Mon P’tit Appui Maths 3ième

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SOMMAIRE

1ère PARTIE : RESUME DE COURS ……………………………………………………………………………………………………3

ACTIVITES GEOMETRIQUES……………………………………………………………………………………………………………4
Définitions, Propriétés et Théorèmes de géométrie ……………………………….…………………………………………5
Périmètre – aires – volumes ……………………………………………………………..…………………………………………...16
Théorème de Pythagore ………………………………………………………………………………………………………………..17
Théorème de Talès …………………………………………………………………………….…………………………………………19
Trigonometrie dans le triangle rectangle ……………………………………………..………………………………………20
Pyramides et Cônes ………………………………………………………………………………………………………………………22
Vecteurs et translations ………………………………………………………………………………………………………………24
Geometrie analytique : repère dans un plan …………………………………………………………………………………25

ACTIVITES NUMERIQUES……………………………………………………………………………………………………………..26
Arithmétique : Diviseurs des nombres- PGCD ……………………………………………………………………………… 27
Fractions ………………………………………………………………………………………………………………………………………28
Ecritures scientfiques – Puissances ……………………………………………………….………………………………………31
Calcul Litteral : Développement et Reduction ……………………………………………..………………………………….33
Factoristion ………………………………………………………………………………………….………………………………………34
Equations et Inéquations ………………………………………………………………………….…………………………………35
Système d’équations ………………………………………………………………………….…………………………………………36.
Fonctions (notion de fonction) ………………………………………………………………………………………………………38
Fonction Affine ………………………………………………………………………………………………………………………… 42
Racines carrées ………………………………………………………………………….…………………………………………………43
Statistiques ………………………………………………………………………….………………………………………………………44

2ième PARTIE : SUJETS-CORRGES D’EXAMEN …………………………………………………………………………………45

Sujet BEPC 2018 Zone2 ……………………………………………………………………………….…………………………… 46

Sujet BEPC 2017 Zone1………………………………………………………………………………..………………………………49
Sujet BEPC 2016 Zone1………………………………………………………………………………..………………………………52
CORRGES
Corrrgé BEPC 2018 Zone2……………………………………………………………………………..………………………………55
Corrrgé BEPC 2017 Zone 1……………………………………………………………………………..……………………………..57
Corrrgé BEPC 2016 Zone 1……………………………………………………………………………..……………………………..60

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DEFINTIONS , PROPRIETES ET THEOREMES DE GEOMETRIE

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LE THEOREME DE PYTHAGORE

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LE THEOREME DE THALES

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TRIGONOMETRIE DANS LE TRIANGLE RECTANGLE

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PYRAMIDES ET CONES

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VECTEURS ET TRANLATIONS

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FONCTION ET REPERE DE PLAN

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ARITHMETIQUE : LES DIVISEURS D’UN NOMBRE

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FRACTIONS

RAPPEL

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LES METHODES DE CALCUL FACTONNAIRE

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ECRITURE SCIENTIFIQUE ET PUISSANCES

RAPPEL

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CALCUL LITTERAL : DEVELOPPEMENT ET REDUCTION

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FACTORISATION

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EQUATIONS & INEQUATIONS

INEQUATIONS :

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SYSTEME D’EQUATIONS

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FONCTIONS :

GENERALITES

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FONCTION LINEAIRE - FONCTION AFFINE

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RACINES CARREES

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STATISQUES

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BEPC Coefficient : 1
SESSION 2018 Durée 2 h
ZONE 2
MATHEMATIQUES
L’usage de calculatrice scientifique est autorisé.
Le candidat recevra une feuille de papier millimétré

EXERCICE 1 (2 points)

Ecris sur la copie le numéro des affirmations ci-dessous suivi de VRAI si l’affirmation est vrai ou FAUX
si l’affirmation est fausse. Par exemple, pour l’affirmation 1, la réponse est : 1 – VRAI

1- Le point J étant le milieu de [EF] on a ⃗⃗⃗⃗

𝐸𝐽 = ⃗⃗⃗⃗
𝐽𝐹
2- √3 x √5 = √3 x 5 (D)
3- Dans le plan muni d’un repère (O, I, J), la droite (D) (voir la figure ci-contre) J
est la représentation graphique d’une application affine décroissante.
O I

EXERCICE 2 (3 points)

Pour chaque ligne du tableau ci-dessous, une affirmation est vraie.

Ecris sur ta feuille de copie le numéro de chaque ligne et la lettre de la colonne permettant d’obtenir
l’affirmation vrai. Par exemple, pour la ligne 1, la réponse est 1 – B

A B C
1 Si un nombre réel non nul a est
négatif, alors le nombre réel √𝑎2 est A -a a2
égal à
2 AHC étant un triangle rectangle en A ;
AB2 = AC2 + BC2 AC2 = AB2 + BC2 BC2 = AB2 + AC2
on a :
3 Dans le cercle (C) ci- A B
contre, de centre O O
passant par les points A, ̂ et 𝐸𝐵𝐹̂ ̂ et 𝐸𝐵𝐹
̂ ̂ et 𝐸𝐹𝐵
̂
𝐸𝐴𝐹 𝐵𝐹𝐸 𝐹𝐸𝐴
B, E et F, les angles E
F
inscrits qui interceptent le
même arc sont :
4 Dans le plan muni d’un repère
orthonormé (O, I, J), on donne les
√2 − 1 √3 − 2 1 − √2 2 − √3 1 + √2 2 + √3
points A (1 ; 2) et B (√2 ; √3 ). Le ; ; ;
couple de coordonnées du point M 2 2 2 2 2 2
milieu du segment [AB] est

EXERCICE 3 (3 points)

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On donne :
• L’intervalle J tel que J = [-5 ; 3] ;
• L’ensemble K des nombres réels x tels que -1 ≤ 𝑥 < 4

Ecris l’ensemble sous forme d’intervalle

1- Représente les intervalles J et K sur une même droite graduée puis hachure en bleu
l’intersection de J et K.

EXERCICE 4 (4 points)

Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), on donne :

1 5
• La droite (L) d’équation y = 2 𝑥 − et le point B ( -3 ; 1)
2
• La droite (∆) passant par le point B de coefficient directeur – 2
1- Sur une feuille de papier millimétré
a) Place le point dans le plan muni d’un repère (O, I, J)
b) Construit la droite (∆) dans le plan muni du même repère
2- Justifie que les droite (L) et (∆) sont perpendiculaires

EXERCICE 5 (4 points)

L’unité de longueur est le centimètre

Sur la figure ci-contre qui n’est pas en dimensions réelles,
• SABCD est une pyramide régulière de sommet S
de hauteur [OS] et de base carré ABCD de centre O.
• D’est un point du segment [SD].
La pyramide réduite SA’ B’ C’D’ est obtenue
par la section de la pyramide SABCD
suivant le plan parallèle au plan de la base en O’
On donne : CD = 6 ; C’D’ = 2, SO = 9 ; SD = 3√11
1
1- a) Justifie que le coefficient de réduction est 3
b) Déduis-en la distance SD’
2- Sachant que le volume V de pyramide SABCD est 108 cm3,
calcule le volume V’ de la pyramide réduite SA’B’C’D’

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EXERCICE 6
(4 points)
Une société de téléphonie mobile propose d’offrir des connexions internet à tout collège qui présente
un club d’informatique dont plus de la moitié des membres a moins de 15 ans.
Le club informatique d’un décide de postuler pour bénéficier de cette offre. Pour cela, le président
s’est intéressé à l’âge des membres de son club. La répartition des tranches d’âges a donné le tableau
ci-dessous :

Tranches d’âges [9 ;11[ [11 ; 13[ [13 ; 15[ [15 ; 17[

Nombre d’élèves 20 15 45 10

1- Identifie la classe modale de cette série statistique.

2- Dresse des effectifs cumulés croissants de cette série statistique.
3- Justifie que le club d’informatique de cet établissement peut bénéficier de cette offre.

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BEPC Coefficient : 1
SESSION 2017 Durée 2 h
ZONE 1
MATHEMATIQUES
L’usage de calculatrice scientifique est autorisé.
Le candidat recevra une feuille de papier millimétré

EXERCICE 1 (2 points)
Pour chacune des affirmations suivantes, écris sur ta copie le numéro de la ligne puis VRAI si
l’affirmation est vrai ou FAUX si l’affirmation est fausse. Par exemple, pour l’affirmation 1, la réponse
est : 1 – VRAI

1- Pour tout nombre réel x, on a : (3x)2 = 32 x x2

2- √36 = 6
𝑥 2 −5𝑥+1
3- L’expression est un polynôme
𝑥−1

EXERCICE 2 (3 points)

Pour chaque ligne du tableau ci-dessous, une seule affirmation est vraie.
Ecris sur ta copie le numéro de chaque ligne et la lettre de la colonne permettant d’avoir l’affirmation
vraie.
Par exemple, pour la ligne 1, la réponse est : 1 – B.
Colonne A Colonne B Colonne C
1 A

Le triangle ABC est équilatéral isocèle Rectangle

B C

2 Sur la figure ci-contre,

le couple de
coordonnées du (4 ; 2) (3 ; 2) (3 ; -2)
⃗⃗⃗⃗⃗
vecteur 𝐴𝐵 est

3 OMN étant un triangle

̂ est 𝑂𝑁 𝑂𝑀 𝑂𝑁
rectangle en O, cos 𝑂𝑀𝑁
égal à 𝑂𝑀 𝑀𝑁 𝑀𝑁
4 La hauteur de la
pyramide régulière
SONQM de sommet S et SO 𝑆𝐻 𝑆𝑃
de base le carré OMQN
de centre P est

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EXERCICE 2 (3 points)

Un libraire a vendu 60 livres dans les genres littéraires suivants : Théâtre, Roman, Bande Dessinée et
Poésie. Le tableau ci-dessous donne la répartition des ouvrages vendus et les mesures des angles
correspondants.

Genre littéraire Théâtre Roman Bande Dessinée Poésie

Nombre d’ouvrages vendus 5 25 20 10
Mesures d’angle en degrés 30 150 120 60

1- Détermine la classe modale de cette série statistique.

2- Construis sur ta feuille de copie le diagramme circulaire de cette série statistique. Tu utiliseras
un cercle de rayon 3cm.
EXERCICE 4 (4 points)

L’unité de longueur est le centimètre (cm).

1) Construis sur ta feuille de copie un segment [PQ] de mesure 10 et place le point R de ce

segment tel que :
2
PR = 3 𝑃𝑄
2) Sur la figure ci-contre qui n’est pas en dimensions réelles,
• ABC est un triangle tel que : BA = 10 ; BC = 6 ; et AC = 9 ;
1
• M est le point du segment [BA] tel que : BM = BA
2
• N est le point du segment [AC] tel que : (MN) // (BC)
Calcule MN.

EXERCICE 5 (4 points)

Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), on donne les points A (-1 ;2), B (5 ; 4) et le point C
⃗⃗⃗⃗⃗ (3)
tel que 𝐵𝐶
1
1) Démontre que les points A, B et C sont alignés.
2) Détermine une équation de la droite (D) passant par le point B et perpendiculaire à la droite
(BC).

EXERCICE 6 (4 points)

Les élèves d’une classe de troisième d’un établissement organisent une sortie-détente. Pour cela, le
chef de la classe a acheté des bouteilles de jus de Bissap et de jus de Gnamacoudji. Les bouteilles de jus
coûtent au total 21 000 francs sachant que la bouteille de jus de Bissap vaut 100 francs et celle de
Gnamakoudji 200 francs. Le nombre total de bouteilles de jus est 125.

Le chef veut faire le bilan de la sortie mais il a oublié le nombre de bouteilles de chaque type.

On désigne par x le nombre de jus de Bissap et par y le nombre de bouteilles de Gnamakoudji.

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Traduis par une équation chacune des phrases suivantes :

1- a) « le nombre total de bouteilles de jus est 125 ».

b) « Les bouteilles de jus coûtent au total 21 000 francs sachant que la bouteille de jus de
Bissap vaut 100 francs et celle de Gnamacoudji 200 francs ».
𝑥 + 𝑦 = 125
2- a) Résous le système d’équations suivant : {
100𝑥 + 200𝑦 = 21000
b) Détermine le nombre de bouteilles de jus de chaque type.

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BEPC Coefficient : 1
SESSION 2016 Durée 2 h
ZONE 1

MATHEMATIQUES
L’usage de calculatrice scientifique est autorisé.
Le candidat recevra une feuille de papier millimétré

EXERCICE 1 (4,5 points)

𝑥+1
On donne les expressions E et F suivantes : E = (𝑥 − 2)² − 9 ; F= (𝑥−2)²−9
1- Justifie que : E = (x – 5) (x + 1)
2- a) Détermine les valeurs de x pour lesquelles F existe
b) Simplifie F.

EXERCICE 2 (4,5 points)

ABC est triangle tel que : AB = 8 ; AC = 10 ; BC = 6

1- Justifie que le triangle ABC est rectangle

̂ = 0,8
2- a) Justifie que : cos 𝐵𝐴𝐶
b) Utilise l’extrait de la table trigonométrique ci-dessous pour encadrer la mesure de l’angle
̂ par deux nombres entiers consécutifs.
𝐴𝐵𝐶

a° 35° 36° 37° 38°

sin a° 0,574 0,588 0,602 0,616
cos a° 0,819 0,809 0,799 0,788

EXERCICE 3 (7 points)

Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), on donne :

• les points A (- 1 ; 0), B (2 ; 6) et C (2 ; 1) ;
• la droite (D) d’équation : y = 2x – 3 ;
• le point F du plan tel que : ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵
1- vérifie que le point C appartient à la droite (D).
2- Sur une feuille de papier millimétré :
a) Place le point C dans le repère (O, I, J).
b) Construis la droite (D) dans le même repère.
3- a) Justifie que le couple de coordonnées du point F est (5 ; 12)
b) Détermine une équation de la droite (BF).
4- Démontre que les droites (BF) et (D) sont parallèles

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EXERCICE 4
(4 points)

Pendant la journée «Bonus Appel » une société de téléphonie mobile les deux options de tarification à
la clientèle.

Option 1 : 100 FCFA la minute d’appel.

Option 2 : 300 FCFA pour la souscription payable une seule fois puis 25 FCFA pour chaque minute
d’appel.

Fanta décide d’appeler une seule fois.

Elle veut choisir l’option la moins chère pour communiquer longtemps.

1- On désigne par x la durée d’appel en minutes indivisibles. (par exemple, pour un appel de 2
minutes 12 secondes, le client paiera pour 3 minutes)
Exprime en fonction de x :
a) Le coût de l’appel selon l’option1
b) Le coût de l’appel selon l’option 2.
2- Détermine la durée à partir de laquelle l’option 2 est avantageuse

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CORRECTION BEPC 2018 ZONE 1

EXERCICE 1 (2 points)

1- (Exemple)
2- VRAI
3- FAUX

EXERCICE 2 (3 points)

1- (Exemple)
2- C
3- A
4- C

EXERCICE 3 (3 points)

1) K= [-1 ; 4 [

2) -5 -1 0 3 4

(4 points)
EXERCICE 4

1- Papier millimétré

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2- Justifions que les (∆) et (L) sont perpendiculaires

(∆) a pour coefficient -2
1
(L) a pour coefficient 2
1
x (−2) = −1
2
Donc (L) et (∆) sont perpendiculaires

EXERCICE 5 (4 points)

𝐶 ′ 𝐷′
1- a) le coefficient de réduction est : 𝐶𝐷
𝐶 ′ 𝐷′ 2 1
= =
𝐶𝐷 6 3

b) Déduction
𝑆 𝐷′ 1
=
𝑆𝐷 3

𝑆 𝐷′ 1 1
= ⇔ 𝑆𝐷′ = 𝑆𝐷
𝑆𝐷 3 3

1 3√11
𝑆𝐷′ = x 3√11 =
3 3

𝑆𝐷′ = √11

2- Calculons le volume V’ de la pyramide réduite SA’B’C’D’

𝑉′ 1 3 1 3 1
= (3) 𝑜𝑢 𝑉 ′ = (3) V soit V’ = x 108
𝑉 27

V’ = 4 cm 3

EXERCICE 6 (4 points)

1) La classe modale est [13 ; 15 [

2) Le tableau des effectifs cumulés croissant
Tranches d’âges [9 ;11[ [11 ; 13[ [13 ; 15[ [15 ; 17[
Nombre d’élèves 20 15 45 10
Effectifs cumulés croissants 20 35 80 90

3) Le nombre d’élèves de moins de 15 ans est 80.

La moitié de l’effectif des nombres du club est 45
80 > 45 donc le club d’informatique de cet établissement peut bénéficier de cette offre.

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CORRECTION BEPC 2017

EXERCICE 1 (2pts)

1- Vrai (0.5 pt)

2- Vrai (0.5 pt)
3- Faux (1 pt)

EXERCICE 2 (3 pts)

1- B (0.5 pt)
2- C (1 pt)
3- B (0.5 pt)
4- C (1 pt)

EXERCICE 3 (3 pts)

1- Le mode de la série est : Roman (1 pt)

2- Construction du diagramme circulaire (voir figure ci-dessous)
- Le secteur angulaire THEATRE : 30° (0.5 pt)
- Le secteur angulaire ROMAN : 150° (0.5 pt)
- Le secteur angulaire BANDE DESSINEE 120° (0.5 pt)
- Le secteur angulaire POSIE 60 ° (0.5 pt)

Poésie

Bande Dessinée Roman

EXERCICE 4 (4 pts)

1- Partage du segment [PQ] en trois Segments de même longueur. (1 pt)

- Placer correctement le point R (1 pt)

P R Q
* *
P P
2- Calculons MN
On sait que dans le Triangle rectangle ABC, AB = 10 ; BC= 6 et AC = 9.

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𝑀𝑁 𝐴𝑀 𝐴𝑁
D’après de la Conséquence de la propriété de THALES pour établir l’égalité : = = (1
𝐵𝐶 𝐴𝐵 𝐴𝐶

pt)

𝐴𝑀
Calculons 𝐴𝐵
2 2 20
BM = 3 𝐵𝐴 = 3 x 10 = 3

AM = AB – BM
20 30−20 10
AM = 10 – = =
3 3 3
10
𝐴𝑀 1 x 10 10 1
Alors = 3
= = = (0.5pt)
𝐴𝐵 10 10 x 3 30 3

Calculons
𝐴𝑀 𝑀𝑁
=
𝐴𝐵 𝐵𝐶
1 𝑀𝑁
⇒ =
3 6
1x6
NM = 3

MN = 2 cm (0.5 Pt)

EXERCICE 5 (4 points)

On a A (-1 ; 2) ; B (5 ; 4) et le point C tel que

3
⃗⃗⃗⃗⃗ ( )
𝐵𝐶
1

1- Démontrons que A, B et C sont des points alignés

• Calculons les coordonnées de ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ = (xA – xB, yA – yB)
𝐴𝐵
𝐴𝐵 = (5+1
⃗⃗⃗⃗⃗
4−2
)
𝐴𝐵 (6)
⃗⃗⃗⃗⃗
2
(1 pt)
• Justifions que 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ sont colinéaires pour déduire que les point A, B et C sont alignés.
(1pt)
⃗⃗⃗⃗⃗ x y𝐵𝐶
x𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ - y𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ x x𝐵𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗
=6–6
=0
⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ sont colinéaires nous pouvons déduire que les point A, B et C sont alignés.

2- Ecrire une équation de la droite (D)

• ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Calcul des coordonnées du vecteur 𝐵𝑀 (1pt)

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⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥−5
𝐵𝑀 (𝑦−4 )
• ⃗⃗⃗⃗⃗ équivaut à 3(x-5) + 1(y – 4) = 0
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⊥ 𝐵𝐶
𝐵𝑀 (0.5 pt)

L’équation de la droite (D) est : 3x + y – 19 = 0 (0.5 pt)

EXERCICE 6 (5 points)

1- Traduisons les phrases par l’équation.

a) x + y = 125 (0.5 pt)
b) 100x + 200y = 21000 (1 pt)

2- a) Résolvons le système d’équation

𝑥 + 𝑦 = 125
{
100𝑥 + 200𝑦 = 21000

𝑥 + 𝑦 = 125 ⇔ y = -x +125

100x + 200 (-x +125) = 21000

100x -200x + 125 x 200 = 21000

100x – 200x + 25000 = 21000

100x – 200x = 21000 – 25000

-100 x = - 4000
−4000
x= −100

x = 40 (0,5pt)

y = -40 + 125

y = 85 (0,5pt)

La solution du système est (40 ; 85) (1 pt)

Il y a 40 bouteilles de jus de bissap et 85 bouteilles de jus gnamakoudji. (1 pt).

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CORRECTION BEPC 2016 ZONE 1

EXERCICE 1 (4,5 pts)

1- Justifions que : E = (x – 5) (x + 1)

E = (x -2)² - 3² (0,25pt)
E = [(x – 2) – 3] [(x – 2) +3] (0,25pt)
E = (x – 2 – 3) (x – 2 +3) (0,5 pt)
E = (x -5) (x – 1) (0,5 pt)

2- a) Détermine les valeurs de x pour lesquelles F existe

F si et seulement si (x -2)² - 9 ≠ 0 (0,5 pt)

(x -5) (x+1) ≠ 0
x-5 ≠ 0 et x+1 ≠ 0 (0,5 pt)
x ≠ 5 et x +1 ≠ 0 (0,5 pt)

F existe pour x ≠ 5 et x +1 ≠ 0 (0,5 pt)

b) Simplifions F

Pour x ≠ 5 et x +1 ≠ 0 (0,5 pt)

𝑥+1 𝑥+1
F= (𝑥−2)²−9 ⇔ F = (𝑥 −5) (𝑥+1)

𝑥+1
F= (𝑥 −5) (𝑥+1)

1
F= (0,5 pt)
𝑥 −5

EXERCICE 2 (4,5 points)

Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), on a :

• les points A (- 1 ; 0), B (2 ; 6) et C (2 ; 1) ;

• la droite (D) d’équation : y = 2x – 3 ;
• 𝐵𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗
le point F du plan tel que : ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵

1- Justifie que le triangle ABC est rectangle

AB² = 8² = 64; AC² = 10² = 100; BC² = 6² = 36 (0,25 pt x 3)

64 + 36 = 100 (0,25 pt)

AB² + BC² = AC² (0,5 pt)

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D’après la réciproque de la propriété de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en B (0,5 pt)

̂ = 0,8
2- a) Justifions que : cos 𝐵𝐴𝐶
ABC est rectangle en B
̂ = 𝐴𝐵
: cos 𝐵𝐴𝐶 (0,5 pt)
𝐴𝐶
8
̂=
cos 𝐵𝐴𝐶 = 0,8 (0,5 pt)
10

̂ par deux nombres entiers consécutifs.

b) Encadrons la mesure de l’angle 𝐵𝐴𝐶

0,799 < 0,8<0,809 (0,5 pt)

̂ < cos 36°

cos 37° < cos 𝐵𝐴𝐶 (0,5 pt)

̂ > 36°
37° > mes 𝐴𝐵𝐶 (0,5 pt)
̂ < 37°
36° < mes 𝐴𝐵𝐶

EXERCICE 3 (7 pts)

Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), on a :

• les points A (- 1 ; 0), B (2 ; 6) et C (2 ; 1) ;
• la droite (D) d’équation : y = 2x – 3 ;
• le point F du plan tel que : 𝐵𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐵

1- Vérifions que le point C appartient à la droite (D).

Pour x = 2 ; y = 2 x 2 – 3 = 4 – 3 = 1 (0,25 pt)

Donc C (2 ; 1) appartient à la droite (D) (0,25 pt)

2- Voir papier millimétré (0,5 pt)

a) Plaçons le point C dans le repère (O, I, J).
b) Construisons la droite (D) dans le même repère.

Recherche de coordonnées de points (0,5 pt)

C E
X 2 0
Y 1 -3

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Le Tracé de la droite (CD) (0,5 pt)

3-
a) Justifions que le couple de coordonnées du point F est (5 ; 12)
𝐵𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵 donc les deux vecteurs ont le même couple des coordonnées
2 − (−1) 3
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ( ) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ( ) (𝟎, 𝟓 𝒑𝒕)
6−0 6
𝑥𝐹 − 2
⃗⃗⃗⃗⃗ (
𝐵𝐹 ) (𝟎, 𝟓 𝒑𝒕)
𝑦𝐹 − 6
𝑥𝐹 − 2 = 3
𝐵𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵 donc { (0,5 pt)
𝑦𝐹 − 6 = 6
𝑥𝐹 = 5
{ (0,5 pt)
𝑦𝐹 = 12

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D’où F (5 ; 12)

b) Déterminons une équation de la droite (BF).

Méthode 1

Soit M (x ; y) un point de la droite (BF)

(0,5 pt)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑀 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐹 sont colinéaires

𝑥−2
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (
𝐵𝑀 ) (𝟎, 𝟓 𝒑𝒕)
𝑦−6
3
⃗⃗⃗⃗⃗ ( )
𝐵𝐹
6
Donc 6 (x – 2) – 3 (y – 6) = 0 (0,5 pt)

6x – 3y + 6 = 0 est une équation de la droite (BF) (0,5 pt)

Méthode 2

a est le coefficient directeur de (BF)

𝑦𝐹−𝑦𝐵
xF ≠ xB ; a = 𝑥𝐹−𝑥𝐵 (0,25 pt)

12−6
a= (0,25 pt)
5−2

a=2 (0,25 pt)

Déterminons b

(BF) : yB = 2xB + b (0,5 pt)

6 = 2 x 2 + b (0,25 pt)

b=2 (0,25 pt)

D’où (BF) : y = 2x + 2 (0,25 pt)

4- Démontre que les droites (BF) et (D) sont parallèles

Pour la méthode 1 ; 6x – 3y + 6 = 0

y = 2x + 2
(1 pt)
Les droites (BF) et (D) ont le même coefficient directeur 2

Donc (BF) et (D) sont parallèles.

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EXERCICE 4 (4 pts)

1- Exprimons en fonction de x :
a) le cout de l’appel selon l’option 1
est : 100 x (1 pt)
b) le coût de l’appel selon l’option 2
est : 300 + 25 x (1 pt)

1- déterminons la durée à partir de laquelle l’option 2 est avantageuse

300 + 25x < 100 x (0,5 pt)
300 < 100 x -25 x
300 < 75 x
300 (0,5 pt)
<𝑥
75
𝑥>4

A partir de la 4ème minute l’option 2 est avantageuse. (1 pt)

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