13/02/2023

BLIQUE DU NIGER
UNIVERSITE ABDOU MOUMOUNI 1. Tâches à effectuer avant, pendant et après la
FACULTE D’AGRONOMIE
B.P: 10960-Tél : [Link]- Fax : [Link] rédaction
E-mail: fagrony@[Link]
---------------------------
NIAMEY-NIGER • Avant...
Avant la rédaction d’un travail, plusieurs éléments sont à
Département de sociologie et économie rurale/UAM
considérer.

Rédaction scientifique D’abord et avant tout, il est essentiel de prendre

connaissance des exigences du programme et de la
Master 2 : Économie Rurale professeure ou du professeur qui dirigera la recherche
ou à qui le travail est destiné.

Les exigences peuvent varier en fonction du cours, du

Dr. IDRISSA S. Mahamadou
Enseignant-Chercheur de l’UAM/FA
domaine, du type de recherche, de l’objet de la
Contacts: 00227 90849649 recherche...
Année 2023 mi_saidou@[Link]

Intérêt et avantages du plan de travail :

Après avoir pris connaissance de ces éléments, il est

important de formuler l’objectif principal visé par le - organisation des différentes étapes du travail de
travail; cet objectif pourra être précisé subséquemment recherche en fonction de la problématique de départ,
et inséré dans l’introduction du texte. des hypothèses et de la démarche adoptée (Beaud et
Latouche, 1988);
Ensuite, il faut penser à planifier le travail et le texte à
rendre.
- lecture et recherche des informations liées à tous les
Deux types de plans peuvent être envisagés à cette aspects du sujet, du thème;
étape : un plan de travail, puis un plan de rédaction
provisoire.
- traitement de la documentation et de l’information à
retenir

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Intérêt et avantages du plan de rédaction

provisoire (avant la rédaction) : Pendant...

- Précision de la problématique et de la question ❑ Le plan provisoire nous permet de commencer la

principale; rédaction en suivant un certain fil conducteur.
- Développement de l’idée directrice, du fil
conducteur (leclerc,1999); ❑ Cependant, il faut réévaluer ce fil conducteur et
transformer le plan provisoire en plan détaillé au fil de
- Détermination des thèmes principaux et
l’écriture.
secondaires;
- Organisation des thèmes principaux; ❑ C’est à cette étape que l’on pense à organiser le
texte, tant sur le plan des idées que des paragraphes.
- Articulation logique des idées : introduction,
développement, conclusion

Intérêt et avantages du plan de rédaction détaillé

❑ hiérarchisation (ordre) des thèmes principaux; Lorsqu’on est en train de rédiger un texte dans le cadre
❑ organisation et hiérarchisation des thèmes secondaires; d’un travail de recherche, plusieurs éléments textuels et
linguistiques sont à considérer :
❑ titrage des sections et sous-sections; ❑ l’adéquation aux objectifs de départ,
❑ équilibre relatif des parties; ❑ l’organisation du texte,
❑ la mise en paragraphes,
❑ articulation logique des arguments : structuration des ❑ la progression de l’information,
différentes étapes de la démonstration, du raisonnement; ❑ l’insertion des discours rapportés, la structure des
phrases, le vocabulaire, sans oublier les éléments
❑ construction d’une unité de discussion; suivants qui ne font pas l’objet de ce document:
❑ progression du raisonnement;
la grammaire, l’orthographe, la ponctuation, etc. Bien
❑ enchainements entre les parties; sûr, il faut également veiller à soigner et à harmoniser la
❑ organisation en paragraphes présentation du texte et de la bibliographie.

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Après... Avant de prendre la plume…

❑ Il est bien entendu nécessaire de réviser son texte
sur tous les plans mentionnés ci-dessus, mais on ne  Message(s) de votre étude ? En quoi cette
peut pas tout revoir en même temps. découverte est-elle intéressante ?
 Quelles sont les limites de votre recherche ?
❑ Aussi, il faut effectuer plus d’une révision en mettant
l’accent sur un ou deux éléments à la fois.  A qui s’adresse votre message ?

❑ On peut d’abord en faire une lecture à voix haute,

puis passer le texte au correcteur du logiciel Antidote,
qui comprend également des prismes de révision.

Différences oral - écrit Normalement, le protocole est écrit avant le

début de l’étude et contient

 Oral  La problématique et son positionnement dans le

 Temps limité contexte actuel
 Faire passer le(s) message(s) important(s).  L’objectif principal ± les objectifs secondaires de
l’étude
 Ecrit
 La méthodologie détaillée, y compris le plan
 Volume moins limité
d’analyse statistique
 Description exhaustive de la méthode et des
 La bibliographie complète, mais remise à jour est
résultats, permettant de pouvoir reproduire l’étude.
nécessaire
Discussion large des limites de l’étude.

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Plan de l’article
Page de garde
 Page de garde
 Résumé
 Introduction  Titre de l’article : bref, précis, alléchant
 Méthodes  Liste des auteurs et leur affiliation
 Résultats  Correspondant avec coordonnées
 Discussion
 Titre abrégé
 Conclusion
 Compte des mots
 Remerciements
 Bibliographie  Mots-clés
 Mots-clés  Conflits d’intérêt

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Résumé

 Bref exposé
 De l’état des connaissances actuelles et de la
question posée,
 De la méthodologie utilisée,
 Des principaux résultats,
 Des conséquences pour le patient.
 Avec le titre, il permet de prendre rapidement
connaissance du contenu essentiel du travail
 Ecrit en dernier

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Méthodes (1)
Introduction
 Être suffisamment précis pour être reproductible
 Poser le problème dans son contexte
 Lieu et période de l’étude.
 Exposer ce que la recherche nous a appris sur le
sujet. Fournir des infos pertinentes sur le sujet,  Type d’étude
et non une présentation exhaustive de la
littérature.  Participants
 Décrire les lacunes que la présente recherche est  Critèresd’inclusion, de non-inclusion et de sortie
censée comblée d’étude (soyez précis)
 Décrire brièvement comment on va tenter  Modalités d’obtention du consentement
d’atteindre cet objectif
Il faut convaincre le lecteur de l’intérêt du
travail, pas le noyer dans une dissertation
sans fin

Résultats
Méthodes (2)
 Interventions  Description des patients, en indiquant
 Déroulement de la (des) procédure(s), selon un les patients non inclus et les sorties
ordre chronologique d’étude et pourquoi (« flowchart »).
 Données recueillies
 Définition
précise du (des) critère(s) de
jugement (efficacité, tolérance)
 Analyse statistique détaillée incluant le calcul
de l’effectif et le logiciel utilisé

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Résultats Résultats
 Description des patients, en indiquant les  Description des patients, en indiquant les
patients non inclus et les sorties d’étude et patients non inclus et les sorties d’étude et
pourquoi (Flowchart). pourquoi (figure).
 Choisir le niveau de précision des résultats  Choisir le niveau de précision des résultats
en fonction de la performance de la
en fonction de la performance de la mesure mesure.
et de sa pertinence.
 Préférer tableaux et figures plutôt que
Age : 62,23±12,32 vs 62±12 ans texte qui facilitent la lecture
Homme : 47,73±32,67% vs 48±33% (comparaisons) et « gagnent de la place »

Résultats Résultats
 Description des patients, en indiquant les  Description des patients, en indiquant les
patients non inclus et les sorties d’étude et patients non inclus et les sorties d’étude et
pourquoi (figure). pourquoi (figure).
 Choisir le niveau de précision des résultats  Choisir le niveau de précision des résultats en
en fonction de la performance de la mesure. fonction de la performance de la mesure.
 Préférer tableaux et figures plutôt que texte  Préférer tableaux et figures plutôt que texte qui
facilitent les comparaisons.
qui facilitent les comparaisons.
 Pas de redondance entre tableau-figures et
 Pas de redondance entre tableau-figures et texte.
texte.
 Soyez précis dans le titre et la légende.

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Résultats Moyenne ou médiane ?

 Description des patients, en indiquant les
patients non inclus et les sorties d’étude et  Moyenne : 2
pourquoi (figure).
 Médiane : 9
 Choisir le niveau de précision des résultats en
fonction de la performance de la mesure.
 Préférer tableaux et figures plutôt que texte qui
facilitent les comparaisons.
 Pas de redondance entre tableau-figures et
texte.
 Soyez précis dans le titre et la légende.
 Utiliser la bonne façon (ex, moyenne vs
médiane)

Discussion Remerciements
 Limiter aux personnes ayant participé à l’étude et ne figurant pas
parmi les co-auteurs, ou aux organismes ayant aidé à son
 Résumer les principaux résultats financement
 Discuter la méthodologie (vs littérature)  Bref et précis
 Discuter les résultats et tenter de les expliquer (vs littérature)  Eviter la flatterie
 Discuter les principales limites du travail
 Suggérer des pistes de recherche complémentaires
 Conclure sur vos propres résultats

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Bibliographie Les trois systèmes les plus courants sont

 Soutien la problématique posée, la méthodologie -Le système par ordre alphabétique

utilisée et l’interprétation faite des résultats

 La plus récente possible

Ce système, qui présente les articles par ordre
alphabétique et par ordre croissant des années, permet
 Présentation varie selon les revues, homogène une plus grande souplesse lors de la rédaction
(effacement et rajout de références).
 Éviter les communications à des congrès et les
travaux non encore publiés

-Le système alphanumérique

Ce système est comparable au précédent, sauf que les références sont numérotées
pour l'ordre alphabétique.
Dans le texte, lorsqu'il n'existe qu'un ou deux auteurs,
on les cite tous: Nom 1 (1992) et Nom1 et Nom2 Dans le texte on peut citer les numéros seulement, ou formuler la phrase de telle façon
qu'apparaissent aussi le nom ou la date, suivi du numéro de l'article: ce phénomène a
(1992). déjà été démontré [1] ou ce phénomène a déjà été démontré par AMSTUTZ [1] ou
encore, ce phénomène a été démontré en 1992 [1]

Pour trois auteurs, on cite les trois noms la première fois 1. AMSTUTZ, A. 1992. (...)
que la référence apparaît dans le texte: Nom1, Nom2 et 2. DAY, R. A. 1988a. How to write and publish a scientific
paper. 3rd ed. Phoenix, AZ: The Oryx Press.
Nom3 (1992), et par la suite seulement Nom1 et al. 3. DAY, R. A. 1988b. (...)
(1992). S'il existe plus de trois auteurs, on cite la 4. GIVADINOVITCH, J.-M. 1987. Comment rédiger des notes et rapports. Ed. de Vecchi,
Paris, 280 p.
référence avec un seul nom, même la première fois:
Nom1 et al. (1992).

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-Les annexes
-Le système des citations ordonnées
Elles sont constituées de tous les éléments externes au rapport, et dont la lecture est
optionnelle. Ce sont souvent des tableaux de chiffres, des schémas qu'il aurait été
fastidieux de trouver dans le corps du rapport et auxquels on renvoie si nécessaire, par
Avec ce système, très rarement employé en sciences, seuls figurent les numéros des
exemple pour une question de détail. On peut aussi y mettre les extraits d'ouvrages
articles, dans un ordre croissant au fur et à mesure qu'ils apparaissent dans le
jugés particulièrement importants (attention au copyright!).
[Link] solution n'est Bien que les annexes ne soient pas limitées en volume (leur nombre de pages dépasse
parfois celui du reste du rapport), il faut néanmoins se rappeler qu'elles ne sont que
pas favorable pour les articles avec de nombreuses citations. Elle ne l'est pas rarement lues
davantage pour l'auteur lors de la rédaction et surtout lors des remaniements de texte.
De plus, elle a le désavantage de séparer éventuellement, dans la bibliographie, les
références d'articles d'unmême auteur

1. GIVADINOVITCH, J.-M. 1987. Comment rédiger des notes et rapports. Ed. de

Vecchi, NParis, 280 p.
2. DAY, R. A. 1988. How to write and publish a scientific paper. 3rd ed. Phoenix, AZ:
The Oryx Press.
3. AMSTUTZ, A. 1992. (...) 4. DAY, R. A. 1988. (...

Plan de la présentation

la méthodologie de la Partie 1 : Généralités sur le mémoire.

rédaction d’un mémoire de fin Partie 2 : Plan à suivre pour rédiger un mémoire.

d’études Partie 3 : Conseils pratiques pour la rédaction de son mémoire

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Qu’est ce qu’un mémoire de

fin d’études ?

Généralités  Un mémoire est l’aboutissement d’un cursus universitaire validant un

diplôme de fin d’études.
 Il se présente sous la forme d’un document écrit respectant des
normes de rédaction spécifiques.
 Le mémoire, peut selon les formations faire l’objet d’une soutenance
orale devant un jury composé d’enseignants et/ou professionnels.

Critères de choix d’un

domaine de recherche
Questions à se poser avant de se lancer
dans le travail.
 Ce sujet correspond-il à un besoin ?
 Le centre d’intérêt de l’auteur.
 Existe-t-il une littérature suffisante ? (Les sources doivent être
 Lectures antérieures. accessibles et traitables)
 Objectifs professionnels.  Les méthodes de recherche requises sont-elles adaptées à mes
capacités ? (La méthode utilisée doit être maîtrisable)
 Discussion avec les enseignants.
 Peut-il être traité dans un délai raisonnable ?
 Discussion avec des étudiants ayant déjà rédigé un mémoire
 Quels sont les résultats espérés ?
 Avec qui le réaliser ?

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Problème de recherche
Conception d’une recherche
Un problème de recherche provient de l’observation
d’une ou de plusieurs situations qui posent problèmes :
phénomène jamais décrits dans la littérature,
phénomène qui n’a pas encore été expliqué,
Domaine de Problème Hypothès
phénomène qui commence à prendre de l’ampleur alors
recherche de Problématique c es que ses conséquences pourraient être néfastes ou
recherche
bénéfiques, etc

Discussio
Résultats Test
n Exemple : faiblesse de l’investissement privé dans la
région de Sous Massa .

Problématique Hypothèses
 Il s'agit d'un court texte qui présente au lecteur votre  Une hypothèse est une réponse anticipée au
problème de recherche. problème de recherche, exprimant une relation
 Elle formule un écart constaté entre une situation de entre deux ou plusieurs concepts. C’est la
départ, insatisfaisante, et une situation d’arrivée, déclinaison de la problématique en termes
désirable. Ce doit être un énoncé sous forme de opérationnels. Elle doit être :
question exigeant une réponse logique. Et traite  précise, c’est-à-dire qu’elle donne des informations
d’une relation entre au moins deux variables. nécessaires et suffisantes pour qu’on comprenne la
 La question posée doit être originale. relation entre les variables.
Exemple : quels sont les facteurs qui expliquent la  explicable (au moins en partie) par des résultats de
faiblesse de l’investissement dans la région de Souss recherche antérieurs, qui sont citables dans la
Massa ? section “état de l’art” ;
 Vérifiable.

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Pour notre exemple, on peut envisager les Test des hypothèses

hypothèses suivantes :
 Il s’agit de voir si une hypothèses est vérifiée ou non
H 1 : les conditions naturelles impactent l’afflux des  Il commence par la collecte de données ( données
investisseurs dans la région . primaires par une enquête et / ou données
H 2 : la faiblesse de la demande impacte secondaires à partir des bases données ).
l’investissement.  Le choix d’une méthodes d’analyse de données ( ACP,
H 3 : les infrastructures de la région découragent les AFC, régression …)
investisseurs.  le traitement des données par le logiciel ( SPSS,
H 4 : La lourdeur des procédures administratives Eviews … )
pénalise l’investissement.

 L’élaboration du plan fait suite à la

détermination de la problématique.
 C’est le squelette du mémoire. Le plan montre
la structure du mémoire, les principales idées
Partie 2 : Plan à suivre pour qui vont être développées, et l’acheminement
rédiger un mémoire. logique de la réflexion du chercheur.
 En général, le plan est spécifique au sujet
mais il n’existe pas de plan universel.

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DEDICACES
REMERCIEMENTS
RÉSUMÉ
Plan usuel ABSTRACT
INTRODUCTION
CHAPITRE I : CADRE THEORIQUE
1.1 PROBLÉMATIQUE ET JUSTIFICATION DE L’ÉTUDE
1.2 OBJECTIF DE L’ETUDE
 Introduction générale. 1.2.1 Objectif général
1.2.2 Objectifs spécifiques
1.3 HYPOTHESES
 Partie théorique. 1.4 REVUE DE LA LITTERATURE
1.5 Synthèse critique de la revue
 Partie empirique. CHAPITRE II : PRESETATION DE LA ZONE D’ETUDE
CHAPITRE III : MATÉRIELS ET MÉTHODE
 Conclusion générale. 3.1 Matériels de l’étude
3.2 MéthodE de l’étude
3.3 DIFFICULTES RENCONTREES
 Bibliographie. CHAPITRE IV : RESULTATS-DISCUSSION
4.1 RESULTATS
4.2 DISCUSSION
CONCLUSION
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Annexes

Source: idrissa S M (2019)

Partie théorique = état de l’art

Introduction générale
 La revue de littérature comme son nom l’indique,
Elle doit comprendre les éléments suivants : rapporte ce qui a été dit dans la littérature. Elle
 le contexte dans lequel s’inscrit le mémoire. présente les différents concepts qui aident à la
compréhension du sujet, d’une manière plus
 Objectifs de recherche.
approfondie.
 l’intérêt de la recherche.
 Elle est généralement composée de deux parties :
 la formulation de la problématique de
chapitre 1 : la revue de littérature théorique
recherche.
chapitre 2 : la revue de littérature empirique.
 Les hypothèses à vérifier
 La démarche à suivre
 Annonce du plan.

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la revue de littérature théorique la revue de littérature

empirique
 Elle montre les principales théories concernant le sujet de
 Elle énumère les principales études empiriques qui
recherche, ainsi que les réflexions critiques concernant les
avantages et les inconvénients de ces différentes théories. ont traité notre sujet. Il s’agit des études a caractère
La revue de littérature peut montrer dans certains cas, empirique, c’est-à-dire des études qui ont porté sur
l’évolution d’un courant de pensée, d’une théorie, d’une le terrain (enquête et modélisation économétrique).
méthode, etc.
 L’objectif est mettre le point sur les résultats ainsi
 Exemples : - Théorie Keynésienne que sur la méthodologie de ces études pour les
- théorie du commerce international. comparer avec les nôtres.
- théorie de la croissance……..  Elle porte généralement sur des articles publiés dans
Pour notre exemple : des revues ou des thèses soutenus dans des
- les théories de la localisation des entreprises universités.
- les approches de l’attractivité des territoires

Partie empirique.
Méthode utilisée
la partie empirique de l’étude, correspond au travail
réalisé par l’auteur du mémoire lui-même. C’est la
Paradigme orientation Approche Raisonnement Démarche
partie méthodologique. Dans cette partie, l’étudiant va épistémologique logique
présenter de manière succincte la méthode qu’il a
choisie ainsi que les résultats obtenus.
Positiviste Confirmatoire Quantitative Déduction Hypothético-
déductive
Chapitre 1 : méthode utilisée
Constructiviste et Exploratoire Qualitative Induction / Démarche
Chapitre 2 : résultats obtenus interprétativiste abduction inductive ou
abductive

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Résultats obtenus

Hypothèses Confirmée Infirmée

 Après avoir expliqué la méthodologie, l’étudiant va
présenter par la suite, les résultats qu’il a obtenus. H1 X

 Les résultats doivent aussi être présentés de H2 X

manière concise et logique. H3 X

 Les résultats sont plus faciles à lire quand ils se . . .

présentent sous forme de tableaux ou de . .

graphiques.

Conclusion Bibliographie
 La bibliographie est une partie incontournable du
mémoire.
 La conclusion est la dernière partie du mémoire. Il
met en relief les idées principales qui doivent être  Elle présente tous les documents qui ont été cités
retenues à l’issue de l’étude. dans le corps du texte, comme les ouvrages, les
articles scientifiques, les thèses, les mémoires, les
 Elle montre les possibles limites de l’étude ou les actes de conférences internationales, les rapports
perspectives de recherches qui peuvent découler des institutions …
des résultats observés. En effet, la réponse à une
question ouvre toujours la voie à une autre  La référence bibliographique reflète la pertinence
perspective de recherche. des sources d’informations ayant été utilisées pour
soutenir les idées.

Comment écrire les références bibliographiques ?

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Pour les ouvrages Pour les articles

 Auteur (s), (Année de publication), « Titre de
- Auteur (s),(Année de publication), Titre, Editeur, l’article », Nom de le revue, Volume, Numéro,
Lieu d’édition, Nombre de pages. Pagination.

Exemples : Exemple :
- Trachen. A ,(1993), Economie politique, Afrique - Mundell R-A, (1963) «Capital Mobility and
Orient, Casablanca, 302 p. Stabilization Policy under Fixed and Flexible
- Bernier. B et Simon. Y ,(2007), Initiation à la Exchange Rates», The Canadian Journal of
macroéconomie, Dunod, Paris, 280 p. Economics and Political Science, Vol. 29, No. 4 , pp
- Krugman. P et al ,(2009), Economie 475-485.
internationale, Nouveaux horizons, Paris, 713 p.

Pour les thèses et les

mémoires

- Auteur, année de soutenance, titres de la thèses (

mémoire), thèse de doctorat en( spécialité) , Partie 3 : Conseils pratiques
université , ville.
pour la rédaction de son mémoire
Exemple:
-Akhsas .O,(2013), globalisation, crise financière et
croissance économique du Maroc : essai de
modélisation économétrique, thèse de doctorat en
sciences économiques, FSJES, Agadir.

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Bien formuler les phrases Bien formuler les titres

- Il faut utiliser des phrases courtes, simples mais claires plutôt
que les phrases trop longues et incompréhensibles.
 Les titres sont les accroches qui permettent de
retenir l’attention du lecteur.
- Eviter l’emploi du pronom personnel « je » et le pronom
indéfini « on »  Ils donnent aussi une indication en ce qui concerne
- Utilisez plutôt le pronom « Nous » les idées essentielles qui vont être développées dans
la partie.
- Lorsqu’il est possible, effacez le sujet de la phrase.
Exemple :  Les titres ne doivent pas être trop court sinon, le
 Nous avons effectué une enquête auprès d’échantillon de 35 entreprises.
lecteur risque de perdre l’intérêt de la lecture.
Nous avons adressé un questionnaire pour récolter les données nécessaires.  Il ne doit pas non plus être trop flou, au risque de
Après effacement du sujet, nous pouvons formuler ces phrases perdre le lecteur pour incompréhension.
comme suit :
 Le titre ne doit pas excéder 15 mots.
 Une enquête auprès de 35 entreprises a été effectuée . Un questionnaire a été
adressé pour récolter les données nécessaires.

Eviter le « copier-coller » 1) Il faut utiliser les références.

- Les références s'inscrivent directement dans le corps du texte
 Le plagiat sur les travaux des autres chercheurs ou à l'endroit où l'idée de l'auteur est présentée ou juste à la fin
sur Internet détruit la fiabilité du chercheur. Ceci de la phrase où l'idée est présentée.
oblige toute personne qui emprunte les idées d’un - La référence se présente ainsi :
autre à citer clairement la source en mentionnant idée de l’auteur (Auteur, année)
l’auteur et l’année de publication entre parenthèse
dans le corps du texte et de donner la référence
complète à la fin du document. Les citations doivent 2) il faut utiliser les citations.
être mises entre guillemets et mises en italiques avec Quand une phrase provient intégralement d'une de vos sources
mention de l’auteur et de l’année de publication. et que cette phrase est particulièrement utile à votre
démonstration et que vous pouvez pas la redire mieux que
l’auteur de référence.
Comment évitez le plagiat ? - La citation se présente ainsi :
« phrase de l’auteur » ( Auteur, année, page )

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Utiliser les sources les plus Rédiger l’introduction en

sûres dernier lieu
 Le net est un outil est très vite. Il est devenu non seulement
une base de données, un outil de communication, mais
surtout, un outil de travail. Cependant, les informations qui
Bien qu’elle soit la première partie du mémoire,
sont véhiculées sur Internet ne sont pas toujours fiables du l’introduction devrait se faire en dernier lieu.
fait de la possibilité pour toute personne, peu importe son Les problématiques et les objectifs sont fixés
domaine de prédilection, de s’exprimer et de montrer des
informations qui n’ont pas été forcément vérifiées ou
avant de rédiger le mémoire. Cette démarche
démontrées de manière scientifique. permet d’éviter les différents oublis, ou les
 Il est donc plus rassurant de lire des livres, des rapports de redondances sur les principaux éléments qui
colloques, des rapports d’ateliers et des articles dans les doivent figurer à l’intérieur de la première
différentes revues périodiques pour cerner les informations
partie.
utiles. Certains parmi eux sont consultables entièrement ou
partiellement en ligne. Sinon, il est toujours possible de
lancer des recherches dans les bibliothèques, dans les
archives.

Soigner la présentation Relire et faire lire son écrit

générale du mémoire  La relecture est une démarche qui ne devrait pas être
La présentation générale du mémoire conditionne négligée. Au cours de sa réflexion, l’auteur pense à plusieurs
idées. Sur le coup, il peut écrire toutes ces idées, mais d’une
l’intérêt du lecteur. Les images doivent être claires.
manière encore imparfaite. Les idées peuvent parfois être
Des espaces devraient séparer deux parties mal agencées, ce qui nuit à la lecture et à la cohérence
différentes. L’auteur devrait mettre des pages de même du travail. La relecture permet de s’affranchir de ces
garde. La présentation de la première page devrait inconvénients, de rectifier les fautes de frappes, les fautes
être soignée. Les titres des parties et des sous-parties d’accords, les petites erreurs qui peuvent s’incruster à
devraient être clairement mis en relief en les mettant l’intérieur du devoir : double espace, espace après la
ponctuation, etc.
en gras par exemple.
 Après cette première lecture, il est toujours intéressant de
Texte justifié faire appel à un lecteur externe qui va juger de manière
Taille 12, Times new Roman, Interligne 1,5. objective le travail accompli. Cette démarche va permettre
d’analyser le contenu et la présentation du mémoire d’une
Titre en gras. manière plus objective, plus critique et plus constructive

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Règles d’or
 Texte court, précis, bien écrit,
compréhensible par tous. Bannir les
abréviations inhabituelles.
La méthode doit pouvoir permettre de
🌐 Merci pour votre

répondre à la question posée


Favoriser tableaux et figures pour résultats
Rester humble. Ne pas être extrémiste
attention ⚠
 La conclusion doit être supportée par les
données
 Respecter les chapitres et recommandations
aux auteurs

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