Lycée Houari Boumediene-Timimoune- année scolaire :2025 /2026
Nom et prénom :…………………………………………………………………………………………………………….Niveau : 2AS (L .L)
Devoir surveillé de français du premier trimestre
Texte :
Lors d’une séance de travaux pratiques, un professeur de sciences renversa accidentellement, sur une plante
verte posée près de lui, un bécher contenant de l’eau colorée en rouge. Il essuya rapidement le plan de travail et
poursuivit sa démonstration sans prêter attention à la plante.
Le lendemain matin, en revenant au laboratoire, il constata avec surprise que plusieurs feuilles présentaient des
zones rougeâtres. L’apparition de cette coloration inattendue constitue la première observation de ce phénomène.
Cette observation amène à poser la problématique suivante : Par quel mécanisme le colorant renversé sur le sol a-
t-il pu atteindre les feuilles situées au sommet de la plante ?
Pour répondre à cette question, les chercheurs ont formulé l’hypothèse selon laquelle l’eau absorbée par les
racines circule à travers la plante en empruntant des conduits internes spécialisés qui la transportent jusqu’aux
feuilles. Pour vérifier cette hypothèse, ils réalisent l’expérience suivante : une tige fraîchement coupée est placée
dans de l’eau colorée : après quelques heures, des stries rouges apparaissent à l’intérieur de la tige. Les résultats
confirment que l’eau absorbée par les racines circule dans des tubes très fins appelés vaisseaux du xylème. Ces
vaisseaux transportent la sève brute – composée d’eau et de sels minéraux – des racines vers les feuilles, où elle sera
utilisée notamment pour la photosynthèse.
« À partir de l’observation et du résultat expérimental obtenu, les chercheurs ont établi leur conclusion finale. En
effet, comme chaque expérience confirmait progressivement l’hypothèse initiale, ils ont pu généraliser leurs
constatations et affirmer le rôle essentiel des vaisseaux du xylème dans le transport de l’eau dans toute la plante. »
Texte adapté
Questions :
1- Quel est le type de ce texte ?...........................................................................................................................
2- Pourquoi le professeur est-il surpris en revenant au laboratoire le lendemain ?
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3- Quelle hypothèse les chercheurs ont-ils formulée après l’observation initiale ?
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4- Répondez par vrai ou faux!
a) Le professeur a volontairement versé de l’eau colorée sur la plante.
b) Toutes les expériences réalisées ont donné des résultats identiques.
c) La coloration des feuilles prouve que l’eau circule à l’intérieur de la plante.
d) Les chercheurs concluent que l’écorce est responsable de la montée de l’eau.
5- A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte?
Lui :…………………………………………………………………………………….
Ce phénomène:……………………………………………………………………
6- Conjuguez les verbes entre parentheses au temps qui convient!
Si la tige est plongée dans de l’eau colorée, elle (se colorer ) ……………………………..en rouge. »
7- Complétez le tableau suivant!
Étapes de l’expérience Phrases
Par quel mécanisme le colorant renversé sur le sol a-t-il pu atteindre les
………………………………………. feuilles situées au sommet de la plante ?
La conclusion
les racines circule à travers la plante en empruntant des conduits internes
……………………………………… spécialisés qui la transportent jusqu’aux feuilles.
8- Complétez le tableau suivant!
Procédés explicatifs Phrases
…………………………………………… composée d’eau et de sels minéraux
.
Une dénomination
9- Donnez un titre approprié au texte.
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10- Donnez votre avis personnel sur l’importance de comprendre comment l’eau circule dans la plante.
Expliquez en deux ou trois lignes.
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