Introduction à
l’évaluation environnementale
Guillaume Mandil
Septembre 2013
Laboratoire G-Scop - Site INP Viallet
[Link]@[Link]
Déroulement du cours
Mercredi 4 septembre (13h30 – 16h45) : TD+Cours
Mercredi 11 septembre (13h30 – 16h45) : Projet
Mercredi 18 septembre (13h30 – 16h45) : Projet
Mercredi 02 octobre (13h30 – 16h45) : Projet
Mercredi 16 octobre (13h30 – 16h45) : Projet
Mardi 22 octobre (13h30 – 16h45) : Projet
Mercredi 23 octobre (13h30 – 16h45) : Cours + TD PI
Vendredi 08 novembre (9h – … ) : Présentations
Mercredi 13 novembre (13h30 – 16h45) : TD PI
2
Evaluation
●
Une évaluation écrite (3h)
●
Une évaluation orale sur le projet (10 min par
binome) le 8 novembre
Projet : Analyse environnementale de produit
– Groupes de 2 personnes
– Choisir un produit simple comparable avec celui d'un autre
binome.
- 1) Analyser ses performances en utilisant le logiciel
SimaPro et les concepts présentés dans le cours
- 2) Comparer les résultats avec un autre binome et
Présenter des voies d’amélioration environnementales
- Présentation orale et restitution du PowerPoint
3
1- Introduction à
l’environnement et ses
enjeux
Environnement : Définition
L’environnement : un des 3 piliers du
développement durable
« Un mode de développement qui répond aux besoins des
générations présentes, sans compromettre la capacité des
générations futures à satisfaire leurs besoins » (rapport
« Brundtland » publié par les Nations Unies en 1987)
5
Environnement : Définition
« L'environnement est le milieu dans lequel l'individu ou le
groupe évoluent, ce milieu incluant l'air, l'eau, le sol, leurs
interfaces, les ressources naturelles, la faune, la flore, la
fonge, les microbes et les êtres humains, les écosystèmes
et la biosphère. » (Wikipédia)
6
Impacts environnementaux
Définition (ISO 14001): Un impact
environnemental inclut toute modification de
l’environnement, négative ou bénéfique résultant
totalement ou partiellement des aspects
environnementaux d’un organisme.
Ressources Activité Rejets
Matériaux, énergie, Déchets, rebuts,
combustibles… bruits, énergie
Epuisement des
Pollution
ressources
naturelles
Impacts
environnementaux
7
Le cycle de vie d'un produit
8
Exemples d’impacts
environnementaux
Impacts Globaux
– Changement climatique
– Destruction de la couche d'ozone
– Epuisement des ressources naturelles
Impacts Locaux
– Pic d'ozone (photochimique)
– Acidification de l'air, eau, sols
– Eutrophisation de l'eau
– Ecotoxicité (air, eau)
…
9
Exemples d’impacts
environnementaux
• Réchauffement climatique
10
Exemples d’impacts
environnementaux
• Réchauffement climatique
• Modification des courants marins
11
Exemples d’impacts
environnementaux
• Destruction de la couche d’ozone
12
Exemples d’impacts
environnementaux
• Destruction de la couche d’ozone
Introduction à l’éco-conception –
13
L3 Pro CICP
Exemples d’impacts
environnementaux
• Formation d’ozone photochimique
14
Exemples d’impacts
environnementaux
• Acidification de l’air
15
Exemples d’impacts
environnementaux
• Eutrophisation des eaux
16
Exemples d’impacts
environnementaux
• Epuisement des ressources
Renouvelables = épuisables (bois, biomasse)
Non renouvelables = épuisables (pétrole,
charbon, uranium)
Permanentes = non épuisables (solaire, éolien…)
Réserves vs ressources
17
Exemples d’impacts
environnementaux
• Epuisement des ressources
Ressource renouvelable définition: « Une
ressource renouvelable désigne une ressource
naturelle dont le stock peut se reconstituer sur une
période courte à l'échelle humaine. Il faut que le
stock puisse se renouveler au moins aussi vite qu'il
est consommé. »
Importance du mode
d’exploitation
18
Bilan impacts
environnementaux
19
Les sources d’impacts en
Europe
Projet EIPRO (2004-2005) [Link]
• Financement: Commission Européenne
• Méta-analyse = une analyse d’analyses!
• Quels produits consommés par les ménages ont les
impacts les plus importants sur le cycle de vie?
• Produits = biens et services
• Plusieurs impacts considérés (dont effet de serre)
• 10 secteurs considérés: nourriture / habillement /
logement & chauffage / transport de personnes /
Communication / loisirs / Education / Restaurant &
hotels / Santé / Divers
20
Les sources d’impacts en
Europe
• Nourriture: Transport:
●
20-30% impacts ●
15-35% impacts
●
1. viande; 2. ●
1. voiture
produits laitiers individuelle; 2. avion
• Habillement Communication /
●
Faible (toujours Education / Hotel
après 3 premiers!) ●
Faible (tjs après 3
• Logement premiers!)
●
Chauffage Reste
●
Infrastructures ●
2-5% des impacts
●
EEE
Pour réaliser ce genre de diagnostic (qui sera utile pour
les prises de décision), besoin
Introduction de méthodes
à l’éco-conception – d’évaluation
21
environnementale de produits / services / systèmes
L3 Pro CICP
Bilan impacts
environnementaux
• Comment mesurer/quantifier ces
impacts?
I = P x A x T (1970)
Avec :
I = Impact
P = Population
A = Affluence (= quantité de technologie utilisée par personne)
T = Technologie (= quantité d’impact environnemental par unité
de technologie)
22
Les approches pour mesurer les
impacts environnementaux
Pour améliorer l’impact environnemental d’un
produit, il faut être capable de le mesurer
Plusieurs méthodes existantes : démarche
exhaustives vs sélectives
Méthodologie Approche Evaluation
générale
ACV
monocritère qualitative
cycle de vie
Etapes du
Impacts Investigation sur : Investigation sur: Investigation sur:
environnementaux - Toutes les - Toutes les phases - Certaines phases
phases - Un impact - Certains impacts
- Tous les impacts ex : Empreinte
23
carbone
2- Évaluation des impacts
La métodologie de
L'analyse de cycle de vie
(ACV)
L’ACV, un outil pour évaluer les
impacts environnementaux
L’ACV est une méthode L’analyse de cycle de vie
quantitative multi-étapes est une approche
multi-critères
L’empreinte environnementale d’un produit est le
résultat d’une ACV
Normes: ISO 14 040, 14 044 25
Les étapes de l’Analyse de Cycle
de Vie
26
La démarche ACV: 4 étapes
Etape 1
Objectifs et champ
de l’étude
Etape 2
Inventaire
Etape 3
Logiciels d’ACV (EIME, SimaPro, Bilan produit)
Analyse de l’inventaire
Evaluation de l’impact
Etape 4
Interprétation
27
Etape 1: Définition des objectifs
et UF
• Choix de l’unité fonctionnelle (service rendu par le
produit, chiffré)
• Unité fonctionnelle : « performance quantifiée d’un
système de produits destinée à être utilisée comme
unité de référence dans une analyse de cycle de
vie » (Norme ISO 14040:2006)
Service rendu par le produit
Focaliser sur les fonctions principales
Toujours garder à l’esprit qu’elle permet de comparer les produits entre eux
Permet de comparer les performances principales entre produits
Règle de bonne pratique:
L’Unité fonctionnelle se définit par
- Un verbe
- Un critère technique
- Une durée de fonctionnement
28
Etape 1: Définition des objectifs
et UF
Comprendre la notion d’unité
fonctionnelle
29
Etape 1: Définition des objectifs
et UF
Frontière de l’étude
Les étapes prises en compte et les étapes exclues du
système étudié détermine les flux entrants et
sortants du système
Que veut-t-on étudier?
Qu’est ce qui est négligeable et qu’est ce qui ne l’est
pas?
Pour la plupart des études, on peut exclure:
- L’éclairage, chauffage, activités d’entretien des usines
- Les emballages secondaires et tertiaires utilisés durant le
transport
- Les procédés de traitement des chutes générées pendant la
fabrication
- La fabrication et la maintenance des machines de production
- Les systèmes de transports (construction des routes, des moyens
de transports)
30
Etape 1: Définition des objectifs
et UF
Frontière de l’étude
Introduction à l’éco-conception –
31
L3 Pro CICP
Etape 1: Définition des objectifs
et UF
32
Exercice : Unité fonctionnelle
Définir l’unité fonctionnelle d’une machine à laver
• Caractéristiques techniques
●
Capacité : 7kg
●
Consommation par cycle : 1,05 kWh
●
Consommation d’eau : 49 L
●
Vitesse d’essorage : de 300 à 1200 tr/min
●
Durée de vie : 10 ans
• Scénario d’usage
Foyer moyen : environ 225 cycles / an
Consommables : Détergent, assouplissant
Type de linge et de programmation définis dans la norme Européenne EC 60 436
• Unité fonctionnelle ??
Laver 6kg de linge dans les conditions de la norme EC 60
436, 225 fois par an durant 10 ans
●
C
33
Exercice : Unité fonctionnelle
Projet : Choisir un produit
simple pour lequel vous réaliserez
une analyse environnementale
dans le cadre de ce cours et
définissez son unité fonctionnelle
●
C
34
Etape 2 : La collecte des
données
• Identifier l’ensemble des
Etape 1
informations nécessaire à l’analyse
Objectifs et champ
de cycle de vie du produit
de l’étude
Quantifier l’ensemble des flux entrants et
sortants du système afin de traduire
Etape 2 ceux-ci en impacts environnementaux
Inventaire
Etape 3 Inputs Activité
Système Outputs
Analyse de
l’inventaire
SUR LE CYCLE DE VIE COMPLET !
Etape 4 Nécessité d’un fichier de collecte des
Interprétation données
35
Etape 2 : La collecte des
données
Jusqu’où aller? Cas d’un marqueur
pour tableau
Introduction à l’éco-conception –
36
L3 Pro CICP
Etape 2 : La collecte des
données
Quantifier tous les flux pour chaque
étape du cycle de vie: cas de la Fin de
Vie d’un DEEE
37
Etape 2 : La collecte des
données
Exemple d’un fichier de collecte des
données
38
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
• Traduire les flux élémentaires /données
Etape 1
identifiées en impacts
Objectifs et champ environnementaux quantifiables
de l’étude
Nécessité d’un logiciel de calcul d’impact
Etape 2
Inventaire
•Principaux indicateurs d’impacts (Méthode CML):
●
Effet de serre,
Etape 3 ●
Destruction de la couche d’ozone,
Analyse de l’inventaire ●
Acidification atmosphérique,
Evaluation de l’impact ●
Potentiel d’eutrophisation,
●
Epuisement des ressources naturelles non renouvelables,
●
Production de déchets solides,
●
Consommation en eau,
Etape 4 ●
Consommation des ressources énergétiques non renouvelables
Interprétation ●
Etc.
39
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
Comment passer d’une quantité de matière à
un impact environnemental? (exemple d’1kg
d’ABS)
Inventaire de tous les flux
de matière/énergie
contribuant au cycle de vie
du produit
40
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
2) Caractérisation des flux intrants et
sortants en fonction de leur degré de
contribution à un impact
X1
5
X2
41
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
Exemple de calcul de l’indicateur Global
Warming (contribution au réchauffement
climatique)
GWP = GWPi x mi
GWP = Global Warming Potential
(Potentiel de réchauffement
climatique) en kg eq CO2
GWPi = Global Warming potential
pour le composant i
Mi= masse (en kg) d’élément i
Nécessité d’un logiciel
42
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
1 20
x
Emettre 1 kgeqCO2 de méthane, c'est émettre une quantité de
méthane dont le pouvoir de réchauffement climatique est
"équivalent" au pouvoir de réchauffement d'un kg de CO2, émis
et mesuré sur la même période. 43
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
• Différence entre kg eq CO2 et kg eq
Carbone ?
Comment passer de l’un à l’autre?
Les unités équivalent Carbone (kg eq C) sont
les plus adaptées pour évaluer l'effet de serre
engendré par la combustion des hydrocarbures, et
pour cette raison, ce sont aussi les plus utilisées
pour "mesurer" l'effet de serre engendré par les
activités humaines en général.
44
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
• Différence entre kg eq CO2 et kg eq Carbone ?
Comment passer de l’un à l’autre?
Il est plus commode d’adopter le kg équivalent carbone
comme unité qui représente le pouvoir de
réchauffement d'une quantité de CO2 qui "contient" 1
kg d'atomes de Carbone.
Molécule de CO2: 44g/mole
Molécule de C : 12g/mole
16 g 12 g 16 g
1kg eq CO2 = 12/44 kg eq C
= 0,27 kg eq C
45
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
• Exercice: Bilan carbone simplifié d’une compagnie de
Chauffage
Données :
• La compagnie traite (incinération) 150 T d’ordure ménagère OM / an
• Elle complète son rendement avec 80 T de charbon
• % C (OM) = 66%
• % C (Charbon) = 87,5 %
Quel est le bilan carbone (émissions) de la compagnie
de Chauffage sur l’année (en Teq C et Teq CO2) ?
(1kg eq CO2 = 0,27 kg eq C
On considère que 100% du Carbone contenu dans les OM et dans le charbon
sont relâchés dans l’atmosphère lors de l’incinération)
46
Etape 3 : Analyse de l’inventaire
Autres exemples d’impacts (logiciels d'ACV)
Consommation énergie non renouvelable (En mégajoules – MJ)
Consommation de ressources rare (En kilogrammes d’équivalent
Antimoine – kg de Sb éq.)
Effet de serre (En kilogrammes d’équivalent dioxyde de carbone – kg de
CO2 éq.)
Acidification (En kilogramme d’équivalent dioxyde de soufre – kg de SO2
éq.)
Eutrophisation (En kilogramme d’équivalent phosphate – kg de PO43-
éq.)
Ozone troposphérique (En kilogrammes d’équivalent acétylène – kg de
C2H2 éq.)
Ecotoxicité aquatique (En kilogrammes d’équivalent 1,4
dichlorobenzène - kg de 1,4 DCB éq.)
Toxicité humaine (En kilogrammes d’équivalent 1,4 dichlorobenzène - kg
de 1,4 DCB éq.)
47
Etape 4 : Résultats et
interprétation
Etape 1 • Les résultats doivent être
Objectifs et champ interprétés en fonction des
de l’étude objectifs fixés :
Identification des points faibles
Etape 2
Inventaire
Etape 3
Analyse de
l’inventaire
Evaluation de
l’impact
Etape 4 Proposition de solutions alternatives
Interprétation
48
Etape 4 : Résultats et
interprétation
Etape 1
Objectifs et champ
de l’étude
Etape 2
Inventaire
Etape 3
Analyse de
l’inventaire
Evaluation de
l’impact
Etape 4 Que concluez-vous des résultats
Interprétation comparatifs de l’ACV d’un sac
plastique et d’un sac papier?
49
Etape 4 : Résultats et
interprétation
Peut-on dire que le sac en
papier est meilleur?
Pour-vous quel impact
environnemental est le plus
important?
Est-ce pertinent de classer
les impacts selon un niveau
d’importance?
50
Etape 4 : Résultats et
interprétation
En rouge : la phase
de production
Que faut-il faire pour
affiner l’analyse et
proposer des
solutions de
conception?
51
Etape 4 : Résultats et
interprétation
Contribution aux
impacts
environnementaux
des différents
éléments en
production.
Travail sur le
matériau « stratifié
compact »
Quelles solutions?
52
Introduction à
l’évaluation environnementale
Guillaume Mandil
Septembre 2013
Laboratoire G-Scop - Site INP Viallet
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