🥣 Lecture : Le repas familial

Un jour, étant réunis autour de la table, Maman nous dit : « J'ai quelque chose à
vous dire. Regardez-vous ! » Amusés, nous nous regardons sans rien
comprendre. « C'est pour vous faire penser au bonheur qui nous entoure »,
ajoute-t-elle sérieusement. Nous n'avons plus envie de rire. Elle continue : « Une
maison chaude, des plats fumants sur la nappe, des coudes qui se touchent.
Voilà le bonheur. »​
Puis, le repas reprend tranquillement. Alors, nous pensons à notre bonheur. Et
tout à coup, tout devient succulent. Nous mangeons avec appétit. Nous sommes
heureux. En souriant, Papa demande à ma mère: « Pourquoi tu nous fais penser à
ce bonheur ? » Elle répond : «C’est pour qu’il reste avec nous tous les jours. »

1. Écris vrai ou faux :

Phrase Réponse

C’est un repas familial.

C’est le papa qui a quelque chose à dire à table.

La maman pense au bonheur de sa famille.

Les enfants comprennent tout dès le début.

2. Relève du texte le passage où la maman explique le sens du bonheur.

………………………………………………………………………………………………………
………..

3. Après avoir pensé au bonheur, comment devient le repas ?

………………………………………………………………………………………………………
………
4. À la fin du texte, la famille est heureuse et mange avec appétit.

……………………………………………………………………………………………

5. Barre ce qu’il faut :

-​ La famille est heureuse et mange avec appétit.

-​ Les enfants comprennent tout dès le début.

6. Relève la phrase qui montre que les enfants ne comprennent pas au

début.
……………………………………………………………………………………………………………….

7. À ton avis, à la fin du texte, que veut dire la maman par :

« C’est pour qu’il reste avec nous tous les jours » ?

……………………………………………………………………………………………….

🔹 Trouve dans le texte un mot du même sens que :

Mot Mot du texte
cherché

la joie

savoureux

calmement

très chaud

🔹 Construis une phrase avec savoureux

:.........................................................
Trouve le contraire de :

Mot Contraires

la tristesse l

malheureux

froide

en pleurant

🔹 Construis une phrase avec heureux :

………………………………………………………………………………………

Classe dans l’ordre alphabétique: heureux,appétit,succulent, bonheur

Écris vrai ou faux.​
Tous les soirs, la maman pose à sa fille la même question.​
Lucie se souvient de tout ce qu'elle a dit à sa mère.​
Lucie invente ce qu'elle dit à sa mère.

2. Quelle est la question posée par la mère à Lucie tous les soirs ?

………………………………………………………………………………………………………………..

Est-ce que Lucie a une bonne mémoire ? Barre ce qui est faux.​
Oui. Non.​
Justifie ta réponse par une phrase du texte.
…………………………………………………………………………………………………………..

Pourquoi Lucie invente-t-elle ce qu'elle a mangé à la cantine ?

………………………………………………………………………………………………………….

Est-ce qu'à la fin du texte, la maman comprend que sa fille lui ment toujours ?

…………………………………………………………………………………………………………

De quoi le petit frère traite sa sœur ?

…………………………………………………………………………………………………………

Vocabulaire

Trouve dans le texte le synonyme de :

●​ Elle réfléchit.
●​ Souviens-toi.
●​ Être tranquille.

Trouve dans le texte le contraire de :

●​ Dire la vérité
●​ Encore plus
●​ Parler doucement

Ajoute un mot à la liste et trouve le mot-étiquette :

●​ Mère, frère, …………………

Classe ces mots selon l'ordre alphabétique :​

Rôti – pâte – riz – poulet – frites

Ajoute un préfixe à ces mots simples pour trouver les mots dérivés :

●​ Appelle
●​ Voit
●​ Commence
Texte page 8 du livre d’activité: Les devoirs
1.​ Relie par une flèche
Conjuguer des leçons d’histoires
Faire un poème
Réciter des calculs
Apprendre un verbe
2.​ Entoure la bonne réponse
Des tonnes de devoirs:
-​ Peu de devoirs - beaucoup de devoirs
3.​ Remplace le mot souligné par un verbe du texte
-​ Sophia a appris par coeur une calculatrice
-​ Sophia ………………………… une calculatrice
4.​ Barre ce qui est faux
Pour certains élèves, les devoirs sont des jeux:
Cela veut dire, les devoirs sont : difficiles / Faciles
5.​ Coche la bonne réponse
Quand j’ai un devoir difficile:
-​ Je ne le fais pas.
-​ Je demande de l’aide à mes parents
Texte p7 du livret d’activités: Sur le chemin de l’école
1.​ Ecris vrai ou faux
-​ Les enfants utilisent un seul moyen pour aller à l’école……….
-​ Il n'y a pas d’élèves qui se déplacent à cheval……….
-​ Les élèves ont besoin d’énergie pour aller à l’école………..
-​ Il ya des élèves qui se rendent à l’école à vélo ou à trottinettes………….
2.​ Quels sont les moyens de transport utilisés dans ce texte pour se rendre à
l’école?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3.​ Et toi quel moyen de transport utilises tu le matin pour venir à l’école?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4.​ Dans d’autres pays lointains, on utilise d’autres moyens, cités en quelques
uns
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5.​ vocabulaire
Ils arrivent = ………………………..
Aller à l’école=................................
tard/……………………………..
revenir/………………………..
peu/ …………………………
Le soir/…………………………..
Écris vrai ou faux

1.​ Les enfants jouent dans la chambre.​

2.​ Les enfants jouent dans le jardin.​

3.​ Il y a trois filles qui jouent.​

4.​ Les enfants jouent à la marelle.​

Écrit le nom de chaque personnage à la bonne place

1.​ Voit un papillon posé sur une feuille.​

2.​ Voit une maman sur un fauteuil.​

3.​ Voit une grenouille qui saute près d'un portail.

 1.​ À quoi jouent les fillettes ?

…………………………………………………………………………………………………

2.​ Pourquoi Camille a les larmes aux yeux ?

…………………………………………………………………………………………………….

3.​ Pour jouer au nuage, je regarde et j'imagine.

…………………………………………………………………………………………….

4.​ Comment est Myrielle ? Barre ce qu'il faut : Triste ? Contente.​

5.​ D’après toi, que vont faire les filles pour Myrielle ?​
……………………………………………………………………………………………….

Vocabulaire

1.​ Mets les mots dans l’ordre alphabétique : Nuage, herbe, grenouille, papillon.​

2.​ Trouve les mots-étiquettes : Marelle, s’écrable, monopolie.​

3.​ Trouve dans le texte le contraire de :

Elle est debout……………….

bruyamment………………………

Peu………………..

Loin………….

elle se lève…………………​

4.​ Trouve dans le texte l’expression qui a le même sens que :

Il a envie de dormir……………………..​

Complète avec ET, ER, É (accent aigu)

1.​ Le béb…… se m…….. à pleur…………..​

Remets ces phrases en ordre pour raconter la journée scolaire de Pauline

1.​ En classe, le travail commence, comme elle est attentive.​

2.​ Ce matin, Pauline se réveille tôt.​

3.​ Elle se prépare activement pour aller à l'école.​

4.​ Enfin, la gamine rentre chez elle, fatiguée mais heureuse.​

Ecris vrai ou faux

Patrice est serviable.​

M. Bernard est prudent.​
Patrice est en vacances.​
Le facteur a oublié son sac.
Le facteur « n'a pas fait attention en roulant » relève dans le texte la phrase qui le
montre.

………………………………………………………………………………………………….

Relie par une flèche : Le facteur ne peut plus continuer sa route,

●​ parce qu’il est blessé,​

●​ parce qu’il fait mauvais temps,​

●​ parce que son vélo est en panne.

Patrice veut aider le facteur. Qu'est-ce qu'il a proposé?

………………………………………………………………………………………………

La bicyclette du facteur est renversée. Pourquoi?

a)​ Barre ce qui est faux oui non

b)​ Justifie ta réponse par une phrase du texte

Le facteur arrive chez ceux qui l’attendent. Imagine ce qu’il vont lui dire

…………………………………………………………………………………………..

Voici l’exercice recopié puis complété comme il se fait en évaluation :

Exercice : Remplace les mots soulignés par des mots du texte qui ont le
même sens.

1.​ Rapidement → ​

2.​ Un moment → ​

3.​ Je vous le passe →​

4.​ Je n’ai pas terminé →

1. Relève dans le texte la phrase qui a le même sens que :

« Je demande ton aide » ………………………………………………………

2. Trouve dans le texte le contraire de :

●​ Mauvaise → …………………​

●​ Prudent → …………………​

●​ Revenir → …………………​

●​ Il s’approche → …………………​

Exercice : Trouve le mot-étiquette

Parmi les mots suivants : stylo – livre – cahier – trousse
Voici les phrases avec Vrai ou Faux, selon le texte :

1.​ C'est le jour de la rentrée. → ​

2.​ Marie ronchonne le jour de la rentrée. → ​

3.​ La maîtresse s'appelle Madame Lambert. → ​

4.​ La maîtresse commence le cours par les présentations. →

1.​ Par Quel moyen les élèves arrivent à l'école ?​
………………………………………………………………………………………….​

2.​ Comment la maîtresse accueille les élèves ?​

…………………………………………………………………………………………..​

3.​ Pendant les présentations, pourquoi les élèves rigolent discrètement ?

Voici les réponses basées sur le texte et les consignes :

1.​ Synonyme de « elle est contente » → ​

2.​ Synonyme de « je suis impatiente » → ​

3.​ Contraire de « il s'assoit » → ​

4.​ Contraire de « terminé » → ​

5.​ Classement alphabétique :​

○​ Date, Banane, Cerise, Carotte​