41 ans en 1960 à 50 ans en 1982. Pendant la même
période, on compte 1 lit d’hôpital pour 315 habitants et un médecin pour 20 mille
habitants en 1960 contre et Moins de 3 lits par 1000 habitants en 1982
2- Le sport et la culture
 Au plan sportif,
Le Cameroun réalise d’importants exploits au cours de la période 1960 à 1982.
- Les équipes du championnat national remporte des titres sur la scène
continentale. Exemple : En 1965, Oryx Club de Douala décroche la coupe
d’Afrique des clubs champions de football ;
- Les sportifs nationaux remportent des titres internationaux le cas de Joseph
Bessala qui obtient la médaille d’argent aux jeux olympiques de Mexico de 1968.
- Le Cameroun en 1968 se qualifie pour la première fois à la CAN de 1970 au
Soudan. Aussi, il organise la CAN en 1972.
- Le pays connait sa première participation à une phase finale de coupe du monde
de football en Espagne 1982.
 Au plan culturel,
Les actions sont remarquables :
- le cinéma camerounais célèbre en 1966 son premier long métrage. Il s’agit de
Point de vue n°1 réalisé par Dia Moukouri tandis que Dikongue Pipa obtient en 1976
avec Muna Moto, le Grand prix du FESPACO (Festival Panafricain du Cinéma et de la
Télévision de Ouagadougou).
- Sur la scène musicale, Soul Makossa, enregistré par Manu Dibango à l’occasion
de la CAN 72 devient un tube planétaire qui propulse l’enfant terrible de Douala au
rang de star mondiale.
- En littérature, le célèbre écrivain camerounais Mongo Beti déjà auteur à succès
de Ville cruelle publie Main basse sur le Cameroun, autopsie d’une décolonisation.
CONCLUSION
Entre 1960 et 1982, le Cameroun qui a posé les bases de sa fondation est
désormais un pays stable avec de nombreux projets qui favorisent sa marche vers le
développement. Ce pays est légué à Paul Biya le 6 novembre 1984 après sa
démission deux jours plus tôt
Module 3: LE CAMEROUN DE LA TUTELLE A NOS JOURS
Chapitre 7: LE CAMEROUN INDEPENDANT
Leçon 14: LE CAMEROUN DE 1982 A NOS JOURS
Justification de la leçon : Cette leçon permettra à l’apprenant d’installer les ressources
nécessaires pour promouvoir l’intégration nationale

INTRODUCTION
Le 6 novembre 1982 marque l’accession de Paul Biya au pouvoir suite à la
démission d’Ahmadou Ahidjo. Il constitue un moment fon dateur dans l’histoire
politique, économique et socioculturelle du pays.
I- La vie politique
La vie politique de cette période a connu beaucoup de turbulences
1- Le renouveau et le putsch de 1984
 Le Renouveau
C’est une appellation attribuée au nouveau président. En effet, il annonce au peuple
que le Cameroun connaîtra « un renouveau sans précédent». Ce renouveau stipule :
- La moralisation de la société par l’assainissement des comportements,
- La rigueur dans la gestion par le bon gouvernement des hommes et des
biens ;
- L’effort au travail par l’ardeur et la persévérance dans l’entreprise,
- La vigilance pour préserver les acquis et prévenir les excès ou les insuffisances
 Le Putsch
Concernant le Putsch de 1984, il est la résultante des irrégularités politiques. En effet,
à cette période le Cameroun se trouve dans une situation de dyarchie où le parti
unique, élément central d’exercice du pouvoir, est dirigé par l’ancien président
démissionnaire (AHMADOU AHIDJO) alors que la direction de l’État se trouve dans
les mains du nouveau président (PAUL BIYA). Ces dissensions vont aboutir à des
tentatives de coups d’Etat les 5 et 6 avril 1984. Ce putsch se termine par la
condamnation à mort par contumace de l’ancien président et l’incarcération de ses
complices.
2- Evolution de la carte administrative et l’Ouverture démocratique
L’évolution de cette carte est marquée par un nouveau découpage territorial. En
effet, le 17 octobre 1984, le président Paul Biya reconstitua le découpage du pays en
augmentant le nombre des provinces à 10 dont huit francophone et deux anglaises.
S’agissant de l’ouverture démocratique, elle s’accélère dès 1990. En effet, après le
fameux sommet de la Baule et du discours de François Mitterrand, le président Biya
entreprend d’rouvrir la sphère politique à la démocratie. Ainsi, sous son impulsion,
une série de lois sur les libertés sont adoptées par l’Assemblée nationale. Dans la
foulée, le multipartisme est réinstauré, après une petite parenthèse de …43 ans et
les premiers partis politiques de l’opposition voient le jour en février 1991, le cas du
SDF.
II- La vie économique
Elle est marquée par les plusieurs politiques
1- Le Libéralisme communautaire
Instaurée par Paul Biya, elle a une double préoccupation :
- d'une part le Cameroun reste convaincu que l'initiative privée est le meilleur
moteur du développement.
- D’autres parts l'Etat responsable de l'intérêt général doit mobiliser, coordonner
et orienter toutes les initiatives publiques et privées vers la réalisation du progrès
équilibré et harmonieux de l'ensemble de la communauté nationale. Ceci sur la base
de la solidarité nationale, de la justice sociale et du partage équitable des fruits de la
croissance.

2- Les récessions économiques

Il s’agit des difficultés économiques rencontrées par l’économie camerounaise. Les
années 80 sont marquées par la chute des coûts des matières premières, la
dégradation des finances etc. Malgré les mesures redressement adoptées par l’Etat,
le Cameroun est contraint de signer un Accord avec le FMI pour bénéficier d’aides
financières. Il sera soumis aux Programmes d’Ajustement Structurel (PAS) et ses
nombreuses conditionnalités.
III- La vie sociale
Elle connait une progression sans pareil.
1- La santé et l’éducation
Le domaine de la santé connait des avancées notables. En effet, le paysage
sanitaire de s’enrichir de nouvelles structures de référence :
- l’hôpital général de Douala (1987),
- l’hôpital général de Yaoundé (1988),
- l’hôpital gynéco-obstétrique et pédiatrique de Yaoundé (2002) et celui de
Douala,
- le Centre national des urgences médico-chirurgicales de Yaoundé (Cury).
Chaque région est aujourd’hui dotée d’au moins un hôpital de référence.

Dans le secteur de l’éducation, des efforts considérables sont faits pour

augmenter l’offre et améliorer la qualité de l’éducation ; La carte scolaire nationale
s’est beaucoup enrichie au cours des 30 dernières années. De nombreux lycées et
collèges ont été créés et ne sont plus, comme jadis, l’apanage de quelques centres
urbains.
L’enseignement supérieur n’a pas échappé à cette nouvelle dynamique impulsée par
le chef de l’Etat. D’une seule Université en 1982 à savoir l’Université de Yaoundé, le
Cameroun compte aujourd’hui une dizaine de sites universitaires de même que de
nombreuses Institutions privées d’enseignement supérieur
2 - Le sport et la culture
Sur le plan sportif, le Cameroun depuis 1982 s’est hissé au rang de grande nation
sportive. En effet, plusieurs victoires ont remporté à l’internationale :
- 05 Coupe d’Afrique des Nations,
- des médailles d’or aux jeux olympiques en athlétisme et football,
- de nombreux sacres dans diverses disciplines sportives (Karaté, MMA, etc.) ;
- les infrastructures sportives ont connu une évolution. Le cas des stades de
Japoma, de Limbé, de Bafoussam etc.
Au plan culturel, la littérature camerounaise s’est affirmée sur la scène
continentale et internationale. Le cas de Djahi Hamadou avec les impatientes. Le
cinéma et le théâtre se sont imposé avec les festivals « Ecrans Noirs » ; les RETIC
(Rencontres théâtrales internationales du Cameroun). La musique participe au
rayonnement du pays avec les différents sacres remportés par les artistes
camerounais
CONCLUSION
Le Cameroun depuis 1982 continue sa marche vers son développement. Malgré les
difficultés qui persistent le président en place multiplie les actions pour l’émergence
du pays.

ANCIENS SUJETS
D’HISTOIRE

EPREUVE D’HISTOIRE AU BACCALAUREAT A ET ABI 2023

N.B. Le candidat traitera toutes les questions proposées.

PREMIÈRE PARTIE : L’ÉVALUATION DES RESSOURCES (9 PTS)

1. Dans une production de 15 à 20 lignes, montre à l’aide de deux exemples précis
que les grandes découvertes scientifiques du XXIe siècle, dans le domaine de la
médecine, ont amélioré la qualité de vie des populations. 5 pts
2. Texte : L’accession de Paul Biya au pouvoir
Le 4 novembre 1984, à 20 h 23, AHIIDJO, annonce sur les antennes de Radio
Cameroun, sa démission des fonctions de Président de 1a République Fédérale du
Cameroun. Le samedi 6 novembre, à 10 h 05, Paul BIYA devient le deuxième
Président du Cameroun. Ce transfert de pouvoir pacifique et sans heurt devint un
exemple en Afrique d'autant plus que le mandat présidentiel de Ahmadou AHIDI ne
devait arriver à son terme qu’en 1985. Lors du dernier congrès de 1’UNC organisé à
Foumban du 21 au 24 mars 1985, ce parti politique fut dissout et remplacé par le
KNDP dont la devise est « Unité-Progrès-Démocratie ».
Le texte ci-dessus comporte quatre informations volontairement tronquées :
a) Identifie les quatre informations erronées. 2 pts
b) Réécris le texte en rétablissant la vérité historique. 2 pts

DEUXIÈME PARTIE : ÉVALUATION DE L’AGIR COMPÉTENT OU DES COMPÉTENCES (9

PTS)
Thème : Prévention et règlement des conflits
Document 1 :
Depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale, le Proche-Orient a vu se dérouler entre
1948 et 1973 quatre guerres israélo-arabe, ce qui en fait l’un des points chauds du
monde. L’origine de ces guerres est à rechercher dans la déclaration du Ministre
britannique Balfour, qui en 1917 promet au mouvement sioniste (nationalistes juifs)
un foyer national juif en Palestine. La Palestine étant placée sous mandat
britannique par la SDN, les Britanniques tiennent leur promesse et favorisent
pendant l'entre-deux guerres, l’implantation des colonies juives en Palestine. Ce qui
provoque les heurts sanglants entre les colons juifs et la population palestinienne...
Au lendemain de la seconde guerre mondiale, l’horreur de la solution finale favorise
la renaissance du mouvement sioniste. C’est dans ce contexte que naît en 1947, le
projet d’un État israélien en Palestine...
Source : Guillaume DUMONT et a1. Alpha Bac Histoire, Éditions Albin Michel, 2000,
pp.3485.
Document 2 : Le plan de partage de l'ONU
Source : Histoire-Géographie 3e, Magnard, 2003, p. 180.

Document 3 : L'Intifada, « guerre des pierres » : la révolte des jeunes Palestiniens

en 1988.

Source : Histoire-Géographie 3e, Magnard, 2003, p. 181.

Document 4 : Le Moyen-Orient, théâtre de conflits multiples durant la Guerre
Froide.

Source : [Link] [Link] consulté le l3décembre 2021

Consigne : Les documents ci-dessus se rapportent à l’instabilité du Proche et du

Moyen-Orient consécutive à la création unilatérale par la communauté
internationale de l’État d’Israël, une situation encore observable aujourd'hui dans
certaines crises à travers le monde.

Rédige une production cohérente dont les grandes lignes reposent sur les taches
suivantes :

1- Dégage à l'aide de deux exemples la responsabilité de la communauté

internationale dans le déclenchement du conflit israélo-palestinien. 3 pts
2- Au vu des documents, montre à partir de deux exemples précis que le Proche et le
Moyen-Orient sont de véritables foyers de tensions sans fin. 3 pts
3- Apprécie, au regard de l’intervention de l’ONU dans la gestion des conflits à
travers le monde, si ses positions favorisent toujours le retour à la paix. 3 pts
Présentation : 2 pts
 EPREUVE ZERO D’HISTOIRE AU BACCALAUREAT A, C, D, E ET TI 2023

N.B. Le candidat traitera toutes les questions proposées

PREMIERE PARTIE : ÉVALUATION DES RESSOURCES (9 pts)

1. Dans une production écrite de l5 à 20 lignes, présente deux étapes de la marche
du Cameroun vers la Réunification 5pts
2. TEXTE : La création de l’ONU
En 1943, Roosevelt, Churchill et Khrouchtchev décidèrent de créer un nouvel
organisme pour remplacer la SDN en juin 1945. 50 États réunis à la conférence de
Potsdam adoptèrent la charte des Nations Unies qui donna naissance le 24 octobre
1946 à l’Organisation des Nations Unies. L’ONU s’est vu assigner pour objectifs de
maintenir la paix et de développer la coopération entre les États membres. Le
nombre de ceux-ci a augmenté avec l’adhésion des anciennes colonies. Au début de
1995, l’organisation comptait 185 membres mais la Belgique continue à ne pas faire
partie.
Le texte ci-dessus comporte quatre informations volontairement tronquées :
a)- identifie les quatre informations erronées. 2 pts
b)- Réécris le texte en rétablissant la vérité historique 2 pts

DEUXIEME PARTIE : ÉVALUATION DE L’AGIR COMPETENT OU DES COMPETENCES

(9pts)
THÈME : Créativité et maîtrise de la nature
DOCUMENTS :
Document l : L‘avion sans pilote.

Source : Techno-science, consulté le 058 décembre 2022

Document 2 : Train sans conducteur

Un train qui roule tout seul : cette prouesse technologique est une première
mondiale. A Hambourg, les passagers sont montés lundi, 11 octobre 2021 dans ce
train autonome sans conducteur.
Source [Link] consulté le 05 décembre 2022
Document 3 : Les innovations technologiques dans les transports -
La technologie des transports désigne toutes les solutions qui améliorent la façon
dont nous nous déplaçons sur terre et dans l’espace, et qui contribue à l’innovation
dans le transfert des biens et des objets.. La recherche par la technologie des
transports de moyens toujours plus efficaces de se déplacer réduit le temps de
déplacement et contribue à l’amélioration économique et productive de l’individu,
qui gagne du temps en voyageant et peut l’investir dans d’autres activités ; elle
contribue également à celle de la société, car des déplacements plus faciles et plus
rapides rendent le monde plus proche et plus accessible. La technologie des
transports rendent également les systèmes de transports de plus en plus sûrs. Par
exemple, les capteurs installés dans les voitures leur permettent de freiner de
manière autonome s’ils détectent des personnes sur leur chemin, réduisant ainsi le
risque d'accident... La technologie des transports influence aussi la chaîne de
production industrielle : dans l’industrie automobile, cela permet d’accélérer la
production, d’économiser sur les coûts des voitures d’essai et d’effectuer des
manœuvres spéciales avec une plus grande sécurité... Enfin, grâce à la technologie
nous pouvons désormais voyager en économisant du temps et des ressources.
Source : [Link] consulté le l4 Décembre 2022 à 14h 58.
CONSIGNE :
Les documents ci-dessus présentent la révolution des transports qui s'accompagne
des bienfaits dont l'Afrique n’en bénéficie pas encore pleinement.
Rédige une production cohérente dont les grandes lignes reposent sur les tâches
ci-après.
1)- Présente deux innovations techniques dans le domaine des transports aux XXe et
XXIe siècles. 3 pts
2)- A partir des documents, montre un impact économique et un impact social des
progrès des transports au XXIe siècle dans la vie des populations. 3 pts
3)- Propose aux États Africains deux stratégies pour s’approprier les avancées du
développement des transports afin de booster leur développement. 3 pts
Présentation : 2 pts
EPREUVE D'HISTOIRE AU BACCALAUREAT A ET ABI 2022

N.B : Le candidat traitera toutes les questions proposées.

PREMIERE PARTIE : ÉVALUATION DES RESSOURCES (9 pts)

1) Dans une production de 15 à 20 lignes, présente deux inventions dans le
domaine de l’informatique qui ont eu un impact significatif sur la
télécommunication. 5 pts
2) Texte : La politique au Cameroun Oriental, 1961-1966
La République du Cameroun se réunit avec le Cameroun britannique en 1961 et
Ahidjo devient Président de la République Unie du Cameroun. Lors du congrès de
l'UPC à Maroua, Ahidjo propose la création d’un « grand parti national ». En juin
1966, Ahidjo préside une avec les leaders du Cameroun Occidental : Achidi Achu du
KNDP, Muna du CUC. Les représentants tombèrent d'accord pour former un parti
unique au Cameroun. En 1967, l’Union Nationale Camerounaise naît.
Le texte ci-dessus comporte quatre informations volontairement tronquées :
a) Identifie les quatre informations erronées. 2 pts
b) Réécris le texte en rétablissant la vérité historique. 2 pts

DEUXIEME PARTIE : ÉVALUATION DE L’AGIR COMPETENT OU DES COMPETENCES (9

pts)
Thème : Promotion de l’esprit de leadership.
Document 1 : Le système colonial français en Algérie
Le régime politique et administratif est fondé sur l’inégalité entre la minorité
européenne et la majorité indigène, arabo-berbère, islamisé. L’Algérie est une
colonie considérée comme une partie intégrante de la France, régie par les
institutions et les lois françaises. Elle est placée sous l’autorité d’un gouverneur
général nommé relevant lui-même du ministère de l’intérieur assisté d'un conseil de
gouvernement (hauts fonctionnaires) et d'un conseil supérieur... Ainsi, la
participation indigène est une participation limitée, sous tutelle, sans véritable
partage de l’autorité... La minorité européenne forme une société urbanisée et à
plus de 70% en 1926, fournissant la presque totalité des cadres supérieurs,
techniciens et fonctionnaires tandis que la société musulmane essentiellement
rurale, souffre de la dégradation de ses conditions de vie...
Source : Delaveau. B et al, Décolonisation et problèmes de l’Afrique
indé[Link], Edicef; 1989, p.59.
Document 2 : Le nationalisme algérien.
Le nationalisme algérien s’est réorganisé autour de deux grandes tendances
après la guerre. D'un côté, F. Abbas amnistie’, fonde 1’Union démocratique du
manifeste algérien (U.D.M.A) en 1946, qui préconise une république algérienne
autonome, avec pleine souveraineté pour les affaires intérieures, associée à 1’Union
Française.
 De l’autre, Messali Hadj, libéré et de retour en Algérie, fonde aussi un
nouveau parti, le Mouvement pour le Triomphe des Libertés Démocratiques (M.T.L.D)
dont le programme reste sensiblement le même... Cependant, le M.T.L.D se retrouve
affaibli par ses divisions internes. L’une de ses tendances décide de créer en 1954, le
Comité Révolutionnaire d’Unité et d’Action (C.R.U.A) qui veut dépasser les rivalités
et préparer l’insurrection armée. Pour se faire, il met sur pied l’Armée de Libération
Nationale (A.L.N) et fixe la date de l'insurrection le l" novembre 1954.
Source : Delaveau. B et al. Décolonisation et problèmes de l'Afrique indépendante,
Paris, Edicef; I989, p.63.
Document 3 : Les échos de la guerre l’indépendance en Algérie (1954-1961)

Source : [Link]

Document 4 : Signature des accords d’Évian

Source : information. [Link]

Consigne: Les documents ci-dessus présentent la décolonisation de l’Algérie,

manifestation d‘un nationalisme sans faille dont doivent s’inspirer les leaders
africains afin d'affranchir le continent du néocolonialisme.
Rédige une production cohérente dont les grandes lignes reposent sur les tâches
ci-après :

1. Démontre que les injustices du système colonial et la Deuxième Guerre

mondiale ont favorisé la radicalisation des mouvements nationalistes en
Algérie. 3 pts
2. Au vu des documents, montre à l'aide de deux exemples précis que la lutte pour
l’indépendance a conduit à certaines exactions. 3 pts
3. Propose aux leaders africains, deux mesures pertinentes pour affranchir leurs
États du néocolonialisme. 3 pts

Présentation : 2 pts
EPREUVE ZERO D’HISTOIRE AU BACCALAUREAT A, C, D, E ET TI 2022
N.B. Le candidat traitera toutes les questions proposées.

PREMIERE PARTIE : ÉVALUATION DES RESSOURCES (9 PTS)

l. Dans une production de 15 à 20 lignes, présente deux grandes découvertes
scientifiques du XXI‘ siècle. 5 pts
2. Texte : Le nationalisme au Cameroun français Le 10 avril 1949, l'Union des
Populations du Cameroun (UPC), un mouvement nationaliste, est fondée par 12
personnes et Charles ASSALE en devient le Secrétaire Général par la suite. En mai
1955, les arrestations des militants indépendantistes sont suivies d'émeutes dans
plusieurs villes du pays, l’UPC est interdite et ses militants se réfugient dans les
forêts Les autorités britanniques répriment violemment ces évènements… le parti
reçoit le soutien des personnalités comme GAMAL Abdel Nasser et KWAME
N’krumah et ces actions sont dénoncées à la SDN.
Le texte ci-dessus comporte quatre informations volontairement tronquées :
a) Identifié les quatre informations erronées. 2 pts
b) Réécris le texte en rétablissant la vérité historique. 2 pts

DEUXIEME PARTIE : ÉVALUATION DE L’AGIR COMPETENT OU DES COMPETENCES (9

pts)
Thème : Promotion de l'esprit de leadership
Document 1 : Les réformes de Deng Xiaoping
A partir de 1978, la Chine prend, sous la conduite de Deng Xiaoping; un
tournant décisif. La démaoïsation politique s’accompagne d’une libéralisation
économique et d'une ouverture sur l'extérieur. L'économie s'ouvre au secteur privé.
Entre 1979 et 1982, l'agriculture est pratiquement décollectivisée. En fait, l’Etat loue
les terres à des «brigades de production» d'une trentaine de familles, pour des
durées si longues qu'elles équivalent à une privatisation. En 1980, la Chine entre au
Fonds Monétaire International et à la Banque Mondiale.
A partir de 1984, des « zones économiques spécialisées » reçoivent des
investissements occidentaux avec une fiscalité allégée et quatorze ports sont ouverts
au commerce étranger.
Robert, F., Histoire Tle .STT Paris, Belin, 1995, p.96.
Document 2 : Mahatma GANDHI, grand artisan de l’indépendance de l’Inde
Source : [Link], consulté le 08 décembre 2021

Document 3 : Déclaration d’indépendance de la République démocratique du

Vietnam.
« ...Nous, membres du Gouvernement provisoire, déclarons que nous
n’aurons désormais aucune relation avec 1a France impérialiste, que nous abolirons
les traités signés par la France au sujet du Vietnam, que nous abolirons tous les
privilèges que se sont arrogés les Français sur notre territoire. Tout le peuple du
Vietnam, inspiré par la même volonté, est déterminé à combattre jusqu’au bout
contre toute tentative d’agression de la part des impérialistes français...
Pour ces raisons, Nous, membres du Gouvernement provisoire de 1a
République démocratique du Vietnam proclamons solennellement à l’intention du
monde entier : le Vietnam a le droit d’être libre et indépendant et il est en fait libre
et indépendant... »,
J. Chesneaux, « L’Asie Orientale aux XIXe et XXe siècles », PUF, Paris, 1966, in B.
Delaveau, Histoire Tle, Paris, Edicef, 1991, P.23.
Document 4 : La bataille de Dieu-Bien Phu
Source : [Link], consulté le 02 décembre 2021
Consigne: Les documents ci-dessus décrivent les actions/contributions de quelques
nationalistes asiatiques dans l’émancipation politique et économique de leurs
peuples, des exemples qui font encore défaut à la nouvelle génération des leaders
africains.

Rédige une production cohérente dont les grandes lignes reposent sur les tâches
suivantes.
1- Montre à éléments que les leaders asiatiques ont joué un rôle décisif dans le
processus de libération de leurs peuples. 3 pts
2- A l'aide de deux exemples, analyse l’attitude des puissances occidentales face à la
volonté d’émancipation des peuples colonisés. 3 pts
3- Propose aux leaders africains d’aujourd’hui, deux valeurs à promouvoir pour
défendre effectivement les intérêts de leurs ‘peuples. 3 pts
Présentation: 2 pts

EPREUVE ZERO D’HISTOIRE AU BACCALAUREAT A ET ABI 2021

Sujet unique
N.B. Le candidat traitera toutes les questions proposées.
PREMIERE PARTIE : ÉVALUATION DES RESSOURCES (9 pts)
1) Dans une production de 15 à 20 lignes, démontre que l’ONU a joué un rôle
important dans l’accession du Cameroun à l’indépendance. 5 pts
2) Texte : l’indépendance du Congo belge
En mars 1958, le gouvernement belge annonce une politique de «
décolonisation » et la vie politique se développe rapidement avec la création des
partis nationaux comme le MNC de Joseph Kasavubu. Après les émeutes de 1959 à
Brazzaville 1e gouvernement cède immédiatement. Le Front commun des partis
nationalistes triomphe à la table ronde de Bruxelles, l’indépendance est fixée au 30
juin I961, seule était prévue la constitution d’un État fédéral.
Le texte ci-dessus comporte quatre informations volontairement tronquées :
a) Identifie les quatre informations erronées. 2 pts
b) Réécris le texte en rétablissant la vérité historique. 2 pts
DEUXIEME PARTIE : ÉVALUATION DE L’AGIR COMPETENT OU DES COMPETENCES (9
pts)
Thème : Promotion de l’esprit de leadership
Document 1 : Les groupes terroristes en Afrique

Source : [Link]é[Link]
Document 2 : Cameroun : une attaque-suicide de Boko Haram
Le groupe terroriste Boko Haram a utilisé des enfants pour commettre une
attaque-suicide contre un camp de personnes déplacées dans 1a région de
l’extrême-Nord du Cameroun, a déclaré Human Rights Watch. Dans cette attaque,
perpétrée dans la nuit du 1er au 2 août 2020 dans la localité Nguetehéwé, au moins
l7 civils ont été tués, dont 5 enfants et 6 femmes et au moins 16 autres ont été
blessés... Des témoins ont déclaré que les combattants Boko Haram ont attaqué le
camp en tirant sur les résidents qui fuyaient et pillant les abris puis, deux explosions
consécutives ont été entendues, déclenchées par deux attaquants-suicide qui
s’étaient mêlés aux groupes de civils qui fuyaient avant d’actionner leurs ceintures
bourrées d’explosifs.
Source : [Link]<news<2020/08/25
Document 3 : Les attaques terroristes contre les Écoles.
Le terrorisme continue d’être l’une des menaces les plus sérieuses pour la
sécurité et la quiétude dans l’environnement éducatif en Afrique. Plus de 900 écoles
ont été fermées et plus de 150 000 élèves ont été déplacés de force au Mali alors
qu’au Burkina-Faso, environ 2000 écoles ont été fermées en 2019, affectant ainsi la
scolarisation de plus de 326 152 élèves. Les attaques contre l’éducation tuent et
blessent, entraînent le décrochage scolaire, la perte d’enseignants, la fermeture
prolongée des écoles, la qualité médiocre de l’éducation... l’embrigadement
d’enfants dans les groupes terroristes et les abus sexuels qui constituent des
conséquences dévastatrices à long terme pour la société.
Source : [Link]
Document 4 : Coalition pour la lutte contre Boko Haram

Consigne: Les documents ci-dessus décrivent les actions menées par les groupes
terroristes au sein du continent africain, précisément en Afrique centrale.
Rédige une production cohérente dont les grandes lignes reposent sur les tâches
suivantes.

1. Présentez les modes opératoires des groupes terroristes en Afrique. (3pts)

2. Montrez l’impact négatif du terrorisme sur les populations et sur les États
victimes (3pts)
3. Proposez quelques mesures pertinentes pour combattre le terrorisme en
Afrique.(3pts)