La recherche et ses

méthodologies

ISAMM- M2-DSIR -2025

Pr. Chiraz Latiri

Rappel des objectifs du cours

• Comprendre les concepts de base sous-

tendant la recherche et ses méthodologies;
• Identifier les thèmes de recherche les plus
appropriés;
• Identifier et définir une question de
recherche appropriée;
• Élaborer une proposition de recherche;
• Organiser et conduire une recherche;
• Rédiger des écrits scientifiques.
La recherche et ses
méthodologies
• Les concepts sous-tendant la recherche;
• La recherche, pourquoi ?
• Les types de recherche;
• Les différentes étapes dans la conduite
de la recherche.
La recherche et ses
méthodologies
• Les concepts sous-tendant la recherche;
• La recherche, pourquoi ?
• Les types de recherche;
• Les différentes étapes dans la conduite
de la recherche.
Méthodologie de la recherche
• Qu’est ce que la recherche ?
– Ali a écrit un rapport sur l’usage d’internet en
Tunisie, après avoir bien étudié la littérature
sur le sujet : recherche ? non
– Salah a complété une recherche sur le personnel
de la STEG et complété un document qui donne
des infos sur l’âge, le salaire, les liens sociaux,
etc. : recherche ? non
– Amina a participé à un atelier (workshop) pour le
développement et préparé un rapport technique
donnant quelques ``recettes’’. Elle a fait cela
en passant par une revue de la littérature et
en questionnant les intervenants au niveau du
workshop: recherche ? non
Qu’est ce que la recherche
• Mohamed, manager d’une compagnie produisant des PCs,
reçoitdes plaintes d’utilisateurs : après quelques mois, la
carte mère est HS :
– Mohamed, demande aux techniciens les informations
nécessaires en vue d’identifier les facteurs qui ont
influencé le problème;
– Mohamed, identifie alors le problème et émet des
hypothèses;
– Mohamed construit une grille et demande à des
utilisateurs les informations nécessaires;
– Mohamed analyse les données obtenues de la part des
utilisateurs, interprète les résultats à la lumière des
hypothèses et tire ses conclusions.
– Recherche ? oui
 Qu’est ce que la
recherche (2)
• Dans l’exemple précédent
– Mohamed, y va à travers une séquence
d’étapes ordonnées et donc systématiques;
– Mohamed, ne saute pas directement aux
conclusions, mais utilise une méthode
scientifique qui consiste à investiguer en vue
d’atteindre des conclusions;
– Deux caractéristiques importantes de la
recherche : Généralement une procédure
systématique qui suit une méthode scientifique
d’investigation.
Tentative de définition de la
recherche
• La recherche c’est
– une recherche de faits ou de vérité sur un
sujet
– une investigation organisée
• pour résoudre des problèmes,
• tester des hypothèses,
• ou inventer de nouveaux produits /
modèles / algorithmes...
 Définition de la recherche
(2)
• La recherche est systématique dans la mesure où elle
suit des étapes ordonnées de manière logique :
– Comprendre la nature du problème étudié et identifier
les champs de connaissances en lien avec un tel
problème;
– Établir l’état de l’art / Revue de la littérature, c’est-à-dire
collecter/étudier la littérature pour comprendre comment
les autres chercheurs ont approché le problème;
– Collecter les données de manière organisée et contrôlée
en vue d’arriver à des décisions valides;
– Analyser les données appropriées au problème étudié;
– Tirer les conclusions qui s’imposent et faire les
généralisations qu’il faut.
Recherche = une vue
systématique
Identifier/Formuler le problème

État de l’art

Collecte des données / ou identifier un

dataset de référence de l’état de l’art

Analyse des données

Tirer les conclusions et les généralisations

 Recherche « plus élaborée »
• Elle est basée sur le travail d’autrui;
• Elle est reproductible;
• Elle est généralisable à d’autres contextes;
• Elle est basée sur des arguments logiques et
attachée à une théorie;
• Elle génère de nouvelles questions;
• Elle est incrémentale;
• C’est en général une activité apolitique qui doit
être menée pour améliorer le bien être de la
société.
Recherche = méthode scientifique
• La recherche suit une méthode scientifique
– Elle intègre donc une utilisation du
raisonnement inductive et du raisonnement
déductive.
– Ceci est fort utile pour expliquer et/ou prédire
des phénomènes.
– La supposition basique de toute méthode
scientifique est que : tout effet/observation a
une cause.
Raisonnement Inductif/Déductif
• RAISONNEMENT INDUCTIF: Il produit des
généralisations : les conclusions sont plus générales que
les prémisses. C'est un raisonnement orienté vers la
construction de connaissances.
Tout homme, que je connais, est mortel, donc tout
homme est mortel
• RAISONNEMENT DEDUCTIF: Il produit des
particularisations : les conclusions sont plus spécifiques,
ou pas plus générales, que les prémisses. C'est un
raisonnement orienté vers l'application des
connaissances existantes à des contenus particuliers,
vers la production de connaissances à partir d'autres
connaissances.
Tout homme est mortel, or Socrate est un homme donc
Socrate est mortel
 La recherche n’est pas …
• Le plagiat des travaux d’autrui;
• …quelque chose qu’on ne peut (ou qui et
impossible à) trouver;
• La falsification des données pour
prouver quelque chose;
• La publicité mensongère, en diffusant
des informations pouvant tromper le
public.
 Recherche = Raisonnement
Ind/Déd
• Tout d’abord, construire des hypothèses
à partir des observations causales et
des connaissances à priori
(Raisonnement inductif)
• Déduire ensuite les conséquences ou les
implications à partir des hypothèses
(Raisonnement déductif)
• Tester ensuite les implications en vue de
confirmer ou rejeter les hypothèses.
 Recherche: par ou
commencer?
Poser
une
Nouvelles questions question Identifier les facteurs
importants

Reconsidérer la Formuler des

théorie hypothèses
/modèles

Faire parler les hypothèses Collecter les informations

/modèles pertinentes

Tester les
hypothèses
/modèles
La recherche et ses
méthodologies
• Les concepts sous-tendant la recherche;
• La recherche, pourquoi ?
• Les types de recherche
• Les différentes étapes dans la conduite
de la recherche
 La recherche, pourquoi faire ?
• Pour aboutir à des doctorats, des masters…;
• Pour faire de nouvelles découvertes;
• Pour apporter des solutions innovatrices (améliorations) à des
problèmes complexes;
• Pour investiguer les lois de la nature (Causes/Effets qui
s’exercent sur tous les phénomènes);
• Pour développer de nouveaux produits, sauver des coûts;
• Pour améliorer nos vies tout en tenant compte de l’état de la
planète;
• Pour faire avancer la science et les connaissances;
• Pour répondre à nos désirs / objectifs / causes.
La recherche et ses
méthodologies

• Les concepts sous-tendant la recherche;

• La recherche, pourquoi ?
• Les types de recherche
• Les différentes étapes dans la conduite
de la recherche
 Les types de recherche
• Il serait utile de classifier les études
faites au niveau de la recherche et de les
mettre dans une catégorie spécifique
– car chaque catégorie ou type de recherche
utilise un ensemble spécifique de
procédures.
 Les types de recherche
Recherche

But visé Méthode utilisée

 Les types de recherche
• But visé = degré avec lequel les
résultats de recherche sont applicables
et généralisables à l’éducation et à la vie
pratique.
But Visé de la Recherche

Fondamentale Appliquée
Expérimentale
 Recherche par méthodes
• La recherche est cette fois-ci classifiée
selon la méthode employée;
• Une méthode = techniques employées
pour collecter et analyser les données;
• Une méthode peut être : historique,
descriptive, corrélationnelle, ex-post
facto et expérimentale.
 Recherche par méthodes
Types de recherche selon la méthode

Hist. Descrip Corrélation. Ex-Post Experim.

 Recherche par méthodes
Types de recherche selon la méthode

Non-expérimentale Expérimentale

Hist. Descrip Corrélation. Quasi-expériment.

 Recherche selon l’historique
• Elle vise à obtenir des conclusions concernant des
tendances, causes ou effets d’occurrences qui se sont
produits dans le passé;
• Cela peut aider à expliquer des évènements présents
ou à anticiper des évènements futurs;
• Les données sont collectés via des documents
originaux. Dans le cas où les sources originales
d’information ne sont pas disponibles; il faudra
essayer des sources secondaires;
• Les données collectées doivent faire l’objet d’une
analyse scientifique, pour évaluer leur authenticité et
leur précision.
 Méthode descriptive
• Recherche descriptive = collecter les
données et tester les hypothèses
concernant l’état courant du sujet de
recherche.
• Elle vise à déterminer les pratiques
courantes, le statut ou les caractéristiques
au niveau de la situation étudiée
• Les données collectées le sont à travers des
questions posées aux personnes impliquées
au niveau de la situation (questionnaires,
interviews, etc.) ou par observations.
Méthode utilisant la corrélation
• La descriptive et l’historique sont des
méthodes donnant respectivement une
image de la situation telle qu’elle est et
une image telle qu’elle a pu être dans le
passé
• Aller au delà et chercher des liens que
les évènements peuvent avoir: C’est
l’objet de la méthode utilisant la
corrélation.
Recherche expérimentale
• On a déjà vu que pour la causalité la
méthode corrélationnelle ne donne pas la
réponse.
• Deux types de recherche peuvent aider
à déterminer la causalité.
– La recherche quasi-expérimentale
– La recherche expérimentale
Recherche
(quasi)expérimentale
• Recherche expérimentale = participants sont
assignés à des groupes selon un critère choisi ,
souvent appelé : variable de traitement
• Recherche quasiexpérimentale = participants
sont préassignés à des groupes selon certaines
caractéristiques ou critères de qualités telles
que : différences de sexe, la race, l’âge, etc.
Les assignations sont déjà en place avant que les
expérimentations débutent. De plus le chercheur
n’a pas le contrôle dessus.
 Recherche expérimentale
• La caractéristique principale de ce type de
recherche consiste en une manipulation d’au
moins une variable; suivi du contrôle des autres
variables dépendantes de façon à mesurer
l’effet de la première sur les seconds
• La variable manipulée en premier lieu est une
variable indépendante appelée aussi variable
expérimentale ou cause.
• Exemples de variables indépendantes sont : la
température, l’âge, la pression, le type de
matériel, la conductivité, etc.
 Recherche expérimentale
Exemple
• Généralement la recherche
expérimentale vise 2 ou plusieurs
groupes, pour des raisons de
comparaison
• C’est le type de recherche qui permet
de mettre en évidence la causalité
Recherche fondamentale et
appliquée
• Recherche fondamentale = recherche
n’ayant pas une application immédiate,
peut contribuer à avancer les
connaissances, la science, etc.
• Recherche appliqué = est généralement
orientée vers la résolution d’un problème
pratique est son application est
immédiate; elle peut contribuer à
améliorer la vie pratique,
La recherche et ses
méthodologies
• Les concepts sous-tendant la recherche;
• La recherche, pourquoi ?
• Les types de recherche
• Les différentes étapes dans la conduite
de la recherche
Recherche = une vue
systématique
Identifier/Formuler le
problème
État de l’art

Méthodologie de recherche

Collecte des données

Analyse des données

Tirer les conclusions et les

Généralizations
Identifier/spécifier le problème
• Ceci est le point de départ de toute recherche :
c’est l’aspect le plus ardu de la recherche. Un
problème sous ou sur spécifié risque d’engendrer
pas mal de difficultés par la suite.
– Spécifier le problème adéquatement;
– Identifier les variables et les définir adéquatement;
– Générer des hypothèses ou donner explicitement les
questions de recherche;
– Évaluer le problème quant à son importance d’un point
de vue recherche;
– Lier le problème posé à l’état de l’art et voir comment
les autres l’ont approché et quelles méthodes ils ont
utilisées.
Décrire la méthodologie
• Une fois le problème bien posé; il convient
– d’identifier la méthode de recherche;
– de spécifier les sujets à étudier (les objets
d’étude);
– de sélectionner adéquatement les échantillons,
données, etc.
– de sélectionner/construire des méthodes
fiables pour faire les mesures des variables
– etc.
 Collecter les données
• Manipuler adéquatement les variables
expérimentales dans le cas de la méthode
expérimentale;
• Utiliser l’instrumentation pour mesurer les
variables;
• Observer et collecter les informations
nécessaires;
• Préparer les données en vue de l’analyse
(grille, table ou autre).
Analyser et interpréter les
résultats
• Les résultats de la recherche sont générées à
cette étape;
• Les données sont analysées en vue de fournir
l’information nécessaire pour tester les
hypothèses;
• Les méthodes statistiques appropriées d’analyse
sont utilisées pour tester les hypothèses;
• L’analyse peut être faite à la main, par machine,
voire par un cluster de machines (CLUMEQ).
Analyser et interpréter les
résultats
• Une fois l’analyse complétée, les résultats sont
regroupés ou mis sous forme condensée;
• Les résultats sont alors interprétés à la lumière
des hypothèses et du problème de recherche
étudié;
• S’ensuit alors une discussion sur la consistance
ou l’inconsistance avec des résultats existants,
la place relativement à la science/génie;
• Les conclusions finales sont alors tirées et le
tout doit finir en un écrit scientifique.
 Conclusion

on a couvert :
• Les concepts sous-tendant la recherche;
• L’argumentaire justifiant le pourquoi de
la recherche;
• Les différents types de recherche;
• Les différentes étapes dans la conduite
de la recherche.