EXAMEN

LES CONNECTEURS LOGIQUES

Les relations logiques sont les liens qu’entretiennet les idées entre elles dans un texte. Ces liens
peuvent être explicites ou implicites:
Example:
-​ L’essence est hors de prix. Prenez votre vélo. → Lien implicite de conséquence
-​ Il pleut si bien que je prends mon parapluie. → Lien explicite de conséquence
-​ Les relations logiques sont le plus souvent exprimées grâce à des connecteurs
logiques.

Qu’est-ce que les connecteurs?

Les connecteurs sont des mots ou des locutions invariables, appartenant à différentes classes
grammaticales qui marquent un rapport de sens entre des propositions, des phrases ou des parties d’un
texte.

Les connecteurs temporels et spatiaux

-​ Les connecteurs temporels établissent un rapport chronologique. Ils organisent généralement
le récit dont ils soulignent les étapes: le début du récit (d’abord, au début, au
commencement…), les péripéties (puis, ensuite, alors…), la fin du récit (finalement, enfin, au
bout du compte…)
-​ Les connecteurs spatiaux organisent généralement la description. Ils marquent le plus
souvent des oppositions par rapport à un repère dans l’espace: à droite / à gauche, ici /
là-bas…

Les connecteurs logiques

Les connecteurs logiques sont les plus nombreux. Ils marquent un rapport logique entre deux phrases
ou deux propositions. Ils soulignent les étapes d’une explication (texte explicatif) ou d’un
raisonnement (texte argumentatif), mais aussi parfois d’un récit.

Ils appartiennent à différentes natures/classes grammaticales et expriment plusieurs valeurs:

 LE SUBJONCTIF

Qu’est-ce que le subjonctif?

Il prend ses responsabilités. Il faut qu’il prenne ses responsabilités.
Elle choisira très bien sans nous. Qu’elle choisisse sans nous!

Prend et choisira sont à l’indicatif. Prenne et choisisse sont au subjonctif. Le subjonctif est employé
dans des subordonnées ou dans des types de phrases particuliers.

Le subjonctif est le mode des actions présentées comme possibles, alors que l’indicatif est le mode des
actions présentées comme certaines.
-​ Je doute que le directeur vous reçoive aujourd’hui.
Le rendez-vous est incertain: le verbe reçoive est au subjonctif.

-​ Il est certain que le directeur vous recevra la semaine prochaine.

Le rendez-vous est certain: le verbe recevra est à l’indicatif.

REMARQUE
Le subjonctif est parfois employé pour un fait présenté comme certain. Mais la notion de possibilité
reste toujours présente, bien que moins explicite.
-​ Je regrette qu’elle nous ait caché la vérité si longtemps.
Le locuteur suggère qu’elle aurait pu dire la vérité plus tôt: il envisage une autre possibilité.

Le temps du subjonctif
Le subjonctif a
​ deux temps simples: le présent et l’imparfait.
​ deux temps composés: le passé et le plus-que-parfait.

LES TEMPS SIMPLES

ATTENTION!
Faut-il écrire qu’il voit ou qu’il voie?
Pour certains verbes du troisième groupe, la différence entre le subjonctif et l’indicatif présent ne
s’entend guère à l’oral. Pour choisir la bonne terminaison à l’écrit, on peut remplacer le verbe sur
lequel on hésite par un verbe comme venir, qui marque bien la différence entre les deux modes.
-​ Il faut que tu voies un ophtalmologiste.
On dit: il faut que tu viennes, et non → il faut que tu viens. On utilise le subjonctif.
-​ Je sais que tu le vois demain.
On dit: je sais que tu viens, et non → je sais que tu viennes. On utilise l’indicatif.

​
LES TEMPS COMPOSÉS

Le subjonctif composé
-​ Le subjonctif a deux temps composés: le passé et le plus-que-parfait.

Le subjonctif passé
-​ Il se forme avec l’auxiliaire avoir ou être au subjonctif présent, suivi du participe passé.
-​ Que j’aie compris. Qu’il soit sorti.

Le subjonctif plus–que-parfait
-​ Il se forme avec l’auxiliaire avoir ou être au subjonctif imparfait, suivi du participe passé.
-​ Que j’eusse compris. Qu’il fût sorti.
​ Sur le choix de l’auxiliaire aux temps composés.

LES EMPLOIS DU SUBJONCTIF

Dans une proposition principale ou indépendante, le subjonctif prend les valeurs suivantes:

L’ordre et la défense
Le subjonctif permet d’exprimer une injonction: à la forme positive, c’est un subjonctif d’ordre; à la
forme négative, c’est un subjonctif de défense.
​ Qu’il vienne avec son sac de couchage. (ordre).
​ Qu’elle ne rentre pas après minuit! (défense).

REMARQUE
Lorsqu’il marque l’ordre ou la défense, le subjonctif est essentiellement employé à la troisième
personne, pour suppléer l’impératif.
À la deuxième personne, on utiliserait l’impératif.
​ Viens avec ton sac de couchage. Ne rentre pas après minuit!

Le souhait
Le subjonctif permet également d’exprimer un souhait. Dans certaines expressions figées, il n’est pas
précédé de que.
​ Que le meilleur gagne!
​ Dieu vous garde!
​ Fasse le ciel qu’il ne leur soit rien arrivé!

L’indignation
Le subjonctif permet d’exprimer une possibilité que l’on rejette, dans une phrase exclamative
d’indignation.
​ Moi, que j’accepte les excuses de ce goujat! (c’est impossible!).

La supposition
Le subjonctif permet d’exprimer la supposition dans un discours didactique.
​ Soit une droite AB passant par un point C.
C’est le début d’un problème de géométrie. Il faut comprendre: Supposons qu’une droite AB
passe par un point C.

Les emplois du subjonctif

Le subjonctif est employé dans de nombreuses propositions subordonnées.
On le rencontre ainsi dans:
-​ des subordonnées complétives conjonctives:
-​ Qu’il ait arrêté de fumer est une certitude.
-​ des subordonnées circonstancielles (temporelles, concessives, finales, causales, certaines
conditionnelles);
-​ Il faut réparer cet accroc avant qu’il ne s’agrandisse. (temporelle).
-​ des subordonnées relatives.
-​ Nous cherchons un étudiant qui puisse aider nos enfants à faire leurs devoirs.

L’essentiel
Le subjonctif est le mode des actions présentées comme possibles.
On le trouve:
-​ dans des propositions indépendantes ou principales pour exprimer.
-​ l’ordre, la défense, le souhait, l’indignation, la supposition;
-​ dans des subordonnées complétives conjonctives pour exprimer la nécessité,
-​ le souhait, la possibilité, le doute, un sentiment, un jugement;
-​ dans des subordonnées circonstancielles;
-​ dans des subordonnées relatives.

LA NÉGATION ET LA RESTRICTION

LA NÉGATION LEXICALE
Au niveau du mot, la négation peut être exprimée par:
 -​ Un préfixe négatif: a-, an-, anti- dé(s)-il-, im-, in-, ir-, mal
Ex: dé-plaire, a-phaise, an-alphabète, dés-illusion, il-limité, im-modéré. ir-respect,
mal-heureux
-​ Le préfice non-: il joue un rôle négatif lorsqu’il est placé devant certains noms ou pronoms; il
est alors relié par un trait d’union.
Ex: non-conformité, non-paiement, non-sens, non-violence, non-intervention, non-retour,
non-respect…
-​ Les antonymes
Ex: le bien et le mal

LA NÉGATION SYNTAXIQUE
Elle peut être combinée avec tous les types de phrases: assertive (=affirmative), négative, exclamative,
injonctive (qui donne un ordre: N’écris pas!), interrogative (Tu n’aimes plus le chocolat?).

-​ La négation totale: elle porte sur l’ensemble de la phrase. Elle est exprimée par:
-​ ne… pas ou ne… point (langage soutenu). Dans la langue littéraire, “ne” peut
suffire: Ex: “Je ne sais ce que j’éprouve”.
-​ l’adverbe non (par ex sous forme de réponse).
-​ lorsque 2 éléments sont coordonnés dans une négation totale (ou partielle, cf plus
loin), la conjonction de coordination “ni” est employée en lien avec “ne”.
Ex: “Je ne regarderai ni l’or du soir qui tombe / Ni les voiles au loin…” (Baudelaire)

-​ La négation partielle: elle ne porte que sur une partie de la phrase. Elle peut être exprimée
par:
-​ ne… rien
-​ ne… jamais, ne… rien
Les deux peuvent se combiner: Ex: “Elle ne me pardonne jamais rien”
-​ ne… plus
-​ ne… aucun(e)
Ex: “Tu n’as plus aucune chance de le convaincre”
-​ ne… nul(le)
Ex: “Je n’ai nulle envie de te revoir”
-​ la préposition “sans”
Ex: “Sans toi, la vie est insupportable”

LA RESTRICTION
La négation restrictive: elle est exprimée par “ne… que”. Ce n’est pas vraiment une négation: elle
soustrait de la négation l’élément qui suit le mot “que”.
​ Ex: “Tu n’aimes pas les autres. Tu n’aimes que toi.

Le “ne explétif”:
Il est employé après certains verbes (craindre que, attendre que) et après certaines locutions (de peur
que, avant que, à moins que).
Ex: “Je crains que tu ne te sois trompé. J’attends que tu ne fasses plus de bruit. J’ai peur
que tu ne sois obligé de recommencer. Avant que tu ne viennes, rends-moi un service. A
moins que tu ne t’excuses, je refuse de te voir”.

SYNTAXE: LA NÉGATION ET LA RESTRICTION

Les phrases négatives et restrictives se construisent différemment des phrases positives. Les adverbes
de négation nécessitent la présence de l’adverbe “ne”, ce qui n’est pas toujours fait à l’oral.

LA NÉGATION
En français, la négation est composée de deux éléments : une particule et un adverbe de négation.

ATTENTION !! À l’oral, le premier élément de la négation peut disparaître mais l’adverbe de

négation doit être toujours présent.

La négation peut avoir parfois trois éléments :

ATTENTION !! Les adverbes négatifs combinés avec les articles partitifs ont des modifications :
 Je mange de la salade une fois par semaine et je bois de l’eau tous les jours. Par contre, je ne
mange jamais de viande.

LA RESTRICTION
Ne… que… → Je ne bois que de l’eau.
Comme ce n’est pas une vraie négation, nous ne pouvons pas utiliser PAS

LA PLACE DE NÉGATION
1)​ Verbe simple conjugué:
Ne/N’ + verbe simple + adverbe de négation
Je ne peux pas appeler, je n’ai plus de réseau.

2)​ Verbe composé conjugué:

Ne/N’ + auxiliaire + adverbe de négation + participe passé
Il n’a pas été possible de se connecter au réseau WIFI.

3)​ Verbe à l’infinitif:

Ne/N’ + adverbe de négation + verbe à l’infinitif
Il est préférable de ne jamais aller sur des sites douteux

NE… RIEN VS. RIEN NE…

On utilise « ne… rien » quand rien est le complément du verbe (c’est-à-dire que « rien» reçoit l’action
du verbe).

Structure : ne + verbe + rien

Exemples :
 • Je ne vois rien [No veo nada] → Je ne vois pas de chose.
• Il ne mange rien [No come nada] → Il ne mange pas de nourriture.
• Nous n’avons rien dit [No hemos dicho nada] → Nous n’avons pas dit quelque chose.

Ici, rien répond à la question quoi ?

• Qu’est-ce que tu vois ? → Rien
• ¿Qué ves ? → Nada

On utilise « rien ne… » quand rien est le sujet du verbe (c’est « rien » qui fait l’action).

Structure : rien + ne + verbe

Exemples :
• Rien ne va [Nada va bien] → Tout va mal.
• Rien ne change [Nada cambia] → Il n’y a aucun changement.
• Rien ne m’intéresse [No me interesa nada] → Aucune chose ne m’intéresse.

Ici, rien est le sujet du verbe (c’est rien qui ne va pas, ne change pas, etc.)

INTERROGATION

Deux sortes de phrases interrogatives

-​ qui demandent une réponse affirmative ou négative → interrogation totale
Va-t-il au cinéma?
Non, il va rester à la maison.
-​ qui demandent des renseignements spécifiques → interrogation partielle (mots interrogatifs
→ quand, comment, qui, etc.)
Que fait-il?
Il fait le ménage

L'INTERROGATION TOTALE
PRÉCISIONS (INVERSION)
Verbe-pronom
Ils ont vu ce film → Ont-ils vu ce film?
Elle a une soeur → A-t-elle une soeur?
Il aime le chocolat → Aime-t-il le chocolat?

Verbe-je (certains verbes seulement)

être → suis-je
devoir → dois-je
aller → vais-je
avoir → ai-je
pouvoir → puis-je
​ Autrement → est-ce que

Nom + verbe-pronom
Mes amis cherchent un appartement → Mes amis cherchent-ils un appartement?
Marie a gagné → Marie a-t-elle gagné?

OUI, NON, SI
VOCABULAIRE
L’INCLUSION
Les stéréotypes
la différence ➜ diferencia
la discrimination ➜ discriminación
l’exclusion (f.) ➜ exclusión
les inégalités (f.) ➜ desigualdades
l’injustice (f.) ➜ injusticia
le préjugé ➜ prejuicio le racisme ➜ racismo
la ségrégation ➜ segregación le sexisme ➜ sexismo

Le handicap
le/la champion(ne) paralympique ➜ campeón paralímpico
être limité(e) dans ses gestes ➜ estar limitado en los gestos
être sourd(e) ➜ estar sordo
le fauteuil roulant ➜ silla de ruedas
la langue des signes ➜ lengua de signos
naître avec une malformation ➜ nacer con una malformación
une personne pas comme les autres ➜ persona única
se déplacer en fauteuil roulant ➜ moverse en silla de ruedas
la surdité ➜ sordera
la trisomie 21 ➜ Síndrome de Down

Vivre en société
contribuer à (la vie sociale) ➜ contribuir a la vida social
défendre ses droits ➜ defender sus derechos
établir des relations ➜ establecer relaciones
un être unique ➜ ser único
l’inclusion (f.) ➜ inclusión
l’intégration (f.) ➜ integración
une personne à part entière ➜ una persona completa
réduire à des étiquettes, à des catégories ➜ reducir las etiquetas / categorías
s’adapter ➜ adaptarse
la société inclusive ➜ sociedad inclusiva

Positiver
le courage ➜ coraje
la détermination ➜ determinación
devenir quelqu’un de meilleur ➜ convertirse en mejor persona
être fier, fière ➜ estar orgullosx
n’avoir aucune limite ➜ no tener límites
oser ➜ atreverse
s’imposer ➜ imponerse
se lancer (dans le sport) ➜ comenzar en el deporte
se sentir plus fort(e) ➜ sentirse fuerte
trouver/prendre sa place ➜ encontrar / ocupar tu lugar

L’attitude négative
affaibli(e) ➜ debilitado
l’agressivité (f.) ➜ agresividad
amer, amère ➜ amargo/a
la bêtise ➜ estupidez
blessé, blessée ➜ herido
essuyer une remarque (soutenu) ➜ hacer un comentario (fuerte)
furieux, furieuse ➜ furiosx
l’ignorance (f.) ➜ ignorancia
la méchanceté ➜ mezquindad
la moquerie ➜ burla
ne pas se sentir légitime ➜ no sentirse legítimo
la remarque inacceptable, sexiste ➜ comentario inaceptable / sexista
se prendre une remarque (fam.) ➜ hacer un comentario
souffrir ➜ sufrir
Expression: Ça me crève le cœur ➜ me parte / rompe el corazón

LE CORPS ET L’APPARENCE
Le squelette
la clavicule ➜ clavícula
la côte ➜ costilla
le crâne ➜ cráneo
l’épaule (f.) ➜ hombro
la hanche ➜ cadera
l’omoplate (f.) ➜ escápula
la mâchoire ➜ mandíbula
la phalange ➜ falange
la rotule ➜ rótula
le tibia ➜ tibia
la vertèbre ➜ columna vertebral

Les fonctions corporelles

la circulation ➜ circulación
la digestion ➜ digestión
le système nerveux ➜ sistema nervioso
la respiration ➜ respiración
le stimulus ➜ estímulo

Les organes
le cerveau ➜ cerebro
le cœur ➜ corazón
l’estomac (m.) ➜ estómago
le foie ➜ hígado
l’intestin (m) ➜ intestino
le pancréas ➜ páncreas
le poumon ➜ pulmón
le rein ➜ riñónLa tête
la barbe ➜ barba
le cil ➜ pestaña
la joue ➜ mejilla
la moustache ➜ bigote
la paupière ➜ párpado
le profil ➜ perfil
la pupille ➜ pupila
le sourcil ➜ ceja
le teint ➜ tez
les traits (m.) ➜ rasgos

L’aspect physique
l’allure (f.) ➜ apariencia
l’apparence (f) ➜ apariencia
la carrure ➜ anchura de espalda / estatura
la corpulence • corpulent(e) ➜ corpulencia / corpulentx
la démarche ➜ andares
gros(se) ➜ grueso
maigre ➜ delgado
mince ➜ delgado
la morphologie ➜ morfología
la pointure ➜ talla de zapato
la silhouette ➜ silueta
la stature ➜ estatura
svelte ➜ esbelto

Expressions
à cœur ouvert ➜ a corazón abierto
avoir le cœur à ➜ tener el corazón para (être d’humeur à)
avoir le cœur gros/léger ➜ tener el corazón grueso (estar triste; avoir du chagrin) / ligero
avoir un cœur de pierre ➜ tener el corazón de piedra (n’avoir aucune sensibilité)
en avoir le cœur net ➜ tenerlo claro (s’assurer de quelque chose)
venir du cœur ➜ venir de corazón (sincère)

La chirurgie esthétique
la cicatrice ➜ cicatriz
être défiguré(e) ➜ estar desfigurado
le lifting ➜ lifting facial
la liposuccion ➜ liposucción
les oreilles décollées ➜ orejas de soplillo
les poches sous les yeux ➜ bolsas bajo los ojos
la prothèse ➜ prótesis
se faire refaire le nez ➜ operación de nariz

De quels organes parle-t-on ?

a. Il bat très vite quand on a couru. Le coeur b. L’un est gros et l’autre est grêle. Les intestins
c. C’est l’organe de la pensée. Le cerveau d. Si on mange trop, on peut avoir une crise. Le foie
e. Il fonctionne comme un filtre. Les reins

À quelle fonction participent les éléments du corps suivants ?

a. le sang circulation b. l’artère (f.) circulation
c. la salive digestion d. la veine circulation
e. le nerf système nerveux f. le gros intestin digestion
g. les poumons (m) respiration h. la trachée respiration

Complétez les phrases suivantes avec des mots de la liste.

a. Elle a tellement pleuré qu’elle a les toutes gon paupières flées.
b. Tu as vu ? Julien s’est rasé la moustache!
c. Il a les traits tirés, il a besoin de vacances.
d. Avec sa barbe blanche, on dirait le Père Noël !
e. Oh ! Tu t’es épilé les sourcils !
f. Ta photo de profil est vraiment ringarde.

LA SANTÉ ET LA MÉDECINE
L’état de santé
alité(e) ➜ encamado
bien portant(e) ➜ sano
convalescent(e) ➜ estar malo
invalide ➜ inválido
mal fichu ➜ no sentirse bien
patraque ➜ pachucho, regular
rétabli(e) ➜ recuperado
souffrant(e) ➜ enfermo

Les pathologies
l’allergie (f.) ➜ alergia
l’angine (f.) ➜ anginas
l’asthme (m.) ➜ asma
la bronchite ➜ bronquitis
le cholestérol ➜ colesterol
la grippe ➜ gripe
le rhume ➜ resfriado

Expressions
avoir la patate / la pêche ➜ tener energía, sentirse bien
ne pas être dans son assiette ➜ sentirse mal (literalmente no estar en su plato)
se faire porter pâle ➜ declararse enfermo

Le traitement
l’antibiotique (m.) ➜ antibiótico
l’anti-inflammatoire ➜ antiinflamatorio
l’anti-histaminique ➜ antihistamínico
la gélule ➜ cápsula / gragea
la pommade ➜ pomada
le remède ➜ remedio
la thérapie ➜ terapia

Soigner (curar)
l’analyse (f.) de sang ➜ análisis de sangre
ausculter ➜ examinar
la consultation ➜ consulta
diagnostiquer ➜ diagnosticar
examiner ➜ examinar
hospitaliser ➜ hospitalizar
opérer ➜ operar
prescrire ➜ prescribir
prendre le pouls ➜ tomar el pulso
la radiographie ➜ radiografía

Les symptômes
aigu(e) ➜ agudo
le bouton ➜ grano
la douleur ➜ dolor
l’éternuement (m.)➜ estornudo
faire une malaise ➜ desmayarse
la fièvre ➜ fiebre
la migraine ➜ migraña
la rougeur ➜ rojez
la toux ➜ tos
le vertige ➜ vértigo
vomir ➜ vomitar

Les blessures (f., heridas)

l’ampoule ➜ ampolla
la brûlure ➜ quemadura
la coupure ➜ corte
l’entorse ➜ esguince
la fracture ➜ fractura
l’inflammation ➜ inflamación
la lésion ➜ lesión
la plaie ➜ herida
le traumatisme ➜ traumatismo

La maladie
la bactérie ➜ bacteria ​ ​ bénin(-gne) ➜ benigno
contagieux(-se) ➜ contagioso ​ l’épidémie (f.) ➜ epidemia
génétique ➜ genética ​ ​ le microbe ➜ microbio
le parasite ➜ parásito ​ ​ le virus ➜ virus

Expressions
avoir un mal de chien ➜ estar muy malo
avoir une sacrée douleur dans/à ➜ dolor de cabeza terrible
être douloureux / pénible ➜ estar doloroso, penoso
souffrir de ➜ sufrir de

SCIENCES ET SANTÉ
La consultation médicale
l’aide au diagnostic ➜ asistencia diagnóstica
affiner un diagnostic ➜ refinar un diagnóstico
le bilan cardiaque ➜ evaluación cardíaca
le centre médical ➜ centro médico
la clinique privée ➜ clínica privada
le corps médical ➜ cuerpo médico
le déambulateur ➜ andador (accesorio)
la médecine préventive ➜ medicina preventiva
la médecine thérapeutique classique ➜ medicina terapéutica clásica
le personnel soignant ➜ personal curador
prédire à court/long terme ➜ predecir a corto/largo plazo
le pilulier ➜ pastillero
la pression artérielle ➜ presión arterial
la rééducation ➜ reeducación
le service ambulatoire ➜ servicio ambulatorio

Les dérives technologiques

amplifier les inégalités ➜ amplificar las desigualdades
la crétinisation ➜ cretinismo
la domestication ➜ domesticación
l’exploitation des données (f.) ➜ explotación de datos
le flicage ➜ vigilancia excesiva
hacker ➜ pirata informático
pirater ➜ piratear
spammer ➜ correo basura

Le questionnement éthique
ameuter les foules ➜ agrupar las multitudes
avoir des scrupules ➜ tener escrúpulos
bannir, proscrire ➜ prohibir, desterrar
le cas de conscience ➜ caso de la conciencia
le comité de bioéthique/d’éthique ➜ comité de bioética/ética
concilier les idéaux ➜ conciliar ideales
convaincre du bien-fondé de qqch ➜ convencer de los méritos de algo
nuancer ➜ calificar
receler un danger ➜ ocultar un peligro
s’indigner (contre) ➜ indignarse (contra)
s’insurger (contre) ➜ rebelarse (contra)
soulever un débat moral ➜ plantear un debate moral
tempérer ➜ temperamento

Les troubles et handicaps

la cécité partielle ou totale ➜ ceguera parcial o total
la déficience visuelle ➜ deficiencia visual
dépister une maladie, un trouble ➜ detección de una enfermedad o trastorno
le diabète ➜ diabetesl’occlusion (f.) des artères, des veines, des valves du coeur…➜ oclusión de
arterias, venas,
válvulas del corazón…
la paraplégie ➜ paraplejía
la rétention d’eau ➜ retención de agua

Les actes médicaux

la greffe / transplantation d’organe ➜ trasplante de órgano
l’implantation (f.) ➜ implantación
la médecine de pointe ➜ medicina de vanguardia
l’opération chirurgicale (f.) ➜ operación quirúrgica
passer un scanner ➜ pasar un escáner
poser un pacemaker ➜ tener un marcapasos
la prothèse ➜ prótesis
le stimulateur cardiaque ➜ estimulador cardíaco

Le transhumanisme
le cyborg ➜ cíborg
l’électrode (f.) ➜ electrodo
l’exosquelette (m.) ➜ exoesqueleto
l’inmortalité (f.) ➜ inmortalidad
le pont digital ➜ puente digital
restaurer la fonction motrice des bras/mains/jambes…➜ restaurar la función motriz de los brazos,
las manos, las piernas…
le surhomme ➜ superhombre
l’utérus artificiel ➜ útero artificial

Les nouvelles technologiques

l’algorithme ➜ algoritmo
les écouteurs extra auriculaires (m.) ➜ aparatos para sordos
l’impression 3D (f.) ➜ impresión 3D
l’intelligence artificielle (IA) (f.) ➜ inteligencia artificial
le logiciel embarqué ➜ software integrado
les lunettes / le casque de réalité augmentée / virtuelle ➜ gafas / casco de realidad aumentada /
virtual
la modélisation numérique ➜ modelado digital
le prototype ➜ prototipo
la puce électronique ➜ chip
la réalité augmentée/virtuelle ➜ realidad aumentada/virtual
la médecine de précision/personnalisée ➜ medicina de precisión/personalizada
la médecine/l’IA prédictive ➜ medicina / IA predictiva

Expressions
avoir la science infuse ➜ conocer la ciencia
à vitesse grand V ➜ a gran velocidad
démêler le vrai du faux ➜ descubrir la verdad de las mentiras
être une (vraie) machine (de guerre) ➜ ser un máquina
mettre la puce à l’oreille ➜ entender algo
ramener sa science ➜ explicar la cienc
LA TECHNOLOGIE
Le progrès
• l’avancée (f.) technologique
• le bond en avant
• la découverte scientifique
• la décroissance
• la haute technologie
• l’innovation (f).
• le perfectionnement

Le changement climatique
• la catastrophe naturelle
• le climat
• un climato-sceptique
• la crise environnementale
• le dérèglement climatique
• la désertification
• les énergies (f.) fossiles
• l’érosion ( .) f
• l ’exploitation (f.) des ressources naturelles
• la famine
• la fonte des glaces
• la hausse du niveau de la mer
• l’inondation ( .) f
• la pénurie
• se préoccuper
• le réchauffement climatique
• un réfugié climatique
• la sécheresse
• les technologies carbonnées
• la transition énergétique
• vulnérable

Les nouvelles technologies

• l’algorithme ( m.)
• l’application ( f.)
• l’intelligence ( f.) artificielle
• l’imprimante ( f.) 3D
• le logiciel
• l’objet (m .) connecté
• le pixel
• la réalité virtuelle
• la reconnaissance vocale/faciale
• le réseau social
• la robotique

La conquête spatiale
• l’astronaute
• l’atmosphère ( .) f
• l’aérospatiale ( .) f
• l’amarrage ( m.), amarrer
• analyser des échantillons
• l’atmosphère ( .) f
• la base de lancement
• le champ magnétique
• la collecte, collecter
• la collision
• la combinaison
• l’exoplanète ( .) f
• la fusée
• la gravité, graviter
• la mission spatiale
• la navette spatiale
• l’orbite ( .) f
• l’ovnilogie ( .) f
• la pesanteur
• le prélèvement, prélever
• le propulseur, propulser
• le satellite
• la sonde spatiale
• la station spatiale

LE CHANGEMENT, LE PROCESSUS DE TRANSFORMATION

Changer, le changement
• le bouleversement
• l’évolution ( .) f
• la fluctuation
• l’innovation ( ) f.
• la métamorphose
• la modification
• la mutation
• le procédé de transformation
• la révolution
• la transformation
• la variation

L’amélioration
• la modernisation
• le progrès
• la progression
• le renouvellement
• la rénovation

L’aggravation
• la chute
• la décadence
• le déclin
• la dégradation
• la détérioration
• la régression

L’augmentation
• l’accélération ( .) f
• l’accroissement ( .) m
• l’agrandissement
• l’allongement
• la croissance
• le développement
• le doublement
• l’élargissement ( .) m
• l’étalement( .) m
• l’essor ( .) m
• l’expansion ( .) m
• l’extension ( .) m
• le grossissement
• la hausse
• l’intensification ( .) m
• la montée
• la multiplication
• le renforcement

La diminution
• l’abaissement
• l’affaiblissement
• l’amincissement
• l’amaigrissement
• la baisse
• décroitre
• décroissant
• le raccourcissement
• le ralentissement
• la réduction

La couleur
• assombrir
• blanchir
• bleuir
• éclaircir
• foncer
• jaunir
• noircir
• pâlir
• rougir
• verdir
Le changement d’état
• l’évaporation ( .) f
• devenir granuleux
• se liquéfier
• se solidifier
• se biodégrader
• biodégradable

L’absence de changement
• la conservation
• la continuité
• l’équilibre ( .) m
• le maintien
• la préservation
• la stabilisation
• la stabilité
• la stagnation

L’ENVIRONNEMENT ET L’ECOLOGIE
Le monde vivant
• la biodiversité
• la biomasse
• la chaîne alimentaire
• l’écosystème ( ) m.
• l’espèce ( ) f.
• l’habitat ( ) m.
• l’organisme (m.) vivant

La faune et la flore
• l’invertébré ( ) m.
• la plante
• le prédateur
• la proie
• la racine
• sauvage/domestique
• la végétation

Le monde marin
• l’algue ( ) f.
• le banc de poisson
• le cétacé
• le corail
• le crustacé
• les fonds (m.) marins
• le mollusque
• le plancton
• le poisson-perroquet
• le reptile
• le requin gris
• la tortue marine
• le thon

Expressions
• chassez le naturel, il revient
au galop
• être une bonne nature
• une nature morte
• tous les goûts sont dans la nature
• s’évanouir dans la nature

La dégradation de l’environnement
• la catastrophe naturelle
• le déchet toxique
• la déforestation
• les émissions (f.) de CO2
• les gaz ( m) à effet de serre .
• l’extinction ( ) f.
• la marée noire
• polluant
• la pollution atmosphérique
• le réchauffement climatique

Une démarche écologique

• l’agriculture (f ) biologique
• les enjeux ( m). environnementaux
• l’impact ( m) écologique
• la marche pour le climat
• le mode vie écolo
• l’organisation (f.) non gouvernementale
• la transition écologique
• la réserve naturelle

Choisir le zéro déchet

• acheter en vrac
• bannir les objets à usage unique
• préférer les emballages réutilisables
• recycler
• trier ses déchets

LE CRISE CLIMATIQUE
La chaleur
• le cagnard (fam.), l'étuve (f.), la fournaise
• la chaleur accablante, écrasante, étouffante, insoutenable, irrespirable
• la déshydratation
• le mercure grimpe
• le pic / la vague de chaleur
• le stress thermique

L'habitat
• le double vitrage
• l'îlot de chaleur (m.)
• les isolants thermiques (m.)
• isoler son logement / les combles (f.)
• la passoire/ bouilloire thermique
• la laine de verre / de roche
• la pompe à chaleur
• la végétalisation

Les énergies
• la centrale hydraulique/nucléaire
• le mix énergétique
• la décarbonation
• le solaire photovoltaïque
• l'énergie fossile/nucléaire/ renouvelable/verte (f.)
• les sources : le bois, le charbon, le gaz, l'hydrogène (m.),le pétrole
• la géothermie

Le textile
• le chanvre, le coton, la laine, le lin
• les fibres écologiques (f.)
• le col roulé, la polaire
• les matières synthétiques (f.)
• le vêtement molletonné/ matelassé

L'eau
• l'aridité des sols (f.)
• l'arrosage (m.): l'aspersion (f.), le goutte à goutte
• le déficit pluviométrique
• une denrée rare, une ressource précieuse
• l'eau douce / potable / de mer (f.)
• l'empreinte eau de consommation (f.)
• l'évaporation (f.)
・l’infiltration （）
• L'irrigation (.)
• la nappe souterraine = phréatique
• la pénurie d'eau
• pomper/prélever/filtrer/ stocker/rejeter de l'eau
• le ruissellement de l'eau
• la sécheresse (estivale/hivernale)
• un sol imperméabilisé, artificialisé
• le stress hydrique

Les causes et les conséquences

• la conséquence dévastatrice
• le dégât irréversible
• (se) dégrader, (s)intensifier, (s')accentuer
• entraîner = engendrer
• le facteur/vecteur d'explication
• franchir un palier
• l'impact positif/négatif (m.)

Les solutions et adaptations

• déployer des solutions d'adaptation
• l'écogeste (m.)
• l'incitation à la sobriété (f.)
• le levier (d'action), l'outil (m.)
• la mesure/stratégie adaptative
• optimiser les ressources
• le procédé, le dispositif
• la restriction, la rationalisation

Expressions
• c'est de la poudre aux yeux
• changer de cap
•miser sur (la technologie)
• crever de chaud (fam.)
• la partie émergée/immergée de l'iceberg
• être dans une impasse
• être touché(e) de plein fouet par
• un soleil de plomb
• tirer la sonnette d'alarme

LE PATRIMOINE​​
Détérioration - réparation - protection
1. La détérioration
-​ La dégradation : abimer, endommager, déglinguer (fam.) une machine
-​ La maison se dégrade, se détériore
-​ Le vêtement s'use.
Le distributeur est hors service - bon pour l a casse - foutu (fam.) - nase (fam.).

-​ La destruction : détruire - démolir - démanteler - ravager - anéantir - arracher

(se) casser - (se) briser - (se) fissurer - (se) détraquer.
-​ La décomposition : le cadavre se décompose, se putréfie
-​ Le fruit pourrit.

2. La réparation
réparer, arranger, rafistoler (fam.) une machine - restaurer, retaper, remettre à neuf, remettre en état la
vieille maison - ravaler une façade - réhabiliter un vieux quartier - refaire (une réfection) - recoller.

3 . La conservation et l'entretien
-​ L'entretien : la maintenance - entretenir, contrôler, réviser une voiture.
 -​ La conservation : conserver un tableau en bon état, le préserver de la dégradation - le mettre à
l'abri protéger, défendre, sauvegarder un monument garder, perpétuer une tradition.

PRODUCCIÓN ESCRITA

COURRIER DES LECTEURS

Formule d’appel: (au choix)

-​ Chers lecteurs,
-​ Monsieur le Rédacteur en Chef,

Introduction:
-​ Se présenter de manière formelle, insister sur sa condition de lecteur et donner le contexte de
la lettre (exemple: Fidèle lecteur/lectrice de votre magazine, l’article portant sur
l’interdiction de circuler en ville a particulièrement retenu mon attention et c’est pourquoi
j’aimerais partager avec nous et l’ensemble des lecteurs mon opinion).

Développement:
-​ Décrire des idées justifiant votre point de vue de manière précise.
-​ Expliquer chaque idée décrites, c’est-à-dire, expliquez pourquoi vous pensez que c’est positif
(ou négatif).
-​ Accompagner chaque idée d’exemples pertinents qui permettent de bien refléter ce que vous
venez de dire.

Formule de prise de congé:

-​ Si la lettre commence par “Chers lecteurs”:
-​ “En espérant vous avoir convaincu et que vous partagerez mon opinion, je vous prie
d’agréer, Chers Lecteurs, mes salutations distinguées”.
-​ Si la lettre commencer par “Monsieur le Rédacteur en Chef”:
-​ “En attendant la publication de ma lettre dans votre prochain numéro, je vous prie,
Monsieur le Rédacteur en Chef, d’agréer mes salutations distinguées”.

ARTICLE

• Un titre (phrase nominale ou question)

- Exemple : Interdire la voiture en centre-ville, une solution ?
- Exemple : Interdiction de la voiture en centre-ville.

• Introduction :
- Mise en contexte (pourquoi on écrit un article sur ce thème ?)
- Faire des références (généralités).

• Développement :
- Deux ou trois paragraphes
- Descriptions (faits) précises de situations /d’idées + explications + exemples.
• Conclusion :
- Une ou deux phrases pour résumer (ne pas répéter) ce que vous avez développé dans votre
article et une ouverture (question ouverte sur un autre sujet)

Les conseils du prof :

- Eviter « je » et privilégier les formes impersonnelles (les jeunes, les habitants, les employés
etc.).
- Penser aux articulateurs en début de paragraphe « en premier lieu, en deuxième lieu, etc. »,
aux connecteurs pour donner des explications « c’est-à-dire, en effet, c’est la raison pour laquelle etc.
» et pour donner des exemples « par exemple, c’est le cas de, prenons le cas de etc. »
- Eviter les répétitions : si un mot va se répéter (ex : ville, travail, jeunes etc.) penser à
chercher des synonymes.
- Essayer d’utiliser du participe présent, du conditionnel et du subjonctif.

LA LETTRE DE MOTIVATION, DE DEMANDE, DE RÉCLAMATION ET DE

PROTESTATION

Lettre de motivation
Formule d'appel: (au choix)
-​ Madame, Monsieur (destinataire inconnu)
-​ Monsieur le Directeur des Ressources Humaines,

Introduction:
-​ Faire référence à l'annonce à laquelle vous postulez (exemple: Ayant pris connaissance de
l'annonce parue l e 15 janvier 2019 sur l e site Infojobs dans laquelle vous recherchez un
responsable des ventes, je m e permets de vous adresser ma candidature, mon profil
correspondant parfaitement à vos attentes. )

Développement:
-​ Paragraphe 1 : Indiquer les raisons de votre candidature.
-​ Paragraphe 2 : Détailler son parcours académique et professionnel.
-​ Paragraphe 3 : Parler de ses compétences, de ses motivations et qualités.

Formule de prise de congé:

«Dans l'attente d'une réponse de votre part qui, je l'espère, sera positive, je me tiens à votre entière
disposition s i une information venait à vous manquer ou pour un éventuel rendez-vous et vous prie,
Monsieur le Responsable des Ressources humaines (ou: Madame, Monsieur) d’agréer mes salutations
distinguées”

Les conseils du prof:

-​ Faites attention au type de lettre de motivation que l’on peut vous demander car le contenu
peut varier légèrement (ex: demande de formation, changement de filière, demande de
stage…).
-​ La lettre de motivation doit être convaincante, les arguments développés doivent être en
adéquation avec le sujet.
-​ La lettre doit respecter le plan précédemment présenté.
-​ N’oubliez pas la mise en page de la lettre formelle.
Lettre de demande
Formule d'appel : (au choix)
-​ Madame, Monsieur (destinataire inconnu)
-​ Monsieur + fonction de la personne (ex : Monsieur le Maire, Monsieur le Directeur, Monsieur
le Responsable etc.)

Introduction:
-​ Présentation formelle selon le contexte
-​ Entant que représentante du personnel, je me permets d e vous écrire afin de vous
demander…
-​ En tant qu'habitant du quartier nord de la ville de Marseille, je me permets de vous
écrire afin de vous proposer....
-​ Etc.

Développement:
-​ Paragraphe 1 : Justifierla demande, c'est-à-dire expliquer le contexte (Pourquoi j'écris à cette
personne? Qu'est-ce qui justifie cette demande? Qu'est-ce qu'il se passe ou s'est passé pour
que j'écrive cette lettre ?)
-​ Paragraphe 2 : Montrerles bénéfices de la demande (Quelles conséquences positives il y aura
autant pour moi ou mon collectif que pour la ville ou l'entreprise ?)
-​ Paragraphe 3 : Présenter les éventuelles limites e t y remédier (Pourquoi ces éléments négatifs
ne vont pas gêner la mise e n place de cette demande? Quelles solutions on peut proposer
pour les éviter ?).

Formule de prise de congé:

“En espérant vous avoir convaincu de l’importance d’un tel projet en attendant une réponse de votre
part, je vous prie, Madame, Monsieur (ou Monsieur + profession) d’agréer mes salutations
distinguées”.

Les conseils du prof:

-​ Faites attention aux formules d’appel et de prise de congé.
-​ Pour les bénéfices et les éventuelles limites, utilisez le conditionnel et les hypothèses.
-​ Pensez aux connecteurs d’opposition et de concession quand vous parlerez d' éventuelles
limites de votre demande.
-​ N’oubliez pas la mise en page de la lettre formelle.
-​ Ne soyez pas trop direct (attention au registre).

Lettre de réclamation
Formule d'appel : (au choix)
-​ Madame, Monsieur. (destinataire inconnu)
-​ Monsieur + nom de la personne, (Monsieur Dupré.)
-​ Monsieur + fonction. (Monsieur le Propriétaire, )

Introduction:
-​ Présentation de la situation : (qui vous êtes ? quel est le service auquel vous avie=souscrit?
quelle est la réalité?)
Développement :
-​ Paragraphe 1: Exposer dans le détail ce qui ne va pas (description très précise des problèmes)
-​ Paragraphe 2 : Montrer votre indignation e t justifier votre réclamation
-​ Paragraphe 3 : Rappel des termes juridiques
-​ Paragraphe 4 : Parler du dédommagement et de ce que vous voulez obtenir.

Formule de prise de congé :

«En espérant que vous trouverez rapidement une solution à mon problème et restant dans l'attente
d'une réponse dans les plus brefs délais, je vous prie, Monsieur Dupré, d'agréer mes salutations
distinguées.”

Les conseils du prof:

-​ Faites attention aux formules d’appel et de prise de congé.
-​ Pensez à utiliser le conditionnel passé pour faire des reproches.
-​ N’oubliez pas la mise en page de la lettre formelle.
-​ Ne soyez pas trop direct (attention au registre).

Lettre de protestation
Formule d'appel : (au choix)
-​ Monsieur + nom d e la personne, (Monsieur Dupré.)
-​ Monsieur + fonction, (Monsieur l e Maire.)

Introduction:
-​ Présentation de la situation : (qui vous êtes? quel est le problème auquel vous allez vous
opposer ?)

Développement:
-​ Paragraphe 1 : Décrire le contexte du problème
-​ Paragraphe 2 : Justifiez votre protestation (quelles vont être les conséquences négatives?)
-​ Paragraphe 3 : Proposer des solutions

Formule de prise de congé:

«En espérant vous avoir convaincu de revenir sur votre décision, je reste à votre disposition pour un
éventuel rendez-vous et vous prie, Monsieur le Maire, d'agréer mes salutations distinguées.”

Les conseils du prof:

-​ Faites attention aux formules d’appel et de prise de congé.
-​ Pour les bénéfices et les éventuelles limites, utilisez le conditionnel et les hypothèses.
-​ N’oubliez pas la mise en page de la lettre formelle.
-​ Ne soyez pas trop direct (attention au registre).