Université de Galatasaray Année universitaire 2018-2019

GRILLE DE CORRECTION pour les professeurs

1ère partie : Compétences communicatives (pragmatiques) ……/14

Respect de la consigne /1
Peut mettre en accord sa production avec le sujet proposé (courriel/blog) 0,5
Peut respecter la consigne de longueur (250 mots minimum) 0,5
Peut décrire une situation : les faits, les causes et les conséquences /4
Description claire et détaillée de la situation (quoi ? qui ? où ? quand ? Comment ?) , les faits et les conséquences 4
Description correcte mais manque de détails 3
Description maladroite et incomplète 2
Description quasi-inexistante/difficile à comprendre 1
Description inexistante/ incompréhensible 0
Peut décrire moralement / expliquer les sentiments /4
Description claire et riche 4
Description claire mais pauvre/peu détaillée 3
Description maladroite et pauvre 2
Description quasi-inexistante/difficile à comprendre 1
Description inexistante/incompréhensible 0
Capacité à déconseiller ou à donner son avis /3
Peut déconseiller ou donner son avis clairement 3
Déconseille ou donne son avis de façon maladroite 2
Exprime un conseil ou un avis d’une manière peu compréhensible 1
Absence de conseil ou d'avis 0
Cohérence et Cohésion
*Peut relier une série d’éléments courts, simples et distincts en un discours qui s’enchaîne (connecteurs log. et chronolog.) /1
Utilise des connecteurs logiques et chronologiques mais maladroitement et d’une manière limitée. 0,5
N’utilise pas du tout de connecteurs logiques et chronologiques 0
*Utilisation correcte de la ponctuation /1
Utilisation maladroite 0,5
Beaucoup d’erreurs ou absence de ponctuation 0
2ème partie : Vocabulaire et orthographe (……/7)
Maîtrise : /3
Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des sujets courants, si nécessaire à l’aide de périphrases 3
Le vocabulaire est simple mais correct 2
Utilise un vocabulaire approximatif 1
Etendue : Possède un vocabulaire riche et varié /2
Orthographe lexicale + accents /2
Utilisation correcte de l’orthographe lexicale et des accents 2
Quelques erreurs d’orthographe lexicale ou d’accents 1,5
Erreurs systématiques d’orthographe lexicale ou d’accents 1
Orthographe lexicale approximative/ absence d'accents 0
ème
3 Partie : Grammaire (……./ 9)
Capacité à construire des phrases simples /4
Les erreurs sont quasi-inexistantes 4
Erreurs systématiques de genre, de déterminants et de prépositions 2
Aucune maîtrise 0
Capacité à construire les phrases complexes les plus courantes /2
Les erreurs sont quasi-inexistantes 2
Quelques erreurs de pronoms relatifs et pronoms compléments 1
Erreurs systématiques 0,5
Absence de phrases complexes 0
Capacité à choisir le temps et le mode /1
Les erreurs sont quasi-inexistantes 1
Quelques erreurs 0,5
Erreurs systématiques 0
Capacité à conjuguer les verbes et à accorder le sujet et le verbe /2
Les erreurs sont quasi-inexistantes 2
Quelques erreurs 1
Erreurs systématiques 0

Partiel 2 – EE – Guide de correction pour les enseignants